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教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己,教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望,教师是阳光底下最崇高的职业,所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师。如今,我终于实现了儿时的梦想成为了一名光荣的、一名培育祖国花朵的人民教师。
时光飞逝,一个月的时间很快的就这样过去了,在这一个月里,在教育局和学校领导的帮助下,我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回顾一个月的工作,我的收获真是很多很多,下面我就具体来谈一下我这一个月来在教学工作和班主任工作方面的收获:
一、教学方面
初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好象一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好,而经过一个月来的历练与学习,在学校领导和有经验的老师的帮助下,我有了很大的进步。我现在上课时,能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上,能面向全体学生了。所以在这里我还想再一次的感谢教育局的领导和学校的领导以及有经验的老师对我的帮助。使我在教学方面有所进步。经过这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的教师,我认为首先在教学方面做到以下几点:
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转(转载自http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我们班有个女同学,学习成绩十分的不理想,一开始我也是训她,可我发现一点也不管用,反而是越训越差,好象让我给训“傻”了,后来我就对她从友善开始,先从她爱劳动这一优点着手,重用她,和她谈心,鼓励她,现在她自己知道学习了,成绩较以前有了很大的提高。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
6、"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动等。因此做为一名合格的教师,应当严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
篇一:新教师工作心得体会1
新教师工作心得体会
转眼间四个多月的时间已经过去了,作为一名新教师,在各位老师的帮助和支持下,在领导的信任鼓励下,让我在教学和教法方面成长、进步、收获了不少。通过四个多月的学习我学到了很多知识,也更加感到了自己的不足。这四个月里对自己的工作表现也有满意和不足,但无论怎样,我都需要自己踏踏实实的工作。 先说说自己,体会到了做一个老师真的不容易。我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。
一、听课.
学校领导为我们考虑的非常周全,让我们跟着指导老师学习,让我们先听课,学习老教师是怎样上好一节课的。对于我们新教师来说,听课时需要关注两个方面:
1、关注教师的教。我们新教师不同于学生,听课的目的是回去教学生,所以首要的目的是要看指导教师怎样教。要应该注意课的结构,重点难点的突破,板书及教学媒体运用,教学媒体是对教学起辅助作用的。
2.关注学生的学。注意怎么引导学生自主学习,课堂上怎么创设各种条件让学生充分展示自己,尽量激发学生的主观能动性,让他们积极参与、主动地学习。
二、请教
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。
对于刚刚不入工作岗位的我,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,但在这些日子当中,老师们鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色,鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
三、学习
在教学工作方面,做为一名新教师,基本功不扎实,经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平,我主要做以下几点:
1、我要多学习,多请教。作为新教师的我,刚开始确实有些盲目,不知如何下手,但在教学上我不敢有一丝马虎,努力转变自己的观念,力求让自己的教学方法适应学生的学习方法,我应该不断改进自己的缺点。我会利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2、我要认真备课,钻研教材,努力上好每一节课。在备课时我会认真钻研教材、教参,虚心向其他老师学习、请教。力求要吃透教材,找准重点难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上,我应该努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来。要学习跟指导老师及时批改、讲评作业,对有进步的学生及时给予鼓励表扬,要学习做好课后辅导工作,使学生学有所得。一个月来深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。
3、我要多看书,多上网。积极学习各种教育理论,来充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水,教师就要有一桶水,时代在不断的发展,知识也在不断的变化,为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭,我要努力学习,给自己充电。我还经常网上找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平。
四、目标
为了更好适应教师的角色,使自己更快成长,我为自己设立了以下几个目标,以激励自己:
1.在教育教学的思想上,认真学习新课标,转变理念,与时俱进。
2.在业务技能上,继续夯实基本功,力争在两年之内,使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;
3.加强学习,除了向书中学习外,还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平,同时也要积极参与课题探究。
在今后的实践中,我会继续努力工作,不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名优秀的教师。
篇二:新教师教育教学心得体会
新教师教育教学心得体会
***
从九月十九号来到马跃正式任教,不觉间已近两个月了,在来的那天,学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本情况,这里的工作压力大,要尽快投入工作,且要求我们要尽早适应教学工作,在之后的教学工作中我也时刻提醒自己不能松懈,认真做好教育工作,并且要求自己加强学习,努力提高自己知识水平,同时在教学过程中,我们体会到了领导对新老师的重视,更深深感受到了领导对新老师的关心和爱护,让我们有一个舒适的教学环境。
现在对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会:
一、身份改变,思想转型。在任教师之前,我的身份是大学生村官,具体负责民政工作,是为老百姓服务的一个惠民窗口;现在我的身份是一名教师,让我感到与任村官时最大的不同就是服务对象改变了,以前面对都是理性的成人,而现在我面对的都是一群年幼无知的小孩子,可以说刚开始时完全不知道工作该从何入手,记得第一天站上讲台的情景毫无准备,看见一个个小孩子,心里一下就懵了,根本就不知道接下来要做什么。通过不断调整自己,耐心细致的为学生讲解,关心和帮助每一个学生,让他们能更好的进行学习。
二、教学尝试,不断积累经验。由于自己不是教育专业,甚至可以说完全是“教育白痴”,对于教材、备课、授课都
不了解,在刚开始的时候很难进入角色,站在讲台上,却不知道如何把课上好,让学生学到吸取到“营养”。后来,慢慢地在领导和同事的帮助下,一步步的取得了进步,虽然还存在问题,但我相信自己有能力去改变现状。也通过这段时间的教学,总结出以下经验:
首先必须吃透教材,专研学生。刚开始得时候,我只是认为把该教得拼音交给学生认识就行了,对于教材没有认真研究,也不知道从何入手去研究,结果上了一个多周,发现学生原来根本没有吸取到得“营养”,没有达到预想的结果,后来分析原因,才发现一直都是自己在讲台上表演,而学生没有真正参与其中,在授课的时候忽视了学生交流,后来我改变方式,认真专研教材、精心设计教法,通过对教材的掌控,采取学生最感兴趣的话题和爱好进行教学,不断吸引学生主动参与,提高学生积极性,比如分组挑战、吃字游戏等,同时改变引导方式,引导学生开展自我学习,比如学生帮带,让好的学生带领差得学生,通过感化让差得学生进步。通过一段时间观察,我发现绝大部分同学都进步了。
其次就是认真备课,备课是教学十分重要的一个环节,可以说是教学过程开展的“控制器”。备课充分,就能把课堂掌控好,刚开始我就忽视了备课的重要性,才发生不能掌控课堂的情况。后来我慢慢借助教参,认真研究新课的重点,分析出难点,以及教法,认真备课,让我能用好的教学方式
授课,更容易掌握好课堂,但我知道自己在备课方面还存在一些问题,我相信自己会慢慢改变,寻找更好的方法,更好的做到课、师、学生相结合。
