我的文具小伙伴作文

我的文具小伙伴作文(精选3篇)。

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我的文具小伙伴作文(篇1)

我有一个穿着粉红色衣服的文具盒。粉红色衣服上有一个超级可爱的hellokitty和一些五彩斑斓的小点点。文具盒的一个角上有一个小巧玲珑的刨笔刀，刨笔刀旁有一些花花绿绿的小按钮。每个不同颜色的按钮有不同的功能，有些按下去出来温度计；有的按下去出来橡皮盒；有的按下去出来装笔的盒子。文具盒的怀里是一个温暖，舒适的家，里面有铅笔，橡皮尺子，水笔，修正带等文具。

有一天，我的文具盒里的橡皮大哥悄悄的打开“大门”，在“门口”东张西望，直到我睡着了，才回“家”。过了一会，文具们小声地说起话来。铅笔弟弟叹了口气，说：“唉！主人在很小的时候我就陪着她，那时她可喜欢我了！”可现在她有了自动笔和水笔后，就再也不理睬我了。有时我掉在地上，主人不但不管我，还用脚踩我，让我又脏又痛……。“我比你更惨，主人天天在我身上画画，把我画成白脸大圆猫，难看死了！”尺子姐姐难过地抱怨道。我被文具们的声音吵醒了，在一旁偷偷地听它们的对话。这时橡皮大哥流着眼泪说：“唉！你们都比我好，我辛辛苦苦地为主人工作，她却用笔在我的身上画画，还用剪刀把我剪成碎片，痛死我了！”其它文具听了也开始抱怨起来：“这个主人怎么能这样对我们呢？……”我听了文具们的话，顿时满脸通红，感到非常惭愧。

从那天以后，我不再抛弃铅笔，不再用笔在尺子上画画，不再把橡皮切成碎片，……开始爱惜所有的文具。又有一天晚上，我听见文具们的说话，它们夸奖道：“主人的变化好大呀！开始爱惜我们了……”。我听了心里甜滋滋的。

文具们是我最好的朋友，也是最好的学习帮手！

我的文具小伙伴作文(篇2)

每天伴我上学、放学、做作业的两样文具：除了那件漂亮的书包外，就是我心爱的小伙伴－文具盒。她是我2年级期中考试取得很大进步后，小姨送给我的奖品。

我的文具盒，长18厘米、宽6厘米、高3厘米。这个文具盒美观、大方、实用，惹人喜爱。盒盖上是一幅色彩鲜艳、生动活泼的景象：火辣辣的太阳挂在湛蓝的天空上，还有几个小朋友在绿油油的草坪上欢快地做游戏，小动物们自由自在地嬉戏。

文具盒不光盒盖引人注目，而且使用方便。打开文具盒，里面有三层。第一层是橡皮姐姐和直尺妹妹的小天地。它们都是我的好帮手，每当我写错字的时候橡皮姐姐就在错字上跳个舞，错字就立刻消失得无影无踪了；咦！直线怎么画不直了？这时直尺妹妹在嘲笑我说：“小主人，还不用我”，说着我就让尺子妹妹帮我把直线画直了。第二层是小刀弟弟和铅笔大哥的卧室，每当铅笔大哥变粗时，小刀弟弟挺身而出，帮铅笔大哥理发。第三层装的是我的小贴花和宋老师奖给我的优秀小队员卡••••••。

我喜欢我心爱的文具盒，不光是因为我们一起度过很长时间的好时光，而且还因为：一是盒盖里面贴着我的学习课程表和座右铭：知识就是力量－培根；二是文具盒底面的乘法口诀，经常提醒我勿忘她。

我的文具小伙伴作文(篇3)

考试成绩公布出来了，小刚是全级第一名，同学们都说小刚很聪明。小刚却谦虚地说：“是文具帮的忙。”

文具盒里的小伙伴听见了，就争起来。橡皮骄傲地说：“小刚拿到第一名全是我的功劳！主人写错字时，不是用我来解决掉哪些错别字的吗？我那么干净的身子都被那些脏东西盖住了，我都喘不过气来了。所以我的功劳是最大的。”

睡在一旁的铅笔大哥生气了：“呵！你这小小的臭东西功劳最大？真是笑话，要是没有了我，主人怎么会用到你。主人要是不用我写字的.话，那么主人就拿不到第一了。我都被主人写得剩下半个身子了。所以功劳最大的是我！”

站在那里的转笔刀发话了：“功劳最大的是我才对！铅笔的笔尖断了时，都是我来把笔尖削好的，不然铅笔就没办法写了。”

尺子听到了它们的争吵后，就说：“橡皮，你把一支新铅笔削尖。铅笔。你擦去一个错别字。转笔刀，你写一个字。”

它们都不能完成这个“任务”，这三个小伙伴低下了头，它们白明了团结起来才能把事情做好。

从此，橡皮、铅笔和转笔刀成了形影不离的好朋友。它们每次都团结合作，出色地完成小主人交给它们的“任务”。

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我的小伙伴小学作文如何写系列

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我的小伙伴小学作文如何写 篇1

每个人都有自己的伙伴，我的伙伴就是蒋欣臻。我和他朝夕相处现在已经成了形影不离的好朋友了。他十分乐于助人。

有一次即将放学了，大家都十分兴奋但叶老师却杀气腾腾地走了进来。在黑板上面写下了作业，给我们瞬间来了一个晴天霹雳。看着这几个醒目的打字仿佛好像是来自地狱的通过，但是又有什么办法呢？现在大家脑子都只有一个字做，大家拿起笔瞬间都变了机器人嗖嗖地开写了。而我自己也不甘示弱拿起笔也开始做了，不一会我就写完了。看着大家都在埋头苦做，我自恋地说道：我真是太厉害了”！马上去上交作业，但我又没事很失望地回来了。错的一套糊涂。其他人都陆续地回家了，我心急如焚，愁眉苦脸，眼泪就要流了下来。风吧书页都给吹开了，我感到十分孤独无助。这时候蒋欣臻走过了疑惑不解地问怎么了？我板着一张苦瓜脸想说又说不出来。看来不用我说他也明白是怎么回事了。他说：没事我教你怎么做。”我的心情一下子舒畅了很多，他翻开书本指着他妈。把每一个细节都说的一清二楚，当我还是不懂事他没有急躁而是不急不慢地告诉我。最后在他的帮助下我做了出来。

