英语学科能认真执行学校、教务处等部门的工作安排,具备良好的执行能力,并能很好地消化分解所布置的教育、教学任务。工作落实比较到位。对于常规工作,科组老师能达到学校所制定的要求。
一、优势:科组教师团结敬业、努力上进,困难中能想办法解决问题。
(1)、英语科组高一、高二的讲学稿比较合理、规范,资料整理齐全;尤其高一备课组整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理,使用情况也比较好。表扬高一备课组,特别是何晖的工作的认真和严谨作风。高二在剑宇、克祥的示范和指导下,工作有序开展。姚福清塌实,伟华、方燕进步快,工作认真。
(2)、成绩登记高一、高二次数多,高三老师成绩多,但没注意收集整理,部分老师有分析和跟踪。高一、二周测登记分析情况好,科组平均有13次。
(3)、高三备课、练习等比较讲究实效性,主要是英语周报,讲学稿部分有作文训练试题和模拟试题,成绩登记不够详细,但是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更规范。新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际出发进行教学。
(4)、听课部分,全科组达到19.5节。学校教学开放日、教学比武初决赛,科组老师听课积极,参与面广。不足部分是部分教师缺乏听课后的评议与反思。
(5)、学生作业部分,学生作业全,听力、听写、试卷、学海导航等;高一、高二以讲学稿练习为主,其他部分练习较少如阅读和写作训练。教师能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补,补充。
二、措施。作业的单一化是一个危险的信号,除了基础知识的训练之外,要重视英语综合能力的训练,要认真思考并弥补讲学稿的能力训练的不足之处。高一、高二普通班的英语作文训练偏少,虽然原因是学生不会写,但也要从基本句子开始做。课堂教学效率要进一步提高,小步子,及时巩固复习,要十分重视英语能力题的训练,加强听、说、读、写能力的提高。也要重视课外阅读的训练。教师听课学习的积极性要进一步提高。要思考课堂,因为教师教学的过程也是教师自己成长成熟的过程。
三、关于课堂效率的一点思考:问题、对策与认识
问题:(1)低效教学的问题诊断:学习内容:知识结论及其简单运用。学生角色:被动接受者,容器、仓库、工具。学习方式:听记、训练,主要是学习(记忆)思维的结果。学习动机:强调外在动机,只有适应性需要。(2)低效教学的特征以及归因:他主的而不是自主的;替代的而不是亲历的;破碎的而不是完整的;知识的而不是言语的。
对策:(1)、让学生真正成为学习的主人。学习需要亲历亲为。知的过程比结果更重要。(2)、有效教学有时需要教师保持无为而教的自我克制,不过多地干扰学生的自由学习空间。教师的使命,更多的是为学生提供大量的课程资源,唤醒和激励学生亲自去接触、体验课程资源。
认识:教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。
四、检查之后,科组会及时总结,发扬长处、改进不足。
(1)、整合高一备课组的讲学稿和周周清的规范,向全科组推介使用;收集讲学稿与教案的电子材料,备科组使用。英语作为文科,讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量,促进听说读写能力全面发展。
(2)、推介高三备课组唐彦老师的话题作文方法,建议高二备课组使用;推介袁新海、东林对基础薄弱学生的教学方法。
(3)、配合教研室工作安排,科组组织高三6位教师出高考模拟试题。
(4)、宣传年轻老师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例,积极对教材进行合理的处理,落实以教材教的教学原理。
(5)、何晖老师作文教学与单词听写做的好,教学水平成熟。
(6)、周方彦老师与克祥结对,成长快,工作肯用功,思考。
(7)、新老教师互相学习,互补长短。
(8)、科组长陈长康各方面工作能起带头作用,管理好科组ftp,并建立个人博客教学资源库。
五、一点建议:希望教务处调研高一、高二周测(周周清)的实效性。恐有流于形式之虑,问问老师、问问同学,下阶段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收获。是否可以考虑隔周分学科进行,每次安排40分钟的质量检测,并落实老师下班跟进?
