小学师资建设工作总结

师资工作总结

20xx年，我市师资工作紧紧围绕**教育改革发展的中心任务，以提高教师队伍整体素质为核心，以促进城乡教师资源均衡为重点，创新教师培训模式，着力推进教师学历提升工程，启动卓越教师培养工程，积极探索薄弱学科师资培训培养的新途径，进一步完善师资工作政策措施，为建设教育强市、办好人民满意教育提供有力支撑和人才保障，圆满完成既定目标任务。

一、不断完善继续教育管理。加强教职工信息管理系统建设，9月份集中对全市10000余名教职工信息数据进行了全面更新完善，顺利完成了省教职工信息管理系统和国家教职工信息管理系统的融合工作，确保全市师资基本数据信息的全面准确。规范教师培训网络管理，召开学校培训网络管理系统信息管理员会议，对系统运转情况，特别是存在的问题予以通报，对先进单位和优秀管理员予以表彰。建立师资培训qq群，明确职责，规范操作，加强交流，提高效能；及时准确地做好各项培训的报名、确认、学时的审核、验证工作，有序开展年度专业技术人员继续教育审验工作。

二、有效开展各项师资培训活动。全年组织参加国（境）外研修30人次，组织参加省级培训62项1442人次，泰州市级培训35项近12000人次。组织全市万名有余的中小学幼儿园教师参加泰州师说全员网络培训，承办省“名师送培”幼儿园游戏设计与能力提升能力培训和为期三个月的泰州市体育兼职教师一专多能培训，组织全市初中语文、初中数学640名教师参加省网络学科培训，参培率、学习率、合格率三个指标均达100﹪的目标。暑期组织了20xx年英语教师引智培训和全市学校管理人员培训。

三、严格规范职称推荐评审。一是做好摸底调查工作，与人社局共同完成20xx年岗位指标的设定；二是做好初审工作，20xx年，根据岗位指标，共推荐260人申报一级教师，推荐130人申报高级教师；推荐６人申报讲师，推荐８人申报高讲。三是制定详细周密的评审方案，报上级职称部门审批，经同意后公平公正地实施职称评审工作；四是做好评审结果公示工作。20xx年职评公示无异议。

四、切实加强骨干教师培养。一是做好骨干教师推荐评审工作。20xx年，评出**市学科带头人70名、**市教学能手117名、**市教坛新秀129名，泰州市学科带头人33名、泰州市教学能手65名、泰州市教坛新秀112名。二是积极启动全市骨干教师培养培训工程。根据教育现代化指标要求，结合师资工作专项督查活动，对全市骨

基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的《基础教育新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下:

一、培训收益

[一]、新一轮基础教育课程改革的背景

伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。您现在阅览的是南京便民网谢谢您的支持和鼓励！！！

基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。

[二]、新课改的趋势

培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：

1.转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。

2.在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。

3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。

4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。

5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程

6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。

7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。

8、课程设计要以课程目标为依据，

徐汇区教师进修学院附属实验中学前身是上海市沪闵中学，挂牌于xx年4月，是一所公办初级中学。现有在编在岗教职工72人，其中教师岗位62人，平均年龄34岁，是一支新组建的教师队伍。高级职称9人，中级职称32人，占教师总数的近60%，有教育系统学科带头人、区中青年骨干教师9人。学校的组织机构目前由学生处、教学处、后勤服务中心、校办等组成，校级和中层班子共8人，平均年龄36岁，高级职称3人，中级职称5人。

（一）师资队伍建设

1．基本理念

本校的师资队伍建设的基本理念包括以下几个方面：

（1）优质教育资源中最根本的是优质的教师资源和优质的管理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜能，发展个性。这就首先要把教师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸发”，使教师的才智“充分涌现”。

学校要为学生的一生幸福奠基，也要努力为教师的一生幸福创设条件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感与集体生活的愉悦感。

（2）“以人为本”，关心和信赖教师，尊重教师，依靠教师，从多方面调动教师的主动性、积极性。

（3）“以校为本”，教师队伍的建设，必须以学校自主培养为主，只有从学校的实际出发，在实践中才能培养出高素质的教师队伍。

（4）“以发展为本”，教师队伍的建设必须以教师的发展为主要内容，要创造各种条件，激励教师成功，学有所长，不断进步。

（5）“以青年教师为本”，把对青年教师的培养作为整个教师队伍建设的重点，帮助青年教师早日成才。

2．建设目标

学校师资队伍建设总的目标是：继续完善“引进、培养、调整、优化”队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以“教研训一体化”校本教师自培模式为载体，促进教师专业化发展为核心，努力建设一支素质高、有特长、结构合理、有现代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发向上，业务良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持续发展的师资队伍。

