课程教学工作总结3篇
把握光阴就好比把握现在，我们又将迎来新的工作。又到了我们写总结的时候了。写总结的目的是为了让我们查漏补缺，大家都想写好工作总结，但是不会怎么办？有请阅读小编为你编辑的课程教学工作总结3篇，但愿对你的学习工作带来帮助。
<本文目录课程教学工作总结春季期校本课程教学工作总结范文教师新课程教学工作总结范文本学期即将结束，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。本人不断学习，努力进取，在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色，把美的享受带给学生，让学生在艺术中得到熏陶，审美能力得到提高。现对自己本学期的工作述职如下：
教师职业道德方面
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
我能一直坚守在自己的工作岗位上，不管是自己的本职工作——服装设计课程的教学，还是我所担任班主任的工作，我都能在自己的岗位上尽职尽责，让领导、教师和学生满意。
我能不断学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
个人教学技能方面
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
一、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，教法尽量新颖活泼，让课堂充满活力。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求以服装设计学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对设计及动手能力的兴趣、爱好及情感。努力做到通过艺术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的设计实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受设计、理解设计、表现设计，并在一定基础上进行艺术的创新。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在艺术的海洋,使学生在玩中学,做中学,学中审美,美中提高。
5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学设计的兴趣，课堂上理论和实践结合，布置好课后实践作业。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
二、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，很少因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，经常利用课余时间到不同专业的课堂上进行听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
不足之处
我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼！
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己的贡献。
春季期校本课程教学工作总结范文课程教学工作总结（2） | 返回目录提起民间故事，其实我们并不陌生，为何这样说呢？孩提时代的小人书、动画片、经典故事都涉及很多民间故事，如嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不胜数。渐渐长大后，教科书里也会有民间故事，如愚公移山、盘古开天辟地、夸父逐日等等，还会上升到文言文的层次。这样一说来，其实阅读本课岂不是很轻松地么！其实不是，通过备课、试教、上课一路走来，发现好多东西是你越想的精细，事情会办得愈来愈好，授课亦是如此，要想达到一定的效果，必看过程是如何。
我从教学模式、教学结构、教学理念三个方面对本学期的校本活动进行总结
一、教学模式。都说阅读课要达到“读”的目的，而且是广泛的读，让孩子们融情融景的读，尽量达到通过读来理解文章含义。但是实践还是挫败了计 划，本想指导同学们朗读，鉴于两篇文章，且一篇还很长，没办法达到预 期目的，只好改成读一读，大概知道故事概况即可，通过一个问题来理解 主题。这个地方疏忽了，应该把读一读再延伸一些，让孩子们自己领悟并说出来主题，印象可能会更深一些吧！
二、教学结构。其实民间故事这个概念是很大的，在文学领域里也是有很多研究，它是中国五千年的灿烂文化遗留下来的文化遗产，更可称得上是我国 文化长廊中的一座瑰宝，内容十分丰富，涉及范围广博的很。所以，当开 篇以一种沉重的音乐起，就是想让同学们进入到整个中国古典文化的气氛 当中，刚开始还设计了民间故事的概念一个环节，后想这个概念太大，对 于三四年级的孩子来说是相当不好理解的，加之课堂活动时间的有限，就删掉了， 改成了老师的自己的简介概念，用一句话来代替，直接通过几幅图画猜想的模式调动孩子们的积极性，尽量使课堂气氛活跃起来，这个地方也是该 反省的地方，领导说课堂可以再活跃一些，是啊，总觉得课堂很沉闷，有 可能是孩子们自己也紧张的缘故吧，没有很好的调动起学生的情绪，也是 一个败笔，所以今后还是要在教学语言和结构上下工夫，如何让孩子们在快乐的气氛中阅读了、读懂了才是关键。中国四大民间故事插 入，我认为是结构当中的一大亮点。不仅认识了的耳熟能详的民间故事，还熟知了中国民间故事的地位很高，历史悠久。对于《夸父逐日》，短小精悍的故事来说，确实是用了很长的时间的详讲了一些，导致后来的《天 女散花》没有用太多时间，最后学生自由讲故事也占用了一些额外时间，当时是看到学生们的积极性没有想打消的念头，所以延迟了。这个地方应 该稍稍做修改，两篇详略得当，都要读通了再说。不过，最后的故事引申 还是很有效果的。
三、教学理念。从阅读课的性质上，我简单地理解为让孩子们充分的阅读，大声的朗读出来，让自己听到自己朗读的声音，不断的提高自己的朗读水平，不能总是停留在持续默读上，看书的速度是有提高，但是一旦表达起来就 很困难，想法和说出有一定的出入，所以课堂上大多数还得锻炼他们的表 达，找同学朗读或是讲故事或是问答法的说出自己心中的想法是锻炼他们口才的好办法，现在担心的就是孩子们的朗读跟不上，不愿意大声念出来，是该思考的地方。
想来也有一学期的活动时间了，虽然授课模式、授课教材、授课理念还在不停的改进、修复，但是，阅读课的目标正在日日逼近理想的状态，看着孩子们手捧着自己爱不释手的书籍的图景是多么美好的画面啊！看着他们这个样子，似乎就是看到了他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是心生欣慰呀！但愿我们阅读课的路会越走越顺，越走越宽敞。
教师新课程教学工作总结范文课程教学工作总结（3） | 返回目录新课程更重要的是转变教师的教育观念，教学过程是一个开放的、民主的、科学的探索过程，在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。
一、重视教学交流
一方面加强集体备课。抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师讨论交流我们的授课进度，交流本节课的重点与难点，交流我们应该值的注意的问题，交流学生容易出现错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出一定的时间与王老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……。二是做到课后交流反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我会向王老师或其他有经验的老师们请教。
二、团结互助、高效合作
我和王老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老师也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方，我和王老师就互相研究问题、探求对策。
尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但仍有很多学生的厌学，而且由于他们在初一初二的学习基础也比较差，数学知识的联系非常紧密，以前知识掌握不好，现在的知识点他们就理解不了，甚至有的学生广泛应用题的文内容和计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我工作中努力的方向。
因此，教师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。
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老师教学工作总结3篇
总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。小编整理的关于教学的工作总结，供参考！
【教师工作总结一】
本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工。
积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教育教学过程中工作小结：
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。
以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使学生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习 成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、 积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。
发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
【教师工作总结二】
我担任两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为下年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
【教师工作总结三】
光阴似箭,岁月如歌。在上级教育行政主管部门和辅导区、学校领导的关心、支持和帮助下，在同事们的大力协助配合下，经过顽强拼搏，努力奋斗，终于圆满完成教育教学任务，教学效果显著，为了下学年更好的工作，特作总结如下。
思想政治方面 本人拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极践行“三个代表”光辉思想。在自己的工作岗位上为构建和谐社会尽棉薄之力。积极追求上进，加强思想政治学习。以“八荣八耻”鞭策警示自己。关心时事政治，爱岗敬业，忠诚党和人民的教育事业。
教育教学方面 本学年度本人任双江小学六年级班主任，并该班语文教学。对工作认真负责，积极钻研学情教情，教学上做到“六认真”关心每一个学生。做好他们的思想政治工作，努力探索科学有效的教学方法，主动与科任老师沟通，他们把信息及时反馈给我，再与他们一道分析研究，制定切实可行的教育方案。
降低教学重心，面向全班学生，狠抓基础知识练习。注重后进生的转化工作。利用课余时间为后进生补课，鼓励他们树立信心，迎头赶上。本人所教班级在每学期末辅导区统考均名列前茅。在今年江油市六年级毕业统考中取得了优异成绩。我所教的语文名列全辅导区第一。
班主任及其它工作方面 本人任六年级班主任，关心学生身心健康，关注学生的思想动态。积极作好学生的思想政治工作。定期召开家长会，随时与家长沟通。学生有心里话也乐意跟我说，并倾听我的意见和建议。全班所有同学都无不信赖和爱戴我，我也因此而引以为自豪。
本人任学校教研组长，主动积极搞好教研工作，做到开学有教研计划，活动有记录，期末有教研总结。教研工作落到实处，不走过场。定期开展有针对性的专题研究。带动了全校老师认真钻研业务，钻研教学的良好氛围。
本学年度本人热爱本职工作，克服上班族常见常遇的困难，坚持出满勤，从未无故缺课，更无旷课。热爱学校，维护学校和老师的利益。团结同志，与人为善。
大班教学工作总结3篇
<本文目录大班教学工作总结11月幼儿园大班教学工作总结幼儿园大班教学工作总结范文
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题的能力为主旨，活动以游戏式数学的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础.
