家庭美德(一)
尊敬的各位领导、同事们,大家好!
家庭美德属于家庭道德范畴,是指每个公民在家庭生活中应该遵守的基本行为准则。它涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭美德包括关于家庭的道德观念、道德规范和道德品质。家庭美德的规范是调节家庭成员之间,即调节夫妻、父母子女、兄弟姐妹、长辈与晚辈、邻里之间,调节家庭与国家、社会、集体之间的行为准则,也是评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里之间交往中的行为是非、善恶的行为标准。在我国社会主义条件下,家庭美德既是对中华民族优秀家庭美德的继承和发展,又是对社会主义的新型家庭关系、新型家庭生活的伦理上的概括。弘扬家庭美德是每个人都应当履行的基本义务,共产党员更需要在弘扬家庭美德方面为一般群群众做表率。从重庆出台公务员标准:“ 违反家庭美德一票否决”可以看出,把家庭美德纳入考核共产党员和领导干部的内容,会促使党员干部更加全面地理解和把握德道的标准,会通过共产党员家庭的和谐促进社会的和谐,促进经济社会的科学发展。
弘扬家庭美德,促进社会和谐。家庭道德问题,涉及千家万户,它不仅关系到和谐美满幸福家庭的建立,而且关系到社会安宁。家庭同社会是紧密联系的,家庭是社会的细胞,整个社会是由千家万户构成的。只有家庭稳定、和睦,才能为社会和谐和发展奠定基础。而家庭美德,则是实现家庭和睦的基本前提和重要途径。一个社会的家庭美德如何,不仅是衡量这个社会精神文明的重要标志,而且直接关系到这个社会能否安定团结、和谐发展。
弘扬家庭美德,筑起反腐防线。家庭美德同社会公德、职业道德、政治品德一起,构成社会主义道德建设的基本范畴。据资料显示,一些贪官的赃款75%以上是由家眷或情人代收的,也有的资料显示,约大多数贪官都有养情人的问题。可见,家庭美德的不足,不仅严重影响我国社会主义道德建设,而且也是造成一些党员领导干部腐化堕落、贪污受贿的基本道德根源。
弘扬家庭美德,提高队伍素质。做事先做人,而做人的基本底线就是要有德,事实证明 ,一个人如果对父母子女没亲情,对妻子丈夫没爱情,对邻居没友情,那他就不会是个好人。我们要培养高素质的发展队伍,必须把党员素质作为一个包括了思想理论素质、政治政策素质、组织领导素质、科学文化素质、身体心理素质和道德品质素质在内的素质结构,从整体上加强建设。
弘扬家庭美德,构建和谐家庭。家庭是人生长期生活的重要场所,家庭是人们心灵停靠的港湾。一个人在忧伤的时候,会想到家人一起担当,在喜乐的时候,会想到家人一起分享,在劳累在时候,会想到家人一起休养,在过节的时候,会想与家人一起团聚,等等。一个人的家庭和谐美满,不仅能提高自身的生活质量和幸福指数,而且有利于每个家庭成员自由、平等、健康、全面地发展。和谐美满的家庭生活,不是自然形成的,也不是一劳永逸的,要靠每个家庭成员用心去经营、去创建,而家庭美德则是经营和创建幸福家庭的重要法宝。
近来来社会离婚率持续上升,它已经上升为一个社会关注的焦点,如何建造一个和睦的家庭已经成为了一个公共的问题。期盼婚姻永远像爱情一样充满着浪漫色彩,那是不现实的,日常生活是平淡琐碎的,男女双方经过恋爱浪漫期之后步入婚姻组成家庭,应学会在平凡男女中巩固,培养感情。要在相互适应对方的同时,经常寻找夫妻双方都感兴趣,都愿意为之努力的共同点,使两人有共同的生活目标,使家庭生活生动,活跃起来,充满活力和乐趣,只有这样一来,才能避免婚姻枯燥,乏味,避免“婚姻危机”。从而弘扬家庭美德。构建和谐家庭,促进社会科学发展。
谢谢大家!
