为了深入贯彻落实党的xx大精神,更好地坚持党要管党、从严治党的方针,全面提高党员队伍整体素质和执政为民的能力,增强党组织的凝聚力和战斗力,按照县委组织部的部署,树林乡党委认真组织开展了XX年上半年民主评议党员工作,现将此项工作总结汇报如下。
一、工作概况
本次民主评议党员工作分为四个阶段:学习教育阶段;对照评议阶段;表彰处置阶段;总结整改阶段。
为了扎实搞好本次民主评议党员工作,乡党委领导班子首先认真学习上级有关文件精神,明确民主评议党员的具体要求、内容、重点和程序,形成共识,并结合树林实际,确定了我乡民主评议党员工作实施方案。党委书记唐毅同志首先在全体党员大会进行动员,强调搞好民主评议党员工作,是实践“xxxx”重要思想的迫切需要,是推进树林经济发展的必然要求,对于保持党的先进性和纯洁性,加强党员队伍建设,全面建设社会主义新农村,具有十分重要的现实意义。他要求全体党员干部要关心、支持、参与民主评议党员工作,切实落实群众的知情权、参与权、评议权和监督权,切实提高民主评议的质量和实效。乡党委把学习教育阶段作为搞好民主评议党员的基础工程,认真组织全体党员学习新《党章》等重要文件,进行党课教育,观看系列电教片等,对全体党员和党员干部进行新的历史条件下保持共产党员先进性教育和廉洁从政、依法治党教育。在认真学习、提高认识基础上,每个党员进行对照评议,按照党员标准结合党员分类目标管理细则,从思想、工作、作风等方面进行总结和互评自评,开展批评和自我批评。同时,乡党委采取个别听取意见、群众座谈、民主测评等形式听取群众对党员和党组织的评议意见。民主测评在党内和党外群众中分别进行,最后由党支部参照各类党员的目标管理细则及党内外群众测评及个人小结等情况对每个党员评定相应格次,并将通过适当方式将评议结果在一定范围公布,接受群众监督,同时反馈每个党员。对于在民主评议党员过程中群众所提出的一些意见和建议,乡党委认真分析研究和总结整改,并在下半年的工作意见中有针对性的制定措施,进行长效监督和管理,进一步提高党组织的凝聚力和战斗力。 [本文
二、评议重点
本次民主评议党员的重点,在于突出保持共产党员的先进性。我们主要从政治思想、组织观念、工作情况、遵纪守法、联系群众等方面进行自我对照和群众评议,并对党员领导干部、党员提出相应的评议重点:
对党员领导干部的评议重点:是否坚持“解放思想、实事求是”的思想路线,勇于开拓创新;是否坚决贯彻执行党的路线、方针、政策,端正工作态度,规范行为;是否坚持民主集中制原则,维护班子团结;是否严格执行廉政准则,遵纪守法,廉洁勤政,树立公仆意识,密切联系群众,自觉接受党内外监督。
对农村党员评议重点:是否认真学习政治理论和业务知识,注重提高自身综合素质;是否严格按照党员标准付诸平时行动;是否严格遵守党纪国法,并自觉学习先进的生产技术,积极带领群众脱贫。
由于有不同的评议重点,使本次民主评议党员工作提高了针对性和实效性。 [本文来
三、评议结果 [3edu教育网,完全免费]
目前我乡共有党员411名,其中正式党员390人,预备党员21人,参加民主评议的411名党员中有26人评议为优秀等次,395人评议为合格等次,无不合格党员。评议结果基本反映出我乡党员队伍的整体状况和精神面貌。
四、主要成效
通过本次民主评议党员工作,主要取得以下成效:
1.全体党员重温了新《党章》和入党誓词,认真学习了xx大精神,从理论和实践的结合上深化了理想信念、党风党纪、先锋模范作用的教育,使评议过程成为学习的过程、教育的过程、提高的过程,取得了预期的效果。
2.乡党委领导和普通党员干部对照党员分类目标管理细则进行认真总结和剖析,严于解剖自己,主动查找自身的问题与不足,虚心听取群众意见,进一步增强了先进性意识、群众意识、创新意识和廉洁自律意识,求真务实的工作作风和乐于奉献的敬业精神得到进一步发扬。
3.广大群众对党员干部和党组织的监督作用得到进一步加强,民主管理、民主监督和依法治乡、从严治党的群体氛围进一步形成。
4.民主评议党员工作有力推动和促进了树林各项工作的开展,新农村建设、产业结构调整、扶贫攻坚、精神文明建设等各项工作取得了明显成效。
总之,我乡将以此次民主评议党员活动为契机,进一步加强党的组织建设、思想建设和作风建设,努力提高党员队伍整体素质,切实增强党支部的凝聚力、创造力和战斗力。
群众测评小结(2):
