班主任工作我不想说更多,我想说的是下面这些话。
王国维先生在《人间词话》一书里写道:“古今之成大事业、大学问者,罔不经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘众里寻她千*,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’此第三境界也。”此论借用宋词名句,描述了大学者治学道路上的三个阶段和要达到的三种境界。我以为,作为一名教师,也应当追求师德的“三境界”,即:创新意识、献身精神、健全人格。
过去人们谈到师德,总习惯于以传统的道德观念来要求教师,诸如教师要在生活方面、作风方面乃至服饰方面充当学生之表率、道德之圣人。为人师者,须要做到:生活简朴,不穿奇装异服;作风严谨,不得乱交朋友;为人诚实,不可撒谎骗人;等等。仿佛少林寺的十大戒律。可是,当今世界,已进入知识经济的新时代,高科技的迅速发展,席卷全球的信息化浪潮,将使我们面临数字化、网络化、智能化的新环境,它必将对我们的教育思想、教育观念、教学内容、教育手段乃至教学模式产生巨大的冲击和影响。站在这新世纪的起点,我们会真切地感到,创新将成为教育之灵魂,师德之“境界”。同志早已指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个没有创新精神的教师,将不再配称为教师。试想,一个缺少创新精神的教师,能教出有创造精神的学生吗?而失去了创造的能力,我们的孩子们将会在未来的竞争中一败涂地!这,决不是危言耸听!思昔抚今,前人的成就犹如已凋之树,而时代赋予了我们沉重的责任,所以,我们必须“独上高楼”,有所创新,站在前人已取得成就的基础上,做出新的贡献,让“老树”开出“新花”。——此即师德之第一境界也。
科学的入口处犹如地狱的入口处。作为教师,要在教育的道路上“独上高楼,望尽天涯路”,自然须有一种献身的精神。——此即师德之第二境界也。首先,教育是一门爱的艺术,爱的特点本身就决定了作为教育者的教师必须具备奉献的精神。如果说爱是一种良知的体现,那么,奉献就是一种教育良知的体现。很难想象,一个没有教育良知、缺乏奉献精神的人怎么成为一名称职的教师!其次,众所周知,教育的周期较长,教育对象又具有复杂性,教育教学效果很难在短时间内显现出来,这就决定了教师在大多的时间里只能默默无闻,埋头苦干。另外,教师的上班时间长,工作难度高,工作量大,同时还要承受着巨大的精神负担和心理压力。因此,我们既然选择了教书这一职业,就要有大海一样的胸怀,高山一样的执着,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,要当好“春蚕”和“蜡烛”,乐于享受一种精神的满足,追求一种似无为实有为的独特境界。
有了创新意识和献身精神,要成为一名合格的教师,我认为还应当具备最重要的一点,即健全的人格。今天,以人为本、发展学生的健康个性、培养学生的健全人格等正确的教育观念已深入人心。而且,许多人已经发现,什么样的老师教出什么样的学生。一个心理不健全(心理健康是人格健全的基础)的老师,只能教出一群心理畸形的学生。可是,据《人民日报·东方新闻周刊》载,中国中小学生心理健康教育课题组曾作过一个调查,这个课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测,采用国际公认的scl-90心理健康量表,由心理学专业人士对教师实行检测,结果令人难以置信:69%的教师自卑心态严重,嫉妒情绪突出,焦虑水平偏高。有心理问题的教师,小学多于初中,初中多于高中,城市多于乡村。同时,上海也曾作过一份相似的调查,受调查教师心理障碍发生率高达48%。而目前我国正常人群的心理障碍发生率在20%左右。有专家将此归于社会加诸教师的压力太大:“尽管国家强调素质教育,但实际工作中,谁也没有因此而放松对升学率的追求”,“升学的压力甚至扭曲了教师的人格”。校园中常常可以见到这样的事情,为了使班级考试成绩高,老师在安排座位时,甚至有意将成绩好的学生与差生搭配,鼓励学生作弊。家长对孩子过高的期望,也加重了教师的心理负担。很多家长说:对孩子严格点。孩子调皮时,尽管替我打骂他。有一位研究生曾经对广西一位小学教师进行跟踪调查,发现当年轻教师的教育思想和社会现实发生冲突的时候,他们很快向现实妥协。这位学过现代教育心理学、曾经雄心勃勃要进行教育改革、追求与学生平等交流的年轻女教师,像一滴水融入大海,没了自己的追求。她很快发现,训斥、责骂竟是立竿见影的教育方式。至于对孩子长期带来的心灵影响,却顾不上了。现实是严峻的,因此,教师的人格是否健全,这绝对是一个大问题,绝对不容许任何人忽视。让我们努力地修炼自己吧,尽力提升自己的人格品位,我相信,“众里寻她千*”,终会在“蓦然回首”之间,发现一片灿烂的“灯火”,从而顺利进入师德之第三境界。
王国维认为:“词以境界为最上。有境界则自成高格。”观之教师,自也恰极。
小学班主任师德总结范文一:
师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
一、铸炼师德自律始
既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表.首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。具体地说