关于常规工作的实效性问题,不能一概而论。常规工作做的好,未必教学质量就好;但常规备课等工作做的不好,成绩肯定会受较大影响。有些老师对于课题研究、同行听课、成绩记录,填工作手册等认识不够,主要是因为这没有什么用。况且也没什么动力。因为评价似乎只有一元:成绩,如高考。故教学的基本方法只有一个:作业到位,训练到位,抓得紧,成绩肯定不会比同行差劲。教学研究、教学理论与桂中实践的结合等等。
为全面贯彻党的教育方针,促进教学管理,推进基础教育课程改革,加大新课程的探索力度,全面推进素质教育,提高教学质量。从11月24日至27日举行了全场性教育教学检查,经过几天来的检查工作,本次的检查活动圆满结束。现将本次检查的情况作简单的总结:
一、基本情况
本次检查组成员共11人,检查时间为4天,检查学校有8所,本人检查3--6年级英语、1—3年级数学作业的布置、批改及单元考核情况。
二、检查情况
(一)听工作汇报
在每一所学校常规检查后,都进行了工作汇报,各学校都重视学校规章制度的建设,教学常规管理制度的健全。各校都能把德育放在首位,担起教书育人的重任,而且各校都非常重视安全教育,做好各项安全宣传教育活动,创建一个安全和谐的校园氛围。
(二)看校容校貌
各校非常重视校园环境的建设,植树种花美化校园,出版各项专栏,搞好校园文化,为师生营造了优美的学习生活环境。各学校能认真推广第三套全国中小学生系列广播体操,个别学校已训练有素,如西南小学、铜锣湖中学。
(三)听课情况
在这次检查中,我听了6位老师所上的课,他们在教学上各有特色。各位老师对教学常规比较熟悉。其中,值得学习的是湖尾小学六(1)班陈小玲老师的语文课,教学方法创新,以她那优美的歌声导入新课,语言极具亲和力,整节课学生学得轻松,教学机智,善于启发学生,引导学生。场部小学六(2)班黄慧娜老师的语文课,她能按照新课标的要求,开展综合性活动,整节课,师生互动默契,课堂气氛活跃,欢声、喝彩声充满课堂。听了她们的课,我受益匪浅。
(四 作业情况
1、英语作业
(1). 从本次检查作业情况来看,各学校比过去的一学期做得好,对英语科的要求比以往严格,能把英语作为一门主科来教,而且布置的作业量也比较适当。
(2). 在这次的作业检查中,大部分学校的英语作业的题型比较全面,在高年级除了有抄写单词、短语、句子句型的训练之外,有些学校三、四年级也布置了各种题型的练习。如场部小学三--六年级英语作业题型全面,而且老师批改非常认真,作业整洁,是值得各学校学习的。但大部分老师对作业的要求只有抄写单词,短语少,甚至没有句子的训练,而且学生的书写不工整、不规范。
2、数学作业
大部分老师能严格要求学生进行书写,布置的作业量适度。但有些老师对学生作业书写格式要求不严格,有些学生作业本保洁不好,纸页不整齐、残缺。大部分学生只写姓名,校名、班级、座号都没写。
三、建议
1. 各学校教导处要加强对教师的工作指导,特别是教师的教学指导、业务学习 等。对有进步的老师及时给予表扬。
2. 各校对英语作业的布置力求多角度,训练题型要全面,从单词、短语、句子句型等方面进行训练,学生才能学以致用,为升上中学打下扎实的基础。数学作业要求规范,格式正确,书写要正规、清楚,让学生从小养成良好的学习习惯。
通过本次的教学检查,本人不但从各学校学到了宝贵的教育教学管理经验,而且也看到了自己的不足。在今后的教育教学管理工作中,本人一定会向各兄弟学校学习,完善红阳学校各项管理制度,使红阳学校的教学质量、管理水平更上一个台阶。
