各位领导、各位老师、女士们、先生们:
大家下午好!
现在,我代表全体获奖教师讲几句话。
今年教师节,我们获得了市总工会和学校的表奖,这是建大给我们的荣誉,感谢建大的学生、感谢建大的同事、感谢建大
的中层领导和高层领导。面对这一份份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事、同学们的肯定;同时我们也感到我们的工作和为人中还有许多不足。获奖后,我们都深刻地反思过这些不足。意识到这些不足,我们会把今后的工作做得更好。
我今天的演讲有两个关键词:一个是平凡;一个是快乐。
我们平凡,我们没有什么动人的事迹。我们做的事情,任何一个教师都能做到。因为教师是一个平凡的职业,并不需要有什么特殊超人的禀赋,并不考验一个人是否具有最坚强的神经,但需要你有马拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。我们并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我们认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。
我们快乐,我们的快乐是平凡人的快乐。教师工作是很辛苦的,工作没有8小时之外,常常是熬红了眼睛,为一个问题弄得半宿睡不着觉;讲课不甘平淡,总是想着怎样创新、怎样讲得更好;课堂上一个问题卡住,如芒在背,冷汗涔涔,还有论文的压力。我想我们每个教师都对此深有体会。辛苦需要快乐冲兑。和传统理念相反,我们提倡快乐教学。就像米卢提倡快乐足球那样。我们善于从平凡的小事中经常地找到快乐。当我看到教师的社会地位节节上升时,我们快乐;当我们看到校园越来越美时,我们快乐;当我们读到一本好书时,我们快乐;当我们看到自己的书和论文出版时,我们快乐;当我们在网上、手机上看到学生给我们的留言时,我们快乐;当我们看到学生有成就时,我们快乐;当我们在外地遇到我们教过的学生时,我们快乐;当我们讲课时,用了一个当今大学生们喜闻乐见的词或是能按他们的思维讲了,我们感到像他们一样年轻,像他们一样有朝气,我们快乐;当我们获奖时,我们非常快乐。
请记住:我们平凡,我们快乐。
感谢大家!
教师:站在平凡岗位,享受职业快乐
特教部:宋可可
尊敬的领导,各位同事:
大家好!
今天我演讲的题目是《站在平凡岗位,享受职业快乐》
百年大计教育为本,教育大计,教师为本。习近平总书记的教育思想中充分体现出了对教育的重视,对教师的敬重,好老师是民族的希望。一个好老师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生的心灵,用专业知识开启学生的智慧之门。
我们常听到一些赞美教师职业崇高的语句:教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的事业。因此我们要尊重教师职业,尊重自己的选择。以平和的心态将教书育人视为自己的职责,以端正的工作态度,饱满的工作热情,去努力做好自己的工作。
我们是平凡的,我们所从事的工作也是平凡的。它是有点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事构成。我们对职业的热情,是促使我们完成每一天,投入每一件极其平凡工作的动力。当我们对自己的工作充满热情时,就会体会到当教师的幸福,就会享受到职业的快乐。我们用平常心去看待每一个成长中的孩子,投入真挚的感情去培养每一个发展中的孩子,用欣赏的眼光去看待他们成长道路上发生的每一个。
爱在左,责任在右。作为老师,我们走在孩子成长道路的两旁,随时播种,随时开花,将孩子成长道路上点缀得花香弥漫,即便我们踏着荆棘,日复一日,年复一年的穿梭在这平凡的道路上,也不觉得辛苦。我们将青春奉献给教育事业,在平凡的岗位中奉献着自己的一生;我们将希望撒播给孩子,在平凡的工作中享受着职业的快乐,我们用爱陪伴孩子成长,在平凡的岁月里带着年轻的心感受着教师所独有的幸福,我们与孩子一起成长,永远年轻。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄与地球则国雄于地球。教师的工作肩负着祖国的未来和民族的希望,以一种教育的方式担负着振兴民族的责任,为祖国下一代健康成长做出了自己的贡献。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。一根蜡烛的力量是微小的,只有更多的蜡烛凝聚在一起,才能燃起熊熊烈火。如果一个老师可以影响一个孩子,那么一群老师就可以影响一群孩子。亲爱的老师们,让我们一起将自身的光芒凝聚在一起,用一份责任心和一份热情,换取孩子的步步成长,给更多的孩子创造希望,让我们一起在平凡的岗位中享受职业的快乐。
教师发言稿:我平凡 我快乐 我幸福
尊敬的各位领导、老师,大家好!
