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教学目标： 1、知识与能力： 了解乐府；读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。 2、过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情。 3、情感与价值观： 激发热爱自然、热爱家乡的情感。 教学重点： 1、朗读诗歌； 2、对诗歌思想感情的理解。 教学难点： “天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。 预习作业： 1、解决生字，熟读课文。 2、根据你对这首诗歌的理解，画出你心目中的草原。 教学过程： 一、导入： 播放腾格尔的《天堂》，让学生初步感知草原人对草原的热爱。 二、背景资料：（投影） 《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。 三、诗歌朗读： 1、听范读录音。 2、学生自己读，注意体会感情，把握语气语调。 3、指名学生朗读，师生简单评议。 四、问题探究：（投影） 1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 2、诗中为什么不写人？是否无人？ 3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？这句采用了什么写法？ 五、小结： 1、齐读诗歌。 2、这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。 3、展示学生作品。 六、拓展延伸：（投影） 1、投影展示风景图片。 2、说说自己的家乡。 七、作业： 1、有感情地朗读诗歌，并且背诵默写。 2、书面完成课后练习三。
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这篇《语文s版二年级上册《敕勒歌》教学实录及教学反思》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
《敕勒歌》教学实录1
一、教学要求
1?学会本课2个生字，认识2个生字。
2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3?通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。
二、教材说明
《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。
三、教学建议
（一）课前准备
生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。
课文朗读录音带，《美丽的草原我的家》歌曲vcd光盘（或录音带）。
（二）识字、写字教学
1?识字教学。
本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。2?写字教学。
庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。“广”字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。里面“户”字的“”写得开阔些，末笔要写成竖撇。
盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。
（三）词句教学
敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。
敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。
阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。
穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。
笼盖：笼罩、遮住、盖住。
苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。
茫茫：辽远，没有边际。
本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。这首诗的大意是：
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，
风吹过来，草低下了头，
露出了一群群肥壮的牛羊。
（四）朗读、背诵指导
在指导读的过程中，
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合：梅花（宋.王安石）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
女：如今就让我们一路吟诵千古传播的巨大年夜诗篇，跟随诗人去观赏四时风景美丽的轮回。
合：残暴的四时，诗意的童年。二年级一班带来的古诗联颂《四时歌》如今开端。
男：古诗是我们中华平易近族文学宝库里的明珠，在汗青的长河中闪着残暴的光线。
古诗联颂《四时歌》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花路知若干？
男：冬去春来，百花盛开。瞧！春姑娘打扮得花枝飘扬，正向我们慢慢走来。
合：春晓（唐.孟浩然）
女：夏的脚步不知不觉已经来到了我们的身边。看！在那方才露出尖尖角的荷叶上，一只大年夜眼睛的蜻蜓正停在膳绫擎歇息呢！
合：小池（宋.杨万里）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有幽喷鼻来。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
合：山行（唐.杜牧）
女：冬天来了，带来了白雪的圣洁。看！墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。
合：让千古名句陪伴着我们好梦的童年，让幽幽书喷鼻润泽津润我们蓬勃向上的心灵！
男：吟诵着动人的诗篇，沉醉在四时动人的风景。
泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
男：送走了炎炎的夏季，我们迎来了凉快的秋天。在这金秋时节，处处秋意正浓。瞧！出游的行人正向我们渐渐走来。
女：让千古名句陪伴着我们好梦的童年，让幽幽书喷鼻润泽津润我们蓬勃向上的心灵！
查看更多>>>你看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》吗？看这本书的时候你有没有像我一样听到海伦凯勒的那番话呢？
刚开始，我只知道海论是一个又盲又聋又哑的人。带着一丝同情，我翻开了这本书。这样的海伦，对生活肯定失望极了，这是我最初的想法。
随着可莎莉文老师的到来，一切都开始改变，海伦开始有了战胜困难的勇气，有了奋勇向前的力量和希望。学拼音的时候，莎莉文老师一次次把拼音写在海伦的手上；小学，初中的时候莎莉文老师把书上的话一句句写在海伦的手上；读大学了，莎莉文老师帮海伦把每一张考试卷改成盲文字在海伦凯勒成长的过程中，莎莉文老师是一个尤为重要的角色。
莎莉文老师的帮助与鼓励，给了海伦凯勒莫大的勇气与信心，于是她写下了流传至今的《加入给我三天光明》。这三天的光明，并不是海伦亲眼所见，仅仅是她脑海里的光明；这三天的光明，并不能满足海伦对光明的渴望与追求，她把这份执着的信念全部转化成热爱生活的激情
海伦说的这样一句话最让我记忆深刻：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的痛楚；聆听乐曲的妙音吧；犹如明天你将遭到失音的痛楚；抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将遭到衰退；充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界像你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！
海伦凯勒的坚强、勇敢一直在我脑海里徘徊，她对生活的热爱给了我很多提示。我仿佛能够听见她对我说：无论遇到什么困难，我们都不该虚度年华。珍惜眼前的一切，让我们一起努力，共同创造一个美好的未来！
查看更多>>>《海伦凯勒》这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事。我读完了它，从中受到了许多教益。
