高三一模考试后总结会讲话稿
高三同学们:
大家好!距离高考有效复习时间还有52天,授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习,下面想说说自己的想法和建议。
今天我讲三个问题供同学们参考,希望对你们能有所帮助。
一、正确看待模拟考试
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排,让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的,通过考试要达到以下三点:
1、明确考试的程序,科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态,而人们在下午逻辑思维普遍较好。
2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足,老师们找到复习的方向。不能只关注分数,要通过分数看到分数背后存在的问题,就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化,因为试题有难易,所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。
3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。
首先找到适合自己的答题顺序,例如综合科目,必做与选做、主观与客观等。
其次通过几次模拟考试找到自己的弱项,计算不准、审题不细、书写不规范等,所有这些都要引起重视。
最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配,特别是给写作文预留多少时间是合适的,都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。
二、下一阶段的复习策略
1、调整听课方法,注重听课后的反思。
接下来的听课要经常的反思,反思解题思路与老师分析解题思路有何不同,要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同,我这样的解题步骤问题出在何处,高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准,为什么参考答案的给分点是这样设置的,我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思,这个题主要考核什么知识?从哪些方面考核这些知识的?解决这类问题的一般方法是什么?
2、要注意做题量与质,速度与分数之间的关系。
不做题肯定不行,但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思,归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法,这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏,发现问题就要及时的补救,不能留到明天再进行处理。
我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时,精神不够集中,思考问题速度慢。考试的时候有时间限制,在规定的时间下做完题目,很容易造成精神紧张,结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间,在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样,考试才能像平时一样。
3、要认真研究高考试题好做过的错题。
要以高考原题为主,研究考试的脉络(不变化)、研究自己的不足(补不足)研究标准答案的格式(给分点)。
把自己做过的试卷找出来,把做过的错题再认真的梳理一下,分析过去的错误都在出现在哪里?是什么原因造成的?找到解决纠正错误问题的方法。
三、三点注意事项
(一)调整好情绪
不要出现过度焦虑心理,考前不出现焦虑心理不可能,但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是:
1、找进行聊天或者找科任老师进行沟通,最好每天都能和家长进行交流,可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。
2、增加户外运动,放松心情,但不要运动过量,间操跑步或者在操场散步等等。
3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。
(二)遵守纪律,减少不必要的烦恼
1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境,纪律不允许挑战,违规就要受到处罚,不要误以为高三了,就可免于受到处罚。
2、爱护公物,团结同学,尊敬师长。
3、把所有心思都用到学习上,不要做不该做的事而分散复习的精力。
(三)注意安全
1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐,不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。
2、运动安全。不做大运量的活动,减少在体运动中的冲撞。
3、交通安全。上下学要注意交通安全,过马路要按规行走。特别是过马路时要注意过往车辆,保证自己按规行走的同时还看注意其他机动车是不是也能按规行驶。
最后祝同学们复习顺利,取得好成绩。
高三月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考也已经结束,高三年级正处于第一轮复习的关键阶段,但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看,目前我们存在的主要差距是:三个不平衡与一个不明显:三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡;一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况,寻找本学科与高考之间的差距,这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大,一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%.这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课,打铃下课,同样是教师,同样是当,辛苦投入不一样,责任心不一样,下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生,是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看,那些可上可下的学生不是上去了,而是下来了。三年的辛苦,成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败,说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手,帮扶措施不得力,所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题,我想与大家坦诚地谈一些想法看法,希望我们能够达成共识,改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心,是用心去做事,遇到问题解决它,遇到困难克服它,只要你有积极向上的心态,你有强烈的责任意识,那么办法总比困难多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面,我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿,责任面前不敢担当,那我们还做什么事?用心做事的四个关键词是:重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确,达成共识,形成合力。必须有明确主攻方向,齐心协力。必须解决实际问题,而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务:重点班就是出高分学生,就是要选准苗子,有针对性的培养;平行班就是帮扶踩线生,一定要把帮扶对象拿在手上,真真切切,了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障,空间上的师生对位。弱科之所以弱,就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有,动力没有,自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接,在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生"敢拿敢放",在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作,课上课下有计划地对接起来,这样坚守,才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事,都要向前看,向上看。这是一个人应有的基本心态,做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状,向前看,向上看,总能找到我们存在的问题,总能想出赶超前进的办法;面对我们的现状,向下看,向后看,总会找到我们安于现状,固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任,要有责任意识,内心强大的人才能有担当意识。首先,我们的班主任要勇于担当,同样一个教师,在别的班成绩是正数第一,在你班却是倒数第一,作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时,作为代课教师当你的成绩落后时,你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好?作为任课教师应担当什么责任?教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任,换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理,还是教学,起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦,一切都无从谈起。一个好的班主任,一个好代课教师不是凭经验,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了,可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来,抓住关键,突出重点,有效工作,创造佳绩。
我们的主阵地是课堂,但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上,我们不能把握学情,不能针对学生存在的问题讲,更不能解决课堂生成问题,就这样下来,课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节,多的有10节。课时够多了,我当了20年管教学的副校长,从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题,是如何提高课堂效益的问题,我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目,挨到挨到的从头讲到尾,管他学生懂不懂都讲,哪有那么多课?
