篇一:有为才有味,有味更有为
--谈班级建设
都说失败是成功之母,但作为,我深深感受到带班过程中体现出来的道理却是成功更是成功之母,所以每次接手一个新班之初,我都会将这一观念隆重地推介给同学们:一个优秀的集体,一定要追求有为、追求荣誉、追求成功,只有用激情才能激发激情;用荣誉才能捍卫荣誉;用成功才能创造更大的成功。一句话:有为才有味,有味更有为。
精彩开始,让人初尝有为有味
我所理解的有为就是做出成绩,获得肯定,收获荣誉的意思。我认为新接手一个班,刚开学的第一个月,特别是第一周,是班主任工作中最艰辛、最有效、最体现智慧、最必须把握的一段时间,在这段时间,我会领着我的新弟子疯狂地追求有为。开学工作千头万绪,我会在全盘把握的基础上狠抓几项容易做出成绩,获得肯定,收获荣誉,给班级提气的工作,让大家短时间内就能感受到过程的快乐,胜利的喜悦,心灵的幸福,也就是体会有为后的有味。
跑操是我领着大家全力突破的首选工作。因为,唯一能天天在全校面前展示班级精神风貌的就是跑操,于是我抓住跑操,力争做到极致。这一点,我在带0701班的时候做得最好,1001班,1012班我这样做了,但效果没有带0701班时那么好。记得当0701班班主任的第一天,我就花尽心思做跑操的充分准备,目标就是跑操第一天就要跑出班级的精气神。首先是全班动员,达成共识,立志将跑操打造成班级名片。然后从口令员选拔,领跑要求,跑操姿势要求,要求,队列要求一一不厌其详地准备。结果,第一次跑操,我们就跑得令兄弟班级刮目相看,其他班主任羡慕不已。年级部发动跑操像我们学习,我们班在运动场上示范跑。别的班跑得跟我们一样齐了可口号没我们响,口号跟我们一样响了,可脚步声又没我们清脆。每天跑操时,就能听到领导的表扬,跑操成了展示我们班优秀的舞台,也成了我们感到有味的源泉之一。
其次是常规评比及每周一次的流动红旗。我的目标是对第一次流动红旗志在必得,特别是高一新生,记得带1001班,我就是这样做的。第一周我会对常规工作事无巨细地全程关注,不是简单的亲力亲为,而是手把手地教会每一个同学值日打扫,指导每一位寝室长、卫生委员开展工作,让所有同学明确标准、知道怎样才是做好了,怎样才能做好。有班主任认为这是多此一举,其实,这是绝对必要的。现在许多孩子在家是不做事的,刚开学的新生很少不想做好值日,而是不知道怎样值日,怎样达到学校检查标准。家里父母没教过,做班主任的也不教他们怎么能做好!哪怕是看似简单的寝室卫生打扫。这时班主任辛苦一点把工作做到位就是为了以后不再要为这些事伤脑筋。有些班主任不明白这一点,在班上一遍一遍地口上谈兵,结果学生仍然做不好,扣分连连,甚至到了这时有些班主任仍不明白其实失误在自己。我们班的流动红旗到手了,所有同学成了值日的行家里手了,寝室长、卫生委员能独当一面了,可怜其他班的同学还要在一次次扣分的失误中,一次次班主任的责骂中去吸取教训,去学会值日打扫。
还有就是教学生擦黑板,整理讲台。我会拿着一湿一干两块毛巾亲自演示我的特色擦黑板。先用干毛巾抹掉字迹灰尘,再将干净湿毛巾对折成八层(抓了毛巾就擦,只会越擦越花),先用正面擦一平方左右,然后换一面再擦一平方左右,接着再将毛巾反折过来,继续用干净的一面又擦一平方。这样擦出来的黑板几乎可以照得见人影,干净、亮洁。
接下来就是教学生整理讲台了,我告诉大家一定不要将讲台变成杂物堆放处,课代表收发作业本一定要及时,不能堆放在讲台上。再用干湿毛巾先后擦拭一遍,这样,讲台上就只留下一个粉笔盒和两块折成八层整整齐齐的毛巾。用学生的话来说,那真是一尘不染,看着都让人舒心。
接下来,值日生照做后就等着收获科任老师的夸赞了。如果科任老师没注意到这一点,我就会提醒他们:“要想我们的黑板讲台永远这样干净,请您不吝夸奖。”于是,科任老师也会心领神会地配合,当然也有由衷的夸赞成分,我只是给他们提了个醒,因为我一定要达到一个目的:受到夸奖的值日生暗自得意的同时以后自然会做得更好,后面值日的也有了学习的榜样。
几件事下来,学生和班级收获的都不仅仅是荣誉,同时还体会了有为后的有味,点燃了同学们的激情,储存了班级继续前进的动力。
广搭舞台,人人皆能有为有味
班主任引领一个班级,仅仅带动学生去赢得集体的荣誉而忽视个人的发展是远远不够的,我们要让所有学生的集体归属感、集体荣誉感、集体生活的幸福感加强、提升的同时也能彰显个性,给所有同学提供更广阔的活动舞台,提供展示思想内涵、人生境界的机会。让大家在竞争中学会竞争,在合作中学会合作,在活动中感受快乐, 在思想交流中升华思想,这些方面我们班主任必须有所思考,有所作为,别被成绩、应试等完全羁绊了你的手脚,让学生因为你而失去更多的快乐与成长。
首先,班主任一定要组织班级学生积极参与年级、学校、上级组织的各种活动,千万别拆学生的台。
活动开展能丰富同学们的校园生活,增进同学们身心健康,提高学生学习效率,更是增强班级凝聚力的有效途径,具有其独特的教育功能。有的班主任眼里只有学习成绩,认为学校组织的各种活动都是多余的,对所有活动都不热心,有的班主任只对自己感兴趣的活动才热心,其实,这些班主任都亏大了。你失去了与同学们一起追求成功体验荣誉的机会;你失去了更多地、更全面地认识了解学生的机会;更重要的更残酷的是你剥夺了有相关才能有相关爱好的孩子展示自我,成就自我,收获自信、获得体验的机会。
