醉花阴读后感400字

假如我是李清照的朋友，我会对她说：自古以来，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。其实，并不是你的生活太过于悲苦了，而是你的笑容太吝啬，不经历风雨怎么会看见彩虹呢？没有什么烦恼是过不去的，今天愁，明天愁，一辈子都是愁！不妨笑一笑，或许太阳就出来了。我曾听过一位作者写的话你若走快乐的路，痛苦就会从你的身上逃离。这说的没错，你是一位优秀的女词人，你应该懂得人生真正的痛苦不是物质上的贫穷，不是身体上的残缺，而是被不良的情绪剥夺了生存的勇气和快乐的能力。我想他们的离开是你所不能预料的，同样，他们也不得而知。如今，只有懂得照顾自己，珍惜自己的你才是他们想看见的你吧？阳光正灿烂，何必要思念风雨的洗礼呢？

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醉花阴（一） 李清照的两首词，一首是《醉花阴》，另外一首是《声声慢》，这是我登上讲台后讲的第一堂课。 应该说，讲的还是比较顺利的，我想这与自己课前的充分准备十分不开的。首先我是将这两首词，自己认认真真的好好研究了一下，能够有感情的背诵这两首词；其次我参考了很多比较优秀的教案，从中对自己没有能够掌握的知识点进行了补充，对自己的读法进行了纠正，以及其他知识环节进行了补充；第三，在把正式的教案拿给指导老师看之前，我与小组同学进行了磋商，让他们对我的教案提意见和建议，自己修改。然后才拿给指导老师看；教案通过之后，我开始了一遍又一遍的演习，直到自己能够完全熟识上面的每一个环节，无论哪个方面在正式上课前我都能说出个甲乙丙丁出来。《醉花阴》我用的是教师提问，学生思考回答，教师适机点拨法；《声声慢》我采用的是小组讨论法。 在正式的课堂中，整个课堂进行的循序有进，我想这与教师的教学应变能力，教学机智十分不开的。在课堂是，可能是讲课紧张吧，我对“佳节又重阳”的“又”字，“薄雾浓云愁永昼”的“永”字分析掉了，后来等到第一个课时结束的时候，我才想起来，于是我巧妙的安排，做了一个调整，加入了一个课堂质疑环节，结果如想象当中一样，没有一个人有疑问，所以我只好自己问了。也就正好，把自己讲漏掉的两个知识点又补充了进去， 第三个方面，我想谈谈，这次教学重点一个发现。那就是无论自己准备的多么的充分，有可能还是会有意想不到的问题或者事情发，学生的思维是非常的活跃的。因而，我们应该真正将课堂还给学生，让学生自己去学，这或许比我们单纯上自己讲给学生的更多。刚刚说到了，对于那个教学质疑的环节，虽然没有同学课堂提问，但是课下还是有学生给我出“难题”了。她问道：“老师，我在有些参考书上看到的"佳节又重阳"是说的中秋节后又重阳节，这个又到底是什么含义呢？”幸亏自己当时灵机一动，才说出这样的话：“当然也可以那样理解。但是你想想，哪种理解更好，哪种理解更能够体现此人清照的那种思念丈夫的愁苦？”当然答案是不言而喻的，后来我又下来查找资料，了解到“佳节”的出处就是王维的《九月九日忆山东兄弟》而且在很多的诗词作品中，佳节指代重阳节的比指代中秋节的多，因此后来我又给问我学生的问题补充了这个答案。真是活到老，学到老啊必须。另外呢，《声声慢》呢，我上的是一节讨论课，其中有两个地方让我发现 查看更多>>>

今天小编为大家推荐的是一篇关于《《醉花阴》教学反思》的优秀文章，相信会对你有所帮助。在实际教学中仍然离不开传统的教学模式，教师做好充分的教案准备，能很大程度上实现教学目标。教案是教师上好一堂课的重要前提。