他从我的小学生涯中走过，但是在我平凡的小学时代，留下来不平凡的的回忆。

我的小伙伴小学作文如何写 篇2

我有很多小伙伴，杨云娇是我小伙伴之一。她长着一张红扑扑的圆脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，一个高高的鼻子看上去很漂亮，很精神。她活泼开朗，乐于助人，团结友爱。

有一次，我忘记带钢笔，直到上课前我才发现没带，课上可是要用的，我一下子就着急了，这时我想到了向同学借。“陈雨秀你有钢笔吗？借我一支。”“没有，我只有一支。”“周杰你有钢笔吗？”“没有，我只有一支。”我一连问了好几位同学都说没有。“那可怎么办，今天上课没法写字了。”我一边想着一边向周围看了看，我正发愁呢，无意间发现杨云娇向我这边走过来，而且手里还拿着一支钢笔。“恩，她怎么会……?昨天我跟她刚吵架，她不会是……”我心里正纳闷时，她已经走到我身边了，对我一笑说：“曹渊，你是不是想借钢笔？我正好多一支借给你吧。”我先是楞了一下，然后很不好意思的说了一声：“谢谢”。我心里顿时就觉得很惭愧，昨天是我不好还跟她吵了一架，而今天她依然借我钢笔，帮我解了燃眉之急，心里真是过意不去。下课后就昨天的事我特意向她道歉，还特别感谢了她的`帮忙。后来我们再也没有吵过架，一直成为了好朋友。

我想，她乐于助人，团结友爱的精神是很值得我学习的。

我的小伙伴小学作文如何写 篇3

我的小伙伴谢逸翔有着一双小小的眼睛，能说会道的嘴巴，看上去整个人很精神，因为他总是很早就睡觉了。

告诉你们一个大秘密，在酷热的暑假期间，我和小伙伴做了不少趣事。让我印象最深刻的就是——熬夜

暑假快结束的时候，爸爸老妈准备去三明，而我这个机灵鬼却选择留在家里——因为他们是去保养车子！我准备和我的小伙伴谢逸翔一起住，同时也是在进行一个天大的一个计划。

当天夜晚，我和我的小伙伴一边玩电脑一边商量。“我说今天晚上咱来熬夜吧！虽然你很早睡，但是你不能破例一次吗？”“什么？熬夜，我没听错吧，我可没这个胆。”他吓了一跳。“你能不能不一惊一乍的，看你那样，胆小鬼！他愤怒说：“谁是胆小鬼，熬夜就熬夜。”

我们慢慢爬进被窝，玩着电脑里的游戏，时间一分一秒的过去了，我们俩人还在撑着。我一看时间，呀！不早了都3点半多了。看来我们撑的还不错嘛！我碰碰他，我定睛一看，好家伙，早睡着了，真没义气。我也打了一个哈欠，慢慢进入了梦乡。

“啊！”我被一声尖叫弄醒。“我脸上多了几个皱纹！”“我劝你还是多睡会，把那5小时补回来！呼呼”

我们暑假干的趣事真不少。

我的小伙伴小学作文如何写 篇4

朋友是一缕金色的阳光，照亮你的整个世界；朋友是一阵温暖的春风，拂去你满身的疲惫；我的小伙伴——杨霄琳，便是那阳光，那春风，陪我一起成长。

杨霄琳有一双像月牙般的眉毛，眉毛下有一双水灵灵的大眼睛，小巧的鼻子，嘴巴是樱桃小口一点点。她是个乐于助人的人。

星期六的下午，爸爸妈妈叫我和杨霄琳一起坐公交车去信阳市玩，我和杨霄琳刚上车，就看见车上有两个空位。我赶快跑上去坐着，没过多久，我看见一位抱着婴儿的阿姨走上车来。这时，车上已经没有座位了，阿姨东张西望的找座位，我心里有两个人在打架，一个说：“让。”一个说：“不让。”如果让了，别人会不会说我出风头，但是如果不让阿姨会不会和孩子一起摔倒。这时，杨霄琳毫不犹豫的站起来说：“阿姨，您坐我这里吧。”阿姨笑着说：“谢谢你，小朋友。”我听了很惭愧。

这就是我的好朋友杨霄琳，我们要做一辈子的好朋友。

我的小伙伴小学作文如何写 篇5

我的小伙伴是毛熙正，他个子高高的，身体胖胖的，圆圆的脸上有一双大大的眼睛，忽闪忽闪，一看就是个机灵的人，他不仅学习成绩优秀，而且还乐于助人。

前段时间，我因为腿脚骨折所以在家里休息了一个月的时间，毛熙正同学来看望我的时候告诉我，他每天会来给我送老师课堂上布置的作业。记得有一次，外面下着大雨，我想，今天他应该不会来送作业了。结果，到了下午四点多钟，我听到了敲门声，我打开门，只见毛同学一手撑着伞，一手握着作业本，我问他：天气不好，你怎么还来了?淋着雨容易感冒的。他笑呵呵的说：本来也不想来的，可一想到你那焦急的神情，就坚持送过来了。路上，风呼呼的吹着，我的伞都变成了喇叭花，我把你的作业塞进衣服里，用手把伞收回来，结果，伞收回来了，我却淋了个落汤鸡。路上的积水把握的鞋子都浸湿了，我恨不得能马上跑到你家里。我听到他说的这些话，一时不知道说什么好。

我的小伙伴毛熙正同学这种助人为乐的精神，深深打动了我，值得我们每一个小朋友学习。

我的小伙伴小学作文如何写 篇6

一看到这个题目我就会想起他——刘慰祖是我从幼儿园就认识的好朋友，我们一起上同一所幼儿园一起上同一所小学，我们两个的学习成绩都差不多，直到四年级时我转学了转到了团结小学，但是我周末时常常和他一块玩滑板，一块玩旱冰鞋。

