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值得一读的“音乐小乌龟爬爬爬小班教案”文章我们强烈推荐给大家。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。制定好教案是教师教育教学核心素养之一。好玩的文章不可以错过请品尝!
音乐小乌龟爬爬爬小班教案【篇1】授课班级:小班
内容分析:
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。
幼儿分析:
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受,
设计意图
小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示:一只乌龟
2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)出示小乌龟2
2、启发式教学提问
(1)、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。
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每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教学理念的具体体现,怎么才能快速写好一份优质教案课件?经过仔细挑选我们认为“音乐小乌龟爬爬爬小班教案”是最具价值的文章,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇1身为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小乌龟》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析
一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。
活动目标
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。
2.尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的`快乐。
活动重难点
活动重点:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲
活动难点:尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐
难点形成原因:思维替换与表达协调性的薄弱
难点解决策略:以图示支架支持幼儿尝试
活动过程
1.熟悉认识小乌龟。
2.熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。
3.熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。
4.学习演唱并表演歌曲。
5.尝试替换歌词演唱。
6.完整演唱与表演。
设计依据:歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。
活动反思
这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。
运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。
通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇2活动目标:
1、初步感受歌曲旋律,并能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲号子部分。
2、模仿教师替换歌曲
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范文资讯网精选专题推荐:“音乐小乌龟小班教案”。
小编收集并整理了“音乐小乌龟爬爬爬小班教案”,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人。要求教学计划要以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求恰当,在老师上课前就得要准备好教案。教师在书写教案时应当有课标精神,以科学的方法来进行教学方案的制定。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案 篇1活动过程:
(一)边游戏边熟悉旋律。
1、师挂上乌龟壳:我是乌龟妈妈,你们都是我的小乌龟。今天,妈妈和小乌龟一起来玩游戏。
2、小乌龟,你们是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼儿做爬的动作)
3、背景旋律起,师带领幼儿在圈上“爬山坡”,节奏为一拍一下。(听着音乐有节奏的走)
(二)在教师创设的情境中掌握歌词。
1、师:看这儿也来了一只小乌龟,它在干什么呢?(爬山坡)
2、小小乌龟走路慢慢地,要爬这么高的山坡,一定很累,你累的时候会怎样?小乌龟可勇敢了,它累的时候会做什么?会发出什么声音呢?仔细听一听
3、你听见了什么?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小乌龟在用力给自己加油呢,我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳),我是怎样给小乌龟加油的,谁来学一学?你怎样给小乌龟加油?谁还能做不一样的动作?(拍手拍腿),为了让小乌龟更加有力气,请个小鼓来帮忙,有力量吧!我们也来跟着小鼓学一学吧,要像小鼓一样有力量!
4、告诉你们一个秘密:小小乌龟还带着好吃的东西呢?看看是什么?(出示面包和糖果图片)原来小乌龟带着面包和糖果呢,它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来听听,小乌龟发出了和刚才不一样的声音,仔细听,哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀,小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了,我们跟着小鼓再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟)
(三)学唱歌曲。
1、你们都给小乌龟加油,小乌龟可高兴了,它就唱起了歌。(师范唱一次)
2、这次我还要请小鼓来帮忙,为小乌龟加油!(再示范唱一下)
3、小乌龟来帮妈妈的忙,你们和小鼓一起唱。(师唱歌,幼儿唱嘿嘿哟)。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。
4、听着音乐一起唱两遍
5、一边动作(爬)一边唱。(请能力强的幼儿来敲鼓)看看,山顶还没到呢,继续往前爬
6、教师退出,幼儿独立演唱。
(四)尝试创编。
1、到山顶了,小乌龟坐下休息会吧。
师:除了面包和糖果,小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢?(幼儿每说出一种食品,教师用粉笔画在黑板上记录下来;一组为两
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活动目标:
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
3、发展幼儿的动手能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、增强思维的灵活性。
活动准备:
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。
2、各种色彩的蜡光纸,胶水。
活动过程:
(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。
1、师:嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》
2、师:天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确小乌龟的角色。
师:小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。
师:你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?
2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。!来自教案.!然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作:
师:我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!
教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏,教师作简要评价。
(三)成果展示:
1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。
2、创设情景,唱着歌爬出活动室:下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!
