XX-XX学年第一学期**中学安全工作总结一、安全工作主要措施1、强化学校安全工作领导小组的职责。领导小组的正副组长负责协调统筹学校师生、财产的安全工作,负责起草并落实各项安全措施,负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。学校安全工作领导小组定期开展检查工作,做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责,以保证安全工作万无一失,杜绝安全事故。2、重新明确各类安全工作责任。安全工作责任包括:班主任安全工作责任、总务主任安全工作责任、各功能室负责人安全工作责任、德育处主任安全工作责任、年级长安全工作责任、科任教师安全工作责任、校内教工宿舍住户安全工作责任等。以上责任书的明确,较好地履盖了学校安全工作的方方面面,提高了全校教职工对安全工作的高度认识,做到责任明确、措施落实。3、定期检查更新各项安全设备设施,做到未雨绸缪、防患于未然。检查的内容包括消防栓、应急灯、灭火器、实验室、食堂、图书馆、体育场、会议室、教室等。做到校内没有易燃易爆物品。实验室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。上下楼梯有明确的批示牌和班级学生分流指示。4、宣讲安全知识、普及安全常识。邀请了交警中队的干警讲解交通安全知识。多方宣传用电、用气等安全知识,普及家用电器的正确使用操作方法。特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等。5、召开安全教育的主题班会课。由德育处统一印发安全教育材料,包括安全知识,安全警报等。班主任进行宣讲,让学生进行讨论,以提高对安全工作的认识。学校还利用VCD光盘、黑板报、宣传栏等形式,全方位宣传安全工作。6、定期反馈一段时间来学校安全工作,及时查找问题排除隐患。一学期来分三个阶段反馈学校的主要安全工作记录,力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。7、认真抓好安全教育周的各项工作。根据教育局对安全教育的要求,检查消防设施,明确实验室、教室、体育馆、各办公室管理人员的工作职责等。8、明确校园安全规定。主要内容有:①不私自游泳,以防溺水事故;②不进网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所;③不骑摩托车和驾驶其他机动车辆;④外出告知父母,不在外住宿;⑤注意饮食卫生以防传染病;⑥注意用电、用气安全,防火防盗等。9、定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对安全工作的认识。暑假、五一和国庆长假,学校都进行假期表现调查,以保证学生在假期中的安全。二、安全工作的主要经验1.、高度重视安全工作,把安全工作看作是一件政治任务来抓,认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定,树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识,严防死守,层层落实,责任到人,对安全工作要小题大做、捕风捉影,保持对安全工作的高度敏感性。2.、坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件,对上级布置的每一项安全工作有计划、有落实、有检查、有反馈、有整改,真正提高安全工作的管理水平。3.、对安全教育工作实行群防群治,定期对学生家长进行安全教育,要求家长认真督促检查子女的安全工作,把安全工作从校内做到校外。三、安全工作的主要存在问题及今后努力方向1、加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了,就会自觉遵守学校的各项规章制度,对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行,有禁必止。2、安全工作只有起点没有终点,须做到警钟长鸣,这是项长期的复杂的系统工程,须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。
垣曲中学 季庚斌
奋力拼搏的高三这一学年,我们这一群坚定的追梦人,为了我们心中那一份美好的梦想,倾情付出,全力投入,与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。
一年来,我们辛勤耕耘,不断探索,用大的学科观统领英语教学工作,努力做到了“三个坚持始终”,即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终,吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就一定要做到选材 “突出原汁原味,突出交际应用”。在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨,那就是:英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下:
一、三轮复习的整体安排,做到了任务明确,时间控制合理,材料选编科学。
一轮复习统一按照高三组的安排来进行,同时充分体现英语学科特点,主要突出了“一个认识”,即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线,认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料,进行有效组合,精编学案,从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中,特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累,通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识,突出“两个技能”的培养,即阅读与完型。在这一阶段,我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空,以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案,力求学生训练任务明确,重点突出。坚持以学为主,以练为主,引导学生在做中学,在错中学,在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正,重点生主要做好习题抽查与个别辅导,希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题,重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一安排习题限时训练,我们主要做到了 “三个依靠”:依靠干练、高效的工作作风,深入到学生的学习、生活、思想深处,密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态,关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海,先做先行,通过教师率先亲自研做试题,预测学生问题,增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。就具体学生,具体的考试试卷,让学生自己讲思路、讲困惑,手把手共同分析,改正错误。打铁先得自身硬,那段时间,我们吃在学校,泡在教室,每天晚上10:30以后才离开。我们坚定地选择与学生在一起,做学生的精神领袖,做他们最坚实的精神依靠。
二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题。整个高三备考的过程,就是一个研究过程,每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深入才有真发现,经验主义害死人。围绕教学即研究,我们主要做了以下方面的研究工作:
1、研究高考真题,用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容,确定发言人,所有教师提前研做。利用教研时间,由发言人逐题分析,人人发言。说题目本身的知识性、思想性,所考查的知识点,考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。
2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。根据复习阶段的任务与侧重点有所不同,分别安排不同类型的主题型听、评课活动。
一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合,我们反复听课、实践、不断修订,形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。
二轮复习在专项技能提升方面,我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型,确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。
三轮复习仅仅围绕试卷讲评课,依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则,尽量联系先前试卷中的问题,充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源,制作讲评课课件,努力做到一节课突出一个小专题,一节课解决一类问题。
3、研究学生的情商培养模式。以文本为载体,引领学生感悟语言魅力,提高文学鉴赏与审美能力。我们借鉴具体的阅读文本,带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达,领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。
我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例,激励广大学生,做最优秀的垣中学子:志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓励同学们发扬团队的力量,相互鼓励,相互学习,争取小组内学生全升一本a,鼓励班级全达线。