家庭美德演讲稿(二)
尊敬的各位领导、诸位同事你们好:
今天有幸第一个站在这个演讲台上,且容我抛砖引玉,我演讲的题目是: 讲家庭美德做有孝心的人
古语有云:“百善孝为先”, 孝是“人伦之本”。 人的优良品德由爱而发端,由孝而产生。一个有孝心的人才能称得上是一个有爱心的人,有爱心才能生活得更加充实,才能获得更多的爱。可是,在物质生活越来越好的今天,有些人对孝道避而远之,以致产生了不少社会问题,从而影响了社会稳定及家庭和谐。因此,我认为我们应回归原点,用传统孝道文化的力量来净化心灵,讲家庭美德,做一个有孝心的人。
家庭是社会的“细胞”,是构成人类社会延续、发展的基本要素。家庭美德不仅对家庭起着至关重要的作用,而且对社会也具有强烈辐射功能。家庭成员也是社会成员。家庭成员的道德意识和文明行为,对社会公德和职业道德的形成与维护有着重要的影响和作用,也直接关系到整个社会的安定和文明。因此, 家庭美德是社会稳定、经济发展的文明基石。社会的稳定和发展,有赖于家庭的稳定和文明。
家庭美德的基本要求是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则,是调节家庭内部成员和家庭生活密切相关的人际交往关系的行为规范。涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。个人生活的幸福与否,不仅与社会的文明进步相关,还与是否拥有一个和睦、温馨的家庭密切相关;反过来说讲家庭美德,不仅关系到每个家庭的美满幸福,也有利于社会的安定和谐。
因此我们更应该弘扬家庭美德,建立和谐家庭,树立起尊重老人、尊重父母的社会风气。子女要尽赡养义务,除了在经济上接济和抚养老人外,更重要的是要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。这种精神赡养包括子女与老人和睦相处、子女对老人的理解、尊重和感情上的慰藉。要使老人们老有所依更要老有所乐!那么我们又如何做个孝子呢?
其实很简单,不是有首歌吗?常回家看看——给老人捶捶背,揉揉肩,把自己在外面听到和见到的有趣的事情讲给老人听,去旅游或者出差回来带点糕点或者糖果茶叶,定期陪老人做体检?想想看,这些事情是多么容易做到啊,可我们又做了多少呢?孝敬其实并非一定是物质和金钱的不可,在力所能及的范围,时时牵挂着父母就行了:饭后给父母端杯热茶,阳光灿烂的日子陪父母出门散散心聊聊天。
总之,让我们一起讲家庭美德做有孝心的人,让我们的家庭因为相互尊敬、关爱而幸福美满,让我们的社会更加和谐,我们的人生因为有爱心的和付出而精彩。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
家庭美德演讲稿(三)
敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家好!今天,我演讲的题目是“家庭美德,文明美德伴我成长”。
文明美德,是作为一个人必须拥有的,你要别人对你文明,首先你就得懂得文明,懂得美德,我们就从美德说起吧!什么是美德?微笑是一种美德,尤今曾说:“笑是无言的礼貌,一个微笑,使你赢得整个世界。”养成好习惯是一种美德,陈鹤琴说:“习惯养得好,终生受其福;习惯养不好,终生受累。”保护环境也是一种美德,雨果曾说:“大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。”……
传承文明,践行美德。一定有许多故事,今天我就讲几个吧! 第一个故事:有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这不是良好文明美德的体现么?
第二个故事:在秦朝,有一个叫季布的人,他一向诚实守信,从不出尔反尔,答应别人的事,从没有做了一半就放弃……人们就说:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”于是,就有一诺千金这个词了。
文明,与美德同行;美德,与文明共创。一个有文明地方就有美德;一个有美德地方就有文明!文明美德就如一泓清泉,可以为我们滋润心灵,给予我们心灵的慰藉。
前进的道路已经铺好,我们要顽强的走下去。首先我们要具备小学生的美德,具备我们中华民族的美德,让我们的校园从此绽放美丽,让我们的社会迸发出文明的火花,让我们拥抱文明,牵手美德,结伴同行!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
最美家庭
尊敬的领导,敬爱的评委,大家好!我演讲的题目是《xx省最美家庭》
每个社区那柔和的灯光述说着感人至深的, 每个温馨的家庭病床前的无怨无悔端屎端尿的孝道, 每个秉承中华传统美德的的贤妻良母挑起吃苦耐劳的重负。更有残疾人与命运抗争自食其力为默默奉献 .朋友,关注那朴实无华没有光环的家庭,感染无私奉献大爱无边乐于助人的家庭,感动用脊髓移植让哥哥生还的家庭,让我们走进普通的家庭去感触孝老爱亲崇德向善、传统美德、感人至深的故事吧。
