校长外出培训心得：把自己种在教室

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？或许你需要"校长外出培训心得：把自己种在教室"这样的内容,为方便后续阅读，请你收藏本文。

把自己种在教室

一一外出有感

刘丹丹

弓在箭射出之前轻轻地对箭说，你的自由就是我的自由。一一一引子

对于老师而言，寻遁怎样的人生才是完美无憾的？追求怎样的事业轨迹找寻自己的职业尊严才是功成圆满的？也许，前言的引子能够很好的诠释这个问题。作为教师，最最幸福的莫过于看到与我们相遇的学生，经由我们的陪伴成就了无数种可能，经年累月中，我们目送一批批孩子走出校园，他们不断地实现着自己的理想的时候，欣慰感足以征服所有的师者。几天的培训学习有机会看到了外面精彩的世界，使我这个从业22年的老兵，在今天从未有过的内心慌乱，这既是对当今小语课堂飞速发展变换的重新定位的无知感在作怪，也是对当代教育教学中与现代高科技教学联姻式的惊叹。那么，面对科技时代的到来，为人师者究竟该以怎样的姿态立足于自己的教室，让自己的课堂常葆青春活力？于是开始对在新形势下"怎样做师者，做怎样的师者"这一系列问题产生了深刻的思考。其实，无论在什么时代，爱教育，爱学生，永远是师者的职业道德底线。面对纷繁复杂社会，拒绝任何诱惑，坚定的用迎风的姿态，把自己种在教室----

一、师者，应该做学习的楷模

"把自己种在教室"绝非空谈。在现在这个信息爆炸的时代，师者要学教结合，用与时共进的治学态度，真正成为时代发展的助推者，传播者和发扬者。老师这个职业之所以受到学生和家长的尊敬，是因为学生和家长对我们掌握的知识充满敬畏；是因为你从事着天底下最光辉的事业；是因为神圣的传道授业解惑，你理所应当成为了学生仰慕的对象，家长最尊敬的人。可是老师们不妨扪心自问一下，一年中，你读过多少本书？翻阅过多少本有关学业方面的资料？又书写过多少文字？学会了哪些先进的现代化教学手段？如果你对一系列问题否定的越多，说明自己正在被碌碌无为的茫然感所吞噬，缺少学习的态度就会被社会淘汰，谈何社会对你的尊敬呢？

老师们年年在变老，周而复始地迎来送往一批又一批孩子。这些与我们相遇的孩子，他们各个具有鲜活的、跳动的、有张力的蓬勃生命力，对他们来说，童年只有一次，没有重复。20年前的老师，凭着三笔一画又一话，就可以成为一个好老师。20年后，当与我们相遇的这些一零后的孩子们来说，从小生长在信息屏幕化的时代，我们如果我们依然用老套的教学方法，老旧的教学设施，老成的教师心态，那么我们凭什么让学生喜欢上自己？慕课，你不学习，翻转课堂的思路，你又不了解，ppT的文件不会制作，电子白板，你不会使用。当先进的科研体系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑，再先进的教学设备也只能被尘封在教室任由它落满灰尘，任由学生讨厌这死气沉沉的课堂。未来学校是什么样子的？教育家们的先知先觉，并非是预言化的魔咒，而是正沿着这些预言发展前进一一一智慧课堂已经进入了校园，高科技带来的信息大量冲击着孩子们的眼球，扩充着孩子们的视野。如果我们不去学习这些先进的教学手段，又如何跟得上这个日新月异的时代？又如何面对这帮在电子产品下成长下来的新一代的儿童呢？在学生无法重复的童年时光中，我们又该怎样给他们精彩的人生？所以作为师者，学会与新生事物对接，学会利用网络丰富我们的教学资源，丰富我们的教学内容，这些全凭借老师的自我充电和不断地学习。摒弃旧我，用虚心上进的心态，不断用知识改变自己，教学相长中，与孩子们共同成长。把猛虎变为温顺化良的羔羊，操纵好，利用好，发挥好它的价值，()你会看到高效率的学习效果和激情四射的学习工作状态，享受到时代发展的福利。

