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经验概念 黑格尔《精神现象学》最初的书名是意识的经验科学,海德格尔对经验这一概念十分重视,他询问:什么叫做经验?他指出,在康德那里,经验是对当下在场的在者(自然)的理论认识的界限,这种经验成为哲学认识的对象和题材,因此《纯粹理性批判》可以被理解为经验的科学或经验的理论,是关于经验是什么的理论。但是他指出,黑格尔的经验概念绝不是康德意义上的,黑格尔的现象学也不是关于经验的知识,黑格尔不会随意或没有理由地把经验概念置于中心地位。他认为,两者的区别在于:康德或传统意义上的产生经验意味着,自己通过对事情的直观来证明和证实关于某物的意见;而黑格尔意义上的产生经验意味着,事情自己证明自己是如何与经验处在真理之中,也就是让自己被证实。
前者的典型代表是舍勒在1910年前后讲的现象学经验,后来胡塞尔也在此意义上使用这一经验概念,认为现象学描述了被正确理解的经验主义和实证主义。与此相反,黑格尔的经验与生物和历史的理解无关,它不是对作为客体的意识或经验行动的分析,而是意识作为主体自己产生关于它自身的经验。在产生经验的过程中,意识借助经验认识到自身,在经验中把握自身。具体讲,意识首先借助某物,然后发现它并不是它所显现的那样,它在其真理中是一个它物,但是,意识并不是把这个它物扔到一边,而是认为它的如此之显现也属于产生经验的范围。这里海德格尔要强调的是,意识是经验的主体,不是客体,只有在它作为绝对知识的某个特定意义上它才是经验的客体,可以借助它产生经验。但是它通过经验认识到这些经验是关于它自身的经验。在后来的1942/1943年的讲课中,海德格尔再次以黑格尔的经验概念为题,讲述了《精神现象学》序言和经验概念的某些问题,比1930/1931年的讲座要详细些,更突出他要强调的重点。
海德格尔重视经验概念是一个值得注意的倾向。经验在康德那里是核心概念,只有经验内的知识才是可能的。黑格尔当然不排斥经验,但他强调经验必须上升为概念,才成其为哲学。黑格尔之后,随着自然科学的胜利,经验概念一方面受到实证主义的喜爱,另一方面却逐步被转向人文主义立场的哲学所抛弃,大家偏爱一个替代它的概念经历。狄尔泰应是始作俑者,经历概念强调人的心理活动,更重视主体性,脱离对象性与客观性。当海德格尔要批评新康德主义的心理学趋向时,他应该不是偶然地在这里向黑格尔的经验概念靠拢,他认为意识必须连同自己一起产生经验,经验就是意识或精
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【设计意图】 在日常生活中,我发现幼儿特别喜欢玩火,如:划火柴或玩打火机,或者用火点燃纸,破布等等。这是非常危险的,也是成人所不允许的。看到这一现象,一方面我感到不让幼儿玩火会扼杀幼儿对火的探索的兴趣,使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会;另一方面我也非常理解家长的心情,所以我结合前段时间我们开展了主题活动空气在哪里?设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象,知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。 1、激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和动手操作的能力。 3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。
【活动准备】 蜡烛若干个,主蜡烛6个,大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。
【活动过程】 1、将教室内的灯关掉,告诉小朋友停电了,教室里这么黑,我们应该用什么方法来照明?(手电筒、火柴、打火机、蜡烛) 2、今天我这正好有蜡烛,我们可以用什么把蜡烛点燃?(火柴、打火机)我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候注意将蜡烛稍微倾斜一下,小心烫到手,然后把蜡烛放到桌子上。现在,小朋友的桌子上也有一些小蜡烛,我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上,请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了,刚才教室还黑黑的,为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢?(因为燃烧的蜡烛会发光) (1)呀!来电了。现在我们不需要蜡烛了,那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢?(用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土) (2)我这有一个玻璃瓶,我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭,你们说我能做到吗?我该怎么做?请小朋友帮我想个办法。 3、做一做: (1)幼儿点燃蜡烛,然后将瓶子罩在蜡烛上,看有什么现象发生,说明原因。(蜡烛熄灭了,蜡烛的燃烧需要空气中的氧气,当蜡烛燃烧时,将瓶里的空气用完了,蜡烛就熄灭了) (2)燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭,还会有什么现象呢?请小朋友点燃蜡烛我们再试一试。(玻璃杯有点热)为什么杯子会有点热?(蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热) (3)下面我们来玩一个小游戏,请小朋友先将蜡烛点燃,然后放到桌子上,一会当我喊:一、二、
