丝绸之路的读后感400字

读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。读作品后，常常有许多感受。当我们心中生发出各种想法时，不妨在阅读作品后写一份读后感。你常常对撰写一篇作品读后感而感到毫无头绪吗？范文资讯网编辑现在向你推荐丝绸之路读后感，供您参考，并请收藏本页！

丝绸之路读后感 篇1

拿到书的时候，厚厚的一大本，份量很重，潜意识里觉得我应该看不完，不外乎又是那段历史，厚重却又乏味。然而我错了。谈及丝绸之路，我们大部分人的印象里仅仅只有长安到西域的这一段历史和近年来所提出的"一带一路"发展前景，它在我们的脑海里只是一个局限于中亚的很小的范围，并且有着特定的形式模板。在看这本书之前，我从来都不知这个不起眼的被世人所忽略的中间地带，这个满是异域国家和边缘国家的所在地，这个充满着动荡，暴力并威胁着国际安全的地区竟然在一定意义上是东西方的桥梁文明的交叉点，作者在书中打开了一扇审视历史的新窗口，让我们看到一个复杂交织的世界。

丝绸之路上充满了挑战，困难，和天然屏障，也充满着历史的惊心动魄各种传奇。作者跳出了西方人的"西方中心论",以这块中部地带作为关键点，从贸易商道，宗教信仰，战争变革……等角度一一描绘。作者说："这些国家（指中亚那些国家）绝非在全球事务的边缘，而是国际交往的中心，并且自古以来就是如此。"为什么这么说呢？因为人类文明就是从这里诞生的，这个地区既是世界上主要的宗教发祥地，又是各语言群体相互竞争的熔炉，更是一个见证伟大帝国兴盛衰亡的地方。朝圣者，军队，牧人和商人的足迹和各种交易往来的进行。思想的交流，相互的适应和不断的提炼使得这条通道连接了两端，将各民族地区联系在一起，成为一个中心枢纽。

对，没错。就是我们也会潜意识地忽略的这块中部地带，但我们的忽略来自历史的偏颇，所以这样说来也无可厚非。尽管这一地区至关重要，却仍旧被主流史学家长期忽略，不论在东方还是西方。彼得·弗兰科潘图站在喋喋不休的东西方争论之间，来重新梳理阐释我们人类最近两千多年所走过的发展足迹。于是它将世界史的一个重要阶段，植入了一个全新的框架里面：从公元前6世纪的古波斯帝国开始，到21世纪中国提出"一带一路"计划，一条贯穿东西的通道被定义为"丝绸之路",当然，她不仅仅是我们传统意义上理解的丝绸、瓷器、皮毛等东西方经济贸易的通道，她其实还负载了更为广博复杂的社会和政治功能，包括但不限于宗教传播、殖民扩张、霸权争夺、文化交流等。

全书分

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丝绸之路的意义

总结归纳精选（1）：

丝绸之路的好处

丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了用心的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们就应很好地加以利用。

总结归纳精选（2）：[由整理]

丝绸之路的好处

商品交流关于情人节的说说

正如丝绸之路的名称，在这条逾7000公里的长路上，丝绸与同样原产中国的瓷器一样，成为当时一个东亚强盛礼貌象征。丝绸不仅仅是丝路上重要的奢侈消费品，也是中国历朝政府的一种有效的政治工具：中国的友好使节出使西域乃至更远的国家时，往往将丝绸作为表示两国友好的有效手段。并且丝绸的西传也少许改变了西方各国对中国的印象，由于西传至君士坦丁堡的丝绸和瓷器价格奇高，令相当多的人认为中国乃至东亚是一个物产丰盈的富裕地区。各国元首及贵族曾一度以穿着用腓尼基红染过的中国丝绸，家中使用瓷器为富有荣耀的象征。此外，阿富汗的青金石也随着商队的行进不断流入欧亚各地。这种远早于丝绸的贸易品在欧亚大陆的广泛传播为带动欧亚贸易交流做出了贡献。这种珍重的商品曾是两河流域各国财富的象征。当青金石流传到印度后，被那里的佛教徒供