刘慰祖今年11岁了，他的属相是羊，比我只大了一岁。他的个子很高，方方的脸上有一双明晃晃的大眼睛，他们家离我们家很近走几分钟就到了。小时候，我们一般都一块上幼儿园，放学了一块回家。我们之间发生过许多搞笑的事情下面就让我来给大家讲一讲吧：有一次，我们把家庭作业都写完了，就一块拿着旱冰鞋出去玩。那时候，他才刚开始学旱冰，一直不敢放开手滑，只能按着身旁的东西滑，我就为了戏弄他一下，见一个人穿着旱冰鞋跑在前面把他远远地抛在后边，在远处看着他，他看我跑在前边慌了，就赶紧按着身旁的东西快步向滑来，结果有一下没站稳，一下子摔了个屁股着地，他怎么努力都站不起来。我看到他摔倒了也慌了，就赶快跑过去问他：“怎么了？摔痛了吗？”他说：“还好吧，只是屁股有点疼而已”。看到他滑稽的样子。我笑得前倾后仰，结果和刘慰祖一样也摔了一个屁股着地。我们两个相互看了看对方再一看自己两个人都哈哈大笑起来，最后我们俩互相扶持着总算都站了起来，满身灰的抱着挨骂的心回到了家。最终的结果你们可想而知当然是挨一顿骂了。

这就是我的小伙伴——刘慰祖。

关于我的小伙伴的作文800字精选8篇

范文资讯网栏目精选：“我的小伙伴的作文”，欢迎阅读。

请你阅读编辑辑为你编辑整理的《关于我的小伙伴的作文》。作文无时无刻不存在于我们的学习中，作文，是一种所看所感的文字表达，如果你善于观察生活，就能为写作文积累丰富的素材。欢迎你的品鉴！

关于我的小伙伴的作文 篇1

每个人都有自己的小伙伴，我也不例外，我的小伙伴名叫张彤阳。她有一双不大不小气很有神的眼睛，一只不宽却能说会道的嘴巴，她个子不高，也许仅仅只有1米36但是也能拥有许多知识;人也不怎么漂亮，却也能讲出许多的大道理。

她很乐于助人。记得一次期末统考时。。。。。。我早早来到学校，准备考试。开始还一切顺利，可到了清点物品时发生了意外：我少带了尺子!天哪，尺子，多重要的东西呀!怎么能忘带?我焦急的像热锅上的蚂蚁，努力回想着早上的情景：早饭后，收拾东西，橡皮、铅笔、尺子、稿纸。。。。。。提起尺子，我清清楚楚看到他自己安安静静的躺在餐桌上。。。。。。尺子，快回来!我竭力喊叫，心里却深知这只是回想，没办法的。我在心里责骂着自己，怎么能这么笨呀!眨眼间，预备铃响了，我更焦急了。这时，她走了过来说：怎么了，考试快开始了，需要保持良好心态，你这么急算什么事?我看不惯他那慢吞吞的样，急急忙忙的说：考试快开始了，我的尺子却没带，怎么办呀?她听了，二话没说跑回自己的座位，拿出一把明晃晃的新尺子向我跑来了，没等我回过神儿，她就用尽力气把尺子掰断，然后笑眯眯的对我说：现在没事了，来给你!记住要保持良好心态哦!说完，她便跑开了，留下我和那半截尺子呆呆的坐着。。。。。。。考试开始了，我带着充满浓浓关爱之情的半截断尺一路劈敌斩将顺顺利利写完了卷子。

考试完了，成绩出来，我考得很好，我想这里面也有张彤阳的一份功劳。

张彤阳，你是我最好的小伙伴!

关于我的小伙伴的作文 篇2

最亲密的“小伙伴”：

正值新春佳节，我依然很不情愿向你问好，但还是勉强道一声“你好”；因为我想让你耐心地听我的倾诉。

对于你，我从陌生到逐渐熟悉，到现在非常厌烦你，我已经不想和你做亲密“伙伴”了，可你还是紧追不舍地跟着我。

听妈妈说，我第一次遇到你时，大约三个月大，发烧已经到了40多度。虽然浑身发烫，可还是瑟瑟发抖。爸爸妈妈马上连夜带我去医院，那时医生就说让我住院。爸爸妈妈都吓了一跳，因为一点心理准备都没有。后来，因为大阿姨是这个医院的医生，她就和那个医生商量，可不可以先让我在家里吃药观察，再看病情发展后做决定，这下医生才同意，过了几天，我的病好了起来。

在我三周岁前的那段日子里，我隔两三个月就会感冒发烧一次，你总是很准时地不请自到。直到我上了幼儿园，我感冒发烧的次数才减少了一些。要上小学了，妈妈觉得我生病的次数应该比原先还要少，可结果让妈妈大跌眼镜，你比我上幼儿园时更殷勤地来探望我。

去年暑假，我去小阿姨家小住，因为空调调得有点低，两个表姐妹都安然无恙，但你又和我不期而遇了。阿姨赶紧让我吃了一点药。过了几天，我咽口水就觉得喉咙很痛，吃饭和菜要嚼得很碎才咽下去。晚上我的喉咙像着火一样真得很痛，爸爸妈妈又带我去医院，这位医生都像老朋友一样跟我们很熟悉了。他说我来看得太迟了，喉咙化脓了一大块，就让我挂盐水。我挂了三天的盐水，才慢慢地恢复了健康。

这几年来我已经受够了你。妈妈为了让我少感冒发烧，兴趣班也不给我报，挤出时间带我多运动，不敢让我随意吃垃圾食品，也不轻易下馆子，爸爸妈妈认真地学做各式菜肴，三餐饭菜亲力亲为……

新年又至，万物更新，我也又长了一岁，真心希望甚至恳求你别再成为我的亲密“伙伴”，有了你这个“伙伴”，我家不知添了多少麻烦。如果你真的喜欢我，希望你能像妈妈一样爱我，看着心爱的孩子渐渐长大，目送着孩子的背影渐行渐远，轻声道一声“珍重”，告诉自己“不必追”！若能这样，我致以最诚至的

敬礼！

关于我的小伙伴的作文 篇3

步米岚是我最好的朋友。她善良、温柔、大方、勤劳。但她却有一个“怪癖”——-爱吐槽。

有一次，我们正在上美术课，她前面的王艺凝忘带彩笔了，正焦头烂额的向周围的同学借着，可是那些同学没有一个愿意借给她，包括我。但是，正当她问到步米岚时，步米岚大方的回了一句：“好，我借给你。”

