该生自入校以来,各方面全面发展。学习上,态度认真,刻苦努力,在专业成绩方面取得了良好的成绩,并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上,积极要求进步,入校初就主动提交了入党申请书,能自觉学习党的知识与文件并按时向组织提交思想汇报,已经完成了积极分子培训班与发展对象培训班的学习,被确立为发展对象;生活中,团结同学,宽以待人,热心帮助同学解决困难,人际关系良好;工作中,担任系学生会某某干部,踏实可靠,认真负责,具有较强的组织协调能力,曾参与了系里大小学生的策划、筹备与落实,出色完成了各项任务,得到老师与同学的一致认可。积极参与院系各项第二课堂活动,取得了良好的成绩;同时,积极参与社会实践,曾担任校庆志愿者、红十字会赴地震灾区志愿者等,表现出色。
2.
四年大学时光匆匆如白驹过隙,如今回首,是对过去地审视和总结,亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我,满心期待大千世界的挑战和磨练。
深知性命相托的重要,从踏入大学门槛的那天起,在良师的精心指导下,自己奋力拚搏、自强不息,逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生,并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗
工欲善其事,必先利其器。在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。 在英语学习上,我坚持阅读英文报刊,提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识,奉献我的一生将是我的职业准则。
我能坚定不移地坚持四项基本原则,热爱祖国、热爱党和人民,坚决拥护社会主义制度,关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力,认真学习,团结同学,积极参加各种活动,使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高,获得老师和同学的认可;优秀的班集体,增强了我的责任感;可亲的同学,让我懂得怎样与人合作;老师的教诲,为我的成功指明了方向。
一切都是充实的大学生活给予我的,它让我更懂得了怎样学习,生活,做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。
3.
每到学期或学年结束,班主任总少不了要给学生写鉴定。写鉴定,方式方法虽然很多,但目的都是为了通过教育者的评价,指导学生在正确认识自我的基础上能够健康发展。鉴定不仅是学校教育与家庭联系的途径,也是学生成长过程中的一个坐标点,有着较强的教育性、严肃性和真实性。
给学生写鉴定具有双重作用,在师生之间通过鉴定的沟通,产生一种互馈反应。鉴定过程既是教师教育学生的过程,也是教师对学生更深刻的一次再认识;学生通过鉴定,能看到自身的发展优势和不足,从而扬长避短,获得新的学习动力和目标。正是这种互馈作用,使鉴定具有传递信息、相互沟通的职能。我们不难看到,鉴定在这一效应中是一种促成反应的媒介,只有将它置于师生或者学校与家庭的联系网络中,才能构成一个有机的联系整体和反应系统,鉴定的作用和意义才能显现出来。
有的班主任写鉴定,往往只看重鉴定的教育性却忽视了鉴定的透明度,从而减弱了鉴定应有的教育性,起不到鉴定应有的作用。比如,有的班主任写鉴定,只浮于事物的表面,或是为了装档案应付了事等,老师的教育意图和期望没有及时让学生了解和认识,这不仅容易失去通过鉴定达到教育学生的良好时机,还会增大鉴定的副作用,使那些原来师生有摩擦,而痕迹还未消除的学生产生疑惧、逆反心理和消极对应情绪,增加日后教育的难度。这些心理对学生来说危害很大,学生认识不到自己今后的目标,背上心理包袱,奋发向上,克服困难就会显得后劲不足。
鉴定具有多层次性的性质,根据性质和用途的不同,有可公开的,也有不能公开的;根据教育目的之需求,有可直接与个人见面的,也有只能间接地与本人见面的。因此,透明的方式和程度得因人、因事而异,不能绝对划一。但作为学生学期或学年的鉴定,一般来说教育帮助是目的,透明度应增强。当然,在提倡鉴定透明度的同时,也应反对那种把鉴定看成是一种交易,为投其所好,只写成绩,不谈缺点等不负责任的做法。
总之,学生鉴定的教育性依赖于一定程度的透明度得以实现,而透明度又是服务于教育性,受教育性的制约。作为学生的鉴定,把其教育性与透明度有机地结合起来,这是十分重要的。
在高校三个月的实习结束了,在实习中,我采用了看、问等方式,对高校的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。通过这次实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,通过理论与实践的结合,学到了许多书本上所学不到的知识和技能,这些让我激动不已。
在学生心理辅导员的实习中,我深深地体会到我们的学广大生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;我用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题,用深切的情表达每一个核心思想,最终得到同学们的肯定。
老师和同学们的热切关注让我充满自信的走过,走过令我难忘的实习。同时也鞭策着我在学习和工作中创新开拓,不断进步! 我,以一颗真诚的心、朴实的情,打动了学校的领导、同事和亲切、可爱的同学。在此,我衷心的向他们表示感谢,特别感谢我的指导老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.