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期，孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
11月幼儿园大班教学工作总结大班教学工作总结（2） | 返回目录篇一
良好的学习习惯和学习态度。这一学期，我们进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中、学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少，现总结如下:
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题的能力为主旨,活动以游戏式数学的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展您。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
幼儿园大班教学工作总结范文大班教学工作总结（3） | 返回目录篇一
良好的学习习惯和学习态度。这一学期，我们进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中、学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少，现总结如下:
大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点，他们求知欲旺盛，知识面在不断地开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习积极性和主动性。
数学方面：从操作实物卡片开始，让幼儿了解数的概念，然后掌握了数的分解组成及加减。现在孩子们可以完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得非常熟悉后，幼儿的掌握程度达到98%，同时我们运用了许多数学游戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的兴趣使幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展。
语言方面：本期我们着重培养孩子想说、敢说、会说的能力，通过各种游戏形式增强孩子们对语言活动的兴趣，让孩子能正确地说好普通话，会使用合适的量词、形容词，能用教师要求的词语说完整的句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图讲述故事内容。
艺术方面：幼儿的手工技能和形体塑造及色彩填充技能进步很大，如手工上的剪，折，捏等，孩子们的综合能力都得到了提高。他们能运用学过的美工技完成作品，还和教师一起制作主题墙饰以及元旦教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织安排画面，初步展现了绘画方面的想象力和创造力。
奥尔夫音乐：主要是通过幼儿对音乐的欣赏和感受，加入乐器的配合，让幼儿创造性的运用肢体动作表现音乐，初步发展幼儿动作的协调性以及音乐的欣赏能力，现在孩子们都非常喜欢奥尔夫音乐活动。
健康方面：通过体育游戏，训练幼儿各种体育技巧，从而增强了孩子们的体魄，使他们在动作的协调性有了一定的提高，发展了幼儿的动作行为能力。
二、在活动中采取的方式
我们在班上进行了一帮一的活动，让每个学习好、表现好的小朋友和一位基础较差的幼儿做朋友，平时有问题有困难时互相帮助，并经常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不同程度的进步。
三、不足之处及努力方向
总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们各方面都得到了发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如：提供给幼儿的参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱;个别幼儿懒惰性、依赖性强，应该给他们更多的锻炼机会在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，吸取先进的经验和管理方法。
通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力，我将扬长避短，继续努力，在以后的工作中希望取得更大的进步。
篇二
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题的能力为主旨,活动以游戏式数学的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
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校本课程教学工作总结例文
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。下面为大家分享了校本课程教学工作总结，欢迎借鉴！
校本课程教学工作总结1
校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：
一、落实校本教研制度
学校组织并确定研究内容，全体教师共同参与的教学研究活动。如：教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结。
其次是“课的研究”，课的研究始终作为我校教学研究的中心活动，包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究，其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。
二、重视教师个人学习和反思：
教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视分析和解决自己教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体形成一种新的教师职业合理方式，促进教师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校具体做法如下：
观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。因此，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。
三、以崭新的教师评价，鼓励教师专业成长和教学水平提高。
在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进教师学生共同发展为目标的评价新模式。
我们认为：新的对教师评价模式，要以事业心、责任感为核心，引导教师结创新精神和探索能力的偏爱和关注，新模式应强调教师评价的建设性和激励性，尤其重视教师的自我评价。因此，我校将“建立以教师自评为核心的教师评价”做为新课改一项重要任务。
总之，课程改革任重道远。教师则是课改成败的关键，因此以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改提供坚实的基础和有力的保障。
校本课程教学工作总结2
一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：
（1）导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。
（2）时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。
（3）地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。
（4）选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。
（5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排。内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。
二、课程在实施过程中本人注意了如下几点：
（1）倡导课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。
（2）突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。在教学实施过程中要充分提供有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，密切课程与生活的联系。
（3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。要鼓励教师进行创造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。
（4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得知识的过程中发展各方面的能力。
（5）积极探索多种教学组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。
三、达到了期初制定的课程目标
1．根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，促进学生的个性成长。
2．拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，提供了学生亲近自然、探索自然的机会，培养了学生细致入微的观察能力、探索精神和户外活动能力，养成了环境责任感和环境友善行为。
校本课程教学工作总结3
转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：