教师的作用在于教育学生,教会学生做人的根本,形成学生高尚的人格。如天下兴亡,匹夫有责的爱国主义思想,天行健,君子以自强不息的人生进取精神,地势坤,君子以厚德载物的博大胸怀,杀身成仁、舍生取义的高尚气节,,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民.但是,关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出:务学不如务求师。师者,人之模范也。
教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育。随着形势的发展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍。当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力,还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
教师无小节,处处是楷模.形象的生命更重要.丰子恺把人格比作一只鼎,而支撑这只鼎的三只是:思想真,品德美,情感善,只有三足鼎立,真、善、美和谐统一,才能为人师表。苏霍姆林斯基说,一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色.子曰:其身正,不令而从。
二、没有爱心的培育就没有师德的提升
教师对学生的爱,就是师爱.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
我们有的老师,却没能让学生体会到老师对他们的爱。例如,有一位中学老师,他从初一开始接了一个班,班中有一位学生,上课从来不举手,即使老师点名,她也不发言,已经到了初二第二个学期了,她还是如此,有一天,老师为了让她发言,就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题,而这位学生站起来,可是头是低下的。老师说:请你抬起头来,往前看,看见了什么?这位学生轻轻地回答说:我没有看见什么?你再仔细看,看见了什么?学生还是摇摇头,老师就指着黑板问:这是什么?哦,这是黑板,对,你的前途就像黑板一样黑!老师回答说。老师从他的出发点来说,他是为了关心学生的学习,可是,一句话,不仅伤害了那位学生,而且,伤害了全班学生的自尊心。
三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
首先要解放思想,更新观念,树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来,结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态;立足岗位,立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式,把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题,把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题,心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的,甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位,并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时,看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师,能够预测未来教师的形象,研究未来教师的素质结构和教师的类型,从而站在前瞻性的高度,构筑21世纪教师素质结构,以此作为不懈追求的奋斗目标。
其次坦诚地接受学生的挑战。在教师与学生的双边活动中,虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色,但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生,而学生又可以能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。
小学班主任师德总结范文二:
一、不断加强学习,提升自我,完善自我。社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设,提升自身素质。
教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。
三、心中有学生,多一份关爱,多一份牵挂。
在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说:随风潜入夜,润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师来的感情特点。 作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。叶圣陶先生千教万教,认真求真,千教万教学做真人说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校师德标兵。