（1）近期目标

力争在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教育教学骨干，三年后教师队伍中有70%左右的教师达到硕士或研究生课程班水平，60%左右的教师具有某方面的教育教学特长，三年内创造条件使现有的35岁以下青年教师中有20%左右的教师在学校中层岗位锻炼，并从中选拔优秀者充实学校干部队伍。

（2）远期目标

培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献的教师队伍。100%的教师

为认真学习贯彻落实胡锦涛同志在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，切实加强教育系统作风建设，推进我校教育事业持续健康发展，办人民满意教育，按照中央的要求和省、市、县、局的统一部署，学校研究决定，在全校集中开展作风整顿活动。本次作风整顿建设活动真正体现了动真格、求实效的基本要求，使全体教职工的思想再一次经受了洗礼，延续了我校的师德师风建设活动，为更好地提炼出我校在此项活动中形成的经验，现将小学领导干部作风整顿建设活动如下：

一、拟定工作方案，成立领导机构，引导活动有效开展

接到县局相关文件精神后，我校非常重视，迅速拟定了《小学领导干部作风整顿建设活动实施方案》，全面布置了作风整顿建设活动的所有工作，并成立了领导机构，具体如下：

组长：黄 学校副校长(主持工作)

成员：刘 教导主任 党委委员

曾 会计 党委委员

宋 教科室主任

刘 挂职教导副主任

苏 挂职教科室副主任

刘 工会主席

彭教师代表

领导机构有行政、有教师，既有落实、又有监督，有效引导和促进了工作的开展。

二、认真开展学习讨论

学校结合县局文件精神制作了抓好作风建设，办人民满意教育宣传标语。同时，为将作风建设活动有效开展，学校组织全校教师利用政治学习时间重点学习了胡锦涛同志在中央纪委第七次全议上、杜青林同志在省纪委第八次全会上的重要讲话、蒋仁富同志在学习贯彻省委关于加强和改进领导干部作风整顿建设活动动员大会上的讲话精神。同时，要求每一位教师在读书笔记本上做了至少3000千字分组学习读书笔记，并根据读书笔记撰写了个人学习心得，在心得中，老师们根据讲话精神的要求，结合自身实际撰写了高质量的学习心得。学校行政行政也按时撰写了个人学习心得于规定时间内发送到作风整顿建设活动办公室。

三、采取各种形式查找问题

作风整顿建设活动查问题是根本，为此，我校采取各种途径在行政班子、部门负责人、一般老师中查找问题，具体做法如下：

1.召开民主生活会，班子教师进行座谈。年3月12日，我校组织全校老师分三个组开展了民主生活会，在民主生活会上，班子成员与广大教师畅所欲言，对自己在作风建设方面的不足进行了深入的分析，通过此次活动，使我校所有教职工对自己有了全新的认识，为撰写整改方案提供了保证。

2.采用多种形式查找全校教职工在作风建设方面存在的问题。在作风建设查找问题阶段，我校以以下几种形式查找全校教职工在作风建设方面存在的问题：首先，每

邓小平同志在一次全国教育工作会议上指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师队伍的建设，是学校教育工作的重点，重点中首要的是思想素质的提高，也就是师德建设。如何建设一支适应社会发展需要的，政治思想觉悟高，师德优良，爱岗敬业，关爱学生，精于教学，乐于奉献，勤于育人的教师队伍，是新形势下学校必须要搞好的工作。按上级有关文件精神，我校开展了“立高尚师德，树教育新风”的活动，进行了一系列的工作，加强对教师队伍整体素质的提高，取得了显著成效：

一、从制度上规范队伍

俗话说：“没有规矩不成方圆”。制定制度的目的在于让每一个教师都能够按照同一个要求去约束自己的日常行为，让整个队伍都能够围绕着学校的中心工作去做，同心协力为学校的发展做好每一项工作。这几年来，我校结合实际，建立健全、完善了一系列规章制度，规范要求，努力抓好师德建设关键的一环。这一系列规章制度包括：

1、《书院小学依法治校管理章程》。

2、《书院小学校务公开实施方案》。

3、《学校管理制度》之《教师篇》，包括教风（爱生、严谨、进取、表率）、教师的五种精神（①不计得失的牺牲精神②不甘落后的拼搏精神③爱生如子的园丁精神④认真执教的敬业精神⑤终身从教的献身精神）、小学教师职业道德规范要求、教师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度（备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听课制度）教师工作综合评价等。

