我想大家的父母都参加过家长会吧？可是你有没有想过？父母对你说的话是真的吗？他们的话是不是善意的谎言？今天我读了一篇文章：《一位母亲与家长会》。读完了这篇文章，我深有感触，为母亲的做法而感到高兴。
这篇文章讲的是一位母亲参加儿子的家长会时的情景。参加幼儿园的家长会时，老师说：你儿子连三分钟都坐不住，我怀疑他有多动症。您最好带他去医院检查一下。母亲回到家对儿子说：老师表扬了你，说宝宝进步了。宝宝原来只能坐一分钟，现在能坐三分钟了。其他妈妈都羡慕我，因为全班只有宝宝进步了！小学时的家长会，老师说：全班50个人，这次数学考试您儿子第49名。我们怀疑您儿子智力有问题。最好带去医院检查一下。母亲回家却对儿子说：你并不笨，只要细心，就可以超过你的同桌。初中时的家长会，老师说：以你儿子的成绩，考重点高中有点困难。回了家，母亲又一次的骗了儿子：只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了，母亲预感儿子能被清华大学录取。儿子从学校回来，带来了一封印有清华大学招生办公室的特快专递。儿子真的被清华大学录取了！
读完这篇文章，我为儿子而感到高兴。高兴他有一个善解人意的母亲。母亲知道儿子并不聪明，他有很大的压力。如果老师说的话被儿子听到了，儿子的压力会更大。可是又不能骗他，只好换一种方法：鼓励。母亲一次又一次的鼓励儿子，儿子也很争气，中学时没有在差生的行列中。母亲一次又一次的鼓励使儿子有了自信，儿子有了自信就进步了。
看完这篇文章，我想起了最近发生的事：我对妈妈说：妈妈，我要参加金钥匙比赛，我好紧张啊！妈妈说：参加金钥匙比赛的人都是老师选的，说明老师信任你，你一定能做好这件事的！听了妈妈的话，我也不那么紧张了，勇敢的参加了比赛。
读完这篇文章，我知道了鼓励的力量是多么强大！它能让差生考上清华大学，它能让人充满自信，装备好自己准备出发。
作为一位孩子，应该感谢自己的父母和老师，因为父母养育了我们，老师哺育了我们，我们应该好好学习，用好成绩、好品德来回报父母和老师！
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鸡蛋的营养价值_初三说明文700字
在世界上有许多山珍海味，令人垂涎三尺，口齿留香久久不能忘怀，而依个人的喜好，喜爱的食物也就是有所不同了，有人嗜酸，有人爱甜，有人吃苦，有人好辣，因人而异，至纯粹是个人的偏好事无关对错。而我所喜爱的，可能也和他人不太一样。
鸡蛋是我至今最喜爱的食物。从小到大，餐桌的美食中，最吸引我的是澄澄的蛋黄和白白的蛋白。它可以和吐司一同煎，也可以与胡萝卜丝、干或是番茄等拌炒；更是三明治以及汉堡的绝佳伴侣。鸡蛋的创意料理方式真是多元，也都各具特色。但是令我情有独钟、百吃不厌的却是在常见过的荷包蛋。热好油锅，直接将蛋打在锅中滋滋滋的声响，挟带着扑鼻的焦香味，勾引我的嗅觉，最后热腾腾的移入盘中，撒一点胡椒挑逗舌尖上的味觉，夹起一片滑嫩入口，蛋的滋味在嘴巴中徘徊，虽然味道并非很强烈，只有微甜，却使我久久无法忘怀、留在嘴巴时久。
而根据营养学，蛋的营养成分，它含有蛋白质、脂肪、钾、钠、镁、磷、铁、维生素a、b2、b6、c、d、e等营养。真是生活中不可常得的食品。还记得在我更年幼之时，每当在餐桌上出现了荷包蛋，我就觉得这一餐变的很丰盛，迅速将荷包蛋挟到碗里，随即被我以迅雷不及掩耳的速度狼吞虎咽吃下肚。之后仍意犹未尽地期待着下一餐仍有机会吃到它，这一份期待至今不曾停过。当然偶尔也会被其他五颜六色给吸引，但是荷包蛋却还是我始终如一的最喜爱。黄白相容、香味扑鼻、味道微甜，这真命中最美好的滋味了！
总之，鸡蛋的滋味，就是我所认为最美好的滋味。虽然它并非是什么山珍海味，更称不上是阳明国际的一种美食，却是从小到大陪伴我已久的滋味，在我心中，它比任何的食物更来的珍贵，他的价值由如钻石，值得细细回味。
蜂鸟的自述_初三说明文700字
嗨喽！大家好，我是居住在南美洲的蜂鸟。今天，就让我来介绍介绍我们蜂鸟大家族吧！
我们家族有大约六百种不同的长相，我们是世界上最小而且非常灵活，小巧的鸟。我们可以依靠快速拍打翅膀，悬停在半空中，每秒越十五次到八十次，当然快慢取决于我们的大小。我每天在空中定格，观察哪里有可口的食物，所以悬停在空中的技能，对我们也有点帮助。
我们蜂鸟还有个特异功能，就是可以向左飞，向右飞，还能倒着，侧着飞呢！我们每天在天空中飞行，有的在美国看自由女神像，有的去看亚马逊平原，还有的时候我们会聚在一起聊天。
我娇小的身子比气球重一些，随时有可能被狂风刮走。但我从不担心
查看更多>>>海洋总是不经意地带给我震慑人心的力量。每年穿行在太平洋上，俯视日本海，仿佛一片蔚蓝的墓志铭，祭奠和歌颂着大海覆盖的一个个灵魂。我也常去海边远眺，但似乎从未见着垂钓者的身影，也许是日本人对大海的敬畏吧。
在余秋雨的《垂钓》中，我却真真实实地领教了两位有趣的姜太公。
胖老人，显而易见的，他是位乐观主义者，所谓鱼不在大，量多就行是也。他不在乎鱼的大小，而失去这一条标准可以带给他高产量低质量的鱼。他不在乎，只要鱼桶满满的，他依然自得其乐，体宽者心宽，也就练就了这副好身材。
至于瘦老人，他的心中有层层标准，而他钓鱼所谓的目标也只有一个，就是钓大鱼，不达目的不罢休，他每天带着空空的鱼桶，又空着手回去，日复一日长此以往。虽说是一无所获，但也依然乐在其中，同时鄙视着胖老人沉重的鱼桶。
