现金流量分析报告范文2000字

"现金流量表编制说明"培训感想

（1）向部长向大家讲述现金流量表编制说明；

（2）全体人员参与讨论，进一步确定公司现金流量表编制的标准化；

（3）总结本次培训结果，统一公司各财务人员执行编制现金流量表的说明标准。

该"现金流量表编制说明"学习活动是由财管中心向部长主讲，她有着多年多报表编制的丰富经验，对公司业务较为熟悉。同时本次的培训对公司全体员工统一规范编制现金流量表具有很好的促进作用。首先，向部长对公司报表的"现金流量表编制说明"作了简明扼要的说明，给财管中心的广大财务人员上了一场精彩的培训。在学习活动的后期，向部长与各位财务人员进行了关于"现金流量编制说明与实际操作的出入差别"的大讨论。这场讨论中，向部长与各位财务人员各抒己见，体现了公司财务人员积极参与公司培训活动、积极思考、积极参与公司的问题解决的良好精神面貌。这种精神面貌是交建集团未来员工学习的楷模，是交建集团未来发展的精神支柱。最后，大家统一了公司全体财务人员编制现金流量表的标准。财管中心举办的这场关于"现金流量表编制"学习活动提升了财管中心财务人员的工作素质，也确立了"现金流量表编制的标准",为财务人员工作的标准化和素质的提高打下了一块坚实的基础。

这次的培训给了我很多感想：未来企业的财务管理的发展将逐渐全面实现信息化工作及信息化管理，所以很有必要对财务人员来一场信息化财务应用及管理方面的培训。需要注意的是，每个企业必须认清公司目前的财务人员素质及工作能力状况，以此逐渐展开对财务人员的培训，及时发现财务管理中的不足，及时纠正，并通过培训逐渐提高公司整体财务人员的水平，为下一步实现财务管理的信息化做好铺垫。同时，公司有必要对重要和常用的财务业务流程进行标准化整理，通过培训可以快速提高公司全体财务人员对工作的胜任能力。最后，一支能够胜任财务信息化操作和信息化管理的财务队伍将有条件通过信息化管理实现财务大数据的建立，为实现财务的决策功能打好铺垫。（集团财务管理中心：王文权）

"现金流量表编制说明"感想

2015年12月10日上午，财管中心43名财务人员共同参加了关于现金流量表编制说明的学习和讨论。向红琼部长主持了本次关于"现金流量表编制说明"的培训学习活动。这次培训主要分为三个部分：

（1）向部长向大家讲述现金流量表编制说明；

（2）全体人员参与讨论，进一步确定公司现金流量表编制的标准化；

（3）总结本次培训结果，统一公司各财务人员执行编制现金流量表的说明标准。

该"现金流量表编制说明"学习活动是由财管中心向部长主讲，她有着多年多报表编制的丰富经验，对公司业务较为熟悉。同时本次的培训对公司全体员工统一规范编制现金流量表具有很好的促进作用。首先，向部长对公司报表的"现金流量表编制说明"作了简明扼要的说明，给财管中心的广大财务人员上了一场精彩的培训。在学习活动的后期，向部长与各位财务人员进行了关于"现金流量编制说明与实际操作的出入差别"的大讨论。这场讨论中，向部长与各位财务人员各抒己见，体现了公司财务人员积极参与公司培训活动、积极思考、积极参与公司的问题解决的良好精神面貌。这种精神面貌是交建集团未来员工学习的楷模，是交建集团未来发展的精神支柱。最后，大家统一了公司全体财务人员编制现金流量表的标准。财管中心举办的这场关于"现金流量表编制"学习活动提升了财管中心财务人员的工作素质，也确立了"现金流量表编制的标准",为财务人员工作的标准化和素质的提高打下了一块坚实的基础。