供奉为佛教七宝之一，令青金石增添了悠远的宗教色彩。而葡萄、核桃、胡萝卜、胡椒、胡豆、波菜（又称为波斯菜）、黄瓜（汉时称胡瓜）、石榴等的传播为东亚人的日常饮食增添了更多的选取。西域特产的葡萄酒经过历史的发展融入到中国的传统酒文化当中。商队从中国主要运出铁器、金器、银器、镜子和其他豪华制品。运往中国的是稀有动物和鸟类、植物、皮货、药材

、香料、饰品首饰。

文化交流霸气的公会名字

中国古代技术西传目前已知最古老的印刷品：唐代的《金刚经》就发现于敦煌。造纸术以前为中国古代科技领先于世界作出了巨大的贡献，然而这种技术似乎只有东亚及南亚部分国家才有发达的造纸工业。随著丝绸之路的开辟，纸制品开始在西域以及更远的地方出现。人们已在在楼兰遗迹的考古发现了2世纪的古纸。而中亚地区虽然也是用纸，但没有发现造纸工业的证据。很多人认为造纸术的西传为欧洲及中亚带来了一次巨大的变革，而最初这场变革却是残酷的：唐朝与新兴的阿巴斯王朝在中亚的势力摩擦不断。在对中亚政治格局具有强大影响力的怛罗斯战役中，阿拉伯人将中国战俘沿着丝绸之路带回撒马尔罕，而这些战俘中就有长于造纸术的中国工匠。最终造纸

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一年前，习近平总书记提出构建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路简称为一带一路的战略构想，即刻受到国际社会的高度重视和热烈响应。这不仅是现实的需要，更是文化的吸引。

丝绸之路这个以和平、繁荣为内涵的历史概念与中国未来全球化发展的关系，中国在丝绸之路中占有什么位置，都可以在刘迎胜教授的新书《丝绸之路》中找到答案。

丝绸之路起源于各人类文明中心之间的相互吸引。这是《丝绸之路》一书开宗明义的一句话。四大文明古国即古代中国、印度、巴比伦和埃及，散布于亚、非大陆，地理位置的排列，决定了古代文明中心之间的交流主要是东西人类文化之间的交流。这是丝绸之路产生的决定性因素。在数千年的人类文明史上，不同文明的人们征服巨山大川，克服天然的、地理的巨大障碍，建立了联系东西方的丝绸之路，如同丝绸的璀璨斑斓一样，丝绸之路在人类文明史上光彩夺目，绚烂辉煌。

丝绸是华夏祖先对人类文明的重要贡献，这种源于农耕文明的丝织物，由于其轻软、耐用的特性，对于欧亚大陆上的游牧民族具有不可抗拒的吸引力，这是丝绸西传的物理特性。随着我们祖先丝织技术的进步，丝绸象征着华美、尊贵、富有，中世纪欧亚大陆乃至欧洲的贵族对丝绸产生迷恋甚至膜拜，这是丝绸西传的文化特性。丝绸因其物质的、文化的特性，成为沟通东西文明的纽带和媒介。东西方之间不同文明、不同民族之间，以丝绸为介质，在数千年的历史长河中，在横贯数万里的地理区间内，相互进行着交通往来和文明交融。时至今日，生活在这个世界相当多的人们仍然享受着丝路文明带来的福荫。

既然丝绸之路是联系、沟通东西方的通道，生活在不同地区的人们就会走自己最适合的通道，因而丝绸之路犹如沟通东西文明的血管，有很多条，但主要的也就是两条大动脉：陆路和海路，也就是草原丝绸之路和海上丝绸之路。由此构成本书的两个组成部分，上篇为草原丝绸之路，下篇为海上丝绸之路。

《丝绸之路》一书是刘迎胜关于丝绸之路学术研究和科学考察的成果，由此构成本书最突出的特色。作者早年师从蒙元史大家韩儒林先生，通晓十几种语言，包括欧亚大陆的古代语言，在蒙元史、中外关系史、内陆亚洲及中国伊斯兰文化研究领域，取得了国际学界公认的学术成就。这本书作为学术大家长期从事学术研究和科学考察的结晶，其权威性、前沿性在丝绸之路主题图书中独树一帜。书中，作者实地考察与文献记录相结合的论述随处可见，有着很强的现场感，更不用说订正传说中以讹传讹的谬误了。无

