太阳升起来的句子

幼儿小班美术教案：太阳升起来了

活动目标： 1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。 2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。 3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐。

活动准备： 1.太阳升起来了示范画。 2.油画棒，黑笔，画纸。

活动过程： 一。预热阶段： 1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早 2.请幼儿说说太阳长什么模样呀？

二。图形刺激： 1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳，它露出半边脸。请幼儿欣赏作品。 2.教师演示： 1）在纸上先画一条直线，直线要画到两头。 2）在直线上画一跳弧线，弧线在爬山坡要慢慢的爬。 3）给太阳画上眼睛。鼻子。嘴巴。 4）用各种线条给太阳画上漂亮的头发。 5）用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服

三。创造表现： 1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公。 2.幼儿给太阳公公穿上花衣服。 3.幼儿绘画时即时给予表扬。对于错误即时纠正。

四。作品赏析： 幼儿欣赏自己的作品，共同交流做画的快乐，展示幼儿作品。

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这篇《幼儿园小班美术活动教案：太阳升起来了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。 2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。 3、体验活动的愉悦，享受成功的快乐。 活动准备 1、课件：图片-太阳升起来了 2、油画棒,黑笔,画纸. 活动过程 一.儿歌导入 1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早… 2.请幼儿说说太阳长什么模样呀? 二.出示图片 1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。 2.教师演示 (1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头. (2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬. (3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴. (4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发. (5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服 三、创造表现 1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公. 2.幼儿给太阳公公穿上花衣服. 3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正. 四、作品欣赏 幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品

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　活动目标 1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。 2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。 3、体验活动的愉悦，享受成功的快乐。 活动准备 1、课件：图片-太阳升起来了 2、油画棒,黑笔,画纸. 活动过程 一.儿歌导入 1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早… 2.请幼儿说说太阳长什么模样呀? 二.出示图片 1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。 2.教师演示 (1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头. (2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬. (3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴. (4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发. (5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服 三、创造表现 1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公. 2.幼儿给太阳公公穿上花衣服. 3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正. 四、作品欣赏 幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品

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有哲理的男生个性签名：太阳升起的瞬间，对于昨天已成永远

1、一切都是态度决定的：当心你的思想，它们会成为你的语言

2、夏天已过、秋天到来、人生的定律、世事变迁、生生不息

3、大气的人，从不为已经不属于自己的东西而惋惜。

4、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。

5、人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。

6、人生三为：和为贵，善为本，诚为先。人生三大目标：有所爱，有所望，有所为。

7、欲得，无关紧要；已失，不痛不痒。

8、上帝为沵关闭一扇窗口，也会开启另一扇窗口，涐们要知足。

9、童话之所以那么美好，是因为它永远也不会有结局

10、太阳升起的瞬间，对于昨天已成永远！

11、用平常心来生活，用惭愧心来待人。

12、我们都努力追求着，却不知道，现在拥有的已经很足够。

13、生命中，有风，有雨，但别忘了也会有阳光。

14、人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直。

15、当你放弃了对自己未来的控制，你就能拥有更多的幸福。

16、谦卑过分了便是卑微，承若说多了便是谎言。

17、能说不能做，不是真智慧。

18、越努力越幸运

19、活在别人的眼神里，就等于失去了自我。

20、再聚首，难相首。若相守，莫回首。

21、失败发生在彻底的放弃之后。

22、偶然的成功比失败更可怕。

23、成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应于将来。

24、不是故事的结局不够好，而是我们对故事的要求过多

25、给猴一棵树，给虎一座山。

26、世界从不完美，时间不会给迩2次机会。

27、没有付出，哪来的成功

28、多行不义必自毙。

29、命运赐予你的，实际上并不全部属于你。

30、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。

31、路的尽头仍然是路只要你愿意走。

32、成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。

33、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。

34、当你做出一个你以为绝对正确的决定时，现实还你一个狠狠的耳光，这是上天在教你懂得低头！

35、年轻时候最大的财富，不是你的青春，不是你的美貌，也不是你充沛的精力，而是你有犯错误的机会。

36、你改变不了昨天，但如果你过于忧虑明天，将会毁了今天。

37、从没有命定的不幸，只有死不放手的执着。

38、生活中值得高兴的事情太多，别把目光都盯

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活动目标：

1、让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。

2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

国旗、国歌录音。

活动过程：

一、认识五星红旗：

1、这是一面什么旗?它的全称叫什么?

