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杨老师在执教总复习的第一节课时,就能正确把握了复习课的特点与教学方法,教学设计相当实用。尽管知识点繁多,但杨老师设计的教学过程相当清晰有序。在回顾的基础上,师生共同整理和建立知识网状结构,从而借助这个网状结构再次应用所学知识解决实际问题。一节课下来,在宽松而严谨的教学氛围中,学生学得主动积极,教师点评精炼到位,给我们再做的听课教师深刻的启发。
一般来说,很少教师会选择复习课或者练习课作为教学比赛的公开课,一来在情境创设上面缺乏新意,难以吸引学生的注意力,课堂学习氛围可能显得相对沉闷。二来,总复习涉及的知识点繁多,一节课下来容易成为知识的堆砌展示,无法针对某个知识点深入展开研究,难以出现精彩的对话和环节。三来,单个学生无法全部回忆起该次课的所有知识点,需要老师不断的提示,容易造成老师发言较多,造成“一言堂”的错觉。
而且整理是复习课的重点,需要通过复习和整理,使学生原有分散学习的知识点得以梳理,由知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中数学认知结构,增进持久记忆。而这就需要老师具备比较高的教学技巧和教学智慧,能够针对学生的生成资源现场及时跟进点评或者组织讨论。杨老师敢于挑战传统的教学禁区,我在佩服她的勇气的同时,也就重点观察她是怎样突破上面几个难点的。
一、情境创设另辟蹊径,让人眼前一亮。抛弃了大家惯常使用的生活数学实例,而是从数学家华罗庚的名言说起。引导大家用心体会读书“从厚到薄”的过程与方法,自然而然地引出总复习这个课题。这样的开头既深深地抓住了学生的好奇心,又和上课的主旨紧密结合,真的好巧妙好有新意,不禁为杨老师叫好。
二、课前复习和课堂复习紧密结合,注重学生的自我再建构:
杨老师上课前就安排学生根据复习提纲用心回忆,细心整理,周密组织,在回答老师作业纸上的相关问题的基础上形成小学阶段数系的知识网络图,提倡学生自我建构。这么一来,上课的时候就可以以小组为单位展示自己小组的作品,把学习的主动权和发言权完全交给了学生,让学生真正成为了学习的主体。课堂上成为了学生才华和创造性展示舞台。看到学生们创造出那么多别出心裁的结构图,我们听课的老师不住赞叹。我们明白,杨老师课前肯定做了很多准备工作,发动学生利用课间时间和课后时间,以小组为单位去搜集和整理与数系有关的资料。要是没有老师精心的指导和跟进,我们今天肯定看不到这么多和这么精彩的学生作品。功夫在课外啊!课堂是的四十分钟其实更多地成为了学生课外准备的汇报机会。
三、重视学生的课堂生成资源,教师展示出容错的心胸和教学技巧。
在我们听课老师看来,有的数系结构图确实存在一些逻辑上问题。但是杨老师并没有在这个上面纠缠,而是着力表扬了学生的努力和独创性。杨老师还引导学生带着欣赏的眼光去分析每一个数系结构图的优点和部分合理性,水到渠成地引导学生对比研究完整的正确的数系结构图。从这一点来看,杨老师深深地明白难得糊涂的真谛了呢。
总体来说,本节课杨老师通过沟通数概念之间的联系来编织数概念的知识网络,整理的清晰而又全面。但是,由于前面整理阶段用时较多,本次课就没有预留足够的时间带领学生练习。在我看来,练习应用是复习和整理的有效补充和深入,同样具有重要的作用,至少应该占据时间的三分之一以上吧。我建议,时间安排上面再紧凑一点,(比如,在展示学生作品的时候可以有侧重点,不用面面俱到,选取三两个典型的方面展开就可以了),以便留有充足的时间给学生练习巩固。以上想法不知妥当与否,请同行指正
实习体会:我的第一堂课
今天是个具有纪念性意义的日子,因为就在今天我的角色真正发生了转换—由学生成为了一名老师。紧张,激动,兴奋,自豪……似乎所有的词在我看来都显得那么无力。带着复杂的感情,我走上了讲台。
台下是四年级37名学生,校长,及其两位资深教师。虽然课下已经做了充分的准备,但是变化的课堂总是会有一些无法预设的因素令人措手不及。理论与实践总是存在着一定的差距。
第一堂课在短暂而漫长的四十分钟后伴着欢快的铃声结束了。回想这节课感触颇深。
从课堂纪律上来说,四年级的孩子无疑是调皮的。好动,爱说,注意力不集中,叛逆心理让本可以有序的课堂秩序偶尔出点小插曲。曾经以为自己对付三十多个十来岁的孩子简直是小菜一碟,亲身经历才发现一切都没有那么简单。或许我没有高估自己,但我确实低估了学生。他们的顽劣是我远远没有想象到的。课堂纪律是小学教育的基础问题。整顿好了纪律,才有资格谈成绩,谈学习。这,也是初为人师,特别是初为学校除名出名的活跃班集体老师所要解决的首要任务。
从教学上来说,我深深的体会到自己与一个合格的小学教师还又一定距离。现在教师的备课不仅包括备教材,备教法,很重要的一点,那就是备学生。学生是课堂的主体,在新课程标准的要求下,我们教师的角色要从原来传统教育下的演员角色转换为导演的角色。要把课堂真正的交给学生,教师要当好课堂的引导者。而有益的引导则需要了解学生。不仅要了解每个学生的性格,还要摸清学生的知识基础。已经是大三学生的我们,或许拿出小学课本的知识来以为这就像一加一等于二一样简单。但是对于四年级的学生来说,这些知识就是难题。所以,要想教好课,必须要深谙学生的知识能力与认知水平。其次,在教材的熟知程度上,自己还远远不够。每本教材的编写,都是有它的连贯性,各个知识点之间都是融会贯通的。《永别了武器》中有这样一句话“世界上任何一个人都不是一座孤岛”,而我说,课本的每个知识都不是彼此孤立的,它们在本质上是一个连续的整体。所以,把每节知识单独出来不可避免是违反教学规律,从而造成知识的断节的。熟悉教材,真正掌握教材,摸透教材的脉络,了解教材编写者的意图,是我必须尽快完成的任务。
每个课堂都是一个遗憾。挑战在即,我有信心在以后的日子里竭尽全力去将这个遗憾降低到最小程度。歌德曾经说过:“只有这样的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。”放飞梦想,奋斗明天。青春属于我们,年轻的活力需要绽放。成功会属于我!