为了全面检查了解我校评估后教学运行情况,进一步加强教育教学管理,不断提高教学质量,学校于第11~12周(XX年5月5~16日)进行了本学期期中教学检查。各学院(教学部)高度重视期中教学检查工作,成立领导小组,根据学校通知的检查内容要求对本单位进行自查,找出问题与不足,写出自查报告。并协助学校检查组做好专项教学检查。学校成立了由教务处、实验与国有资产管理处处科室领导、学校督导员、各院部分管教学工作的副院长(副主任)组成的六个检查小组,分工对各院部教师的课堂教学进行了听课检查,并于5月13、14日分别到各院部对毕业设计(论文)工作、上学期期末考试试卷和实验教学工作进行了专项检查。现根据各院部期中教学检查总结和学校检查组检查情况,对本学期期中教学检查情况总结如下。
开学以来教学工作基本情况
本学期的教学工作是在教育部对我校本科教学工作水平进行评估并获得优秀成绩的大好形势下开展的,各学院(教学部)动员和组织广大教师和学生,按照学校统一部署,总结评建经验,巩固评建成果,认真贯彻落实在评建工作中建立起来的各项工作规范和质量标准,发扬形成的优良教风和学风,并按照专家组的反馈意见,制定落实整改措施,进一步改进教学,全面实施学校提出本科教育优质工程。教学工作蓬蓬勃勃地开展着,并取得了良好的效果。
1.关于课堂教学工作
大部分教师都能认真执行课堂教学规范,按照授课计划执行,教学态度端正,讲课精神饱满、有热情;备课认真,教学内容熟练,语言流畅,表达清晰;重点突出,难点解决办法清晰适当;注意与学生的交流,使用不同的方法调动学生的积极性;教学内容丰富,信息量较大,很多教师能补充科技发展的新成果;能较正确使用多媒体课件,注意课件与板书的配合使用,效果较好,有部分课件质量较好;大部分班级学生出勤良好,教师课堂教学管理较严格。
物理学院张静华老师教态自然大方,态度积极认真,教学结构合理,内容熟练充实,思路清晰,注意问题的分析,多媒体课件演示和必要规范的板书有机结合效果好,语言流畅。臧xx老师根据本次课的教学内容选择板书教学,板书设计合理,规范,讲课效果很好。
文学院刘xx老师对教学内容整体把握能力较强,多媒体课件与板书互为补充,思路清晰、板书简练,重点突出,信息量大,知识储备充足,理论与实际结合到位。
机械学院毛xx老师讲授内容熟练,语言流畅,表达清楚,声音比较洪亮,课件比较实用,并结合适当的板书,讲授中注意启发和引导参与教学活动,对问题的分析比较明确和透彻。
化工学院柳玉英老师课堂组织比较好,课堂秩序好,多媒体运用得比较精彩,知识点讲解透彻,例题讲解清楚。
管理学院胡xx老师讲述内容娴熟,运用自如,语速适当,口齿清楚,能调动学生积极性。
法学院张xx老师讲课内容熟练,信息量大,用案例教学效果好,能结合教学内容对学生进行有关素质教育,效果好。张xx老师讲课有热情,精神饱满,重点突出,内容娴熟,结合实际,运用自如,板书与多媒体课件运用适当。
交通学院张敬磊老师讲课有热情,运用自如,能联系学科发展的新思想、新成果,能有效得利用多媒体。
2.关于毕业设计(论文)工作
绝大部分学院对毕业设计(论文)工作的组织情况都做得比较好。选题比较规范,选题符合专业培养目标,结合科研课题、生产实际和社会实际的选题占绝大多数;基本做到了一人一题,大部分指导教师指导人数符合学校的规定,指导教师资格基本符合要求;各学院普遍注意开题报告工作的组织,认真指导学生撰写开题报告,并认真组织答辩;工作过程记录比较齐全;加强了对学生出勤和指导教师指导情况的检查与考勤。