二，师者，应该是创新的楷模

创新让世界更美好。"把自己种在教室"则要求师者敢于创新，敢于挑战，最忌墨守陈规。台上授课的两位老师之所以能够成为著名的教学名师，之所以能够收放自如的幸福行走在讲台上，与她们平时的乐思好学，创新严谨的治学态度有着极大的关系。刘娟娟老师工作27年，仅钻研作文教学就有22年的时间，22年的创新开拓与坚守，不仅成就了她的谈吐自如，成就了她的精彩课堂，更成就了她首屈一指的语文精英地位，引领着一大批青年教师共同成长。而陈静老师的深厚文化底蕴，完全没有必要那么认真地沉迷于所执教这节课的备课，凭借她扎实的基本功就可以轻松地为大家呈现出一台精彩的课堂，可她却是那样的一丝不苟，创新性的对这个文本进行了深刻的分析，创新性的把讲授的内容通过扫码的方式，实现了整个会场的信息同步更新，使得讲座直抵人心。这精湛巧妙的构思，这创新大胆的实践，改变了枯燥的讲座环境，让平凡的生活焕发光彩。所以，作为师者，如果没有创新精神，就容易落入平庸的可怕境地，死水一般的课堂，年复一年的教学方法，一定可以毁掉一个人的未来。而这些，是需要我们不断学习，勇于实践，推陈出新，无论在工作还是在生活里中，都要高规格要求自己，用奋发的动力和无畏的勇气成为行业楷模，一定会遇见更好的自己。

三，师者，应该成为实践的楷模

"把自己种在教室"不是，更是一种积极的行动和师者的身体力行。任何高深的理论，离开实践和行动，终将成为空中楼阁，缥缈不着边际。对于师者而言，更应该在属于我们的世界里，做麦田的守望者。首先，师者的根永远在课堂，师者的职业命脉就是要通过自己不断的努力，让课堂在岁月的磨砺中闪光，在一次次潜心研磨中趣味无穷。提升自己的课堂掌控能力，就需要俯下身来，精心修炼。其次，要敬仰文化，任何人在知识面前的谦虚和卑躬，会让自己走得更远。一个人，如果因为取得了一些成绩，就不可一世的问鼎社会的时候，他就成了最孤独和最悲哀的人。最后，成长永无止境。只有一步步挑战自己，不断地突破自己的舒适区，才能不断成长，才会有不断的进步。其实，在我们身边常常有两种人，一种永远不断接受挑战，反而越挫越勇，理所当然蜚声在外，他们用自己的不断践行成就了自己的人生。另一种人永远满足于自己的现状，不求上进，于是就成为了坐在台下听别人演讲的观众。只因每个人的性格迥异，我们无法要求每个人的精神境界都达到一定的高度，但是就老师这个职业而言，师者的不断突破以及身体力行的榜样实践，现身说法的行动引领必将影响学生的认知。老师们，勇者无敌，无畏向前！

为什么越努力越幸运？而越优秀的人为什么还是那么努力？我想这就是因为他们从未停下追求卓越的步伐。他们胸中有星辰，就有了逐梦前行的动力；他们心有大海，就有了海纳百川的胸怀和勇气，用这样的目标规划自己，理所当然就会成为强者。此时我想起了希拉里的那句话"每一次你停下脚步与恐惧对视，就会收获自信，勇气和力量。" 我想如若师者可以做到这些，一定会是一个拒绝平庸的，努力朝向卓越的老师。

把自己种在教室里，并非只是强调师者一味的付出，那些春蚕和蜡烛的比喻太过强调师者的悲情奉献，并不符合当今时代教师对幸福完整教育生活的追求。把自己种在教室，是要让师者既要像蜜蜂一样踏实工作，也要像蝴蝶一样美丽飞翔；既要躬耕于大地，也要抬头仰望星空。用不断的学习滋养教育之魂；用创新的精神灿烂教育气息；用脚踏实地的实践浇灌生命之花，我们才能够做到让自己的生命，连同与我们期遇的鲜活的生命们，一起不断地成长！

我想，我可以。

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高效教室培训心得

两天的时光里，大年夜一尝尝出色的申报中，我更进一步懂得和控制了课改的成长偏向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我经由过程培训获得的几个方面的领会：

高效教室培训心得

高效教室倡导的自立进修、合作进修、商量性进修，都是以学生的积极介工资前提，没有学生的积极介入，就弗成能有自立、商量、合作进修。实践证实，学生介入教室教授教化的积极性，介入的深度与广度，直接影响着教室教授教化的效不雅。每一个学生都贰言就是介入吗？我认为：站起来贰言是介入，但大年夜外面上看，是一种行动的介入，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基本之上，每一个学生的贰言是否会引起其他学生的思虑；要看介入是不是主动、积极，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状况，思维的状况，不克不及知足于学生都在贰言，而要看学生有没有自力的思虑。”简单的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上反复；一些课外面上看热热烈闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出本身的看法；外面上看是师生互动，实际上是用提问的方法“灌”，直到绕揭捉生认同教师事先设计好的谜底。师生、生生没有真正地互动起来，是异常值得留意的一个问题。那么，如何调动学生的“思维介入”呢？听了专家申报明白了，应当创设情景，奇妙地提出问题，激发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状况。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们评论辩论、质疑、交换，环绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时光和权力，绕揭捉生充分进行思虑，给学生充分表达本身思维的机会，绕揭捉生摊开说，并且让尽可能多的学生说。前提具备了，学生天然就会高兴，介入的积极性就会高起来，介入度也会大年夜大年夜进步。只有积极、主动、高兴地介入进修过程，个别才能获得成长。