2、中华人民共和国国旗事什么颜色的?

3、国旗上有什么?

小结：这是一面中国国旗，国旗的颜色是红色的，(.来源教案网)上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。

二、升国旗、奏国歌：

1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗?

2、小学生升旗时，怎么做?

解放军升旗时，怎么做?

运动员升旗时，怎么做?

他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?

3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。

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因为太阳的存在世界才分为了白天和黑夜，人们常说万物生长靠太阳。世间万物在没有太阳的夜晚多数是休息的，因为在夜晚大多数动物的眼睛是看不清的，所以就有了太阳是光明正义的象征这种说法。

在学校中校园欺凌事件是一直都存在的。因为总有这么一部分人性格不好，行为不正，思想不纯的人，这种人往往争强好胜，而另一部分老实的人便成为了他们争强好胜的对象，尽管他们只是性格上老实行事却很让人讨厌。这就正好证明了有人的地方就有傻子这句话。他们虽然傻，但却好像并没做错什么。

因为有这些行为不良的人在，所以让那些没有做错什么的老实人经常受欺负。为此教育部还提出来一个比较响亮的口号即：杜绝校园欺凌，意在让那些争强好胜之人从黑暗中走出来，升起心中的太阳。让那些老实人也感觉到太阳的存在感受到太阳的温暖。虽说人非圣贤，每个人都会犯错，但错事做多了就成坏人因此人就有了善恶之分。不过也有一句话叫做人之初，性本善，人的本性是善良的，只是受了许多不良风气的影响，以及审美观念的不同让他们的本性更偏向于负面，只要加强管教他们还是有希望的。

玄幻小说或一些神话中常有一个词叫浴火重生，火能洗掉人的一切负能量所以就有了这个词语。火跟太阳一样也象征光明，只要让他们心中的太阳升起，所谓的校园欺凌也自然会减少。

心中太阳不但需要升起，而且要让它永远也不能落下，但是如何才能做到呢？这首先需要父母带好头，正所谓上梁不正下梁歪所以父母的教育是非常重要的。不过大多数父母的上梁还是正的，但一些孩子在玩成主线任务的过程中系统出现了漏洞，可能是因为系统没有及时修复这才导致了现在的状况。

虽然说人上入戏全靠演技就算演我们也要演心中太阳永远升起的那个角色。

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教材简析 《让国旗升起来》一课是建立在学生已掌握设计制作动画场景基础上的一课，它是动画制作的核心，本课主要指导学生如何制作元件、掌握动画制作的动态效果。内容充实，操作技能比较强。从教材内容上来看，动画制作比较简单，学生能够轻松掌握。因此，在这节课的教学中，主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，拓展学生视野。这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生收集素材、处理素材的能力。为下节课的教学打下良好基础。 教学目标 1．知识目标 学会在flash中将图形转换为元件； 掌握制作动画的动态效果。 2．能力目标 让学生学会将图形转换为元件，掌握制作动画的动态效果，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标 通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 在flash中将图形转换为元件； 动画的动态效果。 教学难点 在flash中将图形转换为元件。 学情分析 本课面向六年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握一定的动画基础。由于马上能看到自己制作的动画动起来，体验多媒体电脑带来的快乐。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“升起来”，以学生为主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 所用课时 2课时。 教学环境 多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 投影展示上节课保存的动画。 师：同学们，前两节课我们所做的都是图形的绘制，例如：国旗的旗面、升旗台等，而这些图形是不能够直接用来制作动画的，必须要经过一个转化为元件的过程。（板书：将图形转换为元件），请大家跟老师一起来学习如何转换为元件。 二、讲授新课 （一）将图形转