例如法学院管理比较规范,不仅有学生考勤表也有指导教师考勤表。大部分指导教师填写的进程表中的指导意见比较认真,有较好的针对性和指导意义;计算机学院管理比较规范,进程表和考勤表比较齐全,有开题报告的答辩记录汇总;材料学院、机械学院、电气学院、建筑工程学院、资源与环境工程学院等选题比较规范,大多数选题是联系生产实际和解决社会实际问题,做到了一人一题,每个指导教师指导人数符合规定,开题报告组织较好。文学院、管理学院、美术学院等学院组织较好,选题符合要求,做到一人一题,指导教师指导人数符合要求,开题报告组织较认真,教师认真地填写审查意见,工作过程记录填写认真。轻工与农业工程学院对本届的毕业设计工作突出抓好毕业设计题目的筛选、双向选择、中期检查和聘请非本学院专家对整个毕业设计工作进行评价。从目前已完成的前三项工作来看,对保证毕业设计质量起到了很好的作用。特别是他们组织的毕业设计中期检查组织形式新颖、实用、效果好。这种形式为:学生向学院中期检查委员会汇报前期工作;学院指定专门教师审查任务书、开题报告、英文翻译、毕业设计手册调和设计图纸等材料;汇报会上教师向学生就毕业设计的内容和工作进行提问,最后评定出前期工作成绩,对学生和指导教师下一步工作提出要求,对做得不好的同学提出警告。
3.关于试卷批改及归档工作
各学院(教学部)上一学期期末考试试卷绝大多数按要求整理归档,归档材料齐全;试卷有规范的评分标准,批改严格、公正,批改统分没有错误;大部分试卷试题题量、难易程度、覆盖面适当,符合考试打工的要求。
例如学校检查组检查的艺术概论、曲式与作品分析、舞蹈艺术概论、视唱练耳、概率与数理统计b、高等数学、抽样调查、实变函数、大学物理、教育电视系统等课程题量适当,试卷阅卷规范,材料齐全,难易适当,成绩分布合理,试卷基本规范。
数字电子技术从出题到改卷认真严谨,命题符合大纲要求,试卷整洁、完整、清楚,考卷文件材料整齐、翔实、整洁,评分严格公正。
交通学院、化工学院、外国语学院、建筑工程学院、生命科学学院的等院部试卷总体情况良好,试卷批改认真仔细公正,材料整理规范,试卷命题规范、题量适当、难易适中、试卷齐全。
4.关于实验教学工作
大部分学院能够按教学计划和课程教学大纲、实验教学大纲安排实验教学计划,并认真地执行计划,按计划开出实验。大部分指导教师能够及时收交实验报告并及时批改。实验室各项记录较为齐全,数据记录较为认真准确。有关人员按规定对实验教学进行巡查,指导改进实验教学。
例如音乐学院实验室实验教学计划安排表、实验教学授课安排表、授课计划表齐全,各项记录比较完整;实验报告较齐全。物理学院实验报告及批改比较规范。化工学院实验教学实验记录填写工整;院领导、系主任、实验室中心主任对实验室进行巡看,记录填写完整;实验成绩计入总成绩,开出项目也与计划一致。轻工学院实验教学整体情况较好,有实验报告,批改规范;实验教学能激发学生的积极性。建工学院实验室各项记录齐全。
当前教学工作存在的主要问题
由于个别学院(教学部)在教学工作的组织领导工作上有些方面不到位,有一部分老师在教学工作水平评估以后有松一口气的思想,也有的老师在教学工作态度上或教学方法上有一些问题,我们整个的教学工作在一些方面还存在着一些问题。主要表现如下:
1.课堂教学中存在的问题
有的老师教学不认真,备课不充分,底气不足,对教学内容不熟练,对问题阐述不流畅;有的老师上课没有激情,讲课平淡,一堂课只管自己讲不注意学生听课反应,与学生没有交流,激发不起学生的学习激情。
有些老师多媒体课件制作很简单,有的实际上是一个简单的提纲;有的字体很小,光线暗淡;有的段落条目的编号混乱;有的课件单调,文字太多,没有或很少有图片、音像等,字体和色彩使用不当;有的不能正确使用课件,对课件依赖性太大,讲课只管在屏幕上放内容,照着屏幕滔滔不绝地讲,不能合理的使用板书,黑板上一个字都不写,有个别老师在没有教材的情况下讲课,屏幕上只是一个提纲,黑板上又没有板书,让学生如何记笔记?有的板书不规范,凌乱,随意写,字迹潦草。有的板书字体太小,后面同学看不见。
