教育就是唤醒心得体会

每朵花都没有一样的时候，人也是一样。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会能够给人努力向前的动力。心得体会的内容要写些什么更好呢？小编花时间特意编辑了教育就是唤醒心得体会，供你阅读参考，并请收藏本页面！

教育就是唤醒（一）

教育就是唤醒心灵，估计谁也不会否认，可是究竟唤醒什么呢？这个问题耐人寻味……

首先应该唤醒沉睡于学生心中的激情。年少的他们本该激情澎湃，信心满怀，甚至指点江山，激扬文字……可是他们过早的坐在书桌前，过早的戴上了眼镜，和一堆教辅资料为友，在一堆作业中突围，为学业打拼……这一坐就是十二年，人生有多少个十二年啊！生活的激情和乐趣悄悄磨损了，也许他们应该有一场生龙活虎的球赛，也许他们应该有一次别开生面的演出，也许他们应该有一回声情并茂的朗诵……不为什么，就为青春的痛快淋漓，就为青春的激情绽放！作为教育，首先应该唤醒他们激情，生活的激情和学习的激情，快乐的激情和痛苦的激情……让他们绽放青春的笑脸，迎接初生的朝阳……

还应该唤醒沉睡于学生心中的爱。爱是一种能力，首先能感受爱，享受爱；其次是表达爱，传递爱。可是如今的很多孩子，吃得好，却不觉得甜；穿得暖，却不知道温；得到爱却不领情，享了福却忘了恩。而且我们生活在一个"泛爱"的时代，年轻人张口闭口全是爱，可是多少人懂得真正的爱呢？

真爱不一定挂在嘴上，但一定洋溢在心中；真爱不一定穿着漂亮的衣服，但是一定有最美心灵；真爱不一定表现在语言中，但一定会落实在行动上。真爱是同甘共苦，患难与共；真爱是齐心协力，共度难关；真爱是雪中送炭，是众志成城；真爱是欢乐共享，风雨共担；真爱是成功共赢，失败同挑……

真爱是面对妈妈的唠叨，默默承受，因为那里有殷殷期盼；真爱是面对老师的批评，勇敢承担，因为那里有老师的谆谆教诲；真爱是面对弱小的深深同情，甚至是伸出援助之手；真爱是对自然的敬畏，甚至细心呵护花草；真爱是面对强盗的一声怒吼，那里包含着对正义的追求；真爱是面对虚伪的一声呐喊，那里蕴含着对真理的呼唤。

学会爱吧，可敬天下父母心；学会爱吧，回报老师的深情；学会爱吧，你的爱会让这个世界更美丽！

唤醒学生心中的责任感。现在的孩子生活在父母的呵护中，成长在老师的关爱中，真如温室里的花朵，缺少风雨的历练，也就缺少责任感。唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的言行负责，不推诿；唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的生活负责，不推卸；唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的明天负责，不逃避；唤醒学生的责任感就是对别人负责，不偷懒；唤醒学生的责任感，就是对自己的祖国负责，不苟且。在负责的同时，让学生明白生活这件事你不可以一味地埋怨天，也不可以一味地抱怨地，你只有顶天立地，才可以脚踏实地的做人，才能撑起头上的一方晴空。

知负责任是苦，但是尽责任才有乐趣。尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。对于自己，我们有勇气说："我已经做了我能做的事。"对于集体，我们有胆量说："我无愧于我的祖国。"

唤醒学生的责任感，就是要学生对自己负责，掌好自己的人生之舵，行好自己的生活之舟。

唤醒学生的感恩之心。常常听到这样的抱怨：现在的学生怎么就不知道感恩呢？你对他再好，他都觉得是应该的。不知道为什么，现在的学生有点儿漠然，甚至麻木了，对什么都没有兴趣，也不知道感恩了。从前别人对我们好一点儿，我们都会铭记在心，念念不忘，还把"受人滴水之恩，必当涌泉相报"当成自己的座右铭，时刻提醒自己。如今呢，朋友对他好，应该；老师对他好，也应该；父母对他好，更应该。殊不知这个世界上没有人有义务对你好，包括你的父母。只有你懂得感恩，你才会发现这个世界的美好；只有你能感恩，你才会赢得更多的朋友和尊重。

