亚当生拔牙的作文范文

（1）今天早上，姥姥陪我一起去拔牙。走在去牙科的路上我心里非常害怕，不知不觉我们到了牙科，带口罩的医生叫我坐在带拔牙工具的椅子上，简单向姥姥问过我情况后问我需要拔哪颗牙。虽然我不是第一次拔牙但是我这一次拔的是磨牙。姥姥故意说多喷点麻药，我心里正感到奇怪医生就让我张嘴，我闭上眼睛张开嘴。医生把钳子放在我的嘴里夹住坏的牙使劲一拉，坏牙就掉下来了。这时我感觉一点也不疼了。

（2）今天下午，上完一节课，妈妈带我到牙医那里拔牙，拔牙之前，我还很害怕，开始拔牙的时候，虽然很疼很疼，但是，我还是忍住了这份痛苦，最后，坚持了一下，我的牙齿终于掉下来了，医生还夸我，真是一个勇敢的小朋友，我听了以后，心里甜蜜蜜的，牙齿一下就不疼了。

（3）这天早上，我怀着惴惴不安的心情朝医院走去，一向箭步如飞的我，现在却变得拖拖拉拉，妈妈不满意了，便拉着我飞快地走向医院。到了医院后，我恨不得把所有的拔牙器具统统扔进太平洋，让打鱼渔民把它们熔化掉做成鱼钩，这样就不用去遭受拔牙之苦了。可是现实证明，这是决对不可能的，我只能乖乖地跟着妈妈去拔牙。

（4）拔牙的时间终于到了，我壮着胆子走进牙科办公室，带白帽子捂着大口罩的牙医和爸爸叽哩咕噜地讲了一大堆话之后，医生就让我到躺椅上躺着，开着一盏雪亮的灯，医生要开始拔牙了

（5）开始拔牙了，我瑟瑟发抖，很不情愿地躺在了拔牙的座位上，看着刺眼的灯光，看着台上的钳子，我心里又多了一丝恐惧和不安。

（6）今天，大姨、妹妹和弟弟带我去小林牙科诊室拔牙。我进了大门就有种恐惧的心情。因为，我什么都不怕（说说而已），就怕拔牙！

（7）一大早，我发现自己多了一颗松动的乳牙，一直没勇气拔掉它。爸爸知道后说要带我去医院拔牙，可是我死活都不肯跟爸爸去，于是爸爸跟我谈了一个条件，如果不去就要自己拔牙。我心想自己拔总比医院里的医生拿着钳子拔好，于是我很快就答应了。

（8）那天早上，一颗牙在不经意间开始松动，开始摇晃，我十分着急地跑出来跟妈妈说，好像发生了什么天大的事一样。爸爸妈妈笑了笑说，只不过是牙要换掉了罢，我们家女儿要换牙咯！我听完后对拔牙十分敏感，因为那时候觉得拔牙是十分恐怖的，所以很紧张。

（9）开始拔牙了，医生先用沾了麻药的棉签在我松动的牙齿周围涂了涂，再拿出钳子夹住那颗松牙，用力一拔，牙齿就掉了。接着，医生用钳子夹来一个棉球放在牙洞上，把血止住。这么快就拔掉了，我怎么没感觉到痛

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我的牙齿_________经医生检查确定需要拔除，而我也同意拔除。或我自己强烈要求拔除我的牙齿_________。 医生已经向我详细解释了拔牙手术过程，我也了解了要把牙齿从牙龈及骨内拔除的所有的事宜。医生已对我进行了仔细的检查。就我个人表达能力范围内，我已经把我的健康状况准确无误地告诉了医生。这些包括所有以往的对药物、食物、昆虫咬伤、麻醉药、花粉、粉尘等变态反应或不寻常反应；牙龈或皮肤反应；异常出血；以及任何其他与身体健康有关的情况。 我知道如曾经患有下列疾病者，拔牙可能导致不良结果，应提前向医生讲明： 1．炎症与恶性肿瘤：急性炎症、急性冠周炎、急性牙龈炎、急性传染性口炎、恶性肿瘤、放射治疗后 2．心脏病 3．高血压：高于180／100mmhg 4．血液病：贫血、白血病、出血性紫癜、血友病、糖尿病、甲亢、肾炎、肝炎、妊娠、月经期、去肾上腺皮质功能病 我知道尽管医生会尽量避免，但拔牙时仍有可能会发生以下情况： 1．牙折断 2．牙槽骨折断 3．上颌结节折断 4．邻牙或对合牙折断或损伤 5．下颌骨折断 6．颞下颌关节脱位 7．牙根进入上颌窦 8．出血 9．牙龈损伤 10．下唇损伤 11．下颌管损伤

