以下是小编为大家整理的关于学校教务处教学计划的文章,希望大家能够喜欢!
一、 坚持不懈,不断深化应用型人才培养模式改革
1、加大专业建设与改造力度。学校一方面积极申报新专业,另一方面,不断加强专业建设与应用性改造的力度,区别对待、凝炼特色,逐步形成“网格状”的发展态势;做好省特色专业的遴选申报工作。
2、进一步优化人才培养方案。抓住本次全国专业目录调整的契机,对接行业、关注就业,充分调研,不断细化“三类型”应用型人才的培养规格,做好2013年培养方案的修订工作;积极做好“创新班”的调研与筹备工作;继续深化卓越计划的试点改革工作。
3、持续推进课程的应用性改造。以“应用性课程标准”为引领,以“千人业师”为载体,做实校首批“优秀应用性课程”,培育院级应用性课程,以点带面,扎实进行课程应用性改造;选择部分专业,做好职业证书与专业课程对接工作。
4、改革招生模式,尝试进行大类招生的试点。以此为契机,引导学院大胆进行人才培养模式的改革;落实专业发展规划,逐步建立本科专业校内竞争机制。
二、突出重点,持续推进“优秀课堂”的创建工作
1、不断深化“优秀课堂”创建活动。坚持每天检查到课制度,抓两头、带中间;加强实验教学环节的创建力度;加强调研、筹备教师业绩考核制度的修订工作,引导教师更加重视课堂教学环节与教学效果;做好“优秀课堂”的阶段性总结,提前布署下阶段的创建工作。
2、确保高质量教学运行。全校上下应按照评估的要求,从教学计划、课表安排、教师确定、教材选定、教学资料、考试组织试卷批阅等方面,细化每一个环节,落实责任,加强监督,保证日常教学秩序的稳定有序。
3、积极推进教学方法改革。举行教学技能比赛,引导各学院广泛问题式、探究式、讨论式教学方式的运用;结合教师发展中心的工作,开展教师培训、教学方式方法改革、教学研究交流、等各项工作,提高中青年教师教学能力;做好省课堂教学改革项目的培育与遴选工作。
4、推进教师分类管理工作。加强调研、统筹兼顾,与人事、科研等部门一起,稳步推进教师分类管理工作。
三、 注重应用,继续深化实践教学改革工作
1、推动实验平台建设与改革。以“开放、复合、共享”为指导,深化实验管理平台建设与改革;完善实验室建设项目库的建设工作,积极争取中央、省级财政项目资源;做好省级实验教学示范中心建设与验收工作;做好实验教学资源整合与共享效能工作。
2、完善实践基地建设与管理工作。深化实践创新基地建设改革,积极建立并完善校企合作管理组织机制;突出重点,抓好校级优秀实践创新基地建设,积极做好省级实践教育基地建设项目工作;强化社会服务意识,以创新实践基地为平台,提高与政府、企业的对接与管理服务水平。
3、完善实践教学信息化建设。进一步深化实验教学管理信息化改革,积极准备启动毕业设计(论文)管理信息系统的应用工作。
四、 精心准备,做好评估专家回访及教学质量发布会工作
1、精心做好评估专家回访工作。全校上下要认真总结评估一年多来取得的办学成果,起草完成评估整改报告;以此为契机,各学院各专业再次梳理人才培养的规格、办学特点与改革举措。
2、继续办好本科教学质量发布会。对照本科教学状态数据与办学指标,有的放矢地加以完善;积极引入第三方质量评价,结合专业建设与二级管理,逐步建立动态监机制。
3、认真总结整改与教学质量发布的经验,规范管理、形成完善制度,夯实教学工作的基础。
五、 明晰职责,做好二级管理的各项教学准备工作
1、按照学校二级管理的整体要求与部署,加强调研,明晰校院两级教学建设与管理的权利与义务,制订教学相关实施细则;以此为契机,梳理各项规章制度,引导学院加强质量、提升效益。
2、完善质量保证体系。进一步规范教师的教学活动,不断加强对各主要教学环节的监控,更加重视备课、作业、辅导、答疑、实验、毕业设计(实习)等教学环节的监控;进一步发挥教学督导与学生信息员的作用,完善信息反馈体系;加强人才培养的内容与手段、教学方式方法、教学评价等各子系统的保证机制建设。
3、结合教育行政部门的相关文件精神,遵照教学规律,加强教学基层组织建设。
六、 强化服务、不断提升教学管理人员的能力与水平
1、结合二级管理的需要,教务处将继续改进工作内容流程,完善奖惩,内提效率、外拓资源,不断提升管理服务水平与能力。
2、鉴于教学管理干部的实际,有针对性地开展学习、培训、参观和教学研究等活动,不断提高工作的积极性、主动性与科学性。
3、稳步推进学生的选择权。积极拓展辅修专业、完善学生选教师制、完善学生素质拓展学分制;完善课程中心建设,推进学生自主学习;
4、积极发挥现代管理技术作用,提升管理服务效率,积极探索科学管理与服务的新途径、新方法。
教务处
工作重点: 1、组织新调入教师汇报课
2、组织高三高考报名
3、组织相关材料归档
一、常规教学:
1、继续组织高一周考:
各备课组认真全面总结第1次周考的得失,包括:试题内容、试题难度、试卷长度、试题量、题型配备、卷面设计、考试组织、试卷讲评等各方面;敢于正视存在的问题并想办法解决;坚持周考制度不动摇!