尽管她的彩色笔也快没水了，尽管她还有好多没有画完，但是，她还是借给了她。

她就是如此的大方。

学校规定每个星期一下午要大扫除。因为班主任不在教室，所以，我们就各干各的，没有打扫卫生。有的在写作业，有的在看书，有的在做游戏。可是唯有一个人，她在不停地打扫卫生，她是步米岚。她也是卫生委员，作为班长的我，看到这一幕，不由地责怪自己：身为班长，竟没有以身作则！我连忙站起来，拿起扫帚，走到她身边，静静地扫起来。步米岚抬起头来，和我相视一笑，便又投入到扫地中。

不管每晚的作业有多么多，不管周围同学的吵闹声有多么大，她总是在一心一意地为班级工作着。

她很尽职，很勤劳。

她是步米岚，是大家的榜样，更是我的好榜样！

关于我的小伙伴的作文 篇4

提到“伙伴”这个词，我脑海中总会掠过一个名字——“刘梦菲”，她可是我的最好的伙伴了。刘梦菲是那种大大咧咧的女孩儿，你没有必要怀疑她说的话是为了满足虚荣心才说的。她的特点，说也说不尽，数也数不完，那我就举几个显著的特点说吧。

NO.1：热爱探索

如果你给刘梦菲一道题，她不想出来不罢休，“钻研”这个词好像就是为她而造的，就是玩游戏，她也要自己找到方法。一次，刘梦菲来我家玩电脑，我们点开一个小游戏，内容就是设想玩家在一所房子里，必须找到钥匙才能逃出房子。刚开始，我们兴致勃勃，点点这，点点那，可疑的东西都不放过。很快我们就从楼上的房间里逃到了客厅，眼看就要成功了，可怎么也找不到钥匙，这下可把我们急坏了，抓耳挠腮，一个拍桌子，一个皱眉头。哎！这样不是可以吗？我顿时眼前一亮。我的眉头舒展开来，叫住正在拍桌子的刘梦菲，说：“网上不是都有游戏攻略吗？我们看一下不就可以了吗？”看刘梦菲没反应，我自作主张，伸手又点开了一个网页，刚要输字，就被刘梦菲挡住，她有点生气地说：“你就不能再想想，咱俩一块儿找，不就可以了吗！”我听了，脸上有点烧，就没说话，和她一起找起钥匙来。结果，钥匙当然被刘梦菲找到了。就因为这件事，每次玩策略类游戏失误，我总会提醒自己，要自己找到答案，看别人的答案等于考试抄袭别人的卷子！

NO.2：表情搞怪

刘梦菲的表情，在我的几个好伙伴中可是最好玩的一个。不知为什么，刘梦菲脸上的任何东西，只要随意的动动，就可以做出搞怪的表情。开始我们不知道（也许刘梦菲自己也不知道）她有这个神奇的能力，但到了一次好朋友聚会，她的这一才华就显露无疑了。那次好朋友聚会，总共来了四个人，都是我的好伙伴。聚会的高潮，一只蚊子跑到了刘梦菲的眉毛中间要吸血，我看见了，喊：“刘梦菲！你眉毛上有只蚊子！”刘梦菲连想都没想，眼睛就朝上看、眉毛皱紧，就连鼻子也缩成了一团，那样子，活像海绵宝宝受委屈想哭的样子，我们也顾不得拍蚊子，蹲到地上就哈哈大笑起来。刘梦菲不解地看着我们，又做出一副莫名其妙的样子，笑得我们肚子都疼了。

NO.3：想象力丰富

我一向认为我的想象力之丰富，是无人能敌的，可是之后我才发现，我的想法错了，应该改为除刘梦菲之外，无人能敌的。我们总爱一起编童话故事，但比起童话故事，我们更爱编打油诗和给人起外号。一次遇见刘梦菲，我突发奇想，让我和刘梦菲举行一个对称比赛。我把这一想法给她说了，她很快就同意了。我们找来朋友，开始比赛。比赛很激烈，真可谓两位想象力大师尖锋对决，针尖儿对麦芒。到了最后一关，我突然想起赵本山演的一个电视剧《刘老根》，于是脱口而出，“刘老根！”我很得意，想：怎么样，看你怎么运用我的姓对上来！刘梦菲略作思索，说：“王老吉！”（我姓王），我听了愣到那儿了半天。那次比赛，我和刘梦菲不相上下，也就因为这次比赛，朋友们都叫我“王老吉”，叫刘梦菲“刘老根”。我听了真是哭笑不得。

刘梦菲现在是我的好朋友，以后也会是我的好朋友。我们之间的关系就像是鱼离不开水，花离不开土一样，永远不分离。

关于我的小伙伴的作文 篇5

在我们班里，有一个个子高、会打篮球的男生，大家称他为“囧”脸先生，为什么会有“囧”脸先生之美称呢？别急，听我细细道来。

一次数学考试之后，老师准备公布分数，所有同学的心里都像有一只小兔子在乱蹦乱跳，非常紧张，只听数学老师说；“这次你们考得不错，有5个100分，他们分别是……”当“囧”脸先生听到自己的名字时，两道浓密的八字眉就一个劲地往下压，嘴角开心地向上扬，五官都挤在一堆，活脱脱的一个“囧”字。

“囧”脸先生的字也跟他的“囧”脸一样挤在一堆，出了名的乱、丑。记得有一次上作文课，许老师说他这次的作文写得不错，让他把自己的作文读出来。哪知他读了一会儿“咦”一下，读了会儿又“啊”一下，总之很多字他自己都不知道写的是啥！

回想一、二年级时的“囧”脸先生，脾气可是出奇的差！上课玩卡纸，被老师没收了，他竟然哭着、闹着去打老师，非要把卡纸拿回来不可。和同学发生矛盾，吵了架，居然不顾一切把对方的书包扔下楼去！老师或同学说他哪个方面做的不够好，要改进，他也会自己在一旁发会儿脾气。玩游戏时不顺心，他竟然把一位女同学的头直接按在地上……

不过，现在的“囧”脸先生可跟以前的他相差甚远：因为数学思维敏捷而深受数学老师的喜爱；脾气也好了很多，有人跟他发生一点小矛盾，他会认真地跟对方讲道理，而并非采取暴力……