本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，老师能细致地进行个别指导，手把手地教，面对面的辅导。老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何让我们的学生喜爱言语交际这门课程。我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。轮流研究课程，做课使教师本身得到了锻炼，组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的言语交际基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的过程中发现新知识。这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教学理念。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。
每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。
总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。
校本课程教学工作总结4
校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。现将本学期工作总结如下：
1 加强理论学习。
教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。
2. 重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我非常重视这一环节。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
3、多媒体教学深入课堂，优化教学
我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。
经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。
4.积极参与培训，提高业务理论水平
本学年，我充分利用培训资源，多渠道参与培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。
在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，个人在教学中取得的经验，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。
地方课程教学工作总结汇总
时间稍纵即逝，这一阶段的工作也画上了一个圆满的句号，这个时候我们就需要开始写总结了，工作总结要求客观、真实和准确。撰写总结需要注意哪些方面呢？为此，小编花时间整理了地方课程教学工作总结汇总，供你参考，希望能帮到你。
地方课程教学工作总结 篇1
在学校领导的正确领导下，在各位老师的帮助下，基本完成了本学期教学任务。这学期我担任三年级的地方课和数学的教学工作，在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《爱国主义教育实施纲要》为指南，全面落实中小学德育大纲，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育，在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对学生进行国情、市情教育。现做如下总结：
一、德育工作
全面落实中小学德育大纲，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育，从学生实际出发，教育学生从小养成良好的道德品质，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面，和谐发展。
以课程改革、教研与科研的整合为本学期研究的中心。加强课程改革实验的深入研究，探索综合实践课程的开设，力争形成我市课改特色。以课程教材改革实验为龙头带动其他工作的深入开展。以求实、开拓、创新、发展的思路作好各项工作。
二、教学工作
在教学之中，转变教师教学观念，认真学习《走进新课程》等有关资料。认真备好每一节课，制定好每一学科渗透情感、态度、价值观的教育和各学科之间横向联系的计划，深入了解学生，根据学生的层次，接受能力，年龄特点和心理素质等巧设教法，以激发学习兴趣，调动积极性。认真研究课程教材改革的形式，把握教育新理念，继续探索我市小学教育发展的新途径。继续以课程改革、教研与科研的整合为本学期研究的中心。加强课程改革实验的深入研究，探索综合实践课程的开设，力争形成我市课改特色。
三、岗位练功
继续开展继续教育学习，不断提高自身业务能力，在大练基本功的基础上，积极认真参加信息现代化技术培训，熟练掌握网络知识，会用电脑制作教案，以适应现代化教育的需要。
在本学期的工作当中还存在着不足，决心今后虚心向有经验的教师学习，使自己的工作做得更好！
地方课程教学工作总结 篇2
在学校领导的正确指导下，经过全体教工的共同努力,最为繁忙的一个学期工作圆满结束了。圆满中还有一些不足和值得我们认真思考的问题,现总结如下：
一、狠抓教学常规，规范教学行为，使制度内化为教师们的自觉行为。
教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强了监控，实行定期检查制度，并将其纳入到教师的月考核内容。
1、重点强化课堂教学秩序的管理
本学期教学处提出了加强课堂环境管理的新考核办法。在学校领导的大力支持和体育教师的密切配合下，每天坚持对每个班的每节课的课堂秩序进行检查，并及时反馈通报。经过一个学期的运行，使课堂的教学秩序有了显著的变化。
2、修订完善了一些常规的教学管理制度和办法，并严格的落实和执行。
如《教案检查制度》，《听评课制度》，《作业检查制度》，教师外出教研管理办法，课堂教学质量评价办法，考试成绩对比分析方法等一整套的管理办法和措施。本学期共检查教师教案和听课笔记三次；抽查学生作业两次；做全校学生评教问卷调查一次；组织校内公开课19节；推荐三名教师参加市级优质课评比；组织评议公开课6次；组织学生参加学科竞赛四次。
3、引导教师关注教学成绩。
每次统考后，都将我校的每一位教师的教学成绩与大连市均成绩进行对比分析，并排名公布。各年级组、各学科及时召开教学分析会，找出不足和原因，制定下阶段的措施和目标。
二、加强对毕业班及高二会考的复习备考工作，高考上线率及会考通过率都达到了预定的目标。
1、严肃考风考纪，严格按照高考要求，认真组织高三的三次统考。
制定了《东方实验高中学生考试考场规则》，《东方实验高中对考试违纪和作弊的考生的处理规定》，《东方实验高中考试监考守则》，并对学生和教师进行了考前培训和教育。
2、加强对毕业班复习备考的指导。
分别组织召开四次高三教学分析会，两次高三家长会，两次学生专题报告会。对教学工作提出明确的目标和具体的指导意见，并对家长和学生进行考前培训和指导。
3、加强对会考的复习备考指导。
组织召开了高二反向小综合会考研讨会，制定会考复习的计划，及时调整课时，认真组织班主任和任课教师加强对学生的考前训练，反复演练，逐人过关。使高二的会考取得了良好的成绩。
三、搞好教务工作，保证各类考试万无一失。
本学期各种考试、报名、电子学籍注册、体检等名目繁多，从报名编号到信息录入到填志愿环节众多。信息量多，工作量很大，上千份档案，近万个数据，都要一个一个的录入与核实，而且都与学生的利益密切相关，不能有半点闪失。李惠儒老师经常忙到很晚，加班、加点。还有日常的工作及会考、高考、模拟考、期中、期末考试，综合素质评价等等。平时孙主任也经常帮忙，经过大家的共同努力，这些工作总算圆满完成。没出现大的纰漏。保证了学校正常的教学秩序。
四、积极配合学校的招生工作。
较好的完成了招生信息的统计和整理，为学校超额完成招生任务做出了贡献。
五、规范招聘教师程序，严格筛选，认真为学校选聘优秀教师，做好人力资源的储备。
本学期共接到应聘教师资料和信息约三百多份，通知到校试讲68人。赵向东、于方训、张桂香、李玉江、王志圣、孙开章、王善宏等老师，不辞辛苦，参与听课，认真把关，精选出20名优秀教师加盟东方，为学校的进一步发展奠定了人才基础。
六、不足与措施
1、教科研活动开展的不理想。集体备课时有计划、有组织的研究教材、教法的少，自发性的、随意性的多。听、评课和学科性的活动多，专题性的研究及赛课和论文获奖的少，缺少过硬的青年骨干教师。
2、个别生源素质差，厌学现象依然存在。课堂教学的管理仅停留在形式上，没有从根本上解决学生不学习的问题。
以前在教学方面我们更多重视的是对教师的管理，对教师教学行为的规范，这是很有必要的，也取得了明显的效果，但对学生行为的规范还不够。部分学生学习积极性不高，不思进取，厌学现象在平行班中还普遍存在。加强学生学习行为的管理已显得尤其重要，要改变这个现状，一是靠教育，二是靠制度。我们要利用各种机会，对学生进行学习重要性的教育；宣讲学校制定的学习行为规范登记制度。对上课违纪，不交作业等等一一登记在册，让这部分学生浮出水面，并提出处理办法。另外还应建立补考、劝退制度，对三门以上主科不及格的学生，实行缴费补考。对于平时不学习，又影响别人学习，成绩排班级后列，道德素质又差的学生，要勒令其转学；最后要严把入口关，不要轻易地降低入学标准，差生多了，依目前的师资水平是难以教化他们的，陷入恶性循环，在所难免。
3、课改思想不活跃，满堂灌现象仍很普遍，个别教师的业务水平和敬业精神有待提高教法陈旧，教学水平参差不齐也是学生厌学，影响教学质量的一个原因，今后我们要进一步加强校本教研，加强培训，树立新课标理念，以提高学生学习能力为目标，尽快形成实验班和普通班不同的教学模式。
目前我校教学工作已走上正轨，形成了良性循环，势头很好。一个好的制度和做法坚持执行落实一周，一学期并不难，难的是持之以恒，长期贯彻执行之，并使制度内化为被管理者的自觉行为，进而形成学校教学的特色和文化。这始终是我们努力的目标。我们相信：有学校领导班子的正确决策，有全体师生的共同努力，努力改正我们工作中的问题，一定能把我校办成教育教学堪称一流的民办名校。
地方课程教学工作总结 篇3
“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
一、转变教师角色。
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。
二、加强教学活动的指导。
本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：
（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助
儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
三、活动形式应灵活多样。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主
题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
四、注意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
地方课程教学工作总结 篇4
这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与生活，现自己的教学情况做简单总结。
一、取得的成绩
1、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
2、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
3、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。
4、注重了创造性、开放性的教学模式
我根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，把课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
5、活动渗透教育
其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育，我很注重这一点。
二、存在的不足
由于我是包班，教学任务比较重，跟学生交流和玩的机会少，学生很少跟我说心里话。
三、改进的措施
生活中对学生进行教育。品德不仅在课堂，在课堂的教育很多时候对学生来说似乎仅是知识，而生活中对他们的教育是切身的，直接的，效果明显。
学生品德教育是实实在在的，因此，它存在于学生的琐事中，存在于学生的周身，而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点，才能真正上好这门课。
地方课程教学工作总结 篇5
伴随着基础教育课程改革的不断完善深入，课程模式也日逐多样化、自主化，特色化课程结构，日趋合理，为学校实施办学自x创设了广泛的空间，也为教师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作提供了一个展台，激发了教师对课程开发的的极大热情。在实施新课程改革的进程中，我校通过教研工作和课程的开发实施，教师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观发生了巨大的变化，现将我校开发与实施地方课程的情况和取得的一些成绩，总结如下：
一、课程开设情况
在地方课的实施中，一是严格贯彻国家课程计划，开足课时，把地方课程的教学落到实处。
二、注重课程的教学研究，充分利用课程的价值功能
教学活动是地方课程实施的重要环节，是实现其价值功能的重要手段。一是充分体现新课程理念，着眼学生的全面发展，基本素养的全面提高；二是用探索、发现和操作的教学方法，以培养学生的能力为主；三是用角色扮演和摸拟的教学方法，以培养学生品质为主；四是用社区活动和小组调查的教学方法，以培养学生参与社会为主；五是用独立研究和共同研究相结合的.教学方法，以满足个人需求和兴趣为主。
三、探索课程的评价方式，让地方课程朝着正确的方向发展
为了更好的实施地方课程，学校在完善学生学业评价制度方面，进行了卓有成效的探索。
1、评价原则
①注重坚持公开、公x、公正的评价原则，力求科学客观的反映出学生的学业水x。
②注重学生学习品质和探索成效两方面的评价，提高学生的科学文化素质和学生创新精神和实践能力的培养。
2、评价的内容与方式
测评内容分基础知识和行为习惯两方面，其评价方式与过程分：笔试、综评、公示。
基础知识的测评，采取笔试方式，确定等级，行为习惯方面，以兴趣与方法、态度与表现、行为与习惯三个领域，采取综合评的方式确定等级。
四、地方课程的实施与思考
1、通过几年来地方课程的实施，取得以下成效:
①突破了传统的教学模式，师生角色得到转变。
②学生成为课堂主人，自主学习能力得到提高。
③通过地方课程的特殊功能，学生文化素养、品德素养得到提升，对培养学生完美个性起到了非常重要的作用。
④在课程实施过程中，教师的知识视野得以拓展，能力得到发展，素质得以提高，有效地提升了教师的专业发展。
2、在地方课程实施过程中存在的困惑。
①教师素质有待提高，教育观念的转变还要加大培训力度。
通过几年来的实践，我们看到少数教师缺乏开展地方课程教学活动的能力和经验，他们是传统教学中我讲你听的高手，认为学生只能服从于教师，不接受新的教育理念。
②课程的评价仍是教师的盲区，制约了课程功能的充分发挥。
地方课程教学工作总结 篇6
转眼间，一个紧张而又充实的学期又将过去了。回顾这一学期，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我自己的地方课程教学工作，认真做好各项工作，积极完成各项任务，并取得较好成绩。在此，把这学期的工作作一定的总结，也为这学期的忙碌画上一个圆满的句号。
地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
一、学生情况
学生年龄小，外界知识了解少，就是对本地区的人文地理，文化知识都了解较少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合本地实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、同伴互助，资源共享
由于地方课程教材没有参考书，备课时经常要收集大量
的资料，教学难度增大。在这种情况下，与同年级的其他老师相互切磋，互相交流显得更为重要。所以一学期以来，本人始终与其他同科目的老师一起，共同查资料，共同备课，共同编写教案，达到互助互学、资源共享，为自己教学质量的提高起到了良好的促进作用。
三、物化成果，不断完善
在教学中，我据八年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社
会实际能力和团队精神，激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。
一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。
地方课程教学工作总结 篇7
xx年，我校地方课程的教学工作在区教育局教育科研室的领导和支持下，以提高教学效益为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为中心，认真执行学校的教育教学工作计划，开拓创新，扎实工作，取得了一定的成绩。现将xx年工作总结如下。
一、抓师资队伍建设，促教学质量提高
1、我校教师队伍年龄结构偏大，教学观念和专业知识相对陈旧，教学方法与组织管理有待改进，教育教学理念和专业素养还需进一步提高，教师专业成长需要不断提高。
2、教师队伍结构还不尽合理，年轻教师教育教学能力还有待继承。
3、学生的课前预习，课堂上听讲，笔记，作业的设计、批改和辅导还要进一步加强。
4、对教师业务知识的培训，有待提高。
二、以学校为主线、以课堂为载体，全面实施、落实教学目标管理
5、以课堂为主阵地，以课堂教学改革为抓手，以课堂教学改革为中心，全面推进、实施课改。
6、以活动为载体，促进学生的全面发展。在开展校本教研工作时，要求每位教师每学期至少听课一节，并写出听课记录，每学期开展一次课改汇报活动，每学期进行一次课堂大评课活动。
7、以课堂教学改革为突破口，以课堂教学改革为中心，以教学常规管理为重点，全面提高课堂教学质量。
8、以学科教研为突破口，以科研促教学。
9、以“科研引领，科研先行”为指导，以课堂教学改革为突破口，以提高科研质量为中心，以教师队伍建设为突破口，积极开展“科研兴校、科研兴教”活动，以学科教学研讨为主阵地，以课题研究为抓手，促进科研水平的提高。
10、以教育科研为抓手，全面提升教师的素质。
11、以“科研引领，科研先行”为指导，以“创新”为突破口，以课堂教学改革为突破口，积极开展校本教研工作，促进了教师队伍的整体水平的提高。
地方课程教学工作总结 篇8
本学期，我校按照区教育局要求，以学习实践为主线，认真贯彻落实区教育局“关于深入推进我区中小学地方课程改革实验工作的通知”精神，认真开展了地方课程改革，努力提高教师的整体素质，全面推进素质教育，取得了显著的成效，现总结如下。
一、加强领导，落实责任
本学期，我校按照区教育局“关于深入推进我区中小学地方课程改革实验工作的通知”精神，进一步加强领导，落实责任，加强管理，强化落实，全面推进素质教育，努力推进我区中小学地方课程改革实验工作。为确保我校课程改革顺利实施，我校成立了地方课程改革指导小组。由学校校长任组长，教导主任任副组长，各年级组长为组员的教育、教学工作领导小组，负责全校的地方课程改革的全面实施。我校成立了地方课程改革指导小组。学校校长为组员，教导处主任为副组长，各年级组长为成员的教育、教学工作领导小组，具体负责本年级地方课程的教育教学、教学管理工作。学校领导十分重视地方课程改革工作，把地方课程改革工作列入重要议事日程，成立了校长为组长，教导主任为副组长，德、体、美、、劳、艺五个部门负责的地方课程改革工作小组，并明确了各部门各岗位的职责。各项工作做到有的放矢，各负其责。我校制定了详细的实施方案，并进行了细致的安排。学校成立了由教导主任、德育主任、科任老师组成的地方课程改革指导小组。各教师根据实施方案的要求，制定了本学期的课程改革目标和任务。
二、抓好常规，加强课程管理，促进全面发展
1、我校按照区教育局有关要求，开齐、上足、教好各学科的课程，切实做到开齐、上足、教好每一门课程。学校加强了对地方课程的管理和调控，严格执行了教学计划，开足课时，严格执行了学科课程计划，学科备课、上课、作业批改、成绩登记等教学常规管理工作，切实减轻学生过重的课业负担，杜绝了重“开”轻“玩”的现象。
2、学校加强了对教师培训工作的管理和调控，采取了有效措施，促进了全体教师的业务素质的整体提高。学校制定了培训制度，并严格按要求制定相应的培训制度，加强了对教师的业务培训和职业道德教育。
3、我校根据《教师继续教育规定》，加大了对教师和业务培训的投入，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规，学习教育教学法律、法规，并组织教师进行了学法笔试和答辩，使教师们在理论上得到了提高，上得到了坚定，教育观念得到了更新。