二、从思想上武装队伍

思想是行动的指南。一支队伍如果思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为党的教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。为了提高教师队伍的思想素质，多年来，我校加强对教师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。

（一）组织学习。利用每周一次的政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。学习上级有关文件，学习邓小平理论和xx同志讲话，学习教育教学理论等，具体学习内容包括“xxxx”重要思想、全教会精神、师德教育材料、教师职业道德、中华人民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》、《三爱教育读本》《教师八不准》等。在学习过程中，注重理论联系实际，做到“三个紧扣，五个结合”，即：紧扣推进教育现代化，实施素质教育实际，紧扣学校的工作实际，紧扣师生的思想实际，把教

20nn年上半年，师资干训科以科学发展观为指导思想，以促进校长和教师专业化发展，提高队伍整体素质为目标，以夯实教师教学基本功和校长构建和谐校园建设能力为重点，创新培训方式和载体，注重研修实效，实施培训精细化管理，构建“教学规范化、内容本土化、方式多样化、评价人性化”的培训模式，突出抓好教师岗位培训工作，带动教研员网上培训工作、校本培训工作和远程培训工作深入开展，突出培训工作的任务性，促进校长与教师自主发展，较好完成了上半年的培训，现将培训工作总结如下：

一、主要工作和做法

（一）深入推进校本研修工作，谋划教师专业能力培养与训练新思路，

为进一步落实关于《关于进一步加强校本研修工作指导意见》的文件精神，加强校本研修常规机制建设，使校本研修常态化、规范化，保证校本研修的健康、持续发展。决定今年全面启动以教师专业能力培养与训练为主题的校本研修活动，以“聚焦课堂教学实践，提高教学有效性”为主题，在校本研修活动中突出抓好教师的教学基本功和教学基本能力的培养工作。制定并下发《大兴安岭地区以教师专业能力培养与训练为主题的校本研修活动实施方案》，以学校教研组、备课组为单位，从教师的说教材、同课异构入手，以实践反思、同伴互助、行动研究、理论学习、网络研修为主要研修方式，切实提高教师的课标解读与教材解析能力、学情分析能力与学生学习指导能力、教学设计能力、教学实施与管理能力、教学反思与评价能力、现代教育技术能力、教育科研能力。目前，各县、区、局进修学校和中小学校都已经开始按照方案，有计划有组织地实施了专业能力培养和训练工作。

（二）精心组织校本培训者网上培训工作，开启校本研修工作新篇章。

为推进以教师专业能力培养与训练为主题的校本研修工作，从4月23日开始，直到7月2日，利用每周五下午组织全区专兼职教研员、各中小学校本培训者、骨干教师进行了11次网上培训活动，参训教师达3000多人次。此次网络培训依托网络视频uc平台，为全区教研员、校本培训者及中小学教师提供了优质的教育资源，使得全区100多个学校的教师同步收听、收看到了专家的讲授，如同亲临培训现场一样感受国内教育专家的风采，尽享网络技术带来的便利，取得了较好的培训效果。

1、注重培训需求，拓展教师学习空间。教研员网上培训是推进学习型进修学校创建工作和推进校本研修工作的重要举措之一，旨在提高教研员和校本培训者的专业引领能力和指导校本能力。

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一、指导思想

根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

（二）工作目标

1、通过加强政治学习，提高教职工的思想政治素质，增强教育工作的责任感，使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范，树立正确的教育观、人才观、质量观，热爱教育事业、热爱学生，促进学校的三个文明（精神、物质、政治文明）建设；使学校倡导的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。

2、继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。

3、加强对各级立项课题的管理，抓好课题探索、研究、实践过程，提高教师课题研究水平，促进校本教研工作。争取有3个课题在各级教科研部门获奖。保证教师教学论文的撰写率达100%。

4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源，能学会使用多媒体课件；使中年教师能制作简单的多媒体课件，在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。使青年教师能够独立制作多媒体课件。

5、抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作，充分发挥现有名师、学科带头人和骨干教师的作用，为校中青年教师参评市学科带头人、骨干教师打好基础。

三、培训措施

（一）以分层培训为重点，全员培训与分层培训相结合，为教师的专业成长创建机制

全员培训是指全体教师参加的培训。主要用于提高教师职业道德水平，拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论，提高校本培训积极性。分层培训是指把教师按照某一种标准分层，对不同层次的教师采用不同的学习方式，提出不同的要求。对教师根据分类可以有多种的标准，如根据学历程度分，根据教龄分，根据任教学科性质分等，在我校教师学历都达标，并且高学历教师比例达70%以上的实际情况，我们以教龄进行分层，通过分层培训，促进教师队伍整体素质的提高。分层培训相对于全员培训而言，操作比较繁、管理比较难，但效果比较好，学校要把分层培训作为重点来抓，主要用于教师专业水平的提高上。

