幼儿教师演讲稿：心愿

我们在做某件事的时候，应该多思量。在我们的学习和工作中，我们可能都遇到过需要演讲的情况，在正式演讲之前准备演讲稿是许多人会首先想到的工作，演讲稿会使我们整个文章演讲时更加生动形象，如何把握好演讲稿的核心内容呢？经过搜索整理，小编为你呈现“幼儿教师演讲稿：心愿”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

一个空气清新的早晨，温和的阳光点点滴滴地洒落下来，一个6岁的小女孩正在自己家的院子里和小伙伴们玩“扮家家”。今天“扮家家”的内容和往常一样：小女孩站在前面，下面一张张摆放整齐却高矮参差的小凳子上坐着她的小伙伴们。他们一个个坐得笔直，眼睛瞪得老大！小女孩老练地说：“今天，刘老师，给你们上美术课。”说完，模仿老师的样子拿出一张小黑板。黑板上是她为这节美术课特意准备的范画：一只白色的小猫……

她，是机关一幼大（五）班的，她有三位好老师：陈老师、方老师、贾老师！她永远忘不了陈老师活动中和蔼的目光，方老师拉手风琴时潇洒的姿态，贾老师说话时温柔的语气、甜蜜的笑容。小女孩常说：“我最喜欢我的老师，我以后也要像她们那样！”朦胧中，这个小女孩拥有了自己坚定的信念和美好的心愿……

一年年过去，小女孩长大了。初三毕业那年，大家都在紧张的复习。倒数着过日子，既复杂又单调。直到有一天，班主任宣布：想报考幼师的同学前来报名。大多同学的表情很漠然，也没有停止手中的作业。而她，眼睛一亮，无比激动！回到家中，父母不是很赞同，如此紧张的迎考期间，还要占用一大部分时间来精心准备面试的内容（跳舞、唱歌、表演故事），无疑是一种风险。吃饭时，她一声不吭，眼泪悄悄地顺着脸颊流淌着。在班里一直担任文娱委员、宣传委员的她非常衷爱美术、音乐、舞蹈等等，并且积极参加各种文艺活动，想到这些，父母决定尊重女孩的想法：报考师范！

五年以后，女孩回到了机关一幼。不仅仅是回到母校、探望老师，也是踏上岗位、参加工作。是的！她终于实现了儿时的心愿，又重新踏上了这块圣洁、童话般的园地，心情是如此的激动。除了方老师和贾老师以外，还有很多老师都和她成为了“同事”，她每天都能看到她们灿烂的笑容，感受到她们敬业的作风。这个女孩，不是别人，正是——我自己！

从此，园里的这群孩子们就成为了我生活中不可缺少而又极为重要的部分！

每天，当我一跨进这个童话世界的大门，一看到这群活泼可爱的孩子们，我的心情就好极了。有时像喝下了一杯清新的绿茶，有时像喝下了一瓶香甜的橙汁。生活中，他们需要我的关心、帮助和爱护，我总是力求给每个孩子多一点照顾；活动中，他们需要我的引导、鼓励和赞赏，我也总是力求给每个孩子多一点关注。我对自己说：“我是他们的老师，我担负着重大的责任。”当，我半蹲下来，平视着与他们交谈，与他们一起思考问题，与他们一同做游戏、玩玩具，所有的孩子都簇在我身边，雀跃地对我说“我们教你玩这个”，那时，我又感到“我不是他们的老师，我是他们当中的一员，他们的好朋友”。

就这样，我与孩子们相处近五年了！第一批孩子都已经毕业了。一开始，他们还是一个个的小不点呢！现在呢？每个孩子都能照顾好自己，积极参加各种活动和游戏，大胆表述、认真思考。舞蹈活动，他们动作协调、姿势到位；美术活动，他们的画形象漂亮、色泽鲜艳；体育活动，他们团结协作、气氛活跃。看着他们一张张美丽的笑脸，看着他们正度过一个幸福、快乐的童年，开心的感觉就占据了我内心的全部空间！

