暑期班主任培训体会
今天两位专家的报告都非常精彩,在听报告时,也让我陷入了沉思中。郑利平老师是站在班主任的角度来告诉我们怎样从繁重的班主任工作中走出来。杨敏毅老师是站在学生的心理角度告诉我们怎样换位思考,学生在出现问题时怎样站在学生角度考虑问题、解决问题。
郑老师今天还提出了一个新的观点“家长是我们最重要的同事,要及时与家长沟通,在沟通时不要只关注学生的学习成绩,更要关注学生的进步、成长、行为习惯等问题。”只有家长沟通好了,我们的班级工作才能顺利进行。我们往往在与家长沟通时,都是因为学生的学习成绩出现问题,这样一味的总是告状,家长见着老师只会远远的躲着老师,哪会主动的与老师沟通、交流孩子在家的情况。这样班主任对学生的了解就不会很全面,而且学生也很容易钻空子。
郑老师还说了一句话“不是小鸟飞不过沧海,往往是沧海那边失去了等待。”这句话郑老师重复了两遍,而且很深奥。我对这句话的思考是,我们老师对于学困生和问题学生要有耐心,要给他们充分的转行时间,不是这些他们开始就是学困生和问题学生,而是因为我们老师对他们失去了信任和耐心,最终导致这些学生破罐子破摔。
杨老师在讲座中让我印象最深刻的就是“要保护学生的心,要读懂学生的心”杨老师举了两个事例,一个例子是因为班主任没有了解学生的心理需求,用过激的手段伤害了学生幼小的心灵,他恨老师、恨同学、恨家长,导致学生心理扭曲。第二个事例,是因为班主任没有及时判断学生想自杀的念头,在学生想自杀的念头中推了一把,最后导致了悲剧的发生。如果这位老师当时能正确判断这位学生的想法,这位老师一定会让学生打消自杀的念头,也就会挽回一条年轻的生命。听完后,我很庆幸我教的是一、二年级的学生,低年级的学生不会掩饰自己,都会把自己的心情表现在脸上,当看到他们表情的时候,你就会知道他们是开心还是难过,而且他们都很单纯,你问什么他们就会说什么,所以不必担心学生会掖着、藏着不说。可是,学生在犯错时,我们要认真思考事情要怎样处理,怎样才能在不伤学生自尊心的情况下解决问题,并且还能让学生认识到错误的严重性,这确实需要老师的智慧和真情。
听完今天的讲座,我觉得很沉重,班主任的责任是如此大,怎样做一名合格的班主任,还需要我在今后的工作中不断地实践、反思、总结,我相信只要用心做,就会有进步。
暑期有感
杨元元
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,它是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任作为一个班级的负责人,如何做好?对于我而言一直在摸索、学习。这次7月末学校的一次班主任培训让我接触到了厦门优秀教师、教授对于班主任工作的解读,也让我对班主任工作展开了新的认识。
这次培训三位专家:谢淑美,福建省骨干班主任,厦门市"十佳"班主任等;任勇,厦门市教育局副局长,中国学习科学研究副会长,出版《艺术与学习指导》《走向卓越:为什么不?》等多部著作;方元山,集美大学教师教育学院教授,福建省精品课程《教育学》课程负责人。从一线优秀班主任到大学教授,从实际到理论,这次的讲座在听后让人对班主任工作有了新想法。
其中,让我印象深刻的是谢淑美老师的讲座《追求幸福:引领班主任的专业成长样态》,讲座中谢淑美老师对于"懒"的追求让我耳目一新。她提出四个班主任工作的关键词:高效、巧妙、特色、享受。
高效——作为班主任不能任何事都亲力亲为,这样只会让自己忙的团团转。在这个基础上想着如何巧妙地进行班主任工作,思考哪种方法最容易被孩子接受,是班主任工作的第二个阶段。当你省时省力巧妙的完成班主任的基本工作时,下一个阶段将是如何让拥有自己的特色。最后,用享受的心态做好班主任的工作。
关于特色这一阶段,谢淑美老师向我们分享了她被誉为落后班级的"翻盘手"是如何来的。
让我记忆犹新的有三点:一是作为后进班的班主任她所做的第一件事不是树立班主任威信,而是建立孩子的信心,让孩子认识到自己的潜力,从而进一步去自我肯定、自我发掘。二是作为数学教师,她独特的授课方式,这点我就不赘述了。而作为语文教师的我只能感慨数学原来可以这样学。三是她特有的"宝贝"——错题本,这上面记录了周末作业、各种测验中做错的题目等内容。其中包括了"我原来是这么想的"、"错误分析"、"订正"、"经验总结"4个部分。既包括看错单位的、运算顺序错误的、理解错误的,也有粗心大意的笔误等。
谢淑美老师教会了我作为班主任要先从学生入手,树立良好的认知,在日常管理中拉近与孩子的距离,同时在课堂上对于所学内容展开具有自己特色的学科教学。课后的错题反省也让孩子认识到错误原因,不得不说这样的"特色"也让我对今后的班主任工作有了很多想法。
这次的班主任培训让我看到了班主任工作的艺术,也让我明白班主任工作也可以懒着做、享受着做。
三山中心小学
杨元元
今天两位专家的申报都异常出色,在听申报时,也让我陷入了沉思中。郑利平师长教师是站在班主任的角度来告诉我们如何大年夜沉重的班主任工作中走出来。杨敏毅师长教师是站在学生的心理角度告诉我们如何换位思虑,学生在出现问题时如何站在学生角度推敲问题、解决问题。
郑师长教师还说了一句话“不是小鸟飞不过沧海,往往是沧海那边掉去了等待。”这句话郑师长教师反复了两遍,并且很深奥。我对这句话的思虑是,我们师长教师对于学困生和问题学生要有耐烦,要给他们充分的转行时光,不是这些他们开端就是学困生和问题学生,而是因为我们师长教师对他们掉去了信赖和耐烦,最终导致这些学生破罐子破摔。
