中学心理健康个人工作思路范文

为了按照领导的指示要求，提高工作效率，那么您一定需要一份工作计划。工作计划是一个规划和管理工具，用来规划一个特定时间段。一份优秀的工作计划是什么样的？小编特别从网络上整理了中学心理健康个人工作思路范文，希望你能从中找到有用的内容！

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　为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和*总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
(一)指导思想
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;
2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;
3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
(一)积极开展心理健康教育的教师培训
加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神

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健康教育个人工作思路

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　健康教育工作是社区卫生服务中心的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善我社区卫生卫生服务中心健康教育与健康促进工作体系，在辖区内普及健康知识，提高居民健康水平，制定了2013年健康教育工作计划，内容如下：
一、主要工作任务
依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
二、主要工作措施
(一)、 健全组织机构，完善健教工作网络
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，2013年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
(二)、加大经费投入
计划2013年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
(三)、 计划开展的健康教育活动
1、举办健康教育讲座
每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。(后附健康教育讲座安排表)
2、开展公众健康咨询活动
利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。
3、向居民播放健康教育光盘
在输液室设电视及DVD，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。
4、开展居民喜闻乐见的活动
计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。
5、办好健康教育宣传栏
按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
6、发挥取阅架的作用
中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。
(四)、健康教育效果评估
对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。
(五)、健康教育覆盖
计划于2013开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

心理健康教学个人工作计划范文

本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、教学工作方面

1. 根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：

第一章　融入新环境，适应新生活

第一课　一切从新开始；第二课　结识新伙伴；第三课　走近新老师

第二章 学并快乐着

第一课　记忆攻略；第二课　专心必胜技；第三课　学习永动机

第三章 与自我对话

第一课　这就是我；第二课　做个最好的自己；第三课　学会整治自己的草地

2. 针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

3. 继续做好心理健康知识的宣传工作。

编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心
理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。

4. 开设心理健康专题讲座。

利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。

5. 进一步建立健全学生心理档案。

建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。

6. 进一步完善心理咨询和辅导工作。

做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题
，促进学生心理的健康成长。

二、其他方面

努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。

以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成绩。

心理健康教育个人工作计划范文

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作

1.学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划范文;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。

4.学校心理健康教育的方式

(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另开心理专题，学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

5.指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。

中学心理健康工作计划范文

为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下的工作计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

(一)指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

(二)基本原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的实施及活动计划

(一)积极开展心理健康教育的教师培训

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法

1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神。

中学心理健康工作计划

为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下的工作计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

(一)指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

(二)基本原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的实施及活动计划

(一)积极开展心理健康教育的教师培训

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法

1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神。

中学心理健康教导工作筹划

加强中小学心理健康教导，是针对当前中小学生计在的心理本质方面的弱点，进一步进步其心理本质程度，实施本质教导的实际须要，也是培养同现代化请求相适应的数以亿计的高本质的劳动者和数以切切计的专门人才的必定请求，在将来人才的综合本质构造中，心理本质越来越重要，个性心理品德对人的健康成长和事业的成功起侧重要感化。现代青少年具有浩瀚的优良个性品德，同时也确切存在一部分学生心理本质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。

1、要将黉舍心理健康教导工作纳入班级工作筹划。

一、黉舍的心理健康教导应达到以下标准

黉舍充分熟悉到心理健康教导的重要性和紧急性，要把学生心理健康教导作为深化教导改革、周全推动本质教导的一项重要工作来抓。要把心理健康教导工作纳入德育工作体系，要把心理健康教导做为加强德育实效性和针对性的重冲要破口。

3、要有课时筹划（含必修课、选修课、晃荡课、班、团队会晃荡等）。

5、对专（兼）职心理健康教导教师、班主任及德育干部等应有体系的培训和进修筹划。

2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教导中间组，并配备必定比例的专（兼）职心理健康教导教师。

黉舍根据本校实际情况，积极开展查询拜菲揭捉究，制订相符本校的成长筹划和健经心理健康教导工作收集，成立心理健康教导中间组，研究、指导黉舍心理健康教导，做到有分担引导，有专兼职指导教师。

（一）进修心理。包含学生的进修办法指导、思维练习、潜能开辟、心理调适、对进修情况的适应等，使学生减轻进修压力、进步进修效力。

4、设有心理咨询室及相干举措措施，并建立学生心理档案，保持开展心理指导工作。

6、制订并实施响应的考评办法。

心理健康教导是一项科学性、实践性很强的教导工作，除应遵守学生身心成长的特点和规律外，还必须遵守以下基来源基本则：

在中小学生中开展心理健康教导是要赞助学生建立心理健康意识，普及心理健康常识，懂得心理异常现象，加强学生的心理体验和感触感染，并初步控制一些心理保健常识和心理调节技能等。根据学各个年纪阶段的成长特点和规律，黉舍应结合学生实际确立好以下教导重点。

