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著名教育家陶行知说:“从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 教育承担了使每一个社会成员社会化的重任,对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。
多数中学生都希望获得相关法律知识,对法律问题感兴趣,但却对法制教育感到困惑。对本班级的学生进行问卷调查,所有学生都希望学法、懂法、用法,但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。譬如,学生考试没能达到父母所要求的分数,家长对孩子进行体罚算不算违法?学生可否为了维护自身权利而去控告父母?同学之间的矛盾怎样合理的解决?假如别人强行索要钱物,学生用刀子捅他算不算正当防卫?中学生被禁止进网吧、游戏机厅等场所,是不是遭到了消费歧视?再有,中学生学习压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙而提出过高要求,而他们的世界观、心理尚未成熟,很容易走极端。特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多,未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势,犯罪年龄也向低龄化发展。这些都是中学生们经常遇到的现实问题,说明加强中学生法制道德教育,已到了刻不容缓的地步。
要解决这些问题,要从培养和造就社会主义“四有”新人的战略高度,将青少年学生法制教育引入课堂。法制教育进课堂,不是简简单单地增加一门课,要坚持理论教育与实际相结合、教师主导与学生参与相结合、课堂法制教育与课外法制教育相结合。在教学中,老师既讲清法制课中的基本原理和法律知识,又结合学生思想行为和学校德育工作实际,有针对性地开展教学,以案说法、以例释法、以法育人。既注重教师在教学中的主导作用,尽量组织学生讨论、研究问题,又重视发挥学生的能动作用,让他们充分表达自己的看法和观点,使学生在生动活泼的学习氛围中加深对有关法律知识的理解。既注重法制课的教学,又注重课外法制教育活动的开展。如开展“预防违法犯罪、做世纪新人”主题班会活动;成立 “中学生自律仲裁庭”,运用法律知识自己管理自己;开展了以“珍惜生命、拒绝毒品”为主题的签名活动,组织学生接受法制教育。
一、 中小学生心理问题的表现
1、 轻微心理失调表现为:情绪波动,易怒、任性、自卑、考试怯场、厌学等等.
2、 轻度心理障碍表现为:抑郁、焦虑、强迫(观念强迫和行为强迫)、社交恐惧等.
二、 中小学生出现心理问题的诱因
1、 失落感严重。过去父母十分疼爱,如今因学习不好或犯了较大的错误,父母不再像从前那样爱自己,因此考试失误,未能进入理想的学校而懊悔。失去友谊,失去尊重、安全……失落破坏了心理平衡,产生了痛苦、自卑、抑郁等心理问题;
2、 难以适应生活变故。父母离异、亡故,完整家庭破碎;父母下岗、失业、破产,经济条件由好变坏;原来市班干部,后来落选……这一系列生活上、学习上的重大变故,因不能很快适应而悲伤、痛苦、失去自信;
3、 过分自责:对过去学习的失误、犯过的错误,常常追悔莫及难以忘怀,强迫记忆,对未来焦虑不安,唯独不考虑现在,不能正视现实,重新振作精神,陷入悔恨心理状态不能自拔。
三、 中小学生心理健康的维护
1、 共同优化育人环境。父母要对孩子讲民主、讲平等,成员间要相互尊重,建立良好的亲子关系,使孩子感到温暖、安全。学校教师要关心爱护每个学生,保护他们的合法权益,让学生感到学校可爱,老师关怀,同学友好,师生关系良好,乐意到校学习,保持良好的心理状态。同时提倡全社会都来关心儿童少年的健康成长,努力营造健康文明、的社会环境;
2、 无论是家庭还是学校,要尽量满足学生独立的要求,参与的需要,放手让他们做力所能及之事,不要处处干预、限制,以防引起孩子的逆反心理,抵消教育效果;
3、 维护孩子的自尊。家长、教师切记不要伤害孩子的自尊心,批评教育要讲究方法,择机而教
4、 指导人际交往。与人相处讲诚信,对人要理解、宽容,正确认识自己,客观评价他人,不断提高交往能力,受到不公平待遇不灰心气馁;
5、 满足孩子正当的要求,给予发表意见的权利,耐心倾听他们的意见,多和孩子交流、沟通,做到了解他们的心声疾苦,出现心理困惑时及早疏导,必要时进行心理咨询育辅导。中小学生心理健康教育关系到他们的健康成长,影响他们未来的发展与成功,全社会都应关心孩子的心理健康,让孩子们快乐的成长。
这是我的第一次军训,这次军训使我非常难忘。
记得在军训之前,我认为军训是一件不仅苦而且乏味的事。可没想到的是,军训其实是一件非常有意义的事。它教会了我们许多书本上没有的知识,使我在军训后一下子成长了好多。
在10月8日的早晨,我们怀着激动的心情以及对军训的好奇与憧憬来到了红杉军训基地。在这里,我们认识了要与我们共同军训3天的李教管。