在当前背景下,学生的课外活动是越来越少,所以我特别珍惜也教学生特别珍惜学校组织的所有活动,我感兴趣且实力不俗的比如演讲、歌手比赛等我会直接参与,与学生一起精心策划、指导排练,帮助不断打磨作品,提高参赛节目水平层次;我不会的就完全发动学生,依靠学生,自己做他们坚强的后盾,比如网络设计、创新发明,我不在行,但我可以成为他们的后勤保障,端茶、倒水、甚至他们误了吃饭我做饭给他们吃,都行。
所有活动都有教育意义,都是教育的好素材。比赛有赢就有输,赢自然可激发同学们的热情,输同样富有教育意义,甚至更深刻,更能触动心弦,更能激发学生努力学习的动力,激发学生集体荣誉感,增强班级凝聚力。所以,我呼吁班主任在做出随便应付任何活动决定的时候,请一定手下留情,别忘了,你不会的,几十个学生里也许有人会,有人很热爱,有人需要这个机会。
其次,开展丰富多彩的班级活动,搭建各种平台,让更多的同学能在活动中有所作为。
有人认为开展活动太耽误时间,影响学习,学生容易野心,等等,反正就是理由充分。其实,许多活动并不需太多时间,花费太多精力,只要组织巧妙,合理安排,同样既能娱乐大众,又能满足学生兴趣,展示学生特长,还能收获快乐、收获成长。
我们可以与体育课相结合组织各种体育项目的竞赛活动;我们可以与美术课相结合组织书画比赛;我们可以与音乐课相结合组织歌手比赛;我们可以与信息课结合组织打字比赛、网页制作比赛;我们可以与语文课相结合组织各种比赛、朗诵比赛; ……除了几位组织者要稍稍多花点时间外,参与者并不要花多少时间成本,何况负责组织的同学你还可以尽量扩大范围,一个活动设一两人专门负责即可,这样受到锻炼的同学面广了,而对学习时间的冲击也小了。这样来安排,一周一次全班活动,一月一次大型活动都是可以做到的。
活动开展了,要让学生感到成就感更大、收获更多,一定要重视活动总结与表彰,隆重的总结与表彰才能为成功的活动画上圆满的句号。你想,随着班上乒乓王子、乒乓公主、羽球王子、羽球公主、高音王子、小小书法家等等的新鲜出炉,大家会增加多少愉悦,获得荣誉的同学会增添多少自信!总结表彰还能让大家对活动感到余味无穷,对新的活动充满向往与激情。
更要搭建人人能参与,人人能得到锻炼,人人能得到提升的舞台。
有人会问,哪有这样的好事?其实,这样的活动比比皆是,并且组织非常容易,只要策划得当,人人可参与,人人能受益。
比如,许多班主任都会用名言警句教育学生,但做法却各不相同。有的由值日生负责却总有人忘记;于是有的班主任就买一本名言警句集锦交给一位学生干部专门负责;有的甚至自己上阵,天天精挑细选。容易忘记的事情是解决了,但参与的人,教育的作用却大打折扣。我们班就做得有所不同,大家人人参与,乐在其中。
我们班的名言警句由宣传组负责,宣传组对名言警句栏有一个非常细致具体的安排与要求。全班57人,每人轮着负责写五天,要求一天写自己的座右铭,两天写对自己影响深远的现代文,或是自己的人生感悟。为了提高大家对传统文化的了解与热爱,另外两天必须写古文类名人名言。为了达到教育大家影响大家引导大家积极参与的目的,要求所有同学每天早上进教室第一件事就是摘抄朗诵名言警句栏的名人名言,每月还组织一次印象最深名人名言评比。所选名言全登记在一个精致的本上,我们美其名曰《名人名言接力棒》,选择的学生还要在名言下写出选择的理由、自己的感悟等。经过这样的策划,一件小小的事却充满了文化气息,一个小窗口,却成了一个大大的舞台。
还有《班级日志》也值得我们充分利用,我们可把它打造成班级文化的主阵地。
《班级日志》许多班级都在记,但作用的发挥却大相径庭,有的就是一天一天的流水帐,没有多大意义;有的成了违纪登记本,反而经常导致同学之间的勾心斗角,成为班级矛盾的源头;有的甚至干脆就是有始无终,记上几天就没了。但我们班的班级日志却是铸就我们团结、守纪、上进、友爱班级精神最重要的文化阵地,是我们班实实在在的精神接力棒。
我们的班级日志有明确的要求。首先是栏目设置让人有写,我们分固定栏目和不固定栏目,每天日志必须有一天实录、值日感言。不固定栏目有曝光台(指出班级存在的问题)、名师名言(记录当天任课老师讲过的意义深远的话)、同桌的你(记录一位你旁边优秀的同学)等等。
其次是流传模式让人想写且要写好。我们采取的是全员参与的形式,许多班级记班级日志是班长或班委会的专利,日志也不在班上公开流传,自然减小了其他同学的关注度。而我们班是五十七位同学轮流记,值日感言、同桌的你等栏目,贴近生活、内容丰富多彩、真情流露,看后总是让读者或感动、或振奋、或怜惜、或感伤。所以日志本每轮到一位同学手中,都会用心地将前面同学的日志通通浏览一遍,然后再用心书写新的一天的属于自己的班级日志。这样就形成了写班级日志的良性循环,大家越写越用心,越写越愿写。事实上日志成了同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的载体,不认真写不行,甚至有同学说已经到了“语不惊人死不休”的地步。
