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转眼一年就过去了,这一年也在先工程大学青年志愿者协会义务导游队工作了一年。上个学期,在学院一位学长的建议下,我报名加入了义务导游队,从此也跟义务导游队、兵马俑结下了不解之缘。
在这一年中,我们由陌生到熟悉,再到好朋友,大家都互相见证了自己的成长。在这里,感谢学校和兵马俑博物馆提供给了我们这个锻炼的机会。在面试结束后的第2周,我们第一次走进了兵马俑博物馆。这第一次对于我们来说是一次充实而奇特的旅程。再出发前部长就提醒我们要带好笔记本,到时候要做好笔记。第二天,王老师带着伤病给我们讲了整整3个小时,讲了很多扩展的,让我们了解到兵马俑不仅仅只是我们看到得那么简单,也让我认识到兵马俑导游对让游客更好的了解兵马俑的重要。回到学校以后,我们将老师所讲的整理后得出自己的导游词,这段时间大家都非常积极,从各种渠道查阅有关兵马俑的资料。
一段时间后,我们通过了考核,可以上岗工作了。从此以后,我们每次去的时候都会提前一天吧导游词再复习一遍。去的时候会带上签名本,这样在导游结束的时候可以请游客留言,做为纪念。
一句话总结在兵马俑工作的感觉就是讲解不难,其他方面难。说讲解不难,是因为那是我们的工作,讲解词都背得滚瓜烂熟,有关兵马俑的各种信息也都准备好了,因此在有关讲解内容上我们基本没遇到问题。说其他方面难事因为我们都没想到,也没做好准备。比如发调查问卷,看似简单,其实发调查问卷也有学问。因为不是每位游客在每段时间都愿意填写调查问卷,我们就需要寻找游客愿意填写的时间。例如,不能在门口找刚进来的游客填写,因为他们刚来到,都急着去看世界第八大奇迹,因此我们请参观玩兵马俑后坐在长椅上休息的游客,他们这时候时间充裕,也愿意发表自己对兵马俑博物馆的看法。
在兵马俑工作的这一年,是辛苦的一年,也是收获的一年。通过这一年的的学习和工作,可以感觉到自己的语言表达能力有一定得提高,在一些场合说话也不紧张了。总的来说,在兵马俑工作地这一年是进步的一年。
观世界500强——XXXX有感
20XX年7月16日,烈日炎炎、骄阳似火,在这七月流火的盛夏时节,我们十个南方日报世博小记者在老师的带领下参观了XXXX。经过一个下午的参观、采访,我对XXXX有了深入全面的了解,尤其是对绿色低碳电能又有了新的理解和认识。平日里对电已经司空见惯、不以为奇,但在这次参观中却得到了真正深入而又明晰的了解,使我受益匪浅,明白了许多电力原理和电力服务的情况。
首先,我了解了平常为我们的生活提供XX服务的XXXXX。这个成立于2002年的大公司职工总数30万人。2005年就跻身全球500强企业,随后排名逐年上升,2010年已经列全球第156位。有很多顶尖的输变电技术在网内使用,世界上第一个±800千伏云广特高压直流输电示范工程单极已经顺利投产,目前XXXX是国内西电东送规模最大、效益最好、发展后劲最强的电网,并为营造和平稳定、睦邻友好的周边环境作出了贡献。
其次,XXXX的先进技术深深的吸引了我,让我们看到了未来能源的发展方向,我为此激动不已。在参观期间,南方电网的工作人员向我们展示了许多关于节能环保的最新技术成果,对此我有很大感触。节能环保是身处21世纪的人们必须重视的一个问题,气候变暖
所带来的一系列气候问题必须从根本上解决。以前我以为环保就是低碳、低碳就是环保,然而通过参观南方电网我明白了环保可分为很多类型,而低碳只是其中的一种,低碳的目的是解决全球气候变暖问题。
所谓低碳就是降低二氧化碳排放量,指的是各国在能力允许的范围内尽可能的降低二氧化碳的排放量。从工作人员那里还了解到,在节能环保方面,中国做的还很不够。在中国,大部分的发电站还是通过火电的方式发电的,而火力发电大部分用的是烧煤的方式。煤是一种高二氧化碳排放量的可燃性物质。据计算,每燃烧一吨煤会产生
4.12吨二氧化碳气体,比石油和天然气每吨多30%和70%,可见煤对大气的污染是严重的。用煤来发电在我看来是下下之策,因为如果用卡车来运送发电用的原材料一辆卡车拉一年的不够一个火电发电厂一天用的,而如果是核电站,一卡车铀235吨足够一个核电站用一年的了。
我想未来的世界大部分的电能应该来自于太阳能、风能、水能、以及核能。在所有发电方式中太阳能和风能是最环保的两种,这两种发电方式对环境可以说是没有污染的。另外用氢能发电也是未来有可能使用的发电方式因为氢燃烧的产物为水,二氧化碳排放量为零。未来是由我们来创造的,未来如何是由我们来决定的,现在我们做的每一件事都关系到未来,所以我们应该从所有事情入手来实现环保,大到发电站的发电方式小到开冰箱门的次数这些都是我们应该注意的。
我希望未来中国能真正的实现环保,能够实现二氧化碳的低排放,只有这样环境问题才能得到解决。我希望未来的生活全部使用电能,因为电能是利用率最高的能源之一,而电能应该全部有太阳能和风能来得到,包括二氧化碳在内的温室气体全部实现低排放或负排放,天是蓝蓝的水是蓝蓝的,大地是绿色的,那才是我们应该拥有的未来。而要想拥有这样美好的未来,就要从现在做起、从我做起,尽力节省每一度电,尽力去研发更多更好的优质能源,让我们的未来更加美好!