在这3天里,我们知道了什么是服从命令、听从指挥、刻苦训练等等。
军训的第一天我们学习了站军姿,在这之前,对于没军训过的我来说,认为站军姿是一件很简单的事,我想:“不就是立正么,肯定很简单的!”可是,当我真正体验到了站军姿的威力后,我不禁心头一震。
站军姿首先要立正,抬头挺胸,两眼目视前方,然后大拇指要贴于食指第二节,两手必须紧紧地扣在裤子上,中指要紧贴裤缝线,不能驼背。其实,光是这些还不算什么,重要的是要保持这样的姿势站立很长时间,即使身体上的哪些部位痒痒或是有虫子之类的生物在身边飞也不能动弹。站军姿真的很锻炼人,它教会了我们什么叫毅力,什么叫坚持,更告诉了我们部队有铁的纪律,不能因为自己的小动作而影响了整体。
学完站军姿,我们又学习了齐步走和踏步走。其中,给我印象最深的是齐步走。刚开始学习齐步走时,我们走的别提有多差了,没走几步,本来对的直直的一排队伍,瞬间变的歪歪扭扭的,但为了在汇操时有更好的表现,我们不畏艰苦,认真训练,大家团结一致,终于能把队伍走齐了,在汇操时,我们迈着整齐的步伐,听着脚落地的整齐的“啪啪”的声音时,我感受到了集体的团结。
军训生活除了训练,还有吃饭和睡觉等等,没有军训过的人可能会笑:“吃饭和睡觉有什么好说的?”可是我要说,在这里的日常生活和家里的完全不一样。每天早上听命令起床,绝不能晚,而且如果醒早了,那你也不能起床,必须在床上躺倒吹哨声响起,才可以起。只有半个小时洗漱时间,在这半小时内,一定要将被子折好,穿好军装,将内物整理整齐,一会就会有人来检查。晚上睡觉,一吹哨就必须熄灯睡觉,不许有一点声音,更不能干别的事。
吃饭了,在那里不向在家坐下就能吃,在那里到了位子上就必须站着,不允许讲一句话,等到所有人都到齐了,听到教管一声“坐”,我们才能坐下,但还不能吃,必须听到教管说“吃”,我们才能吃,吃的时候不能说话,只要有一点声音,我们就要全体停止吃饭,等到教管第二次说“吃”才能吃,别提有多严厉了。
在这里,一切的一切都要军事化管理,不能有丝毫的马虎。
这里的条件虽然艰苦,但也教会了我们许多:吃苦耐劳才会有所成就,做事要干净利落,不能有丝毫怠慢。
虽然军训只有这短短3天,但是这3天足以使我们懂得了生活的真谛。我永远不会我忘记我的第一次军训。我相信,在今后的日子里,我会好好学习,严格要求自己,加倍努力,做一名优秀的学生。
传承中华传统文化.我的责任
感恩,不知是哪辈子修来的福份,让我现在有机会学习中华传统文化。
感恩学校的领导,给了我这一次学习《弟子规》的机会。
我是一名老师,一名数学老师,同时也是一位父亲。但在给学生传授知识的过程中,在教育自己孩子的过程中,总感觉缺少了什么东西,总觉得有点不对劲。看到今天社会中的许多不良现象,看到孩子们的浮华,孩子们的躁动,看到孩子们的不礼貌行为,我心里非常不安,着急,总感觉现在社会的风气每况愈下,但总找不到原因,找不到答案,总是很困惑。总觉得这是社会问题,不在自己身上找原因,甚至还会想,我一个人改变不了什么,这种极不负责任的想法都会出现,通过四天《弟子规》的学习,我终于找到了答案,是啊!孩子是无辜的,没人教过他们啊!实际上是我们没做好,是我们没教他们,甚至连我们自己都不懂,通过学习我们懂了。的确,我们中国有五千年历史,我们有几千年的文化,老祖宗给我们留下了这么好的东西,我们为什么把它丢了呢?为什么不把它传承下去呢?是的,这是我们的责任,我们得把它传承下去。这是我们的责任,是我们每个炎黄子孙的责任。我作为老师,身为父亲,我更有责任,所以通过学习,我知道了我该做什么。
我要从我做起、从我的家庭做起、从我的学校做起。让《弟子规》走进我的家庭;走进我们的课堂;走进我身边的人;我相信我的孩子,我的学生,甚至会有千千万万的人加入传承中华传统美德,传承中华文化的行列。
篇一:《中学生日常行为规范》心得体会
《中学生日常行为规范》心得体会
没有规矩不成方圆。火车之所以能够奔驰千里,是因为它始终离不开两条铁轨;风筝之所以能高高飞翔,是因为它总是情系着手中的线;自然界有它自身的法则,人类社会也是如此,军队的战斗力来自于铁的纪律,企业的竞争力来源于严格的规章制度,同样,学校的生命力则来自于严格的校纪校规。对于这个时代容易叛逆的我们这些中学生而言,一定的约束是必不可少的,学习《中学生日常行为规范》既使我们感受到了压力,又使我们从中学会长大,学会做人。
规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关,例如,法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中学生而言,遵规守纪是每一个学生的职责,也是一个合格的学生应具备的基本素质,它是学习的需要,更是成长的需要。作为时代新人,我们崇尚自由,张扬个性,但是自由更需要纪律的约束与规范,否则你的自由就会去妨碍他人的自由。