在不久前，他往自己那张方方正正的“囧”字脸上架了一副黑框眼镜，变得斯文多了，而且他还会时不时地用手在鼻梁上推一推，仿佛下一秒他的眼镜就会跨过鼻梁掉到地下似的。

“囧”脸先生，我到底叫你什么好呢？你的“囧”脸常常引得我发笑，可在数学思维上又不得不叫我佩服。算了，我还是叫你的大名——杨洋吧！

关于我的小伙伴的作文 篇6

蔚蓝的天空中挂着一轮火红的太阳，下面是一望无际的大海，许多人在里面游泳，其间有一个十二三岁的少年，像鱼儿似的，一会儿钻进水里，一会儿又从水里钻，吓他的同伙。当他的同伴要去抓他时，他又扑腾一声钻进水里，他的同伴反而被溅了一身。

这少年便是李明。我认识他的时候，也不过七八岁。小时候，我们两家是邻居，我们俩经常在一起玩，上学后，我们不仅是同班同学，而且是同桌，所以，我们就像亲兄弟似的。

他水性很好。小时候不用上学，他就带着我，到村边的小河去游泳。每一次，他都是直接钻进水里，扑通一声就不见了，而我，却总是死死地抓住岸边的水草。我总是羡慕的望着他像泥鳅在土里穿行似的，在水里游来游去。他见了，就停下来，叫我下去。我很害怕被水呛到，在岸边磨磨蹭蹭地不愿下去。他的眼珠机灵地一转，不知又在想什么鬼主意。啪！只见他用手尽力地拍了一下水面，水向我溅来，我赶紧用手捂住脸。突然，李明把我拖下了水，我吓坏了，在水里挣扎起来，逗得他哈哈大笑，这水只有你膝盖深，看你吓成什么样！我睁眼一看，真的只有没膝深的水。于是，我们又在水里捉起小鱼、小虾

他很瘦，所以身手十分敏捷。村东有一棵大枣树。他不知从哪里弄了根小竹杆，就叫我跟他走。我问：去哪呀？打枣喽！等会你肯定吃得口水直流！来到树下，他举起竹杆就打，啪啪啪枣子像下雨一样掉了下来。顶上的枣子打不到了，他就像猴子似的窜上树，还没等我恍悟过来，他已经摘了好几颗枣子扔下来了。

可是这学期李明转学了，但我们一直保持电话联系，每当我走到河边，看见其他小孩三个一群五个一伙一起玩时，我就不禁想起了儿时的我和李明无忧无虑一起玩的情景

关于我的小伙伴的作文 篇7

我有一个好伙伴，她叫林嘉怡。林嘉怡皮肤雪白，留着一头黄黑色的长发，不大不小的瓜子脸上镶嵌着一双黑宝石般的眼睛，一张樱桃小嘴笑起来十分漂亮。

没错！林嘉怡特别爱笑。有一次，我们一帮小伙伴在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，我当老鹰，柳美汐当鸡妈妈，其余的小伙伴当小鸡。游戏开始了，我左右跑，声东击西，趁机跑到了张琳旋后面一下子捉住了她。“哈哈——”传来了一阵大笑声，我一看，原来是林嘉怡在笑，她张着嘴哈哈地笑，我心想难怪大家都叫她“大笑王”，果然名不虚传，这么点事也值得她大笑一场。

“哈哈——我笑的停不下来了，救救我，让我停下来，我笑的肚子都疼了。”林嘉怡边笑边说。我立马打了她一下，笑声戛然而止，“你打我干什么？”林嘉怡说。我在一旁偷笑着说道：“我帮你把笑停下来啊！”

记得还有一次，我们大家伙一块玩木头人的游戏，“一不许动，二不许笑，三不许露出小黑手，四不许露出小白牙。”歌谣一停，我们摆出各种逗笑的姿势定在原地不动，林嘉怡看见我们摆的姿势太好玩了，忍不住哈哈大笑起来，因为每次都是她第一个笑，所以木头人的游戏她从来没赢过。

林嘉怡画画特别棒，美术课上经常得到老师的夸奖。一次美术课上，老师让画高楼，可我怎么画都画不好，于是我找林嘉怡帮忙，她爽快地答应了。只见她拿起2B铅笔先画起了楼的顶部，再画楼体和窗户，边画边说：“慢慢画，不要着急，等会按照我教你的画。”高楼画好了，我照着林嘉怡画的样子开始画了起来，果然也画好了高楼，我们一块给画勾线涂色，画得十分漂亮。

这就是爱笑、爱画画又爱帮助人的林嘉怡，她永远是我的好伙伴。

关于我的小伙伴的作文 篇8

瞧，迎面走来的那个男孩，就是我最好的小伙伴。他是我的同桌——肖金龙同学。你看他忽闪忽闪的眼睛如同夜空中的星星一般明亮；一张英俊帅气的瓜子脸白中透红，仿佛就是那已经熟透的苹果；一丝轻描淡写的眉宇舒展着；还有一张能言善辨、总是带着甜甜微笑的嘴巴，他是一个十分讨人欢心的人。

上课时，他认真听讲，积极举手发言，作文写得很不错，常常得到老师的赞赏。下课了，爱和我谈天说地，或是在楼道间嬉戏游玩。我和他相识相交，结下了深厚难忘的友谊。

我俩在一起，意气相投，友情深厚，学习上相互支持，互相勉励。记得有一次，我和他报名参加了学校的作文竞赛。他知道我也参加了，也知道我的作文水平不太高。就回家帮我查资料。给我修改文章，为我忙里忙外，真是操碎了心。一个星期天下午，我看到他的身子仿佛消瘦了许多。眼睛上还多了一道黑眼圈。竞赛结果出来了，我得了一等奖，可他却只获得了一个三等奖。而他却毫不在乎，笑着对我说：“只要你获奖了，我就很开心。”

我十分感激他，懂得了友谊是无私的，更是无价的，我凝视着这张获奖证书，上面仿佛写满了他对我的关心，凝注着他为我付出的心血，我们之间的友谊，我永远也不会忘记。肖金龙，我亲爱的小伙伴，愿我们的友谊像青松一样四季常青，永不凋谢。

小学三年级作文我的小伙伴(通用3篇)