这次的培训给了我很多感想：未来企业的的发展将逐渐全面实现信息化工作及信息化管理，所以很有必要对财务人员来一场信息化财务应用及管理方面的培训。需要注意的是，每个企业必须认清公司目前的财务人员素质及工作能力状况，以此逐渐展开对财务人员的培训，及时发现财务管理中的不足，及时纠正，并通过培训逐渐提高公司整体财务人员的水平，为下一步实现财务管理的信息化做好铺垫。同时，公司有必要对重要和常用的财务业务流程进行标准化整理，通过培训可以快速提高公司全体财务人员对工作的胜任能力。最后，一支能够胜任财务信息化操作和信息化管理的财务队伍将有条件通过信息化管理实现财务大数据的建立，为实现财务的决策功能打好铺垫。（集团财务管理中心：王文权）

质量分析报告（一）

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修学校工作思路，进一步强化教育，以质量求发展，以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。

一、答卷情况

本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：

1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学和训练。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。

二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：

（一）语文

1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。

2、部分学生书写不够规范，不认真。

3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。

4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”，学生都不理解。

5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。

（二）数学

1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。

2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别方向标出场所

学校质量分析报告（一）

一个学期已经结束了，为了更好的开展学校的各项工作，促进教育教学，教导处对各年级的学生期末成绩进行总体的分析如下：

七年级参考人数208人，优秀生占18%，良好生占42%，合格生占86%。

八年级参考人数169人，优秀生占16%，良好生占45%，合格生占84%.

九年级参考人数210人，优秀生占21%，良好生占46%，合格生占82%。

一、全校基本情况：

2009年，清化中学共有587名学生参加考试，各个年级的优秀生比例比去年有了明显的提高，虽然占的比例与市内的学校相比还是有差距的，但是比我校上学期的15%要提高了1——6给百分点。而合格生占的比例也较上学期有了提高。

优秀生的比例小，与学生的生源有很大的关系，很多优秀生的外流使我校的优秀生比例减少。我校的地理位置处于离城区比较近的，好多有条件的学生都纷纷进武安市上学，给学校的生源造成很大的影响。

二、本学期成绩取得进步的原因分析

1．镇领导对学校的高度重视和关心教育的改革与发展，教育局各项工作决策措施得力，学校牢固树立质量意识，坚持以教学为中心，领导班子科学务实、齐心协力、锐意进取，全体教师爱岗敬业、甘于奉献，团结协作；教师结合自身实际，认真分析问题，查找不足，制定目标，研究措施，扎实有效地开展教育质量提升年活动，把质量意识真正落实到教育教学实践中。这是我校本学期成绩取得进步的直接动力。

2．各组教师密切配合，积极钻研，努力提高教学能力。半年来，我校教师每周都开展教研课，本组的教师积极参加，讲评结合，并组织召开质量分析会、各科教师在专业引领、学科研讨、教学方式方法和试题研究、尖子生培养、信息搜集等方面做了大量工作，为快速提高全校教学水平献计献策。这是今年我校成绩有点进步的关键原因。

3．我校加强“名师”建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的辐射带头作用，培养了一大批教坛新秀与教学能手，优化了初中教育可持续发展的师资条件。

三、期末质量的问题分析

（一）存在的主要问题与差距

1．高分考生之间差别较大，优生分布失衡。比如九年级的第一名成绩与第二名拉开了档次，差距有50分之大。

2．“一分二率”提高幅度较小，相对全校“一分二率”的平均提高成绩还有比较大的差距。

3，学科发展不平衡，学科之间的差距还比较大。主要突出在学科均分在全市各县区的没有领先的优势。如政治、地理这二门学科的均分与全市相比仍有不小的差

教学质量分析报告（一）

本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推进，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：

一、试卷评价

本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈情况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。特别是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。

二、检测的结果

本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。

就班级而言，人均（只包括语文、数学、英语三门）均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都达到了百分之四十多。

说明；一、二年级语文、数学按90分为优秀计算；三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算；五、六年级语文、数学英语按80分为优秀计算。