很荣幸今天有机会站在这里,与大家分享我平实的快乐和幸福,谢谢!
作为一名普通教师,从教二十多年来,我没有骄人的辉煌业绩,也没有耀眼的荣誉光环,更没有丰厚的物质收入;有的只是安贫乐道,享受着每天三点一线朝五晚十的充实工作,享受着与同仁们互帮互助共同挥洒汗水的深情厚谊,更享受着一批批高三学生从我手中振翅高飞的喜悦情怀。日复一日、年复一年,静静地收获着属于自己的平凡与快乐。现在我从三个方面与大家共同分享。
一、以母爱之心关爱每一位学生,圆他们美梦成真
有人说:爱自己的孩子是人,把别人的孩子当做自己的孩子来爱,是神。我虽然不能成为神,但作为一名老师,我一直尽己所能,以母爱的情怀关爱每一位学生,恪守着众生平等的原则,力求帮助他们梦想成真,求学不留遗憾。
XX年毕业的xx同学,从小失去母亲,家境贫寒。作为特困生,每天帮学校打扫餐厅和厕所勤工助学,所以自卑感很重,性格内向,脸上很少有笑容。于是在他的作业本里,我夹了一个纸条,上面写道:今天的艰辛与努力,会成为将来你超越别人的资本和财富,要笑对生活,坚信小草也会有自己的春天。老师希望看到你开心的笑容,有困难请找老师。之后我上课的时候,发现他的眼里多了一份光彩,表情不再过于僵硬,学习也更加认真努力了。第二学期,正规的模拟考试密度加大,他不能很好的把握时间,有时答不完题,情绪焦虑。我便到购物中心花十元钱给他买了一块电子表,虽然廉价,但我知道,这一定会是他备考飞跃的助推器。当年他以应届文科第一名的成绩考上了北京信息工程学院。
XX年,因为非典,全体高三师生被封闭在学校内,老师成了学生心灵的依靠。我的母爱也因此严重泛滥,谁想家了、成绩波动了、焦虑了,我都倾心疏导;生病了,我尽心关照。把学校每天早晨给老师补给的鸡蛋都留给了家境困难的于四喜同学。高考前,我给所有的导生以及于四喜和没有父母的王小兵,每人买了一盒儿葡萄糖和一块巧克力,尽了一份母亲的心意,送他们走上考场,迎接人生的挑战。后来在杨店子孟小幼儿园当老师的高艳君,在短信中写道:老师,当年我生病的时候,您的额头与我的额头相接触的一刹那,我感到了母爱的温暖。今天重复着您的故事,才感到您的伟大。
XX年的xx同学,一个女孩子却留着紧贴头皮的小平头,穿戴破旧,也不爱整洁,性格怯懦、说话语无伦次,而且时间观念差,几乎每节课都迟到,怎么看都有点儿另类。然而她却成了我的导生,我感受到了巨大的挑战。但在以后的教学中,我惊奇的发现她比较聪明、思想天真单纯、而且有自己的远大目标,要学法律当法官,这是高三学生最难得的品质。我坚信她是一块璞玉,只是需要悉心雕琢。经过一年全程地尽心帮助,她最终以全校文科第一的成绩,考上了中国zd大学。XX年春节,他抱着一束漂亮的康乃馨出现在我面前,说:老师我一直想送您一束象征母爱的花,今天总算如愿了。看着满脸阳光、文静清秀的她,我特别激动,深知京城、名校已使她脱胎换骨了。
今年的任慧玲同学,性格孤僻,是一个很以自我为中心的孩子,似乎与所有同学关系都不好,而且历史学科严重瘸腿儿,情绪化严重,上课一旦跟不上,就耍气摔东西。但她比较要强,对很多比她成绩好的同学不服气,而且比较善问。抓住她的优点我反复表扬鼓励并尽心的帮助她,逐渐地她的成绩有了很大提高,最终高考上了本二线,被xx师院录取。教师节她给我发来短信说:老师感谢您母亲一样的宽容与厚爱,将来我一定要做一名像您一样的老师。
二、以大姐的情怀呵护每一位年轻教师,结成亲如一家的历史组
有目共睹,在二中,历史组一直是一个团结和谐、共同奋进的学科组。从张校长和张彩霞