郑师长教师今天还提出了一个新的不雅点“家长是我们最重要的同事,要及时与家长沟通,在沟通时不要只存教授教化生的进修成就,更要存教授教化生的进步、成长、行动习惯等问题。”只有家长沟通好了,我们的班级工作才能顺利进行。我们往往在与家长沟通时,都是因为学生的进修成就出现问题,如许一味的老是告状,家长见着师长教师只会远远的躲着师长教师,哪会主动的与师长教师沟通、交换孩子在家的情况。如许班主任对学生的懂得就不会很周全,并且学生也很轻易钻空子。
杨师长教师在讲座中让我印象最深刻的就是“要保护学生的心,要读懂学生的心”杨师长教师举了两个事例,一个例子是因为班主任没有懂灯揭捉生的心篮孟耋,用过激的手段伤害了学生幼小的心灵,他恨师长教师、恨同窗、恨家长,导致学生心理扭曲。第二个事例,是因为班主任没有及时断定学生想自杀的念头,在学生想自杀的念头中推了一把,最后导致了悲剧的产生。如不雅这位师长教师当时能精确断定这位学生的设法主意,这位师长教师必定会绕揭捉生清除自杀的念头,也就会挽回一条年青的生命。听完后,我很光荣我教的是一、二年级的学生,低年级的学生不会掩盖本身,都邑把本身的心境表示在脸上,当看到他们神情的时刻,你就会知道他们是高兴照样惆怅,并且他们都很纯真,你问什么他们就会说什么,所以不必担心学生会掖着、藏着不说。可是,学生在犯错时,我们要卖力思虑工作要如何处理,如何才能在不伤学生自负心的情况下解决问题,并且还能绕揭捉生熟悉到缺点的严重性,这确切须要师长教师的聪明和真情。
暑期班主任培训领会
听完今天的讲座,我认为很沉重,班主任的义务是如斯大年夜,如何做一名合格的班主任,还须要喂授往后的工作中赓续地实践、反思、总结,我信赖只要居心做,就会有进步。
暑期心得:归属感
李秋兰
从教20多年,当了多年的班主任,参加过多期班主任培训,通过班主任培训,我学到了许多的理论知识,受益匪浅。在这次培训中,听了梅洪建老师的《生生,师生,家长三维教育生态的构建策略》的专题讨论,他说"让每个学生都有归属感,存在感".触动了我的灵魂,让我这位老班任对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中,我还接触了许多新理念、新思想,受益颇丰。
在培训的成果分享中,年青的赖巧英老师也解读了何为归属感,所谓归属感——班级角度看就是班级给孩子们的安全感、依赖感、幸福感。我想,让学生有归属感,应该从以下几方面去做:
一、信任学生。信任学生,热爱学生就要充分信任每一个孩子,不管他们平时表现怎样样,即使有不少毛病和缺点,上课有多么调皮,作为班主任的我们都应要相信他们,鼓励他们,为他们带给法杖的机会,从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生,讲到了要尊重学生的人格、尊严、个性差异……每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励,即使是后进生,也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望,保护好他们的自尊心,用孩子乐于理解的方式激发其进心,以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理。让学生参与班级的管理,也是尊重他们的表现,在实践中锻炼成长,培养他们的学习兴趣,教孩子学会感恩。教育他们勇于承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。
三、以心灵赢得心灵,用人格塑造人格,正如方局长题目所说《一个好的班集体,一定不是"管"出来的》。教师要以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者,以心灵赢得心灵,首先要求教师有爱心与童心。爱,不是万能的,但是对于教育工作者来说,缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有一颗童心,特别是我们小学老师更应该具有一颗爱学生的童心,寓教于乐,这样才能走进孩子的情感世界。
四、让班级"活"起来。让学生做一个快乐的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素质,要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的"活"才能带动整个班"活"起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
教育要有爱心更要有耐心,班主任教育学生不仅仅是技术,更是一门艺术。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任,才能让学生把学校当成"家",心中才有归属感觉。
经过这次培训,使我在班主任工作的侧重点更加明朗,现把自己的一些心得交流如下:
一. 亲近学生,肯定学生,找到每个学生的闪光点,多交流沟通,了解学生的思想动态,平时还要关注情绪异常的学生,有了关注,就会了解发生了什么,帮助他理清事情,给他建议,使他觉得受到老师的关爱,及肯定,从而会主动跟你聊,这样就能达到解决问题的机会,经过你的努力,问题自会解决,达到如期目标。
