竞争上岗演讲稿:小学、幼儿园手足口病防治发言稿

如果你期盼明天，那必须先脚踏现实。当我们需要在同事领导面前演讲时，我们一定要准备一份优秀的演讲稿，演讲稿要观点清晰、语句通顺，才能对演讲者起到辅助作用，什么样的演讲稿才算全面且充满逻辑性呢？根据你的需要，小编精心整理了竞争上岗演讲稿:小学、幼儿园手足口病防治发言稿，欢迎你的品鉴！

一、什么是手足口病？手足口病是由多种肠道病毒引起的一种常见的传染病，临床表现以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征，少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，可导致死亡。二、手足口病的病原有哪些？引起手足口病的病原主要有肠道病毒中的柯萨奇病毒a组16、4、5、7、9、10型，b组2、5、13型；埃可病毒和肠道病毒71型（ev71），其中以肠道病毒71型（ev71）及柯萨奇病毒a组l6型最为常见。三、什么是肠道病毒ev71感染性疾病？肠道病毒ev71是人肠道病毒中的一种，简称为ev71，人感染了该病毒后能引起手足口病、病毒性咽峡炎，重症患儿可出现为肺水肿、脑炎等，统称为肠道病毒ev71感染疾病，其中手足口病是最常见的一种感染性疾病。四、手足口病临床表现有哪些？当人感染了肠道病毒（含ev71），经过最短12－24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。五、手足口病的预后如何？绝大部分尤其轻型的手足口病患者一般预后良好，无后遗症；绝少数患者得病后会迅速发展为重症或并发脑炎、脑脊髓炎、脑膜炎、肺水肿、循环衰竭，如不及时就诊、抢救治疗会危及生命，以至死亡。六、诊断手足口病的依据是什么？诊断手足口病依据有下列几条：1、以发热、手、足、口、臀部出现斑丘疹、疱疹为主要表现，可伴有上呼吸道感染症状。2、部分病例仅表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡炎。3、重症病例可出现神经系统受累、呼吸及循环衰竭等表现，实验室检查可有末梢血白细胞增高、血糖增高及脑脊液改变，脑电图、核磁共振、胸部x线检查可有异常。七、什么叫手足口病的临床诊断病例？医院医务人员在诊疗过程中，遇见患有疑似手足口病症状的患者，应做好诊断，对符合下列症状、体征的患者可诊断为临床诊断一般病例或重症病例：一般病例：急性起病，发热，手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。皮疹周围有炎性红晕，疱内液体较少；口腔粘膜出现散在的疱疹，疼痛明显。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。重症病例：1、有手足口病的临床表现的患者，同时伴有肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等。2、手足口病流行地区的婴幼儿虽无手足口病典型表现，但有发热伴肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等八、手足口病的传播途径有哪些？手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群密切接触是该病重要的传播方式。九、什么季节较易得手足口病？手足口病一年四季都可发生，常见于春末夏初，发病高峰主要为5-7月。十、哪些对象容易得手足口病？人对肠道病毒普遍易感，学龄前儿童是手足口病主要感染对象，其中多半病例发生在2－6岁的儿童中，多发的原因与这类人群个人卫生习惯差、机体免疫力低等因素有关。XX年年5月2日，卫生部决定将手足口病列为国家法定报告的丙类传染病 十一、手足口病是一种可防的疾病 虽然手足口病在全球和我国是一种常见的传染病，但该病是可防的疾病，只要做到“勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳”，即养成个人良好卫生习惯，勤洗手；喝开水，不吃生水；吃烧熟煮透的食品，不吃污染的、生的或不洁食物；做到开窗通风；勤晒太阳，得病后应及时去医院就诊，是完全可以预防手足口病的发生。十二、个人如何预防手足口病？1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；十三、孩子出现发热、皮疹等疑似症状，家长应做到哪些？当家长发现自己的孩子出现发烧、皮疹等症状时，应及时去医院就诊。根据医生诊断和建议，决定是否留家治疗或住院治疗。当孩子被诊断为手足口病后应暂停去幼儿园和学校，避免传染给他人和防止再感染其他疾病。十四、学校、幼儿园如何预防手足口病？托儿所、幼儿园在本病的流行或高发季节应做好以下
工作：1、做好对儿童家长的宣传工作，要求家长发现孩子在家期间发热、出皮疹后不要送入小学、幼儿园，及时去医院就医。患儿应在家中休息，直至痊愈或明确非传染性疾病方可入学、入园。2、加强晨检，一旦发现发热、皮疹的孩子，立即请家长带孩子去医院就诊。班主任老师在晨检时接触不同的儿童之间应进行彻底的洗手或快速手消毒。3、对入校、入园儿童加强全日观察，一旦发现在园儿童发热、出皮疹，立即与其他儿童分开，单独安置在隔离（观察）室内，并及时通知家长带病儿去医院就诊。现有发热、皮疹的儿童后，要立即对发病班级的玩具、被褥、桌椅等进行消毒。发病班级物品必须与其他班级分开进行消毒和保存。对患病儿童所在班进行医学观察，尽量减少发病班级的儿童与其他班级儿童接触的机会，在观察期间不得进行分班、并班和接受新生在隔离观察期内。5、加强儿童、工作人员等手的清洗消毒。教室要加强通风，对通风不良的教室应辅以机械通风。6、日常加强对儿童经常接触的环境物体表面、玩具、厕所等的清洁消毒。7、根据规定，发现手足口病患儿时，要及时向卫生和教育部门报告。并配合教育和卫生部门采取相关控制措施。十五、患儿留家治疗时，家长应注意什么？如患儿被诊断为手足口病嘱留家治疗时，家长应做好：1、家长须密切注意孩子是否有烦躁不安或嗜睡等异常行为，孩子发烧、长口疮和手掌心、脚底或臀部出现红疹时，家长应尽早陪同他们向医生求诊。3、由于手足口病是传染性疾病，在孩子上学，去幼儿园之前，家长应该每天检查孩子。孩子一旦受到感染，应留在家中。4、患上手足口病的儿童在水泡未彻底干掉之前，应留在家中。患儿在这段期间应避免同其他儿童接触，直至康复为止。家长不应带孩子到公共场所或人多的地方。患病的儿童在完全痊愈之前，不应该上学或去托儿所。1、按照医生的医嘱，按时服药；注意护理，保持皮肤清洁，防止疱疹破碎后引起的细菌感染。2、密切观察患儿的病情变化，如一旦发现患儿的病情加重，应及时送医院救治。3、家庭做到使用消毒液对日常用品、玩具、尿布、患儿粪便及其他排泄物进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。将衣被阳光曝晒，室内定期开窗通风，保持空气流通。十六、家庭如何防范手足口病？为了预防手足口病的传播，保持良好的个人与环境卫生，以防手足口病传播。家长应确保孩子养成下列良好习惯：（1）餐前和如厕后，用肥皂洗净双手；（2）咳嗽或打喷嚏时，要掩住口鼻；（3）不要与他人共用餐具；（4）不要与他人共享同一份食物或共饮同一杯饮料。 十七、如何降低孩子手足口病传染的危险？ 由于手足口病大多数患者症状轻微，少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。且手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。做好儿童个人卫生是降低本病传染危险的关键。1、在本病流行期间尽量减少带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，非就医不宜带孩子去医院。2、避免孩子与患手足口病儿童的亲密接触（如接吻、拥抱、共用餐具等）。3、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物。4、在外受到污染的物品拿回家后立即进行清洁，并用消毒剂进行浸泡或擦拭消毒。5、注意保持家庭环境卫生，居室要经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。勤晒衣被。6、儿童所有的餐饮具在使用前要进行消毒。十八、何为正确的洗手？正确的洗手是有效防止感染及传播手足口病的措施之一。正确的洗手包括洗手及时及洗手方法合理。在下列情况下应及时洗手：1、餐前和上厕所后。2、在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前。3、打喷嚏或咳嗽后。4、带口罩前及摘口罩后。5、接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。合理的洗手方法应包括以下步骤：1.在水龙头下把手淋湿2.擦上足够的肥皂或洗手液覆盖所有手表面3.掌心相对，手指并拢相互摩擦4.手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行5.掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦6.双手手指的背部与掌心搓揉7.一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行8.弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行9.搓洗手腕，交换进行10.用清水把手冲洗干净11.用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干12.用擦手的毛巾/纸巾关闭水龙头十九、家庭如何进行手足口病消毒？一般来说，如果家庭中无人得手足口病，除了注意及时和正确的洗手、做好家庭清洁卫生、经常开窗通风及勤晒衣被外，一般不需要特别用化学消毒剂进行消毒。如果家庭中孩子得了手足口病，除了及时就医、病儿在家休息外，还需对病儿的餐具、用品等进行日常消毒，当病儿痊愈后还应对所有物品进行一次终末消毒。由于肠道病毒对紫外线及热敏感，对污染物品可首选暴晒及煮沸消毒。也可从超市里选购有卫生许可证的含氯消毒剂，如84消毒液等配制后，采取浸泡或擦拭消毒。1、粪便：可用84消毒液以2:1的比例与其搅拌均匀消毒120分钟。2、食、饮具：煮沸或用250毫克/升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡30分钟。3、生活用具、玩具等：用500毫克/升含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间30分钟。4、患者衣、被单：阳光下暴晒或煮沸20分钟或用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡30分钟。5、盛放排泻物的容器：用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡120分钟。6、饮用水：烧开后饮用.