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活动目标 1、通过操作活动,引导幼儿发现多种有趣的静电现象。 2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。 3、培养幼儿的合作精神。 活动准备 纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐 活动过程 一、引起兴趣。 老师提供材料,引导幼儿观察、操作,并说说这些操作材料有什么不同。 二、感知有趣的静电现象。 1、出示纸娃娃,让幼儿看一看 提问:纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。 2、请你们用老师供给的材料,让纸娃娃跳起舞来,让幼儿自由讨论并进行操作,老师巡回可启发幼儿更换试验材料。 3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣,可反复让幼儿看几次。 4、幼儿再次进行操作,教师用语言启发。 5、请操作成功的幼儿示范给大家看,并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。 6、幼儿操作,增加兴趣。 三、小结。 纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电,用它们去接近纸娃娃,纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象,如夏天的闪电,晚上脱毛衣时盾到的亮光等,这都是静电现象。 四、出示气球,请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,气球行不行? 请幼儿操作,可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。 1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况? 2、磨擦过的气球用手去接近它,会怎么样? 3、磨擦过的气球往毛衣上放,往墙上放呢? 让幼儿自由操作,并说说操作过程及结果。 五、出示乒乓球,幼儿俩人或三人合作进行操作,通过手里的工具怎样使乒乓球动起来? 1、幼儿进行操作,教师可用语言提示。 2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。 六、总结。 今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象,它不但可以让纸娃娃跳起舞来,还能让我们的头发一根一根竖起来,就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。
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一、活动目标 1、感知物体摩擦后产生的静电现象。 2、培养幼儿观察能力和操作能力。
二、活动准备: 塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
三、重难点分析: 重点:感知物体摩擦后产生的静电现象。 难点:能够大胆猜想和认真验证。
四、活动过程: (一)魔术《纸娃娃站起来》 1、出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦,并对幼儿说:老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来。 2、教师示范。 3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。 (二)初步感知静电现象 1、教师再次演示魔术,幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了什么动作。 2、幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。 3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少) 4、教师简单小结:因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。 (三)大胆猜想 1、出示丰富的操作材料,请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。 2、幼儿先自己猜想,再进行小组讨论,教师鼓励幼儿大胆猜想,启发幼儿发散思维。 (四)尝试操作 1、幼儿动手操作,把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑,验证猜想结果。 2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。 (五)生活中的静电现象 1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。 (六)游戏《头发飞起来》 1、教师示范游戏,将对方的头发摩擦飞起来。 2、幼儿互相结对做摩擦游戏,先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏,并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示,看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
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你没有成功,说明你还不够努力。如果我们能够在正式演讲之前,我们需要将自己的演讲稿精心准备。演讲是一个展示自我人格魅力的好机会,您在平时有书写演讲稿的习惯吗?经过搜索整理,小编为你呈现“我身边的好老师演讲稿范文1500字精选”,请收藏好,以便下次再读!
我身边的好老师演讲稿范文 篇1演讲稿:《我身边的好老师》
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:大家好!