“十年树木,百年树人。”实习完毕了,在这三个月的实习中,我受益匪浅,站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。将来我一定要不断努力学习,不断自我增值,做一位勤劳、优秀的园丁,把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多彩。我希望在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。
2.在高校三个月的实习结束了,在实习中,我采用了看、问等方式,对高校的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。通过这次实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,通过理论与实践的结合,学到了许多书本上所学不到的知识和技能,这些让我激动不已。
在学生心理辅导员的实习中,我深深地体会到我们的学广大生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;我用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题,用深切的情表达每一个核心思想,最终得到同学们的肯定。
老师和同学们的热切关注让我充满自信的走过,走过令我难忘的实习。同时也鞭策着我在学习和工作中创新开拓,不断进步! 我,以一颗真诚的心、朴实的情,打动了学校的领导、同事和亲切、可爱的同学。在此,我衷心的向他们表示感谢,特别感谢我的指导老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.
“十年树木,百年树人。”实习完毕了,在这三个月的实习中,我受益匪浅,站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。将来我一定要不断努力学习,不断自我增值,做一位勤劳、优秀的园丁,把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多彩。我希望在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。
该生自入校以来,各方面全面发展。学习上,态度认真,刻苦努力,在专业成绩方面取得了良好的成绩,并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上,积极要求进步,入校初就主动提交了入党申请书,能自觉学习党的知识与文件并按时向组织提交思想汇报,已经完成了积极分子培训班与发展对象培训班的学习,被确立为发展对象;生活中,团结同学,宽以待人,热心帮助同学解决困难,人际关系良好;工作中,担任系学生会某某干部,踏实可靠,认真负责,具有较强的组织协调能力,曾参与了系里大小学生的策划、筹备与落实,出色完成了各项任务,得到老师与同学的一致认可。积极参与院系各项第二课堂活动,取得了良好的成绩;同时,积极参与社会实践,曾担任校庆志愿者、红十字会赴地震灾区志愿者等,表现出色。
评语,是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评论,对学生进行操行评定,是考查学生品德行为的一种方式,是对学生进行教育的主要手段之一,也是辅导员的一项重要工作。担任辅导员两年以来我撰写了150多名学生的操行评语和毕业鉴定,我认为,作为辅导员老师,要写好操行评语与鉴定应注意以下四点:
一、明确目的与意义
写评语和鉴定是为学生建立政治业务档案,以便做到人尽其才,同时也是为了帮助学生正确认识自己,以便扬长避短、进步向上。
具体来说,首先是为帮助学生了解自己,明确努力方向,学生看到辅导员对自己实事求是的评语,会倍感亲切,心悦诚服,从而增强师生感情产生最佳的教育效果。
其次是为帮助学生家长了解情况,以便家长更好的教育和帮助子女,家长通过操行评语了解学生在校表现,加强了学生和家庭的联系,这样能调动家长的积极性,从而配合学校对学生进行有针对性的教育。
再次,针对学生的表现写出客观、公正的评语和鉴定,也为用人单位和有关部门对人才的选拔、培养和使用提供了参考意见。
