主持人个人年度总结范文

光阴荏苒，岁月如梭！又一年过去了，你即将面对的是下一个阶段的工作，我们也要开始制定一份工作总结了。工作总结偏重于肯定成绩，总结经验，其他方面的情况则写得比较简单，或者是一笔带过，甚至可以不提。你有写工作总结的任务吗？经过整理，小编为你呈上主持人个人年度总结范文，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

时间过得很快，不知不觉中在电视中心已经待了一个月了。由于我是新成员，工作能力有限 , 很多事情自己还得适应 , 在这段时间里我出现了很多问题，在以后的工作中 , 会尽量锻炼和培养自己。下面我来具体的回顾和检讨：

一、 我过去所出现的错误：

(放在最显眼的位置以警示和提醒自己)

1在工作中主动性不够强，虽然我很积极的去电视中心，但涉及到具体的问题时我发现我常常落在别人后边，不是我不想学，我想学的愿望并不比别人弱，但每次到学长讲东西时我就被糊里糊涂的给挤到后边了。因此我虽然很认真的听，但有时却会忽略某个关键的问题，以至于在那次采集视频时出现了错误，比如采集的快捷方式、采集前是否检查了编辑视频的格式、是否检查了储存路径、别忘了最后的保存，如此多的问题我无法忘记。也不应该忘记，我要时刻铭记，用它来督促自己，使自己清楚地知道自己在中心的团体里还不优秀，甚至可以说处于劣势，所以我必须努力，不为别的就为发展自己的爱好这一个理由就已足够，更别说借此我还可以锻炼和提高自己的工作能力和工作资本。也许是太紧张了，但这不应该成为借口，也不能成为借口，毕竟它属于我自身的心理素质问题。以后我一定会去积极认真的做好每一件事，从新调整好我的心态，提高自己的心理素质和应变能力，把事情做到前边。以便于能更好的去理解、学习和掌握学长们教的知识。

2、对一些工作的具体细节还不了解，比如上周五我因有事不能到中心区学习了，就跟三丰学长口头请了个假，而忘了问一下是否需要一个书面请假条。这是我的工作失误，以后我会更加细心努力的投入工作中，多多了解我所做的事情的具体细节比如请假，设备的使用、连接、出勤使用登记情况等等。把事情问清了，做到心中有数，然后再认真的做自己所承担的任务。做着也就事半功倍了。

以上是我印象最深的两个问题，还有很多问题有我已经发现的和没发现的，已发现的我会谨记并时刻注意，是自己不再犯同样的错误，还有其他很多我没有察觉到的问题，我会继续发现自己的问题，并努力的去改正它。也希望学长对我工作上做的不好的事情加以指点，以便我能及时的改正。

二、我在中心的感觉及成长：

在进中心前我试过很多组织，也在里边待了一段时间，虽然经常在忙，但每次停下来静静地想一下，感觉还是空空的，没有一种实实在在的充实感，可在中心里的这段时间感觉完全不同，那是一种十分愉快和充实的满足感，这是以前所没有感觉到的。一是因为这是我兴趣的所在，二是因为我真真正正的学到了很多东西，也知道和了解了很多以前不知道的东西。我觉得这就很有价值，不但锻炼了自己的处世办事能力，也提高了自己以后生存的实力和生活的情趣。我会很努力认真的对待这份工作，虽然以后还是一个难以预料的结果，但不管结果怎样，在这个快乐而又充实的过程中，我已经得到了很多以前从未知道的知识。从现在对视频编辑的一无所知到对视频编辑的初步了解，再到以后的熟练掌握，和在以后的学习中生身体素质，办事能力等各方面的提高等等这一系列的过程。这是一个令我期待的过程，我知道这不是一个简简单单的问题，它需要的不仅仅是兴趣爱好，它更需要认真耐心，没有耐心，连基本的工作你都无法完成。这不是说说就算了的问题，我会用我的行动去证明。

三、对以后工作的想法;

1、克服自己不爱说话的毛病，积极主动的去学习和争取机。

2、除了上课时间，尽量都去中心，只要勤学我想我一定会进步的。

3、以后多注意点关于细节的东西，比如礼貌、习惯、设备仪器的使用、规章制度。

4、多学点其他的软件，只要对专业和在中心工作有用的东东。

5、多多融会贯通，从各个方面来提升自己，学会理论与实际的结合，灵活运用自己所掌握的知识。

6、学一点实用的应用文体，继续看更多的书，发挥一下自己喜欢看书的习惯，充实一下自己，以便自己写的东西更加赏心悦目、更加条理化、清晰化、条理化。

四、对电视中心的建议：

1、我希望各位学长能多和我们交流，不但要和我们群体性的交流，有可能和有必要的话也可以单个交流。在交流或聊天中，我们能知道自己的不足和学到很多我们不知道的东西。

2、在学长们拍东西或制作东西时，经常带我们去，这样在工作中的细节我们将会更加深刻的理解。也加快了我们在习惯中心工作的的进程，更有利于我们的理解和运用，同时也缩短了中心的培训时间减少了学长们的工作量，提高了工作效率。为我们中心省下更多的空余时间为以后的发展做准备。

3、平常没什么学校要拍的东西时，学长可以带领我们拍点东西，然后制作出来上传到大型网站上，不管能不能获奖，起码宣传了我们电视中心的这个牌子，增强了我们学生电视中心在网络上的影响力，为以后的发展打好一个品牌基础。

暂时就想起了这么多，以后有什么好的建议我一定会及时向中心提出。

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新进电视广播主持人个人年终工作总结

时间在不知不觉间流逝了，一年的工作已经结束了。为了看看自己这一年的表现，就可以对自己主持人的工作总结一下，帮助自己在职场中不断提升，让下一年的工作做得更好。主持人年度工作总结要怎么写才好呢？重点陈述哪些方面呢？范文资讯网小编收集整理了一些“新进电视广播主持人个人年终工作总结”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

新进电视广播主持人个人年终工作总结(篇一)

经过5期节目的播出，央视主持人大赛第一赛段的比赛已经圆满结束，至此舞台上还剩下30位在第一赛段发挥出色的主持人，然而对于这些主持人而言，现在还不是可以高兴的时候，毕竟更加困难的挑战在等待着她们。

晋级的30位主持人中，有些选手的晋级实至名归，而有些选手能够晋级则被观众质疑节目的公正性。

就第一赛段的表现来看，邹韵、蔡紫、刘妙然等选手被观众认为是舞台上的绝对实力者，而李莎旻子的晋级则让观众表示无法理解。

不过随着第二赛段的展开，过往的成绩将会忽略不计，邹韵、蔡紫想要继续保持自己的影响力，就必须在舞台上持续性展示出完美的表现，而备受质疑的李莎旻子同样能够通过第二赛段的比赛来为自己正名。

相较于第一赛段，央视主持人大赛第二赛段在比赛人数以及考核内容上面都出现了一定的变化。

第一赛段是60强选手经过5期比赛最终淘汰30名、晋级30名，而在接下来的第二赛段比赛中，竞争选手只剩下30人。

30强选手将通过抽签决定出场顺序，三期比赛每期每个赛道各5名选手，晋级三人淘汰两人，最终选拔主持人大赛的18强。

比赛规则方面，主持人大赛第一赛段通过三分钟的个人展示以及90秒随机考核来评测选手的整体表现，而在第二赛段，比赛规则出现了一定的变化：考核内容更改为“经典节目”。

所谓“经典节目”，也就是央视播出的经典节目，比如撒贝宁主持的《今日说法》、朱广权主持的《共同关注》等，这些经典节目的主持人将担任当场比赛的出题人，为参赛选手提供考核题目。

主持人大赛节目组在下期节目播出之前，对比赛进行了提前剧透，目前可以得知，主持人大赛第二赛段的比赛中，朱广权将作为出题人出现在这个舞台。

早在主持人大赛节目开播之际，观众之中就一直出现希望朱广权参赛的声音，毕竟是央视主办的综艺节目，目前人气正盛的朱广权又怎么会不出现在舞台之上呢？

主持人大赛第一赛段的考核更加偏向于选手的综合能力，通过个人准备环节可以展现出一位主持人的专业程度，以及对于节目制作的理解，而90秒的随机考核则是考察选手的知识储备情况以及应急能力。

第二赛段考核内容更改为“经典节目”之后，无疑是对参赛选手更加严苛的考察，毕竟这些经典节目已经在观众心中留有印象，选手的表现既不能太过脱离原节目的主题，也不能完全模仿，这对选手的理解能力是一种充分的考察。