这两位可爱又可敬的姜太公，日日重复着同样的行为，同时对对方报以不屑。在瘦老人眼里，胖老人毫无取舍标准，只知一味拉钩放线，破坏了垂钓本应有的意义；而在胖老人看来，瘦老人不过是个愿者上钩的姜太公罢了，而愿意上钩的鱼儿，全世界怕都难找。于是，两位老人彼此嘲笑彼此不屑，彼此较量的同时也构成了海参崴别具一格的风景线。
我不生活在海边，可是我总能看到这样两位固执的垂钓者的身影。许多人像胖老人一样，追求物质上丰满而琐碎的享受。他们着眼于平凡小事，一个个小的成功，认为它们堆砌在一起依然胜过宏伟但遥远的梦想。他们是现实主义者。但同时，许多瘦老人一样的人，他们对于小名小利小的成功不屑一顾，而一心一意着眼于遥远的理想，不断地探索未来，使精神追求丰裕。就好比瘦老人，一心只愿钓大鱼，哪怕空着手回去也决不后悔。他们坚信一切事在人为。
对于每一个人来说，自己也许就是胜利者，因为他们充分满足了自己的欲望。而对于对方来说，也许彼此都是失败者，因为对方所满足的东西无法让他们自己心安理得。他们各有各的追求，物质的，精神的，无法判断彼此的对错，而这样的鄙视和较量也就构成了神秘庄严的海参崴――人类历史的洪流。
历史的价值与成就，在于相辅相成。物质的需要固然重要，但精神的包囊也做不到空虚；瘦老人的悲剧美固然可敬，而胖老人的喜剧美也不可或缺。他们彼此排斥，又无法分离，因为失去任何一个对方，谁的丰收都不足挂齿。人类历史的洪流广勃而阔大，各种成就比比皆是。在这其中，无论是钓上一桶鱼还是钓上一条大鱼，都算不上价值。但他们知足常乐了，为什么？因为他们在互
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作业时教师为检测学生学习情况而布置的有性的练习。作业质量的高低，直接关系到教育的好坏。有一次，我在学生的作业评语中写了一大段关于如何学习的评语，科代表看到后，给我写了一封信，表示希望类似的细致评语。我意识到，作业评语不单纯是教师对学生作业的批改意见，师生交流的途径，是的教育手段。
严谨的作业评语，可以指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且激发学生探求新知欲望的强劲动力。作业评语可以在七个教育功能。
1、提示。
有些学生作业中题目遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中之直白地告诉学生。“某某，答案条理些”、“某某，细心些”，提示如春雨润物，滋润人的心田。
2、警告。
教师设计作业要精心选择，然而，有时学生并完全领会老师的这份苦心。学生敷衍了事，学生照抄他人作业，学生在书写杂乱的路上越走越远……这时，作业评语不妨，促学生猛醒。如“敷衍，受害的只是！”“近来，学习有些马虎，望深思慎行！”
3、鼓励。
调查显示，鼓励不应只是好学生的专利，成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。数子十过，不如赞子一功。鼓励，正面教育手段，应多用、常用、用。但也要注意，鼓励性评语应辩证使用，只抓一点不及其余，只写个“甲”或“优”。“知识梳理很有序”，评语恰当又过分夸大学生的优点，从而对学生更为的作用。
4、暗示。
有些话，是对高年级学生，不宜直白，应委婉，更容易为学生。如“成绩的，源于持之以恒的毅力”，委婉地批评学生有些浮躁，持之以恒，从而收到预期的教育。“书写越来越乱，答案越来越短，成绩越来越差，我的期望，越来越——”，批评背后暗示着老师对学生的一片期盼之情，从而鼓起其奋斗之帆。
5、教师可以作业中的问题，适时的。
如教给学生审题抓关键词的方法、解题的技巧等。的内容很，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。应是作业评语最的教育功能。
6、纠错。
教师在作业中用半个“红勾”表示学生评语有错误。错在哪里？学生不见的知道，大中下游学生来说，对的错误更缺少的把握。作业评语应纠正学生的错误。曾经作过一道环境污染的分析题，学生把科技发展归结为环境污染之因，这显然是错误，不指，学生就会科技越进步，环境污染就会越严重，反而了真正的原因。
7、沟通。
作业评语是教师用心灵劳动耕耘学生求知的心田，当学生在学习生活中面临
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万物都有生命，那生命价值在哪里呢？我记得有位思想家说过，生命的价值不在时间长短，而在于你如何利用它。在一次讨论会上，一位着名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人，问：有人要这20美元吗？一只只手举了起来。他接着将钞票揉成一团，然后问：谁还要？仍然有人举起手来。他把钞票扔到地上，用脚踩它，然后再问：现在谁还要？还是有人举起手来。
读了这篇文章，使我感触很深，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为20美元并不因其弄脏、皱而失去价值。这故事在告诉我们，遇到困难与挫折，都要热爱生命，坚守生命的价值。生活中，我们有过无数次失败和挫折，我们从学步开始，并不因为我们跌了一个又一个的跤而成为爬行动物，我们不改做人勇气，一如既往的学习，最后学会了走路；学习上，我们也经历了从不识字到掌握较多知识的过程，学习中有词义不明白的，有数学不会做的，有英语不懂的，我们也不因为困难而退缩，勇敢的迈过一道又一道坎，才有了我们自己的成长与进步。其实，人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸只能涂成一摊胡乱的墨迹，认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章，才显出生命的价值。