今天我要讲的是平凡而又简单的xx城镇城隍庙社区贫困户王xx,一个穿着朴素,干净利落的普通妇女 ,如今王xx被评为xx省美好家庭,道德模范。 她说"娘常说 要孝敬老人要疼爱孩子,她用心的记住了娘的话。""我用嘴嚼着喂过孩子,我用嘴嚼着喂给婆婆,咬着香蕉喂给公公和孙子。我的腰弓了,头发也白了,我却很幸福。十几年来,一间屋子头顶头的两张床,先伺候瘫痪不会说话的老婆婆,从早到晚,洗脸,穿衣,喂饭,擦屁股,擦身子,老婆婆心里什么都明白,感动的见人就张着大嘴的哭,儿媳像哄小孩一样的给她擦泪和鼻涕,长达八年的无微不至还是送走了84岁的婆婆, 本应该喘口气了,但是公公突然间疯疯癫癫糊糊涂涂,大小便失禁,怎么办?儿子进了房间公公大骂不止已经不认识人了,白天黑夜只知道呼喊王xx的名字,女儿在外地,偶尔回来, 一进房间便呕吐不止,只有儿媳妇做到了用手去抠出干臭的大便,每周涮肠,给公公擦洗翻身,老人时而张着没齿的嘴哭,时而大声的怒骂不止。不管怎样,儿媳都不厌其烦的翻身按摩,每次咀嚼喂饭,像哄小孩一样张嘴,多吃点,亲戚邻居都知道王xx照顾的是丈夫的养父。睡在公公病床前六年的伺候,儿媳王xx做到了。
老母亲93岁了,谁家也不去, 王xx把老娘接到家中,儿子接也不去,闺女接也不走,就在这里常住, 老母亲说"我这个闺女没大本事,就是会疼人,伺候人真行,能吃苦无抱怨,"是啊,每天起早睡晚,做饭洗衣,一大家九口人无怨无悔的忙着,忙着。左邻右舍的留守老人,孩子,大人不在家,拉着看病喂药是王xx,有的就把小孩放在她的家里。右边邻居刘逍遥,突发心脏病,不省人事,送到县医院抢救,捡回来一条命,王xx打电话告诉他国外的儿子,儿子回来,老刘感动的告诉孩子说"你们去感谢王xx是他救了俺,要不,你们就见不到爹了". 王xx却说"远亲不如近邻,拆了墙是一家".
在喜迎十九大的今天,在创新发展共享的社会里 让中华民族的传统美德走进千家万户。
大家好!
今天我们能够坐在一起,就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见,是一件非常有意义的事。
说起家庭教育,就不能回避一个重要角色,那就是家教,全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的,至少就家教的现状而言,是这样。“师者,传道、授业、解惑”,我们的家庭教师只解了几个题目的惑,其它更大的疑惑没有解。传道、授业就更没有了,所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是“家庭教学”,也不是“家庭教师”,而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是非常丰富的。今天的讲座,就是要把这种理念传达给大家。为了区别以往的概念,我称之为“新家庭教育”。
我准备讲四点内容。
首先,分析一下家庭教育的现状,家长们心中的困惑,以及孩子们在学习当中存在的问题。
然后,我们一起来看几个成功的家庭教育的例子,作为参照。
接下来,我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在这个基础上,我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素;并为孩子们提供高效率学习的方法,以及国际教育界推行多年的思维工具。
最后,我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案,供大家参考。
下面我们开始讲第一点,家庭教育的现状与困惑。
我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系,我只讲家长这一方面。家长大概可以分为三种类型。
第一种,采取放任自流的态度。对孩子没有任何要求,很少过问孩子的教育问题。认为小孩子,要顺其自然,能学就学,实在学不了,只好随他去。特别在农村,这样的家长还真不少。有意思的是确实有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就学出来了。有一句老话说,一等孩子不打不骂自成人;二等孩子打打骂骂才成人;三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比较专注。农村的生活很单纯,很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。所以我接触的大部分农村来的孩子,都非常用功,很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告诉大家。