具体统计数字见《来集镇矿区小学2009-2010学年下期期中考试成绩统计表》

三、取得的成绩

通过本次期中检测，可以看到我校前一段的教学工作是扎实有效的，整体成绩无论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的提高，这首先是因为学校在本学期中继续强化教育教学常规管理，定时对教师教案撰写、作业批改进行检查通报，有力的强化了教师对常规教学过程的责任心。学校领导也能

一、现 金 流 游 戏 是 什 么 ？

* 这是富爸爸罗伯特.清崎所发明的一套理财教育游戏;

* 流行东西方几十个国家,拥有十几个不同语言版本,改变了或正在改变成千上万人的财富命运.;

* 个人投资理财的mba 游戏课程.

二、现 金 流 游 戏 的 内 涵 ：

* 每位「现金流游戏」的玩者都会经历人生化的投资过程和得失机会，并在面对生命及社会与市场变化时，学习如何因应时机而做出各种投资理财决策。

* 游戏过程中充满赚钱机会、投资挑战及市场变化，让您真正掌握「富爸爸」致富的奥秘。

* 寓教于乐的学习方式,透过现金流游戏，让我们从中明白了金钱运用之道；了解潜意识对金钱的矛盾，并掌握量子世界中逆向致富之道 。

* 纵使你对财务或会计知识一窍不通，但通过游戏，你也能充份掌握收支的分配，与及资产和负债的真正意义。

三、为 什 么 要 玩 现 金 流 游 戏 ?

* 将枯燥的财务知识学习和致富准备变得通俗、生动，让你低成本、快速、高效的做好致富准备；

* 测试并锻炼自己的财商，确定人生梦想；

* 根据自己的特点（收支状况、教育背景、性格特征），找到最适合自己的致富工具、手段和方法；

* 结交更多有梦想的朋友，获取更多有益的信息；

* 反复玩游戏，可以训练您的理财心态、耐心和思维方式，这是致富的关键。

四、现金流游戏玩法简介：玩游戏肯定先要了解游戏规则：

游戏分为两个阶段：

1、财务非自由阶段：游戏中有个圆盘，上面有投资机会、市场、慈善、失业、小孩、结帐、意外支出等不同阶段，通过投骰子决定落入的阶段；

当所得被动现金流（通过储蓄利率、不动产、票据、企业投资得到）大于花费时即可跳出这个圈子，进入“快车道”；

2、财务自由阶段：即快车道。和上面情景类似，只不过投资的项目更大，回报率也更高。如果骰子落到玩家的梦想且能购买或者被动现金流超过$500000即可胜出游戏。 了解了规则，下面就该介绍玩法了，这个在很多网站上都有网友的说明，这里主要谈一下玩的体会：

1、“选角色”：这是玩之前要确定的事，基本上是在收益表中，收入的越多，花费的也越多。但是对于游戏规则来讲，选一个花费少、现金流多的职业会加速进入“快车道”；

现实中，我们要找工作，要有经济来源，当然也要有支出，所以也应该想游戏中的界面一样做出自己的财务报表，即收益表和资产负债表。

2、“票据投资”：落入“机会”的概率很大，

试卷质量分析（一）

一、项目分析

评价试题质量的指标主要是试题的难度和区分度，再是选择题分心答案的诱导效用性。项目分析是对每道试题的难度、区分度以及选择题的分心答案的诱导效用性分别加以分析。

1、难度分析难度是表示试题难易程度的指标。其计算方法是以学生答对某题的比率来进行的。依题型及评分方法的不同，可用下面几个公式计算。

1当用二值计分法时（只有答对或答错两种情况），可用公式p=r/n计算。p表难度，r表答对人数，n表受试总人数或抽样的总样本数。因受试者有可能凭猜测答对某些试题

2、提出了依d值大小，对试卷质量进行评价的标准。d≥0.4，质量非常良好；0.30≤d≤0.39，质量良好；0.20≤d≤0.29，质量尚可，应修改；d≤0.19，质量低劣，应淘汰。d值越大，区分度越高，则能力强、水平高的受试者得分较高；能力弱、水平低的受试者得低分，这样可把不同程度的受试者鉴别开来。影响区分度的因素较多，其中最主要的是难度，通过理论计算得出：当p=0.5时，d有极大值。由此可知，改变难度就可调节区分度。

