分析质量找差距 科学发展促提升
分析成绩,总结经验,查找问题,想清对策,定实目标,抓细落实,求高质量,XX年5月7日上午,xx中小学XX—XX学年第二学期期中考试质量分析会暨镇级作业展评在xx中心学校会议室举行。xx市教育体育局教研室书记xx同志应邀参加会议,xx中心学校校长xx同志参加会议并发表重要讲话,xx各中小学领导班子成员参加了会议。会议由xx中心学校党总支书记赵胜利同志主持。
会上,xx中心学校教研员xx两位同志,分别对中小学期中考试教学质量进行全面详细的分析对比,让每个学校都清楚地看到各班各学科的教学质量情况,帮助教师认识自身教学的优势和不足,并从中分析形成原因,反思日常教学中的得与失,找出存在问题,总结成功经验,提出了有效的改进措施;对期中考试中出现的具有普遍性的问题进行了有针对性的分析,同时,分学科分年级为下一阶段教学和复习提出了有针对性的建议。
xx中心学校校长xx同志发表重要讲话。xx同志强调,在学校工作中,安全是天,质量是地,围绕学生发展这一中心,各学校都应该从质量分析会中找到自己所处的位置;质量是窗口,是生命,是前提,抓好教学质量是头等大事,是重中之重。所以,各校要提高质量意识,强化学校管理,改进教学方法,提升教学理念,解决教学中存在的问题,运用丰富的教学手段,引导学生自主学习,构建高效课堂。强化过程管理,做好各项工作。
结合各学校教学质量现状,xx同志强调要深挖原因,细找差距,切实总结,认真归纳,特别对各学校教学管理、考试组织、质量提升等提出了具体要求。xx同志希望各学校领导班子成员精诚团结,密切合作,提高战斗力;加强管理,狠抓常规,提高竞争力;转变作风,务实肯干,创造新业绩!希望各学校教师面向全体学生,防止两级分化;改变教学模式,精心设计教学,积极改进方法,提高课堂效率。
最后,xx市教育体育局教研室书记xx同志发表热情洋溢的讲话,充分肯定xx中心学校作业展评的规格和成效,高度评价质量分析的深度和力度。xx同志希望各学校统一思想,正视差距,摆正心态,明确措施,科学发展,迎头赶上。希望各学校教师尽职,班子尽责,班主任尽心,学生尽力,以饱满的热情、昂扬的斗志,聚精会神抓质量,一心一意谋发展,不断开创教育工作的新局面!
会议结束后,与会人员兴致勃勃的观摩了各学校的学生优秀作业和作业展评的过程性材料。
第一部分 语言积累与运用
一、语言积累
第1题的默写题出现的失误有:第4小题和第7小题的惟和唯分不清,第6小题髫较多学生写成髻,第8小题出现审题失误,很多学生写成坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
平时诗文教学时,要非常注意默写落到实处,而且要注意内容的了解、审题的细心。
第2小题很多学生只得3分,最主要的是第一处的回答较没到位,对于过年团聚的氛围较忽视。平时应多注意相应的练习,引导学生注意扣题。
第3小题的抄词都正确,但走之底写得很不规范,而且卷面如果涂改较多的酌情扣1分。注音与书写的选择做得相对较好,补写句子的基本上都懂得扣住题目要求,但语言表达较差。
二、语言运用
第4小题的名著丢分较多的是温馨和批判,判鲤错别字较多,其他答得较好。
第5小题的仿写出现较多格式不对称或者表达不通顺,对联的下半联得分率较高,而诗歌的画面再现普遍得2分,扣分主要是缺少想象、语言不优美,增设新栏目则是缺少闽台或者两岸。
第二部分阅读部分
三、文言文部分:
6、解释加点词的意思:亵回答正确的不超过5人,直多数解释为耸立、屹立,表现为大词小用;绝只有几个答对,很多人解释为极点或妙极了。
7、 多数人回答正确。
8、 多数人翻译正确。部分同学采用意译的方法,老师应敦促学生以直译为佳。多人对偕的意思没理解清楚。
9、 这一题作答较好。多数人喜欢花之君子,认为本质美比外表美更重要。
四、《老王》片段阅读
10、满分者寥寥无几,多数人只得1分。
11、答得较好。关于地点,参考答案是我家门口,但很多学生答我家。因为门框算是家门的一部分,所以算是对了。
12、部分学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。
13、基本上知道不能改,但一些学生说不清原因,缺乏针对性。
14、小部分学生审题粗心,答题没抓住情感二字来答题。
五、课外阅读
15、一些学生分不清哪个国家与哪个国家打仗。
16、知道不能去掉唯一,但理由说不到位的,大有人在。
17、推动情节发展,几乎写成为下文做铺垫,也算对。
18、真正最好的标题,应该是第二次选择,而其他两个虽然可以,但题目太长,且不够含蓄,不好。不过,只要学生说得清理由的,适当给2分。
19、个别学生没看清题目,将续写做成是评价议论,很不应该。
第三部分 写作
不管好生,还是差生,都能尽量写到500字。可是,暴露的问题很多,比如,对文题出现的词语分享和欣赏,意思理解不到位,所以取材产生迷茫心理。拟题能力普遍较差。取材不当和记叙的详略都存在误区,主要是因为学生对自己的写作目的模模糊糊,想到哪里写到哪里。
【阅读教学建议】学生在审题、理解和表达等方面不足多多。所以,今后,在古文和现代文阅读教学中,教师应做到细致入微,既重视课文的整体感知,又要挖掘文章的文化底蕴。学生只有彻底读懂了全文的中心意思了,答题才可能具有针对性。其次,学生的综合运用能力较差,要改变现状,务必从训练他们对鲜活生活的体味和感悟入手,提高他们对社会、自然和人生的认识和理解。这,还可为写作教学打下坚实的基础。
【作文教学建议】帮助学生学会打腹稿,练好构思环节上的基本功,提高谋篇布局等综合运用能力。培养学生的语感,提高其语言感受力和观察生活的能力。
期中考试已经结束了,这次考试是一次比较重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次: Qe
一、考试质量分析
1.试题方面:本次考试试题是有名校调研调来的试题,
就整个试题而言,有的考题偏难,甚至有的超出考试范围,只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2.试卷方面