伤 12．颏神经损伤 13．舌神经损伤 14．舌及口底损伤 15．上颌窦底穿孔 16．拔牙术后疼痛 17．拔牙术后感染 18．干槽症 19．颞下颌关节炎 20．张口受限 21．皮下气肿 同时，我已经知道偶尔会出现手术、药物和麻醉的并发症。可能会出现延迟愈合和变态反应，以及唇、颏部、脸、舌、颊和牙齿的不适，这种不适所持续的时间不可确定，可能是不可逆的。 医生已经告诉我：对于任何拔牙后的病人，目前还没有准确估计牙龈和骨愈合能力的方法。我知道吸烟、酗酒或偏食都可能影响牙龈愈合。我同意遵循医嘱要求： 1．所咬棉卷在30分钟后取出。 2．当日不要漱口或刷牙，次日可刷牙，但勿伤及创口，以预防出血。 3．当日宜进软食，食物不宜过热，并且避免用患侧咀嚼。 4．勿用舌舔触创口，更不宜反复吸吮，以防出血。 5．复杂拔牙，术后可用冷毛巾或冰块在拔牙区面部做冷敷， 查看更多>>>

这篇《大班健康教案：小熊拔牙》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　(一)教育目标 1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。 2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。 3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。 (二)教学准备 课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。 (三)教学过程 1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。 2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。 3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗?怎样表演呢?”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。 4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。 5.自由组合表演。 6.结束活动。

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活动目标： 1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康； 2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

活动准备： 1、牙齿模型； 2、故事老虎拔牙图片； 3、杯子牙刷幼儿人手一份。

活动过程： 1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。 2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。 （1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？ （2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。 3、完整讲述故事：老虎拔牙。 （1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？ （2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。 4、学习刷牙漱口的正确方法。 （1）个别幼儿示范，教师讲解。 （2）集体练习。

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亚当斯密读后感（一）

1776年，英伦伦敦。一个少言寡语，神情专注的中年学者正在最后一遍校勘他那早已完稿却整整润色三年的心血着作。

1776年，北美大一陆。第二届大一陆会议通过了托马斯杰斐逊起草的【独立宣言】，宣告北美13个殖民地脱离英国，成为独立的国家。

从此，这个年轻国家在这位智慧学者的指引下，开创了人类经济活动史上的最大奇迹。

亚当斯密出版的【国富论】被巴菲特视为最重要的4本枕边书之一（其余是格老的【聪明的投资者】和【证券分析】）。虽然巴菲特坦言其对宏观经济不甚关心，但是巴老有一个基本判断：即美国经济社会未来会更好。作为投资（一爱一好）者，片面地理解巴老所说的不甚关心宏观经济从而放弃对宏观经济的学习和理解是有失允当的。而【国富论】正好给了投资者一个了解宏观经济的入口。

坦白的说，以本人的水平，【国富论】不是易读的。咬咬牙，前后断断续续看了4、5个月才将它啃完。虽然本人看的书还不是很多，但是关于金融投资商业之类的专着也读了不下50本了，【国富论】的确配得上枕边书的称号。我看过的书里面，个人认为只有巴老的股东信、【穷查理宝典】能够配得上这一称号。下面说说自己的体会：