没有学生的主动介入，就没有成功的高效教室教授教化。

校长外出考察心得体会

10月10日，本人参加了中教科组织的赴xx区鉴开中学的学习考察活动，特别是有幸与xx中学李校长面对面地学习交流，了解了该校几年来教学改革的探索历程，悉心感悟到了该校教学管理的科学化与精细化。通过学习，本人对落实教学校长的教学领导力问题有了新的思考。
一、树立一种理念——教学校长是学校教学改革的引领者
校长作为学校教学的领导者，肩负着引导全体教师推进课程改革的重任，必然应该走在课程改革的前列。教学校长要做好一把校长的助手，贯彻一把校长的教改思想，将一把校长的教改思想变成便于操作的教改思路，并通过各种制度付诸实施，努力做学校教学改革的引领者。由于教材、措施、队伍、教育的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步形成与发展的，并没有成熟的、固定的模式，因此，教学校长一定要把自己从繁琐的事务中解脱出来，静下心来，认真地学习，与时俱进，不断地捕捉新动态，掌握新方法，完善对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。
二、明确一个思路——深入课堂是强化教学领导力的有效抓手
鉴开中学李校长多年坚持每天听课、评课，坐在课堂里抓教学工作，这值得我们每一位教学管理者去学习。课堂能反映出学校教与学的现状，蕴涵着极其丰富的信息。教学校长进入课堂，可以深入了解教师的教育理念、教学行为、教研文化、经验和不足、困惑和困难，以及课改要求与教学现状的差距，先进理念与传统行为的落差，了解学生的学习现状和需求，了解学校管理的运行现状等，掌握来自一线的真实情况。校长，特别是教学校长，唯有走进课堂，才能真正走近教师、了解教师，才能真切把握教学中的问题，找出制约课堂教学有效性的因素，站在新的高度，从新的视角，对学校教学工作进行审视，适时地作出调整，形成新的规划和科学决策。
三、找的一个途径——只有深入指导校本教研，强化教学领导力才不是空谈
鉴开中学的校本教研活动务实、高效，看后令人振奋，我认为这种模式的形成是该校多年来常抓不懈、科学引导的结果。如何使校本教研不走过场，不能只是校领导简单地提要求，关键是教学管理干部真正参加到校本教研活动中去，全面地深入加上全程地指导，才能使校本教研不走过场，才能使教师真正受益。教学校长尤其要高度关注校本教研活动，以自身关注教研活动的热情来鼓励教师积极投入，在教研活动中充分发挥校长的影响力，这样教学领导力才能真正地植根于课堂，发挥其应有的作用。

高效教室培训进修心得

二是在课中。教师要卖力组织好教室教授教化，尽力创设平易近主、轻松、活泼的教室教授教化氛围。教室上要充分发挥学生的主体感化，引导学生积极介入，绕揭捉活泼脑、着手、动口。要善于用鼓励的说话鼓励学生大年夜胆立异，培养学生的问题意识，商量精力和科学立场。看重基本常识、根本技能的教授教化，并充分存教授教化生进修过程、情感立场和价值不雅的培养，尊敬学生人格，赞助学生育成优胜的进修习惯。

一是在课前。就是在备课高低工夫。备课，是上好课的先决前提，是高效力完成教授教化义务的基本。预备充分的话，课的教授教化思路就清楚可见，进修目标就明白无误。精心设计教与学的每一个环节，是高效教室的最大年夜出力点。