甘肃省平凉市庄浪一小 贾小丽
上公开课是当前促进新课程改革的一个有效形式。能够把握一节成功公开课的特点,是上好公开课的前提。作为一个数学教师,总结十几年的教学探索与实践,我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”、“趣”、“活”、“实”等四个特点。
一、新
新就是要求教师的观念要新、思路要新、手段要新。第一,要观念新——树立先进的教育教学观念。教师的教育教学观念决定着教师的行为。对小学数学教师来讲,树立新的教育教学观念,主要是要有新的学生观念、新的教学观念、新的教师作用观念。一是新的学生观念。《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)在基本理念第一条就指出:数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,使数学教育面向全体学生。这个理念通俗地说就是四句话,即:每一个学生都可以学习数学,不同的学生学习不同水平的数学,允许学生以不同的速度学习数学,学生可以用自己的方法学习数学。只有这样, 学生才能各尽所长、各用所长、各得其宜。这应该是教师实施整个活动的思想基础。二是新的教学观念。主要是树立让学生在活动中学习、在合作交流中学习、在不断“反思”中学习三种教学观念。一节好的数学课,教师应十分关注学生的学习过程,想方设法调动学生的感、知觉和积极性,增强其学习兴趣。要充分利用各种教具,设计动手活动,尽量给学生提供更多的实验操作和实践机会,帮助感性认识向理性认识的转化。要增强教师与学生、学生与学生之间教与学的互动性,在设计和组织教学时,多给学生提供合作与交流的机会,使学生由被动地听讲变为主动参与,养成既能坚持自己观点又能学习别人长处的习惯。要引导学生养成反复思考、深入研究和自我调整的习惯,帮助学生对自己的思考过程进行反思,对解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述深入思考,对所涉及的数学思想方法对比选择,特别鼓励一题多解,丰富学生的思考角度和方式。三是新的师生观念。教师应该主动消除师者为尊的陈旧观念,把自己摆在课堂教学的组织者、指导者和参与者的位置,变“居高临下”为“平等相处”,变“填鸭式”为“引导式”,变“为师”为“为友”,用自己的智慧引导、启发、激励学生顺利完成学习任务。第二,要思路新——形成新颖、实用的教学思路。在同样的教材与40分钟里,教学的效果与教师的教学思路密不可分。我在教学“圆柱的体积”时,课前要求学生准备圆柱体、水盆等物体,上课时首先让学生大胆猜想,圆柱体的体积可能等于什么?大部分学生猜测圆柱体的体积可能等于“底面积×高”。然后我让学生分组自己想办法加以验证。有的组将圆柱体玻璃容器中的水倒入长方体的容器中,再分别测量出长方体容器中水的长、宽、高,计算出了圆柱体玻璃容器中水的体积。有的组将圆柱体木块浸入长方体容器的水中,通过计算上升水的体积计算出了圆柱体木块的体积。然后让学生分析出圆柱体的底面积、高与体积的关系,验证了学生的猜想。最后让学生看书自学,掌握圆柱体的体积公式,使一堂枯燥无味的公式课变得形象生动。教学实践中我体会最深的,就是只要抓住学生对知识浑厚的兴趣,教学就成功了大半。教师只有根据学生的年龄特点和认知水平,努力改变教学内容的呈现方式和学生的学习方式,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,就能促使学生逐步从“学会”到“会学”,最后达到“好学”的目的。第三,要手段新——重视现代化教学手段的运用。随着信息技术在教学中的应用,“四机一幕”已经进入了教室,网上远程教学优化了教学资源,投影仪等电教工具丰富了教学手段,软件教学也成为可能,会用、用好、用足这些现代化的教学工具,教学中将使教室扩大化、内容丰富化、手段多样化、过程生动化,有助于激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂教学效率。
二、趣
趣就是激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生的学习兴趣,是调动学习积极性,提高学习质量的重要条件。激发学生学习兴趣,要抓好新课导入、授课过程、巩固练习三个环节。首先要在导入新课时引发学习兴趣。导入新课是一节课的重要环节,俗话说“良好的开端是成功的一半”,教学的导入就好比提琴家上弦,歌唱家定调。好的导入能集中学生的注意力,引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡,使学生很快进入学习状态。其次在讲授新课时保持学习兴趣。学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中,既需要学生的自身努力,也需要对学习过程产生兴趣。即变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”。再次在巩固练习时提高学习兴趣。巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。学生经过近30分钟的紧张学习之后,已经十分疲劳,注意力很不集中。要持续保持较好的学习状态,就要设计趣味性、目的性、典型性、针对性强的练习内容,重新点燃学生的练习热情与兴趣。低年级可以采用游戏活动的方式,高年级可以提出一些富有思考性的问题或创设趣味数学的情境,来活跃课堂气氛。