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3月9日参加了我院康桥报社与樊登读书会保定分会合办的书式生活读书会活动。此次读书会鉴赏书目为《丝绸之路》，这本书是牛津大学著名历史学家彼得弗兰科潘写的，讲述了丝绸之路到如今的一带一路的发展历程以及世界是如何连成一个整体的来龙去脉。樊登老师将许多著名的事件用讲故事的方法联系起来，把各国的历史连成一个清晰的脉络，给读者以深刻的印象，并能够从中获益匪浅。

这是关于丝绸之路的历史，也是关于贸易和权利斗争的历史。旧世界在丝绸之路的贸易中悄然发展，随之而来的是文明的进步和野蛮的杀戮。而当下又由丝绸之路带来了新的机遇。这是和平的机遇，是发展的机遇。

而中国这样的历史悠久的国家，从古代丝绸之路时期就在世界上占据着重要的地位，尤其是在老师的讲述中多次提到欧洲很多国家为了获得金钱利益而发动战争，而他们赚到钱之后最喜欢做的事情就是购买中国的丝绸和茶，这一点也充分的证明了中国古代的手工业的发达和古代中国不可撼动的地位。(星辰ww)

到了近代的中国，因为眼界的狭隘、生产力的落后和没有太多创新的产品而渐渐的落后于西方世界，这是国人的悲哀也是中国的悲哀。所以现在习近平提出了一带一路的发展模式重新拾起了当年风光无限的丝绸之路，而《丝绸之路》这本书用更加具有说服力的历史事件来向世人证明着一带一路的伟大前景。这是中国的壮举，是世界的福音。中国，在用和平的方式为世界的发展默默地付出着自己的一份力量。

读完之后最大的感触来自于心灵深处，身为当代大学生的我们，肩负着建设祖国的重要的使命，这来自于我们的祖国给予我们的民族自豪感。而我们，也应当为建设一带一路的伟大愿景付出自己微薄的力量。

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写丝绸之路作文【篇1】

天空下起了绵绵细雨，但丝毫不影响我参观博物馆的步伐，我迫不及待地走进馆里。

设计师把形态各异的人们在码头忙碌的情景，用雕像的形式栩栩如生的展示出来，还配上详细的文字和精细的图片，让我们更清晰、透彻地了解海上丝绸之路的历史。

早在两千多年前西汉汉武帝时，开辟了一条从中国南方沿海出发的远洋航线，是古代中国和世界交往的海上通道，这标志着海上丝绸之路的正式开辟。

到宋、元朝时，国际商贸的活动出口、进口种类和数量达到空前丰富，也就是海上丝绸之路的黄金时代。当时，畅销世界的祖国丝绸、瓷器和来自海外的香料、奇珍异宝让海上丝绸之路又有了海上陶瓷之路、海上茶叶之路和海上香料之路的美称。中国的英文china和瓷器的英文china是同一个单词。

由此可见，中国的丝绸、瓷器历史悠久。

参观时，这些历史记载，给我一次次的震撼冲击。原来，古时候的人们如此聪明!古代的中国早就闻名世界了，大厉害啦!

写丝绸之路作文【篇2】

在丝绸之路上，最动人的莫过於和亲公主的送迎队伍。中国历代王朝，为了与其他国家或民族维持良好关系，通常采用两种方式，一是册封首领，授予中国的官职，表达与中国的密切关系，称为「册封体制」。二是和亲，中国公主嫁给当地首领为妻，两国用这种婚姻关系达成联盟。

当然，只有那些特别重要的国家，中国才会向其施行和亲政策。西汉时，中国与乌孙和亲（公元前110年），因为乌孙是当时西域最强大的国家。龟兹王绛宾也想与汉朝和亲，但自知没有资格，所以就在乌孙王翁归靡与西汉公主解忧所生的女儿第史从长安返回乌孙经过龟兹的时候扣留了她，希望娶第史为妻。绛宾向乌孙和汉朝派出使团进行游说，最后乌孙王和解忧同意了这门婚事，西汉皇帝还特意封了第史为公主。