为检验先进性教育活动取得的成效,使先进性教育成为实实在在的群众满意工程。按照地区统一安排,哈密市把群众满意度测评工作作为进一步听取群众意见建议,检验成效、弥补不足、巩固成果、改进工作的重要环节,对全市三个批次先进性教育活动整体开展情况广泛进行了群众满意度测评。经过充分准备,精心制定方案,广泛发动群众参与,圆满完成了测评工作,现将工作小结如下:
一、基本情况
哈密市先进性教育活动群众满意度测评分两批进行,第一批为地区随机抽样抽取我市的112个党支部的1899名党员和部分非党群众;第二批为未参加地区满意度测评的市属党政机关、企事业单位各党支部的全体党员和非党群众。地、市测评面约占全市基层党组织的50%以上,党员总数的61%以上。
二、主要做法
(一)精心组织、充分准备。一是按照地区先进性教育活动办公室确定的测评内容,坚持简便易行、科学合理的原则,结合各级党组织的实际情况,制定了哈密市三批次先进性教育活动群众满意度测评实施方案,统一印发了测评表,逐级下发至市属各系统测评单位。二是对参加测评的各级党组织负责人和主要工作人员进行了测评培训,由统计局人员对测评内容、步骤和测评表的发放范围、填写、汇总进行了详细讲解,确保测评工作第一手资料的准确性。三是在开展群众满意度测评前,各级党组织认真开展了巩固扩大先进性教育活动整改成果及“回头看”工作,查漏补缺。四是通过座谈会形式,在全市党(工)委中通报了哈密市开展先进性教育活动的总体情况尤其是取得的整改成果,确保了测评工作的正常有序开展。
(二)加强督导、注重实效。为防止一些单位走过场或搞形式,哈密市切实加强群众满意度测评工作的指导,明确市直各党(工)委(党组)、乡镇、街道党工委书记是测评工作第一责任人,对测评过程和测评结果进行严格审核把关,市“双百双联”驻村干部配合村党支部认真开展满意度测评工作,保证了测评工作质量。
(三)广泛参与、客观公正。一是召开测评大会。为了得到真实可靠的测评结果,各单位广泛邀请了本单位领导干部、党员、职工代表、基层群众代表、各级党代表、人大代表、政协委员、宗教人士、离退休职工代表、所属基层单位代表等参加的满意度测评大会,主要领导作动员,通报全市及本部门先进性教育活动的开展情况,并围绕提高党员素质、加强基层组织建设、服务基层群众、促进各项工作等方面内容进行测评,听取各方面党员群众对深化整改、巩固成果、改进工作、加强党的先进性建设的意见建议。二是各级党组织通过随机抽样调查、召开座谈会、个别访谈、设置测评意见箱等方式,进一步广泛了解群众对先进性教育活动的反映,征求广大群众对先进性教育活动尤其是整改落实工作的意见和建议,正确引导群众,努力形成群众有序参与、评价客观的良好局面,确保群众满意度测评的真实性和客观性。
三、测评总体情况分析
通过测评,先进性教育活动群众总体满意度达到了98%以上。各项测评结果为:
很满意达到29%以上,占总满意度的34 %,很满意项目主要分布在集中学习效果、工作作风转变、广泛听取群众意见、查摆整改问题、维护社会稳定、农村阵地建设为群众办实事和学习工作“两不误、两促进”方面。由此可以看出,在三批次先进性教育活动中,在以上方面党员和群众体会最深,效果最好。
满意达到56 %,占总满意度的 66 %,满意项目出现较多的表现在领导干部带头、反对民族分裂和维护社会稳定、各项制度建立、“xxx”规划、三批次总体工作开展情况等方面。这说明哈密市三批次先进性教育活动得到了广大党员群众的认可,取得了预期的效果。
基本满意达到 15 %左右,占总满意度的 17.6 %,基本满意项目比较分散地出现在各个项目中。
不满意率为0.17%左右,仅占总满意度的 0.2 %,多出现在非党员群众中,在测评项目上集中体现在党员干部带领群众致富、加快建设社会主义新农村、加大社会公益事业基础设施建设,进一步解决群众反映的突出问题等方面,这些方面反映出在先进性教育活动中个别党组织对先进性教育活动工作开展情况和取得的成效不能及时向群众通报,赢得群众的参与和支持,另一方面说明在一些工作中仍然存在一定问题。
这次先进性教育活动群众满意度测评,共参加人员5249人。从年龄和性别看,参加测评的党员群众中,30岁以下的 786 人,31—45岁的2399 人,46—55岁的1079 人,56岁以上的 985人;男3226 人,女2023 人。各个年龄段人数差别不大,男女比列适当,这充分说明此次参加测评的党员群众在年龄和性别方面具有广泛的代表性。
按政治面貌看,党员1899人,占36.18 %,非党员 3350 人,占63.82 %。满意度测评工作一方面充分听取了党员的意见建议,另一方面,广泛听取了各界群众的反映,看群众是否通过先进性教育活动得到了实惠。