作文是我们的思想和智慧的结晶，写作需要良好的观察能力和想象能力。想要提高写作水平最好的方法就是多思考，多动笔，那什么样的作文值得参考？希望本文能够帮助到大家。

小学三年级作文我的小伙伴 篇1

我有许多“小伙伴”，有小熊、小猴、外星人、小龙、黑猩猩、小兔…..。它们从小陪伴着我，是我的好伙伴，好朋友。

最聪明的是外星人了，它有两个按钮，一个能让它走路，一个能和它交流，要是两个同时按3秒钟就可以看时间，两个同时按5秒钟就可以玩打坦克的游戏，从一个小洞里可以喂食，有时他感到孤独，它就会放一段动画片，说些话，如果你还不理它，那么5分钟之后它就自动睡觉，它还喜欢你给他鼓掌，它有时还唱歌呢，它的脸形也在变个不停，要是屏幕上显示有个小人跳来跳去，就是它生病了，它的屁股也有个小洞，用牙签扎一下，病就治好了。

最有意思的是小豹子，咖啡色的鼻子，圆溜溜的眼睛，有许多斑点，古铜色的身体，耳朵竖起来，尾巴耷拉了下去，白白的肚皮，看起来它像是在找食物或是迷路了，正在找妈妈呢！

小学三年级作文我的小伙伴 篇2

我有许多小伙伴，各有各的本领。我给你介绍一下，保证你会大吃一惊。

仗义大侠

所谓仗义大侠就是指伸张正义，能为朋友两肋插刀的人，陈雨静就是这样的人。你如果有一丁点儿受了委屈，仗义大侠就要发功了!他会为你去讨回公道。有这么一个朋友，很幸福吧!

机灵小丑

听了这个名字，你肯定想：这个机灵小丑是不是很机灵，古怪啊?恭喜你，答对了!他就是机灵与古怪的化身胡紫燕!她的想法令人捉摸不透。相处各种古灵精怪懂得想法。这心思，要是能放一丁点儿在学习上，可不就变成火箭飞上天了吗?可你又怎么能懂她的世界呢?

爱心使者

爱心使者可不像前两位，她可温柔了!她就是李婷。小巧的外表，淑女般的性格。心里总有装不不尽的爱心，总想着能帮助别人。这可是件喜事!

两面女王

通过大家平时对两面的认识，肯定认为是黑暗与光明，可这位是温柔与可怕。他温柔时像只温顺的小羔羊，回到了另一面，态度来了个180大转变，变成了一只可怕的大灰狼，真是翻脸比翻书还快。这世上除了李欣怡女王还有谁能够这样呢?

我还拥有许许多多的超人伙伴，如雷公、夹心饼干、善解人意的女娲娘娘。但最最重要的是我们的友谊天长地久，有了这么多好伙伴，我怎么能不幸福呢?

小学三年级作文我的小伙伴 篇3

新年里我和爸爸、妈妈，还有几个好朋友到浙江去兜了一圈。

In the new year, my father, mother and some good friends went to Zhejiang for a walk.

一路上我们走高速公路，汽车一辆接一辆，我坐在汽车里对爸爸说：“开车要遵守交通规则，不能超速行驶”。爸爸连连点头。

Along the way, we took the highway, one car after another. I sat in the car and said to my father, “drive in accordance with the traffic rules, not speeding.”. Dad nodded.

我们还走了盘山公路，穿越了山谷，一路上我一直在对爸爸说要注意安全行车。爸爸和妈妈都笑着说：“川川现在可真是我们家里的安全小卫士啦!”

We also walked on the mountain road and across the valley. All the way, I always told dad to pay attention to driving safely. “My father and mother both said with a smile,” Sichuan is really the security guard of our family now

小学三年级作文我的小伙伴精选

作文结构清晰层次分明可以提高作文的逻辑性，写作让我们更加注重自我管理更加自律敢于面对各种困难和挑战。有可以参考的作文模板吗？这是一篇网络上广泛传播的题为“小学三年级作文我的小伙伴”的文章，通过本文希望能帮助到您！

小学三年级作文我的小伙伴 篇1

My favorite holiday is Mid-autumn Day. Do you know why? Firstly, it’s day for family gathering. On Mid-autumn Day, families will stay together and eat a big dinner. My families always make very delicious food. After dinner, families will enjoy the beautiful full moon. We often have a good talk and eat moon cakes and fruits. For me, I like moon cakes very much. They are so tasty. Besides, the Mid-autumn Day is in autumn. It’s my favorite season.

我最喜欢的节日是中秋节，你知道为什么吗?首先，中秋节是一个家庭团聚的节日。中秋节这天，家人们会聚在一起吃一顿大餐。我的家人会做很美味的食物。晚餐过后，家人们会在一起赏月。我们经常会边吃月饼、水果边聊天。至于我，我很喜欢吃月饼，觉得月饼很好吃。此外，中秋节在秋天，那是我最喜欢的季节。

小学英语作文篇五：爸爸=童话故事 Dad is Equal to Fairy Tales

My father is very busy on work everyday. He leaves home every morning before I get up. And then he will have a whole day work. Sometimes he doesn’t have time to have dinner with me. But every night he will tell Fairy Tales for me before I fall asleep. He never stopped doing this. So, on the bookshelf of my room, there are many Fairy Tales books and most of them are not new. Every night reading time is the happy time for my father and me.

我爸爸每天工作都很忙。每天早上在我还没起床的时候他就离开家了。然后他会有一整天的工作。有时候他也没有时间和我一起吃晚饭。但每天晚上他都会在我睡着之前给我讲童话。他从来没有停止过做这件事。所以，在我房间里的书架上有很多童话故事书，而且大多数都不是新的。每天晚上的读书时间就是属于我和爸爸的快乐时光。

小学三年级作文我的小伙伴 篇2

I have a happness family .Thereh are four poeple in my family.I have a brother ,mother and father.I like drawing ,this my hoppy ,my brother is so naughty ,he likes playing computer games my mother likes doing something for us.

And my father likes reading the magezines .

we are so happy everyday,this my happness family .

我有一个幸福的家庭,我的家有四个人,我有一个弟弟,妈妈和爸爸,我喜欢画画,弟弟喜欢玩电脑游戏 妈妈喜欢为我们这个家做事,爸爸喜欢看杂志,我们每天都很幸福,这就是我们的幸福家庭.

小学三年级作文我的小伙伴 篇3

新年里我和爸爸、妈妈，还有几个好朋友到浙江去兜了一圈。

In the new year, my father, mother and some good friends went to Zhejiang for a walk.