又是一个空气清新的早晨，温和的阳光点点滴滴地洒落下来。我陪着孩子们在操场上的康乐园里玩耍。这时，一只小手轻轻地碰了碰我的手，我回转过身来，是班上的一个小女孩，名叫黄彦琪。她站在那笑眯眯地看着我，一句话也不说，一束阳光照在她脸上，显得她的笑容更加灿烂。我蹲下来，也笑眯眯地看着她！随着眼神的对视，我问她：“

找我有事吗？”她抿着嘴，眼睛眨了眨，凑在我耳边轻轻地说：“刘老师，我好喜欢你，我以后也要像你一样！”说完，笑咯咯地跑开了。好熟悉的话语啊！我看着小女孩的背影，一股热血涌上心头，回想起了19年前的我。沉思了一会后，我笑了！呵呵……也许十几年后，我也能有缘与我的学生成为同事，为了共同的心愿、为了圣洁的幼教事业，体现自身的价值……

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幼儿教师演讲稿：理想的幼儿教师

在幼儿园里，我们会看见青春、活泼的女孩形象。其实，现在男士也从事幼教也不再是新鲜事。不管男幼儿教师还是女幼儿教师，怎样才是理想的幼儿教师呢？
首先要有爱心，一个富有爱心的幼儿教师才是合格的。特别是初入园的幼儿。作为幼儿教师，应当用自己的爱心引导他，建立良好的感情，同伴关系，让幼儿适应幼儿园的生活，让他感觉到幼儿园就是他们的家。
其次，还要有耐心。幼儿对陌生环境有一种恐惧感。刚入园的孩子，成天哭着要妈妈、婆婆。我们应当有极好的耐性去安慰他们，迁就他们的注意力并喜欢幼儿园。
作为幼儿教师，还应有亲和力。拒人千里在幼儿园绝对不行的。如果我们每天对入园的小朋友抱一抱或者摸一摸他们的小脸蛋，他们肯定会产生一种新鲜感。再拉着小手蹲下跟他们说说话。幼儿会更感觉到家的温暖。
总之，作为幼儿教师，只要我们用心去对待每一个孩子，象妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也很快乐。

幼儿教师演讲稿：幼儿教师与快乐

答案一：快乐！
当看见他们从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉的很快乐！
当看见他们自理能力增强时觉的很快乐！
当看见孩子令人捧腹的举动、听见他们童真的话语时觉的很快乐！
当和孩子们一起营造出和谐、遵守纪律的班风后觉的很快乐！
当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐！
当在课堂中和孩子们进行积极、有效的师幼互动时觉的很快乐！
当发现孩子们闪出智慧的思维火花时觉的很快乐！
当孩子们真诚的说：“老师，我喜欢你”时觉的很快乐！
当特殊的孩子，例顽劣的、习惯差的孩子在家园合作下慢慢有所进步时觉的很快乐！
当看见能力强的孩子在帮助能力弱的孩子时觉的很快乐！
当自己公开课获得成功时觉的很快乐！
当自己得到同事、领导认可后觉的很快乐！
当自己论文、随笔获奖后觉的很快乐！
当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的曲子时觉的很快乐！
当看到孩子脸上漾开着开心、成功、自信的笑容时觉的很快乐！
当得知孩子们代表班级或个人参加年级组或更大范围内的比赛取得成绩时觉的很快乐！
当得到家长对老师工作的支持、认可、表扬后，觉的很快乐！
答案二：不快乐！
当顽劣的幼儿不听教师劝告，继续我行我素，影响整个集体时，教师很不快乐！
当自己的工作引起家长误会时觉的很不快乐！
当自己的工作得不到同事和领导理解时很不快乐！
当在课堂中孩子们注意力不集中时，教师很不快乐！
当教师一个人在课堂中唱“独角戏”，孩子们却正襟危坐时，教师因做“无用功”而很答案二：不快乐！
当幼儿因为老师的忽视引起一些心理问题时，教师觉的愧疚而不快乐！
当自己各类比赛，例公开课失败后，因感觉能力不够和面子关系而很不快乐！
当自己批评孩子火气过大，因良心不安而很不快乐！
当自己情绪不好“传染”给孩子时，觉的对不起他们而很不快乐！
期末，我坐在电脑前，罗列了自己在工作中的快乐与不快乐，目的是想让自己享受工作中的快乐，也提醒自己如何在新的学年中在工作方法上进行一些改进。因为我们在工作中，不可能避免那些使自己不快乐的因素，我们所能做的就是如何巧妙的把不快乐的事情化小、变少或转化为快乐。“快乐教育，将快乐教育融入整个教学过程，建立快乐、和谐的师幼关系，让孩子在快乐的环境中主动学习用快乐的心情来获得知识与各方面能力的发展，根源还在于教师自己”。
生活就是教育，教育就是生活，生活离不开教育，教育创造新生活。亲爱的老师，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光；让我们播种快乐，让孩子的明天更加辉煌；让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。