总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。
作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。叶圣陶先生千教万教,认真求真,千教万教学做真人说的是教师的追求是一个真实。
教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争为人师表。
记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作 为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。如:参加幼儿教育学习培训,参加计算机应用学习,学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。
小学班主任师德总结范文三:
一、首先以爱心换真情建立亲密的师生之情。
1、在物质上给予帮助:我班大多数是借读生,有的家庭经济状况较差,我就经常批些学习用品和用我孩子穿过的但还不算旧的衣服尽量以奖品形式给予奖励和救济,这样既提高了学生学习的积极性,又不伤害孩子的自尊心,还能使孩子感受到集体的温暖。
2、在生活上给予关心和爱护:记得在二年级时,我班杨楠在自来水旁滑倒了,当我看到他落汤鸡的模样,心疼得很,就让他赶快回家换衣服,当杨楠满怀真情地说:我能坚持,等上完这节语文课,再回家换衣服。这时的我流下了感动又心疼的热泪,好多同学当时都惊呆了。但我感觉那一瞬间师生之间的感情立刻升级了。另外我班有两位同学家住很远,中午没地方学习休息,我就让他们吃过午饭后,来我家写作业、休息。
3、在精神上给予鼓励和支持:在学校学习中,那些学习差的;或又退步的;考试没考好的;家里遇到困难的;父母吵架较凶的;子女多而不引起父母重视的等等。我尽量用语言开导、关切、鼓励并教其处理方法。现在他们会写信了,我就和他们进行书信交流。这样既掌握了他们心理活动,消除他们精神压力,又提高了他们写作能力,最主要的还是取得了他们的信任。
二、在学习上不偏爱优生,也不歧视差生。
1、不偏爱优生:我班有个优等生赵静静,不但学习成绩好,而且各方面表现都不错。虽然我心里喜欢的不得了,但表面对她却和其他同学一样,还不断提高对她的要求。还有曹会燕是我亲戚的孩子,我从不袒护偏爱她,该批评时就批评,该表扬时也不吝啬。
2、不歧视学生,对于那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的,我则多费一些心思和时间,以耐心的教育,细心的辅导,促使他们积极进步,提高学习成绩。我班这学期从科大附小转来一名差生,没有写作业的习惯,成绩很差,还挺自卑,认为别人都看不起他。根据实际情况设计转化方案:一是取得家长的支持和配合,二是捕捉他身上的闪光点,给予精神上的鼓励,树立他的自信心。三是在学习上细心的讲解,耐心的帮助,促使他学会学习,自觉写作业,端正学习态度,加快进步的力度。现在他来我班有两个多月,学习也有明显的进步,成绩也在渐渐提高。
三、在作业上是一个也不放过,端正差生学习态度。
1、在收作业本时,首先要求齐,一本都不能少。对于不交作业或不按时交作业者,重点对待,当布置作业时,就指名让他告诉同学们有几道作业题,并答应老师什么时候交作业。这样点拨几次,就能转化一个不写作业的,然后就这样各个击破。
2、在感情上打开缺口,用父母起早贪黑,挣钱交学费老师辛辛苦苦地备课教学你们都像我的孩子,我不愿意有一个落伍等等。这些真情实语打开孩子们感情上的缺口,让孩子们自觉自愿地学习写作业,端正学习态度。在这次语文实践活动《自己办手抄报》中,我班56名学生就人人自办了一份手抄报。
四、表扬知错就改,加强品德教育
当有同学犯了错误,比如打人、拿人东西等等。只要我知道,就立刻把他(她)找来,寻问当时的情况和经过,并根据当时情景,指出他(她)哪些地方做得不对或想法不好,并告诫下次遇到这种事情,该怎样做或不该怎样做。并经常用课文《诚实的孩子》中列宁小时候知错就改的故事,教育他(她)犯了错误并不可怕,可怕的是不会改正错误,知错就改的就是好学生。并要求他(她)写检查,并告知写作方法(经过、想法和保证)以此来加强品德教育,提高认识能力和作文能力,树立良好的班级风气。
五、加强集体主义教育,树立集体观念
1、加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。
2、班级无小事,事事都重视。我曾对同学们说过,你们都是我的眼睛,那么我就有一百多只眼睛,你们不管在什么地方,做什么事,我都知道。比如你们不尊重父母、打架骂人、贪玩不写作业等等,都会有同学告诉我的,就像我自己的眼睛能看到一样。因此同学们养成了向我报告小事情的习惯,我就根据这些线索,做同学们的思想工作,并且使每件事都能取得良好的结果。
六、发扬民主精神,师生打成一片,并充分发挥班干部的作用
1、让学生选出自己信任的班干部。我班每次选班干、班委、三好生时,我都把权力下放给学生。引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡,选出合格的班干和三好生。