另外一点，选手5进3的几率或许是大了一些，但相较于第一赛段的比赛，第二赛段选手的综合能力则更加突出，所以晋级将会显得更加困难。

比赛就是如此，越是残酷才会越有观赏性，越是残酷才会更加激发选手的潜力，主持人大赛接下来的比赛对选手能力的考察更加严格，而这样最终选拔出来的主持人才会更加优秀不是吗？

新进电视广播主持人个人年终工作总结(篇二)

XX年3月22日，我们全体教师赴长子县东方红学校学习，听了三节课，和讲课的老师交流了一节课，感触颇多，思考不断，现简要总结如下:

1、课堂上小组合作分工明确，真实高效。不论是复述回顾、还是设问导读自学后的探讨、还是巩固练习的检查等等，确实达到了合作的目的，确实有实效，绝不是流于形式。这就需要我们研究合作的程序，细化合作的程序，比如复述回顾２人小组怎样活动，是组长检查组员，还是２人一齐说，还是一人说一道。设问导读自学后的探讨怎样交流，是按设问导读的问题的顺序一个问题一个问题交流，还是把自己不懂的问题提出来向大家请教。如果要一个问题一个问题的交流，是各人拿住自己的学案，四人轮流读题目和答案交流，还是把４个学案摆在一起，对答案，答案不一样的交流。巩固练习如何检查是在大组里对判，还是交流以后再对照同学的板演自己检查。大组里交流过程中已经改正的错误要不要再汇报。等等。所有学生合作的程序我们都要研究，研究出最有效的程序，然后在训练学生。

２、学生回答问题积极踊跃，思维碰撞的火花层出不穷。

尤其是听的第一节课，这边说罢，那边补充，这个说完，那个提出不同意见，学生们一直在积极思考，有效交流。这得益于教师让学生想好，站起来就说，不用举手等老师点名，学生们时刻准备着，也时刻在竞争，自然注意力高度集中。但更得益这位老师合理的制度保证和长期的训练，因为我们听的第二节课就出现了三、四个小组同时站起来同时汇报，谁也听不清楚谁的发言，最后还是由教师点名回答的情况。第四节课交流时，当我们问到如果好多同学都站起来回答，怎么办，第一节课讲课的老师说，优秀的学生主动坐下，让不优秀的学生回答。你认为你比他优秀你就坐下，把机会让给别人。如果我们要想达到这样良好的效果我们该怎样办？怎样制定合理的制度？怎样保证交流有序节省时间，而不是抢来枪去，造成短时混乱，最后还得教师点名。

３、设问导读可以分段自学，分段讨论，分段交流，分段展示。第一节讲课的老师在让学生做设问导读时，先让学生做设问导读的前几个题，计算出４幅图中国旗长和宽的比值，组成比例，思考了比例的意义，然后即时讨论了，即时交流了，不明白的明白了，不会的学会了。再做后几道题利用四幅图的信息组成不同的比例，把比例写成分数形式呀，效果很好。如果向我们以往的教学流程设问导读让学生一次做完，一次讨论，一次交流。学生们怎样组成比例，比例的意义都不一定知道，在让他组成不同的比例，把比例写成分数的形式等等，简直等于浪费时间。也就是说我们的五环节教学法设问导读和展示交流，可以分段进行，交叉循环，一步一个脚印，螺旋上升，老师和学生一起去爬坡。而不是一下子做完设问导读，让学生独自上台阶，第一个台阶还有解决不了的问题，再去上第二个台阶，再上第三个、第四个台阶……，有的上到第一个台阶就上不去了，剩下的时间浪费了，有的学生能力强努力上完了所有的台阶，汇报交流时，老师硬要把他拽回原处，重新上一遍。

４、数学课也能有预习课。我们上课，有时总感觉小组交流的时间不好处理，时间短了小组交流不充分，时间长了，又影响后面的教学环节，导致整节课完不成教学任务。听了第二节课，我才发现，数学课也可以上预习课，先让学生利用一节课的时间充分预习、交流、研讨，到第二节课直接展示交流，巩固练习。

新进电视广播主持人个人年终工作总结(篇三)

从“内修”到“传递”——有感于优秀工作室主持人的分享

本次研修，我们得以与众多优秀的省、市、区名师工作室主持人近距离学习和交流，无论是xx附小“抱团式”的优秀团队、xx中学吴xx老师“家庭式”的工作室，还是xx小学“品牌化”的工作室；在聆听他们无私的分享中，在参观个性鲜明、特色各异的工作室时，我深深被吸引，由衷敬佩的同时，也深切感觉到自身的不足与责任。从“潜心内修”到“无私传递”是我对优秀工作室主持人的整体印象。以下分享两个印象深刻的工作室。

（一）吴向东工作室——要把自己当回事

华南师范大学附属小学赫赫有名的吴向东老师其貌不扬，话语不多。他给我们分享的第一句话：“要把自己当回事，不要太把自己当回事。”给我留下了深刻的印象。吴老师的（科学、综合）工作室成员并不局限于“指派的”学员，他的鸢尾花团队成员遍布全国各地；他工作室的工作时间不只是在“跟岗期间”，而是在每时每刻。吴老师的分享就如他的外形一样朴实无华。吴老师从（学员）“学什么”、“怎么学”、“如何出成果”三个方面简明扼要地向我们介绍了他工作室的运作经验。在短短的十几分钟分享里，我们也许不能“吃透”他的经验，但我记住了吴老师说的：“学习要开放悦纳”，“正确价值观体系的建立才能改变教学行为”，“要让成果系统化”；我更深刻理解了“学习和坚持是个人和团队成长的生命力”。

（二）吴xx工作室——有思想，有幸福

xx中学吴xx老师的名字很硬（三个石头），但她却是一个柔软、美丽、知性的优雅女性。她的（历史）工作室让人留恋：不仅因为工作室内的布置弥漫着“历史感”——红色底板金色门钉的大门、青瓦红框的陈列墙、明晃晃的“文物”陈列柜、羊皮四方灯笼、古装布衣裙、长案书桌；还因为她命名为“民师——普通的、草根的老师”、“明师——明白的、为明天的老师”、“鸣师——乐于争鸣的老师”的工作室理念；更因为她有内容、有深度、有幸福感的工作室行动。吴老师说话慢慢的、柔柔的，不张扬但透着坚定。在吴老师徒弟——同样成长为名师的双学峰老师的分享中，我更深刻理解了工作室作为环境、平台的角色和责任。我们需要建一个有思想的工作室，做一个有思想的名师，带出有思想的学员；让工作室有内涵，有温暖，有幸福。

从“自话”到“对话”——有感于教师的交流协作意识

本次项目培训最具活力的课程当属“活动课程”，从第一次“认识他人”的拘谨，到“认识自己”的投入，再到“幸福你我他”的疯狂，我们这些以四、五十岁为主的学员们经历了一个不一样的课堂，课堂中伙伴及我们自己的表现也让我们更清晰地认识自己，认识自己与团队的关系，认识团队中伙伴的意义。

在韩裕娜博士设计的“七巧板”游戏中，我们领略了“集体失败”的痛苦，失败的原因有很多，没有全局观，没有对话，不善于合作是根本原因。聪明如我们，在领到任务卡后，很快就明白了老师发的四片七巧板是无法独立完成任何一个任务的，必须与其他小组分享与合作；也知道一个课室相互有距离的七个小组，在不能移动座位的情况下，有效的合作是应当产生一个“指挥”。可是，40分钟的游戏时间里，不到5分钟时就明白的道理，却在一片嘈杂声中，“道理”、“规则”不堪一击。在“尽快完成小组任务获得加分”的利益驱动下，主动分享出去的七巧板，不一定能归还回来；希望得到帮助的，只能无助地请求；原想规规矩矩不动的，最终也加入了“抢夺战”中；终于醒悟过来的“领导组”，“号召”无力后最终放弃……

这让我想起我们常常挂在嘴边的“进行小组合作学习”、“培养学生协作精神”、“学会合作”这些话，我们要培养学生学会合作，可是我们老师真的懂得合作吗？！小组中必须产生一名领袖成员，我们老师为什么不愿意去当“领袖”呢？！

又记得宋春燕博士设计的“我是谁”活动中，在题板上归纳小组类型的“优势、劣势、机遇、挑战”时，部分小组成员开始选择离场休息，只留下了几名组员完成任务。还记得北京师范大学朱旭东教授不断“追问”的课堂，朱教授一直努力与老师们“对话”，但显然老师们很不习惯甚至回避这种“毫无准备”的对话，大家似乎更习惯于“准备好了”再回答，习惯于“听听别人怎么说”。