1）关于译者和译本

驹于大师的思想记录，我比较推崇阅读英文原着。但是【国富论】的英文原着已超出了我的能力范围，只能选择中译本。我选择的译本是上海三联书店的郭大力与王亚南合译版，该译本有几个特点：

a）译文初版于1931年，因此该版译文带有民国早期那种特有的行文方式，语言结构与我们现在习惯的白话文有一定差异，这也是我阅读较慢的一个原因；

b）书中有一定的错别字，会影响流畅阅读；

c）语义和意境的翻译还是很到位的，毕竟两位译者都是着名经济学家，不像现在的很多中文翻译书籍，译者的专业水平和作者的专业水平相差甚远。

总体来说，我认为应该存在一个更好的译本，一个以现行白话文来行文的译本，如果有哪位朋友能推荐一个较好的白话译本，不胜感激

2）亚当斯密的思维方式

初读【国富论】，一个感触就是这种充满洞见，了然人一性一，透析本质，一抽一丝剥茧，返璞归真的思维方式似曾相似。我一直很佩服巴菲特的很多透析本质、返璞归真的洞见（在他的股东信里），在【国富论】里，我找到了这种类似的思维方式。我猜想巴老是受亚当斯密影响的（尤其受他这种思维方式的影响），而阅读【国富论】的一大价值，就是能够领略这种思维方式，培养出一定的斯密式眼光

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拔牙同意书牙拔除术是口腔颌面外科的常见手术。在拔牙过程中，医生需要综合分析病员的身体状况，以利决定是否实行拔牙术和拔牙时间。因此希望病员认真填写以下事项。在“有”上打“∨”。如果病员隐瞒病史，造成不良后果，由病员自行负全责。

姓名________ 性别________ 年龄________ 职业_____________ 籍贯______________________ 住址_________________________

1．有无拔牙史（有 无） 2．有无药物及麻醉过敏史（有 无） 3．有无血液病（血友病。血小板减少性紫癜。白血病。贫血等） （有 无） 4．有无心脏病。高血压。肝脏病。肾脏病。糖尿病。甲亢。口腔恶性肿瘤等疾病（有 无） 5．是否处于月经期或妊 娠期（是 否） 6．是否空腹（是 否） 7．是否急性炎症期（是 否）

在实行牙拔除术时，一般无并发症，但因病员个体差异，局部解剖结构异常变化等原因，有可能出现 麻醉并发症。晕厥。牙根折断。软组织损伤。邻牙或上牙损伤。牙槽骨及下颌骨骨折。颞下颌关节脱位。上颌窦穿孔。下颌管损伤。拔牙后出血。拔牙后感染。皮下气肿等并发症，如出现拔牙并发症病员应积极主动配合医生进行治疗。

经治医生：_____________ 同意拔牙病员：_________ ______年______月_____日 _________________口腔科

拔牙注意事项 1．紧咬纱球1小时后，轻轻吐出 2．24小时以内不能刷牙，注意休息，少说话，不食过热食物，不洗热盆浴，不用舌允拔牙创面。 3．24小时吐出唾液带血丝为正常状况，如为血块应立即到医院复珍， 4．拔牙后出现感染。疼痛可口服抗生素及止痛药或到医院复珍。 6．一般拔牙后2－3月需镶假牙。

__________口腔科

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【活动目标】

1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康;

2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

【活动准备】

1、牙齿模型;

2、故事：老虎拔牙图片;

3、杯子牙刷幼儿人手一份。

【活动过程】

1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，(教案出自：)没有牙齿食物就磨不碎。

3、完整讲述故事：老虎拔牙。

(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

4、学习刷牙漱口的正确方法。

(1)个别幼儿示范，教师讲解。

(2)集体练习。

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活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿和黑黑的蛀牙。

提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

教师讲到急得满头大汗，请幼儿回答问题：

1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3. 小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自教.案网]牙拔出来了吗?

2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4. 组织幼儿徒手练习。

5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 小熊牙疼哭引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事

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活动设计背景

在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。

活动目标

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

活动准备

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。

活动过程

1、导入 ：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。

2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。

教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

(1)狐狸想到了什么办法? (请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

(3)谁又去劝的?

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，!.来源:说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

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活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿和黑黑的蛀牙。

提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

教师讲到急得满头大汗，(.)请幼儿回答问题：

1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3. 小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4. 组织幼儿徒手练习。

5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 小熊牙疼哭引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故

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