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小学、幼儿园手足口病防治家长会发言稿

xx镇xx小学、幼儿园手足口病防治家长会发言稿

------手足口病防治措施

一、什么是手足口病？

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种常见的传染病，临床表现以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征，少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，可导致死亡。

二、手足口病的病原有哪些？

引起手足口病的病原主要有肠道病毒中的柯萨奇病毒a组16、4、5、7、9、10型，b组2、5、13型；埃可病毒和肠道病毒71型（ev71），其中以肠道病毒71型（ev71）及柯萨奇病毒a组l6型最为常见。

三、什么是肠道病毒ev71感染性疾病？

肠道病毒ev71是人肠道病毒中的一种，简称为ev71，人感染了该病毒后能引起手足口病、病毒性咽峡炎，重症患儿可出现为肺水肿、脑炎等，统称为肠道病毒ev71感染疾病，其中手足口病是最常见的一种感染性疾病。

四、手足口病临床表现有哪些？

当人感染了肠道病毒（含ev71），经过最短12－24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。

五、手足口病的预后如何？

绝大部分尤其轻型的手足口病患者一般预后良好，无后遗症；绝少数患者得病后会迅速发展为重症或并发脑炎、脑脊髓炎、脑膜炎、肺水肿、循环衰竭，如不及时就诊、抢救治疗会危及生命，以至死亡。

六、诊断手足口病的依据是什么？

诊断手足口病依据有下列几条：

1、以发热、手、足、口、臀部出现斑丘疹、疱疹为主要表现，可伴有上呼吸道感染症状。

2、部分病例仅表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡炎。

3、重症病例可出现神经系统受累、呼吸及循环衰竭等表现，实验室检查可有末梢血白细胞增高、血糖增高及脑脊液改变，脑电图、核磁共振、胸部x线检查可有异常。

七、什么叫手足口病的临床诊断病例？

医院医务人员在诊疗过程中，遇见患有疑似手足口病症状的患者，应做好诊断，对符合下列症状、体征的患者可诊断为临床诊断一般病例或重症病例：

一般病例：急性起病，发热，手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。皮疹周围有炎性红晕，疱内液体较少；口腔粘膜出现散在的疱疹，疼痛明显。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。

重症病例：1、有手足口病的临床表现的患者，同时伴有肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等。2、手足口病流行地区的婴幼儿虽无手足口病典型表现，但有发热伴肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等八、手足口病的传播途径有哪些？

手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群密切接触是该病重要的传播方式。

九、什么季节较易得手足口病？

手足口病一年四季都可发生，常见于春末夏初，发病高峰主要为5-7月。

十、哪些对象容易得手足口病？

人对肠道病毒普遍易感，学龄前儿童是手足口病主要感染对象，其中多半病例发生在2－6岁的儿童中，多发的原因与这类人群个人卫生习惯差、机体免疫力低等因素有关。

XX年5月2日，卫生部决定将手足口病列为国家法定报告的丙类传染病十一、手足口病是一种可防的疾病

虽然手足口病在全球和我国是一种常见的传染病，但该病是可防的疾病，只要做到“勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳”，即养成个人良好卫生习惯，勤洗手；喝开水，不吃生水；吃烧熟煮透的食品，不吃污染的、生的或不洁食物；做到开窗通风；勤晒太阳，得病后应及时去医院就诊，是完全可以预防手足口病的发生。