有的老师,重点难点不突出,内容一闪而过,学生听课印象不深。有的老师讲课信息量太少,有的教师语速过快,有的口头语过多,有的地方口音太重。
有些老师课堂管理不严,对学生上课睡觉、玩手机,讲话等现象不管不问,对迟到的学生不批评。有的班级上课缺课现象比较严重。
有些双语教学课,采用的是“英语教材+汉语讲课”的方式,不符合双语教学的要求。
2.毕业设计(论文)工作存在的问题
个别学院有些选题的题目不规范。有的选题超出了学生的知识与技能范围,明显地不适合我们的学生来做;有的学院个别组的同学做的是相同的实验,题目也大同小异,没有本质区别;有些选题太大;有些题目从题目名称上看,只是某一问题的介绍,看不出是一篇论文;也有的题目含义不明确。仍然有多人一题的现象;有的选题大而空,不太实际。
一些选题的任务书和开题报告填写不规范。如有的选题任务书在课题的目的要求中,写的是“掌握……的原理及特性;重点掌握……原理、方法及技术;了解……加工原理及常用技术”。这实际上就是让学生做一篇读书笔记。个别学院的大部分学生及其他学院的个别学生的开题报告中的“文献综述”写得太简单,只有几行字。有的只是写了阅读了一两篇文章后了解、认识、理解了某一问题,不像一个综述材料;有的学生只是列出了阅读的材料的目录;相当多的开题报告和任务书指导教师没有签署意见和签字。有个别指导教师开题报告审查意见填写不认真,几个学生的审查意见都是“选题较有意义,同意开题”。还有的几位同学的审查意见是“本文选题明确,范围与方法适合,写作进展顺利……”。
相当多的学生填写的开题报告书写文理不通、错别字多,有的叫人看不出写得是什么意思。。有的填写的内容与栏目标题要求不符。有个别学生在开题报告的“近几年国内外研究现状”栏目中填写的内容与研究或设计的课题没有直接关系。有的学生填写主要设计内容栏目时填写的是设计的工作过程。有的在可行性分析和预期目标栏目中填写的的内容不是要求的内容,有的填写的是工作过程。
个别学院毕业论文工作安排提前量太大,在5月9日前所有论文都已定稿,那么从5月中旬到6月中旬学生在干什么?
个别学院有的助教独立指导毕业设计(论文),不符合规定。有一个学院两个专业助教担任指导教师的竟分别达到36%和25%。也有些学院不少指导教师指导的人数超过规定指导人数。
过程记录表教师的指导意见过于简单笼统,且千篇一律,针对性不强,有的写的是教师应做的工作。有的一位教师指导的所有学生指导意见基本都是一样。有的教师指导意见竟然是学生自己乱填,教师不尽责。个别学院的指导教师指导次数较少。
部分学生设计进度较慢,主要原因是部分学生参加工作面试,研究生复试及选调生和公务员的考试等工作,不同程度的影响了毕业设计的进度。学生的出勤率得不到保证。
3.试卷归档材料中存在的问题
有个别课程没有考试大纲;有的课程考试内容与考试大纲不相符;个别课程a、b卷题目重复达60%,个别课程a,b卷一样;有的试卷出题较容易,优秀率到达70%以上;有的课程考试成绩不及格的人数超过学生数的三分之一,不及格面太大,题目难易程度不适当。
个别课程试卷及卷内材料没有装订;试卷袋袋面没有管理者签名;监考记录人数与实际参考人数不相符;成绩单无教师、系主任、分管院长签字;有些专业英语课的试卷归档材料袋内只有试卷和成绩单,其他材料均无(如试卷分析、监考记录、教学日志、a、b卷,评分标准等);有些课程教学日志填写内容不全;有的材料中无成绩单和试卷分析。