2、上课是老师,下课是朋友。最近我班学生彭云清在作文《令我敬佩的胡老师》中,有这样一句话:上课她讲得非常认真,同学们听得也非常认真,课间我们和胡老师就是朋友。是的,随着和同学们时间增多,年纪的增长,我也感觉他们就像我的孩子,又是我的朋友。记得刚开学,方校长打电话通知我让我带一年级,当晚我一夜没睡着觉,并不是怕带一年级(我在幼儿园曾经带过无数个),是因为我实在舍不得这班朝夕相处四年的学生。现在同学们都喜欢和我玩、谈话、交流。有心里话也愿意向我倾诉。
3、充分发挥班干们的作用。因为我班干部是经过同学们自选的,所以同学们也心服口服。像小组长检查每天的作业情况;值日组长检查卫生情况;各课代表负责课堂纪律和学习情况;班长的管理工作等等。都尽其任,负其责,班干部工作效果良好。
以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验,我知道还有许多班主任工作没做到位,还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把我的班主任工作做的更好。把我们的学校办得更加红红火火,日新月异。
小学班主任师德总结范文四:
依据学校关于进行师德总结的要求,结合我个人工作以来的实际情况,现将我对个人在师德方面的几点认识报告如下:
教书育人,是教师的神圣职责,教书者必先学为人师,育人者,必先行为世范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台,我深感人类灵魂工程师这一光荣称号的沉重。作为教师,知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给学生,能够为学生传道、授业、解惑,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染学生,如同在师范读书时的那句校训:学高为师,身正是范。
一、爱岗敬业,忠于教育事业
热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成部分,不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充满了成就感,在新的教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生,平等对待每一位学生。
关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系,这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生,才不失师德风范。
但人非圣贤,熟能无过。更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误,也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的,真诚的,真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过师者,传道、授业、解惑也。只有精通业务,才能将科学知识准确地传授给学生,而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答,在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有兴趣,当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新,我仍有许多能力目标把握不住,钻研得还不透彻,上起课来有些力不从心。另一方面,每个人都有他不同于其他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之,我认为提高教学技能和水平,仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修养
通过回顾和总结,结合自己的体会,我对教师师德有了更加明确的认识,师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿,也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下,教师的责任重大,教师的使命感要加强。
五、本人还存在的问题
工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后,我将继续从思想上严格要求自己,在行动上提高责任心,树立一切为学生的思想,用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养,刻苦提高教学业务水平,定能够成长为一名优秀的教师。
小学班主任师德总结范文五:
踏上教师这个岗位已经第9个年头,担任班主任也第六年了,和孩子们在一起是我工作中每天要做的事,与孩子们相处,我始终相信:以爱育人,以理服人。
一、真心关爱班里的每个孩子
记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。无论在生活上,还是在学习上,我都给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。平时我注意关心孩子的身体健康,天气转冷了,我会及时提醒孩子要增添衣服了,孩子生病了,我会及时与家长取得联系,询问孩子的身体情况;班里的孩子不会扫地,我会手把手地教孩子们;哪个孩子学习上进步了,我会真诚地送上一句:你这段时间进步了,要加油哦!孩子们参加学校的比赛得奖了,我会高兴地说:你们真棒!谢谢你们为班级争取了荣誉!我喜欢给孩子们鼓励,我总相信:多给孩子一份关爱,孩子会给你无限的惊喜。