我们可能会很轻易地批评学生“不会合作”、“不愿开口”、“不懂表达”，作为老师的我们今天以学员的身份，同类型的任务给我们，我们“会吗？”、“愿吗？”、“懂吗？”，我们想过这个问题吗？

也许以往的经历使我们习惯于独立思考、自说自话，也许这只是游戏不必太较真。但我觉得，在这开放的、多元的、新鲜的，强调交流、对话、合作的社会里，不认真对待自己的学习，不与时俱进、身体力行的老师，不可能带领出“想象中、愿景里”的积极进取、勇于表达、创新协作的学生和团队。我们，肩负责任。

新进电视广播主持人个人年终工作总结(篇四)

一年的时间就这样匆匆的过去了，回顾一年的工作，在领导及同事的帮助下在工作上也是有了一个较大的改变，现将一年来的工作情况总结如下：

一、纪律

每个单位每个集体都有它的管理制度，对于我们电台来说，这里的纪律更是严格的，在这里不管做什么事情都得做到精益求精，严格要求自己，细心做好每一件事情，遵守台里的各项规章制度，服从领导安排。所以说无论大事小事，都要以一个好的心态去面对工作，做到敬业乐业。

二、加强自身学习，提高业务水平

由于感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以总不敢掉以轻心，总在学习，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己一年来还是有了一定的进步，但是离自己的要求还是有一定的差距，所以还更应该继续努力，积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质。

三、业务方面

对于这一年来说并不乐观，截止目前已完成(XXXXX元)看看自己的客户名单，大多数都是老客户，新的客户基本没怎么增加，我觉得这也是存在的一个大的问题，新客户为什么这么少?我觉得这个问题应该放在自己的心里好好的反思一下。这一年自己在心态上转变了很多，可以说现在的工作时间比以前相比较轻松了很多，工作的时间少了，那么跑广告业务的时间就有了，对于自己来说，虽然谈不上每天都能坚持出去跑业务，但是只要没什么大的事情都能坚持出去每天谈1——2个新的客户，我觉得现在自己最重要的就是应该多从谈业务的技巧上下功夫，多跟同事做交流，学习他们的业务技巧，严格要求自己按照自己制定的计划去完成的任务，给客户服务周到，多与客户交流与沟通，在广告创意上多下工夫，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在业务上有所提高。

四、节目

说到节目是自己最不满意的，主持风格我个人觉得相对来说有点死板，还是需要自己多动脑子，多学习下别人的技巧，我越来越觉得自己该多学点东西，感觉自己的压力很大，确实应该丰富自己的知识面，在节目上下下工夫，围绕“创新”两个字来经营自己的节目。作为主持人就应该为听众负责，最好的节目就是最好的报答，现在担任着《小鹿热线》以及台里的录播节目《民政之窗》《交通大屏幕》和台里的广告和自宣的录制工作，在节目方面还有很多的细节需要去完善，有活动、有心意的节目才会赢得大的参与。面对节目，要有自己的节目风格，丰富节目版块，让节目更贴近听众。

在电台工作的时间里，想想感觉时间过的真快，随着新人的加入自己也是一名老员工了，看看自己现在的成绩，真的还需要努力，有句话是这样说的：落后就要挨打，那也就意味着被淘汰，今年是个提升年，我们也听了好多老师的讲解，教给我们很多的技巧和策略，所以我们应该用心做好每一项工作，不断完善自己。

工作是一个享受过程。选择自己喜欢做的事，为自己喜欢的工作付出你会发现自己是快乐的，来广播电台工作的这几年，自己也有一定的工作，也取得了一些成绩，但距自己的要求还有不少的差距：主要是对自己的业务学习抓得还不够紧，学习的积极性和深度还不够；工作创新意识和创造性开展还需要提高。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度负责的态度，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同事们对我的期望。

一年的时光匆匆的过去了，自己需要做的事情还有很多，也从中找到了很多的不足之处，好好努力吧，加油！

新进电视广播主持人个人年终工作总结(篇五)

5月11日，对我来说是一个不寻常的日子，也是我第一次扮演主持人的角色，所以对我而言印象很深刻、终生难忘，从中也学到了不少东西。

一开始害怕表现不好，瞻前顾后，怕到时候掉链子，怕应付不了那样的场面，怕紧急出现状况自己该怎么处理……当一知道这件事时还是有点紧张的，后来自己慢慢去写主持稿，慢慢去了解流程，觉得一切都差不多了，就找李淑琴主任看稿子，没想到李老师非常专业的指导我，一个下午都在跟我过场，教我如何去串接，等等！渐渐我原本的信心瓦解了，我特别紧张。回去之后自己在家继续练稿子，带着两个小主持人再练习稿子，李主任也是对我很关心，不断的指导引导我该怎样去说，主持人一定要大大方方，声音洪亮，衔接好节目的前后环节。主任帮助我修改主持词，又指导我们如何朗诵主持词，如何主持节目。最后老师告诉我们抽时间背诵主持词，体会节目过程。经过主任的指导，我回家后把稿子认真练习，好好的背熟了，然后在家多练几遍，越熟越好！我那颗忐忑不安的心才慢慢的平静下来。然后自己想办法能加一些肢体动作之类的，不要让自己站在台上太呆板了。

想象一下比赛时可能会出现的一些意外情况，想一些补救方法，做到心中有数。自己在准备时平时自己就在课上设计了一些同学们能做出条件反射的小游戏以便自己能在比赛时出现一些状况时自己能应付了，像请你跟我这样做！我就跟你这样做的这些小游戏。

当开始主持后，看到台下熟悉的面孔，我一下子就不紧张了，因为大家平时都认识，怕什么！呵呵！然后就按照自己所想的去讲，去主持！

主持下来，有老师给予鼓励，到最后越来越好，我知道这是老师给予的鼓励，可当我主持完看到自己的视频时，自己的表情还是不够自然，笑容亲和力还是不够，语速有点快，这些都是问题。

真的很感谢一年级老师们给我的这次机会，还有李主任给予的指导与鼓励，通过这次主持我觉得以后不管做什么事都要勇于去尝试，只有去尝试，才能领悟其中的道理，调整计划措施，最终获得成功。

电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结

在这一年自己认真工作，有了很多难忘的经历，克服了很多困难。这一年主持人的工作表现如何呢？就可以总结一下，是时候看看自己的工作情况了。那么怎么总结自己主持人的工作呢？下面是范文资讯网小编精心整理的“电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结”，供您参考，希望能够帮助到大家。

电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结【篇一】

20xx年央视主持人大赛首轮第5场，文艺类6号选手苗霖，压轴上场，成了本场最具争议的选手。他风格迥异，全程激情澎湃，眼睛炯炯有神，跟表演了场评书似的。喜欢的观众觉得主持人不应该千篇一律，苗霖有特色，力挺他去体育频道解说赛事。不喜欢的观众觉得苗霖表演痕迹太重，评书超过了主持本身，不像一位主持人。

3分钟自我展示环节，“身穿大褂说南北，云遮月里听惊雷。”苗霖以掷地有声的开场，追忆了单田芳先生传承评书的一生：留下了1。5万回评书、9000多万字，每天播一回也要播到20xx年。90秒即兴考核环节，苗霖机智幽默，自带评书气质和曲艺范，特别是那一声高喊，竟然送走了刘梦遥，好笑又有种冥冥之中的巧合。

最终苗霖获得了95。792分，在小组排名第二，顺利晋级30强。个人认为，虽然苗霖的主持有评书艺术加持，在众多选手中独树一帜，但这毕竟是主持人大赛，不是《星光大道》，跟同场的其他几位选手比较，苗霖的主持专业能力优势并不明显。至于评审给他的打分，只能解释为他排在首轮最后一位出场，评审标准没那么苛刻罢了。

观众对苗霖的争议，基本与董卿指出的问题保持一致：评书对你的影响是非常深刻的，有它好的地方，你的情感很饱满，说话掷地有声，语言很有节奏感。但是有利有弊，表演和主持一定是两码事，表演的语言是有特定情境的，一旦过度强化了之后，你可能就受限于它了，不要在所有的节目里都显现出一个特点来，把它为你所用，而不要被它给羁绊住了。