新教师培训：工作1~3年的新教师，

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教育是培养人的事业，学校教育是这一事业的前沿阵地，教师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以，师德不仅是教师自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质，影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。因此，师德建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。

教师是立校之本，师德是教育之魂。所以，打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。我校结合自己的实际情况，采取了一系列行之有效的措施。具体做法如下：

一、明确师爱是师德建设的核心。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”因此在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则;思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在教育教学过程中，教师不单纯以学习成绩评价学生。对犯错误的学生耐心教育，正面引导，时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。教育家魏书生先生说得好：“一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力”。教师形象的塑造，从热爱教育事业、热爱学生做起。本学期，我校开展“爱与责任”师德征文比赛。学校好人好事层出不穷，“献爱心、送温暖”活动已蔚然成风。

同时，我们结合小学生身心特点，加强对学生的心理疏导，开展有益身心健康教育。本学期已开辟心理健康教育讲座2次。

二、注重表彰和处罚、考核和监督相结合。

榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力从选拔好典型，大力宣传好典型等几个环节上做好工作。在大张旗鼓的树先进，学先进的同时，对出现过教育教学事故，有侮辱、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉或学校检查发现，经调查核实的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并对其教师在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决”。

对于强师能，学校根据教师的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和教师的听课、教师互评、学

我校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和中小学师德建设的通知精神，根据中心校的工作安排，着力实施师德建设规定，积极开展以“我的师德观”为主题的师德大讨论活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将本校近阶段所做的工作总结汇报如下。

一、 健全组织，精心部署。

根据上级要求，学校建立了师德建设活动领导小组，由教导主任任组长，副主任为副组长，教师代表为组员，具体负责师德建设各项活动的策划、组织、协调、评估。领导小组召开专门会议，学习有关文件，传达上级有关会议精神，制定活动方案和具体实施办法，从而使师德建设活动有序、扎实地推进。

二、 学习动员，形成共识。

为了搞好“我的师德观大讨论”活动，学校组织全体教职员工进行深入的学习，学习内容包括《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，重点学习中小学教师职业道德规范，做到人人皆知，深入人心。首先统一思想，教师政治学校时间重点进行师德教育，有会必讲。目前全校教职员工已形成共识，提高师德修养已逐步化为每一位教职员工自觉的行动。

三、 广泛宣传，郑重承诺。

在深入学习的基础上，学校对师德建设工作在校内外进行了广泛的宣传。学校利用宣传橱窗标语等载体对师德建设要求进行大力宣传，大家郑重承诺，并决心为树立教育的新形象和师德的新风貌作出自己应有的努力。学校召开全体学生家长会，宣传了监督举报方式，欢迎社会各界对学校师德工作的监督。举行专题班、团、队活动，向全体学生宣传师德建设情况和相关师德规定，接受学生的监督。

四、 全员参与，开展活动。

按照本校师德建设活动计划，认真组织各项活动，全体教职员工全员参与，活动收到了预期的效果。我们组织全体教职工中开展“八查八看”活动、“师德反思”活动、围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀的班主任”征文活动，积极组织教师自评互评，学生评教活动，

通过这些活动的开展，老师们找出了自己师德方面的不足并得到了有效的整改，挖掘了身边的师德闪光点，提高了自身师德素养。

五、结合实际，促进工作。

搞好师德建设的目的提高教师的综

教师培训是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。本学期来，我镇教师继续教育在领导的带领下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全镇的教育教学水平。现把这期来的工作总结如下： 一、校本培训 我镇制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对自修--反思--实践--研究的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高了自己的创造性学习方式。 1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校自行规定自学内容，自学进度。各校教师已在规定的时间内写好计划、笔记、总结，并且大部分教师书写认真、字迹工整。 2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，分析问题产生的原因以及由此产生的后果，在实践中形成个体反思和群体反思。各校教师已按要求完成。 3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试，是对教师培训工作的检验。 4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会以及经验总结。 5、采取走出去，请进来的灵活培训形式。走出去吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，依照上级有关规定选派教师参加师训办组织的各种培训 。 二、集中培训 教师们进行了集中培训后，各位教师已按要求完成了相应的计划、笔记、作业、总结。各教研组进行了集体讨论， 并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈了解：教学内容体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想，让学生做课堂的主人，给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识，更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。 三、教研培训 教研组在开展教研活动时，集中备课、上课、听课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时相关教师全部参加，提高活动的含金量。 四、存在问题 1、部分教师认识