十二、个人如何预防手足口病？

1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；

2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；

3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；

4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；

十三、孩子出现发热、皮疹等疑似症状，家长应做到哪些？

当家长发现自己的孩子出现发烧、皮疹等症状时，应及时去医院就诊。根据医生诊断和建议，决定是否留家治疗或住院治疗。

当孩子被诊断为手足口病后应暂停去幼儿园和学校，避免传染给他人和防止再感染其他疾病。

十四、学校、幼儿园如何预防手足口病？

托儿所、幼儿园在本病的流行或高发季节应做好以下工作：

1、做好对儿童家长的宣传工作，要求家长发现孩子在家期间发热、出皮疹后不要送入小学、幼儿园，及时去医院就医。患儿应在家中休息，直至痊愈或明确非传染性疾病方可入学、入园。

2、加强晨检，一旦发现发热、皮疹的孩子，立即请家长带孩子去医院就诊。班主任老师在晨检时接触不同的儿童之间应进行彻底的洗手或快速手消毒。

3、对入校、入园儿童加强全日观察，一旦发现在园儿童发热、出皮疹，立即与其他儿童分开，单独安置在隔离（观察）室内，并及时通知家长带病儿去医院就诊。

现有发热、皮疹的儿童后，要立即对发病班级的玩具、被褥、桌椅等进行消毒。发病班级物品必须与其他班级分开进行消毒和保存。对患病儿童所在班进行医学观察，尽量减少发病班级的儿童与其他班级儿童接触的机会，在观察期间不得进行分班、并班和接受新生在隔离观察期内。

5、加强儿童、工作人员等手的清洗消毒。教室要加强通风，对通风不良的教室应辅以机械通风。

6、日常加强对儿童经常接触的环境物体表面、玩具、厕所等的清洁消毒。

7、根据规定，发现手足口病患儿时，要及时向卫生和教育部门报告。并配合教育和卫生部门采取相关控制措施。

十五、患儿留家治疗时，家长应注意什么？

如患儿被诊断为手足口病嘱留家治疗时，家长应做好：

1、家长须密切注意孩子是否有烦躁不安或嗜睡等异常行为，孩子发烧、长口疮和手掌心、脚底或臀部出现红疹时，家长应尽早陪同他们向医生求诊。

3、由于手足口病是传染性疾病，在孩子上学，去幼儿园之前，家长应该每天检查孩子。孩子一旦受到感染，应留在家中。

4、患上手足口病的儿童在水泡未彻底干掉之前，应留在家中。患儿在这段期间应避免同其他儿童接触，直至康复为止。家长不应带孩子到公共场所或人多的地方。患病的儿童在完全痊愈之前，不应该上学或去托儿所。

1、按照医生的医嘱，按时服药；注意护理，保持皮肤清洁，防止疱疹破碎后引起的细菌感染。

2、密切观察患儿的病情变化，如一旦发现患儿的病情加重，应及时送医院救治。

3、家庭做到使用消毒液对日常用品、玩具、尿布、患儿粪便及其他排泄物进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。将衣被阳光曝晒，室内定期开窗通风，保持空气流通。

十六、家庭如何防范手足口病？

为了预防手足口病的传播，保持良好的个人与环境卫生，以防手足口病传播。家长应确保孩子养成下列良好习惯：

（1）餐前和如厕后，用肥皂洗净双手；

（2）咳嗽或打喷嚏时，要掩住口鼻；

（3）不要与他人共用餐具；

（4）不要与他人共享同一份食物或共饮同一杯饮料。

十七、如何降低孩子手足口病传染的危险？

由于手足口病大多数患者症状轻微，少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。且手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。做好儿童个人卫生是降低本病传染危险的关键。

1、在本病流行期间尽量减少带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，非就医不宜带孩子去医院。

2、避免孩子与患手足口病儿童的亲密接触（如接吻、拥抱、共用餐具等）。

3、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物。

4、在外受到污染的物品拿回家后立即进行清洁，并用消毒剂进行浸泡或擦拭消毒。

5、注意保持家庭环境卫生，居室要经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。勤晒衣被。

6、儿童所有的餐饮具在使用前要进行消毒。

十八、何为正确的洗手？

正确的洗手是有效防止感染及传播手足口病的措施之一。正确的洗手包括洗手及时及洗手方法合理。在下列情况下应及时洗手：

1、餐前和上厕所后。

2、在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前。

3、打喷嚏或咳嗽后。

4、带口罩前及摘口罩后。

5、接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。

合理的洗手方法应包括以下步骤：

1. 在水龙头下把手淋湿

2. 擦上足够的肥皂或洗手液覆盖所有手表面

3. 掌心相对，手指并拢相互摩擦

4. 手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行

5. 掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦

6. 双手手指的背部与掌心搓揉

7. 一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行

8.弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行

9. 搓洗手腕，交换进行

10. 用清水把手冲洗干净

11. 用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干

12. 用擦手的毛巾/纸巾关闭水龙头

十九、家庭如何进行手足口病消毒？

一般来说，如果家庭中无人得手足口病，除了注意及时和正确的洗手、做好家庭清洁卫生、经常开窗通风及勤晒衣被外，一般不需要特别用化学消毒剂进行消毒。

如果家庭中孩子得了手足口病，除了及时就医、病儿在家休息外，还需对病儿的餐具、用品等进行日常消毒，当病儿痊愈后还应对所有物品进行一次终末消毒。

由于肠道病毒对紫外线及热敏感，对污染物品可首选暴晒及煮沸消毒。也可从超市里选购有卫生许可证的含氯消毒剂，如84消毒液等配制后，采取浸泡或擦拭消毒。

1、粪便：可用84消毒液以2:1的比例与其搅拌均匀消毒120分钟。

2、食、饮具：煮沸或用250毫克/升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡30分钟。

3、生活用具、玩具等：用500毫克/升含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间30分钟。

4、患者衣、被单：阳光下暴晒或煮沸20分钟或用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡30分钟。