从参评人员类别看,县级以上领导干部、党代表、离退休人员、人大代表、政协委员、宗教人士和一般党员、群众都在满意度测评工作中充分表达了自己的意见,其中县级以上领导干部总体满意率达94.12 %,党代表总体满意率达96.24 %,离退休人员总体满意率达 78.94 %,人大代表总体满意率达 93.75 %,政协委员总体满意率达100 %,宗教人士总体满意率达88.29 %,一般党员、群众总满意率达84.69 %。在六类人员中,党员满意率普遍高于一般群众。
综合分析哈密市群众满意度测评工作满意度较高的原因,我们认为,认真按照自治区、地委的统一部署,在先进性教育活动中扎实进行学习、评议和整改是满意度较高的基础,结合哈密市实际开展主题实践活动是满意度较高的前提,边学边改、边议边改、边整边改使先进性教育活动真正取得了实效,达到了预期目的。
四、测评情况的汇总及反馈
哈密市先进性教育活动领导小组专门抽调市统计局工作人员配合先进性教育办公室对先进性教育活动群众满意度测评结果认真进行了汇总、分析,对群众还不满意的地方进行分析,测评结果汇总整理完毕后,在全市范围内向群众通报。对测评中群众不够满意的方面,整改效果不好,群众满意度不高的单位要进一步加强整改力度。
根据群众满意度测评汇总情况看,反映出来的问题主要集中表现为:群众反映的党风、政风、行风方面的突出问题和涉及群众切身利益方面的突出问题解决不够;在解决就医、贫困学生入学、用水、用电等为群众办实事办好事方面不够;要加大公共基础设施建设等社会公益性事业方面的工作力度;要进一步加大整改落实工作。对这些问题,哈密市先进性教育活动领导小组将认真对待研究,采取切实措施,在今后的工作中进一步改进和加强。
今天,我对我们戚家山分园的各班幼儿进行关于健康领域的测评,每个抽取五个小朋友,较为优秀的两名,中等的两名,有待加强的一名,现将测评结果作以下总结:
首先是托班,测评标准总共有四个,1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起较小的东西,能转开瓶盖。3.能随意撕纸,并用胶水粘贴在手工纸上。4.愿意尝试自己穿、脱鞋子。在这四个要求中,我园托班幼儿对于第一、二个要求都能很好地达到,第三个要求有一名幼儿需要加强,其他幼儿都比较好,对于第四个要求幼儿普遍不能很好地完成,有些鞋子会穿反,真正能很好完成的只有一个,在下学期中老师应注重幼儿自理能力的培养。
小班的测评标准总共四个,1.知道便后要洗手,餐后要漱口、洗脸。2.会双脚行进跳、连续跳、纵跳触物。3.能自己穿脱衣服,并且尝试进行折叠。4.会变速走,敢从高处往下跳。在这四个要求中,小班幼儿的自理能力比较不错,五个幼儿都能自己折叠衣服,但是第一个要求,小班幼儿都不能很好地达到,他们并没有很好地卫生习惯,我想这与他们的家庭因素有关,所以老师在幼儿园更要注重培养他们的个人卫生习惯。
中班的测评标准:1.能按自己的意愿拍球5个。2.知道父母走散的时候应该怎么办。3.自己能穿脱衣物,并会折叠衣服。4.日常生活中有些哪物品有危险?发生危险时应该怎么办?中班幼儿对于第一个要求,水平相差比较大,有些幼儿能拍好多个,但也有几个幼儿无法达到5个,对于第二个要求与第四个要求,两个班级的幼儿普遍不能很好地回答,这说明他们的安全意识比较薄弱,在下学期教师应注重幼儿安全意识地培养,利用晨间谈话等时间向幼儿灌输各种关于安全的知识。
大班的测评标准:1.能连续地跳绳10个。2.能说出保护牙齿、眼睛的方法。3.知道当一个在家时,有人敲门应该怎么办。4.日常生活中有哪些危险?知道当遇到着火、地震等紧急情况时应该怎么办。大班的幼儿对于跳绳,有好有坏,水平差距较大,对于如何保护牙齿及眼睛,幼儿大多数都能说出一点到两点,但是对于第三、四个要求——关于安全方面的,与中班幼儿相似,并不是很了解。这让我意识到下学期对于幼儿安全意识的培养是重中之重,因为幼儿的安全比任何都重要,容不得一丝一毫的松懈。
经过测评,我发现我园各班幼儿总体情况良好,但是不足之处也都比较相似,比如安全方面,在今后的日子里我们要取长补短,用心地培养每一个幼儿。使他们各方面的水平都能得到很好地发展。
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花了近二十天时间,细细回忆幼儿日常表现,设置各种情境,找来各种可以供幼儿测试的图片及幼儿书籍,或者按照评价标准找幼儿个别谈话,总算是认真地完成了这样一项工作,也获得了很多启发。
下面我先将本班幼儿在各领域的发展情况做一个汇总:
一、健康领域
在本领域中我班幼儿平均发展水平为:96.3%,发展教为均衡,其中有顾佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼儿各项指标的总百分比都达到了100%。有六名幼儿的总百分比达到了95%以上,两名幼儿分别为92%、93.3%。只有一名幼儿低于90%,表现为动作发展中的走、跑、平衡、精细动作和综合运动技能发面欠佳。下学期准备对该幼儿进行专门的练习,多让她锻炼,也和家长沟通,多让她自己走走、跑跑、跳跳等;并对其他幼儿在安全意识方面加强培养。
二、科学领域
在本领域中我班幼儿平均发展水平为:96.9%,平均
水平较高,但还有少数幼儿水平偏低。如顾梦媛76%,金科
80%,王齐飞、杨逸飞84%,王识和柯剑都为88%。这些幼儿表现在对自然的认识,空间、时间、数概念的发展等发面都有待进一步的提高。下学期也将为幼儿科学方面的发展提供更多的相关方面的锻炼,并加强引导。
三、语言领域
语言领域本班幼儿的平均发展水平为:94.3%,其中
顾佳琪和柯倩婷这两个女孩子都为100%,男孩子的平均发展水平为:95.4%,女孩子的平均发展水平为:93.6%。女生比男生低了0.7个百分点。为什么会出现这种现象呢?仔细分析一下,原来虽然有两个女孩子在语言能力发展很好,高达
100%,但是也有柯剑、王齐飞、顾梦媛分别为88.6%、88.6%和82.9%。她们三人的表达能力都不差,但在倾听习惯和正确姿势方面都做得不够,顾梦媛在理解能力和表现欲望方面也需加强。
四、社会领域
本领域我班幼儿也表现为个别差异较大。因为平均水平
在93.3%,在平均水平以上的幼儿有7名,平均水平以下幼儿6名。其中两名幼儿(顾佳琪和柯倩婷)又是100%,而柯剑为87.5%,金科75%(最低)。最高水平100%和最低水平的75%实在差异太大,这值得我们老师反思,同时也要从家庭教育及幼儿性格特征等多方面分析。
开学已经两个月了,在这两个月里,我班的教育教学取得了一定的成果但也存在许多不足,现将这两个月的工作进行如下小结。
一、行为习惯方面:
在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢,因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教育,通过了这二个月的学习和教育,各方面的常规都了进步,特别是排队上间操,小朋友们都好了许多,卫生习惯也有了不小的进步。在保管物品方面也进步了不少,以前的他们从来不去管自己的物品,就算彩色笔不见了也只会叫老师,或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的,自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。
二、教育教学方面:
本学期把科学与数学分开来授课了,相对而言每周所要上的内容就很好的衔接上了,更利于幼儿的学习。 数学是具体的,又是抽象的,幼儿最喜爱游戏,幼儿学数借助游戏活动,使幼儿在玩中学,学中记的快乐自主中,建构数的知识。比较容易掌握,但是在学习加减法的过程中,幼儿接受的不是很好,比如3的加法,先告诉幼儿桌子上有两个苹果,有拿来了一个一共有几个,引导幼儿先写2在写1最后写得数,大多数幼儿能够完成,但是只读题让幼儿来独自完成,却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字,但是数学课没有但拿出几节课幼儿写1-10的数字,以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端,我已和家长做好了沟通,每天利用早上区域活动时,教授幼儿学习写数字1-10。现在幼儿以能按照规范的格式写出数字1和2。
语言课注重幼儿多说多读,我发现班里的孩子特别浮躁,最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时,都喜欢争相发表自己的意见。这样,就导致其余同伴无法听清楚,造成课堂纪律混乱。对于这个现象,我很焦虑。在思考过以后,我在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习惯的培养,并在一日活动中设计了几个 “环节”,来培养孩子安静倾听的好习惯。