三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。
在工作中,我们认识到,要做好高三教学工作,就必须做到“以纲为本,以卷为准,以分为线,以实为根。”学生成绩的提升,基础是词汇,重点在落实,突破靠训练,提升靠总结,记忆靠重复。而这些,都要求我们扎实做好教学过程的各个环节,用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心。
就以早读为例,我们依据高考主干知识,紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容,编写早读材料。老师们分工合作,各自承担一部分编写任务,选题、归类、校对、排版,制作成一期期的专项早读识记卡片,印发到学生手中。这样的材料,我们共编辑了55期。
一年来,我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位,早读最后10分钟,采取多种方式落实学生识记内容的做法,雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演,以及卷子收交后,专门留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行积极评价,激励学生进步并给以具体的学法指导。另外还要进行及时的思想沟通与交流,提出具体的要求(目标要求,具体任务以及推荐一些有效地做法等),表达教师对于该同学的优点的认可,委婉地提出不足与建设性的改进意见,让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待。
一年来,在教学楼内大家经常可以看见班主任签到时,毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影。
四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。
好作风就是战斗力,好作风就是好成绩。一年来,我们英语组全体教师相互支持,互相鼓励,坚持“以人格做教育,凭良心进课堂,靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重,经常不放假,为人父母、为人子女、为人朋友,欠下了不少的人情债,尽管偶尔也有怨言,发一发牢骚,但是,只要一踏进教室,一走进课堂,每一个人都会精神焕发,激情飞扬。因为大家心里有爱,有责任,有良知。
尤其是高三后期,我们在教研会上要求大家坚决做到:作风要过硬,题目要选精,过程要做实,思想要做细。
1、作风一定要过硬。吃苦就是教学成绩,吃苦就是打硬仗的工作作风。特殊阶段,自觉加班加点,加任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识,弘扬奉献精神,泡在教室,泡在问题学生身上。谭小雅、许双霞两人经常提前做题,提前告知大家哪些问题要当心,及时反馈试卷信息;毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室,泡在学生中间,做学生的知心人。他们以全身心的投入,跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析学生,分析试卷,为各自班级的学生把好方向,做好引领。
2.全程跟踪,让学生精神上有依靠。高三冲刺的最后阶段,是学生最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起。我们坚信,师生同心,其利断金。教师本身就是强大的精神资源。我们做到了用教师忘我的工作,全身心的投入,点燃学生的激情。以教师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和信心。
五、几点建议:
面对新课程教学改革的不断深入与我校当前的年级组管理机制,我们建议:
高三英语复习备考工作应该在高一时就提前谋划。我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵,深入研做课表卷高考试题,同时兼顾广东高考试卷,明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求,把握未来高考方向。
我们要严格按照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作,坚持“为用而学,在用中学,学而能用”的教学原则,以阅读为中心,以学生发展为中心,进一步解放思想,深入研究教学过程中的每一个细节,扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日,沿着正确的道路坚定地走下去,英语高考的胜利便是自然而然的必然结果。
团区委XX-XX年青年人才工作总结