5、盛放排泻物的容器：用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡120分钟。

6、饮用水：烧开后饮用。

小学幼儿园手足口病防治措施家长会教师发言稿

一、什么是手足口病？

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种常见的传染病，临床表现以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征，少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，可导致死亡。

二、手足口病的病原有哪些？

引起手足口病的病原主要有肠道病毒中的柯萨奇病毒A组16、4、5、7、9、10型，B组2、5、13型；埃可病毒和肠道病毒71型（EV71），其中以肠道病毒71型（EV71）及柯萨奇病毒A组l6型最为常见。

三、什么是肠道病毒EV71感染性疾病？

肠道病毒EV71是人肠道病毒中的一种，简称为EV71，人感染了该病毒后能引起手足口病、病毒性咽峡炎，重症患儿可出现为肺水肿、脑炎等，统称为肠道病毒EV71感染疾病，其中手足口病是最常见的一种感染性疾病。

四、手足口病临床表现有哪些？

当人感染了肠道病毒（含EV71），经过最短12－24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。

五、手足口病的预后如何？

绝大部分尤其轻型的手足口病患者一般预后良好，无后遗症；绝少数患者得病后会迅速发展为重症或并发脑炎、脑脊髓炎、脑膜炎、肺水肿、循环衰竭，如不及时就诊、抢救治疗会危及生命，以至死亡。

六、诊断手足口病的依据是什么？

诊断手足口病依据有下列几条：

1、以发热、手、足、口、臀部出现斑丘疹、疱疹为主要表现，可伴有上呼吸道感染症状。

2、部分病例仅表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡炎。

3、重症病例可出现神经系统受累、呼吸及循环衰竭等表现，实验室检查可有末梢血白细胞增高、血糖增高及脑脊液改变，脑电图、核磁共振、胸部X线检查可有异常。

七、什么叫手足口病的临床诊断病例？

医院医务人员在诊疗过程中，遇见患有疑似手足口病症状的患者，应做好诊断，对符合下列症状、体征的患者可诊断为临床诊断一般病例或重症病例：

一般病例：急性起病，发热，手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。皮疹周围有炎性红晕，疱内液体较少；口腔粘膜出现散在的疱疹，疼痛明显。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。

重症病例：1、有手足口病的临床表现的患者，同时伴有肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等。2、手足口病流行地区的婴幼儿虽无手足口病典型表现，但有发热伴肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等

八、手足口病的传播途径有哪些？

手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群密切接触是该病重要的传播方式。

九、什么季节较易得手足口病？

手足口病一年四季都可发生，常见于春末夏初，发病高峰主要为5—7月。

十、哪些对象容易得手足口病？

人对肠道病毒普遍易感，学龄前儿童是手足口病主要感染对象，其中多半病例发生在2－6岁的儿童中，多发的原因与这类人群个人卫生习惯差、机体免疫力低等因素有关。

20XX年5月2日，卫生部决定将手足口病列为国家法定报告的丙类传染病

十一、手足口病是一种可防的疾病

虽然手足口病在全球和我国是一种常见的传染病，但该病是可防的疾病，只要做到“勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳”，即养成个人良好卫生习惯，勤洗手；喝开水，不吃生水；吃烧熟煮透的食品，不吃污染的、生的或不洁食物；做到开窗通风；勤晒太阳，得病后应及时去医院就诊，是完全可以预防手足口病的发生。

十二、个人如何预防手足口病？

1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；

2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；

3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；

4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；

十三、孩子出现发热、皮疹等疑似症状，家长应做到哪些？

当家长发现自己的孩子出现发烧、皮疹等症状时，应及时去医院就诊。根据医生诊断和建议，决定是否留家治疗或住院治疗。

当孩子被诊断为手足口病后应暂停去幼儿园和学校，避免传染给他人和防止再感染其他疾病。

十四、学校、幼儿园如何预防手足口病？

托儿所、幼儿园在本病的流行或高发季节应做好以下工作：

1、做好对儿童家长的宣传工作，要求家长发现孩子在家期间发热、出皮疹后不要送入小学、幼儿园，及时去医院就医。患儿应在家中休息，直至痊愈或明确非传染性疾病方可入学、入园。

2、加强晨检，一旦发现发热、皮疹的孩子，立即请家长带孩子去医院就诊。班主任老师在晨检时接触不同的儿童之间应进行彻底的洗手或快速手消毒。

3、对入校、入园儿童加强全日观察，一旦发现在园儿童发热、出皮疹，立即与其他儿童分开，单独安置在隔离（观察）室内，并及时通知家长带病儿去医院就诊。

现有发热、皮疹的儿童后，要立即对发病班级的玩具、被褥、桌椅等进行消毒。发病班级物品必须与其他班级分开进行消毒和保存。对患病儿童所在班进行医学观察，尽量减少发病班级的儿童与其他班级儿童接触的机会，在观察期间不得进行分班、并班和接受新生在隔离观察期内。

5、加强儿童、工作人员等手的清洗消毒。教室要加强通风，对通风不良的教室应辅以机械通风。

6、日常加强对儿童经常接触的环境物体表面、玩具、厕所等的清洁消毒。

7、根据规定，发现手足口病患儿时，要及时向卫生和教育部门报告。并配合教育和卫生部门采取相关控制措施。

十五、患儿留家治疗时，家长应注意什么？

如患儿被诊断为手足口病嘱留家治疗时，家长应做好：

1、家长须密切注意孩子是否有烦躁不安或嗜睡等异常行为，孩子发烧、长口疮和手掌心、脚底或臀部出现红疹时，家长应尽早陪同他们向医生求诊。

3、由于手足口病是传染性疾病，在孩子上学，去幼儿园之前，家长应该每天检查孩子。孩子一旦受到感染，应留在家中。

4、患上手足口病的儿童在水泡未彻底干掉之前，应留在家中。患儿在这段期间应避免同其他儿童接触，直至康复为止。家长不应带孩子到公共场所或人多的地方。患病的儿童在完全痊愈之前，不应该上学或去托儿所。

1、按照医生的医嘱，按时服药；注意护理，保持皮肤清洁，防止疱疹破碎后引起的细菌感染。

2、密切观察患儿的病情变化，如一旦发现患儿的病情加重，应及时送医院救治。

3、家庭做到使用消毒液对日常用品、玩具、尿布、患儿粪便及其他排泄物进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。将衣被阳光曝晒，室内定期开窗通风，保持空气流通。