及后吐蕃王朝兴起，适逢唐朝与北方的突厥以及吐谷浑（青海的少数民族）和亲。吐蕃首领松赞干布认为自己的地位和实力比吐谷浑更强大，於是派使要求唐朝和亲。公元640年唐太宗派出文成公主，实行了和亲政策。

写丝绸之路作文【篇3】

驼铃古道丝绸路，胡马犹闯唐汉风，想到这句诗，我不禁想起了曾经开通丝绸之路的张骞，因为他为我们全世界做出了杰出的贡献。

在西汉时期，因为匈奴在地方

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教学难点 1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 2、激发学生热爱西部的思想感情。 教学准备 1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。 教学时数 1 教学目标： 1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。 3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 教学过程： 一、交流资料，引入新课。 1 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做以交流。 (1)小组交流，教师巡视指导。 (2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。 2 这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢? 预测： ﹙1﹚什么是丝绸之路? ﹙2﹚那是一条怎样的路? ﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事? ……… 【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课程的要求。】 二、 初读课文，整体感知。 我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。 (教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。) 1、 自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2、 读后交流：读了课文，你都知道了些什么? (作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面)。 三、感悟课文，积累语言。 学习第1、2自然段： 1、 学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么? 2、 全班交流。教师指导学生明确以下问题： (1)中国的丝绸在国外有很高的知名度; (2)外国人把中国称之为“丝绸之国”; 3)从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会

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一个好老师不会因为学生的人数而降低上课质量，上课前，教师都必须写好课题计划与教案。教师的教案要结合本地区的特点，因材施教。写好教案有什么好方法？下面的内容是栏目小编为大家整理的丝绸之路教学反思简短，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

丝绸之路教学反思简短【篇1】

《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来,沟通东西方文化的友谊之路.

本篇课文是略读课文，我们四人通过教研决定从以下几个方面学习：1、学生汇报查阅的丝绸之路的相关资料；2、检查字词读音书写、课文朗读的情况，总结课文的主要内容；3、交流丝绸之路的意义；体会文章首尾呼应的写作方法4、积累文中的四字词语；5、拓展丝绸之路上的故事资料。最后联系课文做学习乐园上相关练习。但是通过课上对预习的检查发现，很多学生的预习还不不能过关，课文读不熟的情况大有人在，更不用说总结课文内容，体会文章含义深刻的句子。所以，本堂课无法按预先计划进行，我只好和学生一起再次读课文，了解课文后的资料，检查生字词的掌握情况，根据学生的学情，又和学生对预习的内容做了一些补充，一节课就这样结束了。虽然课堂上也有几个比较优秀的孩子举手回答问题，但是，总把课堂交流的机会给少数孩子，无法激励更多孩子参与进来，也就无法实现预定的学习目标。一堂课下来，倍感郁闷。

“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学生很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重要作用，是我是本堂课要解决的重点。

为了突破这一难点，课前，我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料，读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。

丝绸之路教学反思简短【篇2】

《丝绸之路》是五年级下册第一单元“走进西部”中的一篇略读课文。选择这篇课文作为本学期的青年教师汇报课，是因为我觉得它有丰富的内涵和厚重的底蕴，想尝试带领着学生从语文的角度去领略这一路的故事，更全面的感知中华文化中，令人骄傲自豪浓墨重彩的一笔，激发他们的爱国热情。

课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还

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我们的祖国是四大文明古国之一，历经几多沧桑，随着时间的缓缓前进，朝代的起起落落，人们铁一般的斗志，钢一般的双手，铸就了今天的世界强国。这是一条伟大的复兴之路，是一条不可磨灭的路子。

前几天看了政论片《复兴之路》，打心底也看到了中华民族儿女那翻滚的热血。探索救国救民道路的艰辛却并没有使他们弯下脊梁，相反的，脊梁是更加坚固。影片分别围绕千年局变峥嵘岁月中国新生伟大转折世纪跨越继往开来六大主题线索，反映自1840年以来，中国艰难曲折的民族振兴之路和中国人民在中国共产党领导下所取得的伟大成就。把焦点锁定现当代中国，即中国艰难曲折的民族振兴之路和中国人民在中国共产党的领导下所取得的伟大成就，全片讲述屈辱、奋争以及复兴的历史。涵盖孙中山推倒帝制、毛泽东建立新中国、邓小平实施改革开放、江泽民深化改革以及胡锦涛继往开来等历史阶段。

1840年，鸦片战争爆发，帝国主义侵略的扩大，民族危机的日益加剧，中国出现了千年未有的变局。市场大门的打开，迎来了民族思想的探索和民族战争的爆发。有的欲引导中国走孔子之路；有的寄希望于走欧美资本主义的道路。戊戌变法、马克思主义便是生动...

