金蛇狂舞主持词

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

2、欣赏第一段音乐。

(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整欣赏全曲。

(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。(教案出自：)第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

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幼儿园中班音乐教案：金蛇狂舞

音乐欣赏《金蛇狂舞》 活动目标： １、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 ２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 ３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

活动准备： 录象、录音磁带、录音机、道具。

活动建议： １、欣赏第一遍音乐： 你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？ ２、进一步理解音乐： 这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 ３、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 ４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 ５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

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活动目标： 1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。 2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

重难点：体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

活动准备： 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。 2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。 3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。 4、音乐磁带、录音机。

活动过程： 1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构。 教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？ 教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。 师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？ 教师引导幼儿分析乐曲的结构。 教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。 教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？ 2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。 教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。 教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？ 教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！ 3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。 师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？ 教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 师：现

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一、活动目标 1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。 2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

二、活动准备 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。 2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。 3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。 4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程 1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构。 教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？ 教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。 师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？ 教师引导幼儿分析乐曲的结构。 教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。 教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？ 2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。 教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。 教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？ 教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！ 3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。 师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？ 教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

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设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

环境创设：

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动难点：

感知乐曲的结构。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

2、乐曲图谱。

活动过程：

一、创设情境，兴趣引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、欣赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，教师提问：

1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)

小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)

欣赏后，提问：

1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?

2、你最喜欢哪一部分?为什么?

小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。.本文来源:教案.网这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?

(扩展幼儿的生活经验)

四、分段欣赏，深入的理解与感受。

教师：这首乐曲有几段?(三段)

1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：听了这一段音乐，你感觉怎么样?第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为a段。图谱一(略)

2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师

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端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：超市里有条龙呢!很多孩子都附和起来：我也看到了!龙身上还装有粽子呢?就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

⒊初步理解乐曲中的对话结构，感知a+b+a的结构。

活动准备

⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过对歌的游戏。

⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

活动过程

⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

⒉欣赏故事，感知乐曲aba结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁?发生了一件什么事情?

③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段?它们一样吗?

⒊分段倾听，理解乐曲中的对话。

①请幼儿重点欣赏b段。

②它们像在干什么?

③请幼儿分组模仿对话表演。

⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。(教案出自：.教案网)外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

⒈将乐曲中的对话创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进

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设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：超市里有条龙呢!很多孩子都附和起来：我也看到了!龙身上还装有粽子呢?就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

⒊初步理解乐曲中的对话结构，感知a+b+a的结构。

活动准备

⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过对歌的游戏。

⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

活动过程

⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

⒉欣赏故事，感知乐曲aba结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁?发生了一件什么事情?

③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段?它们一样吗?

⒊分段倾听，理解乐曲中的对话。

①请幼儿重点欣赏b段。

②它们像在干什么?

③请幼儿分组模仿对话表演。

⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

⒈将乐曲中的对话创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

环

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男：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情， 女：新年拉近了我们成长的距离 新年染红了我们快乐的生活 男：新年让我们截取下了四季的片段 新年给了我们人生的禅想 女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息 男：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 男：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 女：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 男：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 女：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 男：今天，我们送去我们的祝福 女：带着祝愿、带着嘱托，埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 男：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩 女：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律 合：在诗与画流动的佳节里我们欲邀一起庆贺快乐的节日!xxx年xxx文艺表演现在开始 ! 注：主持人说完，退场，音乐响起，开场节目d21班舞蹈《好日子》演出。 第二个节目d13独唱《不要在寂寞的时候说爱我》 学生女：春天的花开，秋天的风以及冬天的落阳 ，春天的花开，秋天的风以及冬天的落阳 学生男：忧郁的青春，年少的我，曾经无知的这么想 学生女：也许，只有在光阴的故事里，我们才可以找到那多愁善感、激情迸发的青春。请听d13班给我们带来的独唱，《不要在寂寞的时候说爱我》 第三个节目b11《劲舞》 学生男： 火热的岁月，跳动着青春花季，缤纷的舞台，流动着青春旋律，快乐因我而在，生命因此而精彩。 学生女：青春在一瞬间迸射，热情在这一刻绽放!动感、奔放、激扬，共同汇成这激情飞扬的交响! 请欣赏北大青鸟11班为我们带来的《劲舞》。 中间穿插家属的才艺表演-萨克斯，郑蓉上台主持 第四个节目s11《三句半》 盛进：欢庆元旦喜气浓 郑蓉：我们学校乐融融 学生女：今天举行大联欢 学生男：隆重 郑蓉：请欣赏s11班为我们带来的《三句半》 中间穿插陈进位老师的独唱，由学生女出台主持,台词临场发挥! 第五个节目d11《睫毛弯弯》舞蹈 盛进：也许你的生活中充满了欢乐和微笑，也许你的生活中充满了阴霾和泪水， 生活是五彩缤纷的，生活是

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导语：我们的心跳就是父母的心跳，父母的心跳就是我们的世界。以下小编为大家带来婚礼主持词婚庆主持词文章，仅供参考。

婚礼主持词婚庆主持词1

请允许我冒昧的做一下自我介绍，我是来自xxxx婚庆公司的，今天受两位新人的邀请担任本次婚礼的司仪，我十分荣幸的代表两位新人以及他们的家人对各位来宾的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。