“书到用时方恨少。”很多时候我总是想尽办法,绞尽脑汁设计教案,但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手,只能是有意识地多收集资料,多看教育报刊,多向领导请教,多与同事交流,以提高自身的教育教学和科研水平。
幼儿园大班常规小结(2):
一,新学期的开始,我们能让新老生安定情绪,通过家访电访,了解孩子的生活情况的同时,让孩子感受到我们老师的关爱和亲切,我们针对有些情绪容易波动的孩子,提前稳定他们的情绪,了解孩子在假期的情况及加强家园交流,由于我们做好了工作,孩子们很快就适应了大班的集体生活,喜欢我们班这个大集体。
二、开学后,我们建立了生活常规、游戏常规、活动常规。培养幼儿养成良好的行为习惯。为了培养幼儿的积极性,我班还设立了值日生,孩子们佩戴上值日卡后的神态可自豪了,使幼儿养成了勤劳的习惯,不仅在园里,很多幼儿在家里一改以前懒惰的习惯,自己收拾玩具,孩子们在家兴趣勃勃地向家长讲述着在园当值日生的情境、工作,那神态可自豪了,家长们都说我们这个值日生活动很好。
三,在教学上我们针对大班幼儿的特征,开展了“规则与标志”主题活动,在“规则与标志”课程单元里,我们带领孩子观察周围的标志,感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义,学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合,发挥幼儿的参与性,体现出主题信息,及时展示幼儿的活动过程。
四,我们还根据幼儿的年龄特点,加强早练活动,组织幼儿锻炼,增强幼儿体质。
五,在家长工作方面。积极发挥“爱心家园”的宣传作用,传达科学育儿方法和技巧,每日活动即使展现,让家长了解幼儿在园生活内容并争取家长的积极配合。部分家长认真填写各类调查表。我们按时发放《家园联系手册》,如实反映了幼儿在园学习、生活情况。很好的发挥了它的沟通功用。
六、在卫生保健方面,每天都能认真地做好消毒和打扫工作,加强幼儿的保健卫生,管理好午睡,做好预防幼儿犯病工作,月末家长清洗被子、枕头,减少细菌滋生。幼儿的出勤率较高。
活动目标:
1、幼儿知道游乐园器械的名称。
2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
3、在游戏中能与同伴合作游戏。
活动准备:
图片、清水积木
活动过程:
1、谈话引入
师:小朋友你们都到过游乐园,你们知道游乐园里有哪些器材?
(旋转木马、飞船、赛车)
2、出示图片
师:小朋友说有旋转木马,我们一起来看一看旋转木马是什么样的。
根据幼儿所说的器材名称,引导幼儿观察相应的图片,说出主要特征,可用什么样的积木拼搭。
3、幼儿进行拼搭活动
师:小朋友,今天我们来搭建游乐园,请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片,边看图边拼搭,搭的时候动作要轻,不要的积木放好,不要影响别人。
4、师生共同小结活动
师:游乐园搭好了,请小朋友来介绍自己搭的器材。
大班结构游戏小结(2):
组织结构游戏的四环节
结构游戏是一种创造性游戏,是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏,是幼儿最喜欢的游戏之一,有着广泛的教育作用。实践证明,要组织结构游戏,教师在游戏中的指导艺术固然重要,但其他几个相关环节也是不可或缺的,且起着举足轻重的作用。
环节之一:兴趣——解决为什么要游戏的问题
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿,兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,思考各种问题,从而发展各种能力。
幼儿参加结构游戏,往往是从感兴趣开始的。结构游戏中,的雪花 能变出花篮`秋千 `电视塔等许多有趣的造型,一堆不起眼的积木能搭出各种各样的房子。这一切在孩子们的眼中多么新鲜 、有趣和不可思议,他们对拼、插、搭产生了强烈的好奇,个个跃跃欲试。因此,教师应该注意利用多种方法吸引幼儿的好奇心,激发幼儿对构造活动的深厚兴趣和创作的欲望。
1、用优美的结构作品吸引幼儿。
教师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展示给幼儿,充分调动幼儿的感官去感受欣赏这些作品,去了解结构材料和结构技能的丰富多样性,体验艺术美。面对羡慕之情溢于言表,尝试之情油然而生,产生了我也想做的愿望。
