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xxxx年暑期,我幸运的乘上了课改的列车,参加了新课程改革培训。那时课程改革如一夜春风,吹遍了神州大地,几年来,课改路上有风雨更有阳光,课改的种子,在阳光雨露中破土而出,发芽长叶,生机盎然。如今,十年时间过去了。蓦然回首,每一位一线的语文教师都会深深地感受到课改给我们教育带来的变化。我们付出的辛劳与汗水都得到了回报。我们尽情地体验着新课改带给我们的种种希望与激动,带给我们的感悟和反思。我们在和新课程一起成长,和孩子们一起成长,而这一段坎坷而又不平凡的经历,对我来说,无疑是最珍贵的。
随着新课程改革的实施,我懂得了很多,学会了很多,收获了很多;有成功,也有失败,有悲哀,也有烦恼,有沮丧,更有反思。…… 更多的是,新课程改革带来新的教育理念,就像一盏黑夜中的航标一样,让我们在教育的道路上迈出了新的一步。在课改中,孩子们的胆子也越来越大了,他们爱表现,敢想、 敢说、 敢于挑战,善于发现,解决问题,各方面的能力提高了,个性得到了张扬。在我的教学中处处都体现着这些变化。
在课程改革实施到今天,我想,给孩子一把金钥匙,让他们打开学习语文的大门,这是每一个老师都梦寐以求的事。那这把金钥匙到底是什么呢?我想就是有自主学习的能力,因为自主学习就是为了学生获得终身学习能力、创造能力以及生存和发展能力打好基础。有了这把金钥匙,学生就能打开学习语文的大门。
课改工作远远没有结束,改革远没有我们想象那么复杂,只要我们本着以学生发展为本的理念,用不断刷新的教学方法,一切所谓的艰辛都是快乐的源泉,只要认识到这一点,每天的工作都会充满激情!
感谢课改,让我的人生阅历如此丰富!今后的我,将在新课程改革和教学实践中,进一步学习新的教育教学专业技能,与新课程同行,一起成长。
尊敬的各位领导、各位朋友:
大家好!
揣着豪情与梦想,带着收获与感动,伴着新课程改革的嘹亮号角,年轻的我从精彩纷呈的中学语文课堂走来。今天,我演讲的题目是《将课程改革进行到底》!
站在这个舞台上,我又一次情不自禁地想起了一副对联:一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下; 十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。5年前,是这副对联让初涉教坛心高气傲的我茅塞顿开,把我从“山重水复疑无路”的迷茫带到“柳暗花明又一村”的教改新天地。 时光逆转,回首学校刚毕业时,年轻气盛的我激情满怀的接过校长手中初一年级两个班语文教师的委任书,信心百倍地走上讲台,尽情挥洒“指点江山,激扬文字”的豪情,满心都是“上下五千年,纵横八万里”的畅快,认真践行“老师高高在上,张口金科玉律,学生正襟危坐,仰脸洗耳恭听,惟师是道,惟师是尊的‘师道尊严’”。神采飞扬,滔滔不绝,端起架子,板着脸孔,在我自以为是的教学风格和刻意打造的“师道尊严”下,一切都顺着我预先设计好的轨道有条不紊的运行着。课堂上,学生认认真真,鸦雀无声;课下,学生对我恭恭敬敬,惟命是从。在我沾沾自喜于初出茅庐旗开得胜,三尺讲台挥斥方遒,手捧教材游刃有余,俨然一名教坛老手,雄心勃勃的做着名师能手梦的时候,一次偶然的作文课如当头棒喝让我的心情从云端跌到了谷底。 那天作文课上,一如既往的一番滔滔不绝后,我在黑板上潇洒地写下了《我最喜欢的一堂课》这个题目,作文里,学生纷纷写上他们所喜欢的课,惟独没有我的语文课,这不但使我的自尊心受到了前所未有的挑战,更让我感到惴惴不安。是什么让我的课堂备受冷落?是什么让孩子们对语文课如此冷漠?