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不知不觉中来到了港湾路小学已经一周零两天了。在这短短七天的时间里，我静下心来听课、聊天、观察、调查走访，发现了这所新建学校表现出的我们学校所不具备的特点。
在这个学校每天都能听到学校老师讲公开课，有的是校内，有的是在年级组内。我们学校的老师们总是以太忙了，年龄太大了，讲公开课没意思了等等的借口反对自己上公开课，学校只好硬性规定每学期每位老师轮流上一节校内的公开课。每逢哪位老师要上课了，要愁眉苦脸难受好几天。可是我看到这里的老师不是这样。他们先是每人轮流上一节校内公开课，然后在年级组内每人轮流上公开课，每周一人，直到学期结束。老师们面对公开课的从容、欣喜和认真让我很诧异：这样讲课也没有什么证书啊、本本啊，为什么还这么热衷呢？和老师们聊天，知道了他们的想法：怎么会讨厌上公开课呢？这对自己的锻炼多大啊！如果不是讲公开课的机会，哪能找这么多的老师为你评课？课后再反思，及时总结经验和失误，这样多好！从他们的谈话中我能感受到他们的阳光朝气和进取的愿望是那么地强烈。
我也和学校的教导主任宋主任交流，表示他们学校以公开课为载体的教研工作很扎实，值得我们学校借鉴。年轻的宋主任从两个方面阐述了这样做的原因。一是学校是新建学校，老师们很年轻，进取心强，但是经验不足，必须加强培训学习，提高老师们的业务素质。二是老师们日常的工作量很大，不可能要求每节课都是非常精心地准备，那么就用这个方法让他们至少一周精心准备一节课。这可是他们摸索出来的很实用的经验。我和刘老师感激他们的无私，他把这个朴实但是扎实有效的教研方法和这样做的原因都原原本本地传授给我们。
不仅仅是教研工作根据实际情况在朴实地、扎实地开展，他们的很多工作也体现了处处以生为本的思想。
这几天我和刘老师都按时在8点前到校。每次走到校门口，总会看到在瑟瑟寒风中，冯校长胳膊上戴着“执勤”的袖标，和另外一个值日老师、门卫、四个保安站在校门两侧，迎接师生的到来。下午放学，还是他们几个人同样守在学校门口，护送师生安全离开校园。很多学校也都安排了值日人员负责上学和放学时学校附近的安全，但是共性问题是人员不够，而且大多数是文弱的老师值日，即使有专职保安也不够多。而他们学校呢？除了学校值班老师，还有5个专职保安，而且都是身强力壮的年轻人，可见学校这方面的做法并不是作秀，也是扎实有效。
学校的楼梯不宽敞，但是每次和学生上下
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不管是社会或是学校，我们都会看到与“幸福”相关的主题作文吧。幸福是什么？幸福是冬天的时候不觉得冷，严热的夏天不觉得热。是否在寻找有关生活中的幸福的作文呢？下面是范文资讯网小编精心收集整理，为您带来的“幸福就在细微的生活中优秀范文”，希望能对您有所帮助，请收藏。
幸福就在细微的生活中优秀范文(篇一)和谐的社会，美好的生活，是我们每一个中国人都向往的。
我们居住在江南古城小镇——张浦，这里道路宽敞，路两旁整整齐齐的绿化带郁郁葱葱，一片绿色，还有朵朵小花：红的，黄的，紫的……让我们心情无比欢乐。道路旁，有许多高楼拔地而起。你看，那一片片工业园、一排排整齐的厂房，这里可是产业基地，也是经济腾飞的栋梁。生态园里，一片片瓜果成熟的景象：早春红玉虽不大，却很甜；一串串葡萄挂在藤上，晶莹透亮……
在我们美丽的校园里，有许多天真无邪的孩子在学习。每天早上，都能传来朗朗的读书声。班级里，白板变成了黑板，老师们再也不用去洗手了。桌椅也都整齐的排放着。目前，我们学校扩建了一座教学大楼，里面的样子：有许多教师，教室里有许多崭新的课桌；每个教室里还有一台电脑、多媒体摄影机。还有着图书馆、音乐室、电脑房……每次在升国旗、奏国歌时，我心里无比激动，感谢我们的祖先，为我们创造美好的生活，我们也要在学校里好好学习，将来为我们国家创造美好的幸福生活。美丽的小区里，许多辆汽车停放着，滑滑梯上，许多孩子在上面玩着，老人们在楼下谈笑风生。在大树下，草坪上开着五颜六色的花朵，好看极了！有的花上还有几只蝴蝶在翩翩起舞。环境很优美，人们都很开心。
我们是祖国的花朵，祖国因我们才美丽，我长大后一定要为祖国做贡献！
幸福就在细微的生活中优秀范文(篇二)生活就像一部壮丽的交响曲，它是由一篇一篇的乐章组成的，有喜、有怒、有哀、有乐。每一个人都有自己丰富多彩的生活，我也有自己的生活，它是幸福的。
我每天都在爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的照顾下成长，我有一个温馨的家庭，有许许多多令人感动、让人幸福的故事，说也说不完，就拿这个简简单单、普普通通的小事说吧：
在我四岁的时候，爸爸给我买了辆四轮小单车，我欣喜若狂，心里在想：嘿嘿！我终于有了一辆小单车咯！我马上拿着单车和爸爸妈妈下楼学骑单车啦！我飞快地推着车，想象着自己骑车时神采飞扬的样子，抑制不住心中的幸福。本想着骑车对我来说，是胸有成
