千年梦在今朝读后感150字

千年圆梦在今朝读后感 1970年4 月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国的的声音，那穿越苍穹的〈东方红〉乐曲，让海内外华人振奋不已。 这是《千年圆梦在今朝》文中的一句话。这篇文章讲述的是华夏儿女在千百年来如何实现飞天梦的经过。每当读到上面一段话，我都会自豪得声音洪亮了几倍，仿佛那不只是一个个文字，而是伟大的祖国屹立在世界顶峰的情景。 不是么？几千年来，千千万万中国人发奋图强，特别是新中国成立以来，祖国建设更是日新月异，蒸蒸日上。世界看到了一个全新的中国，一个逐渐强大的中国，为新中国的建设成就而惊叹，而佩服！ 我们的祖国，在千年前给予了我们的祖先创造了独放异彩的古代文明的巨大精神力量；在今日，她不仅赠予我们丰衣足食的生活，更是赋予我们独立创造美好生活的信心、以及丰富的爱国情感，教会我们做一个顶天立地的中国人。我们的祖国多么伟大呀！ 神七上天，嫦娥飞月我要歌唱我们伟大的祖国，从今后更加繁荣富强

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今天，我们在课堂上学习了一篇有关中华民族为圆梦而作出不懈追求的课文，这篇课文令人振奋，使我心灵受到鼓舞，这就是《千年梦圆在今朝》。

这篇课文讲述了古代的中国人民幻想着飞天，有嫦娥奔月鲲鹏展翅九天揽月的奇妙传说。很早时候，官员万户，便尝试着乘火箭上天，这是中国更是世界进行飞天试验的第一人，读到这里，我被万户探求真理的精神打动，他能成功吗？随着一声巨响，他消失在火焰和云雾中。啊！万户没有成功，他为此献出生命，但他震撼着人们的心灵。1958年，毛泽东主席表示：我们也要搞人造卫星我们执著、坚毅，在十多年后的1970年4月24日，中国成为第五个能发射卫星的国家 东方红一号成功发射。我们从心底为中国自豪，为祖国航天事业取得的重大成果而欣喜。课文体现了工作人员们团体合作，默默贡献，勇于探索的精神，正是这种可贵的精神，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天之梦，我之为他们感到骄傲，为我们国家感到自豪！我现在也要努力学习，为的是以后也要为我们国家做贡献，为社会做贡献!

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一、学习目标 1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 二、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 三、课时安排：1课时 四、课前准备 1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。 五、教学过程 一、激情导入，创设情境 1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么? 3.学生自由发言。 4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题) 二、初读课文，自定目标 1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 (3)学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3.全班交流。 (1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 (2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： (3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义? 2.学生有感情地朗

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《千年一叹》余秋雨的一本书，作者很有名气，就抱着好奇的心态看完了这本书，这本书是一本日记，记录了作者在千年之交，跋涉四万公里，寻找人类古代礼貌的经历，给我的感觉是苦中带甜。本书采用游记的形式，但给人的感觉本书不仅仅仅是一本日记，本书时时给读者传递这样一些问题，希腊、埃及、约旦、印度等古国都以前有过辉煌的古礼貌，从辉煌到势微，从势微到衰败，到没落，而我们中华礼貌却避免了整体性的衰落，如何持续中华礼貌的延续，发展，我们读者对此应持有何种观点，如何去应对等。

看完这本书以后，我深深为自己作为一个中国人而感到骄傲，为中华礼貌感到骄傲。从作者的这些经历中，我们能够看出创造礼貌的是人类，毁灭礼貌的也是人类。其实，甚至在人类礼貌高度发达的这天，在很多地方，人们正在毁灭自己创造的礼貌，如，在中东、印度，阿富汗等地人们还在互相厮杀。我们在作者游历礼貌古国的过程中能够看出，礼貌的毁灭伴随着血腥的战争。为了保证人类礼貌的健康发展，和平是我们需要的。所以我们就应争取和平反对战争，这是我们一向持有的观点。

针对于作者在这本书中提到的有关于人类礼貌的问题，看起来与我们个人没有太大的关系，其实不然，作为生活在这个世界上的一员，我们有义务去尽自己的力量去为中华礼貌的延续，发展而努力。而真正把这些义务落到实处，就需要我们认真去学习、工作，去为这些大问题尽力贡献自己的小努力。