3.选择题分心答案诱导效用性分析选择题在客观性测验与考试中应用最广。每题都由一个题干和几个备选答案组成。备选答案中，有对有错，且对与错有一定相关性，这样可使备选答案形成似是而非的状况。受试者在选择正确答案时，错误的答案会起到分心或迷惑作用，故错误的备选答案常被称作分心答案或诱答。对受试者来说，只有认真地分析、比较，才能选出正确答案。那些对所学知识掌握不够好的受试者，常被诱答迷惑住，那么该诱答就失去了应有作用，其效用性就低。分析诱答的诱导效用性，其方法是比较高分组和低分组选答每一个诱答的人数。良好诱答，应促使高分组选答它的人数少于低分组选答它的人数。设高分组选第i个诱答的人数为h，低分组选其人数为l。对i诱答，若满足lh，则该诱答的诱导效用性就高。若一个选择题的几个诱答都满足上述条件，则该题的质量就高。

综上所述，对试题分别进行三个项目分析后，依分析结果，即可对试题质量作出综合评价。

二、总体分析

试卷质量不仅与试题质量有关，而且还与试题的选取、编制等因素有关。通常可用信度、效度及受试者成绩的统计分布状态来反映试卷的总体质量。

1.信度分析测验与考试是测量受试者知识、能力、技能等方面的重要手段。凡测量，必有一定的误差，而测量误差的大小，决定了测量结果的可信程度。如果误差超出了

月考质量分析

篇1：

月考质量分析

一、基本状况分析：

从我校此次月考成绩统计表中可看出，本次考试基本反映了学生实际水平。试卷突出基础性，注意创新性，体现学科性；考查学生获得进一步领悟和发展所需要的基础知识和基本技能，考查学生运用知识和科学方法来分析和解决实际问题的潜质，以培养学生的社会职责感，提高未来公民适应现代社会生活的潜质。试题体现真实性和生活性，注意三维目标的考查。此次我校考得较好的科目及年级有：

初一年级的语文，全年级有143人及格，及格率为48。6%，其次为英语，及格人数为106人，及格率为35。3%。初二年级的语文，全年级有95人及格，及格率为33。2%，其次为英语，及格人数为50人，及格率为17。6%。

考得较差的科目及年级有：

初二年级的数学，全年级只有43人及格，及格率为14。5%，其次为初一年级的数学，全年级有45人及格，及格率为15%。其次为物理，及格人数为49人，及格率为17%。

二、分析原因：

1、综上可看出，此次考得较好的科目有：语文科。考得较差的科目有：数学科。

2、语文科此次考得好，绝非偶然，正因此科一向以来是我校的传统强科目，学生的基础较为扎实，另一原因是我校近两年来实施省级的课堂有效教学的课题研究考验，科组的各项活动都开展的较为活沃。初二（1）（2）（6）班的物理科由我校获得县政府特殊津贴的罗圣红老师担任；他具有丰富教学经验和深厚教学功底，个性是八（1）班的物理，全班及格人数为37人及格率为74%。此外我校今年的初一英语，特指派陈浩、陈云霞两位职责心十分强的骨干教师把关，因此，此次初一的英语考得也较好，初二年级的八（1）（2）班由我校的骨干教师曾显萍老师把关，个性是八（1）班，及格人数为40人，及格率高达80%。而数学科一向以来是我校的最弱的学科，教数学的老师大都不是专科出身，基础的东西还是不够扎实，再加上种种的原因，因此考得不够理想。