望着千姿百态的兵马俑,我的思潮又腾涌起来。跟着眼前幻想浮动,我仿佛看到前排坑道里兵俑和马俑一起跳动起来,兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们在将军俑的率领下奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露了头,有的只露了半身,挺直身子的,歪着身子的,也在那里活动起来,那里高低不平的地面,此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑,正从海浪中挣扎出来,奋勇的向前奔去,他们一飞出大厅看到山河地面花团锦簇。他们意气风发,都大为惊诧与兴奋。
我又飘到了历史的碑文,回想起看到了将军俑人高马大,身材魁梧。头戴战盔,身披铠甲,手持一把削铁如泥的宝剑。岁月的痕迹越发显得像一名久经沙场的老将。他昂首挺胸,目光炯炯,神情严肃,身上的`装束到外貌,无不散发出一个将军威风凛凛的气质。
俑坑里有这么多俑,但是没有两个俑是完全一样的:有的眉开眼笑,仿佛打赢了一场大胜仗;有的怒发冲冠,似乎要跟敌人决一死战;还有的精神抖擞,好像恨不得立刻冲到战场上奋勇杀敌。有的俑半蹲着,好像在埋伏,等待敌军的到来;有的俑军容严整仿佛已经做好了战斗的准备;有的俑抬头张望,好像在查看有没有敌军,真的是惟妙惟肖啊!
兵马俑如此壮观,我深深为祖国壮观的兵马俑感到骄傲,同时也深深为祖国昔日的强大繁荣感到无比自豪。秦兵马俑惟妙惟肖的展现了中华民族强大的力量。看着看着,心中就感到油然而生的自豪!
我要化作一片落叶,继续飘扬在历史的长河中。
今天是我到西安的第二天。早晨。我早早起了床,穿好衣服,洗漱完毕,急急忙忙地吃好早饭,就和爸爸、大伯一起出发,去参观令我向往已久的秦始皇兵马俑。
大伯开着车,出了西安城,沿着西林高速公路向东驶去。大约半个小时之后,我们就来到了兵马俑。兵马俑位于秦始皇陵东侧约一公里半处,发掘于1974年,是当今最重要的考古发现之一,也被誉为世界第八大奇迹。
我们先来到一号坑。导游告诉我们,它东西长230米,宽612米。在这个坑内,埋有大约6000个真人大小般的陶俑。目前已清理出1000多个。走进博物馆大厅,只见地下五米深的地方,整整齐齐地排列着上千个像真人大小一样的武士。他们全身呈古铜色,身材高大,一个个威武雄壮,真是气象森严,令人望而生畏。坑里还有如真马大小的陶马32匹,四匹一组,拖着木质战车。我想:在地下发掘出数量这么多、造型如此逼真的陶俑,实在是一件令人难以置信的事。
参观完一号坑,我们又来到二号坑。二号坑的面积大约6000平方米,由车兵、步兵和骑兵组成曲尺形军阵。曲尺形的东端是弩兵阵,有172名立射武士,还有160名跪射武士。曲尺形的南半部是战车方阵,八条过洞内并排着八列战车,每列八乘,每乘车后有二至四名车士。曲尺形的中部是车兵、步兵、骑兵的混合军阵。三条过洞内排着三列战车,每列六乘,车后排有徒兵和骑兵。
最后,我们来到三号坑。三号坑面积最小,只有520平方米,总共出土战车一乘,马佣四件,武士俑68件。虽然面积最小,但它却是秦军阵的指挥中心。
不知不觉中,我们已经参观完了兵马俑。可我总觉得恋恋不舍,因为那些陶俑给我留下了无比深刻的印象。虽然他们的装束、神态和发式各不相同,但都表露出一种坚毅威武、刚强不屈的神情,正是这种神情深深地打动了我。我为我们的祖国拥有如此灿烂辉煌的古老文化而感到骄傲和自豪!