心理学家通过研究发现,在孩子当中,只有20%的比例天生专注,15%的人一般专注,而有65%的人很难集中注意力。如果一个班级有50名学生的话,按照这个比例计算,只有10个孩子,注意力是集中的。其他孩子在学习上都会走神。尤其在当今的社会环境下,来自各方面的不良信息都会分散孩子的注意力。所以大部分孩子都离不开正确的引导。放任自流是不可取的。今天来的家长,我想都不应该是这种类型。
第二种,过度教育的类型。城市里的家长大多属于这种类型,非常重视孩子的学习。但是由于没有正确的教育观念和方法,只能依赖市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料。买一两本还不过瘾,一买就是一堆。现在的孩子对寒暑假的心态很矛盾。他们既盼着放假,又害怕放假。因为一放假,就要面对一大堆家长布置的学习任务。其实这样做,有两个直接的后果,第一容易引起孩子的厌学情绪。前些年,有过一个报导,说一个大学教授家的孩子,各门功课都很优秀,但是最后因为受不了父母长期的高压统治,竟然把自己的父母给杀害了。当然这是很极端的例子。但是从这里,我们可以看到,过度教育所导致的孩子的心理压力有多么严重。第二个后果,就是可能导致孩子的思维僵化。我们知道,运动员在训练的时候,非常讲究训练量的控制。如果过度训练,就会导致肌肉僵化。其实我们的大脑也是这样,如果长期进行过量的习题的训练,不仅不能促进思维的发展,反而导致思维僵化。我认识一个孩子,小学、初中成绩一直很好。中考成绩还是全校第一名。进了高中以后,高一成绩已经不突出了,到了高二,甚至掉到倒数几名了。他非常用功,每天不仅完成老师布置的作业,自己还要做大量的辅导材料。有一次他来找我,说,他小学、初中都是这么过来的。为什么以前很好用的方法,到高中就不行了呢。这个孩子很可惜,后来休学了。我见过很多孩子,小学成绩很好,上了初中,掉下去了。有些孩子初中很好,上了高中掉下去了。大家都说,这是因为学科难度加大了,孩子不够聪明,所以跟不上了。那么孩子为什么小学成绩那么好,到了初中却变笨了?为什么初中成绩那么好,到了高中就不行了?不是说勤能补拙吗?这些孩子在学习上比谁都用功啊!其实高中出现的问题,应该去找初中的原因,初中出现的问题,应该找小学的原因。高中成绩掉下去,大部分是因为思维僵化造成的。而孩子不是上了高中,思维才僵化的,他在小学、初中,思维已经僵化了。小学和初中要完成两个任务,一个,是要建立学科的基本概念,另一个,是要掌握学科的思维方法。小学和初中不是去拿几个100分就算成功了。如果这两个任务没完成好,你的孩子拿的100分越多,说明他思维越僵化,那他上了高中就糟糕了。小学、初中应该怎样学,才能避免思维僵化?这个问题,我后面还要再讲。小学和初中的教育,相对于高中来说,更为关键更为重要。实际上,很多孩子到高中才表现出来的问题原因是出在了小学和初中。我们到后面会给大家举例子。
第三种,比较适当的教育。这些家长把孩子的学习强度控制在一个合理的范围内。这是很好的。但是也存在一些问题。比如说,一般的家长对孩子的辅导,普遍缺乏学科的高度。我们举一个例子。有这样一个数学题目。
(此处略,另文再补)
家长在辅导孩子的时候,都不讲这些。天分高的孩子,可以自己悟出来。大部分孩子自己是悟不出来的。一定要你去启发、引导。实际上,有不少老师在课堂上也不讲这些。只讲解题过程,不讲学科方法。
缺乏学科的高度,是一个很普遍的问题。
另一个问题更加普遍。就是缺乏教育的针对性。大部分家长只关心成绩,忽视其它更为重要的影响学习的因素。在教育孩子之前,没有全面分析孩子学习困难,深层原因在哪里。教育效果当然很有限。其实孩子学习困难的原因很多,对应的措施也不一样。比如,有些孩子认为学习没什么用,那么首要问题是改变他的学习无用论,让他意识到学习的重要性;有些孩子有不良爱好,首要问题就是引导他把兴趣转移到学习上;有些孩子注意力不集中,首要的是训练他集中注意力;还有些孩子记不住东西,首要的是教给他记忆的方法等等等等。
既然家庭教育存在这么多问题,那么什么样的家庭教育才是最好的?
我这里为大家介绍几个非常典型的成功的家庭教育的例子。
第一位,蒙台梭利,她是二十世纪欧洲和世界公认的最伟大的儿童教育家,以她的名字命名的学校遍及110个国家。她提出了孩子的敏感期教育理论。她认为,孩子在0~12岁之间,逐步进入不同的学习敏感期,比如语言敏感期、秩序敏感期、阅读敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子获得某种能力的最佳阶段。如果错过了敏感期,学习效率就会大大下降。比如婴幼儿学习语言的能力非常强,随着年龄增长,这种能力会逐渐下降。所以高中的孩子英语学不好,你不要去找高中的原因,你要想想,在他小学、初中的时候,你有没有帮助他打下英语的底子。蒙台梭利还强调要让孩子通过动手操作来学习,要培养自信、塑造性格。她的主要教学手段是感觉训练。