近年来,团区委认真贯彻市、区人才工作会议精神,始终坚持人才资源是第一资源观念,紧紧抓住培养、凝聚、举荐、配置四个关键环节,认真落实《团区委XX-2008青年人才工作实施意见》,扎实推进“青年人才工程”,逐步建立起一支素质优良、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的青年人才队伍,为现代化新山区建设提供了坚强的人才保证和智力支持。
一、XX年青年人才重点工作完成情况
(一)深入调研,了解全区青年人才的基本情况
根据《门头沟区人才工作领导小组XX年重点工作安排》的通知精神,团区委分别组织召开企业系统、青农系统、教育系统青年干部座谈会,就加快门头沟区发展以及人才培养等问题进行了广泛深入的交流,从而了解掌握了全区青年人才的基本情况和思想状况,为有针对性的服务青年人才奠定了基础。
(二)积极更新完善青年人才数据库,对其实施动态管理
团区委在对全区青年人才队伍进行认真细致的调查摸底之后,要求基层团组织对本单位青年人才的基本情况进行重新统计上报,目前团区委正在根据基层上报情况对其原有的青年人才数据库进行更新和完善,今后将做到随时有变化,随时更新,对青年人才库实施动态管理。
二、人才工作开展的现状及主要做法
(一)联系实际,有针对性地锻造青年人才队伍
团区委大力倡导“行行能成才、人人争成才、学习助成才、实践促成才”的新世纪青年成才观,以青年人才资源能力建设为核心,有针对性地培养广大青年。
1.努力建设一支高素质的团干部队伍。团区委制定《关于进一步加强基层团干部管理的若干意见》,从管理范围、任职资格、任免程序、管理培训、选拔任用等方面,建立起一套完整的工作机制。按照干部“四化”方针,通过严把入口关,加强日常管理,建立定期“考核制度”,将团干部管理制度化。同时不断加大培训力度,通过“请进来”和“走出去”等多种方式,不断提高团干部的思想道德素质、实践能力和创新能力。目前全区直属基层团干部平均年龄28.6岁,其中大学本科以上学历占81%,知识结构合理,专业分布广泛。
2.大力开展学习型团组织创建活动。团区委积极引导广大团员青年中树立“学习为本”、“终身学习、终身教育”、“学习与工作相结合”等先进的学习理念,形成多层次、全方位的学习网络,不断加强学习型团组织的建设,培养和造就了一支高素质的团员青年队伍。XX年以来,团区委先后邀请专家学者做了题为《大力提高团干部的综合素质》、《人力资源开发与青年成才》、《科学精神与人文精神——谈青年综合素养》、《创建学习型团组织的三个核心问题》等讲座、报告30余场,积极服务青年成长成才,受到了团员青年的热烈欢迎。
3.扎实推进农村青年现代化素质培训工程。团区委通过发放问卷、走访调研等多种途径,在了解农村青年需求的基础上,与区劳动和社会保障局、区科委、区农委等单位联合以9所农村青年现代化素质培训学校和4所农村青年中心为依托,开展农业实用技术和职业技能培训,每年举办各类培训班30余期,培训农村青年3000余人次。目前通过培训取得国家和劳动保障部颁发的烹饪技术初级资格证书的107名农村青年纷纷走上了工作岗位。参加“ATA全国计算机高新技术考试”培训班、青年美发职业技能证书培训班的130余名青年年底也将陆续取得资格证书。下半年,团区委将继续开展电工、库管员、保洁员、手工艺制作、旅游接待英语培训,以及汽车修理职业技能证书、中式烹饪职业技能证书培训,并尝试开展SYB青年创业培训,通过一系列的培训,培养“有文化、懂技术、会经营、善管理”的新型农村青年,促进农村青年增收成才,引导农村青年合理有序地向二、三产业转移。
(二)发挥优势,凝聚吸引青年人才投身各项建设
1.积极探索团组织吸引、凝聚人才的新渠道、新方法。按照联系、服务、凝聚青年的理念,制定团区委机关干部联系基层制度、团区委信访工作制度,利用教师节、中秋节、青联委员生日等特殊时机,慰问、走访青联委员、大学生志愿者等优秀青年人才,及时了解他们的思想、生活和工作情况,并以青年文化行动、青年者愿者行动等活动为载体为青年人才施展才华搭建舞台,带动全区青年为推进社会主义和谐社会“首善之区”及“生态涵养发展区”建设贡献力量。
2.稳步推进“大学毕业生基层志愿服务团”工作,为全区人才引进工作做好服务。团区委加强对大学生志愿者的服务、教育和管理,采取多种方式促进志愿者就业,引导志愿者扎根门头沟、建设门头沟,三届志愿者中有64名志愿者留在我区各服务单位就业。目前,引进的69名第四届大学生志愿者正在我区41家开展志愿服务。团区委将进一步推进“首都大学毕业生基层志愿服务团”工作向组织化、系统化、规范化发展,积极为全区人才引进工作服务。
3.不断深化校地共建活动,为全区建设引进高校智力支持。团区委充分发挥共青团组织的资源优势,在面向全区各镇进行“引进首都高校智力支持项目意向”调查的基础上,积极与与北京林业大学、北方工业大学、首都经贸大学、北京农学院等首都涉农高校结成帮扶对子,建立共建关系,在文化下乡、科技支农、人才培养、地区建设等方面开展一系列合作项目,为新农村建设提供多层次、高质量的服务。
4.高度重视非公有制经济组织和社会组织青年人才工作。团区委对非公有制经济组织和社会组织青年人才一视同仁,多次为非公经济团组织的团员青年提供外出学习和培训的机会,在表彰奖励、信息资源等方面统一考虑、统筹安排,在就业创业、权益保护、文化需求、社会参与等方面积极提供服务,促进更多的优秀青年人才出成果、担重任。
(三)拓宽渠道,选拔举荐优秀青年人才