4、为了进一步加强学校领导与一线教师的沟通，学校成立了教导处，加强了校际间的沟通，为学校领导与一线教师的教育教学相互配合，共同探讨，促进了学校的和谐发展。学校领导还经常走到教师的课堂去听课、评课，了解教师在教育教学过程中的困惑和问题，帮助教师提高认识、开拓思路。
三、加强校本研训，促进全面发展
5、我校坚持每周四中午组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学职业教育法》《预防未成年人犯罪法》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，并组织教师撰写了学习笔记。
6、学校充分利用校园网络资源，加强教师的思想教育、师德教育和心理辅导，做好对全体教师的职业道德教育，让教师能够正确对待名利，正确对待工作得失，树立正确的人生观和价值观，以乐于奉献的精神，把自己的全部的爱献给学生。
7、为了更新教育观念，更好地实施素质教育，学校结合教育实际，充分利用现有的教育资源，开展形式多样的教学活动，促进学习、实践、合作等多方面能力全面的发展，在学习、实践中学习，学习中实践，学习中提升。学校组织全体教师进行了《教师法》、《义务教育法》等方面的培训，通过学习，使全体教师树立了正确的权利观、
小学教育教学工作总结（3篇）
【第1篇】小学教育教学工作总结
一学期即将过去，我校在上级领导的关心支持、学校全体教职工的精诚协作下，圆满完成了本学期的教学工作任务。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、组织领导
为确保各项工作科学高效的开展，加强了组织领导，健全了各项管理制度，且分工明确，定岗定人定责任，便于管理和责任追究。学校首先进行了校委会工作人员分工及职责的安排，具体如下：
谢云国 校长 主持学校全面工作并协助开展常识教研工作
赵新凯 书记 主抓工会、师德建设工作，计划生育及信访与稳定。
张玉萍 业务校长 主抓小学教学常规管理、宣传
张 燕 教导主任 协助业务校长抓好教学工作 小学教科研工作
杨吉山 总务主任 抓好后勤全面工作，学校食堂管理及学校资产管理
刘景业 政教主任 学校德育教育，学生日常管理，学校安全工作，学校体育卫生工作及村农技校、成教工作
杜卫民 艺体主任 协助政教主任做好工作，并主抓学校少先队工作
二、教学管理
一是课程管理规范化。我校严格按照小学课程方案要求开全课程，开足课时，科学编制学校课程表。尤其加强了对地方课程和校本课程的开发与管理力度，做到有计划、有教材、有教师、有时间、有评价。在落实上，注重了以下几个方面：
1、课堂教学管理做到“两统一”。课堂教学内容与课程表这两方面要统一，做到定时、定人、定内容。如有事确须调课，须经教导处同意。
2、工作量检查做到“三结合”。工作量检查我校进行教学管理的一项基本的督促手段。学校的月查、教研组长的双周查及教导处随时的抽查相结合，及时发现问题并进行反馈改正。
3、两操一课管理做到“四兼顾”。“四兼顾”即大课间与阳光体育活动时间、体育课与大课间、体育训练与兴趣活动、每年一度的运动会与校园艺术节活动相兼顾，最大限度的开发学生潜能，发展学生个性特长，让每一位学生健康快乐的成长。
4、学生的时间管理做到“两保证”。一是保证学生每天在校学习时间不超过6小时；二是制定了学生作业监控制度，尤其是双休日的作业管理，以保证学生每天有9小时的睡眠时间
二是资源管理科学化。本学期，学校继续提高办学水平，完善内部设施，为更好地实施素质教育提供保障。
1、均衡编班，合理配置校内教学资源。
2、多措并举，丰富教学资源库。在学校已有的自主建起的近30G的教学资源库的基础上，又将本校教师本学期的优秀课件归纳整理，纳入我校的教学资源库中，为更好的优化课堂结构，丰富教学手段，整合教育资源，提高教学效率提供了坚实的物质基础与技术支持。
3、完善教学仪器设备的配置。在已有配置的基础上，本学期又新购近5000元钱的图书，有利于提高学生的阅读水平，扩大学生的阅读面，促进学生素质全面的发展。
4、健全教学设施设备管理、使用、检查制度。为促进我校管好用好教学设施设备，充分发挥科室功能，提高设施设备的使用率，更好地为教学服务，学校制定了一系列的相关管理、使用、检查制度，如《陈行小学资源使用检查制度》《微机室管理使用制度》、《实验仪器管理使用制度》、《实验室管理使用制度》、《多功能教室管理使用制度》等。
三是常规管理精细化。
1、坚持周、日程制度。每周五16：30——17：10周前例会，每个工作日晨读前下当天日程，对前一天工作情况进行通报，对当天工作情况予以安排。
2、开好工作总结会。每次的工作量检查后学校便进行系统的总结，对出现的共性问题重点通报，对出现的好的做法大力表扬，并且对各项要求做进一步的落实；本学期期中考试后，学校对期中测试情况、及半学期来的老师、学校工作及教学情况做全面总结。
3、注重抽查反馈制度。做好常规工作量检查同时，注重了抽查。学校朱校长、赵校长等领导将推门听课经常化，并做到了听后进行达标测试，并针对出现的问题进行跟踪指导，督促整改；对课堂的授课内容依照校总课程表进行抽查，对私自调课行为予以通报。
四是学校发展规范化。
本学期，我校致力学校办学行为规范化建设，并于20xx年12月，迎接县教育局对我校的规范化复评工作，得到了上级领导的肯定与好评。
三、教学工作
一是备、教、批各环节管理严谨化。
本学期，严格落实“三环节”教学的要求。
1、认真学习县《关于进一步加强小学课前预习、课堂教学、限时作业改革的指导意见》及镇教研室相关文件精神，进一步提高思想认识，激发教改意识。
2、检查时注意了各环节的相关印证。查备课时，由点带面，抽取一节课，查其课前预习、二次备课、限时作业的落实情况。
二是成绩评价多样化。
对于学生的成绩要多把尺子来测量，量出学生的优点，量出学生的自信，量出学生良好的学习习惯。
1、坚持试卷测试与学科考查相结合。其中学科考查以促进学生的自主发展为指导思想，以《伏山镇学科考查指导纲要》为指导文件，以自主灵活的考查方式为操作手段，对学生进行全面的不定时不定内容的自主选择与教师掌控的考查。同时对各学科采取任教教师与学校抽查相结合。并将学校抽查成绩纳入任教教师的考核中。
2、坚持等级和评语相结合。充分发挥评价的杠杆作用及单测及期中测度的教学诊断作用，对结果认真分析，加强整改补救；对学生的评价表册多样，如学生发展评价表、成长档案袋等。
四、教学研究
一、以活动为载体，加强学校教研工作，深入推进课程改革
一是健全教研机构，明确职责。
四个教研组：
语文教研组：张玉萍（包教研组领导：张玉萍）
数学教研组：张 燕（包教研组领导：张燕）
常识教研组：路海霞（包教研组领导：赵新凯）
艺体教研组：董 玲（包教研组领导：杜卫民）
教研组 选配责任心强、业务素质高的骨干教师担任本学科的教研组长。教研组长在教导处的领导下，认真贯彻落实学校对教学工作要求，组织领导本学科教研组的业务学习、计划拟定、组织安排等，总结本学科的教学工作，激励本学科教师努力提高教学质量。集体备课时开展问题探究，其基本流程是：提出问题→搜集资源→问题探究→达成共识→确定主备人→形成草案→反馈讨论→修改成案，整体推进教师队伍和谐发展。
二是抓课堂教学，使教研活动常态化。教研活动抓住“课堂教学”这一核心，不走秀，研究常态的课堂，将经典的课堂教学常态化，对现实的教学工作有明显的示范与带动作用。
1、走进常态的课堂，进行平等的教学对照。组织本学科教师走进课堂，上常态的课，上符合教改精神的课，上严格落实“三环节”的课，以此延伸至对如何进行课前预习、落实课前预习的检查，如何进行二次备课、课中如何改进的讨论，如何拟定限时作业、当堂反馈的方式的研究等，开展了示范课、汇报课、研究课、最佳课、检查性推门听课等。这些课有些是学期初就安排好的，有些是随机的，大多当天举行，当天下午学生离校后，以教研组为单位，展开研讨和交流，研讨时采取“执教人课后反思——听课教师点评——中心发言人总结”或“七嘴八舌评论——执教者随时作答或解释”等活泼的形式，让每位老师在一个宽松的环境中畅所欲言，进行教学智慧的互相碰撞。
2、走进经典的课堂，进行合理的学习和借鉴。以教研组为单位，组织教师们听经典的课，听特级教师的课，进行研讨，哪些是值得我们学习的，哪些是我们学习得了的，哪些是我们经过改造就可以为我所用的，使之常态化。
二、以课题研究为突破口，促进教师专业成长，整体提升办学水平。
首先，我校以如何更好落实关于教改“课前预习、课中改进、限时作业”三环节为总抓手，两大实验课题为主要阵地，带动所有学科的教学研究及教师的专业成长。数学以市课题“小学数学课堂问题设计的有效性的研究”的研究进行实验，部分骨干教师围绕“学生自信心的培养与发展研究”这一课题，其它学科也都围绕我县、镇关于“三环节”教改精神，进行研究。
其次，学校采取了多种方式，切实抓好教师的专业成长。
1、举行学校骨干教师的校级公开课，加强学科间的互补。学科教学之间，互相听评课，可以互相借鉴，比如语文教师可以从数学课堂上学到清晰地思路；数学教师可以在语文课堂上欣赏到丰富的语言表达；其它学科可以在英语课上学到紧凑的课堂节奏等。本学期，共举行了三节校级公开课，执教者分别是颜伟老师、张燕老师。骨干教师的公开课，所有学科的所有老师均到场听课，听后或以教研组为单位、或集体进行评课。培养了教师的教学能力。
2、抓实每位老师的一节“最佳课”，提高课堂教学水平。根据实际情况，教师自主决定自己讲课的内容与时间，以教研组为单位展开活动。值得一提的是，除了仅个别教师因年龄偏大而没有使用多媒体辅助教学以外，大部分老师的最佳课辅之以课件，或自主制作的，或下载的，或静的，或动的，优化了课堂结构，扩大了课堂容量，激发了学生的学习兴趣，提高了教师使用多媒体进行教学的能力，更重要的是取得了良好的课堂教学效果。尤其是青年教师，体现出了极高的积极性，表现出了良好的、积极向上的思想风貌。
3、引导教师多反思，提高自主专业发展的意识。为了触动教师的自主发展意识，学校构建了“三位一体”的反思网络，即课堂教学后的反思、阶段性的自主反思、与他人对照后的反思。
4、大力开展教师读书活动，为教师的专业发展提供“给养”。自20xx年9月份以来，学校校级的交流已初步形成序列化，继“务实高效的课堂教学大讨论——与大师对话读书交流——我讲我的教育故事——仰望星空，沿着大师的足迹——生命化教育”之后，本学期我校以“幸福教育理论与实践”为主题，继续深入开展教师读书交流活动，引导教师更深入地了解教育的本质，并沿着光明的足迹不断前进。
在各级各类论文评比中，我校有五篇论文获得省级论文；有15个教师在县六项技能达标中获得单项优秀奖，有1为教师获得六项合格奖。