我曾那么精心的备课,那么滴水不漏的把每节课的要点传授给学生,我也为了帮助学生积累课外知识查阅资料,游走网页,课堂上旁征博引,谈古论今。为什么所有学生都无一例外的把我的课排斥在喜欢之外呢?争强好胜的我百思不得其解,表面不动声色,心里却如百爪挠心,茶饭不思,夜不能魅,就像有一块沉甸甸的石头压在心头,直压的我喘不过气来。心急如焚的我疯狂的在网络上寻求解决问题的灵丹妙药,无意间看到了这么一副对联“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下; 十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。”,多么工整巧妙而又深刻经典的对联!把教师这个职业的内涵诠释的淋漓尽致,剖析的入骨三分,真是“落笔惊风雨,联成泣鬼神”,在感叹佳联妙对巧夺天工,吟联高手神来之笔的同时,冥冥之中如有仙人指点,目光聚焦在“教必有方“诲而不倦”八个字上的我蓦然间如醍醐灌顶,豁然开朗。孩子们之所以不喜欢我的课堂,一定是我所教的内容,所采用的方法,还没能和学生心中的弦对上调,还没能在学生心中引发共鸣,还没能激发出学生心中智慧的火花。多日来的困惑、迷茫、失落、痛苦顷刻间烟消云散,我欣喜若狂,如释重负。 中国有句古话“滞,则死;变,则通。”于是,我明白了,我的教育观念需要更新,教学方法需要改变,这样才能扭转学生不喜欢语文课的尴尬局面。接下来的日子里我抱着“重新洗牌”的决心,站到课堂改革的零起点,查找资料,虚心求教,潜心研究,点击名师,对症下药,大胆尝试。没多久,学生动起来了,课堂活起来了,公开课中同行对我的褒奖多起来了。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时,我有幸成了学校的第一批弄潮儿,登台讲课,接受指点的机会更多了。 记得那是参加课改不久,我把自己学到的新观念、新方法融会贯通到一堂精心准备的研讨课上,自我感觉良好的精品课,结果在后来的课后研讨中被领导和同事批的体无完肤。我把大家的意见总结成一副鞭策自己进步的对联 “闹哄哄,你方唱罢我登场,貌似群情激越,精彩纷呈,实则花里胡哨,过眼烟云;空洞洞,无的放矢不见纲,心怀课改理念,热血沸腾,结果丢盔弃甲,溃不成军”。在校领导的关怀鼓励下,在教研组长王利珍的指导点拨下,在和同事们的讨论交流中,我逐渐褪掉年少轻狂的浮躁,卸下师道尊严的包袱,我不再信奉“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”,学会了蹲下身子欣赏我的学生,静下心来检索自己的不足,放下架子聆听不同的声音。曾经的困惑在一次次教材教法培训中明朗,曾经的迷茫在一次次送教下乡中化解,曾经的思考在一次次骨干教师研讨中实践,曾经的积累在一次次课题科研中跳跃。一次次平等的俯身、一丝丝宽容的微笑、一段段智慧的启迪、一缕缕心灵的温暖,润泽着孩子的成长、呵护着家长的信任,激活着领导的肯定,催生着同事的认可,更坚定着我“衣带渐宽终不悔,投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅,不如坐而论道;坐而论道,不如身体力行”。课改不是洪水猛兽,也不是刀山火海,没必要如临大敌退避三舍,不需要豪言壮语夸夸其谈,更不能轻蘸细拭蜻蜓点水,需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气,雷厉风行的果断,愈挫愈勇的坚韧,精益求精的作风和坚持不懈的毅力。感谢课改,给我平台与机会;感谢课改,让我成长与成熟;感谢课改,带我搏击与翱翔!