幼儿教师演讲稿

我骄傲，我是一名幼儿教师

说到演讲，总觉得我们的工作既没有轰轰烈烈的惊人之举，又没有舍生忘死的动人场景，如何能赢得观众的喝彩与泪水呢？但转念一想，我们在工作中付出的所有，虽说平凡，甚至微不足道，但用“神圣”和“伟大”来形容也决不为过！

在大多数人眼中，我们的工作不过是带孩子的高级保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顾他们的吃喝拉撒，有什么大不了的？而这其中的艰辛与责任只有身为的人才能真正懂得和体会。这可不是谁都能做好的工作！我们要常常扮演不同的角色：有时要象妈妈、有时要象歌唱家、舞蹈家、画家、大王、甚至科学家、魔术师、家、医生、等等，还时不时的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各种小动物，几乎是无所不能。然而，这些只是幼儿教师必备的基本功，更重要的是要有一颗纯真的爱心，细致的耐心，做任何事都要摸着良心！

记得有这样一句话：“一切最好的教育方法，一切最完美的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中，要让孩子沐浴在爱的阳光下！”教育是无选择的，无论他们来自怎样的家庭，无论他们的品行如何，无论他们漂亮与否，也无论他们贫穷与否，都有权利获得和享受我们的爱。一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸，一个热情的拥抱，足以让孩子对你投来信任和亲近的目光。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚伪。只有全心全意的付出真爱，才能让他们乖乖地听你的话。可在日常生活中，只有爱心和耐心是远远不够的。现在的孩子聪明又调皮，你若一味的顺从迁就他，他们会觉得你没本事，时不时的出点难题刁难你，或是搞点恶作剧，你若是随便冲他们发脾气，他们会用鄙视的眼神看着你，好象在耻笑你的黔驴技穷，让你无地自容……想征服他们可要有勇有谋，刚柔并济，着实得花点心思呢！我曾经遇到这样一个男孩--辰辰，他是从私人幼儿园转来的孩子，霸道、专横，独占欲强且性格孤僻，不愿和人交流，老师和他说什么他都不理不睬，好象没听见，孩子们也不愿意和他玩。开始我也觉得头疼，后来我开始留心观察他，发现他很喜欢看动物类的图书，而且他的绘画能力很强，于是我特地买了几本恐龙和海底世界的图书送给他。当我把书递到他手里的时候，他有点吃惊，但又掩饰不住那份喜爱，正在迟疑，我对他说：辰辰，这是老师送给你的礼物，欢迎你来到我们班，小朋友都想和你做朋友，你愿意吗？他不好意思的点点头。从那以后，他变得开朗多了。我又把他的画给全班小朋友看，并真诚的给予肯定。就这样，渐渐地我终于打开了他的心结。在工作中这样的事还有很多，为了讨孩子们欢心，我会常常看看他们喜欢的动画片、故事书、电视节目等，这样才能象朋友那样和他们沟通、交流，从而真正走进他们的内心世界，懂得他们的需求，在适当的时候给他们提供帮助。总之，想让他们成为你的铁杆儿粉丝可真不是件轻而易举的事。而我们也正在为此不懈努力着！在与孩子相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：“假如我是这个孩子”和“假如这是我的孩子”，正是这样的情感体验使我在处理问题时，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分埋怨，多了一分宽容。