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一颗幼小的心灵就如许承载着如斯之多的创伤，实在令人肉痛。作为教师，我有职责让她走出心灵的暗影，让她象其他孩子一样健康快活的成长。为了让她可以或许感触感染母爱，我当即拨通了她妈妈的德律风，讲述了孩子如今的情况，并提示妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不大年夜心，不要用钱来代替母爱”。同时请求家长做到“三个一”，即每月给她打一个德律风，每学期至少与师长教师接洽一次，每年至少回家一次。别的，我还与她舅舅、舅母进行了交换，欲望他们不要过于姑息、姑息孩子，要经常向孩子的妈妈反竽暌功其情况，并提示他们要时刻留意孩子的安然问题，要关怀她的生活，存眷她的心理健康，合营为孩子健康成长尽一份力。
本年暑假（7月11日）黉舍安排“千名教师访万家”晃荡，我和配班教师陈师长教师又一次到她家访问，当时只有她舅妈在家，经由过程和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为情感不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母认为孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处姑息她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来黉舍看孩子时，她就会认为孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子，她爱慕极了，抱怨过、忧?过……，父母的爱对她来说的确是一种奢跋扈，可欲而弗成求。
跟着父母外出务工，把正在接收教导的孩子留在家中，使得家庭教导主体的角色产生了重大年夜改变，取而代之的是隔代监护——宠爱；寄养监护——偏爱；无人监护——掉爱等。多年的教授教化实践，让我深深领会到留守儿童问题的严重与急切，也亲自感触感染了教导这类儿童的复杂性、艰苦性和重要性。
客岁秋季我接办了二年级2班，班上的一位高个后代生引起了我的留意，大年夜与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿戴也较朴实。大年夜成就申报册上，我发明她照样个进修较好的学生，仁慈懂事，乖巧可爱。与她接触一段时光后，认为她特别爱劳动，每次班上有劳动义务时，她老是冲在最前面，同窗们推荐她为劳动委员，她对班级工作卖力负责，成了师长教师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫苦的舅舅家，其父母一年可贵回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手一向地在地上往返摸着，连跟我对话都不肯抬开妒攀来。她恐怖、自卑的表示让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，个中最核心的一个话题是“若何当一
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随着父母外出务工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主体的角色发生了重大改变，取而代之的是隔代监护——溺爱；寄养监护——偏爱；无人监护——失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。
去年秋季我接手了二年级2班，班上的一位高个子女生引起了我的注意，从与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。从成绩报告册上，我发现她还是个学习较好的学生，善良懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她特别爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不肯抬起头来。她胆怯、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如何当一个小主人”从收拾房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意与我亲近，总是寻找机会表现自己。
可到了二年级下学期，就经常有人向我报告：“陈晓梅打架了”。“ 陈晓梅又欺负小同学了”。经过调查，我发现她有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与二年级上学期相比，好像变了一个人。于是我再一次走进了她舅舅家，了解她的情况，并和她一起制定了学习目标，还叮嘱她：如果学习上、生活上有什么困难，就告诉老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的温暖。当发现她的点滴进步，我会及时予以表扬，帮助她树立信心。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95分以上的好成绩，还被评为“优秀班干部”。