第二位,卡尔?威特,他的孩子出生不久,就因为反应迟钝,被亲戚朋友们说成是痴呆儿。但是在卡尔?威特的教育下,小卡尔3岁半认字,6岁学习外语,8岁就可以自由运用英、德、法、意大利、拉丁、希腊语,通晓数学、物理、化学、动植物学,9岁进入莱比锡大学,10岁进入哥廷根大学,14岁获得哲学博士学位,16岁获得法学博士学位,并开始在柏林大学担任法学教授,23岁成为世界级的学术权威。卡尔?威特强调智力的早期开发,他以游戏的方式培养孩子的学习兴趣。同时强调适度表扬孩子,培养孩子的高尚情操,促进孩子想象力的发展。
第三位,斯特纳夫人,她是美国语言学教授,因为成功地培养了自己的女儿,而闻名世界。女儿3岁能写诗歌、散文,4岁写剧本,5岁发表作品,在历史和文学方面达到初中水平,同时能熟练运用8国语言。斯特纳夫人提出了自然教育法的理论。强调尊重孩子的天性,鼓励孩子在玩中学。她也注重孩子的品德培养。通过让孩子贴近自然,培养良好的心态。
第四位,司有和,安徽含山人,重庆大学教授。儿子三年级位于班级23名,在父亲的早期诱发教育下从6年级到高二,一直位于班级前5名,高二下学期考入中科大少年班,1997年赴美留学,在宾州州立大学攻读博士后。他非常注重引导孩子的学习兴趣,让孩子体验成功的乐趣。并培养孩子积极的心态。同时教给孩子好的学习方法。
第五位,王静才,大连人。女儿王馨颖智力平平,学习成绩始终处于中下等水平。XX年休学在家。王静才通过快乐教育,让女儿成为首位通过gese世界专业英语最高12级测试的华人。XX年11岁的王馨颖收到了来自哈佛大学、剑桥大学的录取通知书。他也强调让孩子在玩中学。充分激励孩子。注意孩子的人品教育。为孩子提供学习的生活场景,提高学习效率。
第六位,金春明,东北人。他把四个子女都培养成了博士。他强调要营造民主和谐的家庭气氛,适时肯定孩子的成绩,培养孩子独立的人格,并和孩子一起制定合适的学习计划。
六个家庭在教育的细节方面各有不同,但基本上可以归纳为五大原则。
第一,教育越早越好,尤其是语言教育,但同时要避免片面教育和过度教育。
第二,要注意教育的方式,让孩子体验学习的快乐。
第三,要鼓励孩子,而不是一味地批评和指责。
第四,要注重品格教育,把孩子培养成一个积极向上、品格坚毅的人。
第五,要教给孩子好的学习方法,提高学习效率。
那么我们要问,这些原则有科学依据吗?是不是适合每一个孩子呢?在实际生活中应该怎么运用这些原则呢?
接下来,我们就分析一下这些原则的科学依据和实际的操作方法。这是今天讲座的重点。
要了解这些原则的科学依据,就要从了解大脑的工作机制开始。
关于大脑的工作机制和大脑在学习中表现出来的特点,有四种从不同层面进行研究得到的理论。
第一种,大脑功能区理论。
这是大脑的侧面结构图。
这是美国《时代》杂志最新发表的大脑功能区分布图。从这两张图当中,我们可以看到,
额页同时负责情感和语言。所以语言能力强的人,通常情感比较丰富。我们知道很多作家和诗人都比较情绪化,就是这个道理。当孩子情绪饱满的时候,他会表现出很强的语言学习能力。快乐教育正是运用了这一点。如果你的孩子感情比较冷漠,或者情绪比较压抑,那么在语文和英语的学习上就可能存在困难。另外品格教育可以让孩子变得独立、坚强,从而保持稳定的积极的情绪,也就提高了学习的能力。人的额页到25岁才完全成型。所以大学毕业,刚好是人的世界观、价值观定型的时候。这个时候走上社会,参加工作才比较合适。
顶叶负责行为感觉和逻辑。如果我们发现一个人的行为异常,其实是因为他的逻辑混乱导致的。蒙台梭利的感觉训练之所以成功,正是因为感觉训练可以促进逻辑思维的发展,提高孩子的智商。
顶叶和小脑负责人体的平衡和运动。平衡性好,运动能力也强。平衡性不好的人,很容易晕车。所以我们很少看到有运动员晕车的。
颞叶和枕页负责听觉和视觉。盲人的听觉一般都很敏锐。因为盲人的视觉出现障碍以后,听觉功能得到了强化。
脑干部分,我们在图中看不到,这个部分负责睡眠和注意力。孩子如果长期缺少睡眠,就会导致注意力不集中。而注意力不集中,是造成孩子学习困难的重要原因之一。
我们再从背面观察一下大脑的结构。人的大脑分为左右两部分。左脑负责逻辑思维、数字运算、书面语言、问题分析,它属于理性思维;右脑负责图像、音乐、运动之类的反应,它属于感性思维,又叫直觉思维。多接触绘画、雕刻等艺术品,多听古典音乐有助于右脑的开发。许多人遇到一些难题在百思不得其解的时候,如果出去走走,或者听听音乐,突然就产生一种直觉,然后想到了好的解决问题的办法。这就是刺激右脑产生的结果。
『 1 』『 2 』『 4 』『 5 』『 6 』
从左右脑思维的特点来看,左脑思维精确,但是速度很慢;右脑思维快速,但不易控制。篮球运动员瞬间可以判断球的速度和方向,这是右脑思维。科学家用几年的时间计算宇宙飞船的飞行轨迹,这是左脑思维。左右脑是一对矛盾统一体。既相互竞争,又相互协作。我这里有一组数据提供给大家。
儿童使用创造力有80%,小学生75%,中学生50%,大学生25%,成年人只有10%甚至更少。