老师等几位元老开始至今,互帮互助、我们是一个整体是历史组每一个成员共守的信条。对于学生,在我们这里没有班级界限,只要有问题任何一位老师都会耐心解答;作业阅不完,其他老师肯定会伸出援助之手;哪位老师因特殊情况临时不能上课,我们肯定会想尽办法代课,绝对不空课;生活中谁家有事需要帮助,我们肯定会在第一时间伸出援助之手,同舟共济。
作为历史组年龄最大的我,一直竭尽所能,有求必应,有困难必帮,而且乐此不疲。我觉得别人叫我一声大姐,是对我的敬重,我就应担当好真正大姐的角色,呵护每一位弟弟妹妹是我义不容辞的责任和义务。因此每一次的听课、示范课或优质课比赛,不管谁找到我,我都会认认真真的研究推敲,并且在试讲过程中跟踪听课,反复探讨,不断修正,直到大家达成共识满意为止。
XX年xx老师参加xx市优质课评比,为设计教学案和课件,在微机室我们从下午4点一直坐到晚上9:30微机室锁门,之后又多次修正完善;XX年秦树林老师要参加市优质课评比,在年级选拔赛中,我们从下午上班开始坐在电脑前,对学案和课件各个环节进行了全面改造,一直到晚上7点多才算告捷。去年,茹凤老师上示范课,为求最佳效果,贾艳丽老师和我,我们三个共同奋斗了一周。
近几年上级举办的优质课比赛,多以说课形式进行。我根据说课要求并结合自己多次当评委的感悟,确定了高考定位、学生主导、教学环节+设计意图的说课模式。先后帮助秦树林、梁爱茹、茹凤等几位老师设计说课教案,参加市级说课比赛。比赛中他们都让所有在座的老师惊叹佩服,均取得了优异成绩。
三、以恒久的激情投身教学研究,构建自主评判、自我提高模式,搭建学生自我提升的舞台
高考备考是一个系统工程,但最终是要让学生在考场上能正常甚至超常发挥,考上理想大学,这实际上取决于学生的答题能力。但长期以来,一直存在着一个怪圈儿,尽管学生做了很多题,却效果不佳,往往是老师一讲就明白,自己一做就错,解题能力没有重大突破。如何解决这一瓶颈,我一直在不断探索。
几年来,在我校五种课堂的科学引领下,在基础年级新课程改革的推动下,我大胆尝试,在高三的习题讲评课上,改变传统的填鸭式的讲评模式,让学生成为课堂的主人,身临其境、自我感悟。通过分组、确定评分标准、流水评阅、汇总问题、失分原因分析及改进措施、高分同学谈答题思路等六个环节,逐渐形成了自主评判、自我提高模式。从而使讲评课焕发了生机,学生的目光不再是呆滞的而是灵动的;学生的思维不再是僵化的而是活跃的;参考答案也不再是死板的而是开放的;学生不再满足被动的听而是要主动地做。以往反复强调却得不到很好落实的规范审题五审、规范表达 四化,被学生奉为了真理去实施。因此,我所教的班级,历史二卷成绩一直占绝对优势,超过了三中甚至一中。而且,历史弱科的同学受益更大,感到自己不再是历史课堂的旁观者,也不再是凭感觉靠蒙答题,而是有方法、有技巧可用、有规律可循,成绩提升较快。
多年来,我也曾先后获得过xx市教学先进工作者,多次获xx市高考成绩优秀奖;连续三年业绩考核为优获迁安市政府嘉奖,被评为迁安市骨干教师等许多荣誉。但我一直认为给我最大的褒奖和荣耀是XX年在学生民主测评中所教的两个班学生给我打了全a,最感骄傲和欣慰的是作为二中教师,自己所教的学生考上了名校;最令我激动和兴奋的是经常收到学生的问候电话和短信;最无悔的是做一名教师,尽享桃李满园的芬芳。虽然平凡,但我快乐!我幸福!!我终身无憾!!!谢谢大家。
演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。希望《平凡——快乐》一文能帮助您解决关于2024“”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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