本次考试题型,分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话,单词拼写和写作八部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对难一些,尤其是个别题难度相当大,像阅读短文,篇幅表较长,学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程中,学生做的比较吃力。此次英语考试的听力部分,也是同学丢分较多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。完形填空难易适中,但选项具有大的灵活性,学生普遍得分较低,错误率为5%以上。单词拼写部分,由于涉及到的单词包括上学期的知识,大部分同学答的不好,得分非常低。 tp:写作部分为记叙性文章,在上课时有所涉及,得分较高。这次考试的另一个题型补全对话,它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式,又联系到了上学期的问路和指路,跨度较大,加大了整张试卷的难度。这也是这次考试成绩有所下滑的原因。
二、分析原因
从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
教师方面的原因:
这段时间对学生要求不够严格,所以学生对英语的学习不够重视,这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。
学生方面的原因:
1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。
3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。
三、今后采取的措施
在进行单词和词组教学时,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自渎文章找出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题,我让学生每周阅读英语短文并做笔记。
不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成,一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。
在今后的教学中,我将继续抓好双基知识的训练,打牢基本功;引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题;讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感;
在教学过程中,我有许多的不足与欠缺,但我相信,只要我认识到它们并及时改正,就一定能提高教学水平。
以
20xx年XX月XX日 下午XX:XX,六年级全体教师集中在文苑楼五楼会议室,参加了期中考试质量分析会。
首先年级组长柴本胜老师对前一阶段工作进行了小结。他说,六年级自组建以来,年级组31名教师团结一致,发扬学校低调实干,奋发荣校的团队合作精神,年级组的各项工作呈现新的局面!在平民本色,精英气质的育人目标的指导下,全组教师群策群力,认真分析本年级组学生实际之后,制定了未来四年发展规划,确定了在六年级形成家校合力,培养我年级学生主动参与、主动学习的好习惯的目标。继六年级第一学期成功开展富有本年级特色军训开放日、家长校访日、运动会班级展示、全年级师生共迎圣诞之后,本学期在进一步巩固上学期取得的成绩的基础上,我们又开展了班级健美操比赛、课间阳光体育活动、年级学生干部领导力培养与开发等一系列活动。为了进一步帮助各班级形成良好的班风、学风,年级组启动了年级组长接待日,确定每周日晚5:307:30为接待本年级组家长来访的时间,目前已经接待近70为家长,利用这个平台,一对一讲解学校的育人理念,年级的管理风格和各班级的特色建设。
经过六年级全组教师的共同努力,六年级学生不仅顺利度过了进入新学校适应期,并且在学校搭建的平台上很好地展示着自己:我们六年级课程实验板的学生两次成功接待美国访问团、六年级的健美操在狂欢节上让全校师生眼前一亮、狂欢节上六年级师生、家长的56个民族服装秀至今六个大家美好回忆、六年级全新家校互动式育人模式探究取得了很大的进步。
接下来由语、数、英三位备课组长对本次考试情况进行了详细分析。
柴老师对接下来的工作进行了思考。他说,每个老师要考虑如何教,为什么教?思考把学生当人看这个话题,以此为信念,教学生如何成为一个完整的人而学习。我们要全面参与、引导学生自主学习,并处理好这几个关系:
1、 鼓励冒尖与允许落后的关系;
2、 鼓励冒险与宽容失败的关系;
3、 机会均等与机会特殊的关系;
4、 课堂学习与课外活动的关系;
最后,学校分管领导时俊老师进行了总结性发言。他从五个方面谈了自己的看法:
1、组室文化氛围浓厚得益于有规划意识、工作分清侧重点的组长;
2、教学质量放心感谢语文、数学、英语三位备课组长的教学管理的规范与扎实;
3、学生健康向上感谢班主任、科任教师共同协作,找学生谈话、抓每题的订正直至对个别后进生的指导;
4、以发现学生优点、多鼓励为主,坚持健康、积极地追求学业发展的方式与途径。
时俊老师还谈了自己的几点建议:1、指导孩子能玩得起来,也静得下心学习。
2、正确处理活动与学习之间的关系。
3、落实严、实:严是爱,松是害,仍需关注教学环节,但不是以牺牲学生的课余时间、生命健康为代价,还是要讲究科学地成绩发展观。
正如年级组长柴老师所说,需要我们做的事情还很多,我们会面临很多困难,但六年级的老师始终坚持团结一心,其利断金;不断探索,力争更好, 我们相信,只要我们脚踏实地,在学校领导的帮助和关怀下,我们一定能够把育人工作做得更好!
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