我今天演讲的题目是《我身边的好老师》。是谁在我童稚的心里播下理想的种子,是谁在我无知顽皮的年龄,引领我走向书籍的王国,又是谁在我遇到困难,想放弃的时候,给了我最有力的支持和鼓励?是老师,是我最敬爱的刘老师。
20xx年那个桂子飘香,金菊吐蕊的季节,我和刘老师在美丽的校园相遇。刘老师面对着六十几个好动又顽皮的孩子,不急不躁,耐心地指导,手把手地教。不嫌弃,不放弃,刘老师关爱着我们每个孩子。
“读经典的书,做有根的人。”开学不久,刘老师就带领我们诵童诗、读童话,欣赏绘本。“长城长,长城弯,长城像条长扁担,一头挑着山海关,一头挑着嘉峪关……”这样的童谣,我至今记忆犹新。《犟龟》、《爱心树》等经典绘本带给我们的又何止是深刻的教育意义,还有审美能力,理解能力和巧妙的构思能力。《小巴掌童话》让我知道了怎样珍惜朋友间的友谊,明白了怎样与大自然和谐相处,懂得了怎样回报和感恩。随着年级的逐渐升高,刘老师把更多优秀的书目介绍给我们——《特别的女生萨哈拉》、《长袜子皮皮》、《狼王梦》等一本本童书出现在我们的视野里。刘老师说,她要让我们在一生中最美好的岁月相遇最美丽的东西——经典图书。
如今,我已从一个无知的孩童长成一个知识丰富的少年。回顾六年的经典阅读之路,满路的芬芳是刘老师用辛劳和汗水换来的。
为了让我们爱上写作,乐于写作,刘老师一直鼓励我们写日记,我们写,她也写,在师生的比赛中我们的写作热情被激发出来。刘老师独出心裁的作文课堂设计更是让我们对作文爱得如痴如醉。教室里的“蟋蟀大战”“剥大蒜比赛”“制作班级币”……那一次次的激烈角逐和精彩展示,我们怎么会忘记?刘老师鼓励我们在“校讯通”建博客。于是,写博客、读博客成了我们班同学业余最大的爱好。在范县第一届博客之星比赛中,刘老师和我们班许多同学都获了奖。我们欢呼,我们自豪!刘老师的付出有了回报。
“桃李不言下自成蹊。”刘老师淡泊名利、做人低调。对工作勤勤恳恳、认认真真。对学生倾情付出,不图回
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我也是后知后觉,等到某天拿起书本时,才突然发现现在的人已经渐渐放弃了所谓的经典了。于是手上的《二十年目睹之怪现象》,多少有些奇异。不知是哪位作家曾经说过,一个写作的人,如果不能用笔写出自己的爱恨,不能写出自己想写的东西,他就算不得一个好作家。所以,传得出真情的文章就是好文章。只要个中有真意,无论是经典还是流行,都值得一读。这样一想,也就释然了。
九死一生二十年之所见,不过就是三类东西,第一种是蚊蝇蛇鼠,第二种是豺狼虎豹,第三种是魑魅魍魉。作者多是以小故事的形式,向读者讲述关于那个时代的黑暗。如果少一份探究去看,我觉得这本书还是很有趣的,似乎就是一本故事集。一个巨大得可以藏一个小孩的南瓜,一个靠偷窃居然一家父子都捐了官的督抚,一个为管教女儿下令全城女子不得在外喝茶的州官,个个是精彩引人的故事。
为什么要采用故事的形式呢?我想,可能是作者想用一个人人都可以接受的形式。一个人,尤其是肩负着文以致意的作家,并不是所有的话都可以轻轻松松地说出口。魑魅魍魉横行的时代,看见黑暗不敢企盼光明。掩在嘻笑怒骂中的实话,虽然悲凉,却可以存活。
我不是一个严肃的读者,所以我一般不会打算细究,咬文嚼字。一个时代有一个时代的味道,纵使再出色,经历了岁月的沉淀,后来人也很难品出真正的含义了。我一直相信,文是可以通意的。然而就算是与作者对话,有些高度,是我越不过去的。他以他那个时代的形象,屹立在文坛的高峰。如果我说我可以读懂他言语间蕴涵的深意,了解他思想的深度,恐怕会贻笑大方。汪洋恣意的庄子似乎曾说过,一切思想,但凡说出了口,写成了文,就已经是糟粕了。我想,也许没有这么绝对,但是书本多少失了原意是真的。
所以,我不敢说,我从嬉戏的文字里,看出了作者对封建官僚制度的批判,看到了他对炎凉世态的失望。而且个人认为,经过了几百年的变迁,我们再去一遍一遍将前人读出的心得重复再三,也是没有必要的。读者的职责不是去了解作者,支持作者的观点。关键是,你要站在你的历史角度,从书中读到你可以感同身受的东西。读出自己的想法,才叫读者,哪怕观点与作者截然相反。否则就是文字扫读器,观点背诵者。
而我读此文的收获,是读到了一个有志之士对现实的一种认真负责的态度。为什么这个世界为虎作伥,狼狈为奸,你还要众人皆醉你独醒?为什么你要坚持出污泥而不染?我们的生命只有一次。出生在怎样的时代,是我们无法抉择的。我们可以选择的是,以何种态
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【活动目标】
1、认识静电现象,知道摩擦起电的原理。
2、激发好奇心和科学探索的欲望。
【活动准备】
彩色纸屑若干;梳子每幼儿一把;塑料玩具每幼儿一件;气球若干;塑料绳若干。
【活动过程】
1、邀请小朋友做理发店游戏,发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店,理发店正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发,请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发。引导小朋友发现:头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友理发,引导小朋友发现:头发飞起来了。
幼儿游戏,给自己梳头,给同伴理发,看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。
4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色纸屑,鼓励孩子大胆说出自己的发现。
启发孩子思考:为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象:梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电,所以,头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
5、气球娃娃来看你。
师:有客人来看小朋友了,是气球娃娃,我们欢迎!