班主任要与科任积极协调,切实做好相关的思想教育、组织等工作;要把周考与学习小组评比有机结合起来,发挥学习小组的互相帮助、互相监督作用;建议把每次周考的小组平均分评比张贴在班级以示鼓励;
在全面总结得失的基础上,认真组织好第2次周考的试题、考试、评卷、讲评,切实发挥周考的周较正、周强化作用;
年级主任切实加强监督和指导;
周考试题电子版要传入学校服务器“上传文件”下“周考试题”中,文件名命名规则:学科+第几次+考试日期,如:物理第1次xx年11月19日.doc
2、继续组织新调入教师公开课:
具体安排见《青年教师汇报课活动计划》及《青年教师汇报课安排表》;
各年级主任要负责登记本年级参加听课人员;
各教研组长要按规定时间组织好本组评课,年级主任参加并做记录;
电教部做好电教服务工作,保障有力;
评课老师评课要全面深刻,具有导向性,理论与实践相结合;
在适当的时间组织全体作课青年座谈;
3、教学常规检查:
包括:早自习检查、上课检查、集备检查,具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录;
各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行;
各科任教师务必认真记好作业批改记录,作业批改严格执行学校相关规定,不能应付了事;各年级检查作业时一并检查作业批改记录。
4、组织电子材料归档:
青年汇报课作课教师要把课件及教案电子版传入学校服务器“上传文件”相应目录(教师教案和教师课件)下,文件名为“学科+教师姓名”,例如:数学张三.doc;
各备课组要把本学期和上学期历次月考试卷电子版传入学校服务器“上传文件”相应目录(月考试卷)内相应学科下,文件名为“学科+第几次月考试卷+考试时间年月日”,例如:物理第1次月考xx年11月19日.doc;
5、组织高三高考报名:要求速战速决,不影响学生复习备考情绪;具体事项由年级主任负责;
6、继续组织高三尖子生集中考试个别辅导:
不断总结经验,切实提高效率和效果;要在敢于坚持的同时敢于突破常规;
一、指导思想:
根据教育局20xx年下半年教育工作意见,以科学发展观为指导,认真落实校长室关于新学期教学工作的要求,加强教学常规管理,以构建有效课堂、全面提高教学质量为第一要务;以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教务处各项工作,努力提升我校的教育教学水平。
二、工作目标:
1、认真落实管理规范,加强教学常规管理,提高教学管理实施水平。
2、以课堂教学为中心,深化课堂教学改革,不断提高课堂教学效益。
3、提高教研组工作效能,关注教师专业发展。
三、工作要点和措施
1、加强对执行课程计划的管理。坚持依法执教,严格执行《苏州市义务教育课程设置实验方案》。按照规定开齐上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教务处的课表一致,并严格规范临时课程调动安排,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,确保教学工作正常有序地进行。
2、加强教学“六认真”工作检查,完善奖惩方案。
(1)修订亭林中学教学“六认真”考核奖惩方案。
(2)认真落实教学“六认真”工作。教师必须严格按照教学“六认真”常规要求工作,本学期重点抓好以下几个环
环节:一是备课,要做到一课一案,有2课时的提前量,坚决杜绝不备课就上课的现象。二是上课,教师要积极探索课堂教学新模式,精心打造有效课堂,确保学生在课堂上有1/3时间自主学习。三是作业,作业的布置和批改必须做到“四精四必”即“精选、精讲、精练、精批”, “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。教务处将加大对“六认真”的检查力度,通过定期检查和不定期检查、教学调研、学生问卷等多种方式,深入了解教师的六认真工作,发现问题及时处理,检查结果要通报,作为教师六认真奖惩考核的重要依据。
(3)加强对课堂教学的巡视。教务处要深入教师、学生,通过随堂听课、问卷调查,了解教师的教学和学生的学习情况,及时总结反馈。教师要严格按照课表上课,不得随意调课、迟到、早退。指导年级组认真安排好教师的调、代课,及时处理好偶发事件,确保课堂教学秩序规范、有序进行。
