教师职业道德倡议书

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教师职业道德承诺书【篇一】

国家的希望在教育，教育的希望在教师，做为培养青少年一代的教育工作者，肩负着时代的重任。我将以师德模范教师为榜样，全面提高师德素养，做人民满意的教师，现做出如下承诺：

一、认真遵守《中小学教师职业道德规范》规定。保证做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

二、严于律己、廉洁从教。我保证做到：不从事有偿家教，不私自在校外办学机构兼课，不强制向学生推销或动员学生到指定地点购买教辅资料，不动员、组织、或强制、暗示学生参加各种形式的有偿补习或民办教育机构举办的补习班、兴趣班、提高班，不接受学生家长吃请和礼品。

三、关爱学生。坚持以学生为本的教育理念，做到热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;关爱学生的身心健康，经常和学生沟通交流，主动为学生解决心理困惑;正确评价学生，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生;保护学生的合法权益，建立和谐融洽的师生关系;主动帮扶经济困难和学习困难的学生。

四、严谨治学。做到勇于创新，不断进取，与时俱进，不断提高自己的思想政治和业务素质。积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，为培养全面发展的新一代做出自己的贡献。

五、举止文明，以身作则。做到仪表端庄，衣着得体;不赌博、工作日(包括值班期间)不喝酒、不酒后驾车;不在学生面前吸烟;不带手机进课堂，不做与教师身份不相符的任何活动。

六、主动与家长保持联系，认真听取家长的建议和意见。通过家访、电话、书信等方法与家长沟通。妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题与矛盾。积极向家长宣传科学的教育思想和方法。

承诺人(签字)：

莱阳市万第中心初级中学

20xx年4月6日

教师职业道德承诺书【篇二】

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“八条禁令”：

一是严禁发表违背国家法律法规、教育方针或对学生有不良影响的言论；二是严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；三是严禁教学期间以收费为目的举

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教师是一个活动中的一个基本要素。认识教师在教育过程以及社会发展过程中的地位作用;认识教师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件;认识他与学生之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提高教育质量有重要的意义。

教师在教育中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作用?我个人认为教师在教育过程中起着主导作用。这是教育工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生，他根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过教师来体现，教师是一定社会教育方针、政策去培养人，使学生的身心朝着社会的要求方向发展，在教育过程中起着主导作用;其次，教师术有专攻，受过专门的教育训练，教师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面，教育计划、大纲主要靠教师去组织实施。而学生则知之在后，知之较少，教师要针对学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、能力和观点，教师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获得知识能力的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克实验证明：“学生的成优劣与指导多寡成正比，指导越具体、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因指导的增加而上升。”

第二，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育是什么意义?这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学生期间内，从一定方向上影响学生地就是说，要把学生造就成人。”

儿童步入学校后，他的知识，智力的开拓和发展，道德观、人生观，个性的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关，不仅如此，教师对儿童的健康成长也有重要作用，教师是塑造学生心灵的工程师，是使学生健康成长发展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对教师寄予莫大的希望。

此外，“凡是学生都感到自己是学生，都有一种‘向师性’，都会产生‘学生感’，他要学习，要听教师的指挥。”这种属性，在学生的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求教师在教育过程中起主导作用。 但是教育起主导作用并不属于教师说的算，教师可以包办、代替，教师可以把学生当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，因为教师的教育对象是具有主动性、积极性的学生，肯定教师的主导作用并不意味

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坚持以邓小平理论、“xxxx”思想和科学发展观为指导，加强自身的教师职业道德建设,全面提高教学质量。现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下：

一、依 法 执 教

热爱社会主义祖国，拥护党的领导，没有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”思想，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的意识。

二、爱 岗 敬 业

热爱教育事业，乐于奉献。热爱本职工作，严格按《中小学师德考核评估办法》来要求自己。教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质保量完成本职工作和学校临时指派的工作任务，注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。坚持做到了出全勤。

三、热 爱 学 生

关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益，帮助和指导学生解决学习、生活中的困难。尊重学生人格，公平对待每个学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生的心理健康教育，细心观察学生的心理变化，发现问题及时疏导。

四、严 谨 治 学

具有终身学习的自觉性，积极参加中小学教师继续教育和各类教学技能大赛。不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握和运用必要的现代化技术手段，提高教育教学水平。

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教师职业道德自我评价

在这一学年的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：

一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的.言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知身教重于言教，为人师表是多么重要。