将气球在毛衣上摩擦一阵以后,靠近幼儿的脸颊,幼儿的头发就会被吸引,气球可能会粘在幼儿脸上,教师就说:气球娃娃喜欢你,它亲亲你呢;将两个气球用线捆住,然后将气球分别在毛衣上摩擦,再将两个气球提在手里,气球会分开来,就象两个气球之间生气了一样,气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、总结:这也是静电现象。
6、好玩的章鱼
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳,用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下),放开绳子,请幼儿观察塑料绳四面散开的现象,像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩,看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。
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【活动目标】 1、通过观察、比较、探究的过程,使幼儿了解物质的溶解现象。 2、通过对实验现象的异议,激发幼儿积极探索的欲望。 3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象,培养幼儿表达能力和倾听能力。
【活动准备】 水,一次性透明杯子若干,小石头块苦干,盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份记录表。
【活动过程】 一、直接引题:教师提出溶解现象: 1、出示方糖,请小朋友猜一猜,方糖放到里会发生什么样的变化? 2、幼儿操作(1):请小朋友把方糖放到水里用力搅拌,会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录) 3、请幼儿品尝糖水。( ) 4、老师解释溶解现象:糖放到水里能取出来吗? 我们可以用一个词表示,叫溶解,溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢? 二、幼儿自己探索溶解现象: 1、师:老师准备了三样材料,认识它们吗?请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜,这三样材料放到水中,经过搅拌,它们会有什么样的变化? 2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法:如果能从水中取出来的我们用()符号表示,不能取出来的用()表示。 三、幼儿操作(2) 师:现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。 (幼儿活动,教师观察):老师发现小朋友的记录有不一样,我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢? 幼:做实验试一试。 四、师:请小朋友分别把这三份材料放到杯子中,并且用筷子搅拌搅拌,看看会有什么有趣的现象发生。 幼儿活动,教师指导。石头会化吗?盐和奶粉会怎么样呢?(请幼儿把看到的现象讲述出来) 交流: 1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗?哪个不一样? 2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢?哪个实验不一样? 五、教师小结: 通过做实验,我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去;奶粉放进水中,会改变水的颜色;盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后,能用工具取出来吗?谁能告诉我,你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中?
【活动延伸】 小朋友回家可以用白糖,酱油、味精、醋去试试看,哪些在水中溶解得最快?为什么?
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作文里稚嫩的文笔,是我们回不去的青春,在下定决心时就可以把自己当时的心境用作文写出来。优秀的作文它的标题能够瞬间吸引眼球。我们可以学习哪些优质高分作文呢?范文资讯网为此仔细地整理了以下内容《关于现象的作文》,有需要的朋友就来看看吧!