十六、家庭如何防范手足口病？

为了预防手足口病的传播，保持良好的个人与环境卫生，以防手足口病传播。家长应确保孩子养成下列良好习惯：

（1）餐前和如厕后，用肥皂洗净双手；

（2）咳嗽或打喷嚏时，要掩住口鼻；

（3）不要与他人共用餐具；

（4）不要与他人共享同一份食物或共饮同一杯饮料。

十七、如何降低孩子手足口病传染的危险？

由于手足口病大多数患者症状轻微，少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。且手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。做好儿童个人卫生是降低本病传染危险的关键。

1、在本病流行期间尽量减少带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，非就医不宜带孩子去医院。

2、避免孩子与患手足口病儿童的亲密接触（如接吻、拥抱、共用餐具等）。

3、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物。

4、在外受到污染的物品拿回家后立即进行清洁，并用消毒剂进行浸泡或擦拭消毒。

5、注意保持家庭环境卫生，居室要经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。勤晒衣被。

6、儿童所有的餐饮具在使用前要进行消毒。

十八、何为正确的洗手？

正确的洗手是有效防止感染及传播手足口病的措施之一。正确的洗手包括洗手及时及洗手方法合理。在下列情况下应及时洗手：

1、餐前和上厕所后。

2、在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前。

3、打喷嚏或咳嗽后。

4、带口罩前及摘口罩后。

5、接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。

合理的洗手方法应包括以下步骤：

1、在水龙头下把手淋湿

2、擦上足够的肥皂或洗手液覆盖所有手表面

3、掌心相对，手指并拢相互摩擦

4、手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行

5、掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦

6、双手手指的背部与掌心搓揉

7、一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行

8、弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行

9、搓洗手腕，交换进行

10、用清水把手冲洗干净

11、用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干

12。用擦手的毛巾/纸巾关闭水龙头

十九、家庭如何进行手足口病消毒？

一般来说，如果家庭中无人得手足口病，除了注意及时和正确的洗手、做好家庭清洁卫生、经常开窗通风及勤晒衣被外，一般不需要特别用化学消毒剂进行消毒。

如果家庭中孩子得了手足口病，除了及时就医、病儿在家休息外，还需对病儿的餐具、用品等进行日常消毒，当病儿痊愈后还应对所有物品进行一次终末消毒。

由于肠道病毒对紫外线及热敏感，对污染物品可首选暴晒及煮沸消毒。也可从超市里选购有卫生许可证的含氯消毒剂，如84消毒液等配制后，采取浸泡或擦拭消毒。

1、粪便：可用84消毒液以2：1的比例与其搅拌均匀消毒120分钟。

2、食、饮具：煮沸或用250毫克/升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡30分钟。

3、生活用具、玩具等：用500毫克/升含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间30分钟。

4、患者衣、被单：阳光下暴晒或煮沸20分钟或用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡30分钟。

5、盛放排泻物的容器：用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡120分钟。

6、饮用水：烧开后饮

幼儿园手足口病防治措施家长会教师发言稿

一、什么是手足口病？

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种常见的传染病，临床表现以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征，少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，可导致死亡。

二、手足口病的病原有哪些？

引起手足口病的病原主要有肠道病毒中的柯萨奇病毒A组16、4、5、7、9、10型，B组2、5、13型；埃可病毒和肠道病毒71型（EV71），其中以肠道病毒71型（EV71）及柯萨奇病毒A组l6型最为常见。

三、什么是肠道病毒EV71感染性疾病？

肠道病毒EV71是人肠道病毒中的一种，简称为EV71，人感染了该病毒后能引起手足口病、病毒性咽峡炎，重症患儿可出现为肺水肿、脑炎等，统称为肠道病毒EV71感染疾病，其中手足口病是最常见的一种感染性疾病。

四、手足口病临床表现有哪些？

当人感染了肠道病毒（含EV71），经过最短12－24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。

五、手足口病的预后如何？

绝大部分尤其轻型的手足口病患者一般预后良好，无后遗症；绝少数患者得病后会迅速发展为重症或并发脑炎、脑脊髓炎、脑膜炎、肺水肿、循环衰竭，如不及时就诊、抢救治疗会危及生命，以至死亡。

六、诊断手足口病的依据是什么？

诊断手足口病依据有下列几条：

1、以发热、手、足、口、臀部出现斑丘疹、疱疹为主要表现，可伴有上呼吸道感染症状。

2、部分病例仅表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡炎。

3、重症病例可出现神经系统受累、呼吸及循环衰竭等表现，实验室检查可有末梢血白细胞增高、血糖增高及脑脊液改变，脑电图、核磁共振、胸部X线检查可有异常。

七、什么叫手足口病的临床诊断病例？

医院医务人员在诊疗过程中，遇见患有疑似手足口病症状的患者，应做好诊断，对符合下列症状、体征的患者可诊断为临床诊断一般病例或重症病例：

一般病例：急性起病，发热，手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。皮疹周围有炎性红晕，疱内液体较少；口腔粘膜出现散在的疱疹，疼痛明显。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。

重症病例：

1、有手足口病的临床表现的患者，同时伴有肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等。

2、手足口病流行地区的婴幼儿虽无手足口病典型表现，但有发热伴肌阵挛，或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等

八、手足口病的传播途径有哪些？

手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群密切接触是该病重要的传播方式。

九、什么季节较易得手足口病？

手足口病一年四季都可发生，常见于春末夏初，发病高峰主要为5-7月。

十、哪些对容易得手足口病？

人对肠道病毒普遍易感，学龄前儿童是手足口病主要感染对象，其中多半病例发生在2－6岁的儿童中，多发的原因与这类人群个人卫生习惯差、机体免疫力低等因素有关。

20XX年5月2日，卫生部决定将手足口病列为国家法定报告的丙类传染病

十一、手足口病是一种可防的疾病

虽然手足口病在全球和我国是一种常见的传染病，但该病是可防的疾病，只要做到“勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳”，即养成个人良好卫生习惯，勤洗手；喝开水，不吃生水；吃烧熟煮透的食品，不吃污染的、生的或不洁食物；做到开窗通风；勤晒太阳，得病后应及时去医院就诊，是完全可以预防手足口病的发生。