我们还对《班级日志》进行过多次改革,每天值日的同学进行同桌的你,值日感言演讲,要求演讲标准的首要一条就是声音大,更是锻炼了一批胆小的学生。后来我们又开始编属于我们自己的书,《班级日志》成了重要的稿源,更加激发了大家的兴趣与热情。
篇二:思想引领,有味让人更有为
班主任工作的一个重要任务就是思想工作,这方面每个班主任都有一手,有的特别有耐心,善于做个别工作;有的充满激情,善于鼓动学生;有的有特殊的人格魅力,不言自威,学生也服服帖帖。当然,思想工作我也有一些体会。
1、重视整体的思想引领
一个人走可以很快,一个团队却走得更远。我不太喜欢个别谈话,但我特别重视集体的思想教育。每天的时政教育,每周的班会课,我从来不会挪作他用。集体主义、团队精神、感恩教育、危机意识、理想前途都是我们班思想教育永恒的主题。
2、方法常做常新
思想工作有些主题是永恒的,但形式、方法确实多种多样,教育契机也是无处不在,找到好的契机,任用恰当的方法、手段是最显班主任功底的,我几乎每天都在这些方面下一些功夫。
一期来,我坚持了一个重要思想教育阵地:“班主任的话”。就是针对学生学习状况、思想表现、特别节日、个人感悟等在早自习前,或晚自习前在黑板上写上一句话。这句话或切中时弊,或富含哲理,或激动人心……比如,考试准备阶段我可能写上“不要抱怨结果的残酷,而应思考过程是否精彩。”;发觉部分学生自习时,碰到一个难一点的题做不出就生气、就开小差我就写上“不要让一颗小石子就挡住了你前进的步伐。”大家自习有些小吵我会写上“静,是一种境界;静,就是力量;静,就是效率;静,就是走向胜利和成功。”。同学们大多时候都能心领神会,我也乐此不疲。
打造班级流行语也是一种班级思想教育的有效途径。我们班准备做某事或某事做好了,我和同学们都会说“有为才有味,有味更有为。”每次取得荣誉成功是我们都会说“用成功激励成功,用激情点燃激情。”学习了一段时间,大家状态比较疲软时我们就会说“不要停下你的脚步,因为大家都在风雨兼程。”我和大家一唱一和,每次都能取得满意的教育效果。重复的次数多了,这些积极向上的班级流行语所包含的思想内涵潜移默化地融进了班级精神里面,悄悄地引领着同学们的行为。
赋予班级常规活动特殊的象征意义也是一个妙招。在我们班,值日生擦黑板,整理讲台叫“拂去心灵的灰尘”,值日生黑板没擦干净是心灵蒙尘,你敢不擦干净吗?跑操,我们将整齐的脚步声称为“我们的心跳”谁的脚步不齐了,是让我们得了心脏病,那还了得?为了提高大家对每天名言警句栏的重视,我们强调一句话可反映你的情趣、修养、性格、甚至人生观,虽是一件小事,确实一个大舞台,我们美其名曰“心灵之窗”,你不认真行吗?这些象征意义逐渐有了特别的约束力,让我们收获了更好的行为、习惯,更好的班风,更大的进步。
班级民主生活,建设一个思想自由,思想碰撞,思想进步的平台。几十年前,毛泽东在整风运动中提出团结--批评--团结的思想工作方法,军队,党内过去都有民主生活会,我们班也创造性的进行过一些民主生活会。大家真正各抒己见,针对大家共同关心的问题,一同探讨,形成一些共识,效果不错。比如:我们曾探讨过“怎样调动老师的积极性?”“感觉老师不关心你,你该怎么办?”“老师怎样做才是关心你,重视你。”“班级惩罚制度该不该取消。”每次民主生活会都让大家思想受到一次洗礼、升华。我们班的班会还有一个特殊环节:自我反思。我们的问题是固定的:“根据表现,我现在是那种人?我要做那种人?”这来源于我一次讲话,我说:凡是一个集体,都会有不同的人,我们能否得到同学的关心与友谊,我们能否在集体中过得快乐、幸福,关键取决于我们自己,取决于我们在班集体中的表现。任何一个班级都由这么四种人构成:第一种是班级离不开的人;第二种是班级有我更好的人;第三种是班级有我没我都一样的人;第四种是班级没我更好的人。反思时,每个同学根据自己的实际情况好好想一想,我现在属于那种人?我想做那种人?于是大家开始反思自己这一段的言行,内心做着争论、分析、判断。几个同学再做典型性发言,进一步凸显了反思的主题,效果也不错。
3、提升思想引领的境界
首先,班主任本身的思想要有较高的境界,班主任带班,追求好成绩,追求好常规,都没错,但仅仅追求这两项就少了,在我的理念里,我希望几十位同学在我的班级里都有所成长,这是我努力的方向。联合国国际21世纪教育委员会提出的四个学会:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是我班级所有工作的出发点和归宿。我们面对的是几十个孩子,我们根本无法预知他们的明天,为了追求班级的好成绩,好常规而泯灭某些同学的个性,忽视个体的成长,我不会这么做。最理想的结果是:好常规、好成绩成为全班学生共同成长的副产品。
经过师生全力地打造,一个班风积极向上,大家开心幸福的集体诞生了。班级有了精神、学生有了激情你还会担心学习成绩吗?在一个让人能幸福地生活,轻松地学习的集体里,有味让人更加有为。
为什么会出现这种现象呢?
