(一)国培计划,搭建了教师有效培训的平台
党的xx大报告明确提出:“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”,作为教书育人为天职的教师,更应成为学习的时代先锋、知识富翁。若给学生一杯水,那么教师必须是长流水、新鲜水。
国培计划,为农村教师搭建了自主学习,提升专业素养的平台。使广大教师实现了与大都市教师共享优质教育资源的梦想。有人说:“高度决定视野”,北师大继续教育与教师培训学院聘请资深的教育专家、教授向我们传授教师培训的新知识、新理念。使我们对教师教育有了新的认识、新的理解,大有“听君一席话,胜读十年书之感觉,为提升农村教师的培训质量,为突破多年来陈旧的培训模式指明了道路。
(二)国培计划,创建了教师自由交流的平台
以往,教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动,网络研讨能突破时空的局限性,打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊,创建了教师自由交流的平台,对同一话题教师们“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,从不同的角度自由发表个性主张,没有校园同僚文化的拘囿,交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流,在愉悦宽松氛围中,实现思维的撞、灵感的迸发、心灵的契合。
(三)国培计划,开辟了自我反思的驿站。
市场经济大潮的冲击,使守卫校园净土的教师逐渐被功利主义所浸染,职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血,而自得意满于往日的辉煌,教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作 。国培行动,以开放自由的特点,为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户,汇集八面来风,欣赏广大同仁们精美的教学方案,设计之精细、论理之精辟、语言之精美,结构之精巧,无不令人叹为观止,深知天外有天人外有人。使自己产生强烈的震撼,回头反思自己曾经醉心,有几多课堂精彩,有几多独到见解,细心盘点梳理,一时间真是寥寥无几,大有捉襟见肘之尴尬,扪心自问,那些如此优秀的教师尚且深入剖析自我,自己有何不深切自我剖析之理?
美国学者波斯认为:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的认识,只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,对后续的行为产生影响。”如此看来若做一名“研究型”教师实现个人的可持续发展,当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车,而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖,让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。
国培计划乃教师自主学习、自由交流、自我反思开创新的基地,未来必将为教师培训的新途径和教师专业发展的新领域。
又到了周末。又是个下雪天。我又一次打开电脑进入了国培平台,又一次开始了这段日子一直坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。
回想:专题四中,以教学案例为载体,深入剖析了“性质定理”,“判定定理”,“数学应用”等几类教学内容的教学规律,提出培养学生数学逻辑推理能力的三个原则;并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听,耐心地记着笔记,甚至进行着比较与反思。一个多月来,我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习,都有新的感悟;每一次聆听,都有新的发现。我,乐此不疲!在我的教学成长历程中,能遇国培,我之幸、生之福也。
时间过得好快啊,转眼,国培的旅程已经走过了一半,每天带着期待打开电脑,如饥似渴地吸吮着国培的雨露,专家的讲座,精彩的观摩课,让我一次次流连忘返。好多次竟不知不觉已过夜半。呵呵。白天我要在孩子们中间周旋,晚上我又在电脑边为自己充电。说实话:好累啊!但,我很快乐!国培,给我的是思想的洗礼、观念的改变。这将是我人生当中一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想,释放无限思绪的钥匙。它让我知道:我的知识面和技能仍存在很多不足,可谓:“山外有山,人外有人”。是国培让我的心中亮起一盏明灯,指引我更加努力去探索。同时,也让我认识到:作为一名教师,学无止境。只有孜孜不倦地吸取知识,不断地提高和更新知识,才能更好地适应教学的要求,培养出更适应社会需求的人才。在今后的工作中,我将把在国培期间所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去,不断改进教育教学方法,提高教育教学水平,努力为自己忠爱的教育事业做出新的贡献。
xx年的12月,可以称之为我的“国培月”。有幸参加了“国培”,而且一参加就是两项——小学数学学科远程培训和教育技术能力远程培训,再加上之前的教师继续教育远程培训,算下来每天参加学习、培训的时间在3个小时以上。
作为一名偏远地区农村学校的教师,平时参加学习和培训的机会很少,因此,有这样的机会我是倍加珍惜。每天在完成正常的教育教学任务后,只要有空时间,就坐在电脑面前“充电”。阅读材料、学习理论、观看视频、学习案例、进行教学设计和反思、完成并提交作业、参加测验、撰写研修日志、进行主题研修、发帖和回贴……一个月的学习下来,尽管觉得累,但更是“累并收获着”:
第一,学习到了很多以前没有接触过的知识、技能。比如:“淘宝”购物开了“洋荤”,尽管是出不了少洋相,但至少是“跌跌撞撞”地体会了一下现代网购生活;以前自己就从没有在对学生的成绩进行分析时使用过相关数据统计图表,这次学习学会了相关的使用技能并得到实际的操作;对以前从未接触过的小学数学的测试命题技术与创新方面的知识有了一定的了解。为了更好的完成各项学习任务,在遇到一些自己不能很好解决的问题时,我或者向其他的老师虚心学习请教,或者充分利用网络,对相关的领域进行搜索、学习和借鉴。
第二,是对以前很多模糊的知识、认识,比如有关学情分析、教学设计、教学工具的使用、课堂的提问与互动交流、课堂教学的观察诊断和评价等相关的理论和认知,现在有了更准确、具体、深入的掌握。特别是我充分利用在班级、小组的“发帖与回贴”,对自己以前在实际教育教学中存在的疑难、困惑向培训的辅导老师和学习的同行们进行了虚心的请教,得到了大家的指导和帮助。
第三,在学习中对照、反思自己的教育教学,并自觉地将学习到的知识、理论、技能、方法和措施加以实践和运用。学习的目的是为了运用,我边学习边联系自己平时的教育教学工作进行对照和反思,平时自我感觉不错,但越学习就越发现自己存在的差距。于是,我对自己在教学中存在的学情分析与教学设计比较粗糙、与学生交流互动不够、不重视教学媒体工具的使用、对教学进行科学观察和反思不到位等问题进行了有意识的纠正或改进,感觉到自己的教学技能和水平有了一定的提高,教学效果也更好了。
对我个人而言,感觉参加“国培”收获很多,并不是三言两语就能总结得完的,也需要更多的时间来进行整理,并在今后的教育教学工作中不断地加以应用,让自己的每一个学生能实实在在地分享到自己的收获,同时我也将尽量运用自己所学的成果去帮助其他的同事。这一次的“国培”虽然结束了,但学习是没有终点的。“学不可以已”,作为教师,我们必须不断地加强学习,不断地更新自己的知识和观念,因为,国运兴衰系于教育,而教育的关键在于教师。
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