2、让幼儿动手试一试。
在幼儿想动手做的基础上,可为幼儿创造条件,提供尝试操作结构材料的机会。孩子们搭一搭,插一插,左看看,右瞧瞧,无意之中搭的东西好像一辆小汽车,加上两块积木又好像是小房子,兴奋之中,构造兴趣愈加浓厚。当幼儿对构造活动产生了兴趣后,他们已不满足于停留在简单、随便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上,而力图运用加宽或插接等技能,使建筑物更稳 固或造型更完美漂亮,这时,教师要做的是帮助幼儿掌握必要的结构技能。
环节之二:技能——解决怎样游戏的问题
幼儿结构的技能技巧,往往影响着游戏内容的扩展和游戏水平的提高。当幼儿对结构游戏有了一定的兴趣 ,他们就会积极主动地去学习建构技能,而建构技能越发展,他们的兴趣也就越浓郁。
1、帮助幼儿发展结构技能,应该遵循由浅入深、循序渐进的原则。以搭积木为例,小班幼儿只要求其能用搭桥等简单技能来造型;中班幼儿就增加了要求,应该会对称搭建,会封顶,会围合,能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接,教师从单个雪花的插接入手,引导幼儿随意构造出大小、长短、色彩不一的单物体,并组合、想象,进一步构造更完美的造型。在此基础上再教幼儿学习螺丝、积塑等材料的连接技能,使幼儿逐步掌握熟练,玩出水平
2、教师指导幼儿学习技能,应该在观察、了解幼儿结构水平的基础上,恰到好处地引导、点拨。如:有一次,幼儿用螺丝玩具插接飞机,左插右插就是构造不出尾部上的造型,起先我只是静静地在一旁看着他们玩,这时,就启发幼儿想办法,将尾部再插上一个小拐角试试看。幼儿操作后,果然成功了。又有一次,幼儿用雪花插建大桥,他们想使大桥站稳,但几次尝试都失败了,大桥不是向前倒就是向后歪。我观察到这一情况后,建议幼儿在底部插出几个桥墩,加宽底部。幼儿反复尝试,大桥终于稳稳地站住了,孩子们高兴得拍起手来。通过教师适当的点拨,幼儿不但在搭建中增长了技能,而且有机会接触到其他科学知识,体验到了成功的喜悦。
在构造游戏中,孩子们 遇到了一个个疑难问题,又开动脑筋运用已掌握的知识技能一个个地加以解决。他们逐渐懂得了建房子时要打好基础,要把底层建得结实、宽大,材料要下重上轻,要注意材料的高矮一致才能平衡的道理。玩沙子时,小朋友通过实践逐渐懂得了,只有在沙中放点水,拍得很结实,才能开始建房子,挖山洞……
掌握了熟练的构建技能之后,幼儿游戏起来得心应手,又产生了构建更完美、更复杂主题的愿望。
环节之三:题材——解决玩什么游戏的问题
幼儿对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解,并有较丰富而深刻的印象。那日新月异的社会环境,美丽的大自然,独特的风景名胜,都是幼儿结构游戏的最好题材。采用带幼儿参观、游览、观看电视节目、欣赏建筑图片等形式,引导他们有目地、有计划地观察、积累,丰富表像,向生活要主题,向大自然要内容。
如:大班幼儿玩公园的主题游戏,幼儿集体创作。根据以往的经验幼儿的作品中只有畦、大树、花草、椅子等,结构单调,内容贫乏。我没有急于指出应该有什么,应该怎样怎样,而是再一次的组织幼儿到观察。散步时,我引导幼儿仔细观察了幼儿乐园、长廊、小西湖、旰冰专用、喷水池等。回园后,我先组织幼儿谈话,让幼儿先说说自己最喜欢的东西是什么形状、什么色彩,是由几个部分组成的,应该们于什么位置,巩固了幼儿对公园的印象。在此基础上再进行第二次同主题游戏,内容就丰富多了。出现了积木围成的小西湖,湖中漂着雪花插的游微、智力拼板拼成的荷花、荷叶;儿童乐园中,转盘、秋千、 等设施一应俱全;还有用雪花插的长廊、碎石堆的假山等。且构造精巧,摆放合理。有序,再陪衬上小草、小花、游园的小人物,一座栩栩如生的现在活动室中。可见,幼儿对事物没有充分的认识、深刻的印象,就只能闭门造车,根本构造不出精巧、丰富的造型来。此外,在引导幼儿观察物体时,可要求幼儿注意并说出物体各部位的、形状、结构特点,总结表像,发现规律,有肋于幼儿 创造性地反映现实生活。如:公共汽车的车身长,有六个大车轮,司机的座位在前,乘客的座位在后;小轿车有四个小车轮,中间高,两头低,像项草帽;平房的屋顶多数是斜的,楼房的屋顶一向是平的;椅子和凳子都是四条腿,一个有靠背一个没靠背。这些都是幼儿构造过程中容易忽略的难点。
环节之四:材料——解决用什么来游戏的问题