其实道理也没有想象的复杂,有为让班级优秀,优秀的名声无形中会形成一种巨大的前进动力,让人的自我约束能力大大加强,让班级更团结,让班风更正,让学风更浓。凭借这些前进道路上必不可少的动力,班集体就像走上快车道的列车,更加势不可挡。
一个优秀的班级必须有一群激情的学生来打造;一个优秀的班级必须有大量的优秀荣誉来支撑;一个优秀的班级必须能保障所有成员都有所成长;一个优秀的班级必须要让它的成员深感幸福。成就这样一个班级有一条路:那就是:
有为才有味,有味更有为!
篇三:功夫在平时
--怎样赢得家长配合、信任与支持
一、走进心灵,赢得信任
每次接手一个新班,当拿到学生名单的那一刻起我就开始了家校联系的工作,第一时间将所有学生的家长电话输进手机,发出第一条联系的短信:“您好,我是您孩子的新班主任,名叫彭佳兴,这一年,我一定尽我的努力引导教育好您的孩子,期待您对我工作的配合、支持与帮助。相信我们的共同努力一定能让孩子健康成长,不断进步,先谢谢您了。”有了这条短信,一般还没见到学生,更没与家长谋面,我就能收到不少家长的回应:“谢谢彭老师!”“您真有心!”“您一定是一位好老师,孩子放在您的班上我们放心。”
我校是寄宿制学校,学生两星期放一次假,第一次放假,我会写一封信由学生带给所有家长,内容主要是我的教育理念,带班的基本思路,给家长的建议,希望家长配合的主要事情等等。通过这封信一来让家长进一步了解我,二来让家长知道配合什么,同时初步做好配合教育的心理准备。
接下来的一年时间里,我会利用家校通,手机短信、电话等主动地保持与家长经常的联系。平常及时交流孩子的在校表现,汇报班级成绩、动态,给家长一些教育建议等等。遇到节假日,也不忘主动给所有家长一声问候与祝福,如果有家长应邀参加了班级活动事后我总不忘发条短信表示感谢。正是有了平常的铺垫,我和家长的距离越走越近,越走越亲。
二、积极帮助,提高水平
没有家长不关注孩子的成长,没有家长不重视孩子的教育,几乎任何一个家长都比老师更爱自己的孩子,更希望自己的孩子健康成长,这是人之常情。但家长的教育水平却参差不齐,好多家长教育理念模糊,教育认识滞后,教育方式单一,教育手段粗暴。作为专业的教育工作者----老师,帮助他们提高认知、指导他们实施教育活动是义不容辞的责任。
每带一个班,第一次家长会我都会特别重视做家长们的思想工作,帮助他们改变一些教育孩子方面的认知。比如,“教育孩子到底是谁的事?”就是第一次家长会我必与家长探讨交流的保留问题,且每次交流都能碰撞出火花。
这一讨论一般这样展开,首先由我提出问题:都说孩子教育是社会、家庭、学校三结合的事,您敢把孩子教育放任地交给社会吗?您能把孩子教育完全放心地交给学校、老师吗?
最后往往得出与以下观点相近的共识:事实说明,当前,一批批孩子染上恶习,不思进取,学习习惯差,行为差,究其原因,社会这个大熔炉难辞其咎。当前的社会,思想观念五花八门,价值取向百花齐放,年幼的心灵如果没有外力的引领,指导,走上歪路歧路一点都不奇怪,所以,放任地让社会教育大熔炉来教育未成年的孩子实在是一个不敢冒的险。
理论上我们要求老师面向全体学生,对全体学生负责,但你能保证所有老师能做到吗?回答绝对是否定的:不能。老师面对几十个学生,有一两个、三四个掉队是非常正常的,对老师而言,这一两个是几十分之一,而对于家庭却都是百分之百。孩子认真读书,不断进步,班主任幸福一年,父母幸福半辈子,孩子幸福一辈子;孩子不读书,不思进取,班主任痛苦一年,父母痛苦半辈子,孩子却痛苦一辈子。教育对于老师是一个良心活,一个老师放弃一个学生,最多只会受到良心的谴责。
教育孩子主要是家长的事,科任老师,班主任只是一个帮忙的。
这样的结论虽让家长有些瞠目结舌,但却是真真实实的。家长有了这样的认识,以后支持班主任工作的开展也就更加名正言顺了。
以后的日子,每一次与家长交流我都会在教育方法上教育思想上尽可能的提供帮助,只要家长有需要。我还会通过家校通平台常常教给家长一些育儿小智慧,甚至利用一些通俗易懂的小让我们的交流既有趣,又有启示。我曾与班上所有家长分享过这样一个故事,名字叫《母亲与家长会》。
小学的时候,母亲开完家长会,老师说她的儿子智商有问题,母亲回家后鼓励儿子说:“老师说你是班里最聪明的一个!”初中的时候,老师还是说她的儿子不守纪律,读高中没有希望。母亲回家后又鼓励儿子说:“老师说你思维活跃,一定能考上高中。”高中的时候,老师说她的儿子读普通大学都困难,母亲回家后对儿子说:“你一定能考上中国最好的大学。”最后,当儿子拿到清华大学通知书的时候,他的母亲泪如雨下,这是一个多么伟大的母亲啊!