二、学知识,更要学做人
孩子到学校,除了学习文化知识,更重要的是要学习如何做人。所以平时我在与孩子相处方面,能以身作则,时时严格要求自己,用自己的行动来影响身边的孩子,我总相信:连自己都做不到的事情,又怎么有权利去要求孩子呢!教室地上有了纸头,我会主动去捡起来;升旗仪式上,我会肃立,行注目礼,然后再要求学生这样做为了更好地教给孩子做人的道理,我还经常利用晨会课和班队课,选取班级里发生的一些事情让孩子们讨论:遇到这些情况,你怎么办?讨论后孩子也懂得了如何与身边的小朋友友好相处,假如同学之间发生了小摩擦,该怎么办?我也喜欢给孩子们讲名人的故事,名人的故事,给孩子们树立了正确的榜样,也让孩子们有了为之奋斗的目标。
三、寻找不足,明确努力方向
教学中,班主任工作方面,我严格要求自己,希望把每一件事做得更好,但是在工作中,仍然有很多的不足,需要我不断地改进。比如在与孩子交流方面,如何用更巧妙地语言指出孩子的错误,同时又不伤害孩子的自尊心,谈话是一门艺术,在如何更好地运用语言这门艺术方面,我欠缺的是广博的知识和更丰富的词汇,我想这方面是应该多向语文老师学习的,平时多看书,以此来丰富自己的语言,俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。巧妙地话语能够给孩子指出做得不好的地方,同时又保护了孩子的自尊心,巧妙地话语又蕴含着鼓励与期望,让孩子感觉到老师对她的关心与爱护。所以接下来的时间里,我要更好地学习语言这门艺术,更好地与孩子之间进行交流,让孩子在各方面都有更好地表现,也给孩子再加加油。
俗话说:教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。我热爱教育事业,热爱每一个孩子,我充满信心地期待每一个孩子的进步,我愿与孩子一起快乐学习,共同成长。
篇一:小学班主任期中工作总结班主任工作总结
弛缓的期中测验已经结束,回忆总结这次考试的工作得失,感想颇多,教训更多。从开学到当初,我坚持抓好通例不放松,器重培养学生的自主管理才干,敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下:
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文化讲礼貌的好学生。
二、思维教导方面,着重勾引,做学困生的思想工作,使他们团结一致,相互援助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。
三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养,管理中的含糊评估等,都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分,要特殊关注落伍生,班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗鲁;有的内向,有的内敛;有的亲切,有的疏远,不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演守夜人的角色,而应积极充当服务者的角色,努力为学生施展个性特长创造更多的条件。
五、创建公平标准的班级治理机制
咱们常说,一个好的机制可能将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而,班主任要努力探索,建破适合自己班级的管理制度,如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过重复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的踊跃性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交换。
六、营造优雅的班级环境,班级环田地建设重要是以卫生为主,天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习,其次,搞好教室部署,在教室后面安排有学习园地,让学生有一个展现才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育,使学生的学习和生涯得到了保障。
因此,我认为要建设精良的班群体,班主任必须努力先进个人素质,拓宽管理思路,用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养,能力带领班级一直取得新的发展。