十二、个人如何预防手足口病？

1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；

2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；

3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；

4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；

十三、孩子出现发热、皮疹等疑似症状，家长应做到哪些？

当家长发现自己的孩子出现发烧、皮疹等症状时，应及时去医院就诊。根据医生诊断和建议，决定是否留家治疗或住院治疗。

当孩子被诊断为手足口病后应暂停去幼儿园和学校，避免传染给他人和防止再感染其他疾病。

十四、学校、幼儿园如何预防手足口病？

托儿所、幼儿园在本病的流行或高发季节应做好以下工作：

1、做好对儿童家长的宣传工作，要求家长发现孩子在家期间发热、出皮疹后不要送入小学、幼儿园，及时去医院就医。患儿应在家中休息，直至痊愈或明确非传染性疾病方可入学、入园。

2、加强晨检，一旦发现发热、皮疹的孩子，立即请家长带孩子去医院就诊。班主任老师在晨检时接触不同的儿童之间应进行彻底的洗手或快速手消毒。

3、对入校、入园儿童加强全日观察，一旦发现在园儿童发热、出皮疹，立即与其他儿童分开，单独安置在隔离（观察）室内，并及时通知家长带病儿去医院就诊。

现有发热、皮疹的儿童后，要立即对发病班级的玩具、被褥、桌椅等进行消毒。发病班级物品必须与其他班级分开进行消毒和保存。对患病儿童所在班进行医学观察，尽量减少发病班级的儿童与其他班级儿童接触的机会，在观察期间不得进行分班、并班和接受新生在隔离观察期内。

5、加强儿童、工作人员等手的清洗消毒。教室要加强通风，对通风不良的教室应辅以机械通风。

6、日常加强对儿童经常接触的环境物体表面、玩具、厕所等的清洁消毒。

7、根据规定，发现手足口病患儿时，要及时向卫生和教育部门报告。并配合教育和卫生部门采取相关控制措施。

十五、患儿留家治疗时，家长 应注意什么？

如患儿被诊断为手足口病嘱留家治疗时，家长应做好：

1、家长须密切注意孩子是否有烦躁不安或嗜睡等异常行为，孩子发烧、长口疮和手掌心、脚底或臀部出现红疹时，家长应尽早陪同他们向医生求诊。

3、由于手足口病是传染性疾病，在孩子上学，去幼儿园之前，家长应该每天检查孩子。孩子一旦受到感染，应留在家中。

4、患上手足口病的儿童在水泡未彻底干掉之前，应留在家中。患儿在这段期间应避免同其他儿童接触，直至康复为止。家长不应带孩子到公共场所或人多的地方。患病的儿童在完全痊愈之前，不应该上学或去托儿所。

1、按照医生的医嘱，按时服药；注意护理，保持皮肤清洁，防止疱疹破碎后引起的细菌感染。

2、密切观察患儿的病情变化，如一旦发现患儿的病情加重，应及时送医院救治。

3、家庭做到使用消毒液对日常用品、玩具、尿布、患儿粪便及其他排泄物进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。将衣被阳光曝晒，室内定期开窗通风，保持空气流通。

十六、家庭如何防范手足口病？

为了预防手足口病的传播，保持良好的个人与环境卫生，以防手足口病传播。家长应确保孩子养成下列良好习惯：

（1）餐前和如厕后，用肥皂洗净双手；

（2）咳嗽或打喷嚏时，要掩住口鼻；

（3）不要与他人共用餐具；

（4）不要与他人共享同一份食物或共饮同一杯饮料。

十七、如何降低孩子手足口病传染的危险？

由于手足口病大多数患者症状轻微，少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。且手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。做好儿童个人卫生是降低本病传染危险的关键。

1、在本病流行期间尽量减少带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，非就医不宜带孩子去医院。

2、避免孩子与患手足口病儿童的亲密接触（如接吻、拥抱、共用餐具等）。

3、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物。

4、在外受到污染的物品拿回家后立即进行清洁，并用消毒剂进行浸泡或擦拭消毒。

5、注意保持家庭环境卫生，居室要经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。勤晒衣被。

6、儿童所有的餐饮具在使用前要进行消毒。

十八、何为正确的洗手？

正确的洗手是有效防止感染及传播手足口病的措施之一。正确的洗手包括洗手及时及洗手方法合理。在下列情况下应及时洗手：

1、餐前和上厕所后。

2、在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前。

3、打喷嚏或咳嗽后。

4、带口罩前及摘口罩后。

5、接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。

合理的洗手方法应包括以下步骤：

1、在水龙头下把手淋湿

2、擦上足够的肥皂或洗手液覆盖所有手表面

3、掌心相对，手指并拢相互摩擦

4、手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行

5、掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦

6、双手手指的背部与掌心搓揉

7、一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行

8、弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行

9、搓洗手腕，交换进行

10、用清水把手冲洗干净

11、用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干

12、用擦手的毛巾/纸巾关闭水龙头

十九、家庭如何进行手足口病消毒？

一般来说，如果家庭中无人得手足口病，除了注意及时和正确的洗手、做好家庭清洁卫生、经常开窗通风及勤晒衣被外，一般不需要特别用化学消毒剂进行消毒。

如果家庭中孩子得了手足口病，除了及时就医、病儿在家休息外，还需对病儿的餐具、用品等进行日常消毒，当病儿痊愈后还应对所有物品进行一次终末消毒。

由于肠道病毒对紫外线及热敏感，对污染物品可首选暴晒及煮沸消毒。也可从超市里选购有卫生许可证的含氯消毒剂，如84消毒液等配制后，采取浸泡或擦拭消毒。

1、粪便：可用84消毒液以2:1的比例与其搅拌均匀消毒120分钟。

2、食、饮具：煮沸或用250毫克/升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡30分钟。

3、生活用具、玩具等：用500毫克/升含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间30分钟。

4、患者衣、被单：阳光下暴晒或煮沸20分钟或用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡30分钟。

5、盛放排泻物的容器：用500毫克／升有效氯含氯消毒剂浸泡120分钟。

6、饮用水：烧开后饮

幼儿园教师竞争上岗演讲稿

教育事业是需要时间去见证的!下面是小编为大家分享的，欢迎大家参考借鉴。

篇一：幼儿园教师竞争上岗演讲稿

尊敬的各领导、老师：大家下午好!