现在,我们班家长越来越聪明了:在科任老师面前,总讲孩子说某某老师对孩子怎么怎么好,而在孩子面前又说不完某某老师说你某方面多出众,潜力有多大。让科任老师老围着我们班学生“团团转”,学生每次回家返校后总是更加神采飞扬。
三、搭建平台,发挥作用
家长们的积极性调动起来了,怎样利用好家长这一力量呢?你要搭好台,家长们才好唱戏呀!我为我们班的家长搭建了足够的平台。
在第一次家长会上家长们参与班级管理的思想工作做通后,我就会发这样一张表,让家长选择自己能参与、愿意参与的班级活动。
孩子的教育、班级的管理期待您的加盟
学生姓名 家长姓名 家长联系电话
填表说明:在您愿意、能够参与的协同教育项目栏里划“√”。
协同教育项目
您的选择意向
是否愿意参加班级主题班会,月考、段考等表彰总结会
是否愿意参与运动会、演讲比赛、朗诵会等班级活动
是否愿意参加白天听课
是否愿意参加晚自习督察
是否愿意不定期上网进入卓越王子博客查看孩子、班级纪律常规表现
是否愿意不定期电子邮件与班主任沟通孩子学习生活情况
是否愿意不定期与班主任电话联系交换孩子学习生活情况
家长们一般都会表现出非常积极的态度,我也对此认真统计,作为以后联系的依据。每次班上有什么活动,我都会在家校平台上以短信通知的形式告知家长,征集有时间、愿意参与的家长。对重点学生家长,(如:代表班级参加学校活动相关学生的家长;表彰会获得奖励学生的家长,对相关学生有特殊教育意义的家长。)我都直接电话邀请,甚至家长有些迟疑我还会反复解释说明他的到来的意义,不让家长孩子留遗憾。
当然,我也会尽量让家长满载而归。
去年教师节全校演讲比赛,我力排众议选择了一位在高一时很调皮、多次受到学校处分、进入我班后调皮已初露端倪又没有任何演讲经验的同学代表班级参赛。确定名单后,我帮他改稿,从演讲的节奏、语气的轻重、辅助动作等,一句一句地指导他,一遍一遍地给他做示范,最后,我自己都能倒背如流了。比赛那天,邀请他爸妈都来了,当他的演讲获得全场最多掌声,荣获全校一等奖,走下台那一刻,他与我、与他爸、与他妈一一忘情拥抱。此情此景让七尺男儿--他的爸爸都留下了眼泪,激动的对我说:“几年了,我孩子都没让我这样感到骄傲过。谢谢彭老师!谢谢彭老师坚决要我来!”这件事还改变了这位学生,他在我班到现在为止一直表现不错。
运动会开幕式,我们班策划出场式时设计用卡通娃娃,学生想尽办法没借到,我发了一条短信给家长,看有没有家长能帮着个忙,结果很快就有家长与我联系,第二天还亲自送来了。开幕式上,我班的出场成了全校的焦点,最终我班获得了与校运会团体总分第一同样重要的精神文明奖。
班级举行段考、期考表彰会,我更会邀请家长到场,特别是获奖同学的家长,一般作为颁奖嘉宾。当孩子伴着主持人富有感染力的颁奖词,从自己爸爸妈妈手中接过奖状,相互拥抱的那一刻,孩子、父母的那份幸福、那份激动让人嫉妒,让人回味,让人难忘。这样的形式把奖励的教育作用提高了好几个档次。
参加过班级活动的家长感受到配合教育的甜头后更加积极地配合我的工作,甚至有家长还会电话问我近来有没有班级活动。
四、相互配合,收获共赢
每个家庭都有一本难念的经,在班上同学背后的几十个家庭中,家庭存在这样那样问题的有;孩子与父母难以沟通或者沟通不畅的有;父母根本没法管的也有。架起父母亲人与孩子之间的桥梁也是班主任的工作之一,我会在我的教育过程中经常渗透爱父母,尊敬父母的思想,特别是每次放月假,学生离校前我都会叮嘱他们 “忤从逆开始,孝以顺为先”,交代同学们不要在校就想家人,想爸妈,回家就与爸妈闹矛盾,甚至返校后都不开心。告诉他们与父母交流、讨父母欢心的小伎俩。
班主任家长会发言
尊敬的各位家长:
你们好!首先,请允许我代表学校及五二班全体任课教师,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢!今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注,这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学习,使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
各位家长,首先我想简单介绍一下我班的基本情况。我们五二班有学生34名,男生19名,女生15名。这个班是由原莲花寺小学四年级升上来的部分学生和外学区新转来的部分学生组成,学生的总体情况是良好的。我们这个班的教师团队是这样的,数学由莲花寺小学数学教研组组组长叶老师担任,英语由我校英语大学本科教师侯老师担任,科学由我校科学专职教师担任,语文由我担任,我姓易,容易的易。88年参加工作,从事教学工作已23年。这就是我们五二班几个主科教师团队的组成情况,希望各位家长放心。本学期,我们接手这个班级以来,在学校领导、各位家长的关心、帮助下,在全体课任老师共同努力下,目前的五二班,班风正、学风浓,大部分孩子是勤奋好学的,是积极上进的。
第二,我想再此向各位家长交流一下我的班级管理理念和班级管理方式方法。
一、我一直认为习惯不好,学习不可能有长远的发展,所以,我一直坚持“德育为首”的育人理念,大力加强学生的行为习惯培养,督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到学校要求,养成良好的习惯。
有一个良好的班容班貌,学生的素养才可能有大的提高。因此我是采取“多维约束,激发责任”的班级管理方法。
我认为,在有效地进行班级管理的过程中,班主任关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的目的。同时也是为了培养学生的责任心,没有责任心的人,将一事无成,为此我和同学们一同制订了新的班级管理办法,形成责任分摊制度,并全面实施。真正达到了在任何一个时间空间里都有人做事,有人管事,多维管理。班级的同学人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做。