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1、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
2、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
3、没有人能平安无事度过一生。
4、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
5、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。
6、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑 (w)屡起。
7、人生的最高理想是为人民谋利益。
8、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。
9、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
10、如能善于利用，生命乃悠长。
12、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
13、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
14、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。
15、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
16、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
17、生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。
18、时间顺流而下，生活逆水行舟。
19、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
20、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
22、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
23、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。
24、我们的骄傲多半是基于我们的无知。
25、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
26、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
27、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。
28、我们只有献出生命，才能得到生命。
29、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
30、应该笑着面对生活，不管一切如何。
31、在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。
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有关生命价值的句子
1、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
2、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
3、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
4、我们只有献出生命，才能得到生命。
5、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
6、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
7、在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。
8、如能善于利用，生命乃悠长。
9、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
10、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。
11、时间顺流而下，生活逆水行舟。
12、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
13、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。
14、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
15、生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。
16、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
17、我们的骄傲多半是基于我们的无知。
18、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
19、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
20、生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。
21、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
22、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
23、人生的最高理想是为人民谋利益。
24、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。
25、没有人能平安无事度过一生。
26、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
27、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。
28、应该笑着面对生活，不管一切如何。
29、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
30、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。
31、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。
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一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天。
人穷志不穷,谁都不平庸,天生我才必有用。
良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒
任何觉得自己重要到不屑去做小事的人 八成是卑微到不足以去做大事的人
被把握住的机会 会衍生更多机会 被疏忽的机会则一去不返
不问为何机会不来 只问机会来时你准备好了没
很多人从来不失败 因为他从未尝试
做最好的希望 做最坏的打算 然后面对来临的事实
大场面也许可以看出性格 然而是小事件在培养性格
不敢做的人就做不到
没有梦想的人是最穷的 但是 有梦想而不敢去追逐 更是悲哀的
世界上无所谓最好的时机 最好的时机都是人去创造出来的
[关于有价值的座右铭] 查看更多>>>
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这是一篇自己在实用口才学选修课上的一篇演讲稿，放在这儿，希望和大家共勉!努力发现自己的价值，追寻人生的真谛!
在市场经济的今天，谈到“价值’两个字，人们往往首先想到的就是“金钱”，“财产”或者达到的高贵荣誉。当然，这一点，我们无可否认，因为物质的充裕，在一定程度上的确满足了人们生产生活的需求，让人们产生了一种满足感。
但是，对于我们的大学生群体，作为时代进步的象征，作为科技，教育兴盛的标志。我们应该有特殊的价值，而不是一种简单的，盲目的财富或者名誉的体现。
首先，作为社会成员中的年青一代，我们有着激昂的青春和斗志。作为一个特殊的群体，我们大学生有必要为社会做点什么，有必要回馈一点什么给社会。毕竟，从我们背上书包跨进学堂的第一天开始，伴随我们成长的，不仅仅有我们的父母，我们的老师，我们的同学。更是这样的一个国度，这样的一个社会一直激励，一直引导着我们在成长。我想，如果单纯的依靠我们父母的财政支出，恐怕我们大家是很难安慰的坐在这儿听大家发表演讲了。是的，正是这个社会，这个政府为我们掏了腰包，买了单，弥补了我们财政上的赤字。所以，我们很有必要行动起来为这个社会卓一点力所能及的小事，让这个社会充满和谐和温馨。
一个人追求的人生目的固然是越高越好，但是更重要的是切合实际，要敢于和善于从基础做起，从一点一滴的小事做起。好高骛远往往一事无成。大学生在大学时代已经开始了实现自我人生价值的尝试。比如学校组织的暑期志愿者支教活动，科技下乡活动等。时间虽然很短暂，但是对于我们今后的人生价值的更好实现奠定了一定的基础。
xx年中央电视台组织的“xx感动中国十大人物“评选活动中，使我们认识了华中农业大学毕业生徐本禹。他选择到贵州省贫困山区小学志愿义务支教，他的事迹在大学生中引起了很大的震动，感动了许许多多的大学生。大学生实现自己的价值途径很多，选择我们这个社会需要的公益事业，并为之努力，进献自己的一点力量，这也是我们大学生价值的一种体现。我们大学生只有把自己的人生价值追求同社会的需要结合起来，才能实现自己真正的价值。因为价值是在满足别人的需要时得到体现的，社会需要我们，我们就应该实现自己的价值。
其次，我们是一群已经在学校待了近十四年的学生，我们是知识的承载者，也即将成为知识的传播者。在我们脑海中凝聚了来自不同国度，不同语言，不同肤色间的知识精华。我们即将承接过前辈们在知识的海洋中探寻的灯火
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