当然,我的班级依然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施,改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作,我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移,我越来越领会到良好的班风班级,个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建破怎么的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以造成,再去矫正它、转变它,再去重塑新的风气,就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性,让学生清楚哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用,能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的请求等有关纪律,约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室,第一件事是做好课前准备,而后进行早读;学具的摆放要有规矩,桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐,左上角是文具盒,右边是课本。规章制度制订起来容易,但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性,使学生养成一个良好的习惯,在带班的一开始,我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间,但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成,则会起到事半功倍的成果。
任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨,要在群体中造成一种独特的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中,要留神发挥榜样的作用,班主任要在本班发明各档次、各方面好的榜样,并通过学榜样发生新榜样。如学生在学校、班集体中有出色的表示,取得了优秀的成绩,我在班里一定会声势浩瀚地表彰,表扬他个人踊跃努力的精神,表扬他为学校、为班集体争光的精力,倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处,学生造作地视班主任老师为学习的榜样,老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现,特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范,恳求学生做到的我首先要做到,以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸,顺手排好桌椅,清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班,时间久了,学生自发地与我奇特加入来实现劳动任务。
班主任工作总结-班主任工作手册
1、全面工作总结的写法
全面工作总结共分三个层次
第一层次:标题
标题即工作总结的题目,如《X年X班20xx-20xx学年度X学期班级工作总结》。
第二层次:内容 即正文
正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分:
(1)班级工作的基本情况
基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。写开展了哪些教育活动,应以工作计划为依据,写成绩和问题,要有事例,也可写出数据;事例要有代表性,不以偏概全;数据要准确,而不是估计的。
(2)对成绩与问题的基本分析
分析要全面。从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果,要进行全面的分析。
分析要准确。不以误代正,不避全就偏,不避重就轻,不节外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面,不浅尝辄止,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。
(3)几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。如:吸取的教训有哪些,提高了哪些认识等。
(4)对下学期班级工作的建议
即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。
第三层次:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。
写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改,修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清,一式两份抄清,一份交学校领导存档,以便据此指导我们的工作;另一份自己留存,以作为自己今后工作、提高的借鉴。
2、专题工作总结的写法
专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结,在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次:
第一层次 :标题。要求写明班级、活动名称。