一路上我们走高速公路，汽车一辆接一辆，我坐在汽车里对爸爸说：“开车要遵守交通规则，不能超速行驶”。爸爸连连点头。

Along the way, we took the highway, one car after another. I sat in the car and said to my father, “drive in accordance with the traffic rules, not speeding.”. Dad nodded.

我们还走了盘山公路，穿越了山谷，一路上我一直在对爸爸说要注意安全行车。爸爸和妈妈都笑着说：“川川现在可真是我们家里的安全小卫士啦!”

We also walked on the mountain road and across the valley. All the way, I always told dad to pay attention to driving safely. “My father and mother both said with a smile,” Sichuan is really the security guard of our family now

小学三年级作文我的小伙伴 篇4

When we encourage people, we will always tell them not to give up, they can be successful if they insist. “Never give up” have been the inspiring words, people accept them as the positive life attitude. However, sometimes if people insist all the time and never change, these inspiring words are not wise to keep.

当我们鼓励人们，我们总会告诉他们不要放弃，如果坚持下去，就能成功。“不要放弃”已经成为了鼓励用词，人们接受它们，把这当做乐观的生活态度。然而，有时候，如果人们一直坚持，不作出改变，坚持这些励志的词语就不明智了。

People should learn to give up sometimes. Parents think study is very important, so they ask their kids to insist to learn and go to college. But the fact is that not all the kids are good at study, some kids are not interested in study, they are good at other things. Parents should not push their children to go to college, the kids can learn the things they are good at, like cooking, amending cars and so on. Going to college is not the only way to be successful, learning the practical skills also makes them successful.

有时候人们应该学着去放弃。父母认为学习是很重要的，因此他们要求孩子坚持学习，直到上大学。但是事实上，并不是所有的孩子擅长学习，一些孩子对学习不感 兴趣，他们擅长别的东西。父母不应该逼迫孩子上大学，孩子可以学习他们擅长的东西，比如烹饪，修汽车等等。上大学并不是成功的唯一出路，学会使用的技巧同 样也能成功。

People must know clearly what they are insisting, if they keep the right direction, they should insist, but if they keep the wrong direction, they need to give up and open another new chapter of their lives.

人们必须清楚知道他们坚持的是什么，如果他们保持的是对的方向，他们应该坚持下去，但是如果他们走的是错误的方向，他们需要放弃，展开人生的新篇章。

小学三年级作文我的小伙伴 篇5

我有一个小伙伴，叫毛**。个子长的很矮，圆圆的脑袋上长了一对大大的耳朵，弯弯的眉毛下面有一双毛嘟嘟的大眼睛，但是这都不是他最显着的特点，就有特点的还要数他那黝黑皮肤衬托下的整齐洁白的牙齿了，小伙伴们都说要是黑天走路的时候都不用有路灯了，只要毛**把牙齿露出来就可以了。

我和他在同一个学校上学，我在二楼，他在一楼每天我们两个都是形影不离的上学放学，更有意思的是，我们还住在同一个小区里，每天放学后我们写完作业就会跑到楼下会和。我们一起玩羽毛球，三步连，老鹰捉小鸡，小猫小狗小刺猬，我们做游戏的时候也是互相帮助，总是以：友谊第一，比赛第二的精神做游戏。

记得有一次，我们两个人玩滑板，我不小心把脚给弄破了。毛**把我领到他家去给我包扎。从此以后，我们就成了最要好的朋友。我的这个好伙伴可真好呀！

小学三年级作文我的小伙伴 篇6

如果有人问你：“你最好的伙伴是谁？”我肯定会说：“李昌盛。”

他的头圆圆的像个皮球，一双水灵灵的眼睛炯炯有神，鼻子小小的，可灵敏了！一个樱桃小嘴，能说话道。

他是个乐于助人的人。有一次星期一，上体育课的时候，老师让我们跳大马绳，两个人一组。正跳的高兴的时候，一个同学被绳子绊倒了，重重地摔在地上。李昌盛马上过去把他扶起来，说：“你没事吧？”他边说还边查看那个同学的伤势，给那个同学上药，细心极了。他真是一个乐于助人的人。

朋友就是一缕金色的阳光，照亮我的整个世界；朋友是一阵温暖的春风，拂去你浑身的疲惫；我的好伙伴就是那阳光，那春风，让我茁壮成长。

小学三年级作文我的小伙伴 篇7

她的名字可好听了：蒋雨橦雨中的木棉花之意。

这人儿呀，成绩当真好。语文课堂上，虽因腼腆不常举手，但每次被叫起来回答，答案却是次次准确，无一例外。考试更不在话下。遇到数学难题，两撇眉毛小小一皱，思考一会儿，便能得出正确答案。朗读英语课文时咬字清晰，发音标准。再加上平时用功，考试时审题清楚，高分自然而然就光临了。

成绩好，却从不骄傲，仍静心学习。

她不但成绩好，性格也好。上课时，我向她借橡皮。她点点头，把铅笔盒拉链拉开，拿出橡皮递给我。随便你向她借什么，只要她不急着用，马上就会递过来。瞧，多大方，多热心肠！

她不但大方，性情也很随和。下课时，一群人拥在她桌前，七嘴八舌地开着笑话她的玩笑。要是我这暴脾气，早就从椅子上一跃而起，和他们你一句我一句争起来了。可她不，她边听边笑，听到实在有些过了格的，就轻轻的拍一下他，说一句劝阻的话，也不计较。

我这个人，生成女孩，性子却如男孩子一样，常拿她打趣。常常在体育课时哼一句：萝卜萝卜臭萝卜。萝卜是她的外号，她也不责骂我，转过头来说一句：诗言，别唱啦！诺，多和气。

我们班的学霸蒋呀，就是成绩这么好，就是这么大方、随和，人缘自然就好了。有时候，我真羡慕她。

嘿，萝卜，我有你的一半就好啦！

（张诗言）

小学三年级作文我的小伙伴 篇8

Many people like music. It has many sorts: soft music is graceful, rock music fast, classical music GREat, light music relaxing, and children, music interesting.

You can pick and choose whatever you like. Now popular songs are in fashion. If you like music, you usually like singing, too. I am no exception.

My brother and I like pop songs, and my parents like to listen to soft music. We are a musical family. Do you like music? Is your family full of music, too? Music is really GREat! I like it very much.