4、差别性原则。心理健康教导要特别留意个性教导，要在尊敬每个学生个性心理成长的基本上，懂得和把握不合学生的心理状况。大年夜他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力程度、生理发育等多方面、多角度地懂灯揭捉生的心坎特点，经由过程个别咨询与指导进步教导效不雅。

2、实际性原则。因为今朝大年夜多半黉舍都缺乏大年夜事心理健康教导的教师，是以，要根据本校的实际情况、教师教导的实际才能、学生成长的实际水平和须要，有针对性地选择合适本校心理健康教导的内容。

跟着中小学阶段独叫后代群体的日益扩大年夜，以及社会经济的成长，心理健康教导问题成为一个须要广泛看重的问题。《中共中心国务院关于深化教导改革周全推动本质教导的决定》明白指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教导，培养学生坚持不懈的意志、艰苦斗争的精力，加强青少年适应社会生活的才能。”

三、心理健康教导的内容及基来源基本则

（四）芳华期心理。要绕揭捉生懂得芳华期身心成长特点、卫生常识，引导学生精确对待异性交往，培养精确的爱情不雅、婚姻不雅等。

（二）建立对他人积极的情感反竽暌功，适应各类人际情况，教给学生根本的人际交往技能等。重要教给学生精确处理好师生、生生及亲子关系等。

（三）自我调适。要引导学生精确熟悉自我、评价自我、赞助其建立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制本身的情感和意志。

（五）生活和社会适应（包含职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各类变更的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各类不测情况下学生可以或许自我保护。同时液Ｚ婵对学生的职业指导，加强对预期生活方法或社会情况的适应才能。

二、心理健康教导的组织引导

1、目标性原则。黉舍心理健康教导的根本目标在于促进学生健康成长，进步学生的根本本质，培养学生的优良心理品德，进步学生的生计、适应才能，促进学生自立成长的潜能。环绕这些目标，黉舍心理健康教导的内容重要有人生不雅与价值不雅教导、人格培养、情感情感练习、意志力的培养、自我发觉与熟悉、生计练习、潜能开辟等。

3、成长性原则。心理健康教导是面向全部学生，促进学生身心周全成长的教导。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大年夜健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全成长，尽力进步他们的心理本质的教导。对于个别有心理疾病的学生要以成长的眼光对待，赞助他们积极治疗。

2、在学生和教师中动员心理健康自愿者，合营存教授教化生心理健康问题

3、充分发挥心理咨询室感化，做好学生的个别心理咨询工作

5、主动性原则。心理健康教导要采取积极主动的方法，把它做为一种预防性教导，而不是一种解救式教导。要以学生为主体，赞助他们在日常进修生活中，保持积极向上的情感和朝气蓬勃的精力量质，排遣厌学、自卑、恐怖、焦炙等消极情感和困惑，真正做到防微杜渐。

五、实施心理健康教导的重要办法

四、实施心理健康教导的门路和办法

（一）持续加强心理健康教导的宣传和动员工作，让广大年夜教导工作者杀青共鸣，成为日常工作中的自发行动。黉舍组织心理指导师长教师卖力进修中心和教导部有关加强心理健康教导精力，积极进修全国各地开展心理健康教导的典范经验，积极开展对本校的查询拜菲揭捉究，制订筹划，重点推动，分层实施。在各校的本质教导筹划、德育工作筹划中，必须强化心理健康教导的内容，包管心理健康教导工作有筹划、有培训、有课程、有晃荡、有检查、有考语。

6、晃荡性原则。根据实践性与应用性的请求，在肯定黉舍心理健康教导的内容时，应凸起以晃荡为主的特点，把心理健康教导的内容渗入渗出在灵活多样、富有情趣的晃荡中，发挥晃荡的优势，留意晃荡过程的教导感化。在黉舍心理健康教导的内容中，应创造性地设计各类丰富多彩的晃荡，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，绕揭捉生在晃荡中、在介入中、在亲自体验中获得成长与成长。

本学年将本来竽暌股班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教授教化，心理指导教师每人担负一个年级的心理健康指导课。