苗霖想走评书和主持相结合的路线，努力打造个人形象IP，这本身想法是好的，但他这个“度”没把握准确。目前苗霖更符合评书演员的特质，体现在主持方面就是太“评书”，张口就自带评书气质和曲艺范。文艺节目主持人的主要作用是串场，烘托节目气氛，引出嘉宾或内容的，如果串词完全表演化，那就成了个人秀场，这样他自己也很累吧。

虽然晋级了但苗霖面临的考验更多的在现实，评书式主持之路，确实不好走。苗霖毕业于中国传媒大学，来自中央人民广播电台中国之声，是一名足球解说员。苗霖的“评书式足球解说”争议由来已久：将解说中融入评书，很巧妙能吸引人，但更多的人并不买账，认为他博眼球，形式大于内容，缺乏专业知识支撑，脱离了足球解说的本质。

当然，单从评书表演来讲，苗霖是成功的，看得出来有骨子里的热爱。单纯搞个脱口秀节目，效果可能要比足球解说好。因为将评书融入主持的路，苗霖还有很长的路要走，已经意识到这一点的苗霖表示，评书是他的爱好，主持是他的工作，他一直努力想把二者结合，现仍在摸索中。

电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结【篇二】

从《奇葩说》第六季的舞台上被淘汰后，许吉如又迫不及待参加了央视的《20xx主持人大赛》。

然而这次不比《超级演说家》与《奇葩说》，与一般综艺性舞台不同，央视的主持人大赛不仅考验一个人的学识，更重要的是个人的积淀力而带来的深刻思考，心性的沉淀，以及从业经验，随机应变能力。

从这次许吉如的表现来看，除了学历带给她的名誉，其它的作为一名主持人的专业性素养这些能力，她都不具备。频频参加综艺节目的她，到底抱有什么心态？想要迎接挑战、追逐梦想？可是路在脚下，已经拥有高学历的她，为何不想着用时间来积淀自己呢？

她在20xx央视主持人大赛新一期节目中说她自己从小的梦想是成为一名主持人，其实说来这个梦想是值得肯定的。但是，第一点为何大学专业选择的是法律，而不是播音主持？第二点在于，从参加《超级演说家》再到《奇葩说6》，被奇葩说舞台淘汰后，为何一口气迅速又去参加央视的主持人大赛？真的是在为梦想努力吗？还是在追寻一种曝光的机会，展示自己的机会？

主持人这个职业要想做得好，首先得要从基层的记者开始沉淀，从人民基层当中体验生活，这样才能让你的视角变得更加独特和开阔。或者说从业的经验也是非常重要的，因为作为一个主持人是很考验反应力与随机应变的能力。

然而，许吉如或许更加适合演讲，她的评述，对于这种新闻类主持是非常不适合的。康辉在节目中也指出，许吉如在3分钟即兴评述的环节中，整个思路很乱，没有作为一位新闻类选手该有的独特视角。

其实可以感受到许吉如的目的心非常强，她或许是着急于证明自己，也或许是太想要赢了。可是作为央视这样一个专业性很强的舞台，选择主持人的标准是离不开主持人自身对于人物事件的那份感受力的。

即使是新闻类主持人，在外表严肃而正经的神情下，面对人物事件时，心中的感受力还是非常强烈的，这一点可以从新闻联播中他们的语速和语调的高低感受出来。作为一个主持人，不是一个客观的存在物，而是对万物有情、有温度、有力量是非常重要的一点。

从一开始在奇葩说第六季的舞台上出现，许多观众是能被她个人学历才识所吸引的，可是到了后来她为什么越来越不招观众喜欢？从某种程度上来说，是她身上的目的心太强、功利心太强的缘故。

同为哈佛出身，詹青云又为何更讨大家的喜欢？因为她身上有亲民的气质，有一种亲和力，她在辩论时，只会就观点，用自己的知识来密集输出与之对抗，同时她的逻辑性也是非常强的。但是对于许吉如，她辩论时，一种咄咄逼人的气势扑面而来。

尤其是她与詹青云对抗的那一场辩论，有网友就表示：许吉如脸上的表情太可怕了！反而詹青云就十分镇定从容。在一定程度上来说，我们人与人之间虽然隔着有距离，但是还是有一种同理心存在的。因为人是情感型动物，这样的一种同理心，会让绝大多数观众站到了许吉如的对立面。

不知道大家还是否记得柴静，她用了十年时间打造了她的节目专栏《看见》，她同时也真切的作为一名记者实地采访许多案件，在最底层的人民中间，她要用她自己所坚持的报道，让许多藏在阴暗角落的事件得以被广大群众看见。

作为一名记者，现在的她早已退出央视这个舞台，但是她曾经留下的一切，是会永远留存在每个曾经观看她节目的人心中的。

柴静身上有一种不服输的精神，有亲民的气质，有深刻的洞察力。而深刻的洞察力、深邃的看见感，这不是一开始的她就拥有的，而是在不断的沉淀过程中获得的。

同为记者出身的，也在前期参加过央视主持人大赛，她的名字叫：邹韵。作为记者长期的驻外采访经历，使她在这个舞台上有了一种从容的底气，对人物事件的评述也总能看到核心关键所在。曾经也搭档过国际新闻频道的主持人刘欣，康辉对她的表现表示肯定。

其实，无论是作为记者还是主持人，深刻的看见感是一个重要的专业主持人素养，通向主持人的路途看似遥不可及，特别是央视这样一个专业性的舞台上，个人能力高低，一下就能见分晓。

许吉如未来的路还很长，如果真的想要成为一个好的主持人，先从基层记者开始干起，不断地积淀沉潜自己，或许是她最好的选择。

电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结【篇三】

一年的时间很快过去了，在一年里，我深刻体会到了做主持人的艰辛和快乐，在同学们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的，本年度的工作总结主要有以下几项：

一、认真学习，提高自身素质及业务水平。作为一名班级主持人，我深知一举一动，一言一行都会对周围的同学产生影响

文字语言的表达上，注意口语规范化的练习。通过练习使我具备了一定的文字总结、统计分析能力，在具体的工作中也形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成主持。

二、学会总结经验和技巧，提高工作效率。主持对我来说是一个全新的工作领域，我清醒地认识到，主持工作是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽。在工作的这段时间里，同事们教会了我很多行之有效工作方法和技巧，就牢牢记住，在操作过程中面对出现的问题也要好好思考分析。我想只有通过不断的积累经验，总结失败的教训，才能不断提高工作的能力。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我注意加快工作节奏，提高工作效率，主持节目时能冷静办，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。

虽然在上学期我在工作上取得了一些成绩，但我认为还有一些不足之处。一是我缺乏学习的紧迫感自觉性。二是在工作较累的时候，有过松弛思想；三是工作中有些随意性，主观臆断，这也是自己政治素质不高的表现。

电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结【篇四】

从“内修”到“传递”——有感于优秀工作室主持人的分享

本次研修，我们得以与众多优秀的省、市、区名师工作室主持人近距离学习和交流，无论是xx附小“抱团式”的优秀团队、xx中学吴xx老师“家庭式”的工作室，还是xx小学“品牌化”的工作室；在聆听他们无私的分享中，在参观个性鲜明、特色各异的工作室时，我深深被吸引，由衷敬佩的同时，也深切感觉到自身的不足与责任。从“潜心内修”到“无私传递”是我对优秀工作室主持人的整体印象。以下分享两个印象深刻的工作室。

（一）吴向东工作室——要把自己当回事

华南师范大学附属小学赫赫有名的吴向东老师其貌不扬，话语不多。他给我们分享的第一句话：“要把自己当回事，不要太把自己当回事。”给我留下了深刻的印象。吴老师的（科学、综合）工作室成员并不局限于“指派的”学员，他的鸢尾花团队成员遍布全国各地；他工作室的工作时间不只是在“跟岗期间”，而是在每时每刻。吴老师的分享就如他的外形一样朴实无华。吴老师从（学员）“学什么”、“怎么学”、“如何出成果”三个方面简明扼要地向我们介绍了他工作室的运作经验。在短短的十几分钟分享里，我们也许不能“吃透”他的经验，但我记住了吴老师说的：“学习要开放悦纳”，“正确价值观体系的建立才能改变教学行为”，“要让成果系统化”；我更深刻理解了“学习和坚持是个人和团队成长的生命力”。