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活动目标:
1、 幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。
2、 激发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等
重难点:
双手双膝着地爬
活动流程:
四散爬爬迷宫运粮食
活动设计:
师:我是乌龟妈妈,你们是谁呢?乌龟宝宝你们什么本领呀?(爬)你们现在就到大草地爬一爬,让乌龟妈妈看看谁的本领大。
一、 四散爬
1、小乌龟到场地上四散爬,老师观察(观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确)。
2、在爬的过程中敲击小铃(快、慢),幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬,以提高幼儿爬的兴趣。
3、 小乌龟快回来休息一会儿(集中坐在场地上休息),(教案出自:)有一只小乌龟爬的可好了,我们请它来表演一下(个别幼儿演示)。
二、 爬迷宫在草地上有个大迷宫,我们一起到迷宫里去爬好吗?迷宫有四扇门,你们要从这几扇小门里爬进去,还要从小门里爬出来。
1、小乌龟爬迷宫,老师观察(幼儿出汗情况,幼儿是否会爬迷宫)
2、在迷宫四周逐一添加辅助材料(详见图例),小乌龟见到辅助物即可上去爬入迷宫,进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
三、 送粮食小乌龟有好朋友找你们,快回来喽。
1、是谁在找你们呀?(老师指向迷宫边上的小动物,逐一介绍)在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊,他们想请小乌龟帮个忙。(教案出自:)在迷宫的外面有许多的粮食,因为它们的家里没有吃的东西了,它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里,再送到它们的家里去。你们愿意吗?(每次只能运一包粮食,运完后要继续从迷宫中爬出去)
2、给好朋友送粮食。(观察幼儿每次运送粮食时爬小路及迷宫的情况。
3、小乌龟你们今天做了这么多事情,也累了,大家去休息一下吧。
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一、活动目标:
1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2.探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。
3.体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
二、活动准备:
体操用垫子、轮胎、小门、城堡,黄色与绿色小乌龟胸饰若干,奖牌一个。
三、活动过程:
(一)热身运动
1.播放音乐,教师带领幼儿做操。
2.教师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟来到一大片草地前面。
师:小乌龟们,我们怎么过草地?(请个别幼儿试一试。)
3.小结:小乌龟们可以爬过草地。
(二)探索爬行方法
1.自由探索多种爬行方法。
师:请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2.请几个幼儿示范,引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结:(教案出自:)这只小乌龟双手着地屈膝爬行,这样既快速又舒服。
4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏:寻找城堡
1.大家看,前面有个城堡,你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2.大家要沿着路线进行比赛:爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡。
3.幼儿比赛,教师记录两队的成绩。
4.小结,颁奖。
四、放松、结束
1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)
2.听音乐,躺在垫子上放松身体,结束活动。
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【活动目标】 1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,能用比较完整的语句大胆表述。 2、体验角色之间的亲情,知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
【活动准备】 故事课件、故事图片若干。
【活动过程】 一、出示小乌龟,认识故事角色。 (设计意图:通过认识小乌龟的特征,模仿小乌龟走路的样子,了解小乌龟走路缓慢的特征,为理解故事做铺垫) 师:今天有一个朋友来做客,我们看看谁来啦?(小乌龟) 师:小乌龟有几条腿?(四条)身上背了一个大大的什么呀?(龟壳)走起路来怎么样的呢?(慢慢的) 小结:小乌龟有大大的脑袋,四条腿,身上还背着一个硬硬的大龟壳,走起路来特别缓慢。 师:我们一起来学学小乌龟,背上龟壳走一走好不好?摇摇尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。 二、看看讲讲,理解故事内容。 (设计意图:引导幼儿说说自己观察到的画面,理解故事内容,初步感知苹果树的变化过程) 1、过渡语:小乌龟很久没见到爷爷了,它真想自己的爷爷,今天它想去看看爷爷,可是你们说送什么礼物好呢? 幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具(幼儿讨论,教师分享交流) 小结:宝贝们你们想的真周到,爷爷见了肯定很高兴,你们都知道关心爷爷,都是懂事的好孩子。 2、师:我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀?(出示苹果树) 幼:树。 师:这是什么树呢? 幼:香蕉树、橘子树、苹果树 过渡:你们说的都是一些水果树,我们听听接下去会发生什么事呢? 3、师:小乌龟背上小树出发了。走啊走啊,(教案 )小树怎么啦?(开花了) 幼:开花了。 小结:小树开花啦,你们这个词用的真棒, 师:看谁飞来啦? 幼:蜜蜂、蝴蝶。 师:蜜蜂飞来了,蝴蝶也飞来了。 4、师:小乌龟继续走啊走啊,走啊走啊,小树又有什么变化了? 幼:苹果。 师:快来告诉老师发生什么事啦? 幼:小树长出苹果了。 (引导幼儿说完整语句) 师:树上长出多少苹果呢?(许多苹果) 幼:5个、7个、8个 师:哎呀,树上长出了那么多的苹果,数也数不清,所以我们可以说树上长出了许多苹果。 师:这下谁飞来了?(小鸟、大鸟) 师:原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀?(苹果树) 师:苹果树都成熟了,爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个
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活动目标:
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图,学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐,对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.自制小汽车、红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
活动过程:
1.出示教学挂图,说说过马路的经验:
图片上有谁?他们在干什么?
你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?
过马路时还有谁要看好红绿灯?
小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。
2.体验游戏过马路:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3.听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
这两个声音有什么不一样?
高、低音可以代表什么颜色的灯呢?
教师根据幼儿讨论的倾向,[:.]决定高、低音代表不同颜色的灯。
4.游戏小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
这个声音像小司机开车时的什么动作?(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
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活动目标: 1、理解儿歌《小蜗牛》的内容,鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。 2、感受儿歌中的上行、下行旋律,并能辨别音的高低,体验音乐带来的快乐。
活动准备: 1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。 2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程: 一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛,初步感知儿歌内容。 1、把蜗牛套在手上,提问:这是什么? 2、出示树的图片,师说:今天小蜗牛想爬到树上去看看。 3、教师演示,小蜗牛从树下爬到树上。师说:一、二、三、四,小蜗牛,爬上树。 4、教师演示,小蜗牛从树上溜到树下。师说:四、三、二、一。小蜗牛,溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》,再次巩固儿歌内容,尝试创编动作。 1、学小蜗牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说:我们来做小蜗牛一起玩玩吧。 2、身体当树,边念儿歌,边爬一边。 3、把图片树放中间,请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。 1、教师利用木琴,边念儿歌,边让幼儿感知上行和下行的旋律。 2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间,请个别幼儿玩游戏,教师用木琴进行敲击,敲上行的旋律就走到树图上,敲下行就走到滑梯旁边。 3、集体玩游戏《走那边》。
五、节奏练习。 1、听音乐《小星星》,教师示范拍手。 2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏,进行拍手。 3、发放乐器,幼儿进行敲击,练习节奏。 节奏如此:○(大圆处拍手) 4、幼儿边念儿歌,边打击乐器。
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幼儿园小班语言教案:小乌龟旅行记
活动目标: 1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。 2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
活动准备: 1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。 2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒
活动过程: 一、听一听 1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。 2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。
二、说一说 1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事, 2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画 1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。 2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲 1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。 2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。
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