今年暑假（7月11日）学校安排“千名教师访万家”活动，我和配班教师陈老师又一次到她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处迁就她，但在她
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班主任工作经验细微之谈
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的一些方式和方法。 第一：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班风班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名女生小胡同学，平时不爱出声，有一次违反了班级的管理条例。她自己选择了罚上讲台讲故事，结果她的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，她在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。 第二：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？ 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程
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对于班主任来说，加强家校联系是开展学生工作的一项必要措施。中学生正处于身心变化发展的关键时期，只有保持与家长之间的紧密联系，共通关注学生的各方面变化，才能保证学生问题被掐断在源头，保证学生健康的成长。
在最近几天，我就发现班上有一名学生的行为比较反常。这个孩子平时在班里虽然算不上十分优秀，但也处于中等偏上水平，属于智力一般但踏实努力的类型。近来他却一反常态，几乎每天都会迟到，作业完成态度极其不认真，课堂上无精打采，昏昏欲睡。
发现这一情况之后，我及时与他的父母取得了联系，发现了学生反常的原因。原来，这个孩子和他父亲一样，是个超级大球迷。近来世界杯开始后，他每天都要熬夜看球，一看就是一晚。平常父母对他的管教还是比较严厉的，但恰巧他父亲也是个球迷，所以面对孩子的这一行为非但没有阻止，甚至有些纵容鼓励的感觉。这样，一段时间下来，孩子的这些反常变化可想而知了。为了帮助学生尽快回到正轨，我耐心的向孩子的父母阐述了事情的严重性，以及已经酿成的恶果，诚恳的邀请家长和我一起，帮助学生纠正影响学习的行为，恢复常态。
在我的劝说下，孩子的父母意识到了这一点，承诺一定会给孩子树立一个良好的榜样，不再纵容孩子。
跟父母交流后，我有找来这个孩子谈话，晓之以情，告诉他，热爱足球不是什么坏事，适当的兴趣爱好对身心健康很有好处，但凡事要有一个度，要找准自己的位置，不能丢了西瓜捡芝麻，为了一时的快乐而给未来的自己留下遗憾。
在我和家长的共同努力下，这个孩子很快恢复了正常，重新以积极的态度投入学习。他告诉我，为了给她做一个好榜样，他的父亲也不再熬夜看球，而在休息时间和他一起在网上看，父子同乐，跟看直播没有太大差别。
从这件事我也更加认识到了，家长学生成长不可替代的重要作用。在今后的班级工作中，要吸收这次的成功经验，与家长携手，为学生们打造一个健康积极向上的学习环境。
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班主任工作该从细微处做起 开学了，忙碌的时候也就到来了。作为教育工作者，在接下的四个月的时间里，忙碌将伴随我们每一天。 班主任工作是学校教育教学工作中最基本、最琐碎、最操心的工作，大凡有一天班主任经验的老师都深刻清楚这一点。所以也有个别不愿意做班主任工作的老师，当然在我们队伍里，有很多优秀的班主任。在这些优秀班主任当中，我们不难发现，他们的班主任工作之所以优秀，并不是他们做了什么轰轰烈烈的大事，让学校、让班级、让学生争光，也不是把学生教育得多么的优秀，胸怀远大理想、懂得人生大道理等，而是他们在班主任工作中能够把工作做到细微处，从最小处做起、从自我做起，让学生每天接受老师的感染，从而养成良好的习惯。 从我们的平时观察中发现，我们总有一些班主任在班级管理中不太愿意做好一些小事，总喜欢不分时间、不分对象，把一些自己观念强加于学生，总抱怨自己的学生教不好，不懂得帮老师排忧解难，班上什么事情都得自己亲力亲为，自己少看一眼都会一团糟。 但是我们没有更深入的思考，自己的学生之所以没有像别的学生一样养成良好习惯、自主管理的能力，最大的失误不在学生，而在自己。开学了，班级文化建设如何；上课了，学生到位情况如何；下课了，班级卫生、桌椅摆放情况如何；（班主任工作 ）天黑了，班级照明情况如何；刮风了，班级门窗关得如何；学生病了，在家情况如何、、、、、、，所有这些都是我们每天的工作，但又是容易给我们忽视的工作。正因为我们忽视了这些看似不起眼的细微处，往往成为我们班主任工作的关键。 美国著名成功学教育家卡耐基曾经说过，一个人的成功，往往是从小事做起，注重细节的人更容易成功。这些话，相信很多人都懂，但是往往我们都没有留心去做好自己应该做好的每一件小事。小事做不好，更不能提大事了。注重细节，留心细节，往往你就比别人更容易成功。 在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级无小事，事事要关心。班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细，才能使班级管理工作卓有成效。 常听一些名师介绍他们的带班经体验，经常谈到带一个新班级在第一次与学生会面时，就能一个个准确地叫出学生的名字学生们听到新老师叫出自己名字时那欣喜的表情，和被老师重视的满足感，拉近了师生间的情感距离，对班主任的敬佩之情油然而生。
