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转型期中国,最需要的是共识的凝聚、精神的引领。穿越历史的三峡,靠什么蓄积奋发向上、崇德向善的强大力量?又该如何坚定道路自信、理论自信、制度自信?
神州百年,沧海横流。如果说有什么理想能够始终将亿万中国人凝聚在一起,那就是建设现代国家、实现民族复兴。正因如此,党的十八大报告将倡导富强、民主、文明、和谐,作为我们国家的价值目标,并将之置于积极培育和践行社会主义核心价值观的首要层面。
时光的年轮,铭刻着中华民族从苦难走向辉煌的艰辛步履。面对瓜剖豆析的悲惨命运、山河破碎的惨痛经历,无数仁人志士为强国梦上下求索的不懈努力,构成了中国近代史一条悲怆激昂的主线。无论革命、建设还是改革,在岁月长河中形成的以爱国主义为核心的民族精神,成为当代中国人骨气与底气的源泉。接过历史的接力棒,我们这一代人,理应自觉承续中华传统文化精髓,不断汲取开拓创新、昂扬向上的精神力量。
大河没水小河干,朴素的道理告诉人们,国家好、民族好,大家才会好。正因此,倡导富强、民主、文明、和谐,从国家层面标注社会主义核心价值观的时代刻度。求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其源泉;思国之安者,必积其德义。从这个意义出发,处于前所未有大变革、大发展时期的中国,尤其离不开这一理想信念来引领思潮、凝聚共识,守望共同精神家园。
在利益多元、思想多样、观念多变的时代推进改革,人民有信仰,国家才有力量;国家有目标,人民才有希望。三中全会将完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,作为全面深化改革的总目标,这是实现民族复兴中国梦的重要内涵,也是社会主义核心价值观的内在要求。富强、民主、文明、和谐,正是国家治理体系现代化在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面逐步展开后的价值诉求。以社会主义核心价值观定向导航,深化改革的价值共识才能够形成,攻坚克难的精神动力才能够凝聚,改什么怎么改的国家意志才能够明确。
行百里者半九十,离梦想越接近,可能遭遇的挑战越艰巨,前行的脚步也须更坚定。我们必须清醒,实现中华民族伟大复兴的强国梦,将我们这样一个人口多、底子薄的大国,建成富强、民主、文明、和谐的现代化国家,不会一帆风顺,更难一蹴而就。惟其艰辛、才更显勇毅,惟其笃行、才弥足珍贵。高扬社会主义核心价值观,把强国梦想融于个人奋斗,中国必将以强国之姿傲然屹立于世界东方。
裕民县教育系统把培育社会主义核心价值观的教育贯穿到学校教育始终,通过各种实践活动,社会主义核心价值观所蕴含的24字内容,让孩子们熟读熟记,让这24个字成为孩子们成长的精神支柱和行动向导。现将我县教育系统对未成年人培育社会主义核心价值观的经验做法总结如下。
一、加强爱国主义教育,为未成年人树立正确爱国主义理想
从社会主义核心价值观国家的层面的角度,教育系统主要是对未成年人进行爱国主义教育,培养未成年人的爱国情感,督促未成年人做一个有理想有道德的文明人。
各校(园)通过开展中国梦主题教育系列活动来推进青少年爱国主义理想的树立,让同学们自己动手制作以我的梦中国梦为主题的手抄报、画报和公益广告,张贴至学校橱窗栏,让青少年充分认识到有国才有家,国家要富强、民主、文明、和谐,自己才能健康快乐地成长;充分利用中国传统节日,开展各类实践活动,如在春节开展我向长辈拜个年,清明节开展英烈伴我成长、组织青少年参观巴什拜爱国教育基地等活动,并相继了展开唱红歌、诗歌朗诵征文比赛活动,通过活动让未成年人懂得中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,以他们能接受的形式,帮助他们树立起心中的中国梦,树立爱国主义理想和价值观。
二、加强未成年人法制教育,正确引导未成年人懂法守法
从社会主义核心价值观社会的层面角度,教育系统主要是对未成年人进行法制教育和心理健康教育,一方面号召全社会承担保护和教育未成年人的义务,规范未成年人的言行,让未成年人学法、知法、守法;另一方面未成年人正处在身心发育的重要时期,正确引导、培育其健康心理让未成年人快乐的成长。
各学校(园)都设置了一名法制副校长,由公检法等部门的领导任职,不定期在全校(园)开展法制大课堂,以生动活泼的授课方式让同学们理解法律的神圣而不容侵犯,遇到紧急情况如何处置和保护自己,并且带领未成年人参观社会实践基地和法制教育基地,让青少年明白我们要自由、平等、公正、法治社会才会更加和谐美好。