还记得前两天的时候老师说让我们最近都要表现的乖乖的,因为如果表现好了,将会带我们去参观秦始皇兵马俑博物馆,听到这个消息的时候,我内心非常的兴奋,因为从课本上学习秦始皇兵马俑博物馆的时候,就对秦始皇兵马俑博物馆有一种特殊的向往之情,所以当时我心里想着我一定要表现好。当时下课了以后,我和好几个朋友讲到要去参观秦始皇兵马俑博物馆的时候我们都特别特别的高兴,并且我们约定都要表现好,因为我们要一起去参观。
今天终于来到了秦始皇兵马俑博物馆,天呢,不知道为什么一进到博物馆里面,就有一种气势宏伟的感觉,秦始皇兵马俑博物馆真的是太气派了,比在课本上学到的内容还要精彩,而且有老师告诉我们,秦始皇陵遗址公园为依托的一座大型遗址博物院,是全国重点的文物保护单位,并且很多国家的总统和贵宾都会来到秦始皇兵马俑博物馆参观,比如说美国的前总统里根,克林顿,英国女王伊丽莎白二世,新加坡前总理李光耀等等数不胜数,老师还说他们来带秦始皇兵马俑博物馆后都非常的赞叹。
听到老师讲的这些话,我内心感觉非常的自豪,因为秦始皇兵马俑博物馆只有我们国家有,后来老师又详细给我们介绍了兵马俑,原来古时候有那么多种的兵马俑啊,比如说军吏俑数量虽然极少,但是却气质超群,非常有大将风度,车士俑是战车的作战主力,立射俑顾名思义,就是指他们是射手,反正老师还介绍了好多好多。后来当我们参加完秦始皇兵马俑博物馆后便组织回家了,回到家中,我压制不住耐性的兴奋,超级想把看到的一切也和妈妈一起分享。
:教学方式
任何工作都需要不断反思,老师更是这样。请看本文!
在《摸一摸画一画》的教学中,教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉;引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言;引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉,运用主观能动性,表现感知觉。这样深层次的理解,对于一年级的孩子十分艰难,所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品,并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参与的条件,用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情,有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现,使未参与的学生激情高涨,使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉,课堂的氛围,孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果,同时很好的发展自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏,激发学生的学习兴趣,使他们“乐学”。古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣,美术学习的兴趣是的生命。同时巧用游戏,激发学生的表现欲和想象力,从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣,能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围,能激发学生的创新欲望。研究表明:良好的心境可以使联想活跃,思维敏捷,表达欲增强,积极的游戏活动能激发学生创新意识。同时模仿能力强,好动,好玩,不怕羞,爱表现也是小学生的天性。根据小学生的这些特点,多组织一些游戏活动,无疑对学生有极大的益处。以及巧用游戏,引入竞争机制,从而增强集体主义观念和团结合作精神。在游戏中增加学生的竞争意识,树立不甘落后的学习劲头。
我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是:( )教师设计的游戏内容和形式要紧密配合,课堂上组织好游戏的各个环节,特别是强抓课堂常规,不能让混乱的课堂纪律,影响了教学效果;教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物;教师在游戏中语言要突出重点;运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来,使学生在玩中获得知识和美感。
总之,以游戏导入课堂教学,使严肃、乏味的课堂变得生动活泼,给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中,尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利,学习热情将会有增无减,教师也实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门研究性的学科,有待我们美术教育者不断的探索与追求,将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。
对的“反思”
——20年的一点遗憾
在20余年的语文教学中,应该说有辉煌,也有遗憾。遗憾之一就是教学反思缺乏恒久性和系统性,没有坚持写教学随笔。对20余年教学反思和教学笔记情况反思如下:
反思之一:有断断续续的反思,但是缺乏恒久性和系统性。
应该说,自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里,自己有时会在课后、考试后和高考结束后,对语文教学状况和管理状况做一番总结,分析得失,总结经验教训,运用到新一届学生身上,使教育教学在总结中慢慢提高,逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色,取得了一点成绩。现在,班级管理新方法——星级化管理,就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思,借鉴先进的教育教学理念提出的,收到了明显的实践效应;语文教学新方式——五步三段式语文教学法,就是在不停地对语文教学成败得失的反思中,在困惑中思考,在精彩中提炼,在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下,逐渐形成的一套语文自主学习模式,应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说,这得益于教学反思。反思,提炼了昨日的精华;反思,催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的种子。
但是,我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中,形成文字的不多,没有经常写教学笔记,没有进行系统的整理和研究,没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态,而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此,教育教学虽时有进步,但进步幅度不是很大,成型的东西出来的还是太少,想法有千万,付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思,就能时时进步,那进步就可能不是用年计算,而是用天计算了。倘能如此,那进步会有多大?