1.加大“推优入党”工作力度,不断向党组织输送优秀人才。各级团组织高度重视“推优入党”工作,通过讲授党、团课,组织参观革命教育基地及开展各种主题教育实践活动,将课堂教育与体验教育相结合,加大了对团干部、团员的培训力度,提升广大团员青年的思想政治水平,并积极选拔优秀的团员青年向党组织推荐,“推优入党”工作稳步推进。XX年以来各级团组织共向党组织推优583人,其中322名青年光荣加入了团组织。
2.扎实开展争先评优活动,为全区高层次人才队伍发掘和举荐青年人才
一是与区委组织部和区人事局联合举办“‘十佳百优’创业青年”和首届"门头沟区十大杰出青年"评选活动,发现和树立了一批在各行各业、各个领域品质优秀、业务过硬、知识丰富、敢于创新,为门头沟区各项事业的发展做出突出业绩和积极贡献的青年人才,进一步协助区委区政府做好全区高层次人才队伍建设。
二是积极向上级团组织申报先进组织和优秀个人。三年来,共推出国家级先进组织4个,全国农村青年创业致富带头人4名,其他各类先进个人3个;推出市级先进组织56个,“北京青年创业带头人”、“来京务工人员文明百星”、“北京市创新创校标兵”等优秀个人55名。
三是每年以纪念五四运动为契机,在全区范围开展“农村青年创业致富带头人”、“青年岗位能手”、“执法标兵”、“服务标兵”“优秀团干部”、“优秀团员”等各类先进青年典型评选活动,并充分利用电视、报刊、网络等多种媒体加大宣传力度,全面展示我区优秀青年拼搏进取的良好精神风貌,努力营造出“学典型、比贡献”的良好氛围。
三、目前存在的问题
1.青年人才队伍建设和人才引进欠缺制度保障和政策支持。团区委将配合有关部门为青年人才引进和使用提供优惠政策,提供制度保障。
2.教育培训方式不够丰富。教育培训多以讲座、报告等传统形式为主,应充分利用我区爱国主义教育基地、农村现代化素质培训基地等阵地作用,开展参观、实践、交流等多种形式的教育活动,强化培训效果。
3.教育培训内容及强度尚不能完全满足青年需求。由于师资、资金、技术、时间等因素的限制,教育培训内容有待于进一步丰富。团员青年及团干部的培训也有待于进一步规范化,切实发挥培训效能。
4.对青年人才状况的动态管理机制的制定和执行在客观上存在困难,缺乏保障措施。
中学现代教育技术工作总结
中学现代教育技术工作总结中学现代教育技术工作总结第2页
机房(多媒体教室)维护保养条例》、《机房(多媒体教室)上机操作登记手册》、《信息技术教学工作管理条例》、《信息技术教师工作考核细则》。规章制度的建立和完善,使学校现代教育技术工作逐步规范化和科学化。教师现代教育技术校本培训总结
为造就高素质的教师队伍,扎扎实实练好教学基本功,提高教师运用现代教育技术的能力,我校在校本培训方面做法是:
一、 培训理念科学化、现代化
我们首先确立了以下理念:
(一)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本,敬业奉献"
这样一个核心内容。在实际工作中,我们不断强化了这样一种认识,即:在承认"知识就是力量"的同时,也认识到道德也是力量,人格、理想、情感都可以产生力量。因此,在全校启动了"树形象、铸师魂"工程,开展了师德大讨论和演讲活动,交流师德经验,加强了师德建设的针对性和实效性。
(二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
(三)要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考,我们明确提出了"建网就是建学校"的理念,并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络,给每个办公室配备了计算机,购置教学应用软件,为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。
(四)教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能、结构、内容、实施诸方面,都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》,登载课改信息,发至教研组,供教师学习。
(五)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作,提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1----3件电教器材,期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。
二、目标具体化
1.对现有教师全部轮训一遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训,部分教师至少接受1次有组织的培训。
2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的计算机辅助教学。
3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。
三、行动计划化
根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训。
1.新任教师培训