玩具材料是幼儿游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具,幼儿在是通过使用玩具材料来摸索、学习的。教育家乌申斯基曾说过:最好的玩具是那些他们能够随意地用以变更的玩具。玩具材料的选择和运用在游戏中特别重要。
1、教师应该有目的、有计划、有针对性地投放、变更和调整结构游戏材料,科学地指导幼儿使用和操作。如:为小班幼儿提供体积较大、形状单一、色彩鲜艳的玩具材料;到中班时,随着幼儿游戏能力的增强,可以将体积较大的积木更换下来,同时增加一些木板儿、废旧瓶罐、玩具小动物、小木偶等辅助材料。
在材料的提供上,还应注意幼儿的能力差异。以能力强的幼儿,可引导他们用辅助材料建构,对能力弱的幼儿可提供结构简单、易于操作的材料。
2、教师应深入探究已有材料的玩法,使物尽其用。仅仅为幼儿提供配置材料,并不能保证良好的活动效果,要使这些玩具材料切实发挥应有作用的关键在于教师。正如一位研究游戏的专家苏塔玛指出的:“游戏材料只是游戏的一个必要条件,在没有与游戏有关的直接和间接指导的情况下,游戏材料本身不会有教育意义和可解释性。”
对幼儿园购置的现有材料,教师应进一步分析其特点,深入探索更多更新的玩法。明确某种玩具在培养促进幼儿哪些方面的能力上作用更明显,每一种玩具材料可以有哪些玩法,哪些是常规玩法,哪些是扩展玩法。如:雪花片可以用来插接出各种立体形象,又可用来拼摆小路地板等平面造型;拼字积木可以用来拼字、搭房子,又可用来作米诺牌;又如冰糕棍可以用来数数、玩撒棍、拔棍,又可用来拼摆图形或用作辅助材料。这样一来,一种玩具有了多种,实现了一物多用、一物多玩。
此外, 教师在探索各类玩具材料的特点、玩法时,还要注意向幼儿学习。幼儿因其年龄特点,对周围事物往往有着独特的观察角度和思维方式。在使用玩具材料时有些孩子尽管经验缺乏,但没有框框,往往不受原有正规玩法的限制,有受定势影响,能够独辟蹊径。教师可从幼儿那里得到启发,从而丰富对材料特点与功能的认识,探索多样化的玩法,更好地指导幼儿开展游戏。应当认识到,幼儿既是我们教育的对象,同时也是我们研究和学习的对象。
3、教师应指导幼儿自制玩具材料,满足游戏发展的需要。教师不能被动地局限于购置材料,因为购置的材料往往满足不了幼儿游戏进一步发展的需要。就指导幼儿充分利用自然物、无毒无害废旧物品些游戏半成品和一物多用的成品,让幼儿在游戏中能独立构思,创造性的运用。如用高梁桔芯做成小椅子、小床,用废纸盒糊成纸盒积木等。还可提供给幼儿橡皮盘、木片、蛤蜊皮、胶泥、线轴、蛋壳等材料,让幼儿自己动手制作需要的游戏材料。既满足了游戏的需要,又发展了幼儿动手、动脑能力,可谓一举两得。
为幼儿创设了良好的游戏条件,也就为组织好结构游戏打下了坚实的基础,教师就可以胸有成竹、游刃有余地指导开展游戏了。
寒冬辞旧岁,瑞雪迎新年。在辞旧迎新之际,我们满载着收获即将送走鼠年,以饱满的精神迎来新的一年。在迎接牛年的来临时,我们大班迎新年系列活动已经闪亮登场。这次的活动丰富多彩,有我们的“亲子大合唱”、“才艺大比拼”、“t台亮风采”等活动,活动开展的非常的顺利,家长给我们的反馈的也是非常的好,希望多开展这样的集体有意义的活动。
在活动开展前我们进行了一系列的安排,我们请家长准备好了要展示的活动内容。"亲子大合唱",将孩子们平时的所学展示给大家。“才艺大比拼”,以家庭为单位,亲自组合进行才艺展示。既展现了我们家庭的和谐,有显示了我们家庭的实力。“t台亮风采”则是集家长和孩子的智慧、创意为一体的才智展示,活动前,我们就安排家长和孩子在家利用废旧物品制作创意“服装”,杨宏俣的“特色民族服装”、宋开元的“交通警察服装”、吕欣月的“公主裙”……无不渗透着孩子的愿望与想象,无不体现着家长的智慧和灵巧。12月31号我班的联欢会以茶话会的形式进行着,在联欢会上我们为孩子们提供展示的舞台,当孩子们穿着自制的服装走在我们的“t型台”上时,当家长的相机不停地闪烁着闪光灯时,我们看到的是孩子的自信,看到的是孩子们发自内心的成功的喜悦。
在活动过程中,我们还有“圣诞老爷爷”给小朋友们发放了礼物,相信我们的小朋友拿到礼物之后更是开心,不但有吃有喝有玩又有礼物,他们的这个节日真是过的不错。我们还把这样精彩的镜头用相机记录下来了,也可以让他们在以后的时光里回味一下我们的精彩时刻……
大班迎新活动小结(2):
涵洞辞旧岁,瑞雪迎新年。在辞旧迎新之际,我们满载着收获即将送走鼠年,以饱满的精神迎来新的一年。在迎接牛年的来临时,我们大四班迎新年系列活动已经闪亮登场。这次的活动丰富多彩,有我们的“亲子大合唱”、“快乐自助餐活动”,活动开展的非常的顺利,家长给我们的反馈的也是非常的好,希望多开展这样的集体有意义的活动。