有的课程袋内缺少评分标准;某专业课程试卷是论文形式,有11份没有任何批改痕迹,不知成绩从何而来;有的试卷分析与实际考试成绩不相符;个别试卷分数改变较多;有改动的地方教师未签字;有扣分的地方没有标注应扣的分数;有的统计分数有错;试卷分析太简单,普遍缺少对问题的中肯分析。
4.实验教学中存在的问题
有些实验室实验教学安排表等表格信息不全,部分课程数据有误,有的数据不完整,如学生人数前后不一致,有的内容不齐全,有的实验学时数与各实验项目学时数之和不相符,个别实验记录填写不完整;有的表格无责任人签字;有的学院实验室使用的表格格式不统一。
有的开出的实验与教学计划不符。有的实验项目与大纲名称不一致。
部分实验报告没有教师批改签字,有的无成绩;还有实验指导教师未写批改日期;个别实验报告没批改,有的学生交的实验报告是单页纸。
管理学院学生在信息中心做实验完成情况不够理想,突出的问题有:部分学生上机调试程序不能按时完成;学生上机实验积极性不高;实验报告完成情况不好,实验效果较差;上机实验过程中计算机本身出问题比较多,如:上机时经常莫名其妙的死机,上机过程中网络经常断线,病毒问题严重,计算机经常出现“ip冲突”问题,机房机器配置不适合专业课试验及模拟实习,运行环境难以满足专业实验和实习软件的要求,机房环境不利于专业实验上机辅导。
另外,部分教室多媒体教学设备存在老化现象,有的多媒体教室教室窗帘不够严密,影响教学效果。
关于进一步改进教学工作的意见
进一步树立教学质量是学校生命线、提高教学质量是永恒的主题的思想,所有的教师和教学管理工作者必须把持之以恒地努力提高教学质量作为永恒的工作追求。学校在长期办学过程中,特别是在迎接教育部本科教学工作水平评估的评建过程中我们业已形成了一套保证各个教学环节教学质量的质量标准、工作要求和行之有效的管理办法。要教育引导广大教师克服本科教学评估取得优秀成绩后松一口气的思想,要把自觉执行这些的标准、要求和办法作为在教学过程中长期坚持的重要原则。各学院要采取有效措施,使这些标准、要求和办法得以贯彻执行,形成长效机制,达到稳步提高课堂教学质量的目的。
各院部要对期中教学质量检查发现的问题和学校检查组反馈的意见,认真研究与分析,切实制定好下一步整改措施。在当前课堂教学中要加强对学生的教育引导和教师在课堂上教学组织管理,改变学生出勤率不高和课堂学生遵守课堂纪律松散的情况;要对学生反映意见比较大的教师进行教育和帮助,提高他们对教学工作的责任心,改进教学方法,提高课堂教学效果。要加强对授课计划执行情况的监督检查,严防过早结束课的现象发生。对毕业设计(论文)工作中存在的问题,当前要着重组织好教师对学生的指导,按规范填写进程表中的指导意见和其他表格中的审核意见,认真组织好指导教师和评审教师对设计或论文的评审工作,撰写有针对性的评语,组织好答辩和成绩评定工作。对前期工作中存在的任务书、开题报告和进程表填写内容有明显不合适的地方要组织教师和学生更正。实验教学在认真组织好今后学生实验的同时,要认真审核有关表格,补齐应填写的内容,收齐实验报告并予以认真批改。关于试卷批改与保存中存在的问题,有明显的问题的试卷,必须组织教师立即改正,更重要的是要认真组织好本学期的期末考试。
最后还要指出的是,在期中教学检查中绝大多数院部都作了认真的总结,提出了今后整改措施。但是有个别的院部总结潦潦草草,应付公事,既没有认真总结学院(教学部)工作情况和找出的问题,也没有整改措施。
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