高一数学备课组计划一:高一数学备课组工作计划(817字)
一、指导思想
以发展教育的理念为指导,以学校的工作计划为指南,全面推进高一新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,实现学校教育教学的跨越式发展。
二.工作目标
1、全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种同志加兄弟的同仁关系,力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。
2、不拘形式不拘时间地点的加强交流,互相之间取长补短,与时俱进,教学相长。
3、在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,同类班级的相关工作做到基本统一。
三.主要措施
1.组织本备课组教师开展新课程标准学习,明确新课标的具体要求。在课余时间,每人结合教学实际,每周一次交流研讨。
2.组织好单元集体备课,深入研究教学方法,做到定时间、定内容、定中心发言人,负责某一单元的老师具体要求作好中心发言,并组织好单元的测试,月考制卷等工作。
3.统一教学进度,基本上每章结束后进行一次堂上测试练习。
4.本备课组有高级老师,县级、市级名优教师多名。可通过集体备课、帮带等活动,指导青年教师,让青年教师尽快成长。5.提倡互相学习,本学期组织三堂备课组内的公开课,课后对照新课标的要求组织评课研讨,每个老师本学期听课不少于12次。6.组织好竞赛辅导工作,计划从第二学月开始每周一次的竞赛辅导,并由备课组老师按单元负责的内容进行讲座。
7.结合新课标要求,鼓励备课组的老师开展教学研究,改革课堂教学方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生的创新精神和实践能力。以老师的精心备课与充满激情的教学,换取学生学习高效率。
8、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
9、教学进度计划表
以上就是我们高一数学组在本学期的工作计划,代表我们全体高一数学教师的工作打算,我们一定能够落实好学校和部门的任务,并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。
一教法分析:
1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。
二学情分析:
大部分学生学习情况较好,但有的学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。
三教学措施:
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
一、工作目标及指导思想
1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从知识的容量,还是知识的难度来说,都有很大的差异。因此,高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做,复习如何做,晚上要做什么,周末如何安排,如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯,有利于数学学习的开展,有利于建立数学学习的自信。
2、优化学生的学习方法,使他们能通过观察、体验、探究、讨论等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,增强学生学习的主动性。
3、优化教师的教学方法,结合新教材,采用新理念,使用新教法,是我们备课组所有老师的共同想法。因此,在自主学习的基础上,大家又利用自身不同的特点,设计一些新理念的课程,以丰富教学形式,真正把课堂还给学生。
4、关注学生的情感,提高他们的数学能力。结合数学史,培养学生的学习兴趣,从而激发学生的学习动力,让学生认识到数学的工具性,提高数学能力及解决实际问题的能力。
5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度,而是关注他知道了多少,有什么想法,还有哪些不足,对学生在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出评价,以激发学生学习的积极性和自信心。
6、多学习新的教学理论和学习理论知识,研究新课改地区的几年高考题,用以指导实际工作。
二、具体工作安排:
1、认真落实集体备课,做到备好每一课,上好每一课,反思好每一节课,并收集教案课件。备课时间为每周三下午2:00—4:00.
2、按照教务处安排,组织教研活动,特别是新课程相关的教学展示、研讨等。准备七节示范课,每位高一教师一节,以相互学习,相互研究,上课顺序:①吴林,②陈海平,③陈良照,④张继永,⑤王海萍,⑥胡小浇和⑦沈海军。
3、精讲精练,落实每周一练制度及单元过关测试,教师要全批全改,及时认真讲评。并做好试卷补偿练习,单元卷由备课组成员轮流负责,做到侧重知识点的覆盖,难度控制(不可太难)。
4、抓好数学竞赛人才的选拔,落实竞赛课程的内容、教学进度及人员安排。
5、加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作,争取不让学生掉队,认真做好因材施教,积极探讨“分层教学”的教学方法。
6、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习,教学时应注意高、初中知识的衔接,并对学生进行学法指导。
7、落实新老教师的传、帮、带工作,促进全体教师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。
三、科研工作
1、配合完成数学组市规课题“几何画板”的相关教研内容。
2、结合新课程教学,完成相关的论文撰写。
一、指导思想:
依据教育部《普通高中数学课程标准(实验)》和江苏省《普通高中课程标准教学要求(数学)》,注重基础知识和方法的教学,注意培养考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。以发展教育的观念为指引,以学校和教研组的工作计划为指南,深入推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勤于思考、乐于合作的精神,实现教学方法和教学成效共同提高。
二、教学目标:
使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法,理解知识内在联系,体会中学数学中所蕴涵的数学思想方法。
注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析问题与解决问题能力,使学生能运用有关的知识与方法,解决较为困难或综合性的问题。
使学生能够运用所学的知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决。
三、 具体措施:
本学期高一数学备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开,立足课堂教学,以学生为主体,教师为主导,深化教学改革,更新教育观念,进一步提高课堂教学质量,提高教学有效性与针对性,围绕方案的优化与实施开展工作。
1、制定详实计划,明确目标责任,全面提高学生学习水平。
针对我校学生实际,明确定位,加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理;强化学生自学习基础知识的指导,练讲结合;加强基础疏理和疑难分析,练讲结合,加强学生的学业管理。
⑴坚持每周一次的集体备课,每次都做到有主讲人。全体老师共同研究教法,备好每一节课,做到全组“四统一”。(统一进度、统一内容、统一练习、统一考试)
⑵先学后教,做到“以学定教”。
上课前学生根据问题,在学案的引导下自学课本相关的知识,并自主解答问题,教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况,适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路,进而掌握相关知识。
⑶紧扣教学改革的重点、关键点。
学习新课程改革的相关理论,牢固树立以人为本,树立为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。
⑷树立全局观念,对学习困难学生要给予帮助。
要让学生都把该弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决,对他们正确引导,消除心理障碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
2、加强集体备课的研究,努力提高教学设计水平。
⑴制订章节备课计划,提出教材处理意见,落实轮流主备,进行电子备课。
⑵充分利用每周集体备课时间,开展教学研究,提高集体备课质量。
①体现“精讲、多学、重反馈”的理念。
②突出示例、随堂练习和课外作业的选择性。
③加强基础型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法的研究。
④注重即时反馈与教学系统性的有机整合,融作业讲评于习题课之中。
3、加强教学实践探索,致力提高教学实效性。
⑴在集体备课基础上,加强课堂教学的实践与探索,努力将“精讲、多学、重反馈”的教学理念落到实处,收到实效。组内成员加强相互间的听课、评课和研讨
⑵加强外出听课、跨科听课学习。
⑶加强对课程标准、高考考纲的研究,提高试题研究的水平,结合学生实际,做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。
4、强化学生作业管理,提高学生作业质量。
⑴明确要求学生将作业做在作业本上,便于教师祥批。
⑵为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。
⑶每次作业,教师原则上在上下一节新课前讲评,以保证即时反馈。讲评后,要求学生要用红笔即时做好订正改错,或重做,或写体会小结。教师在批改下一次作业时,要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。
⑷对学生是否按时、认真完成作业的情况,按规定的页面格式及评比要求,每两周进行一次检查,每月进行一次评比。
四、教学进度表
一、工作目标: 规范教学流程,提高教学质量,全面开展教学创新,有效实现三融合(教师融合、师生融合、学科融合)和四满意(教师满意、学生满意、家长满意、学校满意)。为争取在新的一学期里能取得更好的成绩而努力。
二、· 具体工作措施: 周二夜自修第二节课在高一教学楼三楼阁楼班主任办公室定期举行备课组工作讨论。主要内容是解决前一阶段教学出现的问题,估计后一阶段教学中可能出现的问题,对近期学生的学习情况进行分析,制定更好的教学方法。
三、 本学期备课组的各项活动 周次 活动主题 中心发言人 1 解三角形 杨建军 2 3 数列的初步认识与等差数列 何大可 4 5 等比数列与数列考试 王巧波 6 7 不等式及线性规划 徐云燕 8 9 复习与期中考试 竺本君 10 11 空间几何体 杨建军 12 13 点、直线、平面之间的位置关系 何大可 14 15 直线与方程 王巧波 16 17 圆与方程 徐云燕 18 19 复习与期末考试 竺本君
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的小学数学自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。提高数学教师整体素质,促进数学教学质量的提高。
二、教研目标:
1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新课程改革之中。根据“理念、实践与反思”的研究主题,深入开展新课程校本教研活动。
2、积极开展新课程教材实验,努力构建开放的、富有活力的课堂教学,倡导自主、合作、探究的学习方式,形成良好的数学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。
4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,激发后进生的学习兴趣。
5、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全体数学教师教学水平。
三、教研措施
1、本学期我们将继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师
师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作。
2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
3、进一步规范学生作业,切实减轻学生的课业负担。期末对学生作业情况进行评比。
4、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
6、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过赛教及“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
数学教研组工作安排表
周 次
计 划
第1、2 周
各教师制定教学进度表,教学计划
第 3 周
学习教研大组会议精神。
第 4 、5周
年轻教师参加市优质课人才选拔
第6周
优质课参赛老师进行磨课
第
、8 周
集体备课研讨
第 9 周
课堂展示活动
第 10 周
期中工作自查
第11 周
期中考试及教学质量统计和分析
第12 周
浙江省小学数学学科建议学习
第13、14 周
学习有关教学新理念的文章
第15 周
教学公开课
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