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太一陽一照常升起读后感（一）

很喜欢看老电一影【乞里玛扎罗的山】、【太一陽一照常升起】等美国老电一影，后来才了解原作者是大家熟悉的美国作家海明威，他是1954年的诺贝尔文学奖得主，1961年以62岁高龄自一杀身亡。他以自己硬汉子的形象也以作品中主人公的硬汉子形象而着称。中国人比较熟悉他的作品当首推【老人与海】，然后有【永别了，武器】，以及【战地钟声】等。所谓迷茫的一代（thelostgeneration）就是从海明威这里而起。

说实话我一直都不太明白迷茫的一代为什么不能积极起来面对人生与社会，就像我一直不太明白如此成功的一个硬汉子何以用自一杀来了结自己。【太一陽一照样升起】具体剧情我就不用介绍了，大家可以去直接看他的同名小说作品。其主要人物和其他作品一样是个男人，中间穿插一些奇特的情感纠葛。【太一陽一照样升起】因故我只看了前半部，就觉得改编的很成功，人物刻画非常细腻。同时在电一影中就可以感受到海明威的特殊品味。这集中体现在男主人公那软中带硬的形象，充满了可信的人格魅力。

这个影片让我想起来许多外围的东西，比如海明威的自一杀，一战后迷茫一代的形成。影片开头就是一战的残酷场景，然后就展示一群美国老兵在战后法国的生存状态，主要是他们的心理状态。看了这部影片就不再迷茫为什么会有迷惑的一代。而且直接参战的海明威的心灵创痛很明确地告诉了我们它们发生的根源。海明威对于人类的绝望，含蓄的哀伤，心理上不能愈合的创伤，都直接来自残酷的战场。连一爱一情都不能挽救他，实际上是连一爱一情他们都抛弃了。与残酷的死亡相比，一爱一情能有什么作为呢？

能够创造出这样角色的作家本人，让人神往。海明威的许多作品中其实都有他自己的身影。可惜，这个人主动离开了我们，用的是一管一槍一。

为什么海明威要取这样一个看似乐观的名字来作为他作品的名称。太一陽一照样升起，他在用这样的话来劝说过自己多少遍，忘记过去忘记过去，但看来他还是不能忘记。

太一陽一照常升起读后感（二）

得益于中国反盗版的不利，我已经看过数不清的电一影了。虽然我肯花时间去看的电一影都是有一定好评的电一影，但是，按照我对它们的喜一爱一程度，还是可以再把它们分为三类：少数电一影我看了之后仍然留在电脑上，过后还会再欣赏几遍；大多数电一影虽然也很优秀，但都不值得我重看；还有少一部分是被宣传给骗了，看上几眼觉得没意思，我就开始往后拖进度条，如果全片都没什么

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《太阳照常升起》读书心得——海明威的魅力

这本《太陽照常升起》是海明威的第一本长篇小说，也是他的成名作。有人说海明威的长篇小说没有他的短篇写得好，他们为什么会有这样的观点，我不知道，反正谁都有随便发表自己看法的权利。我只相信，如果一个故事能用一个短篇可以写出来，海明威是不会把它写成长篇的。反过来说，如果一个故事用一个短篇写不完，那他就会把它写成长篇。这样说的意思是：与其说他的长篇是长篇，还不如说一个大号的短篇。那么普通所说的长篇与短篇之间的区别是什么？仅仅是篇幅上的差别么？当然不是！短篇与长篇的区别是它的结构更为紧凑、主题更为单一。如果说长篇象是个十连发的散弹槍，短篇小说就是个"单打一"，这样一说，其实海明威的这种拉长了的短篇就象一个射程长，精度高只有一发子弹的大狙了，他小说的篇幅无论多长，那主题都会把它的前后洞穿。