再次就是重视课堂45分钟的实效。刚进行教学,领导和同事就对我说,课堂45分钟十分重要,必须利用好。我也非常重视课堂的45分钟,因为辛苦备课、专研教材也就是为了这课堂45分钟,在教学过程中我也尽量做到内容充实,语言生动,但在刚开始的时候,我觉得我讲的学生没有听进去,没记住,后来在领导和同事帮助下找到了答案,指出对于一年级的学生我讲的时间太长了,学生不能全部吸收,建议我应该好好利用他们集中精力那段时间。通过领导和同事们的指点,我调整课堂教学时间,后来发现学生更加适应现在的教学方式,并且注意力更加集中,吸取的“营养”也越来越多。
最后就是规范学生行为习惯,有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯十分重要,直接影响学生发展和教学质量。针对一年级的小学生爱动、好玩、没有纪律观念,缺乏自控能力等特点,我不断寻求解决的办法,如采取夸奖的方式鼓励,喊口令等,后来我发现夸奖的方式最有效,不断通过引导和夸奖学生,慢慢地在我和全班学生的努力下,我们一年级二班在纪律、作业上都得到很大改善。
这段时间在领导和同事们的关心和帮助下,我教学上有
了很大的改善,也更加清楚的了解和认识到教育工作,更深刻的认识到自己身上担负的责任,作为一名新老师,我还需要不断学习,培养多种兴趣,扩宽知识面,积极参与听课、评课,虚心向其他老师学习,不断提高自己的教学水平,做一名称职、合格的教师。
篇三:新教师教学心得体会
一名新教师的心得体会
从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师,角色的转变有一些突然,也使我差点晕头转向,所以在刚上班的前几个星期里,总是感觉课堂的效果比预期的差很多,于是我就认真思考了一下我课堂上的所有细节和课的结构等,最后发现我的课堂其实就是很无聊很干涩,试想一下:如果我们自己在教室里坐着,教师在上面光是讲,并且语言等很干涩,我们也是一样听起来没什么劲,很容易走神。于是我就到图书室里找了相关的书籍,并且到网上查阅了相关资料,最后确定了以后课堂上的上了大体结构和思路。以后的每节课之前除了正常的备课之外,我都会在课堂上添加一些比较能调动学生积极性的东西,结果几个星期下来效果让我大吃一惊,以前我的课时常会出现:我问问题,学生没有人反应的尴尬局面。而现在我的课上只要我一问问题,学生就会马上回答,争先恐后,也没有在打瞌睡的了,总结一下发现和以前的课堂相比,我现在的课堂主要有以下几个特点:
一、丰富一点
“丰富一点”主要指的是教学方法的多样性。我们不仅要让学生知道一些事物的道理,更应该在教学上做到多管齐下、多法并举,试着引导学生逆向思维一题多解。例如:在学“体育中的数学”时,如何用48人排成一个长方形的队形,学生就不容易理解,我就请两个组的同学到讲台上来,实际操作,让他们亲自排一遍,再加上平时学生做操、跑操的经历,他们就能很容易理解,一节课在学生的笑声中结束,即掌握了知识,学生又不觉得乏味。因此,我们在课堂教学时应该根据本节课不同形式的内容设计不同的教学方法,采取不同的新奇事物、思想、启发方式来指导学生学习。而不是一成不变的采取一种方式和方法来教学。有一句话大家都懂的——山珍海味吃多了,也会吃腻的。所以我们要在课堂上时不时的给学生一些新鲜感,给学生换换口味,不要给学生千篇一律的枯燥课堂,而要给学生千变万化的新鲜课堂。
二、趣味一点
1.趣味游戏,活跃课堂
好玩是人的天性,利用学生喜欢做游戏的心理,赋予枯燥乏味的课堂以“生命”,使学生以良好的情趣投入到学习中去。例如在学“吃西瓜”时,就让学生想象在自己家,将一个西瓜平均分成五份,爸爸吃了一份,你吃了一份,一共吃了多少份?占了总分的几分之几?学生争先恐后的发表自己的意见。这样以来,不仅充分调动了学生的积极性,而且还巩固了知识。
2.自制教具,动中感悟
自制课堂演示教具,更容易使学生产生兴趣,实现教学的直观化 ,内容的具体化、形象化,是教学生动活泼、凝聚力强,从而为学生感知、理解和记忆、应用数学知识,为提高教学质量创造条件。
通过这将近一年的工作,我深知学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多:
1、继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。
2、进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养。
3、关注后进生,给予他们更多的帮助,不使他们丧失对学习的兴趣。
4、采取措施加强学生的上课注意力,提高他们学习数学的兴趣。
5、学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。
6、努力使自己成为学生满意的数学老师。在这不到一年的相处中,我体会到了做老师的滋味,有伤心,也有感动。怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。
我希望自己能当好那一个摆渡人。如果缺少天分,那么就多点勤劳和锻炼吧!如果少点幽默,就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺利过河,去寻找他的远方。尽管,有时候我会怀疑自己的能力,我会不会自己就沉船了?只是,更多的还是信心!梦还没有破,希望还是有的!坚持,这需要勇气!改进,摸索,真心,努力!