三、活
活就是把教学方法变活、把教材用活、把学生教活。把教学方法变活,主要是要求教师根据教学内容、教学对象、教学设备、教学资源选择不同的教法,不能生搬硬套、千篇一律。如在感知新教材时,以演示法、实验法为主;在理解新教材时,以谈话法、讲解法为主;在形成技能技巧时,以练习法为主。对低年级学生宜多用演示法、实验法;中年级多用启发谈话或引导发现法、探究研讨法;高年级可适当用讲解法、自学辅导法。同时还可根据教学设备选择适当的教法。把教材用活,主要是要求教师要根据修订版大纲提出的“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用”要求,结合学生的实际状况和现实特点,学会灵活地处理教材,创造性地使用教材,大胆改革教材中的不合理因素,适当增补、调整教学内容,使教学内容更贴近现实,更加有趣,更富挑战性。把学生教活,就是要鼓励学生敢于提出问题,支持学生用自己的方法解决问题,教会学生正确的思考方法,注意发展学生的潜能,并对学生作出正确的评价,创造有利于好、中、差学生共同进步的良好学习环境。
四、实
实就是教学中要讲求实效。努力做到教学内容充实,课堂训练扎实,教学目标落实。教学内容充实,要求教师要合理地确定教学内容的广度和深度,明确教学的重点、难点和关键,合理安排教学的顺序。强调教学的广度和深度,主要是要求一节课传输给学生的信息量要适度。一节课的信息量过大,知识点过多,学生难以接受;而一节课的信息量过小,知识点过少,则浪费时间,不利于调动学生的积极性。明确教学的重点、难点,主要是强调在教学时要抓住主要内容,突破难点与重点,防止面面俱到、平均用力,影响重点、难点的理解和掌握。一般地说,数学的基本概念、法则、公式、性质都是教学的重点,合理安排教学的顺序,主要是要求教师在原则上坚持教材安排的教学顺序的前提下,可根据教材的内在联系和学生的具体情况做适当的调整和更细的安排,甚至增加和补充学生需要的内容,特别是补习基础性的内容。课堂训练扎实,要求教学中要体现边讲边练、讲练结合的原则,做到练有目的,练有重点,练有层次,形式多样,针对性强,并注意反馈及时、准确、高效。教学目标落实,要求每个教师在一节课下来后,要认真总结,自我检查这节课的教学过程,看一看自己所定的教学任务是否完成,学生对学习内容是否能熟练应运并融会贯通,达到教学相长的目的。
能准确把握这四个特点,并在教学实践中加以应用,必将有助于数学教师上好公开课,促进平时的课堂教学,提高教学质量与水平。
作者简介:贾小丽,女,生于1972年9月,大专文化程度,小学一级教师,任教15年,在地级以上刊物发表论文多篇,所写论文《提高群体数学素质要从差生抓起》,曾获得全国小学教学设计大赛二等奖。“热衷教学,热爱学生”是我的人生信条。
不知道是第几次看刘芳老师分享了、每看一次都有不同的收获!我是一个很感性的人、学习中能收获很多、感悟也很多、但是回家后行动很少!就是说每次学习、看的激动、听的感动、想的心动、就是没有实际行动!我和刘芳老师不可同日而语、人家是相夫教子的典范、我是纸上谈兵的代表、说起工作我头头是道、说起家庭我真是惭愧!我结婚二十年了、没有刘芳老师一个月付出的多、还天天抱怨、没有感恩心、遇事总觉得自己委屈、做妻子和妈妈我都不合格、也就是老公善良、不挑我、我还天天怨气冲天、真是生在福中不知福呀!好在我现在明白了做人的道理、我还有时间改正自己、感恩张姐圣贤文化的引领、感恩姐妹们的支持鞭策、我一定善待老公、知足加感恩、做个幸福快乐善解人意的新时代女性!!
今天听了张姐一整天的分享,受益匪浅,同时心灵又得到了一次冼礼!
就张姐的无私大爱深有感触,张姐为我们想的太多,太周到了,给我们搭了平台,又教其方法,扶上马送一程,现在又要让我们xx开店,心中感慨很大:我们有多大的福份能有幸来到金世元,有幸结识张姐,有幸接触圣贤文化!弟子规不是背的,是用来行的:也不是要求别人的、是用来对照自己的!
太多的时候,我对身边的人或团队都有一颗包容的心,都能在短期内发现对方的优点,可对老公和孩子就欠缺宽容和欣赏,这真应了身边无伟人,近处无风景的说法!也许是彼此太熟悉了,心中少了那份欣赏,这段时间我学着用鼓励和欣赏的目光去打量老公,忽然感觉他有好多的优点:善良、正直、勤劳、干净、、、其实一般夫妻都是互补的,我性格开朗、心胸宽广:他性格内向、踏实纯朴、心思慎密、家庭责任感强、、、也就是他一真默默的支持,不离不弃地相守,才支持我一直走到现在、可我从没有知足感恩,还总拿他的缺点和自己的优势比,越比越闹心,越比越失望,今天听张姐对林总的尊重,心中好惭愧!人常说,好女人是所学校,我们结婚二+年了,他都没有大的变化,说白了不是我们自己不够优秀,没有给他正能量的影响,那既然缺点在我,我们又有什么理由怨天尤人那!立刻+马上,赶快行动吧!改变从当下做起!张姐说:知道是没有力量的,相信并做到才是最有力量的!