三、下一步工作目标：

从本次考试看，暴露出咱们在基础知识、基本技能、基本方法上还存在着一些问题，因此下一步主要讲解的就是加强三基的领悟。班级之间的差距较大、青年教师的课堂教学潜质有待提高。因此要求各科组长在后续工作中加强以下工作（个性是数学组）：

1、加强备课组的交流，促进青年教师的快速成长；

2、进一步做好家校联系工作，有效改善学生的领悟习惯；

3、切实做好学困生的辅导工作，有效提高考试的合格

期末质量分析（一）

一、整体情况

本次试卷试题类型比较灵活，有些题目偏难。学生做的并不是很好，三年级460名学生参与考试，77人优秀，优秀率仅为16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。

二、试卷分析

本次命题共分七大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：

第一题：口算。（共6分）个别同学出错。第二题：列竖式计算（13分）部分学生出错，有的忘记横式上写答案。第三题：脱式计算（6分）还有个别人出错。前三题都是基础题，计算，看得出我们的计算还不够扎实，每个班还是有几个人出错。

第四题：填空（33分）10题

出错率最高的是第7、8题。第7题100个边长1厘米的小正方形横着摆成一排成为一个大长方形，问答长方形长厘米，宽厘米，面积是平方分米。

不少同学根本没有好好深入思考，也不看图，即使算对了，也没有把100平方厘米换成1平方分米。第8题，孩子们还是没有好好读题：12个苹果，第一天吃掉1/4，个第二天吃掉剩下的2/3，个，多少人把“剩下的”视而不见，想都没想写了8个。

第五题：选择。（共6分）出错最多的是第2题，小宁家到学校1千米，他从家正常步行到学校要多少分钟？a.6分钟，b.15分钟，c.30分钟。这题出错的原因是孩子们对步行毫无概念，他不了解一分钟能走多远，所以选什么答案的都有。

第六题：画图（6分）大约有三分之一的同学全对。在方格纸上画出面积是36平方厘米的正方形，再画一个周长与之相等的长方形，并求出它的面积。

说实话者6分真不好拿，要先画出边长是6厘米的正方形，然后求出正方形的周长24厘米，在画一个周长是24厘米的长方形，还要求出长方形的面积。真的不容易，中等和中等以下的学生早就被绕晕了。

第七题：解决实际问题（共30分）

1、2题做的比较好，个别做错的原因是粗心3、5、7两三题大部分孩子能做出来。

4题，出错很多。方方看一本书，第一天看到第23页，第二天看到第60页，第二天比第一天多看了多少页？大多数孩子对“第60”页的理解不到位，所以好多孩子当成了第二天看了60页，就错了。

6题很少同学全对，主要是不会联系实际分析和解决问题。“张大伯用篱笆靠一面墙围了一个面积是40平方米的长方形，如果长方形的长和宽都是整米数，张大伯可能用了多少米长的篱笆？（至少写出三种答案）

这题说实话，真的不容易，先要找出面积是40的长方形，然后选择一边靠墙，再算出三面的总

小学教学质量分析报告（一）

教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。

我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰。

质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教育局正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，促进千佛小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。

一、主要成绩

1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学管理得到县教育股认同。

二、四、六年级由市县抽考，语数外科数据（略）

2、成绩分析说明我校各年级语数科的优生是按照全镇年级学生人数的20%进行计算，英语科和科学科按照85以上为优生。一年级语文91数学85为优生，二年级语文89数学91为优生，三年级语文86数学94为优生，四年级语文83数学92为优生，五年级语文78数学91为优生，六年级语文85数学89为优生。

从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。

从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。

从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们的高度重视。

三、主要措施

1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，特别是重塑千佛小学教学质量观，学校行政做了大量工作，成立了千佛中心小学校教学质量管理领导小组和年级组和教研组，经常性地举行教研活动，对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、，广泛、深入的讨论，形成了全面