在教学工作中，我潜心钻研，勇于创新，利用我在音乐方面的专长，把丰富多彩的音乐活动融入一日常规的各个环节中。我国著名的音乐教育专家曾说过：音乐教育是土壤，音乐可以打开幼儿的心灵之门。在实践中，我发觉音乐活动能充分激发幼儿的想象力、创造力、表现力等，同时对幼儿情感、记忆、注意力、自控力、语言表达能力等各方面发展都有着独特的不可替代的功效。园领导发现我对音乐教育很感兴趣，为我的专业成长提供了很多支持、帮助和展示的机会。我曾多次承担县、市、省级的公开课、教学观摩、优秀教育活动评比等任务，并取得优异成绩。为了上好每一节课，我度过了多少不眠之夜！白天忙忙碌碌的没时间琢磨，只有夜深人静，躺在床上的时候，脑子里就会闪现无数画面：一会儿是如何巧妙的导入课题；一会儿是设计什么样的教具能使幼儿更感兴趣；一会儿是该怎样提出问题，幼儿会怎样回答，而我又该怎样引导；如何能让深刻的道理变得通俗易懂；用什么样的游戏才能让幼儿始终保持兴奋点；怎样控制热烈的场面等等……每当有好的灵感时，我怕自己醒来忘记了就赶紧起来记录下来，等上班时找孩子反复实践、试课，园长、保教主任和同事们给了我很多支持、帮助和指导。就这样，我在一次次挑战中不断的完善自我、超越自我，逐渐成长为研究型教师。

记得刚参加工作不久，我代表园里参加鞍山市首届幼儿教师五项基本功大赛，当时我女儿六个月大，我带着妈妈和宝宝一起去参加比赛。在快进行到舞蹈比赛时，女儿饿了，妈妈抱着她到后台找我，想让我喂喂。我伸手去抱她，女儿却说什么也不跟我，哭闹不止。妈妈冷不丁反应过来：是不是你化了妆，又换了衣服，改了发型，（当时我梳了两条小辫子，要跳儿童舞）孩子不认识你啦！我也恍然大悟。这可怎么办啊？！没办法，妈妈只好用奶瓶喂了点水，先糊弄过去。等我卸了妆准备喂她时，女儿已经在妈妈怀里睡着了。时而还抽噎一下，脸上还挂着两颗晶莹的泪珠，看她那副可怜样，我也心疼的掉下泪来。那次比赛我荣获鞍山市一等奖。每一份荣誉的取得，都让我更增添了一分自信；对这份事业也多了一分热爱；工作中就会更加努力！园领导又先后派我去上海、天津、北京、大连等地参加学习。在学习过程中，由于我能力突出，给著名音乐教师“韩之云“老师留下深刻印象，并配合她讲课，承担钢琴伴奏任务。来自全国各地的幼教同行都被我娴熟的伴奏技巧吸引，纷纷用录象机摄录下来，这给了我莫大的鼓舞，我对自己更充满了信心，我一定会把这项工作做得更好！