感谢朋友吧，有了他，你会远离孤单；感谢老师吧，听从他的教诲，你会走近文明；感谢父母吧，有了他们，你才有一个温暖的家；感谢花草树木，有了他们，才有我们的碧水蓝天……有一颗感恩的心，你才会走进水草丰美的芳草地，呼吸自由的空气……

唤醒学生的阅读兴趣。有阅读的经历的人都知道，阅读如果是有效的，能孕育人文情怀的，人的情感就能被唤醒，也就一定会有感动。"我之所以一直主张关注中小学生的阅读，绝不仅仅是考虑语文教育的需要，更是考虑到人的成长需要。一个人的阅读积累越丰富，他的人生感悟力就强，他的发现就越多，而他对人间的关注和思考也就越有价值。教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源；教师的人生情感体验，对学生有很强的启示作用",吴飞如是说。从这个意义上说，阅读是传播真善美重要途径。

可是现在，社会环境热衷于快餐文化，大众读书的越来越少，尤其可悲的是很多教师也很少读书，以为例，已故的张翼健教授一针见血地指出："目前语文教育的主要问题的语文教师自己不读书。"而顾黄初教授生前也曾叹息："语文教师成了要别人的读书而自觉不读书的人。"更要命的是，我们的孩子面对着越来越多诱惑，我们大人有时候都难以拒绝，更何况孩子呢？还有，孩子们每天忙于题海战术，根本没兴趣，也没时间去书上探险……

在未来的人生中，忘了什么，也别忘了与言语为友，与读书相伴！

后记：写到这里，我发现有很多东西需要唤醒，而我的储备却远远不足，只能就此打住，你若有兴趣，那就你来续吧，期待着你的佳作！

最后想说的是，希望教育能让孩子们保持天真烂漫的童心，一双好奇的眼睛，一颗美丽的心灵，教会孩子们放飞梦想，自由翱翔……

我的要求过分吗？我们能做到吗？我无言……

教育就是唤醒心得体会（二）

看完《教育就是唤醒》这本书，感觉收获很多。下面结合我在书中看到的经典的话谈几点自己的看法：

1、在了解孩子方面有着每一句话：在遇到孩子犯错时，应先问"是什么"、"为什么"、再问"怎么办".

看到这句话，我就进行了自我反思，作为的我平时在班主任工作中有没有做到这些？现在学校的管理模式就是对班级进行量化管理，班内往往一天都会有多次违纪，几乎天天被通报，天天看着这些违纪刚开始还自我安慰：没事，孩子么终归是孩子，如果不说不闹天天闷在教师宿舍里那还叫孩子么？会原谅他们，细心地问问为什么违纪啊，以后不能在违纪了。可是，这样的事情并不是一次两次，往往一个宿舍每天都有违纪，长期这样在好脾气的人也会急了。或许还有第二种可能，违纪就违纪，虱子多了不咬人，随他去吧。想想其实这两种选择都不可取，不过我们能怎么办呢？读完这本书，我有些想得开了，分和钱都没学生们的成长重要，还是多问问"是什么""为什么""怎么办"耐心地对孩子们进行教育，一切为了孩子。

2、在把孩子当孩子部分有这么一句话：法国教育家卢梭在《爱弥儿》中写道："大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了秩序，我们就会造就一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；儿童是有他们特有的看法、想法和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的事情。"还有把孩子当孩子，孩子就意味着不成熟和不完善，只有不成熟才有成熟的需要，只有不完善才有完善的可能。丁玲说过："调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。"是啊老人们也常说：小时不蹭，长大了没用。

还记得小时候我们一帮小孩子跑到干涸的河里摔跤、烧荒、偷地瓜烤地瓜吃，那时自己垒的土灶现在想想也不一定能垒出来。春天，自己扎风筝，用废旧的塑料布扎八角风筝；夏天，扛着梯子到处掏鸟窝；秋天，那是收获的季节，掰棒子，烧棒子吃；到了冬天，特别是过年的时候，鞭炮是放不起，我们自制洋火枪。虽然时时都伴随着危险，但童年却成为我最美好的回忆。

现在的孩子们没有童年，他们成长的太快，也成熟的太快。在没有到成熟的季节就已经成熟，错过了人生最美好的时光。在最具创造性的年龄，错过了动手操作的好时机，陪伴他们的只有电视、电脑和作业。

3、把自己当孩子部分，陶行知说："你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现；师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般大，一块玩儿，一块儿做工，谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。"