由于我校在教育教学管理中的求真求实与创新，现基本形成了“和谐民主，求真创新”的校风，“博学多识，教书育人”的教风，“乐学善问，求异多思”的学风，教师和学生在这里，一同和谐快乐的成长。
【第2篇】小学教育教学工作总结
一学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关心和支持下，坚持按照"常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育"的工作思路，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，通过全体教师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下:
一、以德育为先导，不断丰富校园文化，形成活动特色。
1、继续实行全校学生举牌列队出操，教师领操，坚持国旗下讲话。
2、美化校园文化长廊，健全专室各项规章制度。
3、全面开放音室、美术室、图书室、电子备课室、多功能室、实验室，各项活动丰富多彩。
4、明确环保小卫士职责，实施红领巾监督制度，净化、美化校园。
5、进中、早餐学生实行单列排队，规范进餐秩序，形成良好的餐厅文化。
二、以建设教师队伍为目标，扎实开展校际交流，提升教师专业技能。
1、继续坚持周一例会集中学习制度。
2、继续大力支持和引导教师参加培训、研修等活动。本学期安排1名数学老师到荆州参加培训，1名科学老师到监利参加研修，3名教师到新堤参加骨干教师培训。
3、加强教学研究。学校有4名教师参加省级课题“农村中小学校德育生活化实施策略”的研究，现已结题。上交了15篇教学论文，其中4名教师的论文均获省级优秀奖。
4、督促做好省级支教生的教学实习工作，并安排了其主讲了一次公开课，效果良好。
5、与ｘｘ市实验小学开展教育教学校际交流活动。11月22日，ｘｘ市实验小学送教下乡到ｘｘ市ｘｘ镇小学，开展了一次别开生面的教育教学校际交流活动。此次活动以两校省级实验课题“德育生活化”、“校园文化建设”为依托，以倡导有效教学理念、探讨课堂教学新模式为切点，以城乡教学优势互补为目的。整个活动为期一天，上午是市实验小学精选的6节优质课展示，实验小学倪洁、许永丽、陈会君、张恩云、王波、雷艳等6名教师分别进行了数学、艺术、思品、语文、英语等科目的课堂教学展示。下午进行了教育专题报告、评课和教育教学互动交流活动。在两校相关领导的共同倡导下，两校教师就6节课进行了深入、切实的交流与探讨、得到了广泛的共识。最后ｘｘ市教研室朱道荣、ｘｘ市教育局基教科舒光友进行了评价和总结讲话。此次活动得到了ｘｘ市教育局、ｘｘ镇人民政府和ｘｘ中心学校的大力支持，市教育局副局长许树华、ｘｘ镇镇委书记平旭也参加了活动。
三、以提高教学质量为目标，狠抓教学常规管理，全面推行素质教育。
1、开齐开足课程，统一安排音乐、体育、美术、舞蹈、英语、科学、品德等专任教师，全面推行素质教育。
2、制定并出台小学科教育教学工作目标和任务，实行期中、期末两次评价，并量化积分。
3、狠抓教学常规，强化过程管理。教导处每个月底组织教研组长认真检查备课、批改作业、听课等各个环节，并对检查的情况进行了量化积分。
4、组织3——6年级学生写安全征文，举行安全主题演讲比赛，既增强了学生了学生的安全意识，也锻炼了学生的口才和写作能力。
5、加强课堂安全管理，做好安全课堂“无缝对接”。学校教学线两位领导轮流查堂，对教学课堂行为做好严格记载，
6、扎实做好乡村少年宫的启动工作。ｘｘ小学作为湖北省第二批由中央文明办、教育部、财政部授牌，中国福利彩票和体育彩票扶持的乡村少年宫项目学校，9月2日乡村少年宫挂牌，之后组织教师和学生填报项目双向选择，确定辅导员队伍和项目学生名单，学校汇总后统一进行了编班，再以展板的形式对外公布。同时学校争取上级领导的支持，修缮了乡村少年宫场地和设施，按规定所有征订器材已全部到位并入库摆放、贴标，各专室和器材室装了门牌，活动室建章立制，各项规章制度上墙。为便于管理，镇委以红头文件下发了领导小组通知，领导小组下设工作小组，统一负责乡村少年宫的领导和管理。工作小组明确了工作人员的工作职责。鉴于学校现有条件和安全考虑，乡村少年宫开放时间为每周二、五下午15：20——16：20，开放班级错开设置，开设项目覆盖音乐、美术、体育、文学、科技、综合共六个大项二十五个小项。
7、由ｘｘ市青少年活动中心举办的“ｘｘ市20ｘｘ年校外教育教学研讨会”，于12月5日由ｘｘ小学承办。活动首先是ｘｘ小学的校外教育成果展示，参加校外辅导活动的全体学生展示了《七彩阳光》广播操、《精忠报国》武术操、《踏浪》艺术操、《快乐少先队》集体操等“四操”，另外还展示了校外活动训练的三个大型集体舞《月光下的凤尾竹》、《阳光校园》、《爱我中华》。接着是开展校外辅导的四个教研活动，分别是ｘｘ小学刘尚精、王进莲老师的创新作文、培优数学和市青少年活动中心黄佳老师、朱皓妮老师的体育游戏和美术活动。活动最后在ｘｘ小学会议室进行了校外教育专题讨论和研究。参加此次活动的有市教育局副局长许树华，还邀请了ｘｘ市纪委纠风办公室的相关领导，市青少年活动中心全体人员、各活动分站站长和辅导员也参加了此次活动。
四、以培养良好习惯为目标，狠抓班级管理，强化安全卫生工作。
为了更好地落实校园安全工作，提高广大师生“关注生命，珍爱生命”的意识，打造平安校园。ｘｘ小学积极行动，通过各种形式，开展了一系列冬季安全教育活动。
一是要求各班在11月27日下午的班会课，开展一次冬季安全教育主题班会。此次班会学校统一发放活动内容、活动要求等资料，统一时间举行，学校政教处认真检查各班的开展情况，进行打分评定与积分挂钩。
二是在12月4日，开展了一次学生安全知识演讲比赛。要求各班通过预赛先派2名学生，参加比赛，并分奖次进行演讲结果评比表彰，此次演讲比赛，让学生从多方面学到了安全知识，增强了自身的安全意识。
三是进行了一次安全逃生演练。12月2日下午2：30，ｘｘ小学冬季安全演练活动正式开始。19个班有序地组织学生进行了室内躲避和疏散演练，疏散时副班主任在前引导，学生在中间，班主任断后。不到五分钟，全校师生全部到达操场指定地点。此次冬季安全演练活动，学校进行了防火、雪灾、地震等灾害的防备、逃生演练，达到了预期的效果。
四是开展乘校车学生的安全知识讲座和安全演练，此次活动在12月5日举行，6辆校车全部参加了演练，演练结束后，对全体参与的学生、教师、司机及陪护人员进行了相关的安全知识讲座。
五是严格禁止送子车辆进校园，为了开展好这项工作，学校对学生及家长进行了广泛的宣传，并请求镇派出所相关民警来校协助工作，通过两天的耐心细致的工作，学校已经杜绝了送子车辆进入校园的现象。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大。本学期，ｘｘ小学得到各级领导以及中心学校的支持与关爱，为我们学校新建了体育运动场、活动板房，各教室更换了新门，配备了齐全的教学器材和设备等，这更加增强了我校教师的工作积极性和学生学习的热情，所以我们坚信，在各级领导以及中心学校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为ｘｘ小学的教育工作努力谱写教育新篇！
【第3篇】小学教育教学工作总结
20ｘｘ年在弹指一挥间便过去了，这是忙碌并快乐着的一年。本年忠良中心校在上级部门及温福华校长的正确领导下，全校教职工在“团结合作”的学校核心文化的统率之下，全面落实国家的方针政策，以科学发展观统揽学校发展全局，紧紧围绕办人民满意的教育为目标，上下团结合作，为全力打造学校品牌，进一步提高学校声誉，扎实地推进各项工作而努力拼搏着。现将20ｘｘ年的教育教学工作总结如下：
一、抓好党风廉政建设，塑造良好的师德师风
1、深入学习和贯彻党中央十八大会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续大解放思想。全面贯彻科学发展观，统领全乡教育改革与发展全局。
2、继续推行、全面落实校务公开，扎实推进党风廉政建设。推行校务公开建立规章制度，明确工作责任制，确保职能到位。加强勤政廉政建设、学校收费、项目建设、行政处罚、职称评聘、先进推荐等热点事务实行公开程序、公布结果，并在工作质量、服务态度、办事时效上，向群众作出承诺，不断增加工作透明度和满意度。
3、加强职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进学生倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作态度教育和引导学生。
4、明确德育目标，做到有的放矢。坚决推行新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强养成教育，培养良好的生活学习习惯，加强法制教育，聘请县司法局的领导到中小学、村校，为师生开办法制知识讲座促进学生全面发展。
5、采取形式多样的德育形式。要求各校充分利用品德课、国旗下讲话、主题队会、学校广播、少先队活动等各种形式，全方位进行品德教育。
二、落实卫生安全措施，创建平安和谐校园。
安全工作是学校的首要工作。在开学初学校就进一步完善安全管理的各种规章制度和安全预案，寄宿制学校实行24小时值班制，并在学校安装了摄像头，对学生随时进行安全监控。学校时常对学生进行安全教育，防火、防震等演练；作好传染病的预防及宣传工作；放假、回校由家长接送；放学危险地段由教师护送；每逢下大雨，学校便通知各校注意校舍及师生人身安全。由于我们工作做得细致，学校一学年来无安全事故发生，确保了学校工作安全第一的工作目标。
三、加强学习，提高校长与教师业务水平
为了不断完善校长与教师的专业素养，调整他们的知识结构， 我校在这一年里除了完成上级下达的培训指标外，还多次自筹经费有计划、有目的地选派老师们到南宁、桂林、来宾、金秀等地进行理论培训、跟班学习、观摩学习等，这一学期里我校老师外出参加学习率达到90%。在本校内我们还开展了沙龙式的教研活动，在活动中要求老师们围绕上周所布置的主题提出见解。每一位老师必须发言一条以上，每一条要有理论作为依据，结合自己的教学实际进行三分钟的脱稿演讲。从这些活动中不断提升校长的管理能力、促进教师的教育教学水平的提高，把理论知识变为自己教学实践指导依据。今年我校的老师所撰写的《自主学习，让学生成为学习的主人》、《经典诵读 书香幽远》、《物化校园文化 构建有形德育》、《浅谈提高山区小学语文课堂有效教学的策略》等10多篇论文公开发表于《中国语言文字报》、《新课程》和《广西教育》等刊物。
四、多方筹资构建特色的校园文化，提升校园文化品味