时光荏苒。转眼间我来我们沙河幼儿园已经有半年的时间了。今天我站在这里，怀着一种紧张、激动而又带有一种如夏天烈日般的激情来竞聘我园班长岗位。

先前我一直在滨医幼儿园上班，虽然也是带班，但是没有班长这个名称的定位。来到我们沙河幼儿园后，上学期由于王园长的信任，让我走上了班长这个岗位。

首先，我谈一谈自己对这个岗位粗浅的认识。

原来我没有当过班长，对班长这个岗位所做的工作不是很了解，我所持的是一种疑惑的态度。记得刚来到我们幼儿园的时候我曾问过我们班的刘老师：咱们幼儿园还有班长吗?班长具体做什么?刘老师也没有给我具体的答案，只是说你看一下立美就知道了，那时我看到的立美整天忙前忙后、忙里忙外，一会给孩子家长打电话，一会又写东西。还满脸的疲惫!我的感觉告诉我，当班长不容易，累是其次，责任重大。我自己当上班长后，才真正理解了班长的职责。班长作为园中的核心层，任务艰巨、既要做好班级老师的工作、又要带领班级教师家长的沟通工作。既做到细心又要有耐心。凡事想周全、做到位。当然班长也是很充实很光荣的。

第二，我说一下，我竞聘这个岗位所具备的条件。

我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。我2019年毕业于博兴师范，在这十年的工作中分别承担了幼儿园各个年龄班次的班长工作，积累了一定的班长工作经验。又经过在沙河园近半年时间的学习、调整、反思，让我对幼儿园班长工作有了更深入、更细致、更全面的认识，也让我对当好班长有了十足的信心。

各位园领导，如果此次竞聘能得到您们的信任与肯定，那将是我的荣幸，今后，我将从以下几方面开展工作：

班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。而班主任，则是班级管理的具体操作者、执行者。这样，班主任的工作就显得比较重要了。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。作为一名班主任，我首先做到严以律已、宽以待人，要信任、尊重、关心配班教师，，时时处处事事起带头作用，作出榜样。在上学期的班级管理工作中，我总结出了八个字，那就是真诚、严格、热爱、周到。竞聘上岗演讲稿一、真诚

我希望自己与班级老师之间的关系是平等互助的同事关系。好朋友关系。我会尽力协调

好本班教师之间的相互关系，使大家坦诚相待，，彼此间没有猜忌形成一股凝聚力，一起做好班级工作。

一、严格

首先，我将从思想、行动上认真落实一切为了孩子，一切为了明天的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，教育活动前要备好课，做到教具充足，让幼儿能真正从快乐中学、从玩中学。户外活动时，精心设计每一个游戏，让每个幼儿都参与进来，运动起来。在班级常规中，要把职责、任务等分解落实到每一个人头上，大家各司其职、各负其责。

二、热爱

感人心者莫先乎情。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱的情感的渴求是每一个孩子的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。赞可夫说：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。 爱是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。我将努力的去爱每个孩子，

三、周到

一个班级管理工作的成功与否，还要看他的家长工作做的是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。因此，我要真诚接待每位家长，主动做好家园联系工作，使家长成为我们的教育的合作伙伴。通过家长会，家长半日活动和家长面对面地沟通，互通信息。定期向家长反馈孩子的发展情况，帮助家长树立正确的教育观，与家长商讨幼儿教育新思路，新方法，从而使家长更加了解孩子，理解幼儿教育的作用，家园共育，使孩子在各方面都有很大的进步。

麻雀虽小，五脏俱全。班级的管理工作也是如此。我将以一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面面的关系，集教师、家长的一切智慧和力量，切实为教师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的班级氛围。

另外，我要不断学习，努力提高业务水平和能力。幼教事业每一天都在进步，要适应社会的需要，工作的需要，孩子和家长的需要，就必须不断地提高自己，充实自己。

我热爱这个职业，所以我要用我的真心，爱心和耐心去面对每一位孩子和家长，我一定会积极进取、踏实工作，按时、按质、按量完成学校交给的任务，争做一名优秀的班主任。请大家相信我、支持我，你们的信任与支持将是我开展好班级工作的最为强大的动力。

篇二：幼儿园教师竞争上岗演讲稿

各位领导、老师：大家下午好!首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业, 我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。

在2019年我通过了育婴师教育资格的培训，目前大专在读，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着海狮班的生活英语老师，今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要一切为了孩子，为了孩子的一切这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

四、我具有奉献精神：如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。

五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。

六、如果我能够通过竞上岗，我会做到：

1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。2、以身作则，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。3、及时与本组各班教师保育员交流沟通，发现需求和问题及时向园领导反映，积极提出研究建议。4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系，协助园长做好组内人员的思想工作，确保教育教学工作的顺利完成。5、组织本组及各班积极主动利用社区、家庭教育资源，做好家园一致教育。6、及时准确下达园务精神，按时完成幼儿园的各项工作。

领导、老师们，我有信心、有决心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我将用左肩担着爱我的孩子，用我的右肩担着我爱的幼儿园，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为震幼的明天献出自己的一点光和热。

篇三：幼儿园教师竞争上岗演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好!

非常感谢各位领导和老师给予我这次竞职演讲的机会。此次通过公开竞聘来选拔各处室干事，必将对我园的工作起到巨大的推动作用。作为一名年青的幼教工作者，我本着锻炼、提高的目的，参与这次竞聘，接受大家的挑选。

我叫XXX今年XX岁，本科学历，小学一级教师。XXXXX毕业后，一直从事幼儿教师工作，XXXX年聘入我园工作至今。我十分热爱幼教工作，十分珍惜幼教岗位。多年来，我以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风、科学的幼教理念一直兢兢业业的工作在幼教第一线。在园领导和老师的帮助下，我付出了辛勤的汗水，也取得一些成绩。借此机会我衷心的感谢在座的各位领导和老师一直以来对我的支持和厚爱。

我今天竞聘的岗位是：保教干事。我认为自己竞聘这一岗位具有三大优势：一是有高昂的工作热情。这是我做好工作的思想前提。我愿意自加压力、多加担子，为我园的发展多作贡献。二是有一线教学教研工作的经验。在教学工作中，我善于循序渐进、善于思考问题。多次承担公开课、示范课。在学前班当副班时，还兼任过园数学教研组组长，积极参与了我园的教研课题研究。上学期，我又被上报推荐为县骨干教师。