回顾5年的课改之路,我曾有年轻气盛的躁动,有浅尝甘霖的欣喜,有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑。伴着风雨,沐着阳光,我与课改一起成长。抖落一身风尘,卸甲戎装轻上阵,未来的岁月,我将继续高举课程改革的旗帜,和我的同行们一道坚定不移的将课程改革进行到底。三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野,一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴,一支粉笔是我们耕耘试验田的犁铧。
尊敬的各位评委、各位老师:
大家上午好!今天我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施,我懂得了很多,学会了很多,也收获了很多。有成功,也又失败;有欢喜,也有烦恼;有沮丧,更有反思。但更多的是欣慰!新课程改革就像黑夜里的一盏明灯,指引我们在教育道路上迈出了新的一步。在课改中,孩子们的胆子越来越大了,他们爱表现了,敢想了,敢说了,敢于挑战了,善于发现、解决问题了,各方面的能力也大大提高了,个性也得到了张扬,在我的教学工作中处处体现着这些变化。
新课程改革提倡要合作学习,而“小组合作”是合作学习的主要形式,它激发了学生学习的热情,充分体现了学生是学习的主人。但就如何培养学生合作学习的能力;如何选择合作学习的组织形式等问题都是值得我们去深入探讨的。现在我就简单说说我是如何在新课程改革下进行教学的。首先,我按成绩好坏、男女搭配、性格互补、能力高低进行了分组,4人一组,每组中有组长、副组长、记录员、发言员,成绩好、能力强的做组长,其他成员是各司其职。
比如,在讲《巨人的花园》这篇课文时,在学生了解课文的基础上,我让学生划出巨人斥责孩子们的句子,并在小组中交流朗读,体会巨人在说这些话时的心理、神态。然后我们班以小组形式展开了讨论,我也走进学生当中,发现大部分同学都能积极讨论,但还有个别同学只是充当听众的角色,我适时对他们进行了引导,激发了他们发言的欲望。在小组汇报时,我教导学生要尊重别人,不管是否同意别人的意见,都要等
着发言人发言完毕,再提出自己的看法。在第一小组汇报时,我发现有些同学已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动。一等发言员发言完毕,他们就迫不及待的举手发言,进行补充。当问到谁愿意第一个上台来表演巨人时,有些学生还显得有点腼腆,但当我大大表扬了第一位上台表演的同学,再问到有哪位同学相信自己比他表演的更好时,同学们都热情高涨、争先恐后的举手要上台进行表演,他们个个都表演的那么生动、形象,巨人的性格被他们演绎的淋漓尽致,他们也从中懂得了快乐是需要和别人分享的,我也对他们每一位表演者都进行了不同程度的肯定与赞扬。
在知识落实方面,我按成绩成立了“一帮一”学习活动小组,这样既减轻了教师的负担,也使学生的知识充分得到了巩固。另外,我还经常进行小测验来检验他们的学习情况。在上课后的前五分钟 ,听写他们几个生字,几个好词或者是一首诗,做到了“每日一小考”。从而让他们发现自己的不足,能够有针对性的进行练习,更快的提高了学习效率。
总之,在新课程改革的浪潮中,我要为学生护好航、掌好舵,为了使学生达到全面的发展,在今后,我将会更加努力!
我的演讲完毕,谢谢大家!
尊敬在各位领导、各位评委、各位同仁:
大家上午好!
今天我与大家交流的题目是《积极交流学习同创优质课堂共谱课改新篇》。首先我要感谢教育局为我们搭建了这样一个学习的平台、交流的平台、成长的平台。我要感谢各位评委老师,感谢你们的精彩点评和宝贵建议,谢谢你们为我指明了努力的方向,在今后的教学生涯中,我一定沿着这个方向探索,实践,再探索。我要感谢迤那中学的学校领导和老师的热情接待,是你们的热情让我感受到家的温暖!我要感谢各位同仁,是你们鼓励缓解了我的紧张。我还要特别感谢咱们语文一组的另外17位老师,谢谢你们为我呈现了一堂堂精彩的课,让我收获颇多,受益匪浅。