学习需要规矩,成长也需要规矩,但是,我们身边不守规矩的例子却俯手皆是:有的同学课间去围墙边乱买零食,乱丢垃圾,上课不遵守课堂纪律,下课大声喧哗,打闹,自习课说话,迟到、旷课、遛出校外上网吧,不按规定穿校服,戴胸卡,不能整队去食堂就餐、去专业教室上课,随意破坏公物,肆意践踏草坪,不能主动地向路上遇见的教师问好等。这些违反规矩的现象轻则会使同学们文明素质低下,成绩下降,重则会使人误入歧途,影响
一生,其后果是不堪设想的。
有一个比喻,非常形象。意思是规章制度这样的规矩好像是寒冬日里的火炉,如果你不去碰它,它会为你带来温暖。对我们学生来说,就是能为我们营造一个舒适的学习环境。但如果你去碰火炉,,它说会使你疼痛。
国有国法,家有家规,学校也有严格的校规校纪。作为中学生的我们,应该自觉接受他们的管理,严格地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪,培养良好的行为习惯,从一点一滴做起,相信有规矩,就一定可以成方圆!
篇二:王欣蕊 学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》心得体会
学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》心得体会
没有规矩不成方圆。火车之所以能够奔驰千里,是因为它始终离不开两条铁轨;风筝之所以能高高飞翔,是因为它总是情系着手中的线;自然界有它自身的法则,人类社会也是如此,军队的战斗力来自于铁的纪律,企业的竞争力来源于严格的规章制度,同样,学校的生命力则来自于严格的校纪校规。对于这个时代容易叛逆的我们这些中学生而言,一定的约束是必不可少的,学习《中学生日常行为规范》既使我们感受到了压力,又使我们从中学会长大,学会做人。
规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关,例如,法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中学生而言,遵规守纪是每一个学生的职责,也是一个合格的学生应具备的基本素质,它是学习的需要,更是成长的需要。作为时代新人,我们崇尚自由,张扬个性,但是自由更需要纪律的约束与规范,否则你的自由就会去妨碍他人的自由。
学习需要规矩,成长也需要规矩,但是,我们身边不守规矩的例子却俯手皆是:有的同学课间去围墙边乱买零食,乱丢垃圾,上课不遵守课堂纪律,下课大声喧哗,打闹,自习课说话,迟到、旷课、遛出校外上网吧,不按规定穿校服,戴胸卡,不能整队去食堂就餐、去专业教室上课,随意破坏公物,肆意践踏草坪,不能主动地向路上遇见的教师问好等。这些违反规矩的现象轻则会使同学们文明素质低下,成绩下降,重则会使人误入歧途,影响 一生,其后果是不堪设想的。
有一个比喻,非常形象。意思是规章制度这样的规矩好像是寒冬日里的火炉,如果你不去碰它,它会为你带来温暖。对我们学生来说,就是能为我们营造一个舒适的学习环境。但如果你去碰火炉,,它说会使你疼痛。
国有国法,家有家规,学校也有严格的校规校纪。作为中学生的我们,应该自觉接受他们的管理,严格地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪,培养良好的行为习惯,从现在做起。我们要做一个合格的中学生!
篇三:《中小学生守则》心得体会
学习《中小学生守则》心得体会
七、四范雪莲指导教师刘荣燕
《中小学生守则》是每一名中学生日常生活中的行为准则。俗话说“无规矩不成方圆”,我们应当时时刻刻牢记它、遵守它。《中小学生守则》是每一名中学生的良师益友,她更像是一位严师给我精心指导,又像是一位慈母给我爱的呵护。
作为一名中国人,一个炎黄子孙,我们应该热爱党,热爱人民,热爱自己的祖国。从这里我们更深入的懂得了国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志,它们代表了国家的主权,彰显了国家的尊严。作为一名中学生,我们同样应该知道祖国的历史、文化和传统。只有了解我们的祖国,我们才会更加的热爱她!
我们要遵守《中小学生守则》,在配合目前正在实施的素质教育方面,我们要提高自身素质,树立自尊、自爱、自强的自律意识,对学校、班级和个人都要有强烈的责任感,并且能够正确处理日常生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面,我们要知道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,只有勤思好问,乐于探索,我们才能领会学习的快乐和真谛。在行为方面,我们要以《中学生守则》来规范自己的言行举止,做到文明礼貌、爱护公物。
《中小学生守则》是我们素质的模范,我们应该严格遵守,把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人
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