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教师实习心得体会:如何上好一堂课(一)高中生物课内容比较抽象细致,部分内容有一定难度,而的初中生物知识有所欠缺,这给教学带来一定挑战。如何让高中生物课变得生动有趣,提高教学质量,是高中生物教师必须重视的问题。
提高教学效率和教学质量,首先要让学生在课堂上“抬起头,动起手”。这不仅是对学生的要求,更是对教师的要求,作为教师要想方设法使学生抬头看黑板,动手做练习。作为生物得充分发挥生物学科的优势,注重理论联系实际,同时采用灵活多变的教学方法和幽默的教学语言吸引学生。一成不变的教学方法只会让学生厌倦,对学科失去兴趣。为此,总结到调动学生的学习兴趣和学习积极性以下几种方法:巧用比喻化疑难,妙用诗词添兴趣,口诀谐音助记忆,理论知识实际化,重点知识实验化,难点知识“数字”化。
中学生时间紧,任务重,需要让学生走出题海。要解放学生,教师就要钻进题海,在题海中淘金。一般来说,在学习新课前,我总是先把课本课后习题,手中的资料做一遍。这样做,一方面可以发现课本上没有挖掘出来的知识点;另一方面在指导学生做题时就拥有了发言权,就会知道学生哪儿容易卡壳,可能会有哪些解法,使指导更具针对性,也更有实效。
提高教学质量,除认真教学之外,更重要的是注重师生之间的情感交流,充分发掘每个学生的非智力因素,特别是那些学习上有困难的学生,老师的真情付出会换来学生的进步,学生的进步又不断地鼓励老师去帮助学生,师生之间形成良好的情感交流回路。
高中生物学科具有科学性,按照生物科学史的发展顺序进行编排,不再像以前那么系统化,结构化。另外一个是逻辑性,生物知识之间存在着环环相扣,轻重难易把握得当。还有就是开放性,生物教材不再是长篇大论,而应该是话题,在课堂上更多的是通过对话题的了解和探讨。所以,教学过程中对课本的熟悉度也非常重要,通读并且融会贯通,思考怎么讲。经常听课,向前辈学习,只要有可能,就不放过听课的机会。通过听课,学习前辈处理教材的方法。讲题的策略,采百花之长,结合的实际情况,形成一套独特的教学风格,做到“人无我有,人有我优”。
无论如何,作为实习生在今后的教学工作中还需要不断总结,思考,争取快速成长。
教师实习心得体会:如何上好一堂课(二)实习了也有三个多月了,实习生活也要接近尾声了。选修五有机化学基础这本书也快要结课了,专题五这个专题的内容比较少,顶多也就一周时间就可以结了这个专题,那前面学过的专题三和专题四是重中之重,然而,在讲专题四的时候每节课都是赶课的状态,因为怕影响到教学进度,耽误了大家大一轮复习的时间,所以我也在努力备课,尽可能的一节课中给大家多讲点知识,所以说,前边的专题四的每一节课都是处在一种很紧张的气氛中。
其实也是由于前段时间自己在备考教师资格证的面试,就放松了对学生课堂中的纪律管理,每节课讲的也有些匆忙,学生们很容易就会控制不住自己的情绪,每次都会在我说到一个稍有聊点的话题时,便很兴奋,难以收回来,但是我明白也不能因此就剥夺了学生在课堂中放松自己发表自己观点的机会因为课堂毕竟是学生为主体的课堂。一节课要紧松有度,在我们讲的内容太难的时候,学生已经消耗了大量的脑细胞,的注意力也集中了好久,这时就需要我们给大家一个放松的时间,比如插播一个化学家的小故事,或者是针对课堂上讲的某种物质在生活中的用途,这样也有利于大家在了解化学史的同时,更能知道化学与生产生活实际相联系,能够激发他们的学习热情,让学生感觉化学也不是那么枯燥乏味,并且更重要的是实现了三维教学目标,促进学生全面发展。
有一次在75班的一节课上,在差不多讲了大半节课的时候,正好讲到多羟基醛和新制氢氧化铜反应的实验与方程式时,大家都有些疲倦了,回答问题的声音也小,回答问题的学生也没几个,那我见到这样的情况,就给大家补充了一句:在未加热前是什么现象呢?他们说是显蓝色,然后我又接着说:这个蓝色其实是一种绛蓝色。他们听后都感觉很意外,后来我幽默的问:绛蓝色是一种什么颜色呢?他们摇头,然后我说:就是那种绛蓝色。他们都笑了。然后关于这个绛,我又联系到了杨绛和钱钟书的故事,然后他们超级兴奋,后来我告诉他们我很喜欢杨绛先生,希望大家有机会都去读读人家写的那本《我们仨》,并告诉他们以后可以用到自己的作文素材上。他们点头表示同意,最重要的一点是,此时此刻他们都不困了,对接下来的课都听的很认真,课堂效率还蛮高的。
一节课需要紧松有度,才能让学生在保持一个平稳心态的情况下,达到最高的课堂效率。
教师实习心得体会:如何上好一堂课(三)所谓的纪律问题,其实这是一个很普遍的问题,出现在大多数基础教育的场景中。我认为主要有两方面的原因:
一、由于缺少自律能力的训练,自控能力差。以往我们说穷人的孩子早当家,就是因为很早地开始承担起责任,比如做家务、比如照顾弟弟妹妹等。但是现在的情况与这个较为不符,很多家里都是留守儿童,与隔代人一起生活,主要方式为放养,况且现在处于人口红利期,大人比小孩多,也不会让孩子去做什么家务,承担什么责任;对于行为习惯的约束不够,导致无法形成一个有效的自律习惯。就是——缺少反射弧。奖罚是一个比较好的建立反射弧的方式,例如你使用的评分之类的。但是这种方式有一些不好的地方,就是纯粹通过这种peer pressure来达到负反馈的方法,很容易积累负面抵触情绪,反而无法达到效果。可能那几个学生心里会想:反正我是差生,老师怎么都不会喜欢我。我怎么做都达不到要求。小组的成员都嫌弃我,我在学校很压抑。这样有为管理而管理,偏离了本意。因为不同孩子原由父母的早期教育或对行为的约束与矫正,其自控能力是不同的,而使用一种起点公平的标准不一定是一种合适的方法,也不符合“有教无类”的教育的目标。可以选择——让自控能力差的同学多承担一些班级责任。例如:每一节课的课前擦黑板买一盆花,每天让他进行浇水每天将作业搬到老师办公室通过承担班级责任,培养学生的责任感。并不要让他觉得这是惩罚,需要先与他沟通,并问他愿不愿意做出一些改变,最后让全班同学见证他的改变。经常反馈,比如,每天检查一下花有没有浇水,在完成了任务后,在全班范围内表扬他。最后,建立起自律的反射弧。多和这些同学交流,并给他鼓励。让他觉得他是表现不好的那一个,只是有些东西他还没学会罢了。
二、对于学习内容没有足够的兴趣也就是你提到的,提高教学质量的问题。由于经济条件限制,他们接收信息的渠道可能没有城市里的学生那么宽广。甚至他们的父辈家人对学习的意义也持有怀疑态度。我曾经在学校周边的村落中为孩子们上过一些英语,当时他们的校长就和我说:“这些孩子很多初中毕业就出去打工了,或者差不多年纪就回家嫁人结婚了,他们就算把英语学好了,又有什么用呢?”这个问题,现在我也很难给出答案。但这反映了一个问题,就是这些地区的学生无法理解学习的意义。不管是信息渠道闭塞造成的,还是周围大人的观点造成的,但这一个先入为主的观念往往就决定了他/她一生的走向。我认为:培养文科兴趣的最好方法就是阅读。最初可能需要把阅读当做一项学习的任务来完成。可能还要小说、大众文学、心灵鸡汤混着来。当学生的阅读习惯养成之后,可以进一步地读一些文化名著。阅读的同时,让他们写一些读后感,不要固定形式,不限字数,着重表达想法。培养理科兴趣的最好方法就是用理科思维解释自然现象。把数理与日常进行结合解释。有条件可以看一些科普类的记录片,并教他们用数理逻辑去思考自然现象。数理不好强求,尽量多发现某些学生在学科上的天赋,哪怕只是很小的一点。当他们体会到了学习的乐趣,自然就会更加集中学习的注意力,课堂效果就能得以提升。
教师实习心得体会:如何上好一堂课(四)一堂课能称之为好那才是一位老师真正的能力与素养,在实习期间在和有经验的老师交流以及自己参加的听评课来看,主要有以下这么两点:
一、认真备课是上好一堂课的前提
1.首先,作为老师要提前的查阅相关的资料,博览相关的内容,如教参、教学大纲等,并能熟记于心。做到想给学生一杯水,自己要先有一桶水。
2.对于本堂课的教学内容,教学重难点要心中有数,教学方法要切题,不要照本宣科,采用新型教学方法,如探究式、启发式,教案要提前的书写出来,而且是详案。
3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想,课堂上会出现的问题都要想到,反复多次的对自己的教案内容熟悉。
4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好,合理而且一目了然,保证重难点的突出。
二、上好一堂课是每一位老师综合能力和自身素养的体现
俗话说的好:“三尺讲台育桃李,一支粉笔写春秋”。讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目,这就需要我们每位教师下一番苦功夫,花一番大力气。那具体要怎么做呢?下面是我的总结:
俗话说“万事开头难”,如何恰如其分地导入本堂新学内容,这是每位老师必须引起高度重视的。好的导入会让学生更加积极,而且高度的参与课堂。另一方面是要突出重点。如果新课的导入是序幕的话,那么重点内容的教学就是戏的高潮,这一部分内容要在老师的启发下,千方百计调动学生思维,要使学生集中精力听讲,形成一个思维的高潮,而且重点的部分要精讲并且赋予合适的板书。
对于我自己的课堂来说,我认为一开始相对来说是比较死板的,由于没有一定的教学经验,对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走,最后发现不是自己预期的那么好。自己备课的时候不能将学生在课堂上所能出现的问题都考虑到,环节涉及的不是很合理,每个环节所用的时间处理的不恰当,重难点不突出等问题都存在。慢慢的,去听一些有经验老师的课的时候,会得到很多知识和经验。比如,在某一个题目的解答过程中,是针对这个问题还是针对某些做错的人,要有目标,针对性要强;在一堂课的拓展上,深度和广度应该怎样把控,不能太深,不然学生不会理解;在一节课上的设计上如何合理把控时间,每一环节是如何体现的;一堂课中的气氛的活跃与沉闷和任课教师是分不开的,注意和学生的交流,如眼神的交流等;每堂课中穿插的看似与本节内容无关的有趣的内容,其实也是能反映本节课的一些重点内容的,也就是这一堂课上下来,老师不会多说一点与课堂无关的话。