反思之二:教育教学中的点滴细节记录不够,研究不够。
20余年的教育教学中,无论在课堂还是在课外,自己也好,学生也好,所听的同事的课也好,都有着一些精彩的发言、生动的动作和良好的做法。这些曾经充满生机的枝枝叶叶,有很多令人难忘的精彩。比如学生排演《雷雨》《窦娥冤》等课本剧时有着天才的表演,但是录像资料和文字记录没有留下,对排演课本剧的深入总结和进一步升华明显做得不够;比如学生学了《雨中登泰山》《陈情表》等散文后有了入情入境的,一个15年前曾经听过我讲课的学生说,我讲的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今还在心中流淌;比如学生自主组织的各类主题班会都有着杰出的表现,我去年带过的09届学生所组织的班会课主题鲜明,形式多样,学生的发言异常活跃,我当时就有“简直太精彩了”的激动,但是激动过后也就算了,没有很好地记录和总结;比如学生学习了《鸿门宴》后对各类人物有了独特见解,写出了精彩的文章,但是那些文章被自己丢开了没有保存,没有研究;比如自己设计了各类课前活动,曾经开展得轰轰烈烈,但是反思总结不够,难免停留在原来的水平上不能进一步提高;比如自己设计的自主学习流程,曾经在德州市产生过比较大的反响,为此德州市教育局还在平原一中开过高效课堂观摩现场会,但是精细化的反思研究还是不够,不能在纵深研究中走得更远;比如自己曾经精彩的讲解,如痴如醉,感染了很多学生,但是那些话语,那些设计只是在脑子里过了一下,没有留下深深的印记;比如自己总结的层级训练式语文体系,想法很好,但是实践不够,反思总结不够,至今成型的东西还是太少;比如自己2000年就已经开展的语文活动课,曾经引起本校教改的高潮,但是自己疏于整理总结,没有及时发表,尽管课改进行得比新课改还早,但是没有产生大范围的轰动效应。。。。。。这些教育海洋的一朵朵雪浪花,如稍纵即逝的天边彩霞,只留下了淡淡的美丽。因为自己没有及时记下或者录下这些原生态的美丽,所以他们只能成为自己教育生命中曾经的永恒,曾经的美丽,如昙花一现,过眼烟云,倏忽而逝,只在记忆里留下了飘渺的印痕。这些教育生命里的精彩,是异常美丽的,也是令人无比遗憾的。
我想:不止是我,很多教师在自己的教育教学实践中都曾经有过教育的灿烂,可惜的是,因为缺乏进行教学反思和写教育笔记的习惯,因而很多美丽成了天上飘渺的浮云,很多精彩的细节记不清楚了,而这些细节恰恰是最可宝贵的第一手教育教学的资料,遗落了之后,就好像散失了一颗颗璀璨的珍珠,埋在土壤里沙尘中,终不见天日了,这岂非教育者的遗憾?
谨记:好记性不如烂笔头,不能够以平凡的记忆力向漫长而无情的时光挑战,还是勤快些吧,从现在做起还不是太晚。
反思之三:教师的差别本来不是太大,所差的是教学反思。
应该说,能考上师范院校最后顺利毕业走上工作岗位的,基础、智力等方面差别不会太大,那为什么有些人慢慢成为名师,而有些人“泯然众人矣”?我想原因肯定是多方面的,教学环境、机遇和自身素质等都制约着一个教师的成长,但毋庸置疑的是,那些进步较大成名成家的人,往往是善于学习、善于思考总结的教育有心人。教育人生的境界也许就是如此吧!