这本书记叙了美国聋女作家、教育家海伦？凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指说话，并掌握了五种文字；24岁时，她以优等成绩毕业于着名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等学院的赞扬和嘉奖。
一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，为人们作出了贡献，成为一个知识渊博、令人尊敬的人。
海伦的一生，是不平凡的，它给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残废人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗？不，不是。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。
我读完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。一个人只要有胸怀远大的理想和奋斗的目标，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗？
这些日子，我深思一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在？我觉得海伦？凯勒那光辉的一生，为我们作出了圆满的回答，她的生活道路就是我们应该走的路。
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谁能相信，一个又盲又哑的人会成为具有世界性影响的人物呢？海伦凯勒就做到了。 一位女孩儿，在她的生命刚刚迈入第二十个月时，一场可怕的疾病像黑色的帘幕一样，漫漫的关闭她的视和听。从此，她所认识以及不认识的人、景、物在她的眼里逐渐消失了。 她就是海伦凯勒。 用指甲盖也能想到，以后陪伴她一生的只有无边的黑暗与寂寞但是，安妮苏利文小姐的出现改变了她的一生！她开始向生命之神进行挑战！ 挑战！这句话说得太好了！小海伦为了改变自己，付出了比常人多了几百倍的精神与力量：为了顺利通过考试，海伦不得不记下美国式点字符号；为了知道老师上课所学的内容，小海伦每天晚上不得不和安妮苏利文小姐挑灯苦读 换了你你能做到吗？ 一本书读完时，眼泪湿润了我的双眼。 是啊，一个伟人的背后，是包含了多少辛苦的汗水和顽强的意志呀！ 有一次，在某个同学的冷嘲热讽下，我恨不得跟她拼了！一抬头，我猛然看见了《海伦凯勒》这本书。海伦凯勒在秋叶事件中不也是受过冷嘲热讽的打击吗？但是她也没说什么呀？顿时，我的怒火竟然消失了。 《青鸟》的作者梅特林克夫人说：海伦凯勒是一个让咱们自豪与羞愧的名字，她应当得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 是啊。我想。 我对自己说：如果上帝为你关了一扇窗户，就一定会为你留下一扇窗户。
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总结归纳精选（1）：
海伦凯勒简介
海伦凯勒（1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在19个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。之后透过导师安沙利文（annesullivan）的发奋，使她学会说话，并开始和其他人沟通。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。其中最著名的有：《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的人生故事》、《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构。1964年获总统自由勋章。1965年入选美国《时代周刊》评选二十世纪美国十大英雄偶像之一。
总结归纳精选（2）：[由整理]
海伦凯勒简介
海伦凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时正因一次高烧而引致失明及失聪。之后籍着她的导师安沙利文(annesullivan)的发奋，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。情感短信
死后，正因她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。各地人民都开展了纪念她的活动。
相关作品
*奇迹缔造者（台湾译名：海伦凯勒）（2000，tvmovie，迪士尼）幸福无关
*假如给我三天光明
*我的生活
*我的老师
1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考
考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
19021903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
19081913著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流我以后的生活》）。
1930年旅游英国。
19311933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮沙利文去世。
19421952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮沙利文梅西》荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起海伦凯勒世界户
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读《海伦.凯勒》有感
《海伦凯勒》这本书记述的是一个真实的、感人肺腑的故事，我从中受益很多。 书中介绍了美国盲聋女学者海伦凯勒的一生，她的眼睛失去光明，又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了说话，并且学会了5种语言文字，她受过许多国家和人民的奖赏和赞扬，一生拥有无数的鲜花和掌声。一个盲聋残疾人，为何能取得如此大的成就？如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而无知的人。然而她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神走完了自己光辉的人生道路，成为一个知识广博的人。 读完这本书后，我深刻地认识到，一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而是在于有没有奋斗的精神。平时有些人总是以条件差、困难多为不去成就的理由。但是，和海伦凯勒相比，这些条件又显得多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标去不懈地努力奋斗，就不会为不理想的客观条件所束缚，就会拥有无穷无尽的力量，就能发挥自己巨大的潜能，胸有成竹地去获得成功。 人应该如何对待人生，人生的价值何在，我觉得海伦凯勒的精神为我做了一个完美的诠释，她的人生道路就是我应该走的路。
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一撇一捺，极简单的两笔，便构成了再普通不过的人字。其实，大多数人也就是如此普通，普通的不为人所知。而那些成功之士之所以取得骄人的成绩，都是用自己的心血和汗水换来的。 凡是读过《海伦、凯勒》的，没有一个不为她感动。她在出生十九个月后，得了一场大病，使得眼睛瞎了，耳朵聋了。
一位老师没有放弃希望，担起教海伦、凯勒的重担。老师带到她到湖边，把她的手放进水里，在她水心上拼出水这个单词。又瞎又聋的海伦，第一次知道了水。就这样，海伦学会了许多单词。接着，要学说话了，海伦摸着老师的嘴，一点一点地学会了说话。
靠着这份毅力，海伦学会了好几国的语言，成了著名的女作家。 读完了这本书，我感慨万千。海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊！
一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。 我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会熠熠闪光。
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