人的创造力来自右脑。为什么随着年龄增长,人的创造力在下降?是因为人的右脑衰退了吗?当然不是。是因为随着年龄增长,人的左脑思维越来越成熟,左脑逐步控制了右脑的结果。很多孩子小时候调皮捣蛋,甚至打架斗殴,长大以后不知怎么就变得稳重懂事了。那是因为小时候他的感性思维占了上风,自己控制不了自己的行为。但是随着年龄增长,左脑的理性思维逐渐控制了右脑的感性思维。所以他变得成熟了、稳重了。
从学习的角度来看,单纯的左脑思维或者右脑思维,都会造成学习上的困难。美国加州大学的罗伯特?奥斯坦教授的研究发现,当左右脑协同思考的时候,大脑功能将达到一般思考的五到十倍。所以只有左右脑协同工作,才能发挥出最大的学习能力。
这是一张左右脑思维协同的示意图。我们在遇到问题的时候,既需要逻辑思维,又需要直觉思维。而把这两种思维结合起来的,叫简报思维。我来解释一下这种高级的思维方式。所谓简报思维,就是针对一个问题,广泛地搜集资料,然后对大量的资料进行筛选、取舍,最后作出结论性的汇报的过程。这个过程就像在做一份简报的编辑工作。整个过程需要左右脑高度协同。一个人左右脑的协同如果不够好,做编辑是做不好的。所以经常让孩子针对一些学习上的问题,做一份高质量的简报,是训练左右脑协同的最好的方法。
那么如何才能做好一份高质量的简报呢?我们来看看左右脑协同的基本步骤。
第一步,产生兴趣、引起注意(左/右脑);第二步,搜索以往的记忆(左脑);第三步,试图理解眼前的问题(左脑);第四步,形成理解的思路(右脑);第五步,确认思路的正确性(左脑);第六步,将思路变为行动(左/右脑)。
从这六个步骤当中,我们可以看到,兴趣和注意力至关重要。我经常听到有些家长说,我们家孩子很聪明,就是成绩不好。你想,你的孩子如果对学习没兴趣,注意力不集中,大脑的思维过程根本没有启动,学习成绩能好吗?怎么才能让孩子的注意力集中起来,简单的提醒,起不了多大作用。注意力是可以通过科学的训练方法来加强的。这就是场景复述的方法。时间关系,不作介绍了。
下面,我们来看第二种理论,大脑神经元理论。
这是一张大脑神经元细胞的图片。中间这个就是神经元细胞,周围丝状的物质,叫神经元突触。人脑中有上亿这样的神经元细胞。神经元细胞之间通过突触相互联结,形成一张及其复杂的网络。
这是一张神经元细胞之间联结的示意图。人的智商不是由神经元的数量决定的,而是由神经元之间的联结数以及这种联结的牢固程度决定的。神经元联结的数量越多、越牢固,也就是说人脑中的这张网络越复杂,人的智商就越高。学习可以促进神经元之间形成牢固的联结。
胎儿在母腹中孕育的前六个月,神经元开始伸出突起,以每秒钟200万的速度形成神经元的“突触”。这个时候,如果我们对胎儿进行适当的胎教,比如说,给胎儿放一些古典的悠扬的音乐,就可以促进神经元的发育,让孩子天生就有很高的智商。我们前面说教育越早越好,原因就在这里。但是请大家注意,你千万别给胎儿放流行音乐,因为流行音乐是简单音乐,古典音乐是复杂音乐,简单音乐只能形成简单的大脑网络,复杂音乐才能形成复杂的网络。你一直让他听流行音乐,孩子的思维就会变得简单,面对复杂问题就会不知所措。
人到12岁左右,大脑的这张网络才基本发育完全。12岁,正是小学毕业的年龄。小学生的记忆力特别强,因为他的大脑不断地产生新物质,并用来记忆学到的东西。12岁以后,也就是上了初中,虽然大脑几乎不再生成新的物质,但是可以通过神经元之间的联结来理解和记忆。所以小学的学习方法和初中的学习方法完全不同。如果孩子没有及时调整过来,上了初中就掉队的现象就不足为奇了。
那么小学生和初中生各有什么好的学习方法呢?我给大家简单介绍四种。背诵法、思维导图法、概念图法和概念导图法。背诵法和思维导图法适合小学生。概念图法和概念导图法适合中学生,尤其是高中生。
先讲背诵法。中国古代的语文教育就是背诵法。私塾的老先生只教小孩子认字和背诵四书五经,但并不讲解文章的含义,名副其实的死记硬背。现代人看来觉得不可理解。其实古人用的方法非常科学。小孩子的学习方式就是记忆。你跟他讲道理,他理解不了。现在的大学生都看不懂四书五经,你让小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思维发展成熟了,他自然会理解。古人的语文水平比现代人高很多。为什么这么说呢?古人的文章,现代人看不懂,现代人的文章,只要不是文盲,基本上都能看懂。你说是不是。孔子的一句话,我们的于丹教授要讲上一两个小时。古文的篇幅很小,但是涵义非常丰富。从复杂度上来讲,古文是比现代文复杂得多的学习资料。只有这样的文章才能造就天才的大脑。
再讲思维导图法。这种方法是英国的一位叫托尼?巴赞的人总结出来的。
这是巴赞先生的照片。他研究了古往今来上百位著名的文学家、哲学家、科学家等等人物的学习笔记和工作笔记,发现了一个普遍的规律,于是提出了思维导图法。我在写文章的时候,也是用这种方法。后来看到巴赞先生的思维导图理论,我才知道,原来这种方法是这么的科学。