在当前急功近利的浮躁文化面前,大多数教师只是把教师作为一种职业—一种谋生的手段而已,很少有人把它作为神圣的事业去用心去做,因此满足于得过且过,完成任务就行,很少有能坚持不懈地学习反思的。而那些成名成家的人,除了自身有比较好的素质外,坚持学习,深入反思,当是成长的重要原因。
反思其实就是实事求是,从纷纭的教育现象中总结规律,摸索教训,从而改进我们的教育生态。很多有价值的结论和经验是需要反复思索反复验证的,唯有将自己的执教生涯总结系统起来,才能深刻地洞穿表象,从而发现其中深蕴的教育规律。上一节课很简单,短短四十五分钟,如果认为上完课就是课堂的
结束,那是普通教师的做法。要想脱颖而出成为优秀的语文教师,就必须进行教学反思。只要能做到每节课后都能反思,不断总结自己的优点和缺点,日积月累,扬长避短,就可以逐渐成长为优秀的语文教师,从而使得教育生命之树枝繁叶茂,蔚为壮观。我们如果能做教育的有心人,如果有进行教学反思和写教育笔记的习惯,时时总结,刻刻研究,那我们教育工作者,不论是有所成就者还是初出茅庐者,将都会在慢慢的反思和打磨中使得语文课堂更加美丽,使得自己的教育教学技巧越来越高超,从而取得更好的教育教学效果。
著名特级教师李镇西这样认为:对教育失误的反思,能使教师把失误变成财富;对教育实验的反思,能使教师实事求是,反败为胜、旌旗飘扬;对教育行为的反思,能使教师走进学生心灵,因材施教、以情感人;对教育现象的反思,能使教师眼观六路、耳听八方、博采众长;对教育理论的反思,能使教师辨析是非、坚持真理、创新发展。
回首过往的路是为了走得更直更远。我反思,我收获,我总结,我成功。愿每个教育工作者在反思中进步,在反思中成长。
新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者,不仅要注重培养学生的学习兴趣,更要尊重学生的学习兴趣,不能扼杀学生的学习热情,让学生在打好学习基础的同时,又培养了自身的能力,发展了自身的特长。
一、赏识学生激发学生的内动力
赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提,通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的“正强化”教育,是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己人的闪光点,使学生每天都在进步和成长。每一个人,在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质,那么,你就说他已经具备哪些品质,不断地被赏识和被肯定,学生就会越来越优秀。
在教育教学过程中,老师给以学生什么样的期待,很大程度上决定着学生的行进方向。
在我的教学生活中有一次经历让我终生难忘:我正在全身心地投入在课堂教学时,猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉,我脑门一热当场真想“收拾”他一顿,可是我冷静地一想,走到他身边小声地对他说:“你是那么聪明,老师一直对你有很高地期望,充满信心,一定要努力呀!不要令我失望!”然后,不动声色地回到讲台,那个学生听了我的话马上坐好,积极地加入到我们的课堂中。
记得第一次平时章节测试他打了68分,其它好同学有好几个打满分120分,他就一直觉得很不好受,根据我平时的观察该学生确实很聪明,只是基础差了一点,这一次综合考试考差一点也是正常的,令我没有想到的是:他竟然在放学后找到我,哭着要求我批评他,说他辜负老师。我心灵受到大的冲动,我没有想到他会有这么强的上进心,我没有批评他,相反就他的卷子找到不足的地方,鼓励他以后的学习中要仔细,严谨,好钻研,让他从中找到信心:尤其是老师没有放弃他。从此,他的数学成绩名列前茅。其实说真的,当时我刚接手这个班级的学生,我连他叫什么都不知道!可见,赏识学生不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情,并且对学生的智力,品德和个性的发展产生直影响。
二、多种多样的兴趣激励学生
在课堂教学改革中,首先教师要改变观念,研究教材的使用;更重要的是必须改革传统教学方法,结合学校特点,发挥优势,数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究,逐步形成自我教学特色。
兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当一个学生对他所学的知识发生兴趣时,就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担。
(1)用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识,来调动学生的学习积极性。
(2)用精彩的问题设置吸引学生。
(3)用数学实验和游戏吸引学生。
(4)用生动有趣的语言、事例吸引学生。
随着课改实验的不断深入,我越来越感觉到:评价学生时教师应真心、真诚地赏识学生和理解、钻研教材,去探索采用各种新颖的教学方法。通过评价及时给予表扬和鼓励,珍视学生取得的每一分努力,欣赏学生的每一个创造,肯定学生的每一分努力;通过评价和鼓励,使学生能够认识自己在学习过程中的优势和不足,促进和指引学生更好地学习和发展;同时还要不断的改变自己,充实自身的教师素养,才能更好的参与到课改实验中去,培养新时代的合格人才。
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