《醉花阴》教学反思 篇1

《醉花阴》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元《李清照词二首》中的一首。本单元选取了柳永、苏轼、李清照、辛弃疾这四位词人的作品，涵盖了词的豪放派和婉约派两种风格。

作为婉约派的“宗主”，李清照的词感情真挚，词风清新委婉。她常用白描手法来表现对周围事物的敏锐感触，刻画细腻微妙的心理活动，塑造生动鲜明的艺术形象，表达丰富多样的情感体验。她的词可以以南渡为界，分为前后两期。前期词作，主要描写少女、少妇的生活，多写自然美景与闺阁生活，也抒写夫妇之间的别离相思。后期词作，多悲叹身世，把故土之恋，家国之恨和个人遭遇交织在一起，更具有丰富的情感内涵。

这首《醉花阴》是李清照南渡前的作品。当时作者的丈夫赵明诚在外地做官，夫妻分居两地，李清照一人在家独守空房,适遇阴历九月九重阳佳节,“每逢佳节倍思亲”,李清照思夫心切,写下了这首《醉花阴》，通过悲秋伤别来抒写自己的寂寞与相思情怀。

既然本词写于重阳佳节，那么作为我国的传统节日，重阳节有哪些风俗，这个时间节点对于作者思想情感有怎样的影响，涉及重阳佳节的古诗文有哪些，都需要教师在授课的过程中引导学生认真思考。

《醉花阴》教学反思 篇2

已经讲了两个星期的诗词教学了，从柳永到辛弃疾再到苏轼，最后一站是李清照，可以说一路寻着婉约——豪放——更豪放——更婉约的路子走来，突然有了一点审美疲劳了，才发现，教材这样编写有好的一面也有不好的一面，好的`一面是将词人个人的价值在文学史中突显出来了，每一位词人都鲜活地立在我们面前，可是整个单元只围绕两种词展开又未免有单一之嫌，即使再美的文章也有疲劳的时候，就像现在此时当我们已经在宋词中摸爬滚打近两周后这种感觉尤其强烈，我想我都有这样的感觉学生更应如此，其实在我看来婉约也好豪放也好，都少不了愤激之气，感伤之情，正所谓“忧愤方能出诗人”嘛，情动于中而形于外，不是非说不可的感情是不会成为诗歌的，纵观诗歌，大都言不平之气，只是抒写的方式各有不同。我必须要改变自己对诗词惯用的“吟咏品读加背诵”的模式了。

于是，今天教李清照的《醉花阴》我改变了教学方法，因为这篇文章学

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一、教材分析：

《醉花阴》讲述了作者李清照在丈夫赵明诚长期外出做官之时，独自把酒，赏菊过重阳的故事。词中作者通过一系列画面把自己对丈夫刻骨铭心的思念之情表达得淋漓尽致，因为是词，所以本文的语句显得更加含蓄，跳跃性也更强，单从词的字面上看，学生就不易读懂，更不要说能领悟到包含在每个画面后的思念之情了，因此本文的教学光靠朗读是远远不够的。

二、教学方法

方法总是为内容服务的，所以在不同的学习阶段，方法也不尽相同。本词我觉得可以综合运用三个方法：组内自由讨论法；个人独自领悟法；朗读演绎法。同时借助多媒体先进的教学手段，帮助学生更透彻地把握作者的情感。

三、教学步骤

1、课文导入

播放姜育恒《梅花三弄》的flash片断。

“问世间情为何物，直叫人生死相许”，今天我们就一起来解读李清照的《醉花阴》，看她将向我们讲述世间怎样的故事。

【说明】：未见其人，先闻其声。用《梅花三弄》凄美，哀怨的旋律首先为课堂创设出一种易安词的氛围。毕竟这首词连同这份感情都距离学生太远太远，与其“犹抱琵琶半遮面”，刻意回避夫妻间的相思之苦，还不如一开始就让情普照心田，让爱充满课堂，让学生敢于说爱，否则怎么可能被爱打动呢？