培训对象:0-1年教龄的教师。通过培训,使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应中小学教育教学工作。
2.教师岗位培训
培训对象:1年以上教龄的教师。通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。
3.提高学历培训
培训对象:取得国家规定合格学历的教师。
4.计算机全员培训
以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时,老师们一方面利用课余时间自学、自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件,否则,影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中,我校有课件获省级奖3个,获市级一等奖3个,二等奖2个,三等奖1个,区一等奖5个。
多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题,开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可以为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材"活"起来,使课堂也"活"起来。
四、培训内容与规格的高标准化
重视教育观念的更新;强调职业道德的培养 , 强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合,以利于教师不断树立新的观念,并进一步形成新的职业道德规范;加强现代教育理论的学习;强化专业知识的不断更新;培养科学的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力;具备独立进行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训;追踪国内外学科教学的最新动态和方法,具有主动获取信息的能力。
五、实施保障化
(一)有组织保障 校长挂帅,业务副校长主管,教导处具体组织实施。
做到"五落实"即计划、内容、时间、地点 检查落实到位。
(二) 制度保障
(三)管理与评价的机制保障。 特别是与结构工资挂钩,期末考核兑现。
(四)经费保障 软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。
通过加强校本培训,取得了初步成效:
(一)广大教师的教育观念发生了深刻的变化
首先,广大教师真正学有所得,学以致用。其次,教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地,第三,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要。通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实
际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性。
(二)探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制
目前,我校构建了"以现代教育信息技术为核心,以互联网为依托的校本培训模式";"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的继续教育运行机制初步形成;
(三)推进了教育科学研究的进程
近年来,我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。
教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。
通过课题组一年来的扎实工作,现代教育技术实验课题研究取得了阶段性成效,在利用信息技术与课程整合资源等现代教育技术为学生创造自主学习的条件,促进个性化学习,培养了学生自主获取信息,选择信息,处理信息的能力,教会学生探求知识 ,拓展知识,掌握学科的学习能力和思维方法,培养主动探索精神和独立解决问题的能力。研究表明:学生的学习效率,学习能力及创新意识形成等方面明显好转,提高了学生的综合能力。
1.初步形成了一支由先进教育理论武装的能熟练运用现代信息技术的师资队伍,一批青年教师逐步成长为全校以及全市教师队伍中的骨干。通过开展理论学习、业务培训、实验操作、总结评估等课题研究工作,课题组成员的师德修养和敬业精神不断提高,在自己平凡的工作岗位上默默耕耘,无私奉献。课题组成员的教育教学理念不断更新,科研能力不断增强。一年来,课题组全体成员多次面向全校开设电教实验公开课、多媒体观摩课。部分骨干教师初步掌握了多媒体网络的操作技术并达到一定水平。例获苏州市教学设计一等奖。丁凤秀老师获市信息技术与课程整合优