老师和学生不是警察和小偷，也不是猫和老鼠，而应该是长辈和晚辈，是朋友，是玩伴。看完书现在想想有时我会利用体育课的时间到操场上去参加他们的体育课，和他们一块儿跑步，一块儿做操，一块儿做游戏。累了会躺在塑胶跑道上合眼休息一下，这是会有许多的孩子围拢过来，用假草皮叶子挠我的鼻子，我不会生气，因为那时我感觉我也变成了一个孩子。军训的时候我会和孩子们一块儿唱歌，拔河比赛时我会和孩子们一块儿努力，利用好课外的时间多和孩子们玩玩儿，我感觉有一颗童心不会变老。

4、在赏识孩子部分有这样一句话：不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

有哪一个孩子一生下来就是好孩子，又有哪一个孩子生下来就是坏孩子呢？有时候我们不经意的一句鼓励性的话就可以让一个孩子高兴很久，甚至可以改变他的学习状态和学习成绩；也有时候不经意的一句批评会刺痛他的心，或许他会记你很久。我有这样的记忆：高中时我因为一道物理题不会，满怀期望的去问物理老师，可是老师当着全体同学的面扇了我一巴掌，说：刚讲过的题还不会，你刚才在干嘛了？就是这一巴掌和这一句话让我在以后的物理学习中没有了兴趣，物理成为我高中学习的最大短板。

所以我们要学会尊重、信任、理解和宽容孩子们。因为，尊重、信任、理解是孩子心灵健康成长的必要条件。而宽容引起的道德震动往往比惩罚更为强烈。所以，在以后的班级管理中，对于孩子们的小错误我会报以宽容的态度去进行处理，减少惩罚。这样到了他们犯较大错误时惩罚才会更管用，如果我们平时就天天惩罚他们，等到了他们犯大错时，我们怎么办？

5、关注问题学生，发现他们的优势和特长，记得与学生交往中一些有意思的细节，往往都会令学生感动，从而亲近老师。

许广瑞是我班的一个问题学生，因为她的存在影响到了全班同学的学习。上一学期我们斗了很久，效果并不是很好，直到考试前的一周，因为他的一次错误，我把他叫到办公室我们谈了整整一节课。谈完以后我写了一篇博文《我努力，我改变，我优秀》下面分享一下：

班级内一个孩子的教育问题已经困惑我一个学期了，他的名字叫许广瑞。在他上小学一年级的时候，父亲在新疆建立了一个工厂，这样，父亲常年在外很少有回家照顾孩子的机会。在孩子成长的过程中缺少了父爱，父爱是严肃、刚强、博大精深的。()缺少了父爱孩子就会缺少责任心，缺少担当。许广瑞的小学是从贵族学校开始的，那里的学生比较少，老师对学生的管理相对比较放松，这样学生们就又少了责任感和集体荣誉感的培养。在小学四年级下半年，许广瑞转学到了市实验小学。在那里他生活的也不是很快乐，因为，他回忆说班里一有什么违纪或不好的事情，老师首先要找到他。在这种长期的重复强化下，许广瑞慢慢的也开始认为：我就是一个搞怪的孩子，我应该用这样的方式赢得老师和同学们的关注。现在想想我这一学期的做法是多么的愚蠢，其实我的各种惩罚同样是在对他错误的强化，让他更认为自己是一个不遵守纪律的调皮孩子。

其实，这个孩子的身上有很多的优点：头脑聪明，反应快，特别是数学学习非常优秀；在家有良好的学习习惯，有计划的规定好自己的时间，学习、练字、读书，他可以连续两小时沉浸在书中。练字的时候非常认真，这两点我很难做到；可以很耐心的照顾自己的妹妹，虽然有时候也缺乏耐心去教妹妹画画，但还是比较负责的；从小在母亲的督导下已经变得很优秀，我想只是在学校这样的环境中他还没有真正的适应。写到这里我有一种家访的冲动，真想去看看许广瑞的家，看看他生活的环境，或许他更适合在一个独处的环境中学习。

对许广瑞教育的改变是从上周六开始有计划的。周六我去了姑父家，他是一名政治老师同时担任学校的心理辅导师，我认真地请教了一下，大体说明了情况，从中了解到从小的生活环境让他缺少了责任感，担当的意识，这一个可以和他共同制定一个目标，慢慢的进行改变。