(肖琴)
篇一:新教师心得体会
新教师心得体会
时光飞逝,一年的时间很快的就这样过去了,在初为人师的三年里,让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感,又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作,我收获颇多,下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获,愿和各位老师共勉。
一、把握机会,积累经验
以前我一直认为,只要专业知识水平到达一定程度就可以当好老师了,其实不然。教育不是一个简单的知识传授过程,其实是兼有教书育人的过程,所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新教师尽快适应学校的教学工作,具备良好的思想品德和较高的业务素质。新教师要走的路还很长,在这条不断探索的路途中,我们需要的是谦虚的请教和经验的积累。
二、第一堂课,靓出你自己
有人说“好的开始,是成功的一半”。我想这也是新教师在教学实践中必须牢记的准则。在第一堂课上,你要充分展示自己的素质和魅力,给学生留下美好的第一印象,这将会对今后的教学产生事半功倍的效果。以我自己的亲身经历为例:去年我接手的是五年级语文,班主任在向我介绍班级情况的时候,就严肃地和我说,千万不要对着学生笑,一定要对他们“凶”。刚开始我也有点发愣,但在以后的教学过程中,我逐渐体会到:其实这个“凶”,就是指教师必须先树立威信。打个比方,你要在上课铃声未停之前到达教室门口,注视全班。目光要犀利、灵活而有神,以便让学生尽快安静下来。如果还有人打闹,可以用一种期待的目光盯住他。千万不要傻乎乎地直接开始上课。我曾经就有过这样的教训,结果一节课下来,班级里乱糟糟的,更不用提什么教学效果了。一旦学生安静下来,你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼,朗读要声情并茂,板书要工整美观,讲解要深入浅出,教态要落落大方,表情要富于变化。另外,对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛,会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之,走好第一步,如果第一堂课你能让学生喜欢你,佩服你,那么以后的路就顺畅多了。
三、每一个学生都是天使
苏联教育家马卡连柯曾经说过:“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱,尽管这孩子的品质已经非常败坏,经管他可能给教师带来许多不愉快的事情,教师都要以自己美好的感情去教育他。”
我们学校是一所农村小学,在我们班“留守儿童”的比例已经占到了80%。这些孩子的父母大多外出打工,孩子则由家中的老人或亲戚代为抚养。由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导,所以,这些孩子的学习主动性和自觉性都很不理想。最严重的是,很多学生都对自己缺乏信心。上课的时候很少有学生会积极主动地举手发言,就连成绩比较好的学生也是一样。
作为一名新教师,我不妄想在一开始就扭转这个局面。你最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字,让每一个学生知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批评,直呼其名都显得更有效果。可以提供几个小窍门以便记忆:你可以画出学生座位表,强化记忆。必要时,也可把它放在讲桌上或者办公室里,有空就看一看。另外,你还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况,以便因材施教。你的爱心如同阳光,要让教室的每一个角落都感到温
暖。你要细心观察学生,发现他们的闪光点,并及时予以鼓励、表扬。如果你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事,他受到的鼓励将是非常大的。不知哪个激进的教育家说过,有时候我们对待孩子,要“昧着良心说好话”。初听这句话,觉得有些偏激,细想想,如果出于爱,出于从心底里的赏识,有意识地夸赞一个孩子,夸到他“灿烂发光”,有时真的能奏奇效。
四、博采众长,成就自我
作为新教师,如何提高教学质量,恐怕是令大家苦恼的问题。幸运的是,每个学校都会为新老师指定一个指导教师。在一年的试用期中,指导教师将会对你的教学方法、教学设计以及教学效果,有个全面的指导和评价。一般情况下,指导老师都是平行班的老师。所以,每上一堂课之前,你可以先去听听指导教师讲课。当然,听课时不但要“知其然”,还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时,可以虚心向老教师请教,然后再来准备自己的课。但是,自己的课不一定全盘照搬老教师的设计,但一定要向老教师谈一谈你的设计意图,征求她的意见。或者你可以邀请指导教师去听你的课,请他给你的教学成败把把脉。千万不要惧怕指导教师的听课,其实她的每一个听课,都是你不断进步的机会。同时,坚持听课,你也可以听其他老师的课,注意学习组里老师的教学经验, 切实提高自己的基本功。在平时认真阅读有关学科的杂志和书刊,把好的方法应用到自己的教学中去,不断的反思和总结,努力探索适合自己的教学模式。