第二层次:正文,即总结的主体,一般要求就五个问题去写: 专题总结以写好后两部分为主。
第三层次:总结人姓名、总结时间。
专题总结注重反复修改。修改对提高认识具有重要意义。所以,许多班主任深有体会地说:一次班主任工作总结就是一次提高。
师德修养的大考验—-班主任工作总结-班主任专业化培训
从学生时代到踏上工作岗位,这是人生的又一转折点。昨天还是一个蹦蹦跳跳的学生,今天突然要成为一名为人师表的教师,角色的转换使我既感到兴奋激动又有些局促不安。刚起步困难在所难免,诸如如何和成人学员打交道、如何组织教学活动的正常开展、如何管理好班级事务……这一系列问题都曾令我大伤脑筋,甚至黯然神伤。然而经过一年的历练,我觉得已经开始适应这份职业,并且深切体会到“工作着是美丽的”。来电大一年来,作为一名成人学员的班主任是令我感触最深的。相比中学的班主任工作有一套基本的规律可循,电大学生的种种行为特点、学习能力和学习习惯,使做电大的班主任成为一种挑战,不仅是对于个人能力的挑战,更是意志力、毅力的挑战。开始做电大的班主任,我完全是抱着这样一个信念,就是邓小平同志说的,“摸着石子过河”。一切都是新鲜的,只有靠自己不断地摸索、学习探究、借鉴总结才能把工作做好。回顾一年的班主任工作,总结以下几点:一、明确班主任的职责。《中华人民共和国教师法》规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此承担着学校德育教育、开展学生政治思想工作的班主任工作是教师的职责所在。从信息论角度看,德育过程是一种信息交流的过程。学校德育取得成效的一个很重要的条件,就是师生之间的相互认知和理解的程度,而要取得相互的认知和理解,必须使两者之间的信息通畅,做到“上情要下达,下情要上达”,即教师要充分认知和了解学生状态,学生要充分理解教师的要求。这里班主任是最好的桥梁和纽带,因此,班主任工作是学校德育工作的关键。“学高为师,身正为范”,作为一名光荣的教师,我热爱我的本职工作,有着较强的事业心和责任感;作为一名班主任我热爱我的学员,在思想、工作、作风等方面严于律己,并且言传身教,成为学生的楷模。班主任工作是做人的工作,这是一份崇高的工作,同时也是一份永恒的工作。没有付出就不会有收获,的确如此。在每学期一开始我就制定好了工作计划,然后有条不紊地开展工作,并且能够按时参加班主任会议,及时做好班主任工作情况记录。上学期我担任03级工商管理本科班的班主任,因为是新生需要更多的关怀与鼓励,因此每次学校、教务科、任课老师有什么事,61名学员我都亲自和他们通电话,准确及时地完成任务。我关心班级各项事务,包括学生上课的出勤率、作业完成情况、学生的身体健康;每次发放教材、资料,我都亲自进行;碰到考试我都会在考场门口等他们,一方面是替他们打气鼓劲,一方面也是及时了解缺考情况。此外我还经常下班听课,与任课老师沟通,帮助他们更好地开展教学活动。一学期来我能叫出班级所有学员的名字,并且每一位学员的情况都能了然于心,这学期我又临时接管了02级现代文员全日制班,因为是毕业班,面临的任务更加艰巨,不过我有信心做得更好。二、以人格塑造人格。教育实践有力证明,班主任的人格就是教育的力量。正如俄国教育家乌申斯所说:在教育工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育力量。李岚清副总理曾指出:高尚的师德就是一本好的教科书,就是一股强大的精神力量。作为班主任来讲,在教育过程中,对学生的教育是最直接的,同时又是对学生影响最大的教育者。因此,班主任老师不仅要具有精深的专业知识和广博的相关学科知识,更要具有让学生看得见的人格力量。班主任老师不仅仅是“传道、解惑、授业”者,更重要的是以教师人格影响学生人格的过程,以人格塑造人格的过程,“身教重于言教”,这种影响力胜过教师千百次的道德说教。因此我认为班主任就是要以自身的人格魅力来感化学生,因为这不仅是施教之本,更应看作是一种施教艺术。电大的班主任真的很苦、很累,尽管面对的是成人,可是琐碎的事情实在太多、其工作量庞杂得很。正如在班主任工作交流会上,我们的一位优秀班主任所言,电大的班主任,需要极大的耐心,敏锐的细心,独到的匠心,伟大的爱心和煞费的苦心才能做好。因此在班主任工作上,我投入了极大的精力。象上学期开学初收集学生申请免修免考的材料、填写学生学籍卡、学生证等事情,因为是新手不熟悉过程,可谓一波三折忙得不可开交。面对学生工作忙、家务多,没时间上课的普遍现象,我经常与任课老师沟通、商量对策;碰到期中考试的时候,又不厌其烦打电话让他们务必来参加;期末考试前夕是最忙碌的时候,考试通知单的及时发放不说,还要反复叮嘱他们注意考试时间和考场,催促他们尽量与有关老师加紧沟通,争取多一点的复习资料。例如,上学期我们工商管理本科班有一门《宏微观经济学》的课,学员包括任课老师都反映比较难学,在期末发放《电大信息报》的时候,我偶然看到有关这门课的主持教师写的一篇文章,于是当晚就下到班级亲自发放电大报,提醒他们关注这个重要信息。最后期末考试时,除了缺考的,45名学员参加这门课考试,只有5名未通过。记得《远程师德修养的大考验—-班主任工作总结-班主任专业化培训第2页