担任特长教师几年来，我义不容辞的承担了园里的演出任务，每逢元旦、春节、六一、教师节、园庆等节日，园里都会搞些庆祝活动，每次活动都饱含着我的心血和汗水。在编排和策划节目期间，我常常为一个动作、一个队型、一个鼓点、一段音乐的衔接而彻夜难眠。这些都是面上活儿，我一次次顶着莫大的压力，带领老师、孩子们进行排练，经常占用晚间和节假日。带孩子练舞蹈可是个苦差事，你的动作必须一丝不苟，甚至要更夸张些。若是你的动作不标准，孩子的动作就更不象样了，真是一点都不能偷懒。五六岁的孩子，排练一个成型的舞蹈，付出的辛苦是难以想象的。一个向后转的动作，通常要练习几十次，总会有孩子转错方向；曾经为一个跑跳步的动作我拉着幼儿的手在场地上跳了大半天，还要一边跳一边喊节奏，一边用语言进行指导，即使这样第二天可能还是不会跳。而机械的反复强化练习，孩子很快就厌倦了，失去兴趣了，有几个孩子累得都不想上幼儿园了。我想，这可不行啊，得想办法调动孩子的积极性同时又要注意劳逸结合。于是，我就把她们狠狠地鼓励了一番，在练习时把手上和脚上的动作分开练，这样能轻松些，也让她们注意休息。在休息时，我会给她们播放幼儿舞蹈的碟片，激发她们的表演欲望，还时不时的买点雪糕、糖果、粘贴什么的刺激一下，还别说，效果很明显。有的孩子开始主动练习了，我赶紧抓住机会表扬了她，这样一来，所有的孩子都爬起来主动练习了。有了热情，排练起来就容易多了。累是肯定的，无论春夏秋冬，每次训练完，我都浑身浸透了汗水。可当我们演出的节目博得领导和同志们的阵阵掌声时，我便觉得所有的辛苦都显得微不足道了。一个字“值”！

二十年的幼教历程，曾因孩子的调皮而烦恼，因他们懒惰而急躁，因他们犯错而失态，曾因失败而流泪，因成功而雀跃，也曾因疲惫而怀疑自己的路选得是否正确。但每每听到孩子们用稚嫩的话语羞涩的对我说：傅老师，我喜欢你！或是给你一个紧紧的拥抱、一个重重的吻、一块精美的蛋糕、甚至一朵小花、一块糖果……我顿时感到无比幸福！还有什么比这更重要呢？！由然而生的自豪感点燃了我的灵魂，让我深深陶醉，无法自拔。同时也为自己曾经的犹豫和迟疑羞愧不已！这就是幼儿教师的真正价值！从那一刻起，我下定决心，一定要做一个孩子们喜欢的幼儿教师。我要用智慧启迪他们的心灵、用血汗滋润他们的心田、用青春装扮他们的七彩童年，为他们的梦想插上金色的翅膀，用勤劳灵巧的双手托起一个个明天的太阳！

每当喧嚣散尽，打开电脑，和着一杯清茶，几曲老歌，享受孤独的时候，我总会在记忆的长河里拾取几朵温馨的浪花，于淡雅的清茶和怡人的曲调中慢慢品味自己的幼教生活。

选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟共济，收获将与奉献风雨兼程。翻开尘封的档案，沉甸甸的荣誉证书见证了我成长的足迹，每一个小红本的背后都承载着无尽的辛酸与喜悦。爱过知情重，醉过知酒浓，在幼教的征途里追求，才能体会其中的幸福和甜蜜！

同志们，朋友们，让我们携手并肩，满怀爱的激情，在幼教这条神圣而伟大的道路上踏实坚定的前行！我幸福，我快乐，我骄傲，我是一名幼儿教师！

幼儿教师演讲稿：演讲稿

当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。

虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”

一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”

当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京<鼓楼幼儿园>，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现。

圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。

如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。

如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。

汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。

“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。

这节教育

活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。

几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园.

老师就不是一件难事了。

我不再是书生意气的稚嫩，

我已到获的年纪，

当秋风吹拂着我的脸，

我笑了因为我丰收了。

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《幼儿教师演讲稿：心愿》一文能帮助您解决关于2024“幼儿教师演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！