制定责任分工时,我相信学生,放手让学生自己选择能为班级作什么,让学生在管理的舞台上唱主角。并且,每月评选一次最富责任心的管理者,每学期为最富责任心的同学发奖,这样能激起学生拼搏的持久性,培养了学生的做事的恒心,更能激发学生的责任心。
二、提优补差,人人发展。
每个班都会有一些后进生,怎么提高他们的学习兴趣,使他们有信心继续努力学下去,使班主任经常头疼的一件事,我尝试了建立互助小组:以互助小组、"小老师教徒弟"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组长帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步。
三,现今社会越来越重视能力,因此我很注重孩子能力的培养,本学期我会多开展实践活动,创造性的开展班会,做到主题鲜明,有教育实效性,使全班同学的能力都能得到进一步提高。
第三、我想在此给各位家长一些建议。
因为各种原因,我班同样存在一些问题。如:目前班上仍有四五个学习有一定困难的学生,部分学生偏科较严重,有些学科成绩较差,还有个别学生学习习惯差,经常拖拉作业,他们自信心缺乏,学习不能做到有恒心有毅力,他们自控力需加强,学习习惯需纠正,学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够,没有关注孩子的全面成长,给予孩子的具体指导太少;另外,目前我们班优生数还很少,班干部工作能力还不够强。这就给我们的教育教学工作增加了不少难度。
现在上面要质量,质量上不去校长要在全区教育教学工作大会上做检讨,所以,学校管理加强了,每一学期结束,学校就要对各班那些学习成绩特差,经常不完成作业,不遵守校纪校规,家长又不配合学校教育工作的外学区学生进行一些清退,劝其回本学区就读。大家可能都知道这是76、88学校常采取的一项管理措施,看来近年来,我们学校也被迫采取了这样的措施,看似不近情理,但这又是形势所迫,真是无奈。
有些家长可能深有同感或已听身边的家长说过,现在小学上初中难,难在哪,难在想让孩子上一个心目中觉得好点的初中,离家近点的初中,那就得让孩子的
班主任家长会发言第2页
成绩说了算,成绩上不了人家的线,你就难,有多难,心知肚明,不便细说。各位家长,你们的孩子现在已是小学高段,再有一年多时间,你们的孩子和你们每位家长都会遇到这个坎。现在的付出和努力是为过那道坎铺平道路。种种现实都在告诉我们,不重视自孩子的学习是不行了。各位家长,总之,和孩子们朝夕相处,他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队 ,让好的能更好。我非常需要各位家长的努力配合。当你们有什么想法和好的建议,请多和我们交流。时间不方便可以电话联系。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长!
尊敬的各位评委:
大家辛苦了!
伴随着我的到来,此次竞聘工作已经接近尾声,但此时此刻,站在三尺讲台上,我的心情仍旧十分激动,因为,我正在接受竞聘上岗的考验,同时也是在迎接自我的挑战。
今天,我所竞聘的岗位是班主任,面对着这个充满挑战性的工作,我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件:
第一、我热爱教育事业,热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。
第二、我在附中任教时,担任过两年的初中班主任,两年的工作实践,使我在班级管理方面,摸索出了一套自己的方法。
第三、我已自考拿到了专科文凭,目前正在积极努力地攻读本科学历。
各位评委,如果此次竞聘能得到你的信任与支持,那将是我的荣幸,今后,我将从以下几方面开展工作:
一、更新教育观念,建立新型评价机制
随着素质教育的深入开展,教师的教学观也在不断变化,教育的根本是人才,人才的关键是素质,作为一名教师,不仅要教书,更要育人,作为一名班主任,更需要成为素质教育的实施者。首先,我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向,树立人才标准多元化,全面发展与个性发展相统一的人才观,我坚信:换一把尺子,就会出一批好的学生。其次,我坚信每个学生都有闪光点,我会注重挖掘每个学生的闪光点,然后,我会加强与科任教师的联系,团结协作,在教学中渗透职业教育,让今天升学无望的学生成长为明日致富的能手。
二、建立新型的师生关系
班主任要想管理好一个班,必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子,也不是纯粹的“园丁”与“花朵”、班主任应该是学生的册友,充分尊重学生。记得着名家魏书生说过“教师尊重学生的人格,就等于尊重了教育。”我会关心、爱护学生,缩短师生心灵上的距离。当然,关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生,也不是对学生提出的错误意见不加以纠正,而是严格有度,要求有法。
三、建立健全班级管理制度,学生也是管理者
一个良好班集体的成长,并不是班主任一个人孤军奋战,我认为应建立健全《纪律管理》、《卫生评比》等制度,加强班风建设,充分发挥班委的作用,让每个学生意识到自己是班级的主人,让学生参与管理,齐抓共管。
四、全面培养和发展学生的综合素质
在一个班级里,学生的发展不可能是绝对一致的,而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面、主动地发展,因此,我会着眼于提高所有学生的素质,而不是提高几个尖子生的素质,我会注重引导“优秀生”,鼓励“后进生”,开展“一帮一”的学习活动,为学生营造一个良好的学习环境,使同学们感觉到“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟。”