回想一下，其实许广瑞也不是那么不讨人喜欢，虽然和同学们相处的不是很融洽，但是还是有一部分同学支持他。在以前的教育过程中我对他实行过惩罚，他从来没有和我顶过嘴，都是很认真的去完成没有怨言；我也认真的和他交流过，我们的谈心很愉快，有时候可以交流两节课；我还把他写的字贴到我的办公室，以此来鼓励他，让他知道老师很在意他；班里的板报我会征求他的意见，所有的大字板书都是由他完成，也给他很大的信心。多种的教育方式下，我们的关系一直很融洽。

昨天晚上自习课，许广瑞又违纪了我是带着火进的教室，但是见到他脸上、手上的墨水，画得像小猫一样，差点没笑出来。也不知道是不是发自内心的，我带他到我办公室用香皂和温水亲自给他洗干净，整个过程他都非常老实，任我摆弄。洗完以后让他照照镜子，慢慢的他笑了。或许已经有什么东西触动了他的心灵，我想是我的行为打动了他。我们共同练了两节课的字，最后我们认真的制订了寒假和下学期的目标，因为许广瑞写字认真好看，班里写奖状的任务我也交给了他。在写奖状的过程中，许广瑞轻轻地问我：老师，我可不可以有奖状？我说：现在不行，这不是施舍的来的，需要你付出努力，相信你如果按照自己制定的目标努力，下学期就可以赢得属于自己的奖状了。他肯定的点点头，我想这事成了，相信下学期用不了多少时间，我会见到一个不一样的许广瑞。

昨天晚上我就和许广瑞说：当你静下来的时候非常可爱。其实，每个孩子都是可爱的，只不过我们没有细心的去观察。当然，班里有这么多的孩子，我们不可能一个一个的去细心观察，总有遗漏的，可能更多的爱给了调皮的孩子，忽略了老实听话的孩子。每一级孩子毕业后留在老师印象中的往往是调皮的孩子和表现优秀的孩子，或许我们应该平均去分配我们的爱了，给每一个孩子。关注每一个孩子的健康成长。

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唤醒党章党规党纪意识心得体会

身不正，不足以服;言不诚，不足以动。自宣誓入党之日起，每一名共产党员就要对照入党誓词严格规范自己的一言一行，在思想上、工作中、生活里都要时刻履行好党员义务、呵护好党员形象。在党言党、在党忧党、在党为党，多想一想自己入党为什么、在党干什么，党员的先锋模范作用在自己身上充分体现什么?

当前，有些人把入党看作是捞取政治资本，能够谋取私利和特权的护身符，完全忘记背叛了党员的使命、责任和担当。由于缺乏全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身的精神之钙，纪律和规矩的刚性约束对这些人而言，自然就成了不带电的高压线。有的面对权色名利的诱惑，要么乱作为、要么不作为，成了党员队伍中的病树、烂树，成了毒害党组织肌体健康的毒瘤，成了损害党员形象威信的害群之马。

打虎拍蝇，正风肃纪冲着纪律去，最终目的就是要唤醒党章党规党纪意识，引导广大党员自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，把纪律和规矩挺在前面。随着xx、xx、苏荣等国字号老虎被查处，进一步释放出了党中央强力反腐、执纪必严的强烈信号。然而，虽然中央自上掀起了反腐的九级风浪，但是一些农村基层在下却出现了束手无策、无所作为的纹丝不动，基层党组建设软弱涣散。尤其是少数农村基层党员，总认为党纪法规离自己太远，纪律审查对自己太软，对法纪没有应有的敬畏之心。有的在立案审查之后，以自己是那一方水土的能人功臣自居，利用小圈子的影响力与组织讨价还价，甚至要挟对抗组织;有的在受到纪律处分之后，仍不知悔改、我行我素，甚至怀着卷土重来、东山再起的政治野心。

基础不牢，地动山摇。对于基层群众来说，苍蝇式的身边腐对其切身利益影响最大、感受最深。加之受宗族关系、姻亲关系、熟人社会等因素的影响，一些农村基层党员违法违纪问题一旦得不到及时有效的处理，往往就易引发群体性信访事件，影响当地的经济社会发展。因此，对于基层党委和纪委而言，应义不容辞地分别把农村基层党风廉政建设的主体责任和监督责任牢牢地抓在手里、扛在肩上、落到实处，抓早抓小，不能当老好人，也不能等、拖、靠，指望上级出面查处，必须从严从快强势拍蝇。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。全面从严治党，要紧扣党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，唤醒党员尤其是党员干部的党章党规党纪意识，用纪律管住大多数，别让少数党员的违法违纪行为成为党组织之痛、社会之伤、国家之害。