非常感谢大家的掌声，你们的掌声让我想起前几天下的那场牛毛细雨，稀稀拉拉。朋友们你们知道吗?掌声的掌，上面是个高尚的尚，下面是个手掌的手，我想说的是凡是举起双手鼓掌的人都是高尚的人。后面没有鼓掌的朋友，我们也做个高尚的人好吗?为了缓解紧张的气氛我和大家开了个小小的玩笑。

下面让我们用最热烈的目光，最激动的心情，最 最热烈的掌声有请一对幸福的新人闪亮登场。

在这终生难忘的一刻，在这终生难忘的一天，一对新人携手挽起爱的臂膀走进婚姻的殿堂，一对新人经过多少花前月下，亲亲我我，山盟海誓，是耳鬓厮磨啊。终于成就了今天的美满姻缘。让我们祝福他们白头到老恩爱一生，地久天长。

站在我身边这位美滋滋，乐颠颠，笑的合不拢嘴的帅哥就是今天最大的官新郎官xxxx先生。看新郎，英俊潇洒 ，相貌堂堂，浓眉大眼，

，落落大方。比阿兰德龙有魅力，比施瓦辛格身体棒。大家说我们的新郎帅不帅?认为帅的鼓掌，请新郎跟来宾打个招呼，讲两句。我们的新郎不但帅还很酷。看新郎有多帅有多酷，先从下往上看，看新郎的鞋，酷鞋。新郎穿的裤子，酷腿。看新郎扎的腰，酷腰。

看新郎的领带，酷带。看新郎的头，酷头。 谁说酷头啊?加10分，一会往新娘这里来领红包。夸新郎，我们再来瞧新娘，新娘就在新郎旁 ，这位人见人爱、花见花开，车见车载，漂亮美美就是我们今天的新娘 女士。大家说我们的新娘美不美?认为美的鼓掌。我们的新娘是身材苗条似仙女，风姿翩翩似鹤翔，犹如出水芙蓉娇艳美，赛过五彩金凤凰，是大眼睛高鼻梁，唇红齿白体透香，要说多美有多美，要说多妙有多妙。新郎官，再来一个还要不要?

问新郎，你爱你身边这位温柔大方，美丽贤惠的女士吗?在今后的生活中，你将终生尊敬她呵护她，爱她一生一世直到永远吗?问一下漂亮的新娘，你爱你身边这位英俊善良的男士吗?在今后的生活中无论贫穷富贵疾病健康，你将爱他一生一世吗?两人互赠爱的信物。请两位新人共发爱的誓言 我说一句新郎说一句 你学一句，能做到吗?(能)，好，第一句，早请示晚汇报，不会在外瞎胡

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尊敬的各位来宾，各位朋友，先生们，女士们，父老乡亲们，大家好 受今天新婚回门庆典主人的委托，由我来主持今天仪式，感到万分的荣幸。在这里首先请允许我代表一对新人及双方父母，向各位嘉宾、各位亲朋好友的到来 表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 喜紫燕翔黄道日，鸳鸯佳偶美景时，红梅吐芳成连理，芝兰永谐结伉俪。今天是20xx年农历正月二十九，阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天降吉祥，在这美好、温馨、浪漫的日子里 我们欢聚一堂，带着深深的期盼，浓浓的情谊，共同迎来了 李昂女士、赵康乐先生的回门庆典。在这幸福的时刻，在这美好的瞬间，我宣布回门庆典仪式现在开始! 请把祝福的喜炮点燃，让我们以热烈的掌声有请新娘新郎幸福登场!(沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，心帖着心、手牵着手，款步向我们走来，让我们衷心的为他们祝福。。。) 一对新人立堂前，两厢情愿比蜜甜，他们是佳偶天成、喜结良缘。接下来我向各位来宾介绍下今天的两位新人，站在我身边的这位美丽迷人的姑娘就是今天的新娘，李昂女士。翘首望、看新娘，美妙佳人 人向往，犹如出水芙蓉娇艳美，赛过五彩金凤凰。是一位百里挑一的好姑娘。 介绍完新娘、我们来看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁边美滋滋、乐幽幽的就是今天的新郎赵康乐先生。看新郎英俊潇洒、相貌堂堂、落落大方，是一位才华出众的好青年。这正是：才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长。两心相映似蜜甜，三生有幸皆良缘，四方亲朋来的全、五福临门合家欢、六六大顺庆团圆，七星高照全家福、八仙过海来祝愿、九九相依又相伴、十分美好到百年。祝福他们百年好合，万事如意!! 在场所有的来宾都用赞许的目光注视着今天的两位新人，但在所有的目光中有两个人的目光却与众不同，他们的目光当中有幸福、有喜悦、有不舍、有期盼。他们就是两位新人的爸爸妈妈#### ####。现在，就让我们以热烈的掌声，有请新娘新郎的父母，闪亮登场。 生活中有一种爱，他让你肆意的索取、享用。却不需要任何的回报。这种伟大、无私、最为真挚、最为朴实的爱。就是父母对儿女的爱。对父母而言，儿女的幸福就是他们的幸福。现在 就请我们的两位新人向爸爸妈妈行报恩礼，一鞠躬，感谢养育之恩。再鞠躬，感谢抚养成人。三鞠躬，永远孝敬老人! 这一拜，新郎拜出了新爸爸新妈妈，这一拜，俩位新人拜出了甜蜜的生活，这一拜，新郎新娘还将拜出个金娃娃。 此时此刻新人的父母，真是

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