（二）吴xx工作室——有思想，有幸福

xx中学吴xx老师的名字很硬（三个石头），但她却是一个柔软、美丽、知性的优雅女性。她的（历史）工作室让人留恋：不仅因为工作室内的布置弥漫着“历史感”——红色底板金色门钉的大门、青瓦红框的陈列墙、明晃晃的“文物”陈列柜、羊皮四方灯笼、古装布衣裙、长案书桌；还因为她命名为“民师——普通的、草根的老师”、“明师——明白的、为明天的老师”、“鸣师——乐于争鸣的老师”的工作室理念；更因为她有内容、有深度、有幸福感的工作室行动。吴老师说话慢慢的、柔柔的，不张扬但透着坚定。在吴老师徒弟——同样成长为名师的双学峰老师的分享中，我更深刻理解了工作室作为环境、平台的角色和责任。我们需要建一个有思想的工作室，做一个有思想的名师，带出有思想的学员；让工作室有内涵，有温暖，有幸福。

从“自话”到“对话”——有感于教师的交流协作意识

本次项目培训最具活力的课程当属“活动课程”，从第一次“认识他人”的拘谨，到“认识自己”的投入，再到“幸福你我他”的疯狂，我们这些以四、五十岁为主的学员们经历了一个不一样的课堂，课堂中伙伴及我们自己的表现也让我们更清晰地认识自己，认识自己与团队的关系，认识团队中伙伴的意义。

在韩裕娜博士设计的“七巧板”游戏中，我们领略了“集体失败”的痛苦，失败的原因有很多，没有全局观，没有对话，不善于合作是根本原因。聪明如我们，在领到任务卡后，很快就明白了老师发的四片七巧板是无法独立完成任何一个任务的，必须与其他小组分享与合作；也知道一个课室相互有距离的七个小组，在不能移动座位的情况下，有效的合作是应当产生一个“指挥”。可是，40分钟的游戏时间里，不到5分钟时就明白的道理，却在一片嘈杂声中，“道理”、“规则”不堪一击。在“尽快完成小组任务获得加分”的利益驱动下，主动分享出去的七巧板，不一定能归还回来；希望得到帮助的，只能无助地请求；原想规规矩矩不动的，最终也加入了“抢夺战”中；终于醒悟过来的“领导组”，“号召”无力后最终放弃……

这让我想起我们常常挂在嘴边的“进行小组合作学习”、“培养学生协作精神”、“学会合作”这些话，我们要培养学生学会合作，可是我们老师真的懂得合作吗？！小组中必须产生一名领袖成员，我们老师为什么不愿意去当“领袖”呢？！

又记得宋春燕博士设计的“我是谁”活动中，在题板上归纳小组类型的“优势、劣势、机遇、挑战”时，部分小组成员开始选择离场休息，只留下了几名组员完成任务。还记得北京师范大学朱旭东教授不断“追问”的课堂，朱教授一直努力与老师们“对话”，但显然老师们很不习惯甚至回避这种“毫无准备”的对话，大家似乎更习惯于“准备好了”再回答，习惯于“听听别人怎么说”。

我们可能会很轻易地批评学生“不会合作”、“不愿开口”、“不懂表达”，作为老师的我们今天以学员的身份，同类型的任务给我们，我们“会吗？”、“愿吗？”、“懂吗？”，我们想过这个问题吗？

也许以往的经历使我们习惯于独立思考、自说自话，也许这只是游戏不必太较真。但我觉得，在这开放的、多元的、新鲜的，强调交流、对话、合作的社会里，不认真对待自己的学习，不与时俱进、身体力行的老师，不可能带领出“想象中、愿景里”的积极进取、勇于表达、创新协作的学生和团队。我们，肩负责任。

电视广播行业主持人简短的个人年度工作总结【篇五】

此时的窗外是天地间浓妆艳抹的时候，阳光失了些先前纯粹的灿烂，仿佛染上了一点儿晕色，有种想要招惹些回忆的味道。而此时的我手中翻启着厚重的专业书，感慨着自己的专业学习竟如此飞逝而去，付出了几许?又收获了几分?心中不觉像极了窗外交错的欣喜与无奈。

记得初学“气息控制”时，我始终都找不到“气息流动”的感觉，反复练习仍不得其法，而后，我的小课老师告诉我:“现在你干脆忘记任何具体的理论指导，记住，每一句话都是发自内心说的，从心里向外抽取的！”我随即想起妈妈告诉过我的“为文只是因为心坎里的话要出来。”是的，为文，为人，播音都是一种心灵的传递，无论是“故人西辞黄鹤楼”的苍茫，还是“八百标兵奔北坡”的生动，言为心声才会有情，有流动。在专业学习里，从“气息控制”到“播音创作中的感受”，从“情感的引发和聚积”到“对象感”的把握，我一次次地透彻着“言为心声”的真正含义，也领悟了它在稿件创作中的重要。所有优秀的播音都是由于与受众形成了共鸣，所有“言之有物，言之有情”的播音都是由于传者与受众间精彩的沟通——“对象感”合适积极的把握。专业学习是一个不断发现问题，解决问题的过程，而我也在不断地摸索着“心中有人，心中有情”的播音状态。今天在安静中梳理我专业积累中最深的体会，心有惶恐但仍无限感激。仔细地揣摩和斟酌，算是对专业学习之路段落的献礼，也是在新的起程里再一次的抛锚吧

(一)

在西方传媒的定义里，播音员意味着一种职业性，权威性，个性化的力量。作为传播者，宣传有的放矢，宣传深入人心尤为重要。这要求传播者要与受众溶为一体，以“有人来听”为基础，成为“有人要听”。说话是要看对象的，播音更应如此，努力地获得最准确最积极的对象感，才可以使播音员主持人不但悦耳悦目，而且赏心。

斯坦尼斯拉夫斯基曾说过:“没有对象，这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。”所以，获取对象感是播讲稿件“有的放矢”的关键。对象感也就是“心中有人”，为着他们而想着他们，时刻不忘记他们。也就是受众群总在你心中存在着，做聆听状等待着传者的字字如珠。

关于对象感，播音学张颂教授是这样定义的:“对象感，就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。”对象感是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径。只有当你充分了解受众对你宣传的内容可能会有的反映，了解你所面对的受众的情绪和情趣之后，你的播音才会更有针对性，“言之有物，言之有序”才能迎刃而解！

西方的传播行业对于“对象感”也极为重视。英国广播公司教员罗伯特·麦克利什说:“融洽的关系是靠着为观众设想建立的，寻求这种无形间的沟通是‘无线电波的延伸’。”所以，融洽的氛围是交流的前提。在当今大多数的听众都是以广播为背景声音的环境下，如何使“文字脱离稿件”飞入受众的耳朵，并引领他深入其中，几乎成为了所有传者的难题。面对“去创造有生命力的语言，并让它以自由的个性与听者坦诚相见”这种极致化的追求，传播者依然把“集中精力，调动情绪，把心思放于受众”首当其冲地推为重中之重，这千锤百炼之后的“青睐”可见一斑。 在专业学习中，我们经常会听到老师说:“你播音像自言自语”，或者经常会在播完稿件之后自己都不知所云，面对同组同学面无表情的反应，尴尬万分。

这些都是没有找到准确的“对象感”并没有由此深入理解稿件所带来的窘境。没有动已心，又如何动人容?没有在寻找对象时“入乎其内”，又如何在播讲中“呼之欲出”?

推而广之，凡能受到听众、观众欢迎的节目，其“对象感”都很强。像《为您服务》这种服务性的节目，在聊天似的谈话中充分的实现了互动的交流感。而且由于对象感的作用，使播音与主持具备了真诚热切，情感积极，语言丰富，平易亲切特点，其播讲的成功也就不言而喻了。

然而，正如马克思所说:“如果你想欣赏艺术，你必须成为一个在艺术上有修养的人。”“出乎其外”如果被称作是质的飞跃，那么“入乎其内”则定是积累质的基础。“手到擒来”的前提依旧会永远是“铁鞋踏破”，这一点在播音创作中仍是真理！

(二)

获取对象感是一个不断地积累和沉淀的过程。

在播讲稿件之前，我们一般都要对受众进行具体的设想。而设想的依据则是语言内容所反映的主题和目的。因此，理解语言内容是根本，深入主题是挖掘之器。

在此，我想谈谈获取“对象感”使“言由心声”的途径。

从西方对于播音员的定义不难看出，“权威性”对于播音员的重要。这里的“权威性”与“可信性”并不完全重合。权威性是指一种状态，而不是单纯的声音。“权威性”是“你对你所谈论的事很了解，而且能给人信服的解释，并随时准备向别人解释清楚。”它来自于冷静的头脑和丰富的内涵。传者必须深入了解所言之物，把自己要表达的事物溶化在自己的血液里，才可能在与受众交流时做到“言之有人”