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构建和谐医院，在细微之处
肝胆外科杨倩
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！
今天我演讲的题目是《构建医院和谐，在细微之处》。
和谐，古语解释为：和睦协调。和谐，从古至今一直是我们孜孜追求的一种境界，大至国家，小至个人。作为医务工作者，我们具有医学知识与实践技能，在创建和谐医院的医患关系中，我们理应肩负起主要责任。
以前患者和护士之间只有治疗一个项目，现在我们关心患者冷暖，随时饮食指导，疾病预防的讲解及出院后的随访，尤其是术后患者，我们还会给予更多的术后康复指导，帮助患者尽快恢复。护士长时刻都在我们耳边唠叨，要随时倾听患者的主诉，那是观察病情变化最直接途径，也是避免医患关系恶化的有效方式。我们科室开展ercp初期，一位患者并发了胰腺炎，疼痛剧烈，情绪极度暴躁，我们都怕去给她做治疗。是我们的手术医生随时到病房观察病情，耐心的沟通解释，及时处理并发症。护士长每天到床旁给予她鼓励与心理疏导，责任护士细心的照料与精心的护理。她进食初期，担心饮食不当加重病情，护士长每天早晨从家里熬好粥送至病房。后来这位患者痊愈并且满意出院，虽然并发症让她的身体很痛苦，但是我们医生护士的努力，却让她感受到我们的真诚与用心。
去年冬天，我们科室收治了一个胰腺炎患者，那是一个丧偶的中年男子，因家中子女幼小且自己多病，导致家庭困窘。每天照顾他的只有他那九岁的二女儿，患者因病情禁饮禁食，()小女孩因为身上没钱，更舍不得花钱买饭吃。当知道他们家情况时，不由让人心生怜悯。护士长第二天便为小女孩买好了早餐，还从家里做了丰盛的午餐送至病房，后来的每一天，我们科室的护士姐妹们轮流为小女孩准备三餐，让她有足够的精力照顾好她的父亲。科室兄弟姐妹们积极的为患者捐钱、捐衣物。在严慈相济的护士长的带动下，我们科室的护士姐妹们用他们的善良天性、职业责任这白色的爱恋，用心弹奏和谐之曲。
寒冷天气里，我们冰冷双手总是先揉搓暖和了再为患者进行穿刺，穿刺完毕轻轻松开止血带，听诊器捂热了再给患者使用，耐心向术前患者讲解成功手术案例，增强患者配合手术的勇气和预后信心。
一滴水集四海味，千里日照半轮天。我想，和谐，就是由和睦的细微之处开始吧，愿和谐的种子深置于我们心底，愿护患和睦，医院和谐！
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教育随笔
爱 在 细 微 之 处
——学习师德教育有感
空军大连蓝天幼儿园 朱洪湘
经常听到家长们这样说：“这个老师真好”、“这个老师带出来的孩子真像这个老师......”然而，这个老师好在哪里？这个老师带出来的孩子像这个老师的哪一方面？却是老师们应该思考的问题。
幼儿园老师的工作很平凡，平凡得就像一个妈妈。爱每一个孩子，并在生活的细微之处让孩子们感受到这种爱，就是幼儿园老师最基本的工作。例如：当我上早班的时候，我会6点30就来到幼儿园。有人问：“你来这么早干嘛？”我的回答很简单，就是要让孩子们早晨来到幼儿园的时候就能看见老师的身影。当孩子们来到幼儿园的时候，老师对孩子们一声温馨的问候，能引起孩子们一天愉快的情绪。孩子们离开了家庭在幼儿园一天的生活中，会遇到许多不开心的事情。如果老师能在孩子们生活的细微之处体谅和关心她们，孩子们就会在幼儿园里快乐的生活一天。例如：当孩子想妈妈的时候，我把孩子抱在怀里的一句安慰话，会免去孩子想妈妈的痛苦；当孩子们在生活中遇到困难的时候，我对孩子们的一句鼓励话，会提高孩子们做事的信心和克服困难的勇气； 当孩子们淘气的时候，我能根据不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使孩子们能从老师的批评中知道自己错在哪里、今后如何改正；当孩子们有了进步的时候，我会紧紧地拥抱孩子们，给孩子们一个甜甜的吻、给孩子们一个赞赏的目光 为孩子们伸出大拇指；当孩子们生病的时候，我打去一个问候的电话，会让生病的孩子们感到老师对自己的关心；当我下班的时候，我主动地向孩子们说一声“再见”，会让孩子们从老师对自己的尊重中得到心理上的满足......
在生活的细微之处，老师把爱送给了每一个孩子；在生活的细微之处，孩子们得到了老师的尊重；在生活的细微之处，老师让每一个孩子感到了幼儿园生活的快乐......
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