(4)严格控制学生作业量。作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精而少,作业要及时批改,全批全改,提倡面批面改。
(5)规范考试制度。认真组织好期中、期末两次考试,任课教师要加强对考试的分析和研究,及时进行考试质量分析,形成书面报告,上报教务处。平时要结合实际,做好对学生阶段
性的达标过关训练。
3、深化课堂教学改革,不断提高课堂教学效益。以课堂教学为中心,紧紧围绕“提高课堂教学效益”这一主题,积极开展教学研究活动。
(1)认真研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。教师要积极改变教学观念和行为,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重知识的迁移和运用,力求让每一个学生都能感受到成功。
(2)加强集体备课制度,使集体备课成为提高课堂教学效率,促进教师专业成长的重要平台。各备课组要坚持每周1次的集体备课,定时间,定地点,围绕教材分析、重难点突破、教学方法、练习设计与作业布置等内容,形成以个人自备→集体研究→定人整理→形成个案的备课制度模式,切实提高教师的业务水平。
(3)加强听课活动,在相互学习中提高教学水平。任课教师每学期听课不少于10节,教研组长、备课组长每学期听课不少于15节,工作不满三年的青年教师每学期听课不少于20节。推行行政听课点评制,行政听课每两周至少一次,覆盖面要广,对薄弱学科要重点听,通过听课查常规,通过点评促常规,点评材料要装订
整理。通过相互听课和行政点评制,进一步打造有效课堂。
4、加强教研组和备课组建设,不断提高教研实效
(1)完善教研组、备课组活动制度。教研组2周活动一次,定时、定点、定人、定内容,活动侧重于学科队伍建设、理论学习、教学方式的探索、各种课型的研究、课题研究等,要确立依靠教学研究提高教学质量的意识。备课组一周活动一次,侧重于集体备课、评课、针对教学中出现的问题进行集体研讨,及统一教学进度和统一资料等。各教研组、备课组要按时组织活动,组长要及时组织本组教师参加活动,活动必须人人参与,并做好活动记载。
(2)坚持开展每周校内公开课活动。要求45周岁以下的教师积极参与开课活动,35周岁以下的教师必须参加开课活动,教务处每周公布公开课开设情况。各教研组长(备课组长)要认真组织好听课、评课活动,通过评课在促进他人进步同时自身教学水平提高,并将开课人教案、听课评价表等材料装订后交教务处。
(3)加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与兄弟学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到信息互通,开展经常性的相互交流,确保各科教学质量的均衡发展。
5、积极开展教学调研活动。配合校长室,结合行政点评制度,对不同年级、
不同学科有计划地开展校内教学调研,调研结果要通报,发现问题,及时整顿。
6、加强对起始年级和毕业班的管理监控。初一侧重于学习行为习惯的培养及与小学教学方式的衔接和知识的平稳过渡;初二侧重于学生分化期的学习引导;初三要加强理想教育,注重知识的夯实和能力的提升。
7、加强队伍建设,不断提高专业水平
(1)以师资队伍建设为重点,加强校本培训,促进教师的个性发展和专业成长,突出岗位意识和质量意识。
(2)抓好骨干教师队伍建设,发挥骨干教师的示范作用。
(3)加强青年教师队伍建设。积极实施青年教师“一二三培养工程”和教坛新秀、教学能手与学科带头人的评选,支持和帮助更多的教师总结教学经验,扩大影响,成为骨干。积极开展骨干教师“示范课”、青年教师“汇报课”、“过关课”等评比活动,大力培养青年教师。
(4)加强对教师的“教学六认真”和教学质量目标的考评。
(5)鼓励教师积极参加教育局组织的各级各类竞赛、评优课等评比活动。及时安排好教师的外出学习、观摩等研究活动,不断提高教师的业务能力和水平。
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