此时此刻,老师们那一堂堂精彩纷呈的课仿佛还在我脑中浮现,那匠心独运的导学设计、睿智风趣的导学语言、灵活多样的导学方法,无不深深地启发着我、震撼着我。下面我就本次优质课评比活动谈几点学习的感受。
三天的学习,我有幸观摩了十七位老师的课堂,十七个精彩的课堂虽风格各异,各有特色,但在彰显个性的同时,又表现出很多闪光的共性,具体表现如下:
一.课堂教学中,处处彰显着新课改的理念。
走进课堂,我们会惊喜的发现,“以人为本”的理念在散发着浓郁的书香气息的教室里舒适地栖居、在轻松愉快的教学氛围中快乐地成长。老师们和蔼可亲的笑容如和煦的阳光,驱散了孩子们心灵的阴影、循循善诱的语言如春风化雨,滋养着孩子们枯干的心灵。孩子们的笑容多了,眼睛亮了,自信有了,勇气足了。尽管那么多老师在教室里听课,孩子们依然敢于张扬个性,踊跃发言,这在以前的课堂上是不敢想象的。
二.巧妙新奇的导入方式让人耳目一新。
导入的目的在于激发学生的学习兴趣,煽动学生热爱学习的积极情感,诱发学生的学习动机,吸引学生的注意力,拓宽学生思维的广度。简言之就是:激趣、煽情和益智。而要达到这些目的,就必须保证导入点的新奇和导入语的巧妙,尽管老师们采用的导入方式各不相同,但都紧紧围绕这些目标之一来设计,而且新颖别致,都取得了很好的效果。
三.清晰的导学思路提高了学习效率
思路决定出路,导学思路的清晰与否决定着学习效率的高低和学习效果的好坏。大部分老师遵循青少年学生的认知规律,问题的设置由浅入深、由易到难、由感性到理性;有梯度、有层次。因为导学思路清晰,所以导学流程就顺畅了,学习效率就大大提高了。
当然,神奇的大自然创造的一切事物尚且是有瑕疵的,更何况咱们都是平平凡凡的人,加之教学本身就是一门有缺憾的艺术,所以我们的课堂教学中也不可避免地反映出一些问题:
一.对课堂的掌控不够有效
众所周知,新课改给我们教师提出了更高的要求,要求我们不
但要能熟练地驾御课堂、灵活地调控课堂,还要能有效地掌控课堂。咱们都应该清醒地意识到,在这个方面,咱们做得还不够好,还需要多一些探索,多一些努力,多一些尝试。我想很多同仁都和我有相同的感受:在课堂上,咱们要么放不开,要么收不拢;课堂教学要么华而不实,要么实而不华;学生要么动不起来,要么静不下来。真正能做到让课堂收放自如、精彩实而在、让学生动得起来、静得下来的老师还不是很多。究其根源,是咱们对知识的掌握还不到位、对课标的理解还不到位、对教材的整合还不到位、对学情的分析还不到位。“台上一分钟,台下十年功!”要让课堂精彩而高效不是那么容易的,需要咱们做到:心中有课标、胸中有教材、眼中有学生。
二.个别老师的课件花哨了些
多媒体的使用使课堂变得有声有色,激发了学生的求知欲,大大提高了教学效率,这一点是毋庸置疑的。然而,任何事物都具有两面性,有利必有弊。过于花哨的课件在带给学生视觉享受的同时,也分散了学生的注意力,而学生注意力是否集中在课堂上,是决定课堂教学成败的关键。
三。个别课堂教学的“语文味”不够浓
《语文课程标准》指示我们:语文课堂应致力于全面提高学生的语文素养,即全面培养学生听、说、读、写的能力。尽管短短的45分钟我们不可能面面俱到,也不应当奢求面面俱到,但咱们还是应该根据教材,有针对性、有重点地进行一、两个方面的训练。虽然渗透德育和美育教育,提高学生的品德修养和审美情趣,咱们语文教师责无旁贷,但我觉得不管是德育还是美育的渗透都应该基于对文本的解读,如果脱离了这一点就会使咱们语文成为思想品德教育或是美育的附属品。
以上是我对咱们的语文课堂教学中存在的问题的几点肤浅的看法,不当之处,还望各位同仁海涵!
通过本次学习,我更加深刻地体会到交流学习的必要性。
能否打造精彩而高效的优质课堂是新课改能否成功的重要因素,而学习交流是打造优质课堂、提升咱们教师专业化水平的有效途径。“学,然后知不足也,知不足,然后能自反也。”时代潮流滚滚向前,课程改革势在必行!在这样的大好形势下,交流学习不仅十分必要,而且非常迫切!正是如此,高瞻远瞩的教育局领导们才多次为咱们搭建交流学习的平台。因此,尽管咱们的课堂教学中还存在些问题,但我们有理由相信:在教育局领导的英明领导下,在各位同仁的共同努力下,咱们威宁的新课改一定能谱写出壮丽的诗篇!
谢谢大家!