“言为心声”。

所以提到“写作”的重要，英国广播公司《世界报道》的新闻主持人约翰· 伊说:“关键在于完全搞清楚你所要念的东西，然后再开口。如果你明白了，听众也明白了。”熟悉播讲内容并且使自己的思索蕴含其中是播讲愿望有所激发的动力。知道讲什么，才明白要讲给谁听；知道受众听什么，才明白要怎么讲。英国ABC新闻的经理曾批评一些年轻的播音员并不理解所念的东西，把新闻节目做的像在猜谜，甚至错词不断，这都不是有前途的新闻人士应该犯的错误。可见，在播音中做到“心明眼亮”并非易事。

《妇女时间》的主播珍尼·莫瑞说:“如果你不能写的话，你就不是称职的主持人。”——写作能力是一个传者必须具备的素质。在这里，“写”所包含的不仅有语言组织能力及谴词造句的功力，还包含了播音员主持人个人的思考和角度。同时“写”的过程也是传者消化信息的过程。英国四频道主播认为“所有的信息新闻都要了如指掌，否则会影响其播音风格。”“有些报道要动手写，使其可以适应我的风格。”这种深入稿件，努力寻求对象感，挖掘内心感染力的精神值得我们学习，也值得我们深思。

正如美国新闻单位的策略是“微笑微笑再微笑”，英国则是“微蹙微蹙再微蹙”。其实表情只是他们定位对象感的一种方式，而努力做到“由已达人”才是他们的真正意图所在吧！

(三)

获取对象感的另一方面取决于创作主体——播音员要有“感”。这是根据自我感受而言的。你要有“落花人独立，微雨燕双飞”的“感”；要有“帘卷西风，人比黄花瘦”的“感”；要有“大江东去浪淘尽”的“感”，要有“庭院深深深几许?”的“感”。感情是引发共鸣的全部体现，你要时刻感受听者的存在，并努力地把你的“感”与之交流，呼应，深切于一体，浑然于一体！

“感”中要有情。有情的对话才吸引人。如果播音员是画家，他一定会在用情处用水彩 淡淡地涂抹一层再一遍遍地浸润，而不会狂甩几点火红的油彩了事。情发于声，亦止于意。

“感”中要有“意”。像极了古代的绢画，意在笔先，笔停意存。比如我们最惧怕朗诵的“再别康桥”，在播音员陈醇老师的播讲中慢慢化为“魂断康桥”，意于情中，余音袅袅，绕于听者之梁。

“感”中要“畅”。我们在播讲中总想找到一种“畅所欲言”的感觉，这样说起来才有动性，听起来也会舒展。只有让受众在你的语言中觉得“畅”，才可能毫无阻碍地找到你所传达的“情”和“意”。

在所有央视的节目里，一直难以忘怀张悦主持的《为您服务》。曾经不懂得运用专业术语时，总以“舒服、惬意”来形容她的主持，而今终于找到了合适的词语——“对象感极强”来概括她的优秀。她用她亲切温和的语言传达方式展示了一种东方的美，非明艳之美，非华丽之美，而是气质之美，人情之美。记得在一次中央台庆的晚会上，张悦总结她的风格时说:“每次上镜都是一次回家，不是‘破门而入’，而是‘翩然而至’”。现在回头想想，才品出其中滋味:心中有情，又怎会矫揉造作?心中有意，又怎会虚张声势?

总之，获取对象感是播音“言之有物”的根据，“对象感”的把握也是“言之有情”的升华。而这一切技巧手段的应用都需要深厚的积累和踏实的付出。我们思想就像是种子，如果你播种的是劣质的果核，就别幻想会结出大大的苹果！寡情心枯才会有淡而无味，言为心声才会有情溢于表！

我曾经一度以为“此声只应天上有，人间难得几回闻”的优美之声才是播音的光环所在。可一千多天的专业学习让我懂得了:只有发自内心的声音，才是最美的。现在的电视不缺笑料，也不缺信息，可就是缺少了点儿享受后的一缕余音，一点儿回味

“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。”大众传播个性化成功先例在身边，网络传播个人化别致风景在眼前，我们还有许多希望可以创造，亦有很多艰辛要去闯荡。路很长，古有“莫叹生不逢时，贵在奋斗不息。”今日，让我们“莫叹生无奇迹，贵在奋斗不息！”，且永不止息

新进电视广播主持人年度工作总结个人

在过去的一年里，工作期间非常充实，虽然比较劳累，但也收获了很多，此时就可以总结一下自己主持人的工作情况，帮助自己在职场中不断提升，让下一年的工作做得更好。那么主持人年度工作总结要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“新进电视广播主持人年度工作总结个人”，仅供参考。

新进电视广播主持人年度工作总结个人(篇一)

经过5期节目的播出，央视主持人大赛第一赛段的比赛已经圆满结束，至此舞台上还剩下30位在第一赛段发挥出色的主持人，然而对于这些主持人而言，现在还不是可以高兴的时候，毕竟更加困难的挑战在等待着她们。

晋级的30位主持人中，有些选手的晋级实至名归，而有些选手能够晋级则被观众质疑节目的公正性。

就第一赛段的表现来看，邹韵、蔡紫、刘妙然等选手被观众认为是舞台上的绝对实力者，而李莎旻子的晋级则让观众表示无法理解。

不过随着第二赛段的展开，过往的成绩将会忽略不计，邹韵、蔡紫想要继续保持自己的影响力，就必须在舞台上持续性展示出完美的表现，而备受质疑的李莎旻子同样能够通过第二赛段的比赛来为自己正名。

相较于第一赛段，央视主持人大赛第二赛段在比赛人数以及考核内容上面都出现了一定的变化。

第一赛段是60强选手经过5期比赛最终淘汰30名、晋级30名，而在接下来的第二赛段比赛中，竞争选手只剩下30人。

30强选手将通过抽签决定出场顺序，三期比赛每期每个赛道各5名选手，晋级三人淘汰两人，最终选拔主持人大赛的18强。

比赛规则方面，主持人大赛第一赛段通过三分钟的个人展示以及90秒随机考核来评测选手的整体表现，而在第二赛段，比赛规则出现了一定的变化：考核内容更改为“经典节目”。

所谓“经典节目”，也就是央视播出的经典节目，比如撒贝宁主持的《今日说法》、朱广权主持的《共同关注》等，这些经典节目的主持人将担任当场比赛的出题人，为参赛选手提供考核题目。

主持人大赛节目组在下期节目播出之前，对比赛进行了提前剧透，目前可以得知，主持人大赛第二赛段的比赛中，朱广权将作为出题人出现在这个舞台。

早在主持人大赛节目开播之际，观众之中就一直出现希望朱广权参赛的声音，毕竟是央视主办的综艺节目，目前人气正盛的朱广权又怎么会不出现在舞台之上呢？

主持人大赛第一赛段的考核更加偏向于选手的综合能力，通过个人准备环节可以展现出一位主持人的专业程度，以及对于节目制作的理解，而90秒的随机考核则是考察选手的知识储备情况以及应急能力。

第二赛段考核内容更改为“经典节目”之后，无疑是对参赛选手更加严苛的考察，毕竟这些经典节目已经在观众心中留有印象，选手的表现既不能太过脱离原节目的主题，也不能完全模仿，这对选手的理解能力是一种充分的考察。

另外一点，选手5进3的几率或许是大了一些，但相较于第一赛段的比赛，第二赛段选手的综合能力则更加突出，所以晋级将会显得更加困难。

比赛就是如此，越是残酷才会越有观赏性，越是残酷才会更加激发选手的潜力，主持人大赛接下来的比赛对选手能力的考察更加严格，而这样最终选拔出来的主持人才会更加优秀不是吗？

新进电视广播主持人年度工作总结个人(篇二)

3月21-22日，全省教科所（院）长会议暨“十二五”规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口召开，全省中小学教育课题近千位主持人集聚一堂，聆听了北京市教育科学规划办公室主任耿申研究员《中小学教育科学研究的方法与路径》，北京师范大学刘复兴教授《当前我国基础教育发展的战略选择》，潍坊市广文中学赵桂霞校长关于省“十一五”课题研究个案解析，山东省教育科学研究所所长、山东省教育科学规划办主任亓殿强研究员《课题研究的质量提升与规范管理》。