二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。

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篇一：新时期教师职业道德心得体会 教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道 查看更多>>>

x年x月，我校组织的教师培训，如何使自己成为一名优秀教师？本人受益非浅，下面谈一谈自己的体会。

一、 作为一名优秀教师应爱岗敬业

教育是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。教师是一个受人尊敬的称号，被人们誉为人类灵魂的工程师。但教师的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。这就要求教师要敬业爱岗，忠诚党的教育事业，要耐得住清贫和寂寞，不为外面的花花世界所诱惑，静下心来专心致志的做好教书育人工作。爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。

二、 教书育人是教师的天职

教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素质和道德修养，两者不可缺一。一个道德修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。教师不是单纯的教书匠,不能只满足于给学生传授知识，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展,真正做到既教书又育人。

三、教师应为人师表

教师为人师表，应当处处起表率作用，其言其行应为世人楷模。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，学生对教师不但听其言，还要观其行。因此，教师的师德、教风直接影响着学生的学风和学校的校风。在教学实践中，应始终坚持做到以下几点：①应遵纪守法，诚实守信。要学生树立纪律、法制观念，教师必须率先垂范，做出样子。在教学中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随意调课。答应学生的事，一定要做到，做到诚实守信。②应坚持严格的科学态度，认真做事，一丝不苟。教学是老老实实的学问，来不得半点虚伪，要培养学生严格认真的学习态度,要求教师一定要认真严谨， 严格按教育规律办事，教学中不仅要注意教学内容的逻辑严谨，语言、板书的准确、规范,同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教学环节

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职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的：

(1)要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。

(2)要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。

(3)要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。

其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：

(1)要给予学生特殊的关心和爱护

(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

(3)不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。

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教师职业道德进修心得

汗青的经验告诉我们，如不雅不二展教导事业，不进步平易近族本质和立异才能，就会在国际经济竞争中不时处于被动、依附地位，就会受制于人，举夺由人。为此，加快教导改革和成长，周全推动本质教导，是我们适应时代潮流的请求，迎接新的挑衅的必定选择，是国度强大，平易近族振兴的实际基本。

周全推动本质教导改革和成长的主题，加强与改进青少年儿童思想教导工作则是周全推动本质教导的关键。学生在思想教导中形成的合营幻想和信念将转化成为他（她）积极向上，为故国发奋进修，耐劳控制文化常识的强大年夜内涵动力；精确的世界不雅、人生不雅、价值不雅切实其实立对学生崇尚真知，寻求真谛的科学立场有侧重要影响。要进步学生的思想政治本质，起首得进步教师的职业道德教养本质。教师的师德教养是实践推动教导的关键，作为教师，经由过程进修，我熟悉到：要想照亮别人，起首本身身上能发出光来。这就是说，本身心中要有作火种的思想预备和精力。一个好的教师，不仅要有精深的营业直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。崇高的师德是一部好挡裉科书，是一股强大年夜的精力支柱，是一股巨大年夜的力量。对学生的教导是潜移默化的，巨大年夜的，深远的，甚至是毕生受益的，并可影响着好几代人。崇高师德的表示，人认为是行动，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的说话，但它却给人在书本上根本无法获得的器械。榜样的力量在于行动，而行动却比说话更能说服人，教导人，启发人，鼓动人。行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一小我，一代人，鼓舞着一小我，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取常识的重要通道。不管看到什么，都邑无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行动模式越来越近了。在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些渺小的言行，也不克不及等闲视之，因为这些渺小之处对于学生品性的短长都有着弗成低估的感化。往往是教师循循善诱的早已忘得一干二净，而教师在日常表示出来的有关情感方法，规律不雅念。勤奋风仪和自我控制等具体行动却仍然存在学生心中并产生持久的影响。优胜的师德教养对一小我品德的养成是很重要的，我们教师教导学生的全部内容可归纳为一句话——改良和进步本身的教养。 21世纪已经来到，仁攀类社会进入一个极新时代——常识经济时代。这就意味着常识立异、传播和应用将成为经济成长最根本的资本和临盆最根本的要素。人才和常识，平易