《复兴之路》读后感400字

《复兴之路》给人的第一感受就是细致、深沉、雄浑、大气。

首先，《复兴之路》以夹叙夹议的叙述手法，简练、直白、概括性强并带有诗意的旁白娓娓道来，再加以中外学者观点鲜明的点评，让观者很容易理解并引起共鸣。

同时，《复兴之路》富有冲击力的画面，实地拍摄+电脑特效+影视剧画面节选，不仅真实地还原了一个多世纪前的世界面貌，很好地用视听效果配合了解说词，而且让观众大开眼界、增长知识。

《复兴之路》不仅关注历史事件发生的背景、发展的轨迹与最后的影响，还着大量笔墨在历史人物的命运之上。林则徐、魏源、康有为、孙中山一个个在中国历史上振聋发聩的名字，正是他们的个人命运与国家、民族的命运紧密交织，才串起了中华民族的整部历史。

《复兴之路》提出了一个主题，那就是复兴。围绕着中华民族伟大复兴的艰辛之路，该片不断地提问、求证、论述直至最后得出结论，从中可以看出该片制作者严谨的态度和由衷的责任，这正是电视精品诞生的根本所在。

《复兴之路》读后感400字

今天，我读了《复兴之路纪念中华人民共和国成立60周年》这本书，我感慨万千。

这本书介绍了从1949年成立以来，新中国在60年间走过的风雨历程，讲述了一个个中国人民艰苦奋 查看更多>>>

前天晚上，我们在嘉兴大剧院观看了《复兴之路》大型音乐会。

这个音乐会讲述并演绎了中国的复兴，从火烧圆明园开始说起，一共分了五章，依时光顺序，讲了许多中国近代发生的大事情：辛亥革命、日寇侵华、共和国成立，改革开放，将历史重此刻我们的眼前。

香港回归、澳门回归，台湾通大陆，国人百年的心愿最后圆了，一声声欢呼声、叫喊声从每个中国人的心中传出，这标志着中国人民洗雪了百年国耻，在祖国统一上迈出了一大步。

新中国成立后，我们遇到了不止一次的自然灾害：1998年特大洪水，5。12汶川大地震但我们没有向灾难低头。

洪水来了，挡住!一个个大大的沙袋，垒成一堵堵结实的墙，解放军战士与人民群众，手拉着手，心连着心，铸成了一道坚不可摧的防线。

大地震来了，我们的救援人员第一时光赶赴灾区，不顾危险，深入废墟，寻找幸存者，全国各地的人们自发组织捐款，一个个帐篷、一袋袋食物，一瓶瓶水从四面八方飞向灾区在灾难面前，我们众志成城，大爱无疆。

从衰弱到复兴，不是一朝一夕就能完成的，它凝聚了几代人的血与汗，凝成了中国，这个世界的大国。

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这篇《小学五年级下册语文教案：丝绸之路》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

教学目标 　1．认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 　2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。 　3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。 教学重点 　理解丝绸之路的重要意义 教学难点 　丝绸之路的价值 课前准备 　教师准备：挂图 　学生准备：搜集有关丝绸之路的故事 教学过程

一、谈话引入 　1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。 　2．齐读课题。 　3．读了课题，你有什么疑问？ （学生自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解答） 　4．带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。 二、检查预习情况 　1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。 　2．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。 三、阅读课文，交流体会 （一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。 　1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。” 　2．读读这个句子，你体会到了什么？ 　3．你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？ 　4．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。 　5．集体交流 （预设：学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。如果个人学生没有找到，可以再讨论） （二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。 　1．安息国与中国在进行交流的时

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