我作为山东省“十二五”重点课题《班级团体心理辅导课程开发实践研究》的实际主持人之一，有幸参加了这次培训，聆听了专家学者的学术研究报告，并得以与全省各地的教科研领导和老师交流切磋，增加了见识，明确了方向。更重要的是，我们引以为豪的是，我们正在踏踏实实地在真正做着课题实践研究工作，在课题研究中锻炼、丰富、成长自己，并在辛苦付出的同时收获着丰收的喜悦，而不像有些所谓的课题研究项目，拿到个立项通知书就基本宣告自己大功告成，到处加以炫耀，并向领导请功，至于那些枯燥艰辛的实际研究工作，他们是不会真正去做的，到最后应该结题时，就四处拼凑材料，其通过鉴定的可能性就可想而知。（这当然只是部分情况）

我要真心感谢我的学校、我的领导、我的同事，是你们给了我踏实研究的平台，给了我开展专业工作的机会，给了我锻炼与成长的舞台。我也在此无愧地向你们说：我踏实认真去研究、去行动、去实践了，实现了上一个省十一五课题《中学生体验式心理课实践探索》的顺利结题，并编著出版了《使人成为人》这本体验式心理健康教育课程专著，并得到了全国各地同行读者的肯定与认可，创造了心理课程类图书的销售神话（山东文艺出版社相关人员透露）；现在正研究中的团体辅导课题，我同样不计较得失，付出了许多许多的时间、精力、汗水和泪水，并协助领导带领这个研究团队锐意进取，克服一个又一个困难，也取得了一个又一个成绩，特别值得骄傲的是，我们的两本团体心理辅导专著即将由蓝天出版社出版发行！

我要大声地宣告：我研究了，我付出了，我收获了，我成长了。我是辛苦的，但我也是幸福的！

新进电视广播主持人年度工作总结个人(篇三)

一本书上写着这样一句话，你经历的一切事物都是上天赐予你的礼物，有的包装精美有的破旧不堪，有的令你爱不释手，有的你看起来不喜欢，但是当你以后回过头来看，这都是相当令人感动的礼物，20XX年我的领导我的单位我的工作我的生活广播给我很多很多礼物。

20XX年底通过竞聘我来到了生活广播，20XX年1月1号，我还没有正式开始在生活广播工作的时候，就接到了金姐热情的邀请，欢迎我和生活广播的所有同仁一起欢度新年，大家去太阳岛打雪仗、开联欢会、吃冰糖葫芦，从那时候开始，我就开始了和生活广播的缘分，看着金姐、李洋老师、张哥还有所有同事亲切的笑脸我所有的疑虑、恐惧、陌生就都消除的一干二净了，我至今对搬来的那天记忆深刻，我的东西很多，那天下午家冀哥带着少博、小车、子威、李晨热情的跑来替我搬家，本来好多次才能搬干净的东西瞬间就被几个大力士搬到了XXX，喜欢大家从那时就开始了。

20XX年X月XX号，我正式开始了在生活广播的工作和生活。

我的节目是早上X点-----X点和下午XX点-----XX点的专题广告节目，无论酷暑还是严冬我都必须X点XX就到岗，每天凌晨X点钟从被窝里爬出来都是一个痛苦的事情，但是咬着牙我都坚持过来了，因为既然选择了这样一个艰苦的岗位就要风雨兼程的坚持，所以不管是身体有多么不舒服家里的事情有多繁忙我都强迫自己每天早上的X个小时必需清醒必须准时。

专题广告节目俗称“坐台”，可见大家对他还是有一定的偏见的，但是我不这么认为，因为专题广告做好了一样受听众的欢迎，拿早上的《XX》来说，我从和嘉宾不熟悉到配合默契，从组织听众朋友写征文到号召中老年朋友表演快板、歌曲，节目丰富多彩非常有趣，而我和嘉宾杨新乐也一改其他广告节目的嘉宾一味讲解主持人扮演接线员角色的套路，你一眼我一语，半个小时的节目过得飞快，我自己也觉得非常过瘾。

其实我一直希望除了做专题广告之外还能有其他的平台和机会，在生活广播我的这个愿望实现了，我刚来不久，生活广播的美食达人总决赛就开幕了，我和XX、XX、XX一起代表生活广播的女生现场演唱《新年快乐》，演出前我在家不停的排练，因为在别人眼中一个平凡的歌曲，对于我来说却又不一样的意义，这是我第一次登台演唱，当我身着盛装在台上唱歌的时候我满是感谢与激动。还有X、XX生活广播走进XX广场，那时候天非常的寒冷，我们X个女生再次上台演出，上午XX点活动正式开始，我下了早班赶回家洗脸化妆又火速赶往XX广场，那天演出非常顺利，唱完歌我站在露天的广场上又是发传单又是解答听众问题竟然忘记了寒冷。

进入X月份天气渐渐暖合起来了，生活广播的活动开展的如火如荼，X月X号晚X点“XXX”由生活广播主办在龙塔举行，我非常荣幸的担任转播工作，在直播间里与本台前方记者和其他城市的主持人、记者连线，说实话得到这一消息时我很忐忑，没有担任过这个工作总害怕不能胜任，怎么办?笨鸟先飞吧，我上网查询一些关于环保、熄灯活动的相关内容、把节目稿早早的写完反复的修改、下载关于环保、节能的歌曲，后来我听了节目的录音，还是有很多地方不令人满意，但是我想我成长了，有了这个锻炼机会以后会更加从容。

XX专场也是个不得不说的日子，那天大家真是累得够呛，但是回味起来怎么都是快乐呢?当天我负责接待工作，来宾的门票都在我的手上，一会来一两个人一会来三四个，我就来回奔跑在大门和场地之间，那天所有的工作人员都是生活广播的主持人和导播编辑们，我们切水果、洗菜、端盘子、送食品，这些繁琐的小事情我们忙得不亦乐乎。活动结束晚上X点了，大家去吃庆功宴，我和XX困得不行早早回家了，因为我们早X点起床的人晚上X点就睁不开眼睛了啊！

其实好多活动的举办当时我都是觉得很辛苦，但是咬牙坚持过来，发现那个大家一起努力一起准备一起奋斗的过程是那么的美好和难忘，X月X号晚上的龙广推介会我又是同样的感受，我和实习生乐乐负责采购服装和道具，之前我们为如何设计服装和配饰绞尽脑汁，直到去舞美服装店才有点灵感，我们设计款式、买材料、买布头、买玩具、买t恤，和卖家讨价还价和租服装的老板斤斤计较，和为了拼客不愿意拉我们的出租车司机吵架，回到单位又加班加点起早贪黑的练习走台步，X号当天早晨我们饿着肚子去取定做的服装和鞋然后来到演出地点一直到下午的X点才吃上一天中的第一口饭，可是大家在一起就是那么的开心，我们在等候区一遍一遍的彩排、练习，不放过一个小细节，直到演出圆满结束我们的疲劳都变作了欢乐和欢呼。

电视广播主持人年度个人工作总结优秀范文 【分享】

在过去的一年里，工作期间非常充实，虽然比较劳累，但也收获了很多，是时候对自己主持人的工作总结一下了，这样能够让自己更加深刻的明白自己的工作职责和重要性。主持人年度工作总结到底要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“电视广播主持人年度个人工作总结优秀范文”，仅供参考。

电视广播主持人年度个人工作总结优秀范文【篇一】

经过5期节目的播出，央视主持人大赛第一赛段的比赛已经圆满结束，至此舞台上还剩下30位在第一赛段发挥出色的主持人，然而对于这些主持人而言，现在还不是可以高兴的时候，毕竟更加困难的挑战在等待着她们。

晋级的30位主持人中，有些选手的晋级实至名归，而有些选手能够晋级则被观众质疑节目的公正性。

就第一赛段的表现来看，邹韵、蔡紫、刘妙然等选手被观众认为是舞台上的绝对实力者，而李莎旻子的晋级则让观众表示无法理解。

不过随着第二赛段的展开，过往的成绩将会忽略不计，邹韵、蔡紫想要继续保持自己的影响力，就必须在舞台上持续性展示出完美的表现，而备受质疑的李莎旻子同样能够通过第二赛段的比赛来为自己正名。

相较于第一赛段，央视主持人大赛第二赛段在比赛人数以及考核内容上面都出现了一定的变化。

第一赛段是60强选手经过5期比赛最终淘汰30名、晋级30名，而在接下来的第二赛段比赛中，竞争选手只剩下30人。

30强选手将通过抽签决定出场顺序，三期比赛每期每个赛道各5名选手，晋级三人淘汰两人，最终选拔主持人大赛的18强。

比赛规则方面，主持人大赛第一赛段通过三分钟的个人展示以及90秒随机考核来评测选手的整体表现，而在第二赛段，比赛规则出现了一定的变化：考核内容更改为“经典节目”。

所谓“经典节目”，也就是央视播出的经典节目，比如撒贝宁主持的《今日说法》、朱广权主持的《共同关注》等，这些经典节目的主持人将担任当场比赛的出题人，为参赛选手提供考核题目。