所以就课堂教学的现状,我强调老师们必须做到两把握,两回归。两把握就是把握考纲,把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接,特别是要了解学困生的问题,了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径,也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型,讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性,有了举一反三的功效。要传授解题思路,获取试题暗示信息,过滤试题迷惑信息,提炼试题条件,找到解题突破口。要通过试题功能的开发,在我们做不完所有题的客观现实中,让学生有会做所有题的能力。授予方法,提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系,才能让学生建立自己的知识网络,相互联系,融会贯通,强化综合运用知识的能力,激发临场的悟性,处变不乱,应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住,那就是:强化基础,注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的,这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺,承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的,也是我与大家的共同承诺:
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作,以求落到实处,落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责,对教学成绩负责。课上课下按规矩来,把学困生拿在手上,放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面,如学风、考风、纪律、卫生,班主任要负起责任来,像收交作业这样的细节也要了解,不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题,学科组长只要有条件,必须提前做出答案,以供教师讨论参考。
老师们,在这不到一百天的时间里,放下心事,真诚地用心做事,全力以赴,齐心协力,把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔;也只有这样,我们才能达到我们预期的目的。
一、 试卷质量分析
1.试卷整体看符合中考题型结构,单项选择占30%,其中时事政治占10%,非选择题占70%,试题以栏目主题的方式呈现;图文并茂。
2.试卷总体难得较大,质量不高。主要原因是提供的材料和设问成人化、僵化趋向明显,问题的开放性不够,联系学生生活实际不够。如13题的材料提供的是食品安全的漫画,材料较陈旧;漫画提供的信息不够充分,给学生审题设置了障碍;第二问从国家角度谈诚信社会建设,过于成人化,不如考察学生如何提供诚信意识。16题第三问,检察院微信上线的现实意义、17题第三问,让学生回答采取什么措施实现收入公平等,没有做到以学生的思想和生活实际为载体,考查内容开放性不够。
3.知识点分布不够合理。法律部分分值较少,且主要集中在依法治国和监督权上,权利义务、法律意识方面几乎没有涉及,特别是情境题中没有。而监督权重复出现,选择题第8题、情境题第1问、16题第三问都是;实践题没有考察,理想与选择的内容没有,XX年中考17题第4小问和XX年相同,再次考查个人理想,但XX年从理想实现的角度考查(即将毕业的你有何梦想,谈谈如何才能将这一梦想变为现实),XX年从理想确立的角度考查(请结合上述材料,谈淡我们应如何确定个人理想)。
二、 学生成绩及答题情况分析
从均分看,全区总均分58.26分,这个分数不高,这里有两个因素,一是试卷质量的原因,二是评卷标准把握的原因。阅卷中整体把握较严,比如13题的主题是诚信问题,第一问,学生回答食品安全问题、侵害生命健康权问题等,也可以给满分,但基本扣1分;15题情境三,回答自立自强或自理或其他答案都不给分,目的是引导学生在后期的复习中更加注重基础知识,注重学科术语使用的严谨;16小题第二问,学生从党的性质、宗旨、三个代表等方面答题没有给分,这些都是可以给分的。因为各校规模、办学性质、教师结构等差异较大,均分差距也较大。
从各小题得分看,四个时政题相对较简单,1-4题的正确率分别是84%、88%、98%和83%,其他得分率较高的选择题是:第5题86%、第6题90%、第7题98%、第9题94%、第10题82%、12题87%;得分率较低的是第8和11题,其中,第8题65%最低,第11题70%。第8题选择a选项的占25%,主要是学生审题不清,没有看到最后的答题方向是“公民”,错选成了政府;11题选择c选项的占16%,选择项区分度过小;本题选项值得商榷,个人认为4个选项都能选。
非选择题中得分最高的是第14题,其中第一问得分率87%,第二问得分率94%。另有16题的第4问得分率达到84%;得分最低的是16题第二问,得分率47%,另有13题第一问得分率59%,其他各题得分率基本在60-70%之间。从这里可以看出,学生对于综合性试题,需要从不同角度综合运用知识的试题答题能力还不够。这一方面是基础知识掌握不够牢固、全面的原因,也有相关的训练不够的原因。
三、 后期复习建议
1.继续夯实基础。学生对基本概念、基本观点、基本事实的掌握,即在头脑中记住,是适应开卷考试的关键。中考也是以考察基础知识为主,能力也是建立在基础知识之上。
2.适当加强适应性训练。在训练中既注重学生审题能力的培养,
也注意答题规范的养成。答题确保要点化、序号化,力争条理化。
3.分类指导,分层要求。对中上等成绩的,要注重课本基础知识的掌握,基础薄弱的学生,可适当指导如何使用考场用书。
4.适当关注近期的热点。尼泊尔地震、大道至简、创客。
以上精彩《初三一模考试质量分析会讲话稿》内容由我们的范文资讯网演讲稿频道小编整理而成 ,如果以上内容对您还没法解决写作需求,可以继续浏览我们为您准备的“讲话稿”专题!
展开全文
相关推荐范文