读《教育,就是培养习惯》心得体会范文

今年暑假我借了一本《教育，就是培养习惯》，我用心读了而且做了摘抄。这本书是由教育专家的、和青年学者撰写的一本有关养成教育的专著，主要包括养成教育的基本理论和养成教育的14项内容及操作两部分，重点介绍学习习惯与学习个性的养成。看后，我觉得不仅对于一个教师而且对于一个家长都是非常实用且具有较强的操作性。

本书以养成教育为核心理念，介绍了养成教育的理论、内容、途径以及方法，并具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题.

这位学者认为终生学到的最重要的东西既不是在学校学到的科学知识，也不是在实验室里获得的科研实践，而是幼时培养的良好习惯。这个例子就很好地说明了教育实际上也就是培养习惯。陶行知先生也说：“教育是什么，往单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

作者提倡“养成教育”，也就是培养学生良好行为习惯的教育。他认为养成好的习惯能使人终身受益，养成坏的习惯则是贻害无穷，从小养成良好的习惯，能有利于学生的健康成长，为学生的成才奠定较好的基础。

养成教育就是培养孩子养成良好教育的习惯，而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地进行教育和训练”。著名心理学家威廉·詹姆

姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受优质生活的能力。因此寻求最科学、有效的教育方法是教育者在实际工作中不断实践和探索的目标，通过养成良好的习惯，解放学生的大脑，让学生学会学习，学会创造，提高成绩；同时健全人格，以便学生学会做人，健全心理，建立良好的自我认知，实现素质教育。

作为一名小学教师，培养学生良好的习惯任重而道远， 教育是一项长期工程，矫正坏习惯、培养好习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。

好教师就是好教育读书心得体会

好教师就是好教育读书

程红兵，上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就埋怨社会，把一切不如意都推给“体制”。在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵制世俗的诱惑与时尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。

在书中，作者从六个方面进行阐述。一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。

好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”()不想读书，四季都有理由。好教师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。”

好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。教师对学生的爱，是师德的核心。热爱学生就是热爱教育事业。“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。

学习尊崇党章唤醒党章意识心得体会范文

学习尊崇党章唤醒党章意识

全面从严治党、依规治党，标准和依据就是党章党规党纪。纪委的职责和权力由党章赋予，根本任务也要落脚在维护党章上。以下是fwsir小编整理的学习尊崇党章唤醒党章意识心得体会，欢迎参考！

学习尊崇党章唤醒党章意识心得体会范文一

中央纪委监察部网站5月16日刊登《学习党章、尊崇党章、维护党章》系列文章之四《忠于党章勇于担当》，文章指出党章是中国共产党人的"原教旨",每一条都凝结着党的建设的经验与教训，是管党治党的重要法宝。对党忠诚就要忠诚于党章，维护党章权威、捍卫党章尊严，关键在于各级党组织和党员干部，以高度的政治自觉和强烈的责任担当，扛起管党治党政治责任，用党章凝聚全党的力量，不断增强党的创造力和战斗力。

文章说，党要管党、从严治党，从党中央做起就能赢得全党的拥护；把我们党管好治好了，就能赢得全国人民的信心和信赖。当前存在的突出问题是，一些党组织和党员领导干部背离了党章要求，丢掉了责任担当，只是嘴上喊得响，但对违反党章的行为不制止、不纠正，碰着事儿就绕、遇到问题就躲。如果各级党组织见怪不怪、听之任之，如果党员干部离开了党章这个本本，那就等于放弃了党的领导这一中国特色社会主义最核心的本质，最终必然是党将不党、一盘散沙。

文章指出，对党忠诚就要忠诚于党章，维护党章考验着每一个党组织和党员领导干部的忠诚和担当。首先是管人要敢担当。党在不同历史时期面临的形势任务、要解决的问题有所不同，管党治党的重点也就有所不同。立足当前，就是要解决不担当、不负责，不作为、乱作为，管党治党失之于宽、失之于松、失之于软。从严治党不是嘴上说说，言行一致最终要落实于"行",勇于担当是践行党章的具体体现。要从党的领导干部和领导机关抓起，针对具体人、具体问题，用党章这个尺子去衡量，强化日常管理监督，做到有权必有责、失责必追究，督促党的领导干部践行忠诚干净担当。