2.初步构建了运用现代信息技术的课堂教学整合操作模式,提高了学生学习能力。“教师、学生、教育资料”是构成教育过程的三个简单要素。教学理念不同,三者的组合方式和教学效果也不同。在实践中,课题组成员以现代教育教学理论为指导,以现代信息技术为手段,初步构建了一条以学生为主体、教师为主导、促使学生主动探究知识、提高学习能力的课堂教学整合操作模式。这一模式的基本特点是:首先,现代信息技术为课堂教学注入了新的活力,拓展了学生自主活动的时空,为学生成为学习的主体创造了条件;其次,现代信息技术与课程整合的使用,必须服从于教学目标的需要,要能起到突出重点、突破难点、展示知识发生过程的作用;再次,现代信息技术使用的最终落脚点,要有利于优化课堂教学结构,有利于提高教学效率,有利于学生掌握知识、提高学习能力,从而全面提高学生素质。衡量现代信息技术在课堂教学中的整合效果,也要以能否提高学生学习能力为依据。
3.初步验证了实验假设,教学效率不断提高,学生学习能力得到了提高。实验表明,在课堂教学中,充分地、科学地、合理地运用现代信息技术与课程整合,具有教学理念新、教学手段新、方法灵活、信息量丰富、密度容量大等特点和优点,对于激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、促进学生素质的全面发展具有积极的作用。问卷调查表明,“你对信息技术与课程整合的态度”一栏,原来有85%的学生认为“可学可不学”,现在有95%的学生认为“很感兴趣,很有必要学”;“艺术课上你最希望教师使用哪种电教手段”一栏,有92%的学生希望使用多媒体网络。在随堂观摩活动中我们惊喜地看到,当使用多媒体创设情境时,学生注意力明显集中,思维异常活跃,有时围绕某一问题情境展开激烈的讨论、辩论甚至争论,学生自主学习的气氛浓郁,双边活动形式多样,学生的辨别判断能力、表达能力、组织能力、综合分析能力等多种能力在活动中得到发展。
4.带动了其他学科教育教学改革的深化,掀起了全校教师学习和运用信息技术的热潮。以语文、艺术教师为核心的现代教育技术课题组率先运用信息技术整合开展教改实验,在短时期内取得了显著成效,在全校作了良好的开端,起到了表率示范作用。
七、认识和思考
通过回顾和自评,我们也发现在实验研究过程中存在一些问题,需要在今后的工作中进一步改进:
1.教师实验意识还须进一步加强。有些教师把实验课与公开课、观摩课等同起来,认为只有对外公开课才是实验课。因此,一些教师一学期只开1-2节实验课,远远跟不上课题研究的需要。其实,更多的实验课应该在平时的课堂教学中进行,这样既能增加实验课的数量,又能及时有效地控制一些无关变量,提高实验的质量。
2.网络资源建设还有待完善。随着课题研究的深入开展,我们也遇到不少困难,如网上现成课件不多,要整合资源需要耗费很多时间和精力。开发具有个性化的教学网站的技术水平与人力跟不上,使得教学环境难以实现虚拟化,师生交流仍受时空的限制。因此,希望各专家和同行本着资源共享、协作发展的原则,努力开发和充实我省基础教育信息资源,将优秀经验和实用价值高的课件上传到资源库,为我省实现教育的信息化和现代化作出应有的贡献。
3.现代教育技术在课堂教学中的运用还须进一步普及、推广。信息技术在公开课、观摩课、实验课中使用已日趋广泛和多样,这是课题研究的必然。但课题研究的主要目的是以点带面,以实验促实践,以科研促发展。教师在平时的课堂教学中同样要用好现代信息技术,从而提高课堂教学质量。
给大家一起来欣赏如下这一份由为大家提供的现代教育技术研究的自我总结范文,仅供大家来参考一下。
再过不久就要过年了,这学期的工作也接近的尾声,在这学期里我校各个方面都取得了良好的成绩 ,特别在教育教学研究工作方面也有很都作为,在上级领导及耐心指导下,乘教改之风又走过了一段旅程,现对本期教育教学研究工作的自我总结如下:
一、取得的成绩:
本学期来,在全体教师及教研组的通力合作下,我校其举行全校性教研数次,为紧跟教改步伐,我校本期教研工作以如何进行课堂教学为主题 为宗旨,强化语文、数学、艺体教研,严格按照教研的要求开展工作。强化教师的教育科研意识,以新课程的教学理念,教学方法开展教研。
教研课,教师们都充分准备,认真撰写教案中,都设计引导学生发现问题,让学生动手实践,激活学生思维,主动探究促进学习的环节。在教学中注意教学点拨,掌握策略;在听、评、议的过程中,教师结合自己的观点,各抒己见,找出其中的关键之处进行深入讨论,共同探究解决问题的方法,并反复实践,找到其中的真谛。并达到了取长补短、共同进步的目的。
不断加强校本教材的开发与研究工作,力争早日能编写校本教材。强化现代教育技术研究,让教师不光是掌握现代教育技术,而且要能灵活运用,让其在教学中充分发挥作用。 因此项工作开展较好,使得我校各班学生素质有了明显上升,有的班级在素质测试获得了可喜成绩。
二、不足之处:
在教学工作中,我校开展教育科研的力度不够,加之我校地处边远,师资素质相对不高。师资素质不够到致我校的教育研究受到一定的阻碍,对校本教材的开发和利用上还做得不够,老师们挖掘课程资源的能力还需训练。
三、未来设想:
在新课改中拼搏,在拼搏中前进,在信任中生存,是排头小学全体教师的坚定信念,虽然我校师资一够,从素质检测中,我校看到的曙光。在今后的工作中,我们全体教师必然坚定自我信念,不断自修,不断充实自我,在拼搏中前进,不负排头人的希望。 在下个学期,我们会更加努力,把教学研究工作做的更好,让我校的各方面成绩更上一层楼。
感谢您阅读工作总结频道的《XX-XX学年现代教育技术组工作计划》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问教师现代教育技术培训工作总结栏目。
展开全文