2、整体感知

学生以自己喜欢的方式自读课文，并对照注释理解词义，划出难懂的字词准备小组内讨论。组内不能解决的问题，或觉得有讨论价值的问题，再提出全班交流。为了保证问题的质量，每个小组只能提一个问题。

一组：“凉初透”的“初”？

二组：刚刚。

三组：开始。

师：到底是什么，再讨论一下。

三组：“开始”好一点。写出夜半时分凉气开始加重，诗人已经觉得寒意阵阵了。

师：是呀，“初”是有“刚刚”的意思，比如“家有小女初长成”，但在这里译成“开始”更加贴切一点。因为一天中最冷的时候不是在夜半，而是在日出前后，从夜半时起，气温才开始持续下降，还没有真的凉透。第一组问题提得好，别的组加油。

七组：“消金兽”的“消”

六组：消失

九组：消融

师：为什么想到消融？

生：它写出了香炉内的香在一寸寸的消解融化，香气却一点点的弥散在房间的每个角落了。而消失却有灰飞烟灭之感，既看不出过程也看不到效果。

师：好一个消融，冰消融后留下个春天，香消融后留下个相思。问得好，译得更好。

五组：盈袖的盈？

四组：充满

八组：莫道?

一组：不要说。

……

【说明】：让学生学会提问是一个非常值得研究的话题，每节课每个学生哪怕只

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花的勇气读后感400字(一)

前几天，我们学习了一篇文章叫《花的勇气》这篇文章告诉了我生命的意味是什么。

作者对四月的维也纳感到失望，因为草地上没有花，作者对驾驶同行小吕说：下次再来非躲开四月不可。小吕听后把作者领到路边的草地上，让作者扒开一看，原来里面藏着一层小花，作者问小吕这些小花什么时候冒出来，小吕说：也许过几天，也许就在明天。

今天是下雨天，作者要去意大利了，在去的过程中看见了那些花，作者想为什么这些花在下雨天冒出来，而不在阳光下冒出来，在这个时刻，作者心头猛然一震，这一震让作者懂的了生命是什么，是勇气。

读到这，我感到到内疚，因为一次在上体育课上老师让跳长绳，我知道跳长绳不是我的强项，我问老师可不可以不参加，老师说：不可以，我只好勉强参加，很快到我了，我却不敢跳了，旁边的同学鼓励我说：不管遇到什么困难要有坚强的勇气战胜它，听了她的话我闭上眼睛勇敢的往上跳，一个，两个，三个......我跳了好多个，跳完以后同学们夸我跳得好，从这以后我不在害怕跳长绳了。

花的勇气读后感400字(二)

这个周，我们学习了一篇课文，叫《花的勇气》。主要讲了作者在维也纳寻花时，起初不见花时的失望，见到花儿藏于地下时很吃惊，离开时不见花儿开放很遗憾，然后被花儿的气魄所震撼。

读了这篇课文，我觉得：花儿在阳光中开放很容易，很艳丽，但花儿在寒风冷雨中怒放是多么的困难。那么花儿为什么偏偏能在寒冷的风雨中开放呢?因为它有一种能让它坚持到底的精神勇气!

人的一生不可能事事平安顺利，难免会遇到一些挫折。但是有些人遇到挫折毫不退缩，而是坚持不懈，那么他就会成功。而有些人一遇到困难就对自己没信心，放弃所追求的一切，那么他永远也不会成功。世上没有过不去的坎儿，只要你努力，不够什么困难，你都能克服，也只有这样，才能找到成功的希望。

是啊!只要人人都永不退缩，坚持不懈，那么我们都会成功，都会在自己的那片天空上翱翔。

花的勇气读后感400字(三)

今天，我们学了《花的勇气》这篇课文，使我感触很深。

作者对在维也纳寻花的经过，描写得细致而又生动，使我在阅读课文的过程中也体验了和作者一样的心灵感受。我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气!这句话点明了本文的中心内容。一颗颗不起眼的小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄，使我感到了心灵的冲击。它