开展"两学一做"学习教育，学习党章，唤醒党章意识，学习焦裕禄、许大勇身上对党铁一般的忠诚拥护与担当的品格。党要管党，要实现全面从严治党，就要不断加强党章教育，唤醒党章意识，不论是高级干部还是普通党员，要做合格党员，学习贯彻党章都是第一位的要求。所以，我们要认真响应中国共产党中央常态化教育模式，对党章认真学、深入学、剖析学、检讨学。学而思，践中悟，唤醒责任意识、激发担当精神，勇于担当、善于担当，把党章各项规定落到实处，不辜负党和人民的重托。

学习尊崇党章唤醒党章意识心得体会范文二

"全党学习贯彻党章的水平，决定着党员队伍党性修养的水平，决定着各级党组织凝聚力和战斗力的水平，决定着全面从严治党的水平。不论高级干部还是普通党员，要做合格党员，学习贯彻党章都是第一位的要求。"这是今年4月，习近平总书记在安徽考察时，就开展"两学一做"学习教育强调指出的。

学习贯彻党章，是习近平总书记系列重要讲话中的一条主线。在全面建成小康社会的关键阶段，为什么要把党章摆在如此突出的位置？

这是每一名共产党员都应该认真思考的问题。

党章是我们党伟大发展历程的浓缩和总结，更是所有共产党人的价值追求和精神信仰

党章是什么？

这看上去简单的问题，也许并不是所有党员都能答得上来。有的党员入党以后，就将党章束之高阁，没有再翻看过；有的党组织搞学习教育活动，参考材料里竟然没有党章；有的党校很少安排学党章党规的课程……长此以往，一些党员不知党章是什么，自然也就不奇怪了。

在天安门广场东侧的国家博物馆里，收藏着一大党纲和从二大到修订的不同版本的党章。一部部带有鲜明时代印记的文本，凝聚了一代代中国共产党人的智慧与热血，向世人昭示着我们党95年来的奋斗与追求。

党章是旗帜，上面大写着共产党人的理想信念宗旨。

我们党成立95年了，党章的形式和内容都有所改变，但党的理想信念宗旨却永恒不变，召唤着千百万先进分子凝聚到党的旗帜下，为之奋斗。

1928年12月，出席过一大、二大、五大的中国共产党山东省委书记邓恩铭，因叛徒出卖被捕。虽遭受了酷刑摧残折磨，但他咬住牙关，在狱中领导了两次绝食和两次越狱斗争。在给母亲的最后一封家书中，他写道："卅一年华转瞬间，壮志未酬奈何天；不惜惟我身先死，后继频频慰九泉。"1931年4月5日，邓恩铭被枪杀于济南纬八路刑场。这位党的创始人之一，用生命践行了自己和战友们亲手在党章中书写的崇高信念。

党章是标杆，是每一名党员必须遵守的行为规则。

严明的纪律是我们党战胜各种困难、发展壮大的根本保证。1927年4月召开的党的五大决定成立专门的党内监督机构中央监察委员会，五大党章首次拿出两章分写"监察委员会"和"纪律",强调"严格党的纪律是全体党员及全体党部最初的最重要的义务",开辟了"纪律立党"的新篇章。

在残酷的斗争环境中，面对生死考验、钱财诱惑，中央监察委员会10名监察委员、候补委员无一人叛变。他们是践行党章、捍卫党的纪律的典范，他们用热血忠诚凝筑起党的纪律建设史上不朽的群体雕像。

党章是丰碑，凝结着全党和人民群众的心血和智慧。

党章扎根于革命、建设和改革实践。1978年，安徽凤阳小岗村包产到户的创举，催响了改革开放的春雷。如今，"坚持改革开放"早已作为我们党的基本路线的重要内容写入党章。在党章确定的这条强国之路上，广大共产党员忠实执行党章，成为人民群众信任的带头人。

还是在小岗村，省里的下派干部沈浩带领着当地群众，一步步改变了小岗村的贫困面貌。两次任职到期时，村民们都以摁"红手印"的方式留住了他。2009年11月，积劳成疾的沈浩永远倒在了这片土地上，留下了一名党员"全心全意为人民服务"的宗旨情怀。