现代教育,一方面是全面教育,另一方面是个性教育,我会尊重学生的个性差异,因材施教,开展“特长比赛等形式多样的活动,千方百计地帮助他们提高综合素质。
五、做学校教育与家庭教育的桥梁
果我们把一年的时间分为两半,我们可以清楚地看到,学生的一半时间在学校,另一半时间在家里,所以,了解学生的家庭教育显得尤为重要,班主任必须深入了解学生的基本情况,班主任必须深入了解学生的基本情况,掌握学生的思想动态,经常家访,以便有计划,有目的地对学生进行教育,让学生进得来、留得住、学得好。
六、努力提高业务水平和能力,渗透思想、安全、法制教育
现在的教师,不再是过去的“一桶水”,而应该是一泉源源不断的活水,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。我会坚持学习,虚心向老教师请教在工作中遇到的困难和部题,在班级管理,我还会渗透思想、安全、法制教育,综合一切教育力量,把学生教好,育好!
十年树木、百年树人”道出了教师工作的艰辛;“春蚕至死,蜡炬成灰”说明了教师无私的奉献。
我热爱这个职业,勇敢地走上了演讲台,如果此次竞聘成功,我一定会积极进取、踏实工作,按时、按质、按量完成或超额完成学校交给的任务,争做一名优秀班主任。各位评委,我对此次竞聘充满了信心,请你们相信我,支持我吧。
一、材料说明
今天分发的内容新班主任有五份,一是班主任岗位职责;二是文明班级考核细则;三是班主任考评量化办法;四是寄宿制贫困学生生活补助发放办法;五是转学、辍学登记(此表一学年结束后交政教处收集保管)。原班主任没发班主任工作职责是因为过去已发过。新参加工作承担班主任的年轻教师们应进行角色上的良性转换,由学生变成老师,尽快适应新的工作环境和生活环境,融入学校的教育教学工作之中,并不断总结经验,提升自己的思想、意识、境界。
二、关于班主任工作的认识
班主任工作是学校工作的中流砥柱,特别是我们学校现在条件与情况,大家承担的教学内容与科任教师相同,还额外负担着更多的学生安全教育与学生行为习惯的养成教育。教育专家说的“生命不保,何谈教育”。为此班主任工作我想重点说一说安全工作和行为习惯的养成教育。在学校的教育管理过程中,从我个人的认识和理解中,发生恶性暴力行为的学生首先是家庭教育欠缺,平时在生活中缺乏管易教,二是在学校的教育中只看中学生的分数,而没有更多地关注学生的心理状态和学生个性;三是学生对发生的问题理性认识不足,寻求不到正确解决问题的方法而一失足成古恨了。上述三点只是我个人的看法,让各位班主任借鉴。在班级管理过程中应多关注个性不好的学生,特别是有自卑感强的和过度放纵,我行我素的学生。良好行为习惯的养成教育,不是一朝一夕能形成的,有一句俗语不是说,江山易改,本性难移吗?所以说良好行为习惯的养成需要各位班主任从一些生活细节着手去改变,需要更多的时间和耐心,作为一个班主任若能真正改变一个不良行为习惯的学生,学生心中是明白的,多年以后,他都会想到作为老师的你对他的教育和帮助,此时的你能真正体会到自己工作的价值和育人的快乐。
在此我希望我们的每一位班主任在关注学生生命成长过程中,享受和丰富自己的生命成长。按李镇西的话说,就是“享受职业”。 理会“影响别人是救人,改变自己是自救”。
三、班主任工作应明确的几点
1、每周周日或假日学生返校学习要进行签到(20点以前),签到次数作为班主任工作业绩考核。
2、核实各班住校生是否把自己的名字贴在自己的床位上,以方便值周教师检查。
3、加强对做操质量的监管力度,由学生会体育部检查认为做操质量差的,有半数左右的学生没认真做的,留下来单独做,直至满意为止,再上课。
4、加强卫生工作。学校的硬件设施本就严重来足,若卫生工作再不好,很容易造成病菌感染学生,对学校管理工作的伤害,进而影响正常的教学秩序和育人工作。
5、教育学生离开教室、离开学校门窗的关锁,爱护公物。否则,损坏公物照价赔偿乃天经地义。
6、操行分的考核。请严格按照班规或校纪执行,每月向政教处汇报一次,行为习惯差的由政教处代表学校通知家长配合教育,要求父母不能推卸对自己孩子的教育责任,向父母施加点教育的责任。
7、家长座谈会。应提前考虑,布置周到,充分体现个人能力,展现个人风貌,增加东风地区父老乡亲对东风中学教师工作的肯定与认可并赞许。
8、班主任工作手册,记录家访数和与科任教师的联系,学年结束后由政教处汇总对班主任工作进行量化考核。硬抄记录班主任日常工作情况。
四、关于学生会
学生会的成立应当说是学校管理过程中很重要且得力的助手,学生会的工作需要各位班主任的支持和关心,才能健康成长。因为学生会的成员毕竟是孩子,其中也有一些不尽人意之处,他们需要的是引导和指导工作,才能不断完善工作方法。作为班主任应深该理会一句话“一个内心黯淡的人,终究难以点亮别人心底的光明,学会为自己的内心世界点亮一盏灯,先照亮自己”。
各位领导和班主任们:
下午好!首先非常感谢校长对我班主任工作和班级的肯定。我是第一次担任一年级的班主任,想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景,每天手忙脚乱,起早摸黑,很辛苦,效果却是甚微的,经过几年,学生在成长,同样我也在成长。比起以前,我现在带的一年级,自己没有感觉会轻松多少,回首与这一班的孩子相处的近一个月,其中,侵注了我的心血,使我感到欣慰;孩子们都董事了。现将我一个月对一年级学生常规训练做法向在座的同事们作一汇报:
刚入学的儿童在课堂上没有任何约束,自由自在地说、玩、闹,可以说是五花八门,无奇不有,面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们,真是让人头痛。有什么办法让他们静下来上课,懂得在学校里要规规矩矩呢?