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设计思想

1　文本维度。这首词被安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性，语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思，浓浓的愁绪，教师要带领学生深入品味。 2　学生维度。时下的中学生，喜欢阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典，很难再被一首首古诗词感动。很难再与古人的思想感情融合。语文教师有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉，让其心灵得以滋养，得以净化。 3　教学理念。依着本真阅读的理念。引导学生实实在在地与诗词语言亲密接触，去感悟诗词内在的意义和神韵，发现其魅力，获得恒久的感动。

教学目标

1　反复吟咏，体会词的声律之美。 2　运用联想和想象，领悟情景浑然交融的意境。 3　品味语言，充分感受相思的凄苦与美丽，体悟词人高雅的品格和非凡的勇气。

教学重难点

重点：反复诵读，品味语言，使学生人情入境。 难点：深人品读词中的意象，领悟意境。

教学设想

1　课型：品味鉴赏课。 2　教学方法：诵读、品评、点拨。 3　学习方式：自主发现、自主品味、自主表达。 4　运用多媒体辅助教学。

教学时数　1课时

资料链接 徐北文主编《李清照全集评注》(济南出版社，2005年第1版) 傅兴林《情深调苦意雅技高》(《汉中师范学院学报?社会科学版》，1996年第2期) 陶文鹏《帘卷西风，人比黄花瘦》(《古典文学知识》，2008年第3期)

教学过程

一、导入 出示幻灯片一： 一日不见，如三秋兮。(《诗经》) 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。(王维《相思》) 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》) 你最喜欢哪一句诗?请先读一读，然后说一说理由。 现在，就让我们一起来欣赏一幅相思的图画，品读李清照独守空闺时向远在山东的丈夫赵明诚寄去的浓浓的相思。 二、活动之一：诵读——感受韵律之美 1　学生自由诵读。 要求注意字音，注意韵脚，注意节奏。 诵读提示： ①注意重音。例如“佳节又重阳”中“又”字要重读。 ②注意韵脚。这首词运用了“昼”“兽”“透”“后”“袖…瘦”等六个仄声韵，一韵到底，表现出和谐、统一的音乐美。仄声字短促急迫，从音乐效果看，仄声韵较沉闷，容易传达愁苦的情绪。 ③注意节奏。例如“有暗香盈袖”为1-2-2式，应读成“有，暗香，盈袖”。 ④注意语调。读时要缓慢低沉，气徐声凝。 2　请一位学生诵读，另一位学生评价。 3　再请全班学生静静地阅

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花的勇气读后感400字(一)

前几天，我们学习了一篇文章叫《花的勇气》这篇文章告诉了我生命的意味是什么。

作者对四月的维也纳感到失望，因为草地上没有花，作者对驾驶同行小吕说：下次再来非躲开四月不可。小吕听后把作者领到路边的草地上，让作者扒开一看，原来里面藏着一层小花，作者问小吕这些小花什么时候冒出来，小吕说：也许过几天，也许就在明天。

今天是下雨天，作者要去意大利了，在去的过程中看见了那些花，作者想为什么这些花在下雨天冒出来，而不在阳光下冒出来，在这个时刻，作者心头猛然一震，这一震让作者懂的了生命是什么，是勇气。

读到这，我感到到内疚，因为一次在上体育课上老师让跳长绳，我知道跳长绳不是我的强项，我问老师可不可以不参加，老师说：不可以，我只好勉强参加，很快到我了，我却不敢跳了，旁边的同学鼓励我说：不管遇到什么困难要有坚强的勇气战胜它，听了她的话我闭上眼睛勇敢的往上跳，一个，两个，三个......我跳了好多个，跳完以后同学们夸我跳得好，从这以后我不在害怕跳长绳了。

花的勇气读后感400字(二)

这个周，我们学习了一篇课文，叫《花的勇气》。主要讲了作者在维也纳寻花时，起初不见花时的失望，见到花儿藏于地下时很吃惊，离开时不见花儿开放很遗憾，然后被花儿的气魄所震撼。

读了这篇课文，我觉得：花儿在阳光中开放很容易，很艳丽，但花儿在寒风冷雨中怒放是多么的困难。那么花儿为什么偏偏能在寒冷的风雨中开放呢?因为它有一种能让它坚持到底的精神勇气!