二. 让学生发挥个人的特长尤其重要,我们可以让有特长的学生负责这个项目,以点带面不管他成绩好不好,肯定他,鼓励他,说相信他会干得好,这样先形成各方面的领头羊,再形成以面带面的局面,从而使班主任工作逐渐走向轻松。
三. 学习上注重结对,在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式,是学生形成这种习惯,更要不耻下问,结对时也要机动,不一定优生对优生,优生对差生,更要考虑他们的情绪,要好的,合得来的要考虑在一起,同时注意男女比例。
四. 对学生的评价要以肯定,激励为主,要学会忘记,更重要的是要忘记学生的缺点和毛病,批评时只针对一点,切不要越说越多,陈年的缺点也提提,这会引起学生的抵触情绪,达不到批评的目的。
五. 班主任的关爱和呵护非常这样,还有更需耐心,尤其对差生,表现会出现反复,如果没有耐心,可能你就放弃了,也让你的付出付之东流,没了耐心也就没了关爱,发挥不出你的师爱,所以要想班主任工作有些效果,我们更该有耐心,去关心和呵护我们的学生。
六. 最后,班主任要富有责任心,没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们的言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生,班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处,所以,我们要给学生做好榜样,班主任的工作任重道远,一定要细致认真,我一直这样努力着。
七. 在加强家校联系方面。1、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进行家访, 解决问题。3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。
八. 班主任自身建设方面。作为一名班主任,タ空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?显然是不够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习.跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.
参加本次班主任培训后,让我再一次对班主任的工作有了更进一步的理解。原来的我,总以为凭自己当了几年的班主任,吃的盐都比别人吃的饭多,当好班主任,那还不是张飞吃豆芽——小菜一碟儿吗?然而,通过这次培训学习,我的思想有了改变,对自己的自傲自满自负的行为倍感羞愧。通过认真看观每一个模块,让我深深地认识到班主任工作的重要性艺术性,此刻进行反思,有以下几点:
一、热爱学生,把爱全身心地付出
爱是需要彼此呵护和维系的,我们老师,尤其是在“以生为本”的新课程的理念指导下,老师更应该与学生建立起和谐和师生关系,一种平等的友爱的师生关系可以促进教学的效果,让学生无形中会爱上你,从而爱上你的课,爱上了学习。
建立和谐师生关系,从打招呼开始。以往,我总是认为老师如长辈,哪有长辈先给晚辈打招呼之理呢?因此遇上了学生,总是等着学生主动来跟我打招呼,心情不好的时候,遇上学生打招呼,只是鼻子哼一声表现答应,连正眼也不看学生一眼,难怪学生遇上我总是躲得远远的,实在躲不开,也低着头,跟老鼠遇上猫一样的怕死我,我也不晓得是咋回事呢,通过案例的学习和聆听了专家们的讲解后,我才恍然大悟,原来我把自己抬得高高在上,学生怕我,不愿意与我建立友好的师生关系,根本就谈中上沟通与交流了,这于教育是不利的。认识到这一点,我立刻改变了观点,不论在哪遇上学生,总是主动跟他们打招呼,他们见我真诚的关怀他们,感动极了,上课时十分的专心,有什么事情也愿意与我交流与交通,让我知道了他们的许多事情,从这些事情中了解他们的点点滴滴,从而对症下药,起到了非常好的效果。原来,良好的师生关系是这样的神奇和美好。
二、注重学习氛围的建设
孟母有三迁的故事,说明了环境对学生学习的重要性。通过观看模块二后,我明白了良好的学习氛围,有利于促进学生的学习。于是我开始从教室布置设计着手,主要由学生自行参与,自行设计,通过放手让他们做,一方面锻炼他们的动手动手能力,让他们有一次真真实实的社会实践,另一方面,参与他们的欣赏水平与眼光布置出来的教室,是很恰当和适合他们的,具有深深的趣味性和极强的学习氛围性,让我感动。放手也是一种教育啊。
三、注重学生综合素质和培养和特长的发展
新课程提出了以综合教育为主,以生为本。通过培训,我认识到素质教育的重要性,因此在教学中,我采取操行和成绩相结合的评优评奖方式,促进了学生不以分数论英雄,以全面发展为基石的新课程理念教育方式。让自卑的学生获得自信,让优秀的学生更加全面,让有特长的学生也能够充分发挥其特长,并以此自豪和骄傲。
通过本次培训,我也认识到终生学习的重要性,参加的不仅仅只是一次培训,更是终生学习的理念。社会在变,教育也应该在变,我们老师永远要跟上时代的步伐,才会教育社会需要的各类人才。
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