在这部小说中，主人公巴恩斯在大战中受伤，此伤让他不能与他所爱的女人在一起正常的生活，而且更要命的是，他爱的这个女人又天性风流 、热爱生活、向往自由 和享受，她叫勃莱特。勃莱特认为巴恩斯非常可爱，巴恩斯更是对勃莱特爱之入骨，他们很早就认识，但是现实却让他们无法在一起生活。小说开始的时候，勃莱特就已经离过两次婚，这是两次都是不幸福的婚姻，而且还都是巴恩斯只能眼睁睁默许的，然后正想结第三次婚，小说的故事也就在这个时间段里依次展开。首先从这个小说空空的框架里，我们就可以想像巴恩斯心里应该具有的复杂滋味，这里有内疚，有隐痛，有妒疾，有失意，有孤独，有无奈，有苦恋，有空虚，有屈辱，有等等禁锢了精神并使之痛苦的东西，而这种种复杂滋味也就是海明威要隐匿下的那"八分之七"。读这小说如果没有先认同一下巴恩斯的感受，那么你去读这小说中巴恩斯与其它人的所有的酒桌前的闲言碎语都会觉得平谈无味。而这小说中有八分之七又是由这样的"闲言碎语"所构成。

当然，听到这里你可能会认为，我是想说只要学会"听话听音"就能看懂那些"闲言碎语"，从而也就能读懂这本小说了，不过你可能会问，读懂是一回事，喜欢又是另一回事，读得懂就能保证人会喜欢他的小说了吗？其实我明白，你想问的是，海明威的小说真正让读者热爱的到底是什么东西？

海明威小说的魅力首先是在他对人心的洞察力上，这表现在他的角色塑造上，他的角色正象是人们都知道的就是一个"打不垮的人"，但是仅仅说他打不垮，那还不能完全解释他何以让人崇拜有

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初中音乐教案：《草原上升起不落的太阳》教案模板

课型：综合课 一、教材分析： 是蒙古族作曲家美丽其格于1952 在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。 这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国*的思想感情。 歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。 上句 ⅹ ⅹⅹ|ⅹ·ⅹ|ⅹ ⅹⅹ|ⅹ—| ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹ—|ⅹ—| 第一乐节 下句 第二乐节 ⅹⅹⅹ|ⅹ·ⅹ|ⅹ ⅹⅹ|ⅹ·ⅹ |ⅹ ⅹⅹ|ⅹ ⅹⅹ| ⅹ—| ⅹ—|| 第一乐节 第二乐节 在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。 二、学习目标： 1、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国*、热爱和平的思想感情。 2、教唱歌曲，培养学生用明亮、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的能力。 3、回忆民歌的体裁和形式。 4、讲授音乐知识，掌握五声调式（二）。 三、导学提纲： ① 大家想一下我们学过了那些地方的民歌。 ② 介绍歌曲的体裁和形式？ ③ 五声调式的其他调式？ 四、导学过程： （一）导入 新课： 同学们，今天我们来学习一首蒙古族的歌曲，打开课本26页：（讲解歌曲背景1分钟） （二）教学目标 ：（2分钟） 1、 教唱歌曲，培养学生热爱家乡，热爱祖国、热爱中国*、热爱和平的思想感情。 2、 培养学生用明亮、有弹性的声音来演唱歌曲的旋律。 3、 学习乐理（五声调式的其他调式） （三）、诊断性测试：（3分钟） 1、民歌的体裁和形式？ （四）、先学（25分钟） 1、组织教学： 1=c 2/4 师生问好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — || 师：同学 们 好！您好您好老师您好！ 2、节奏练习： ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ·ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹ— || 3、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习） a：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—|| 4、齐唱旋律： a：分析歌曲的

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