人的一生不可能事事平安顺利，难免会遇到一些挫折。但是有些人遇到挫折毫不退缩，而是坚持不懈，那么他就会成功。而有些人一遇到困难就对自己没信心，放弃所追求的一切，那么他永远也不会成功。世上没有过不去的坎儿，只要你努力，不够什么困难，你都能克服，也只有这样，才能找到成功的希望。

是啊!只要人人都永不退缩，坚持不懈，那么我们都会成功，都会在自己的那片天空上翱翔。

花的勇气读后感400字(三)

今天，我们学了《花的勇气》这篇课文，使我感触很深。

作者对在维也纳寻花的经过，描写得细致而又生动，使我在阅读课文的过程中也体验了和作者一样的心灵感受。我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气!这句话点明了本文的中心内容。一颗颗不起眼的小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄 ，使我感到了心灵的冲击。

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  《醉颜红尘》读后感1000字   宇宙浩渺，无极无终；大千世界，生生不息。人类正居于天地之间，且已走过了一段漫长的发展过程。总体上来说，人类在自己漫长的发展过程中所作的一切努力，无非是要使居住的这个世界变得更加美好，而世界的美好还在于人自身的美好。   什么样的人才能称得上美好呢？然而现实生活中发生的一些事情又让她感到了绝望   不泯良知，一腔正气，贫贱不移，富贵不淫，威武不屈；与天地相应和，与自然相吐纳，依时而动，随性率真，无羁无碍，也就是那些有良知、正气、操守、高境界、大胸怀的人堪称为美好之人。但是正所谓没有黑就没有白，没有暗就没有明一样，这个世界上也存在着许多丑恶之人。他们表面是身光劲靓，温和忠厚，正义凛然的君子；背后却是蛇蝎心肠，忘情负义，做着一系列满足私欲勾当的肮脏小人。   《醉颜红尘》中的女主人公许美慧是一位善良美丽的女子，她相信人性本善，，认为这个世界太不公平，好人得不到好报，坏人却能如鱼得水，于是她想方设法对欺骗她的人进行报复，甚至于不惜一切代价。殊不知人的性格也决定人的命运，不管怎样努力还是会踏着原路再走一次的。为了报复，她失去了亲人，失去了朋友！令人值得欣慰的是她最终迷途知返，彻底明白了人生的大道理！而男主人公孟泽天是一位为了复仇不惜出卖一切的人！在他身上没有一点感情可言，为了达到目的，他利用了他身边所有的女人。当他自认为大仇得报，拥有了自己想要的一切时，却发生了空难。费尽心机得到的一切又能如何呢？

  由此看来，善恶有报并不是一种宿命的自我安慰，而是一种人事发展的必然的因果规律。这种规律就是我们平时常说的种瓜得瓜、种豆得豆。善恶因果，报应有时，这报应就在那所行的善恶自身，多行不义必自毙。天作孽，犹可恕；自作孽，不可活。所以，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，这是一定的。现实生活中，有些恶行虽然表面看来没有即时遭报，但细究起来，其实那报应常从恶行得逞的 查看更多>>>

记得前不久,我读了《赶花》这篇文章。它使我了解到了时间意义以及它是那么的宝贵。《赶花》一文主要讲的是,蜜蜂为了采花酿蜜,赶在花开时,没命地干活,直到累死;还讲了养蜂工人为了采到更多的蜜,一年四季,马不停蹄地赶花,十分辛苦。读后,我掩卷沉思,从中受到启发。