回顾历史学党章，可以使我们认识到党章在党的发展历程中具有的特殊作用；联系现实学党章，可以使我们清醒地认识到每位党员在实现历史使命征程中应该做什么、怎么做。面对裹挟着各种价值观的市场经济大潮，党员只有认真学习贯彻党章，才能站稳脚跟，始终保持共产党人的政治本色，才能共同汇聚强大力量，使党始终成为坚强领导核心。

坚持问题导向，尊崇党章，保证党章的各项规定落到实处，是十八届党中央管党治党的重要理念

"人生迷航的起点，就是始于将党章党规党纪抛在一边的那一刻。"这是江苏省徐州市政协原副主席张引在忏悔录中的自我剖析。

党章意识缺乏、党的观念淡薄，是当前党员队伍中存在的突出问题，已成为我们党面临的一大挑战。

管党治党全面从严，就必须坚决维护党章权威，用党章管全党、治全党。十八大以来，习近平总书记系列重要讲话无不源自党章，处处体现着对党章的尊崇，与党章精神一脉相承。

2012年11月15日，党的十八大闭幕第二天，习近平总书记在十八届一中全会上指出，"对我们这个拥有8000多万党员的大党来说，把全党同志的思想统一到党章上来，自觉按党章行动，具有十分重大的意义。"不到两个月，在十八届中央纪委二次全会上，他进一步指出，每一个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行。此后，在中央纪委三次、五次全会上，他都对学习贯彻党章提出具体要求。今年召开的中央纪委六次全会上，他旗帜鲜明地指出，全面从严治党，首先要尊崇党章，并将其放在今年工作五点要求之首。

思想理念上一脉相承，实践行动上一以贯之。

以党章为总遵循，十八届党中央从人心向背这个最大的政治出发，从落实中央八项规定精神破题，深入推进和反腐败斗争，坚决遏制腐败蔓延势头，进而深化为全面从严治党，并纳入"四个全面"战略布局；开展旨在密切联系群众的教育实践活动，针对党员领导干部开展"三严三实"专题教育，今年又深化为面向全体党员的"两学一做"学习教育；推进深化改革和制度建设，实现巡视、派驻"全覆盖",修订制定廉洁自律准则、党纪处分条例、领导干部能上能下规定等党内法规，不断扎紧制度的笼子……实践在创新，认识在深化，体现的都是对党章的尊崇。

全党是同一部党章、同一套纪律。在党章面前，所有党员都是普通的一份子，都必须按照党章规范自己的言行，没有特殊、例外；在党章面前，党的所有组织都是执行单位，都必须履行党章赋予的政治责任，没有免责、空责。

这就是十八大以来全面从严治党的基本要求。

树立党章意识，做合格党员，就要从学习贯彻党章开始，从履行党员义务开始

2015年8月14日，习近平总书记以一名普通党员的身份，参加了所在中办机关党委直属党支部的组织生活会，与支部委员一起交流发言。

他说："参加支部生活会，我们都是平等的、普通的一员，这也是作为共产党员应尽的义务""共产党员这个称号，是一个组织称号，在组织里的人，就要过组织生活，不参加组织生活的人，也就脱离党了".

总书记用实际行动为怎样做一名合格党员作出生动的注解。

履行党员义务，看起来简单，但有时却需要用尽生命的最后一息。1935年6月，红四军在翻越夹金山时，有战士突然发现雪地上露出一只手。等走近才看清，这只手里还握着一本党员证书和一枚银元。党员证上清楚地记载着主人的名字：刘志海，中国共产党正式党员，1933年3月入党。这时，他们才意识到，这是这位战友向党交出的最后党费，因为担心自己被积雪掩埋不被发现，所以才高高地将右手举起来……即使是在生命最后时刻，仍然不忘履行党员义务，这就是中国共产党人的精神写照！

交党费，是对党员最起码的要求。在艰苦卓绝的岁月里，它凝聚着共产党员对党的无限忠诚。而在当今物质极大丰富的和平年代，却有许多党员忘了这条要求。巡视发现，不少党员干部拿着高薪却不及时、足额交纳党费。最近经过整改，山西20多家国企的党员干部补交了8900多万元党费，天津60多家国企补交了2.77亿元党费。