慢慢的积累,逐渐的总结与反思,我开始琢磨自己的不足,将沉闷枯燥的课堂变的有趣。在这其中我会发现,对于习题课来说,如果只是单纯的讲解,那么最后会发现一堂课自己在唱“独角戏”一样,起不到任何效果;所以我找到了新的解决方法,留下题目小组讨论然后小组派代表讲解,这样的探究式合作学习是有一定作用的,当学生讲解的时候,他们听的很认真,就想努力的从中找出错误一样,但又很认真地配合讲题学生的思路走下去。这种方法在一定程度上促进了学生的进步,但是在一定程度上来说对于课程的安排不太有利,所以一周一两次的探究式合作学习还是可以达到很高的成效的。对于新授课来说,在一定程度上说是学生们很愿意去上的,因为只要听着老师说就可以了,不像做题那样。当发现这个问题的时候,找其他老师交流,发现这是普遍存在的现象,那就要引起自己的重视,找到方法去解决。新授课只是一味地讲学生很容易走思,一会还昏昏欲睡,这时候如果这个课堂整体上都是很活跃的话,学生高度参与的话,那么就会极大地减少这样的情况。在讲课过程中会发现如果加上视频或者图片的话,一个个学生的小脑袋瓜都抬着,很整齐划一,聚精会神,而且视频对重点的一些过程的理解也更直观,加深了同学们的印象,在放松的状态中学到知识。
此外,生物是一门探索性的学科,也是很有趣的。为了更好地将一节课上的有趣生动,会定期的科普一些生物知识,如每个月开的一些花会做成小视频播放,然后他们真的会去在放假的时候拍一些花的照片然后问我这是什么花,想考考我难住我一样,还是很有效果的。再比如,会问一些思考性的题目,如:是先有鸡还是先有蛋?对于呼吸来说,是先呼还是先吸呢?人身上最小的骨头是什么骨?人的手上有没有肌肉……在每节课的最后几分钟解决一下这些问题,也倡导学生们畅所欲言,提出问题共同探讨。慢慢的会发现,每堂课的最后学生会形成一个习惯一样,等着去解决与提问,效果很好。在这其中会发现一些平时不怎么积极的学生对这种形式很感兴趣,对于生物这门课学得更好,看到很多学生的积极响应和配合,内心里还是很开心的,自己的努力没有白费。
总之,这次实习对我是很有帮助的,也是很有意义的,让自己学到了很多的教学经验与教学方法,如何把握好每一节课,越来越心中有数了。将每一堂课上好,是每位老师都要做到的,对于我自己来说,干一行爱一行,选择了顶岗实习就要努力做好自己的任务,把每一节课做到自己最满意的程度。不论怎么样,刚开始还是现在即将结束的时候,都是做好自己的本分工作,每堂课的质量都要保证。也许我的能力有限,还算不上一堂好课,但是我会努力做到上好每一堂课。
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随着网络的发达,感言可以说是随处可见,当我们在毕业典礼或者军训结束的时候。就可以借由感言表达内心深处最真实的想法,感言的作用就是帮助我们学会表达内心真实感受,有哪些优秀的感言是能给我们参考的呢?今天我们给您分享“一堂国家安全教育课观后感心得”相关主题内容,请阅读后分享你的朋友!
“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”,居安思危是治国理政的重大原则,国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
国家安全是国家发展的最重要基石、人民福祉的`最根本保障。从“利莫大于治,害莫大于乱”的古训,到今天一些国家和地区深陷战火和苦难,再到恐怖主义带来的巨大危害,都在告诉我们,没有安全的基础、稳定的环境,什么都搞不成。从这样的意义来理解,“国家安全是头等大事”的论断振聋发聩、意义深远。当前,我国已进入全面建成小康社会决胜阶段,面临复杂多变的安全和发展环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多,维护国家安全和社会稳定任务繁重艰巨,抓实抓好“头等大事”关系发展全局、国家命运、人民幸福。
党的十八大以来,站在国家发展和民族复兴的战略高度,准确把握国家安全的新特点新趋势,提出总体国家安全观重大战略思想,谋划走出一条中国特色的国家安全道路,为新形势下维护国家安全确立了重要遵循。以设立全民国家安全教育日为契机,以总体国家安全观为指导,全面实施国家安全法,深入开展国家安全宣传教育,切实增强全民国家安全意识,是加强国家安全的必然要求,具有重要现实意义。
认识到位,行动才会自觉,实践才有方向。在我国长期处于和平发展、改革开放的条件下,在全面依法治国不断推进的背景下,增强全民国家安全意识面临种.种新课题。引导人们正确认识国家安全形势,增强“安而不忘危”的忧患意识,才能在和平年代绷紧安全之弦、凝聚安全共识;加大对国家安全法、反恐怖主义法、反间谍法等法律法规的普法宣传力度,强化公民法治观念,以法律划定行为底线,向一切损害国家安全的违法行为坚决说不,才能让法治力量为国家安全保驾护航;通过各种生动活泼、对接现实的宣传教育方式,让人们深切感知国家安全和个人安全密切相关,明确维护国家安全的责任和义务,才能树立“国家安全、人人有责”的责任意识,将总体国家安全观内化于心、外化于行,共同构筑捍卫国家安全的铜墙铁壁。
随着人类科技的日新月异,慢慢的整个社会都变成了一张无形的网,它把全世界拉成了一个小小的地球村。网络在这个年代似乎随处可见,它促进人们的经济发展,缩小国与国之间的距离,提高了人民的生活水平,为人类的科学技术进步做出了巨大的贡献。
当然,万事万物都有双面性:“水能推舟,亦能覆舟”,网络就如一把双刃剑,只要稍稍控制不好就,就会走上不归路。我曾听到过这样一则故事:
一个女孩到了中学却对电脑一窍不通,每次听到同学们对电脑夸夸其谈,心中懊恼极了。于是她下决心要学好电脑。日复一日,月复一月,最后,皇天不负有心人,一年之后,女孩终于对电脑把握自如了。但与此同时,她也疯狂的爱上了电脑游戏。熬夜打通宵、逃课去上网,她从班上的尖子生一落万丈,老师也不器重她了。可等到女孩醒悟的时候,发现一切都晚了。从故事中我们可以看出,在网络技术还未完善的情况下,电脑游戏使一些稚气未脱的少年沉迷于网络游戏不能自拔,而就这样使祖国的花朵就这样凋零了。生活中许多活生生的例子在向我们阐述着一个观点——网络就像一个无形的大网,向我们伸出邪恶的大手。只要你控制好了,你就是网上的蜘蛛,但如果有了网瘾,那你就永远都缠在这网上了。
当然,网络的利大于弊,它为人类乃至世界做出了巨大的贡献,现在还有一些专门为我们青少年开的网站,它们提倡绿色安全,为我们学生营造了良好的学习环境。让大家一起遨游知识的海洋,开阔我们的眼见,使我们能在中间吸取许多课堂上没用的知识。由此可见,网络是功能应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学习的宽广平台,它使学生获取更多能“足不出户”却“尽览天下风云”;它为学生提供参与社交活动的广阔空间,像现在的一些“人人网”啊,它使学生能实现“海内存知己,天涯若比邻”;它还丰富了学生的生活,摆脱了学生读书生活的单调。看来网络世界的利用好了,还能造福世界。
我也对电脑有个一知半解,记得有一次,我和哥哥去宁波游玩,拍了许多照片,可过几天洗出来的时候身体周围有了一圈紫光。“这到底是这么回事?”妈妈对这东西二丈和尚,摸不着头脑。“那是紫外光太强了!”爸爸在旁边喃喃的说到,而我见了,眼骨碌一转,便计上心来:我先把照片打印到电脑里,再进入“画板”,然后用“橡皮檫”把周围的光给檫了,妈妈见了,直夸我聪明呢!
还有一次,老师叫我们出手抄报,我想:既然现在是网络时代,我干嘛不用电脑做一份呢!说干就干,我又进入“画板”,把手抄报的外形,装饰认真地定了下来,然后再在中间写字,最后,我终于把一份“精致”的手抄报给完成,上交后居然的了二等奖呢!
是啊,在这个年代谁又不是数码男孩,数码女孩呢。只要我们好好利用电脑,这就需要我们选择网络中的精华而剔其糟粕,把网络看作是科技的源泉,并为自己的大脑建起一道“防火墙”,那么,祖国的未来会因一个安全?健康的网络而美丽。
很快,四月十五日,也就是我们的国家安全教育日就要到来了。
“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”,居安思危是治国理政的重大原则,国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。国家安全是国家发展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。从“利莫大于治,害莫大于乱”的古训,到今天一些国家和地区深陷战火和苦难,再到恐怖主义带来的巨大危害,都在告诉我们,没有安全的基础、稳定的环境,什么都搞不成。从这样的意义来理解,习近平总书记“国家安全是头等大事”的论断振聋发聩、意义深远。当前,我国已进入全面建成小康社会决胜阶段,面临复杂多变的安全和发展环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多,维护国家安全和社会稳定任务繁重艰巨,抓实抓好“头等大事”关系发展全局、国家命运、人民幸福。
民惟邦本,本固邦宁。正如习近平总书记强调的,“要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民”.人民安全是国家安全的核心,国家安全工作永远以人民安全为宗旨,以人民为坚强后盾、力量之源。通过国家安全宣传教育等方式,动员全党全社会共同努力,就能汇聚起维护国家安全的强大力量,夯实国家安全的社会基础;牢固树立安全发展观念,防范化解各类安全风险,就能不断提高人民群众的安全感、幸福感,为国家安全厚植社会土壤。
久久为功,不懈努力,相信有一天,国家安全,长治久安。
人生在世,有可为,亦有不可为。明知可为而为之者,是谓知者;明知不可为而为之,是谓勇者。知者有为,如水到渠成,是顺时代之变;而勇者有为,如滴水石穿,系破逆势之障。可为与不可为的反复间,总有有为者辈出,心怀天下,功在千秋。
“可为”是对使命的自觉认识。19xx上海烈日炎炎似火烧,烧的是人们的身,也烧着了革命烈士们的心。在一只不起眼的小船上,中国共产党——一支为解放国家、复兴中华的队伍诞生了。她深知那历史的使命,从始至终为国为民,这便是“可为”。“两弹元勋”之一的邓稼先先生,面对美国开出的优越条件,毅然决然回国,迅速投身于国家的军事研制中。即使身处艰苦的条件中,缺乏技术经验,也从未后悔。他们这代人有说不完的苦,但身上的担子绝不允许他们有丝毫放松,也从未忘记心中的使命,这亦是“可为”。“可为”是“有为”的前提,青年如吾辈应当志存高远,心系祖国,于是乎“人若有志,万事可为”。
“有为”是对使命的自觉承担。“革命者只有站着死,决不下跪”“让子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧”,于1927年和1928年,陈延年与陈乔年两兄弟相继牺牲。一寸山河一寸血,十万青年十万兵,多少革命先烈的流血牺牲才换来如今的和平美满?他们本应平安度过一生,却甘愿为国家安定而抛头颅,洒热血,革命年代的“有为”是无数鲜血换来的。青年如吾辈,虽身处和平年代,却忘不了那个战火硝烟中的人们,我们应当继承他们的“有为”,建设新时代的有为天地。