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课改演讲稿格式范文
2009年,我有幸的参加全国特岗教师选拔考试,带着无限的憧憬与向往,我来到了张村镇西沟小校,我要把根深植在校园的沃土上,在这里播撒希望的种子,范文之演讲稿:课改演讲稿范文。我激动,我幸福,因为我知道,多年的夙愿终于实现,我面对的是世界上最灿烂的笑脸和最纯洁的心灵。我暗下决心:做就要做得好,当教师就要当一个受学生欢迎的好教师。
可是,要当一个好老师谈何容易!一方面,长期以来,我国的教育观念落后,教学方法陈旧,口头上是素质教育,课堂上是应试教育,一直都在把学生赶到一个越来越窄的道路上去,把学生变成念死书的人。另一方面,今天的孩子难教,几乎是所有教师的共识。他们大多活泼好动,思维活跃,知识丰富,自主意识强,接受新事物快,教育这样的孩子,不讲究方式方法,把成人的思想强加于孩子,简单生硬的灌输毫无效果。初为人师,我越来越感到责任的重大,教育工作的艰辛。
寒冬季节,我们呼唤春天,渴望着那缕温馨的春风。困境之时,可是我们迎来了新课程的改革,如穿越黑暗的阳光,照耀着我们,引领我们前进。新课程凸现了“以人为本”的价值观,以“为了每个学生的发展”为基本理念。它让知识与文化一色,直觉与灵感齐飞,让快乐成为孩子心灵的主旋律!倡导的自主、合作、探究的学习方式,真正使学生成为学习的主人。
多么美好的理想!它所展现的广阔的前景让我们无限向往。然而,面对新的课程标准,面对新的教育理念,面对新的评价体系,面对耳目一新的各种教材,面对灵活多样的教学方法,我感到有些茫然。旧的东西不再适用,新的东西又没有成形,如何能完成育人的重任!我心情焦急,渴望能有学习的机会,了解外面世界,用以充实自己。这时我们需要和新课程一同成长,一同在阳光下洒泪、欢笑。
课改的灵魂是“创新”,只有求新才能做到常新。“创新是一个民族的灵魂,是民族进步的不竭动力,也是一个人最宝贵的财富。”如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯,那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验的动力和源泉。。“王老师,你今天穿的裙子真漂亮,讲的故事也好听!”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说,顿时,我的心中装满了满足与甜蜜。“老师,我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这个字。小马小马真可爱,蹦蹦跳跳真灵活,闯进人家真厉害,吓得人家跑得快!”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞叹起来!老师们,你有多久没有听到过这天赖般的心语了?你有多久没有聆听过花开的声音了?如一节写作课,一个学生在形容老师的眉毛很细时,写下“淡得像没有长出来一样”,老师回报她的是一张开心的笑脸。一个学生在描述春天时,写下了“我听到了花开的声音”这样的新句,老师送给他一个大拇指。几乎每个学生都告诉我们,他们喜欢有新意的老师。鼓励创新对一个优秀教师来说,绝对不可缺少。
是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地,是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。我和我的学生一起成长!教学中我们一起体验着创新的快乐,一起畅游知识的海洋;交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。
时代呼唤着新课程改革,新课程改革呼唤着教育创新,教育创新就势必要求教师把目光投向未来。我们惟有自己站得更高,才能让学生看得更远。
在坐的老师们,我们拥有年轻的光芒,青春的朝气,蓬勃的活力,创新,就应该从我们做起,把目光投向未来,从观念上改变,从行动上矫正。让学生在人生的起跑线上,迈出扎实的第一步。我坚信,只要我们真正坚持素质教育,坚持教育创新,我们的教育就充满希望,我们的国家就充满希望,我们的未来就充满希望。
烂漫时,她在丛中笑。我将继续投入到课改的伟大实践,接受课改的严峻挑战,在工作中学习,在学习中成长,不断完善自我,超越自我,丰富自我,与新课程共成长。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。课改之路漫漫兮,吾辈需努力。我们在探索课改的奥秘,我们在开辟课改的航道,我们在寻找课改的真谛。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改实验之花,我们将迈向成功教育的彼岸!
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《《我与课改共成长》主题演讲稿:回望幸福话课改》一文能帮助您解决关于2024“我与部队共成长演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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