这一年来,从陌生到熟悉,我开始融入到学校这个集体中,在和教师前辈一起工作的日子里,我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操,从中感受到了无限的温暖,这般鲜活地看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧。与他们相比,我自愧不如。一年,仅仅只是一个开始,我们的从教之路任重而道远,尽管“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索”。最后,衷心感谢教育局的关心以及蓉浦学院组织的各种培训活动,让我们新教师能快速地成长起来。
篇二:新教师成长感悟
在疼痛中体悟快乐
—— 新教师成长感悟
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好。听了以上三位优秀老师的发言,我和大家一样深受启发。所以万分荣幸,今天能坐在这里和大家一起交流成长感悟。年华似水,岁月飞逝,回首相视,来到这里工作已经一年多了,在这一年之间,我完成了学生到老师角色的转变,开始适应老师这份工作,同时我也成长了很多。作为一名新教师,回顾自己走过的成长之路,可以说,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。今天我就借此机会,将自己的一些感悟与大家分享。
(因为今天在座的大多为青年教师,所以,我想说作为新老师)我们必须时刻保持积极进取的良好心态
回想刚踏进这里的那段时光,曾经的我们:青春洋溢,大胆勇敢,满怀激情。自认自己也算是站过几天讲台,积累的经验应该可以胜任现在的工作。然而当真正的考验来临时,我还是失败了。那是一次县级的优质课评比,我选了曹操的《短歌行》,因为喜欢豪迈的诗风,所以很用心,对讲课的环节都做了充分的准备,学生也是我自己班的孩子,我们彼此熟悉,配合默契,对于这节课大家都信心满怀。时间临近了,在其他班又试讲了两次,我的师傅和同事们也对我进行了更加细致的指导。准备工作基本完成后,我就放心的等待下午第八节课的来临。开始上课了,在平复了紧张的心情之后,我从容的应对课堂,正当我以为一切都正常进行时,课件中超链接的内容却始终无法打开,起初我假装镇定,想快速处理好,可试了几次都事与愿违??顿时台下一束束的目光如搜索机一般投在我的脸上,那眼神中夹杂着质疑、鼓励、更多的是焦急。我一下子慌神了,可越是心急手越是不听使唤,空气顿时凝滞了,我只好歉意的对大家笑笑,指着多媒体说“它闹情绪了,得哄一哄”,但心里面像着了火一样,无奈只好关闭课件,再重新打开试一试。好在它可以继续工作了,我暗暗松了一口气,课堂恢复了正常,所有的环节也都在我预设的范围之内。终于临近尾声----“迁移拓展”了,这意味着任务终于要完成了,当我轻轻点开幻灯片,指引着学生齐声朗读那首《虞美人》时,我傻眼了,常识性的错误啊,那一句“故国不堪回首月明中”,竟然被我打成了“明月中”。事已至此,我当即为学生做出了纠正。可作为一堂规范的语文课,这
样基础性的知识点错误是最忌讳的。我失败了,败在大意,败给了自己。也正因为这次经历,我决心摆正心态,在之后的备课时力求弄懂,做细,绝不再马马虎虎,粗心大意。
其次,作为教学者,一定让在教学上努力做一个有心人,及时反思,以不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说过,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。而作为日常的教学,这一年多来我时常遇到这样的一些困惑,比方说平时上课,孩子和我的配合都很默契,而且课堂有趣生动,可是一旦到了公开课、或有人听课,就会出现学生不敢说话,怕说错,课堂死气沉沉,教学目标无法实现等等,于是我经常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方还需要我改进?不得不提到刚开始站上讲台的时候,课堂管理有问题,学生们特别活跃,出现上课听课不认真,在下面说小话,根本不买我这个老师的帐,习题讲解自己感觉讲的挺好的,可学生们还是不懂。再讲一边结果还是一样。我悄悄地仔细地比较了一下与师父们的差异:他们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了高中语文新课程标准,因为我知道,我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例,学校也非常关心我们青年教师,有机会就派我们去听各校老师的公开课,从中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听校内老师的优质课,这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量和教学经验的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,现在我真正地领略到了教学之美,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。