文中写道:“只能人赶花,不能让花等人”。这句话是说花开是有季节性的,只有及时赶花,不误花时,才能采到蜜”花不等人,等到花落了,再去采,就什么也得不到。从这里我领会到了这个赶字的真正含义,使我懂得了在学习,工作中,也要有养蜂工这种赶的精神。赶了就有收获。等,今天等明天,明天等后天,时光流逝,将一时无成。因次,我们每个人都应该赶在时间的前面,做时间的主人。古往今来,许多有志之士,都把时间视为金钱。鲁迅先生虽然只活了56岁,但是他恪守“时间就是生命”的格言,拿着笔同敌人战斗了30年。在他后10年中,他除了校对古书、泽书、为几部长篇著作搜集素材之外,还抱病写了500篇战斗杂文。时间在鲁迅先生的手中,放出了无限光辉!我们小学生,也应该珍惜时间,赶在时间的前面,为建设四化而认真学习。然而,在上学期,我却远远地落在了时间的后面,整天只知道玩,把学习抛到九霄云外。结果期末考时,成绩严重下降,名次落到了班级十名外。于是,我便决心在假期补起来。可是,假期一到,我就觉得时间还长着呢,不用着急。一转眼间开学了,我才追悔莫及。现在,我才真正领会到高尔基所说的“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的,就是时间”这句名言的真谛。而今迈步从头越。

读了《赶花》这篇文章后,我要珍惜时间,赶在时间前面,争分夺秒,跃马前进。

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花的勇气是一篇很好的文章，下面小编整理了花的勇气读后感400字，欢迎阅读!

花的勇气读后感400字(一)

前几天，我们学习了一篇文章叫《花的勇气》这篇文章告诉了我生命的意味是什么。

作者对四月的维也纳感到失望，因为草地上没有花，作者对驾驶同行小吕说：下次再来非躲开四月不可。小吕听后把作者领到路边的草地上，让作者扒开一看，原来里面藏着一层小花，作者问小吕这些小花什么时候冒出来，小吕说：也许过几天，也许就在明天。

今天是下雨天，作者要去意大利了，在去的过程中看见了那些花，作者想为什么这些花在下雨天冒出来，而不在阳光下冒出来，在这个时刻，作者心头猛然一震，这一震让作者懂的了生命是什么，是勇气。

读到这，我感到到内疚，因为一次在上体育课上老师让跳长绳，我知道跳长绳不是我的强项，我问老师可不可以不参加，老师说：不可以，我只好勉强参加，很快到我了，我却不敢跳了，旁边的同学鼓励我说：不管遇到什么困难要有坚强的勇气战胜它，听了她的话我闭上眼睛勇敢的往上跳，一个，两个，三个......我跳了好多个，跳完以后同学们夸我跳得好，从这以后我不在害怕跳长绳了。

花的勇气读后感400字(二)

这个周，我们学习了一篇课文，叫《花的勇气》。主要讲了作者在维也纳寻花时，起初不见花时的失望，见到花儿藏于地下时很吃惊，离开时不见花儿开放很遗憾，然后被花儿的气魄所震撼。

读了这篇课文，我觉得：花儿在阳光中开放很容易，很艳丽，但花儿在寒风冷雨中怒放是多么的困难。那么花儿为什么偏偏能在寒冷的风雨中开放呢?因为它有一种能让它坚持到底的精神勇气!

人的一生不可能事事平安顺利，难免会遇到一些挫折。但是有些人遇到挫折毫不退缩，而是坚持不懈，那么他就会成功。而有些人一遇到困难就对自己没信心，放弃所追求的一切，那么他永远也不会成功。世上没有过不去的坎儿，只要你努力，不够什么困难，你都能克服，也只有这样，才能找到成功的希望。

是啊!只要人人都永不退缩，坚持不懈，那么我们都会成功，都会在自己的那片天空上翱翔。

花的勇气读后感400字(三)

今天，我们学了《花的勇气》这篇课文，使我感触很深。

作者对在维也纳寻花的经过，描写得细致而又生动，使我在阅读课文的过程中也体验了和作者一样的心灵感受。我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气!这句话点明了本文的中心内容。一颗颗不起眼的小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的

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