关于现象的作文(篇1)天气谚语有很多,比如:“朝霞不出门,晚霞行千里。”可这天气谚语我还真不信,因为天气怎么能有规律,我还听过一句话“天气总是变化无常”。可是有一件事,让我相信了天气谚语是真的。
“放暑假啦!放暑假啦!”我高兴得大声喊着,因为可以让爸爸带我上山捡菌子。老师告诉我们要帮助家里减轻负担,多帮爸爸妈妈干活。我想到我们村后面的大山里在夏天是菌子长得最多的时候。如果把菌子捡了到街上卖的话,可以挣钱,下个学期的饭菜钱就可以解决一部分了,我想也是帮助爸爸妈妈减轻负担了。我心里想得美滋滋的,想着想着我加快了回家的脚步。
刚回到家,我就催促爸爸带我去捡菌子,第二天,天刚蒙蒙亮,我起床打开窗户,看见漂亮的彩霞红红的在天边游荡,像一位少女穿着红色的裙子在天空中漫步玩耍。山尖也被染红了,今天一定是个晴天。我赶快起床,带上我的小提篮,叫上我的伙伴“虎子”准备出发。爸爸却说今天不去了,会下雨,明天不下雨了再去。“不信,你骗人,看看太阳要出来了,天上是红红的彩霞,是个好天气,不会下雨。”我撅着嘴嚷道。“老辈人有句话说‘朝霞不出门,晚霞行千里’有彩霞的早上会下雨,看看晚上彩霞满天,那么第二天可以放心的出门。”爸爸解释道。“尽骗人,那是以前的事,现在可不像以前了,什么都有。”我辩解道。“好吧,我带你去,去了别后悔。”爸爸说。我高兴得拎起小篮子出发了。
走在弯弯曲曲的小路上,我一蹦一跳地往前走,像只快乐的小青蛙。天气晴得好好的,爸爸走着瞧,看看谁赢,我在心里默默地想。不知不觉来到了山上,“虎子”也兴奋得“汪汪”大叫。“爸爸,我们比赛吧。”“快下雨了,我们回家吧。”我不理睬爸爸,找菌子去了。不一会下起了大雨,我一朵菌子都没有捡到,却被淋成了落汤鸡。这时我才后悔不该不听爸爸的话……
过了几天,天气正如爸爸说的那样,我们才上山捡菌子,收获很大。在这个暑假里,我玩得开心极了,我捡的菌子都卖了好价钱。但是假期里的这个经历不仅让我懂得了一个常识,而且让我明白“朝霞不出门,晚霞行千里”是我们老祖宗总结的,是流传几千年直到今天的真理。同时也明白了“不听老人言,吃亏
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在日常的生活当中,我们可能会按照个人习惯写一些文章,范文可以运用到不同的场合,你也许正需要一些范文作为参考,由此,有请你读一下以下的“我身边的科学作文精选5篇”,不妨参考一下。希望你喜欢!
我身边的科学作文 篇1今年的3月31日,我和同学们参加了一年一度的春季考察活动。我们一大早就匆匆来到学校,兴奋期待着一天的行程。
来到科技馆,我们迫不及待地想要进去参观。别急,别急,先照张“全家福”。
进入了科技馆,里面可真大啊!宽敞又明亮。其中我最喜欢是“智慧之光”馆。你瞧!这个“自来”水龙头。“悬浮”在空中,后面也没有水管,可水却“哗哗”地从龙头里流出来,这究竟是怎样一回事呢?难道水从天上来?令我和组员们百思不解。最终,我们最终发现了其中的秘密。
水流中央定有一根金属管,藏在水流中支撑着水龙头,作出“悬浮”的假像。同时,金属管又不停地从池中抽水输送到水龙头中,水流又掩盖了金属管,流入了水池,构成了水循环,这就是“水从天上来”奥秘。发现了这个奥秘以后,我们兴奋不已,想不到在这个神秘奇观的背后竟然是这么简单的道理,为什么我们开始却没想到呢?
继“智慧之光”馆之后,我们又参观了“生物万象”、“视听乐园”、“机器人世界”、“地壳探秘”等展馆。此外,我们第一次观看了球幕电影《尼罗河之谜》,让我们领略到了非洲大陆的魅力,和意想不到的球幕电影的神奇效果。
经历了这次春季考察,我突然发现,科学原先就在我们身边,它可能是一盏台灯,一个水龙头,一台电脑……总之,只要你细细观察,你会发现生活处处有科学,科学就在我们身边。
我身边的科学作文 篇2每个人在童年都会对科学有所发现,我也不例外,我是在一次打球时偶然发现的。
每一天放学我都会到学校的乒乓馆打乒乓球。这天我和对手打得正激烈,他一记长球我往后退了几步准备接下他这个球,结果踩到一个圆东西上我脚下一滑差点摔倒,低头一看,我踩扁了一个乒乓球,这可坏了,教练规定谁破坏一个球要赔10元钱,我把球装到口袋里准备回家研究一下看能不能把它复原。
回到家我赶紧想办法,首先我想试着用传统方法——压力回球,就是利用硬的东西将球推回原形,我试了好几个东西可都不行,不是使不上劲就是劲太大。我想啊想,一下想起来我在电视上看到的一个办法,我赶紧拿来一个盆,往盆里倒进一些开水,然后把球放进去,我死盯着球耐心的等着,呀,我看到了,球被踩瘪的地方在一点点的鼓起来,最终变
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