（四）大年夜力开展心理健康教导晃荡课。黉舍开设心理健康教导晃荡课，把开设心理健康教导晃荡课作为开展心理健康教导工作的切人口，每两周上一节，应用综合实践晃荡课、班（团队）会晃荡课进行；也可结合选修课进行，把传授心理常识富于晃荡之中，在晃荡中重视指导学生解决成长中所碰到的较为广泛性的问题，加强学生适应生活的才能，做到心理熟悉与行动指导同步，切忌上成心理学常识的讲解课。

（六）尽力建立黉舍与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教导是黉舍、家庭和社会的合营义务，要充分应用村、社区资本和家长黉舍，经由过程各类情势对家长进行心理健康教导根本常识的普及，发挥家长的感化，合营形成心理健康教导的合力。同时，黉舍要会同有关部分，积极净化黉舍周边及社会情况，创造有利于学生健康成长的优胜社会情况。

本学年我们计算在教师和学生中招募一批心理健康自愿者，扩大年夜黉舍中存眷心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良偏向进行及时懂得，及时劝导，及时解决。自愿者的重要职责是发明身边的心理健康问题和有心理健康问题偏向的学生，并与心理健康咨询教师取得接洽，及时解除学生的心理健康隐患。

1、持续深刻开好心理健康教导课程，进步教室心理教导效不雅

（三）充分发挥教室教授教化主渠道的感化。各科教授教化要有意识地渗入渗出心理健康教导常识，绕揭捉生学会进修，酷爱进修，控制科学的进修办法。

我校的心理咨询室只能设在教授教化五楼上，要做到以下几点：

（五）科学开展咨询和指导，进步教导的┞冯对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐烦、科学的心理指导，赞助学生解除心理障碍。同时，黉舍要根据一个时代学生广泛存在的心理问题或偏向，开展集团心理指导。扶植和完美心理指导室，心理指导师长教师都能运居心理信箱、心理热线、心理指导室，按期开展心理指导，有完全的心理指导记录。

（二）心理健康教导应渗入渗出到黉舍教导中的方方面面，在学科教授教化、班主任工作、班（团队）会晃荡中，都应重视对学生健康心理的引导和培养，充分实现“周全渗入渗出、全程开展、全员介入”这是心理健康教导的根本门路。

1、发挥舆论导向的感化，绕揭捉生熟悉到心理咨询是教师对学生的┞锋情关怀。

7、全程性原则。心理健康教导要渗入渗出到黉舍整体工作中去，要渗入渗出到教导教授教化的全过程中。广大年夜教人员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教导的工作者，随时随地、自发地在日常工作中加强对学生的心理健康教导，并同窗科教授教化、各项晃荡、班主任工作等有机结合，尽力营造浓厚的心理健康教导氛围。

2、扩大年夜咨询范围，将问题具体化，一般化。绕揭捉生认为心理咨询室是赞助学生解决问题的处所，而不是纯真看心理疾病的处所，减轻学生的心劳顿赘。

在原基本上，档案由班主任师长教师负责填写，按期更新。如发明严重问题及时与黉舍引导和心理咨询教师接洽。

3、充分发挥心理健康自愿者的感化，将有问题或艰苦的伙伴引领到咨询室，进步咨询室的应用率。

第二、经由过程教师健康向上的心理品德营造优胜的群体氛围，形成优胜的人际关系，使学生在调和锷滔的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品德。

4、应悠揭捉生室内晃荡较少的午饭和午休时光开放。

第一、经由过程校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教导的宣传工作，传播心理健康常识，加深学生对心理健康的懂得。

5、咨询教师要做好指导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、师长教师、同窗等的沟通，使之最大年夜限度地发挥其功能。

7、营造优胜的校园心理氛围，是拓展黉舍心理健康范围的重要门路

6、发挥“丁师长教师信箱”的感化，随时解决学生生活中的困惑和问题。

黉舍心理健康教导要取得好的效不雅，就必须做好家庭生活的心理健康教导工作。应用家长黉舍、家长会等经常宣传有关怀理健康常识，加深家长对孩子心理健康的懂得，使他们控制青少年心理成长的规律，促进与后代的情感交换，促进家庭内部优胜氛围形成。

1、应用周五的进修培训时光，按期进行心理健康教导校本培训，每月至少一次。

4、加强部队扶植，进步教师的心育意识

5、进一步完美学生心理健康档案，进步心理健康教导的目标性

6、针对学生家长进内行庭心理健康指导

2、鼓励教师参加各组织的相干培训，大年夜力支撑引导干部及教师参加各级各类、各类样式的心理健康培训，并做好进修的传帮带感化。

心理健康教导工作是多方尽力的合营结不雅，我们将在工作中赓续摸索，力争做到课内课外相结合，广泛性个互异性相结合，家庭和黉舍相结合，合营塑造学生健康的人格和心理品德

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