二、掌握撰写的原则
评定学生操行,要以党的教育方针所指明的培养目标为指导思想,以“学生手册”的基本内容为依据,以学生的现实表现为基础,实事求是地、全面地、发展地作出合理判断,写出恰当的评语,撰写操行评语,应掌握如下原则:
(一)坚持正面教育,注意鼓励。看主流,发扬优点,肯定成绩,指明努力方向,尤其对后进生,要用赏识教育的观点去肯定他们一点一滴的进步,努力从他们身搜寻“闪光点”,鼓励他们上进,切忌把他们一棒子打死,使他们丧失信心。
(二)看本质,有主次。注意分清现象和本质,区分主要和次要方面,这分一贯表现和偶发事件,写评语既要着眼于大事,也不可忽略“小事”,要善于以小见大。
(三)因材施教,注重个性。要充分注意学生心理、生理、年龄等特点,研究各个学生相互之间的差别,对不同学生应有不同的要求。
(四)坚持一分为二的观点,实事求是地反映学生特点,充分肯定学生的进步,适当指出他们的缺点,诚恳地提出改进意见和希望。
(五)讲究艺术性原则,操行评语应具体地、真实地、全面地反映学生思想觉悟和道德品质,在用词上要仔细斟酌,不仅要语句通顺,言简意明,而且要尽量做到比较恰当准确,写得恰如其分,要顾及学生的个性心理特征,做到既不伤自尊,又能触到痛处,给予警告或提醒。批评的语气要委婉,对性格内向的学生,指出其缺点时,要注意语气的可接受性,否则,用语不当,就会挫伤学生的自尊心,评语就会起消极作用,甚至使学生产生对立情绪,对班级管理产生不利因素。
(六)要妥善保留第一次评语,以后再写时,用原评语与学生目前表现逐一对照。如果变化不大,可把旧评语略加修改,补充或从另一角度总结一下优缺点,如果变化很大,就应引起重视,仔细分析变化的原因,以便摸索出教育学生的规律。
三、注意撰写操行评语的程序与方法
首先,是多方调查。辅导员老师平时注重了解学生的各方面情况,通过观察、谈话、家访及课外活动、劳动、实习等,掌握学生的思想状况、个性特点、兴趣爱好,了解他们的学习生活情况。
然后,是集思广益。在写评语前,辅导员要广泛听取任课老师,班团干部的意见,同时也要听取学生的自我评价。
第三,是认真分析。从学生的思想、品德、学习、劳动、社会工作和文体活动全面分析、综合、整理出那些能反映学生操行特点的材料,作为评语的素材。
第四,是合理安排评语结构。一般来说,一份完整的评语应包括三部分:一是肯定成绩和优点,尤其对后进生要注意发现他们的进步苗头;二是指出问题和缺点,对后进生切忌说得一无是处,对优等生也要中肯地指出不足;三是指出努力方向,勉励积极向上。
第五,是先易后难,要根据班级具体情况,先写较好的和较差学生的评语,因为这两类学生差别较大,平时辅导员与他们接触较多,情况较熟,鉴定起来比较省力,然后再写一般学生的评语,将做过的较好的和较差的评语相比较,很快就会找出每个学生的优点,从而是客观、准确地完成全班学生的评语。
另外,评语写在“通知书”上以后,辅导员要掌握学生的详细准确的通信地址,以便家长能收到通知书并阅签,待下学期开学时,由学生带回,这样可使家长得到一次了解与教育学生的机会。
四、应克服与避免的问题
操行评定和撰写评语是一项细致的思想工作,辅导员必须正确的指导思想和真诚、认真的态度,否则,写出评语就不会客观、公正、具体、生动,就不会打动学生,教育学生,为此,要克服与避免撰写操行评语的以下通病:
(一)一个模式,千篇一律,不认真,把评语内容公式化、格式化、概念化,形成“千部一腔”,“千人一面”。
(二)片面武断,弄虚作假。或以评语做“交易”,把操行评语当作讨好学生、讨好家长的手段,报喜不报忧,尽溢美之词,甚至夸大或编凑一些“优点”,或挑剔苛求、怀私心、带偏见,把写操行评语当作报复学生的手段。
(三)用词不当,模棱两可。评语写得似是而非,含义不明,或语言晦涩,令人费解;或不看对象,要求不当;或言之无理,前后矛盾。
(四)极不严肃,草率行事。把操行定当作“形式主义”或“额外负担”,于是图形式,走过场,或字迹潦草,应付差事,或自己不动手,让学生干部“代劳”。
上述种种作法都是不对的。一份评语,固然是对学生某一阶段中德智体几方面表现的鉴定,但这一任务的完成也是对师生相交的广度和深度及辅导员思想水平的一次检查。能不能搞好学生的操行评定工作,是一个辅导员教师教育工作水平高低的标志,给学生写评语鉴定对每一位辅导员都是一个严峻的考验。
展开全文
相关推荐范文