这是一张小学语文课文的思维导图。
这是一节数学课的思维导图。
从这两张思维导图来看,我们发现,思维导图和人的大脑神经元细胞的图像非常相似。这不是巧合,正是因为这种相似的情况,才让思维导图法发挥出了出人意料的巨大作用。这种方法在国际教育界被广泛推荐和运用。大大提高了孩子的学习兴趣和学习效率。
我给大家举一个背单词的例子。
(此处略,请参阅《英文语义的密码》一文)
这就是思维导图法。为什么大家在很短的时间内就记住了这么多单词呢?因为我们的大脑是网状的结构,大脑的思维也是网状的思维。换句话说,大脑特别喜欢记忆相互之间有某种联系的内容,也特别擅长理解相互之间有联系的问题。所以思维导图法是符合我们人类大脑生物特性的方法,这样的方法才是高效率的学习方法。
当然数学、物理、化学也都可以运用这种方法,这里就不再举例了。
关于概念图法和概念导图法,我们等会儿再讲。
接下来,我们讲一讲第三种理论,镜像神经元理论。这个理论结合了左右脑理论和神经元理论。
这是一张镜像神经元理论的研究图谱。我们发现人在学习新知识的时候,左右脑多个位置的神经元区域同时处于活动状态。也就是说左右脑是协同工作的。每一个活动区域我们称之为一个镜像神经元。简单地说,每一个镜像神经元就是我们大脑中的一个概念。我们再来看一下这个例子。
(参见前文的数学例题)
这个题目用到了这几个概念。那么大脑中存储这些概念的区域就会被同时激活,左右脑协同工作,来解决问题。如果大脑中没有这些概念区域的话,那么大脑就会把这个题目作为一个独立的概念存储在一个区域内。下次再遇到这样的题目,大脑就只能激活这一个区域来解决问题。如果是小学的简单问题,还不会有什么困难,要是到了高中面对复杂的问题,大脑就不堪重负了。所以题海战术对有些孩子一直有用,对另一些孩子,小学、初中还管用,到了高中不管用了。因为有些孩子在小学、初中已经建立了学科的概念,上了高中,通过练习,不断强化这些概念之间的联系,题目越做思维越灵活,成绩也越来越好。另一些孩子,你别看他小学、初中成绩不错,其实他根本没有建立学科的概念。他都是把整个题目作为一个概念存储在大脑里,这样的孩子,题目做的越多,思维越僵化。上了高中,学习跟不上了,这是必然的后果。你再怎么努力也不行。
因此,我们的老师,尤其是小学和初中的老师,在课堂上一定要讲解题目涉及到的学科概念和思维的过程,而不仅仅是解题过程。家长在辅导孩子的时候,也要注意这个问题。
成功的家庭教育,就是在对孩子全面分析以后,针对孩子的个性,设计恰当的教育活动。
最后我用四句话概括“新家庭教育”的理念。
两类环境,是孩子成功的基础;
四步计划,是孩子成功的指南;
六项活动,是孩子成功的途径;
八种因素,是孩子成功的指标。
关于“家庭教育”这个话题,要说的还有很多,但是今天只能讲到这里了。希望今天的讲座能够给大家带来一点启发。谢谢大家!
尊敬的各位领导、诸位同事你们好:
今天有幸第一个站在这个演讲台上,且容我抛砖引玉,我演讲的题目是: 讲家庭美德做有孝心的人
古语有云:“百善孝为先”, 孝是“人伦之本”。 人的优良品德由爱而发端,由孝而产生。一个有孝心的人才能称得上是一个有爱心的人,有爱心才能生活得更加充实,才能获得更多的爱。可是,在物质生活越来越好的今天,有些人对孝道避而远之,以致产生了不少社会问题,从而影响了社会稳定及家庭和谐。因此,我认为我们应回归原点,用传统孝道文化的力量来净化心灵,讲家庭美德,做一个有孝心的人。
家庭是社会的“细胞”,是构成人类社会延续、发展的基本要素。家庭美德不仅对家庭起着至关重要的作用,而且对社会也具有强烈辐射功能。家庭成员也是社会成员。家庭成员的道德意识和文明行为,对社会公德和职业道德的形成与维护有着重要的影响和作用,也直接关系到整个社会的安定和文明。因此, 家庭美德是社会稳定、经济发展的文明基石。社会的稳定和发展,有赖于家庭的稳定和文明。
家庭美德的基本要求是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则,是调节家庭内部成员和家庭生活密切相关的人际交往关系的行为规范。涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。个人生活的幸福与否,不仅与社会的文明进步相关,还与是否拥有一个和睦、温馨的家庭密切相关;反过来说讲家庭美德,不仅关系到每个家庭的美满幸福,也有利于社会的安定和谐。
因此我们更应该弘扬家庭美德,建立和谐家庭,树立起尊重老人、尊重父母的社会风气。子女要尽赡养义务,除了在经济上接济和抚养老人外,更重要的是要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。这种精神赡养包括子女与老人和睦相处、子女对老人的理解、尊重和感情上的慰藉。要使老人们老有所依更要老有所乐!那么我们又如何做个孝子呢?