一、抓住第一时间
入学伊始进行养成教育。第一学期,第一学期的第一个月,第一个月的第一周是培养良好习惯的重要时期。抓住了这个第一时间,可以收到事半功倍的效果,错过了这个时期,再施以养成教育将事倍功半,甚至终身难补,所以在刚刚开学的头几周里,不管开学事情有多繁杂,工作有多累,都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。例如站队放学,就要求学生站队一定不能讲话,如果有学生讲话,就不能走,重新进教室,再来一次,直到安静为止。虽然第一天放学花了很长时间,但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。
二、养成教育要抓好行为训练
养成教育尤其要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯。国外教育也重视行为习惯的训练,洛克曾说:“儿童不是用规则教育可以教育好的,规则总是被他们忘掉,你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。” 只有通过行为训练才能使学生身体力行,知行统一。
要抓好行为训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需长期抓,持之以恒,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求学生对整齐桌椅,按规定摆放书本,几乎成为每天早上早读时候第一件事情,上课前第一件事情。
其次要严而又严,训练要强调“严”字,有个“狠”劲,不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”,通过“严”达到“爱”。 刚开学没几天就有一位女生在楼梯上奔跑而摔折胳髆,我及时通知家长妥善解决了这一事件,我利用这件事,强调学生安全问题,特别是下课不能在走廊大声喧哗和下课活动不要追逐打闹这两点时,我讲过后学生几乎没有听,我就连续一个星期在下课时观察,哪些学生没有按照我的要求做,第一天抓了十几个,第二天少些了,第三天没有了,但是这个星期又有几个,所以提出要求后,还要进行检查,要见到实效,避免反复。
三、“苦练”与“趣练”“励”结合
我发现孩子们很习惯听 “口令”。于是,我用一些小儿歌小口令和学生互动,如上课铃声响,快快进课堂,脚并拢,手放平,等待老师进课堂;123坐好了,小眼睛,望老师;小耳朵认真听,这些口令帮我节省了不少口舌,对课堂常规有了初步认识,为下一步的管理打下良好的基础。
低年级学生有很强的模仿能力,他们不仅效仿好的行为,也能模仿不良习惯。因此,榜样教育对于刚入学的儿童十分重要。我利用班会课让学生谈谈自己喜欢班上的哪些同学,为什么喜欢他们,然后进行正面引导:哪些同学是大家学习的好榜样,哪些同学的行为需要我们一起帮助改正,有时还采取学生教育学生的办法,唤起他们的班级主人翁意识。我还自己掏钱买来漂亮的小红旗,小花朵随时随地奖励给那些认真听讲,注意力集中的孩子。凡是上课没有被点名提醒的孩子就都可以得到小红旗,小花朵。这样一来让训练成为一种争强好胜的活动,成为一种愉快的正面教育的活动。
四、加强与家长的沟通
一个老师,单凭借自己的力量和工作热情,来取得教育的成功是很难的,这就力争取得家长的配合。所以我充分利用每位家长来校、送孩子到校门口的时机,有时是家访,有时是电话联系,与家长共同探讨教育孩子的方式方法。而每一次与家长接触的时候,我都是精心准备,左思右想,怎么讲,才能展示我的个人素质,让家长放心地把孩子交给我;讲什么家长最想听,家长最关心什么长我就讲什么。
一年级学生主动性不够强,家长又是最了解孩子,要发动家长积极参与管理教育孩子。我班每位学生都有一本家长联系本,我每天都将孩子的作业和表现写在联系本上,在本子上及时告之孩子的一些特别表现,好的及时表扬,违反了纪律,及时向家长反映。当然也有些家长置之不理,不论他看不看,我每天坚持写,至少我的工作做到了堂,我让大部分家长都形成了关注孩子的习惯,在家长之中也形成一种关注孩子的氛围。有的家长自己不管,但是他看到别的家长是怎么怎么做的,慢慢地就受到感染,被带动起来。
想起一句话“班主任做得好,不如写得好,写得好不如说得好”我想自己应该属于第一种,只有做得好了,才能在写上和说上有所基础,有所突破,况且我在做的方面也有很多不足之处,需要不断改进和创新。
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