针对未成年人处在身心发育的重要时期,教育局特在各校设立谈心室,并聘请专业工作人员,不定期的组织开展心灵大讲堂,在课堂上与青少年谈心交心,从而帮助他们树立正确的人生观,解决其心中的困惑;利用节假日对校园周边环境进行整治,抓好督查整治,在净化未成年人专长环境。在电视、广播、校刊、公共宣传栏上刊播了一批健康向上,未成年人喜闻乐见的公益广告,让未成年人受到良好社会氛围的熏陶。
三、加强未成年人思想道德建设,做文明有礼的接班人
从社会主义核心价值观公民的层面的角度,加强对未成年人的思想道德教育,让未成年人在成长过程中,成人、做事都先立德。各学校通过开展一系列的道德实践活动,如开展道德讲堂和志愿服务活动,使青少年认识到奉献他人、提升自己的快乐,同时树立起诚信、孝敬、友善等中华传统价值观。在道德讲堂活动开展中通过以礼明德、以事讲德、以读诵德、以心省德、以善弘德的特色形式打牢未成年人民族文化根基,弘扬优秀传统美德;开展五心教育、民族团结好少年等评选,塑造了未成年人良好的道德品质。通过开展 我是环境小卫士、保护地球从我做起、送温暖献爱心、我是文明小乘客等志愿服务,不断提高未成年人的道德素质。
学校和社区还设立阳光六点半课堂,解决了留守儿童课后没地方去、没家长管的难题。同时,充分发挥乡村学校少年宫作用,设立舞蹈、绘画、乐器等兴趣班,解决课后没处玩的问题,成为提升农牧区孩子综合素质的有效平台;还充分利用绿色网吧,开展丰富多彩的网络主题教育活动,让未成年人在绿色、干净的环境中健康成长。
什么是真善美?什么是假恶丑?在现实生活中,人们经常提出这样的问题,并给出各自的答案。这种价值判断力,既体现一个人的基本素养,也决定着一个国家的精神气质。
培育核心价值观,重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。正如中央领导强调的,增强价值判断力,是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工程。不断以强有力的价值引导提高判别能力,才能彰显社会主义核心价值观的真善美特质,为全社会提供醒目的价值坐标,也才能把每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感焕发出来,升华开去。
改革开放以来,思想的解放、价值的多元,体现了社会的进步;与此同时,一些领域和一些人当中,也出现了价值迷失和道德失范,甚至以丑为美、以耻为荣。比如,宁可坐在宝马里哭、也不坐在自行车上笑的物质主义,有这个精力扫黄、为什么不去抓贪官的比坏心态,读书多无用、赚钱多才管用的反智倾向,口碑越差,越想围观的审丑趣味,等等。这充分说明,越是纷繁复杂、众声喧哗,越要分得清是非、站得稳脚跟,越需以社会主义核心价值观为思想的压舱石、价值的定盘星,做好价值判断力和道德责任感的修复工程。
价值取舍决定治理模式,发展理念决定改革成败。增强价值判断力,不仅关乎底线伦理、基本共识、价值风尚,也关系到全面深化改革、推进国家治理现代化目标的顺利实现。富强、民主、文明、和谐,沿着这样的国家目标推进改革;自由、平等、公正、法治,通过这样的社会理想凝聚共识;爱国、敬业、诚信、友善,遵循这样的公民准则检视行为,才能为改革发展树立正确的价值引领、营造良好的思想氛围、提供不竭的精神动力。
知易行难,价值判断力和道德责任感并不完全等于价值行为。明确了是非、善恶、美丑,还要引导人们择善而行,使价值评价标准成为行动的自觉准则。在这个意义上,增强价值判断力,就要把正面教育与舆论监督结合起来,把热点问题引导与群众道德评议结合起来,旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑,树立正确导向、澄清模糊认识、匡正失范行为,形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场,引导人们自觉做良好道德风尚的建设者、社会文明进步的推动者。
明辨是非才能立场坚定,激浊扬清才能彰显主流。形成风清气正的舆论环境,要求我们在价值认知层面毫不含糊。形成万众归心的价值共识,需要我们在对接现实方面不遗余力。慎思之,明辨之,笃行之,社会主义核心价值观就会成为人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。
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