学习入门》课的考试,因为我班里有一名学员平时在上海工作,没有及时拿到资料,考试又迫在眉睫,我手头没有传真机,只能逐字逐句把习题打进电脑然后发E-mail给他练习。还有一名学员是搞营销的,业务繁忙,他的很多教材资料都放在我这里,几次打电话叫他过来取都没来,那天约定的时间过了,他又没来,我就回家了,可快到家时他突然打电话说已经在电大了,我只好又半途折回。有些学员由于各方面因素上学期考试成绩不太理想,没有信心读下去,我又苦口婆心地劝说、鼓励他们不要灰心……凡此种种早已是家常便饭,我理解学员的不易,因此,我情愿自己不厌其烦辛苦一点,我始终认为,做好任何一件事都应该勤勤恳恳,兢兢业业,班主任工作更是如此。这学期临时接管的班级又是毕业班,很多事情都要反复向有关人员请教才能明白怎么操作。因为他们的年龄与我较接近,所以我采用先和他们做朋友再开展工作的方法。好在上学期有些基础,因为上学期我教他们一门课,又加上平时坐班而他们经常在校,因此我经常和他们谈心,知道他们在想什么,了解他们学习过程中的困难,力所能及地无论在学习上还是生活上帮助他们,我们成为了很好的朋友。这次临时接管又逐渐了解到他们的更多情况,通过分析他们的不同情况,有针对性地对他们进行辅导、教育,甚至有几个之前调皮捣蛋的男生也改进了很多。在电大学生中出现很大部分人是抱着混张文凭的功利心理来求学的,为了帮助这些学生端正学习态度,激发他们的学习热情,我经常和学生沟通,关心的他们的学习、工作、生活,针对那些年龄比较小的学生,还对他们进行正确的世界观、人生观和价值观引导和教育。因为上学期是刚接手班级,一时有些不知所措,不免走了许多弯路,例如每次学校有什么事情,我必事必躬亲,61名学员我都亲自和他们通电话。不过在工作中我已经学着认真探索工作规律,努力做到工作科学化、高效率,因此从这学期起,我把班级的学员每十人分成一个小组,每组配置一名优秀学员作为组长协助我开展工作,充分调动学员的学习自觉性、积极性,促进学员运用现代教育技术进行自主学习。教育家陶行知先生说:“真教育是师生间心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”的确如此,我们说教育是一门科学,更是一门艺术。科学性与艺术性的统一,同样也存在于班主任对学生的情感交融之中,在班主任对学生爱的表达与传递之中。班主任如何通过引导、教育、将爱的暖流注入到学生的心田,触动他们的情感,引起学生积极的情感体验,这其中的确有它的科学性与艺术性。其中以人格塑造人格的过程正是“此时无声胜有声”。三、以工作促成长。在班主任工作中,我深刻认识到成人教育教师的工作具有多元性。他既要教书又要育人;既要传授知识,又要培养学员的能力;既要会教书又要善于组织管理;既要在校内组织好教学又要善于在社会上接触、应对、开发各种关系。因此,成人教育教师的工作是一种复杂的综合性的工作,有其特殊的知识要求,特殊的能力要求。并且,除了一般的教师品格之外,还要求有更丰富的人性和理解能力。同时班主任工作是对我个人素质、修养的提高。每一个人生活在世界上,他的思想、言行总是受到他内在综合状态的支配,有人把这种内在状态叫做素质。但人和一般生物不同,他生活在社会中,接受着教育,与周围世界不断交换着信息。这些后天的因素更深刻地影响到他的思想、言行,因此人的素质应该包括他后天的教养、修养及从而达到的人文水平和思想水平。从这个角度看,素质是一个人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教养的特征的综合,也是一个人一切思想和行为的内在基础。人的素质是一个动态的、不断发展的构建过程,在人的素质的全部内容中,有一部分素质是和他的职业生涯密切相关的,一个人一生中可以变换多次职业岗位,在各个岗位上,人必须不断学习——修养——锻炼——提高,以满足职业素质的要求。因此作为教师的职业岗位,也给我们提出了相应的素质要求,即思想道德素质以及教育教学素质,教师要实现他的职责,关键在于他必须有良好的教师职业素质,这种职业素质就是良好的师德修养。教师的师德修养可谓是“蕴蓄于中,形诸于外”,充分体现在实际的工作中,因此班主任工作是师德修养的大考验,没有一颗全心全意为学生服务的心是不能做好班主任工作的。此外班主任工作一年来,我深深觉得班主任的工作使我成熟、成长了很多。我是一个乐观开朗、大大咧咧的人,以前办事有些毛毛燥燥,通过这一年班主任工作的磨练,我深切感到自己变得更有责任感,更有耐性,更有爱心,更加认真心细,做事也更有毅力了。所以班主任工作是一份非常宝贵的财富,痛并快乐着!正是这样,受到学员的认可与有关老师的好评,我觉得甘之如饴。王国维在《人间词话》中提出“无我之境”,我觉得做好班主任工作,就应该达到这个境界,这就对一名教师的师德修养提出了更高的要求,富有牺牲精神,视学员为亲人,任劳任怨,甘于寂寞,这样才不愧于阳光底下最光辉的职业这一称号,同时在更高的层面上说,这也真正可以提升一个人生命的价值,成为一个更加纯粹、更有格调的人。当然,作为一门艺术,班主任工作方面要学习的东西还很多,我将在今后的班主任工作开展中多培养“与时俱进”的创新精神,在工作的方式、方法上扬长避短,争取更大的进步!新的事业刚刚起步,我已经做好准备迎接更大的考验,我将扬起青春的风帆,乘风破浪、一往无前,前面的行程也许波涛汹涌、礁石林立,但我相信终有直挂云帆济沧海之时。感谢您阅读工作总结频道的《班主任师德工作总结》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问班主任师德工作计划栏目。
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