舍己为他而作,不求回报者,此即无为而有为则可谓;作亦非作,但为心愿而作,此即有为而无为则不为。
百年以来,可为之势从未停止扩展,有为所能达成的境地也愈发明朗。回首望去,历史早已阐明可为与有为之于民族复兴的意义。
何以救国?这是二十世纪初国人最关切之事。自从道光二十二年败于英国以来,战事多以割地赔款告终。后有孙文纠合四方革命义士,以共和为己任,辛亥革命,颠覆帝制,开共和之先河。孙中山先生有为,但最终脱离中国实际,果实为袁世凯所窃,徒得共和之虚名,仍未摆脱半封建的深渊。一战结束,作为战胜国却仍被出卖国家利益,彼时人为刀俎,我为鱼肉,大厦将倾,民族处于亡国灭种的危险边缘。同时,那也是一个不断前进发展,充满机遇的时代——经典物理学的两朵乌云被陆续揭开;十月革命一声炮响,建立第一个无产阶级国家的同时,也为中国送来马克思主义。那曾经游荡在欧美各国的幽灵,终于来到了古老的东方,宣告着新的革命时代的来临。
无数次的流血和牺牲,把革命文化注入中华民族的血液之中,知可为而为之的时代到来了。从五四运动开始,在新中国成立的礼炮声中宣告胜利,那是时代可为,先辈有为所换来的。
如今百年已过,圣哲虽去,贤述仍存,彼时振聋发聩之音至今犹觉其新。时值百年未有之大变局,资本主义世界丑态毕现,共产主义运动广泛回潮,制度更迭,新旧交替已成箭在弦上风云激荡之势。与西方的衰落形成鲜明对比的是东方那颗冉冉上升的红星,这是中国历史上物质最丰富的时代,所谓现代文明的成果被层层打开。
觉醒的故事仍在继续,或许当初的执笔之人已纷纷离去,但我们尚且活在续集之中。不必用无处可为欺骗自己,更不必往地上一躺要等他们回来,因为我们,就是他们。愿诸君进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙。
水平更是高超。他深知使命为何,26岁就挑起国共合作的大梁,他目光长远,将毕生的精力都倾注在工农运动中。他使命已行时,或许会说“下次你路过,人间已无我,但我的国家依然是五岳将向上,一切江河依然是滚滚向东,民族的意志永远向前,向着热腾腾的太阳。”
立心立命开太平,浩然有为青年也。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,明知不可而为之,是莫大的勇气,可修身;孙中山“我辈既以担当中国改革发展为己任,虽海枯石烂,而此身尚存,此心不死”,将更多不可为变为可为,是过人的智慧,可领导众人;张桂梅女校高中的誓词说到“我生来就是高山而非溪流”,让他人能够有所作为,则是敢教日月换新天的本领。大风泱泱,九州龙腾,上承明烛长耀红船,下启银辉漫透宇宙,在“可为”的时代,吾辈当循先辈之志,大有作为,不争有何为,只争有为否。
躬逢盛世,是我们的时与势;万里蹀躞,是我们的志与任。一寸山河,一寸血;十万青年,十万军。吾辈所立之地,即是中国,吾辈如何,中国便如何;吾辈光明,未来的中国必定光芒万丈!
安全,牵系着每一个人的生活。每当我走在上学、放学的路上,看到“车水马龙”,“人山人海”的热闹景象,看到身边飞驰而过的车辆,心里就会产生恐惧感。眼前浮现的一幕幕车毁人亡的画面,让我感到害怕。每当想到这里,我就十分紧张,真害怕第二天遇到车祸的就是我。大家可能看到过这样一个报道:20_年_月_日,是个阳光明媚的日子。山西沁源县第二中学的几百名师生正在马路边跑操,突然间,一辆大货车象一个发疯的恶魔碾向跑操的队伍,随着一片片惊呼和惨叫,_个鲜花般的生命永远的离开了这美好的世界。许多家长听到噩耗传来,一路上呼唤着孩子的名字,奔向现场,可是,任凭大人们怎样撕心裂肺地呼喊,他们永远也不能回应。这血的教训,给多少家庭带来痛苦,把多少幸福的家庭拆散。
我国是一个人口大国,人多车多,使道路显得更加拥挤。据统计,我国每年因车祸超过_万人,其中,儿童近_万人,居世界之首。平均每5分钟就有1人死于车祸,而不到半小时就有一个孩子葬身车轮,这是多么惊人的数字。在这触目惊心的数字背后,有多少个家庭失去欢乐,多少个亲人痛不欲生,多少个生命之花永远凋零。想到这些,我抑制不住内心的激动,为遇难者留下同情的泪水,对肇事者产生无比的愤慨!
然而,这些事故的发生,绝大多数都是因为人们的交通安全意识淡薄,不遵守交通法规造成的。作为一名合格的中学生,我们理应积极行动起来,从我做起,从身边做起。因此,我倡议:①全体同学要认真遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和交通法规。②校内文明守纪,楼道内轻声轻步,绝不打闹,不做危险的游戏。③校外一定要注意交通安全,走路要走人行道,过马路要走斑马线,不要翻越护栏。十字路口一定要看清红绿灯。④马路上行走时要集中精力,不看书、不听音乐、不打闹。
“红灯短暂,生命无限”、“不怕百步远,只怕一步险”。其实,前人发明红绿灯是有原因的,不要怕麻烦,有句话说的好“红灯无数次,生命只一次”,红灯会闪烁无数次的,而生命只有一次,用完了就没有下一次了,在红灯没有灭的时候,我们绝对不可以冒险过马路,哪怕两边没有车,也绝对不能穿过马路。因此,同学们千万不要在马路上打闹,这样太危险。还有的惨剧是行人翻越护栏造成的,大家要不怕麻烦绕过护栏。
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