三是有一定的管理工作实践能力。在教学干事岗位上工作的近一年时间里，自己在园领导和几位分管领导的悉心指导下，工作能力和业务素质都有了很大提高。另外，自己参与过我园教育教学的发展计划的制订和实施，参与了保教处的多项工作，积累了许多成功的经验。

假如我能够成功竞聘，我将不负众望、不辱使命。在园领导的正确领导下，当好助手，我将从以下几个方面的努力来充分履行保教干事岗位工作职责：

1、加强学习，积极主动做好日常事务工作，努力提高服务质量。只有不断加强相关业务知识的学习，不断充实自己，才能胜任岗位要求。同时，保教处的很多工作实际上就是服务工作。工作中我会不断增强服务意识，做到以诚待人。岗位竞聘演讲稿2、做好综合协助、协调工作，处理好与领导同事的关系，确保政令畅通。

3、当好参谋助手，服务领导决策。及时准确地掌握各方面工作动态和信息，主动为领导决策提供可靠的依据。

4、发挥自己的计算机的特长，提高幼儿园的信息化水平。正因为我对计算机的酷爱和较强的专业知识，如何利用信息技术提高幼儿园教学、管理上的效率将是我不断思考的问题。

作为竞争者，我希望在在竞选中胜出，但我也会勇于面对失败，如果这次竞选失败，我愿接受组织的分配和安排。

幼儿园园长职位竞争上岗演讲稿

小编为大家收集整理了《精选幼儿园园长职位竞争上岗演讲稿》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

幼儿园是启蒙教育，是孩子的社会性、人格品质、认知发展、行为习惯、情感态度、性格雏形等基本形成的重要时期，学前教育将直接影响孩子今后的一生。因此，就我们施教区的孩子和家长情况来看，让孩子从小在我们幼儿园就接受良好的幼儿园启蒙教育，接受早期开发、早期教育，为顺利进入小学和今后他们的学习打下扎实的基础，是我园幼教工作者义不容辞的责任。而园长工作更是幼儿园工作中关键的一环，"一个好园长，就是一所好幼儿园"。作为幼儿园的园长，我认为园长应做好桥梁作用，要成为校领导的助手、教职工的知音；要带领好全体教职工，严格按国家规定的有关法律、政策、方针依法办园，主动积极开展幼儿园各项工作，努力提高幼儿园保教质量和教师教学素养；要统筹考虑幼儿园各项经费的合理使用，督促财会人员规范做好收支帐及管好物品，作好当家人，园长及园长工作要时时刻刻经受得起任何时候的考验和检查。因此，我认为园长德、才、学、识兼备，将极大的提高幼儿园的保教质量。
假如我是园长，我将从以下几个方面管理幼儿园：
1、不断加强学习，努力提高自己管理幼儿园的能力。当今，学前教育在飞速发展，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，同时也对我们提出了更高的要求，因此幼儿园管理面临着许多新的挑战。作为一个领导，首先了解什么是领导？而领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、自信、责任心强，不屈从于；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。我本着"领导就是服务"的观念，将拿出更多的时间和精力，用于研究幼儿园教育管理科学、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作，以此继续提高自己全面管理幼儿园的能力和威信。
2、勤于思考、努力提高幼儿园办园规模。我们幼儿园的规模比较小，要努力学习的地方很多，那么作为园长要考虑的东西很多，如何引导我园教育事业持续健康发展，如何使我园上一台阶，办出属于我们的特点呢？。因此，幼儿园要制定出今后的总体目标，特别是针对如何提高当地幼儿的知识能力及当地家长的素质着手，真正发挥它在儿童发展、服务家长等方面的作用，制定出远期目标、近期目标，力求目标切实可行，比如：定期举办"幼儿园半日活动"、"家长开放日"的活动，形成我园特色，成为一所家长满意、放心的好学校。为努力使我们的孩子在幼儿园得到健康的学习成长，为今后学习打好扎实的基础。
3、深入学习研究，争做改革的带头人。随着幼儿园新《纲要》的出台，教育改革的深入，幼儿园不再是传统的教和学之间的关系。因此，我将在幼教教改实践和教科研实验中积极领导、参加第一线教改、锻炼自己、向老师学习，深入班级了解各班保教状况和开展情况，做教育改革的带头人。园长应是教研工作的管理者和也是实践者，要自觉地把管理、决策与教育科研结合起来，率先学习和运用新知识新技术，刻苦钻研，自找压力，负重奋进，不断提高自身素质。
4、以身作责，调动全体教职工的工作积极性。管理效能的提高离不开调动教职工的积极性和合理安排教职工的工作。只有"知"才能"任"，幼儿园的教师都比较年轻、有干劲，但她们都还不成熟、爱好、脾气、性格等也各不相同。因此，我要注重在实际工作中来考察了解人，对教职工的使用要扬长避短、给有不同专长的人有不同的表现机会，对教职工的管理和使用还要对其发展、前途负责，将尊重信任与严格要求相结合，努力使自己在管理中做到处事公平、正直宽容，不断反思自己在管理中的不足，有过则改，注意从思想上、生活上关心幼儿园内每一位教职工，让幼儿园集体成为一个团结奋进、无私奉献、有战斗力的集体。实际管理工作中，园长应做到宽严结合，刚柔相济，既要有硬管理，又要有软管理。硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。但是再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题，园长很难用制度来完全约束教师的教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼儿园管理中发挥的作用是有限的。软管理，即通过园长的个人品质、学识才干、能力、人格扭力和工作作风来影响群众，在人们心中产生一种信服力，显然，这些非职权性因素的影响对园长来说也是不可忽视的。
5、加强法制学习，实行依法治园现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识──学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。依法治园是幼儿园管理的重要方法之一。实行依法治园是一个学法、守法、用法的过程。人生的过程就是在学习、工作和生活中不断感悟、不断成长的过程。我在成长，望幼在成长，我愿意用我的激情和智慧，和全体望幼人共同谱写新的篇章。

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。希望《竞争上岗演讲稿:小学、幼儿园手足口病防治发言稿》一文能帮助您解决关于2024“竞争上岗演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！