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千年梦圆在今朝 学习目标： 1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课时安排：1课时 课前准备： 1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。 2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。 二、自主预习，初读感知 1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 3．整体感知课文，了解课文的大致内容。 三、围绕提示，自读自悟 1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。 2．学生在小组内交流自己的学习心得。 四、全班交流，读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。 1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。 2．关注语言，句式，具体的数字。 3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。 五、总结收获，拓展延伸 1．全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。 2．搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

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一、学习目标 知识与技能： 1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法： 1、教师教法 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法 自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观： 通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 二、课时安排 1课时 三、课前准备 1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。 四、教学过程 一、激情导入，创设情境 1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么? 3.学生自由发言。 4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题) 二、初读课文，自定目标 1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 (3)学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3.全班交流。 (1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 (2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 古人的奇妙想象──

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真理诞生于一百个问号之后 学习目标： 1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 课前准备： 课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 2．出示词语： 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 （1）指名读词语。 （2）提出自己不理解的词语，全班交流。 3．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 4．默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。 三、细读课文，理清条理 1．认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。 2．学生交流段落划分，说明分段理由。 3．教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。

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千年梦圆在今朝

一、学习目标

知识与技能：

1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

过程与方法：

1、教师教法 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法 自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

情感态度与价值观：

通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

二、课时安排

　1课时

三、课前准备

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。

四、教学过程

一、激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

3．学生自由发言。

4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

　（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3．全班交流。

　（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

　（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：

　古人的奇妙想象──美好的梦想

　↓

　万户的火箭飞行──大胆的尝试

　↓

　人造卫星的发射──突

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一、学习目标 知识与技能： 1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法： 1、教师教法 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法 自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观： 通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 二、课时安排 1课时 三、课前准备 1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。 四、教学过程 一、激情导入，创设情境 1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么? 3.学生自由发言。 4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题) 二、初读课文，自定目标 1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 (3)学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3.全班交流。 (1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 (2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 古人的奇妙想象──

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方才读完了余秋雨先生写的《千年一叹》，心中有一根弦蓦然被拨动，不知是苦是甜，还是疼痛更多一些。

这本书从希腊作为起点，历经埃及、以色列、巴勒斯坦、约旦、伊拉克、伊朗、巴基斯坦、印度，最后至尼泊尔结束。这其中不乏文明古国，千年历史，深远文化；也有那童话一般的国度，充满梦幻，美丽的向往，但令人记忆深刻的，却是贫困，战争，颓废与对峙。

可以说《千年一叹》是一本厚厚的旅行日记。它是余秋雨老先生在匆忙的考察文化的过程中，不顾环境恶劣，不论条件怎样艰苦，一字一酌写下的。可能它的语句并不太过考究，但字里行间透露出的情感，却足够真挚，足够厚重。

可是在那些人类最重要的文明故地上，除了被历史风尘所覆盖的文明遗址，几乎再没有了可以体现明素养气息的东西。

在埃及，那个太阳从那里升起的国度，充满着赤热的光辉，拥有几千年的历史文化和无数虔诚的信仰。可是，仅仅从开罗到卢克索，这七百八十公里的路程，一路军容森森，枪支如林。因为恐怖分子出没的可能xing极大，不得不以这样的方式来卫护旅游。但一想到法老的后代除了黑黝黝的枪口外别无选择，心中忍不住泛酸。

而在以色列，犹太人经历几个世纪才安顿下来的地方，如今依旧是伤痕累累。仇恨与苦难，织成一张密密地网，压得他们喘不过气来。巴勒斯坦和以色列的冲突，以一种极端的形式体现，双方都牢牢记住了曾经的灾难，以至于这种记忆扭曲了现实，导致现在民不聊生，随处可见铁丝网、岗楼和探照灯，让人不禁怀疑：这真的是世界上读书最广，最坚强的民族吗？太沉浸于痛苦和悲伤的过去中，也会使原本悲悯的文化变成一种过激的情感。

更令人吃惊的是：在伊朗，恐怖分子和毒贩子的武器装备竟可以和国家匹敌，还曾公然向政府挑衅，想用钱来收买，这邪恶与正义的势力颠倒了，黑白到底多少明了？

我们总是假想那些文明古国有着童话般的趾高气扬，却忽略了现实与曾经相差太远。文明与野蛮的荒芜，中隔线太过于薄弱，一扯就断。

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