（1（ 学校继续在不断的筹集资金，在不断地改变忠良中心校的校园建设、校园的美化、民族化改造。中心小学精心布置校园文化。通过多次讨论设计、修改，决定以传统文化为基础；以瑶族文化为特色；以人生之路为主线；以教书育人为目的；以团结合作为校园核心文化进行设计校园文化，制定了《忠良中心校校园文化建设指导纲要》，学校校园文化建设有序进行。为了营造书香校园，我校的温校长经过一年多的筹备，已经完成了我校各大门口对联的撰写，全部雕刻好，全部上墙。文化长廊和感恩亭正在建设中，中心小学下一步校园建设的规划已经规划好。
（2（进一步规范校园及各室布置。20xx年秋季学期我校筹措了大量的资金购买了名言、规章制度等给各校，并要求各校在20ｘｘ年春季学期对教室、办公室及其它功能室进行规范布置。教室做到桌椅整齐，布置规范、美观。宿舍内务整洁，物品摆放有序。教师办公室制度健全、上墙，并设计了“教师团队”和“教研园地”，展现了教研文化和学科特色。学校提出学生课前30秒，老师下班1分钟的常规要求。实现“每一处环境都育人”。
（3（增加学生的活动项目。开学初中心校行政办就给各校配备了体育健身器材，增加学生课外活动的项目。中心小学有效地组织了大课间活动，并组织了跳绳、动跳棋、跳校舞等比赛。这些活动丰富了学生的课外生活，使得校园文化活动丰富多彩。
（4（项目建设。经过一年的努力中山幼儿园、金段小学、能段小学、更范小学、长六小学、山界小学已经建设好，将逐渐投入使用。林秀小学四周的围墙已经建好。20ｘｘ年我校的基建项目是全县最多的学校。
五、狠抓课堂教学，提高教学质量。
素质教育的主渠道是课堂教学，课堂是师生交流和发展以及获取知识和能力的主要阵地。教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。本学年中心小学2—6年级全面铺开高效课堂教学改革实验，每个村校开设有一个实验班级，在课堂改革中我们倡导的主题是学生自主性学习，目的是让学生在教师的引导下自主性学习，让学生掌握学习方法，增强学习能力，教师真正的从主导者走向组织者与引导者，从而减轻老师工作。在狠抓高效课堂教学中我们主要做以下工作：
1.开展多种形式的培训，让老师吃透教学模式和操作方法。
开学初语、数辅导员就对高效课堂教学改革的老师分作三批进行培训，首先第一批是已经有高效课堂教学经验的老师。对这类老师的培训是让他们进一步熟悉教学流程，并深度挖掘每一个流程细节部分，让每一个细节更能突出教学的重难点，使学生在自学上容易弄懂，展示时更精彩。第二批是中心小学中低年级的老师，中低年级在教学要求上我们按照新课标准的要求去实施，在培训中我们强调不能用高年级的要求去要求低年级教学。第三批就是我们村校的老师，村校的老师从来没接触过高效课堂，我们首先向他们讲清教学流程，还让他们观看了我们的高效课堂的教学录像，边看边再次向他们讲解清楚每一个流程的具体操作方法和要求。培训中老师们对高效课堂的教学流程与操作方法理解透彻了，操作起来才会得心应手。
2.随堂听课和走课相结合，端正老师教学态度
每一个学期中心小学都进行一师一优课教学活动。老师们经过认真的准备，这样的课他们都上得很精彩。但辅导员要想提高老师的教学能力只限于一课是不够的，并且是有局限的。于是我们语、数辅导员选择了不定时地对各班进行随堂听课，课后及时地跟上课老师进行交流达成共识，如果上课老师在课中出现的问题比较多，或根本没有办法用高效课堂的教学模式进行教学，我们还会针对这样的个别老师进行个别培训，或辅导员在下一节课针对这位老师上一节示范课给他看，然后连续几天跟踪听他的课，一直听到他的课有所进步并成型才放手。这一方法培养出了我校新的教学能手，如：赵智云、温华芳、翁善友、钟丽航等。在高效课堂教学改革的过程中依然还存在穿新鞋走老路，思想顽固不愿改的老师，我们就运用走课这一做法来解决。语、数辅导员是不定时走进老师的课堂进行听几分钟的课，如果老师按高效课堂的教学模式进行教学，教学效果良好，我们就出来再进入另一个班级听。经过这样严抓，现我校实验班的高效课堂教学模式全部成型。
六、强抓教学工作，促使成绩稳步提升
毕业班工作.毕业班的教学成绩代表着一个乡的教育教学质量的总体水平。所以我们在开学初就制定了毕业班工作计划，按计划有条不紊开展毕业班工作。具体工作如下：
1、配备骨干教师任教毕业班的科任教师。
本学年来四位毕业班老师是带毕业班的老将了，她们教学得力，管理班级有方，历年来所带的毕业班在县里多次获奖。
2、定时召开毕业班工作会议。
3、定出奋斗目标，制定激励的奖励方案。
4、做好学生备考的思想动员工作。
5、做好学生备考的模底工作。
6、及时补漏补差。要求老师利用课余的时间给学生补漏补差，两位辅导员利用工作之余找学生谈话，定出时间给学生补漏补差。
7、毕业班工作的成绩
功夫不负有心人，一分耕耘，一分收获。由于我中心校明确了教学工作思路，确保工作措施到位，今年语数综合成绩仅底于金秀县族小学和头排中心校的，全县排名第四，获得三等奖，小考已经连续ｘｘ年获取县级优秀教学奖。
非毕业班课件分析:
七、诵读经典作品、创书香校园
诵读经典作品，创书香校园。这是我们学校又一新的亮点，我们主要让学生诵读经典作品，弘扬中华文化，让中国传统文化从幼年就深植于每个儿童的内心。因此我校在读书活动中以中国传统文化教育为核心，以诵读中华经典诗文为主要内容，以“学生为主体、全员参与、学校为主、辐射社会”为思路，具体做如下：
（一）把图书室“搬 ”到教室外，建立开放式图书架。每个教室外墙都有一个悬挂式的袖珍图书柜，每个书柜里都根据年级不同整齐摆放着各类小学生必读课外读物。课余孩子们能随时到书柜旁阅读，从书本上猎取知识。开放式的图书柜让学生与经典书籍比邻而居，以经典书籍为友。这个做法不仅仅是中心小学这样做了，车田小学、十八家小学也做到了。
（二）多开展读书活动，营造读书氛围。开展读书活动，使得全乡师生在活动中提高阅读兴趣 ，使得校园内处处充满书香。每天学校进行快乐三十分钟训练，第一个10分钟：即每天早读前师生共同诵读经典读物《三字经》、《千字文》、《弟子规》、唐诗、宋词等10分钟。第二个十分钟：练硬笔书法10分种。第三个10分钟：写读书心得、体会、摘录名人名句10分钟。除此之外学生每周要背诵一首古诗词、教师每周背诵二条以上教学名言；师生每月读一种报纸或刊物；每季度学生至少读一本经典书籍、老师研读1本以上教育名著。每期开展“我们的节日”主题诵读活动一次。20xx年春季学期中心小学又成功举行了书香六一、快乐童年综合文艺晚会各背诵《增广贤文》比赛。通过这些活动，现在不管是在街上还是在村上都能听到有学生吟经典，唱经典，学生在活动中得到了传统文化的熏陶。
八、信息技术的培训，使教研驶上前进快车道
在改革大潮中，我校的温校长意识到信息技术在今后发展的重要性，在他的引领下我校在1999年自己购买电脑、开通宽带。在20xx年中心小学就实行了每人手上一台电脑、一台打印机，历经7年之久很多电脑已经老化了。在这一年里我校又重新帮中心小学的每位老师配备一台手提电台，村校和点校会用电脑的老师也每人一台台式电脑。每一个学期我们都会有关于电脑技术方面的专题培训1—2次。现在中心小学的每一位老师都会利用网络资源在网上下载资料备课学习，还会制作简易的课件上课。点校的老师基础差，自己对教学的重难点没有办法把握，更不知道教什么，怎么教，由此导致我校历年来中低年级的教学成绩是全县倒数的。今年我校举行多次专题培训，现在点校的大部分老师已经会利用教学点资源全覆盖项目上的资源进行上课。经对学生的调研，学生比较喜欢这样的方面上课。我校教师信息技术应用能力强，信息技术已充分服务于我校的教学。
八、奋力获拼搏，获取取丰收
这些年由于我们乡有部分老师退休，还有部分老师借调到别的单位或学校工作了，使得我乡教师严重缺编。每个学校都出现跨班任教的现象，有部分老师拿双主科、三主科甚至四主科的，点校便出现二级复式，三级复式。在这样的情况下我乡的老师是不畏工作的艰苦，勇挑起教育教学的工作重担。这些重担并不能压跨老师们的的敬业精神，在这艰苦的条件下同样也是硕果累累。在这一年里我校的戴世杰校长被评为全国模范老师后，今年继续被评为广西特级教师，黄喜洁等七位教师被评为县级优秀班主任和优秀教师。
在高效课堂实施过程中，老师们积极参与，成效显著。我校的高效自主学习课堂教学成为金秀县20ｘｘ、20ｘｘ年教育的亮点工程。金秀县教研室的领导参与我们的活动后给予的评价是："忠良乡中心校的高效自主学习课堂教学是金秀县教改的一面旗帜，在全县开了一个好头！" 20xx年金秀县小学"高效课堂"教学经验推介活动暨启动会在我校隆重举行，金秀县教育局教研室的领导带全县小学的校长、语数辅导员、语数骨干教师到我校来学习，听我为他们作经验介绍与专题讲座。《金秀瑶族自治县开展小学高效课堂教学改革实验活动实施方案》中明确指出："以忠良中心校，'高效课堂教学'试点改革为引领，以点带面，覆盖全县各中心校，带领全县小学进行'高效课堂教学'改革实验，从而推动全县初中'高效课堂教学'改革"。我校所主持的高效自主学习课堂教学模式已经在全县全面推广。这一个学期象州县、忻城县由副县长和教育局长亲自带着全县各校校长开着大巴车到我校参观校园文化和高效课堂。今年的全级的数学课教学比赛，我校的莫隆娟带代学校参赛，荣获了第一名，赵智云获县级微课比赛二等奖的好成绩。
九、存在问题：
1、学校人员紧缺，中心校共有98个编制，借调１７人，实有上班人数６５人，寄宿制学校没有配备足够的工人，有两所寄宿制学校的工人只好强制教师担任。
2、部分老师工作积极性还待提高。上班时间利用网络看电视、电影的现象严重，村点校的星期五下午就偷偷放学生回去。
3、老师的师德还要进一步提高。
4、各校的德育工作有待提高。
总之，我校的各项工作在温校长的带领下，在大家的共同配合努力下，已取得了可喜的成绩，同时也遇到重重的困难，但我们坚信：只要认准目标，真抓实干，一定会迎来收获的喜悦。
体育教学工作总结简短3篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，新的工作即将到来。我们要抓紧时间做工作总结了。在工作中不断总结经验，可以将工作中的不足及时改正。那么我们写一篇总结还需要考虑什么呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“体育教学工作总结简短3篇”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
体育教学工作总结简短 篇1
在教学中，我积极探索和实践课堂创新教学，感觉学生不论在学习兴趣上还是思维的开发上都有明显的提高：
一、良好的开端——集合队形的变化