主持人大赛节目组在下期节目播出之前，对比赛进行了提前剧透，目前可以得知，主持人大赛第二赛段的比赛中，朱广权将作为出题人出现在这个舞台。

早在主持人大赛节目开播之际，观众之中就一直出现希望朱广权参赛的声音，毕竟是央视主办的综艺节目，目前人气正盛的朱广权又怎么会不出现在舞台之上呢？

主持人大赛第一赛段的考核更加偏向于选手的综合能力，通过个人准备环节可以展现出一位主持人的专业程度，以及对于节目制作的理解，而90秒的随机考核则是考察选手的知识储备情况以及应急能力。

第二赛段考核内容更改为“经典节目”之后，无疑是对参赛选手更加严苛的考察，毕竟这些经典节目已经在观众心中留有印象，选手的表现既不能太过脱离原节目的主题，也不能完全模仿，这对选手的理解能力是一种充分的考察。

另外一点，选手5进3的几率或许是大了一些，但相较于第一赛段的比赛，第二赛段选手的综合能力则更加突出，所以晋级将会显得更加困难。

比赛就是如此，越是残酷才会越有观赏性，越是残酷才会更加激发选手的潜力，主持人大赛接下来的比赛对选手能力的考察更加严格，而这样最终选拔出来的主持人才会更加优秀不是吗？

电视广播主持人年度个人工作总结优秀范文【篇二】

9月28日下午，有幸聆听了《江苏教育研究》的主编金连平的报告——《论文与研究报告的写作》，我从中受到了很大的启发。作为一名老师，平时我善于发现问题，也善于在教学实践中去思考，想办法去解决问题，但不喜欢写。因此，我会经常看到别人发表的文章时才发现我也是这样做的，和我想的一样，就是自己没形成文字。有时自己被逼无奈时，也会写上几篇，但发表的很少。

今天一听金主编的报告，我才如梦初醒。原来是自己文学功底差以及不懂写作的技巧。第一，由于平时教学工作忙，我根本没时间去认真读完一本书，名著也都是囫囵吞枣地看一遍，更不用说有关教育方面的书了，从没能深入透彻的理解一本书。可想而知我的文学底蕴的水平了。第二，就是我每次写论文时，总是临时抱佛脚，需要了就匆匆忙忙地一、两天就完成一篇，可想而知其质量了。我决定，从今天起我给自己订个读书计划，每天固定读一小时的书，彻底读透，知道理解为止。

以丰富自己的知识积累，为将来能写出优秀的文章打下坚实的基础。其次，平时在教育教学过程中，注意去发现问题，多思考，多积累写作素材，有了积累，再充分搜集相关的文献资料，掌握相关的研究情况，然后再确定自己的写作内容。在写论文时，我会选择一个具有真实性、独特性、可行性的题目。写时我会写出新意，我要让我的论文观点新、观念新，选择的材料要新，角度也要新，总之，在金编的指导下，我会努力学习，力争写出具有新意、能够吸引人的文章来。到时欢迎大家指点，谢谢了。

电视广播主持人年度个人工作总结优秀范文【篇三】

从“内修”到“传递”——有感于优秀工作室主持人的分享

本次研修，我们得以与众多优秀的省、市、区名师工作室主持人近距离学习和交流，无论是xx附小“抱团式”的优秀团队、xx中学吴xx老师“家庭式”的工作室，还是xx小学“品牌化”的工作室；在聆听他们无私的分享中，在参观个性鲜明、特色各异的工作室时，我深深被吸引，由衷敬佩的同时，也深切感觉到自身的不足与责任。从“潜心内修”到“无私传递”是我对优秀工作室主持人的整体印象。以下分享两个印象深刻的工作室。

（一）吴向东工作室——要把自己当回事

华南师范大学附属小学赫赫有名的吴向东老师其貌不扬，话语不多。他给我们分享的第一句话：“要把自己当回事，不要太把自己当回事。”给我留下了深刻的印象。吴老师的（科学、综合）工作室成员并不局限于“指派的”学员，他的鸢尾花团队成员遍布全国各地；他工作室的工作时间不只是在“跟岗期间”，而是在每时每刻。吴老师的分享就如他的外形一样朴实无华。吴老师从（学员）“学什么”、“怎么学”、“如何出成果”三个方面简明扼要地向我们介绍了他工作室的运作经验。在短短的十几分钟分享里，我们也许不能“吃透”他的经验，但我记住了吴老师说的：“学习要开放悦纳”，“正确价值观体系的建立才能改变教学行为”，“要让成果系统化”；我更深刻理解了“学习和坚持是个人和团队成长的生命力”。

（二）吴xx工作室——有思想，有幸福

xx中学吴xx老师的名字很硬（三个石头），但她却是一个柔软、美丽、知性的优雅女性。她的（历史）工作室让人留恋：不仅因为工作室内的布置弥漫着“历史感”——红色底板金色门钉的大门、青瓦红框的陈列墙、明晃晃的“文物”陈列柜、羊皮四方灯笼、古装布衣裙、长案书桌；还因为她命名为“民师——普通的、草根的老师”、“明师——明白的、为明天的老师”、“鸣师——乐于争鸣的老师”的工作室理念；更因为她有内容、有深度、有幸福感的工作室行动。吴老师说话慢慢的、柔柔的，不张扬但透着坚定。在吴老师徒弟——同样成长为名师的双学峰老师的分享中，我更深刻理解了工作室作为环境、平台的角色和责任。我们需要建一个有思想的工作室，做一个有思想的名师，带出有思想的学员；让工作室有内涵，有温暖，有幸福。

从“自话”到“对话”——有感于教师的交流协作意识

本次项目培训最具活力的课程当属“活动课程”，从第一次“认识他人”的拘谨，到“认识自己”的投入，再到“幸福你我他”的疯狂，我们这些以四、五十岁为主的学员们经历了一个不一样的课堂，课堂中伙伴及我们自己的表现也让我们更清晰地认识自己，认识自己与团队的关系，认识团队中伙伴的意义。

在韩裕娜博士设计的“七巧板”游戏中，我们领略了“集体失败”的痛苦，失败的原因有很多，没有全局观，没有对话，不善于合作是根本原因。聪明如我们，在领到任务卡后，很快就明白了老师发的四片七巧板是无法独立完成任何一个任务的，必须与其他小组分享与合作；也知道一个课室相互有距离的七个小组，在不能移动座位的情况下，有效的合作是应当产生一个“指挥”。可是，40分钟的游戏时间里，不到5分钟时就明白的道理，却在一片嘈杂声中，“道理”、“规则”不堪一击。在“尽快完成小组任务获得加分”的利益驱动下，主动分享出去的七巧板，不一定能归还回来；希望得到帮助的，只能无助地请求；原想规规矩矩不动的，最终也加入了“抢夺战”中；终于醒悟过来的“领导组”，“号召”无力后最终放弃……

这让我想起我们常常挂在嘴边的“进行小组合作学习”、“培养学生协作精神”、“学会合作”这些话，我们要培养学生学会合作，可是我们老师真的懂得合作吗？！小组中必须产生一名领袖成员，我们老师为什么不愿意去当“领袖”呢？！

又记得宋春燕博士设计的“我是谁”活动中，在题板上归纳小组类型的“优势、劣势、机遇、挑战”时，部分小组成员开始选择离场休息，只留下了几名组员完成任务。还记得北京师范大学朱旭东教授不断“追问”的课堂，朱教授一直努力与老师们“对话”，但显然老师们很不习惯甚至回避这种“毫无准备”的对话，大家似乎更习惯于“准备好了”再回答，习惯于“听听别人怎么说”。

我们可能会很轻易地批评学生“不会合作”、“不愿开口”、“不懂表达”，作为老师的我们今天以学员的身份，同类型的任务给我们，我们“会吗？”、“愿吗？”、“懂吗？”，我们想过这个问题吗？

也许以往的经历使我们习惯于独立思考、自说自话，也许这只是游戏不必太较真。但我觉得，在这开放的、多元的、新鲜的，强调交流、对话、合作的社会里，不认真对待自己的学习，不与时俱进、身体力行的老师，不可能带领出“想象中、愿景里”的积极进取、勇于表达、创新协作的学生和团队。我们，肩负责任。

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