在活动开展前我们进行了一系列的安排,我们请家长准备好了要展示的活动内容。在这一次的亲子大合唱之前,我们给了家长音乐内容《同一首歌》要求他们也会唱这首歌曲,并且也要求小朋友也会唱这首歌曲,一段时间下来,我们的小朋友已经学会了这首歌曲,不过这首个的音比较高,小朋友唱的时候音提不太上来。小朋友会唱了还有是我们的家长,他们基本在“同一首歌”这个节目里面经常听的,也基本上会唱了。唱歌的情况已经解决了。接下来是我们的另一个环节,“快乐自助餐”,快乐自助餐主要是我们的家长自己准备好各种小点心,自助餐的话都是花样多多的。我们考虑到了可能有的家长会拿来一样的食物,就分配好各自带的东西,这样花样就更多了。
12月31号演出正式开始了,我们的小朋友的状态都非常的好,他们为了庆祝元旦都穿上了我们统一好的服装女孩子红毛衣和男孩子黑毛衣,这样整体的效果就更好了,在操场上看到我们的爸爸妈妈都是兴致勃勃的看着演出。我们班是最后一个节目,我们挑选了班上比较好的一个小朋友来当指挥员,指挥起来也是有模有样的,在指挥的带动下我们的家长和我们的小朋友一起开始他们的合唱了,由于考虑到声音比较小就由三个家长来带唱,效果还是挺不错的。结束了亲子大合唱后我们进入教室准备我们的自助餐,我们摆放好了桌子和家长为我们带来的食物,看到这么多美食很多小朋头都迫不及待地想要尝一尝,很多家长看来是来交流厨艺的了,他们都在交流这你这个是怎么做的,在他们迫不及待的情况下我们就开始开动了,很多的家长和小朋友都拿起了碗筷进行了,尝尝这个尝尝中间有那么评价一下,在欢乐的气氛中,我们最美的食物上来了,那就是汤圆,它象征着团圆,今天也是我们大四班小朋友和我们的家长这个大家庭大团圆的日子,也是为了庆祝我们的元旦。今天每个人脸上都嵌着笑容,最属开心的就是我们的小朋友,在活动结束后我们又给小朋友们发放了礼物,相信我们的小朋友拿到礼物之后更是开心,不但有吃有喝有玩又有礼物,他们的这个节日真是过的不错。我们给这样精彩的镜头给他们用相机记录下来了,也可以让他们在以后的时光里回味一下我们的精彩时刻。
(2)
活动结束了,这一次的活动给我们带了很大的意义,在活动中增进了孩子与父母的关系,同时在这一次活动中体现了我们大四班的整个集体的团结性与合作性,又多了我们与家长之间交流的空间。这次的活动也已经告一段落——圆满成功。
第三小组党员测评已经出来,通过党员同志自身的测评,在此小结如下:
第三小组一共14名成员,在总评中7个30分以上,在分评中5个90分以上、7个85分以上、12个80分以上、2个70分以下。在a、b、c三个评定等级中,a档占多数,b档其次,在总评中一、六、七的b档较多。从这些数据中可以看出,我们小组同志总体表现情况较为优秀,但也存在一些问题,需要改进。
在原则性问题上,大部分同志都能够严格要求自己,维护党的团结和统一,对党忠诚老实,关心同学,积极为同学服务,乐于助人,热心社会工作关心热爱集体,平时在班级、学院、学校中能表现突出,起到带头作用。按时参加党的组织活动,积极参加集体活动,按时交活动总结或其它材料。积极参加党员生活及民主评议,并能认真开展批评与自我批评,虚心接受别人意见。服从组织领导,能以党员的标准严格要求自己,积极完成党组织交予的各项任务,按时交纳党费,在这些方面是值得肯定的。小组同志学习成绩较为优异,平时刻苦学习、态度端正,在同学中大多数能起模仿带头作用。
但是从测评中也体现出了一些问题:(1)关于党知识理论学习没有积极主动性,较为被动,党性修养还需加强,需要多对时事加强交流;(2)学习较为优异,但课堂表现没有党员同志应有的学习热情,个别同志还存在逃课现象,这是必须改变的现象;(3)部分同志活动参与度不高,课外活动较少,这就要求同志们多多参与集体活动,发挥自己的作用,锻炼自己;(4)大多数同志虽能在一些方面起模范带头作用,但是不能在任何方面做到,也存在个别同志失去党员应有的要求,这要求党员同志提高自身修养,多学习,多发展自身;(5)党内交流较少,特别是新加入的同志之间了解较少,沟通不足,这需要我们小组提供更多交流机会,也需要我们同志自己更加主动;(6)虽然很多同志都在做学生工作,但是工作能力还待提高,这是需要实践学习的。针对以上问题,我们应该及时改正,具体的改正方法也因人而异。
以上就是第三小组党员测评的小结。
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