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一、 作为一名优良教师应爱岗敬业

教导是一项崇高的事业，它担当着仁攀类文明的神圣任务，担当着培养社会主义扶植者和交班人的汗青重担。教师是一个受人尊敬的称号，被人们誉为仁攀类魂魄的工程师。但教师的工作平常，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。这就请求教师要敬业爱岗，忠诚党的教导事业，要耐得住贫寒和寂寞，不为外面的花花世界所诱惑，静下心来收视反听的做好教书育人工作。爱岗敬业是教师职业道德的根本规范，是做好教导工作和实施其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精力，才能酷爱学生、严谨治学、廉洁大年夜教、为人师表、才能为故国培养高本质的人才。

x年x月，我校组织的教师培训，若何使本身成为一名优良教师？本人受益非浅，下面谈一谈本身的领会。

二、 教书育人是教师的本分

三、教师应为人师表

教师所大年夜事的是教导人、塑造人的特别事业，是以教师的世界不雅、人生不雅和价值不雅，教师的一言一行都邑对学临盆生较大年夜的影响。教师的魅力涉及到诸多身分，个中最重要的是文化本质和道德教养，两者弗成缺一。一个道德教养优胜但常识程度不敷，或者常识程度很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成钪咖生心中的榜样及良师益友。教师不是纯真的教书匠,不克不及肮脏足于给学生传授常识，交给学生谋生的手段，还要教授教化生若何做人，赞助他们建立精确的世界不雅、人生不雅、价值不雅，将他们培养成为有幻想、有道德、有文化、针砭律的“四有”新人。这就请求我们要以极大年夜的爱心，关怀学生德、智、体、美的周全成长,真正做到既教书又育人。

教师为人师表，应当处处起榜样感化，其言其行应为世人榜样。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的感化，学生对教师不只听其言，还要不雅其行。是以，教师的师德、教风直接影响着学生的学风和黉舍的校风。在教授教化实践中，应始终保持做到以下几点：①应遵纪守法，诚实守信。要学生建立规律、法制不雅念，教师必须率先垂范，做出样子。在教授教化中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随便调课。准许学生的事，必定要做到，做到诚实守信。②应保持严格的科学立场，卖力干事，一丝不苟。教授教化是老诚实实的学问，来不得半点虚假，要培养学生严格卖力的进修立场,请求教师必定要卖力严谨， 严格按教导规律干事，教授教化中不仅要留意教授教化内容的逻辑严

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教师职业道德修养

精选资料一：

教师职业道德修养

第一章教师职业的产生与发展

第一节职业的概述[由整理]

一、职业的含义与特征

（一）职业是社会中人的劳动主角定位个性名称

所谓职业，就是劳动者能够稳定从事某项有酬工作而获得的劳动主角。

（二）职业特征

社会性职业的首要特性。qq网名超拽

专业性职业的内在要求。

经济性职业的基本保障。

技术性职业的必备条件。

二、职业的产生与发展是人类礼貌进步的标志

三、职业对个人和社会的发展至关重要

（一）职业是个人生存和发展的基础

（二）职业发展与社会发展相互促进

第二节教师职业的特征与社会好处

一、教师职业是人类最古老的职业之一

二、教师职业是崇高而神圣的职业

三、教师是人类精神生命的重要创造者

教师职业的社会好处主要表此刻以下几个方面：

（一）教师的劳动对社会精神礼貌建设起着直接而重要的作用。

第一，教师是人类文化的用心传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。

第二，教师是人类智能的用心开发者。

第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新一代及全体社会成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。

（二）教师的劳动对社会物质礼貌建设起着间接而巨大的作用

（三）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用

第三节教师职业现代

代视野

一、人类面临的挑战

二、新世纪教育面临的挑战

三、新世纪教师面临的挑战

第一，树立新的教育观。

第二，树立新的知识观。

第三，树立新的学生观。

第二章职业道德与教师职业道德

第一节道德与职业道德

一、道德是人之为人的根本所在

道德是由必须社会的经济关联所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间的关联的行为规范的总和。

二、职业道德是职业生活中道德关联的反映

职业道德是同人们的职业活动紧密联系的，它是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间各种关联的行为准则，也是从业人员在职业活动中应当普遍遵循的行为善恶准则或标准。

三、职业道德是社会分工的产物

（1）职业道德在原始社会萌芽。

（2）职业道德在奴隶社会构成。

（3）职业道德在资本主义社会大大发展。

四、社会主义职业道德是人类历史上职业道德发展的最高成果

第二节教师职业道德的内涵、特点与社会功能

一、师德是教师职业的内在要求

师德是教师道德的简称，主要是指教师职业道德，教师职业道德是指教师从事教育茔客

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