还记得去年时,初出茅庐,看到文言文,我自然有些发怵,尤其
是长篇,印象最深刻的是有一次,学习白居易的《琵琶行》,我先上完了,我师父还在讲这一课,那天我刚好没课就临时决定去听课,她的班我很熟悉,曾经上过课,孩子们都很棒,我想一定会有所收获的。课堂上,她收放自如,循循善诱。对人物形象进行分析时,把琵琶女与文中的“我” 完全放在一起,让学生在对比中参悟二人身上存在的共性,进而让他们准确把握文中“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的主旨,简洁明了,结构清晰。完全是一目了然,让人印象深刻。听到这,我的思绪飞到了那次李老师所讲的《鸿门宴》,听完她那节课后,我曾经在教学反思中写过“如果重新去讲这一课,我一定在对比中让学生学会分析人物形象,掌握故事线索,当然还可能生发出“人生成败英雄可叹的关键因素之我观”的辩论,那会是怎样的深刻印象啊”,然而今天,当再次听到运用对比分析人物时,我看到了自己的空洞和悲哀。反思不仅是写在纸上的,更应该是落在实处,在教学中灵活运用的。当然,那一次我虽然对课程内容听得不多,但对于面对文本怎样合理运用教学方法有了更深层次的认识和理解。当然我认为仅仅听别人的课,然后进行模仿,还不足以让自己更快的成长起来,更重要的是应该在学习中深入钻研教材,再在一次次的听课、磨课过程中,吸收他人的优点,结合自身的特点,让自己不断完善,逐步成长起来。
很明显,每一个学生受教育程度不同,资质不一样,因此针对单科后进的学生更应该俯下身去,用爱心引领他们不断前行
当然,要想成为合格的老师,不仅仅是备好当天要上的课程就行的。对于这一点,在刚任教之初,我也非常的迷茫甚至无助,如何保持好与学生的关系,如何与这些叛逆期的朋友相处?如何对待犯过错误却暂时无悔改之心的学生。这一系列的问题时时困扰着我,为此我付出过、怀疑过、逃避过??而今天,走了这一路,我依然坚持着。
还记得第一次新生报到的时候,面对一双双稚嫩的眼睛,突然觉得自己肩上的担子很重。师父们告诉我,要想让学生尊敬你,首先得让学生喜欢你,这样自己的课才能上好。那是去年文理科分班后,我班分来了一个维吾尔族男孩凯利,他阳光而灵秀,擅长5000米,又酷爱画马。他画的马灵动入神,似驰如飞,可期中考试,他的语文竟然才得了55分,全年级最低分啊。一看卷子,作文15分,就短短几句话。我顿时火冒三丈,班主任的科目竟然还敢不写作文,这不是明摆着叫板吗?发卷子时我特意把他卷子留下,下课后恶狠狠的叫他来
办公室,把卷子扔给他,然后一言不发,他看了一下自己的成绩,然后低下头,满脸愧疚“老师,对不起”,我抬头看看他,一脸的真诚,可我实在是无法理解,就凶巴巴的说“想干嘛?你考语文不写作文想干嘛?”他支支吾吾着,“我不会写,不知道写什么”“你以前怎么写的?以前是哪个班的?”“我??我以前考语文也不写作文,是??”“你语文老师不说你吗?”我打断他。他低着头,眼睑低垂,看那样子,我也不想问了。后来从同事那里了解到,他确实很少写作文,着实让人头疼。这可怎么办?我苦思冥想,不得其法。有一次作文课,学生们在写作的时候,我转着看他们的进展。他一字未动,又不敢抬头看我。我失望的准备离开。忽然灵机一动“这小子,估计心里也不好受,就陪他练练笔吧”。我就给他写了一张纸条“今天,我陪你一起写作文。看谁字数写的多。你若完不成,我就让你抄文言文。”他有些惊讶,我不动声色。我装着构思立意,他抬头时我就低头写几个字。这节课看着我在讲桌上认真写作,下面的同学们都异常兴奋,都想看看老师的“大作”。作文点评课上,我将自己的“文章”和大家的放在一起,我写的少,所以分数最低,他比我多三行,我罚自己抄了文言文。后来一次考试,他竟然考了70分,出奇的高,一看他的作文竟然比那次又多了三行,很难得,作文这次得了30分。我扬起卷子给他看,他挠着脖颈,有些不好意思了还。后来,听说当时的他每次回家有时间就看看作文素材,自己摘抄,有时还自己做做短文训练??现在他选择了美术特长,坚持在以后的路上载着梦想。可我知道虽然他不在我班了,但感动与真诚依然,就在此祝愿他能够实现自己的梦想吧。这其实只是个真实的故事,但我相信它让你我都有很多感触,作为一名教育者,一定要站在他们的角度,知道他们在想什么,需要怎样的方式,适合怎样的手段,这样,才能使自己的工作事半功倍。
当然,人无完人,因此当面对学生的错误时我们必须宽以待人,让师生矛盾的坚冰在耐心下被悄然融化
俊,一个高大却文静的男孩子,文理科分班前,他在平尖班,因为期末考试没有考好,就分到了平行班中我的班里面,因为是新组建的班级,很多事情包括班规的制定和执行都得重新督促。我没有了重新了解他们的时间。而且就算有我也首先用在了那些所谓的“刺头”身上,对于连说话都略带羞涩的他根本就无暇投入关注。很快迎来了分班以后的第一次期中考试,我担心学生会作弊,就着重强调其危害,