小学生都比较好奇，我们应保护好这种好奇心，这是创新人才的基础。所以我从简单的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满足学生好新的心理需求，激发学生创新兴趣，培养创新意识。体育课集合队形一般常规采用4列横队，时间一长，学生觉得单调。为此我引导学生去想一想，在集合队形上能否变化一下，于是，同学们很高兴，个个想办法、出主意，每次课后根据学生提出确定下次课的队形，这样，每节课都有新的花样，而且这样一来，学生兴致高、集合快、精神面貌大大好转，学生们早早的排好队在等待老师的到来。由于自己创新的意见得到老师、同学的赞扬，创新欲望更强，对创新也充满了信心，对体育课的关注大大提高。
二、精心的组织——教学分组的变化
小学生好奇心强，所以，在教学中可以从改变教学的分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要，以提高学生学习的主动性和学习的兴趣，具体的方法有：
1、自由组合的分组
在教学中，改变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合成八个小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。
2、互帮互学的分组
在教学中，教师根据学生身体素质优劣情况和对体育动作、技能掌握的程度，调节各小组人员的组合，使各小组都适当安排一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。如在跳绳的练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让差的学生学有榜样、学有目标，提高他们的体育成绩。
3、分层次教学的分组
教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的积极性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。
三、新颖的模式——教学情景的设置
小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此，要精心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。
如在游戏练习中，将“障碍接力”改变为“小八路送情报”这一情景游戏，将游戏内容故事化。将游戏过程的各个障碍改为为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使学生在练习中置身于故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培养了克服困难的精神。又如在进行投掷垒球、实心球时，可与抗洪抢险相结合，这样有利于对学生进行爱国主义的教育。
四、大胆的尝试——教材内涵的延伸
在体育课教学中，能充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践能力和创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编操和游戏的内容。有了创新意识、创新氛围，我们应让学生在实践中用创新的方法去解决实际问题，提高创新的实践能力。结合体育课的特点，可把准备部分的徒手操让学生自编自练，并要求编的操最好不要雷同，为了使每个学生都有尝试的机会，每一节请一个同学来带操。又如在游戏中，给每一小组一个小胶球，画出一定的活动范围，要求每组的学生以小胶球为中心，创编或组编出大家喜欢的体育游戏。游戏前，教师鼓励学生积极创新，不要照搬已学过的游戏，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出具有新意、有利于锻炼身体、能够培养体育兴趣、具有开拓精神等的游戏活动，要求只有一个你认为开心就行。在上述活动中，教师发挥“导演”的角色，充分让学生自行活动，这样自编操和游戏的过程中，创新能力得到提高，思维能力得到提高，学生自我组织和自我管理的能力得到期提高。
体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、发展、总结出来的，有一定的科学性、实用性、广泛性，但不是唯一的、绝对的。因为根据大纲的要求，体育课首先是学生身体的活动，再是技术的掌握，我们大可不必局限于技术的掌握中，可在平时教学中引导学生求变"创造"出新的技术。如"分腿腾越山羊"，我采用目标教学法——看谁能用自己想好的方法越过前面那只山羊，有的双手支撑分腿腾越山羊，有的单手支撑分腿腾越山羊，这样技术动作就不是唯一的，但目的是一样，最后可统一练一练教材上规定的动作，这样学生兴趣浓，充分享受了求变创新带来的乐趣了。
五、个体的兼顾——分层教学的实施
传统的体育课堂教学模式中，学生因为身体素质的不同一节课中有的吃不饱、有的吃不了，影响学生的全面发展。因此，我在教学中，结合分层次分组，尝试了分层次教学的实践。目的就是更好地实施因材施教，实践中，我先按学生水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提高学生的身体素质，更好地提高教学的效果。
这样，使到各层次的学生都能达到各自的要求，获得成功的喜悦，最大限度地激发了学生学习的积极性，培养了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心。另外，在教学中引入竞争机制，鼓励积极，表扬先进。对弹跳能力和动作技术有提高的学生，一定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下。激励学生你追我赶、不甘落后、力争上游等的体育精神面貌，有效地促进学生身体素质和思想品质的提高。
六、评价的细化——个性化的终端评定
在全面推进素质教育的进程中，改革教学评价是目前教学改革的重要任务。体育课也不在例外，我们在教学中实行了等级制评价，目的是使学生学习分数的精确度变得模糊，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习情况，从而提高课堂教学质量、激发学生学习的兴趣。同时，我在开学初对学生进行评定，每个学生设定一个基数，在期末考核中，根据期初的基数来评定成绩，这样一来，学生的个体化身体差异减小了，只要你在本学期有进步了那你就能取得好成绩。这样考核，学生的积极性有很大的提高。
实践中，各项目的评价只对学生公布等级的档次，而不直接公布具体分数。这样，减少分数的负面影响，同时，由于差异的减小，有效地提高了学生学习的积极性和主动性，帮助学生找回自信心和自尊心，达到全面、中肯地评价学生的体育学习，促进学生身心健康成长。在不断的探索和尝试中，要上好有创新意义的课，老师必须有创新意识和创新能力，在教学思想和教学方法上大胆改革，敢于尝度，敢于摆脱原有的模式，还要在课堂教学中创设宽松的学习氛围，让学生有广阔的思维空间，使他们始终处于积极主动状态，具有不断创造的欲望，不断活动的欲望。同时还要学会独立思考、深入探究的本领。只要我们多尝试、多实践，体育课堂一定会有一片崭新的天空。
体育教学工作总结简短 篇2
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
第一、如何在学生的中学阶段发展其耐力素质？在新体质健康标准中，对于耐力素质的测试包括1000/800项目。而对于中学生而言不跑步绝对是他们愿意测试的内容，最好的选择还是通过耐久跑来发展学生的耐力素质。
第二、耐久跑的作用是什么？通过坚持不懈的耐力素质练习，不仅可以在很大程度上发展学生的耐久能力，提高学生的运动基础。我觉得在更大的程度上是对学生的意志品质的锻炼。通过在练习中的学生不断的克服自身的困难，可以培养学生坚忍不拔的意志品质、积极进取、顽强拼搏的竞争意识。体育的真正的快乐不是来自于组织形式上的变化，而是来自在体育锻炼中经过一个“苦”的经历后得到的成功的“乐”。而耐久跑就是最好能体现
这一点的项目之一，让学生通过本体最直接的感觉到快乐体育并非是表面的快乐，更多的是吃苦在前的快乐。
加强师德修养，提高道德素质。严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功。在教育教学方面，努力加强教育理论学习，提高教学水平。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
加强教育教学研究，提高教育科研能力。在教育教学过程中，注意发现新问题，运用科学的教育观点、方法去分析这些问题.
总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
体育教学工作总结简短 篇3
尽管我们院上小学体育场地和器材有限，但我还是尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单小垫子、跑、跳、栏架、钻圈等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。下面我从几方面来谈一谈本学期的教学工作的总结。
一、在上课方面
1、按《体育新课程标准》以及结合学生的`实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
二、在训练方面
1、制订一套的管理制度以及一些体育作风
2、在训练过程中，始终以健康第一为宗旨，增强学生的安全意识
3、制订短期与长期相结合的训练计划包括运动量和运动强度等等
4、在训练当中，根据学生的实际情况可以制订比赛目标来调动学生训练的积极性
5、最后，通过比赛让学生与老师相互交流对这次比赛的总结，为下一次的比赛奠定了良好的基础
三、存在的问题及今后的努力方向：做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：
1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。
2、学生的心理素质差，在比赛过程中经常出现问题，在今后的带队我要加强这方面对学生的训练。
总之，今后我一定要做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。
感谢您阅读工作总结频道的《课程教学工作总结3篇》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问计算机基础课程教学工作总结栏目。
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