一年级音乐上册教案

一、班级学生情况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；

３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。

一年级上册共编１０个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲

曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

２、听长短音；

３、体验不同情绪的音乐；

４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

１、歌唱的正确姿势；

２、每学年背唱４－６首歌曲；

３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

４、能作简单的律动、歌表演；

５、认识简单的节奏符号。

（三）创造

１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

２、歌词的创作活动；

３、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

１、乐于与他人参与活动；

２、用简单的形体动作配合音乐节奏；

３、声音与生活的探索。

四、主要措施

1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

3、充分利用挂图、音响设备等

，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

4、紧抓优等生、特长生，

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教学目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。 2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。 3、能够体验母子之间的情感。 4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。 教学重点： 1、用富有感情的声音演唱《小树叶》 2、能根据音乐简单的律动并创编动作 教学难点： 1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飘 呀 飘呀 飘向 哪里春 天 春天 我会回来 2、歌曲情感的体现教学准备 课件 沙球 碰铃 教学过程： 生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室 一、组织教学，师生问好 二、引入师 度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学习简单动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲） 三、新授 （一）学唱歌曲第一节 1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了妈妈（出示歌词） 2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树妈妈问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。（师领学生：飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？）师：跟着张老师一起来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担心呀，我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的？ 3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：妈妈很温柔很小声的问小树叶，好像很伤心师：哦，妈妈担心小树叶会害怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受情绪）师：小朋友们表现的真好！请坐。 4、学唱第一段（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）师：树妈妈担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么？（担心）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧！ （1）师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱 注意情绪 （2）分句学

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布 谷 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学要点： 用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。 教具： 琴、歌片、彩笔、动物头饰。 教法： 听唱、故事、创编、表演、活动尝试。 教学过程： 一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。 二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？ 1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。 2、随琴声自由表演。 三、表演《布谷》 1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。 2、让学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。 3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的。 4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。 5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。 6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。 8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。 四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

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音乐会 教学目标： 1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。 2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。 3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“x 、 x 、 x ”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 教学重点：演唱《 快乐的音乐会》 和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友 教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。 课时安排：4 课时 第一课时 青蛙音乐会 教学目标： 一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。 三、喜欢并乐意参加音乐会。 教学重难点： 创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。 教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等 教学过程： 一、唱歌的青蛙来了。 1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱— —呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。 二、 跳舞的青蛙来了。 播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、 演奏的青蛙来了。 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 2、小组讨论创编。 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件） 2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。 3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。 五、动物音乐会

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一年级上册音乐教案 第一课 《好 朋 友》 教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》

教学重点： 1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 教学难点： 三拍子韵律的感受。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3、 聆听《玩具兵进行曲》 教学准备： 1、 教师课前安排好座位表 2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、 认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、、聆听《玩具兵进行曲》 1、 今天是开学的第一天，　你们早早得来到学校可高兴了。　你们心爱的玩具一觉醒来，　不见小主人也偷偷得跟进了学校，　瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2、 生生互相认识：两人→四人→八人→…… 3、 说说你认识了谁？ 4、 再次游戏：去找新朋友 5、 说说你有认识了谁？ 6、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗

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教学内容：学唱歌曲《布谷》 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重点：会唱歌曲 。 教学难点：自然、放松地演唱歌曲。 教具：多媒体，琴 教学过程： 一、激情导入（说春天） 1．播放《小燕子》，师生律动 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……） （2）观看课件：春天景象 3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖ 　 布 谷布 谷春 天 来 啦 二、寓教于乐（扮演春天） 1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2. 音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现（歌唱春天） 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。 1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？ 2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3. 学唱歌曲。 （1）有感情地朗读歌词。 （2）随琴演唱歌曲。 注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。 （3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 （4）师生接唱。讲解歌唱姿势。 4. 启发学生有感情的演唱歌曲。 四、小结。 反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

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教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。? 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。? 3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教材分析： 1.柳琴独奏《春到沂河》? 乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。 2.小提琴协奏曲套曲《春》? ??这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3.歌曲《嘀哩嘀哩》? 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 4.歌曲《春天举行音乐会》? 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。? 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3.学会十六分音符 教学过程： 一，组织教学：师生问好歌 二，欣赏《春到沂河》 1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。? (1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。? 2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问： (1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?? 3.介绍柳琴的形状与音色特征。 4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素

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第一课时：好朋友 教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢？

4：讨论交流。

s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：跟着老师分句学唱歌词。

7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

8：富有表情地歌唱。

9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

第二课时：各族小朋友在一起

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演唱，唱好xx xx xx o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

7：引导学生发现第3、6小节的小过门

8：指导学生进行歌表演。

9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友

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教学目标：

1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。

3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

教学重点：

指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》

引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐

教学难点：

学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。

教具准备：

cai课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、创设情景.

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？

生：《大风车》

师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？

生：动画城

师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！

二、趣味游戏.

1、敲快乐门

播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。

x x xx xx x | xx x xx x |

xxx xx x -- |xxx xx x -- |

指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。

2、摘音乐果

学生拍对节奏大门打开，出现一颗大树，树上有音乐果，

每组派代表摘果子，听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学。比一比哪个组唱的.

教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.

3、唱欢乐歌

师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)

可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(la~~~)

学生用啦字哼唱歌曲旋律.

三、新授歌曲

1、范唱

瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)

2、展示大歌单,学生读歌词，共同分析.

3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.

4、师生解决难唱部分.

5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适?

生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~

师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢?

生:稍快.

师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情.

6、加上打击乐器伴奏表演唱。

四、动画片断欣赏.

现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

教师活动：

播放《猫和老鼠》

学生活动：

争先恐后地回答

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幸福的歌 教学目标： 1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》 ， 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸福》 。 2、 能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。 3、 能够用动作体会和表现彝族音乐《 快乐的罗嗦》 的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。 4、 感受《 阳光下的孩子》 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动 作来表现。 教学重点：演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。 教学难点：能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能进行简单的编创练习。 教具准备：ppt 课时安排： 3 课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》 ， 聆听领唱、 合唱《 阳光下的孩子》 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸福》 教学基本要求 １、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 ２、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 ３ 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。 ４、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 ５ 、在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图形谱） 。 ６、用舞蹈律动表现歌曲。 活动设计 １、《 彝家娃娃真幸福》 活动设计 活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。 活动准备：图谱、 打击乐器 活动开始： （ １ ） 聆听歌曲， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什 么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴、 很快乐的意思。 （ ２ ） 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读 “ 阿里里” 。 （ ３ ） 教师引导学生接唱歌词（ 或唱名） ， 用图谱辅助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开始， 循序渐

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