三是在课后。就是要卖力做好教授教化反思，进步每课的“教后感”的质量，经由过程反思来促进教授教化的改进与优化。

高效教室培训进修心得

新时代师生关系袈溱营业上应是两边积极性、创造性都获得充分成长的营业组合。在理论上应充分表现个性、平易近主和成长精力；而情感上应在个性周全交往基本上情感接洽，是师生个性魅力的活泼表现，是师生互相关爱的结不雅。同时我们应当去做一个立异型的教师，有崇高的职业幻想，全新的教导不雅念，合理的常识构造，闇练的教授教化监控才能，闇练的教室教授教化治理艺术。在教授教化评价上，应着眼于学生，重视经久的效应，重视过程的评价。评价的目标不是为了证实，而是为了成长。 二、教室教授教化的才能获得进步。 听了专家的出色的讲解，我深受启发：在教室教授教化中，学会了更好地设计教授教化，选择恰当的教授教化模式，若何上好各类类型的课，如何寻求教室教授教化的艺术。经由过程讲解与交谈，我领会到，教授教化是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律干事，改革教室教授教化，以学生为主体，进步教授教化的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多处所要进修，我将以老教师们为榜样，固守教师的职业道德，耐劳研究。在教授教化中，我会尽力去工作，丰富本身，让本身成钪咖生进修的引导者、促进者，而在生活中成为他们的同伙，争夺早日成为一名合格的人平易近教师。

XX年8月13号在我校卖力进修了昌乐二中李惠卿教师和胡超主任的讲课。在进修中，感触很深，领会很多，有了必定的收成，受益匪浅。 一、教导教授教化的理论获点缀变。 在集中培训进修中，听了很多多少现代教导教授教化理论，结合高效堂，更新了教导教授教化不雅念。我深刻地熟悉到：在进修不雅上，要以学生为本，将学生算作是进修的主体，学生是数学进修的主人；在课程不雅上，教授教化不再只是忠诚地传递和接收的过程，而是创建与开辟的过程；在教授教化不雅上，教授教化是师生交互、积极互动、合营成长的过程，绕揭捉生主动地进行不雅察、实验、猜测、验证、推理与交换。新课程重视过程与办法，重视学生的感触感染、体验和经历。不仅教师的不雅念产生了变更，并且教师的角色也产生了变更，教师应是数学进修的组织者、引导者和合作者。本身也领会到，要改变不雅念，解下学生，绕揭捉生学会生活，引导学生寻求崇高的精力境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教导价值不雅。

总之，在数学教授教化晃荡中，教师应绕揭捉生在对数的充分感知、感应和感触感染中，培养学生的数感，成长学生的数感。
“我与高效教室”经由过程教师的引领和学生积极主动的进修思维过程，在单位时光内高效力、高质量地完成教授教化义务、促进学生获得高效成长。

高效教室培训心得领会

原因安在呢？很简单，因为培训的内容是我们欲望已久的，是我们工作中急切须要的，有真正实践意义的器械。负责培训工作的昌乐二中的师长教师是一线教师。他们懂的如今的学生须要什么，更知道如今的师长教师须要什么，如今的教导须要什么。他们送来的是我们愿意用双手去接收的器械。是以，我们的师长教师才能像又回到了学生时代的学生那样收视反听的进修。

昌乐二中的教导结不雅是诱人的，我们的教导近况是可悲的。我们有千百个来由去进修、去奉献、去改革、去进步。

我们接收昌乐二中271高效教室专家组的培训工作即将告一段落。固然占用了大年夜家不少的┞俘常工作和歇息时光，但可以看出每位同事都在积极卖力的进修着，少有被动的，无奈的，厌倦的神情。这是在以往培训中少见的优胜表示。

固然此次昌乐二中没有来体育教师，所讲内容也没有涉及到体育教授教化。但在进修中我们经由过程271高效教室的懂得发明，271高效教室的内涵、三力扶植等主导思想是异常相符体育教导教授教化规律的。与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，可以或许直不雅的看清他的每一个细节。可以根据本校实际情况进行整顿、修改后立时付诸行动。

经由过程进修，在收成271理论常识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距；教导情况，教导前提，教导工作者待遇的差距；教导行业的教导思想、寻求目标的差距；学生人生不雅、价值不雅，综合本质，各类才能的差距。

赵英杰

也许我们不会是以而获得多一点的待遇，我们依旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中学生的那种光线，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自负和豪情，我就不会在计较了。

社会主义经济扶植中许可一部分人先富起来，再去带领更多的人致富。教导比赛，昌乐二中成为了我们的开路前锋。如不雅不去进修，不去缩小差距，那么悲哀依旧，好笑而弗成怜。也许在改革过程中玉门教导体系，教导工作者要就义很多。但就义和抵触冲突是每一项改革都要付出的价值。我们不克不及因为怕掉去面前看似沉着，实乃消极、肮脏的生活，而放弃明知道会更科学的、更先辈的、更好梦的寻求。

就义吧，奉献吧，在那之后将是玉门教导的一片放言高论。