其实很简单,不是有首歌吗?常回家看看——给老人捶捶背,揉揉肩,把自己在外面听到和见到的有趣的事情讲给老人听,去旅游或者出差回来带点糕点或者糖果茶叶,定期陪老人做体检??想想看,这些事情是多么容易做到啊,可我们又做了多少呢?孝敬其实并非一定是物质和金钱的不可,在力所能及的范围,时时牵挂着父母就行了:饭后给父母端杯热茶,阳光灿烂的日子陪父母出门散散心聊聊天。
总之,让我们一起讲家庭美德做有孝心的人,让我们的家庭因为相互尊敬、关爱而幸福美满,让我们的社会更加和谐,我们的人生因为有爱心的和付出而精彩。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
我有一个幸福的家庭。我的家庭有三位成员组成,有帅气的爸爸,
有美丽的妈妈,还有可爱的我。
每个星期天我们家都要大扫除。上个星期天,我一起床就立刻穿上
衣服,跑到卫生间去洗漱。因为今天是星期天,是最累最快乐的一天。
我做完作业就去帮妈妈干活。妈妈把擦门和擦桌子的任务交给了我。我
兴高采烈地接受了任务。我把布子洗的干干净净的,找来一个梯子,把
梯子搬到门前,用布子一点一点地擦门。刚擦完一扇门,就把我累得气
喘吁吁的了。我用手擦了一下脸上的汗水,又继续干了起来。上午,我
终于把门擦完了。跑到餐厅,爸爸已经给我们做了一顿丰盛的午餐。有
我爱吃的糖醋排骨,还有韭菜炒鸡蛋,一看就让人流口水。我吃完饭,
又把桌子擦了一遍。我心想:“虽然我没有像其他同学一样去玩耍,可
是我和爸爸、妈妈一起在家大扫除也是一种快乐。”
这就是我的幸福的家庭。
本能决定:
“有效快乐”来自 向“传种接代”前进“一步”(大小步不论)。
“有效幸福”来自 “一阵接一阵”的“有效快乐”。
“有效痛苦”是 快乐之母。
“有效痛苦”来自 对“传种接代”不利。它是 创造、进化 的“原动力”。
恋爱是,本能地精确查核 双方本能数据(性格、感情、灵魂、精确度、……)、后天数据(知识、判断力、……)等,是否适合组成“一个生物体”的过程。如不匹配,一定换人再对。
一方数据 对不上,
另方一定 不勉强,
小事装傻 大事明,
婚后幸福 万年长。
“夫妻是,用精神把两人连结起来的 一个完整生物共生体。为了更好分工合作“传种接代”。因此,夫妻只能 互夸互助,恩恩爱爱;为“传种接代”共同努力、一步一步、解决问题。决不傻为“无--效--快--乐”而“痒痒”、“出轨”、“体内搏斗”、“自造内伤”、甚者异离(把一个生物体 一刀为二),破坏“传种接代”(害己、害子、害孙、害共生群体、……),盲目自取 无效痛苦。
无性繁殖 多不利,
雌雄分工 最有益。
夫妻本是 同生体,
精神连结 在一起。
男主打食 与御敌,
女管生育 兼教育。
倘若失足 背此理,
害己害子 害群体。
人之本能:心想事成,好坏都行。可:
智劝有效快乐”让人想婚姻好,越想越好;自然 因势利导,幸福协老。
傻追“无效快乐”让人想婚姻苦,越想越苦;只得 离婚算了,多尝苦恼。
(定标 比现实高,大大超“万标”,永远达不到,日日苦恼,天天烦躁,免疫降低,健康不起,怎么能够活到老?)
(定标 比现实低,敢与“万标”比,达标不费力,日日得意,天天如意,免疫增高,健康超标,怎不童颜超百老?)
苗条、健美、心灵、手巧、欢蹦乱跳超百老,只需 按“万标”:
黑夜长卧 不用灯,
白天“打食”自然中,
吃喝全是 活细胞,
无效快乐 不动衷。
人生幸福,“万标”量度!
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《家庭演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“家庭演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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