不按规定交纳党费，决不是小事，它反映出的是当前许多党员党的观念、党章意识的淡薄，纪律的涣散。从根本上解决问题，就要从学习党章开始，从履行党员义务开始。

党性修养是共产党人的"心学",学习党章是每位党员的基本功。广州市委原书记万庆良曾忏悔说，他入党的那一天，激动得一个晚上都没睡着觉，捧着党章翻来覆去地读。但是，入党以后他就把党章丢在一边，放松了党性锤炼，对权力、享乐的欲望膨胀，最终走上了背叛组织的道路。一个个案例表明，党性锤炼是个无尽的过程。学习贯彻党章，是每一位党员终身不辍的功课，要经常对照党章找差距、对照义务找不足、对照誓词看行动，在守住纪律底线的同时，向着高标准努力，使党章真正内化于心、外化于行，落实在一言一行上。

强调把学习贯彻党章作为第一位的要求，就是要唤醒和激发8800万党员的党章意识，把党的观念树立起来，把党的优良传

统和作风传承下去，使每一名党员都自觉融入到党的历史使命之中，奉献自己的辛劳和智慧，带领人民为实现伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！

学习尊崇党章唤醒党章意识心得体会范文三

在中央纪委六次全会上，习近平总书记把党章规定的纪委3项主要任务和5项经常性工作，概括、凝练成"监督执纪问责"六个字。中央纪委六次全会工作报告的标题就是"全面从严治党，把纪律挺在前面，忠诚履行党章赋予的神圣职责".各级纪委要自觉尊崇党章，强化监督执纪问责，做党章的忠实执行者和坚定捍卫者。

全面依法治国必然要求依规治党。全面从严治党、依规治党，标准和依据就是党章党规党纪。纪委的职责和权力由党章赋予，根本任务也要落脚在维护党章上。离开了党章这个根本，纪委的一切工作就成了无源之水、无本之木。党章对纪委的定位讲得很清楚，是党内的纪律检查机关，而不是党内的"公检法",纪委不能在实践中混淆、模糊了两者的界限。纪律检查工作必须彻底改变过去那种纪法不分、法在纪前的思维定势，坚决纠正以"法"为尺子和模仿复制公检法的做法。要以党章为根本遵循，用"六大纪律"去衡量，严格准确、丝丝入扣，坚决惩处违反党章的行为，切实维护党章权威。

监督执纪问责是严肃的政治工作，要体现思想政治水平，增强感召力和感染力。大量案例表明，党员干部违纪都是因为党章意识淡薄，背离了党章要求。执纪审查就要从党章入手，让审查对象对照党章，触及灵魂、深刻反省、认识错误。三年来，中央纪委以及各级纪委转变执纪方式和工作作风，对审查对象仍以同志相称，从审查一开始就给他们送党章，重温入党誓词，把当年自己的入党志愿书再交给他们，唤醒对激情燃烧岁月的记忆，使犯错误的干部在思想上发生积极转变，主动承认错误，真诚向党忏悔。有的干部被转化后知道自己要被开除党籍，还主动交上最后一个月的党费。如果不是对照党章唤醒党的观念，执纪审查就很难达到这样的效果。对任何犯错误的同志，都要进行耐心细致的思想教育和转化工作，把他们拉回到正确轨道上来，惩前毖后、治病救人。

要善于运用执纪审查反面典型案例，警示、教育党员干部尊崇党章、敬畏党章。我们党是从正面的宝贵经验和反面的惨痛教训中不断成长起来的，党章的每一条都是经验教训的总结。党的十八大以来，我们查处了一批腐败分子，付出了高昂的代价，这个代价不能白付，必须严肃认真地反思。现在，很多违纪党员干部对照党章进行了深刻反思，并向党组织写了忏悔录，其中蕴含着大量的深刻教训，对此不能讳莫如深。要对忏悔录进行归纳整理，对其中的建议进行汇总，深刻剖析问题症结，把问题回收，使忏悔录成为党员学习党章、尊崇党章的活教材，成为加强党的建设、全面从严治党的重要参考，在强化"不敢""不能" "不想"中发挥重要作用。

想明白、说明白，最重要的是做明白。各级纪委和广大纪检干部要把思想认识的提高落实到监督执纪问责具体工作中，从职能定位到工作方式，再到工作作风的转变，都要不断深化，真正体现党章要求，切实提高纪律检查工作能力和水平。