可我却忽略了他们的抗压能力。事情就这样发生了:在期中考试之后的第二天,宿舍管姨告知我“俊夜不归宿,去网吧上网了”,当时他自己还是楼长,当时正逢我班有个学生说考试作弊也是为了考好成绩,听到这个消息,我一下子就懵了,我知道他平时话不多,家在73团,因为家远,每次周五学校放假,他都提前请假回家,此时此刻他请假时的神情还在我的脑海中浮现着,我却始终无法把他与夜不归宿这件事联系在一起。深思之后,我冷静了下来,一切按照学校规定的程序进行。联系家长,叫他到办公室写事情经过和初衷。然后请家长在处分单上签字,我清楚地记得,这位母亲的眼中当即就流露出失望与难过,当然还有恳求,我暗下决心这次一定得制服了他,所以对这些我都视而不见,他见状腾地就窜起来了,拉起她妈妈说“我不想上了,你还给她说这些干嘛?我不上了,也绝不后悔”,那种表情,绝望而冲动,像个困兽。最后在不愉快的氛围中,这对母子很快就离开了,我知道他那其实是气话,就暗暗想好了策略。成绩很快就出来了,他考了我班第一名。真是天助我也。毫不迟疑我当即就打了电话给他,“我在家挺好的”,语气能冲死一头牛,看来恨死我了。“你觉得自己这次考试你能考我们班第几?”“前十吧”他很肯定,又透着不屑。“那我告诉你,第一,你这次的成绩是我班第一名”我大声重复到。瞬间,电话那头沉寂了,我知道他需要时间平复心情,就静静的等着,好长时间之后我听到电话里面传来嘤嘤的低声哭泣,我缓缓口气,趁机柔声地说道“你现在还要不要退学?”“不要”,他立即说,“那上次这件事是老师错了?”我穷追不舍,“是我错了”他声音低沉,我知道他真的明白了,但他必须学会道歉和感恩,于是我又说道“你不觉得你应该再给我说点什么吗?”他没想到我会提这个要求,停了两秒,电话那头传来清晰的声音“老师,对不起”“还有呢?”“谢谢你”。我笑了,爽朗真诚,“好吧,我接受你的歉意,也接受你的谢意。”挂完电话,三天后他返校了,一切都仿佛不曾发生过,又好像真切的存在着。他完全投入了学习。截至目前,他的成绩始终在我班名列前茅,期末第一,月考第三。看到他的变化,我真的欣慰至极。我想,身为班主任,面对这些,幸福如斯,足矣!
最后,基于今天的主题,我想说:其实新教师的年轻是一把双刃剑,因为年轻,我们可以更容易的走近学生,与学生建立亦师亦友的关系;同样,也因为我们年轻,必须要花更多的时间与精力让学生信服我们。一直以来很喜欢这样一句话,“腹有诗书气自华”,只有在拥
篇三:教师个人成长心得
教师个人成长心得
时间过得真快,一转眼踏上工作岗位已经三年了,从初出茅庐的大学生到现在,我成长了许多,无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,个人发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
我现在带两个班的数学教学工作,而数学每个班中的后进生肯定存在,给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动:将一个班级的学生分为八个大组,一个大组长和一个小组长,这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面,每个小组中分配一个后进生,进行重点帮助。一个学期下来,效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节,希望在学期这一方法能更完善,实现优生带后进生的好效果。
3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
在教学方面,虽然已经是第三年了,但和同事比起来还很不够,所以听课是
我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究,再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比,从而汲取精华,及时进行反思别人设计的意图及效果。
4、珍惜开课机会,在磨课中成长
学生的绝大部分的时间是在学校度过的,学校是培育学生健全人格,促进其良好的社会适应能力的主要场所,而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中,教师是楷模。对学生耐心指导,给予适当机会进行鼓励。热爱学生,关心学生学习以及生活,使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系,运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然,针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。
5、努力做好“教书”和“育人”,在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动,学生与学生之间也存在着互动,要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素,教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此,作为一名职高教师,要想胜任教学,还必须具备班级与班级组织管理方面的知识,不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况,也要了解每个学生各方面的具体情况,这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作,更加积极参加素质教育的实践,不断的学习,不断的更新教育理念,不断的提高自己,这样才能给予下一代更好的教育!
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
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