很多人都喜欢音乐。它有许多种：轻柔的音乐优美，摇滚音乐快，古典音乐很棒，轻音乐放松，和儿童，音乐有趣。

你可以挑选任何你喜欢的。现在流行的歌曲很流行。如果你喜欢音乐，你平时喜欢唱歌，太。我也不例外。

我的哥哥和我喜欢的流行歌曲，和我的父母喜欢听轻柔的音乐。我们是一个音乐世家。你喜欢音乐吗？为您的家庭充满音乐，太？音乐真的很棒！我非常喜欢它。

小学三年级作文我的小伙伴 篇9

记得在一节体育课上，老师组织我们踢足球赛。我跟包子被分到了一队，他是守门员。随着一声哨响，比赛正式开始！对方前锋迅速进入状态，以迅雷不及掩耳之势抢过球，往前突破。足球在他脚上就像粘住了似的。不好！他射门了！包子快防！只见他蹲下蓄力，猛地朝半空中的球扑去。球被他紧紧地抱在怀里。我们全队都欢呼起来，跟他击掌。突然，对方球员趁我们放松之时，踢了一个高球直冲球门。包子还没反应过来，球进了。刚刚还在一蹦三尺高的全队瞬间个个如泄了气的皮球。有人甚至开始埋怨包子。我看包子要哭了，赶紧上去安慰他，给他加油打气。

下半场包子卖力地恪尽职守，一连守住两个球，全队士气大大提高。最后我们领先一球，获得了胜利，最大的功臣可是包子！

这就是我最好的朋友，我们有福同享，有难同当，你猜出他是谁了吗？

（吴家辉）

写小伙伴特点的作文1000字

随着人类社会的不断发展，范文的需求量越来越大，独具匠心的范文更能受到大家的关注，我们一起来看看有哪些范文吧！以下由小编收集整理的《写小伙伴特点的作文1000字》，相信你能从本文中找到需要的内容。

写小伙伴特点的作文 篇1

记得我在一本书上看到有人玩槍战的游戏，今天，我招集小伙伴们跟他们说了这件事，小伙伴们兴奋不已。

我们来到旁边的广场上分了组。第一组有三个人；我，陆嘉一，殷意豪。第二组有两个人；潘伟豪，殷嘉楠。往往们的军车；第一组是我爸爸的汽车，第二组是潘伟豪爸爸的汽车。我和潘伟豪异口同声地叫我们的爸爸开汽车锁，然后我们拿槍。我拿的是AUG步槍，陆嘉一拿的是AK-47步槍，殷意豪拿的是MB38冲锋槍，潘伟豪拿的是马克心机槍，殷嘉楠拿的是M6步槍，每人还有8颗手榴弹。瞧！殷嘉楠拿着槍向我们冲来，我也不甘示弱，拿者槍向他射击，只听；嘟一声，唉，子弹没打到，他却打过来了，我们吓得六神无主，撒腿就跑。不好，我掉了两个手榴弹，殷意豪大方地拿出两个手榴弹给我。我发奋图强，把两个手榴弹扔出去，嘉楠殷只好当旁观者。我看见二组只有一个人，趁热打铁拿起槍向潘伟豪打去，潘伟豪机灵地躲了过去。突然，我灵机一动，想出了一个好办法，我跑回家拿了一个喇叭，对潘伟豪说；快投降吧！你是打不过我们的，你们的武功只是我们的皮毛。这句话激怒了他，他在槍上安装了刺刀，舞刀挥来，我拿起槍对他狂扫，哈！他也中弹了。最终，我们第一组胜利了。同时我们也明白了要靠智慧才能取得胜利。

写小伙伴特点的作文 篇2

1.我和小伙伴的故事作文

我有一个小伙伴，她长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已；有时却让人捧腹大笑忍俊不禁。没错，她就是我的小伙伴，也是我的学习好榜样——张慧玲。

说起这个张慧玲，她是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我和她一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的张慧玲不见了，我回头一看，见到她正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是她不够力，搬不起来。我说：“张慧玲，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”她听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”我听了她的话后，惭愧极了，走过去和她一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。

我的小伙伴还是个“书呆子”呢！有一星期六的早上，我和她一起去书店买书，当她看到《小学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来，在旁边津津有味地看起来，我在书店走了两圈，发现没有我想买的那本书，于是，我大声地说：“张慧玲，走，我们到别的书店买书。”可她都好像没听见一样，还在看她的宝贝书。看来，她已经被书中那优美的章节陶醉了。我只好一个人生气地到别的书店买书。等我挑了几本好书往回走时，只见她还在那儿贪婪地看着书。我没办法，只好在那儿等他，可她看完一本又拿起另外一本。直到十二点了，我才觉悟过来，大声地对他说：“十二点了，还不回家？”我喊了好几遍，她才问到：“什么时间呀？”

我有气没力地说：“十二点了……”她听了，才依依不舍地放下书。飞快地回家了。

这就是我的小伙伴，一个乐于助人的人。

2.我的小伙伴小学生作文

我的小伙伴是个男孩，他叫马夫亮。我们从幼儿园开始就是好朋友，他可是我最好最好的朋友。

他有一双大而亮的眼睛，总是笑咪咪的。高高的鼻子下面一张红红的嘴巴，长得瘦瘦高高的，皮肤有点儿黄。他是一个非常有爱心的人，有一次他去我家玩，看到了我家的小狗闹闹，他非常喜欢。他把小狗狗抱在怀里轻轻地抚摸，对它爱不释手。他经常把自己最爱吃的火腿、薯片，还有他最爱喝的牛奶拿来给闹闹。他总是喜欢带闹闹出去散步，他们有时在公园的草地上打滚;有时在小区里玩耍;有时在马路边赛跑。

有一次闹闹生病了，它天天不吃不喝，把它放在哪里，它就在哪里躺着动都不想动一下。马夫亮知道了这件事，连忙就跑过来看它。他看到闹闹这个样子心疼极了，他伤心的对闹闹说：“你一定要好起来，我还要和你一块儿玩呢!”说着马夫亮竟然哭了起来，这可是我第一次看到他哭啊!过了几天，闹闹的病在我们大家的努力下全好了，马夫亮又开心地和闹闹打成了一片。

这就是我的好朋友马夫亮，一个有爱心，又善良的朋友。

3.关于我和我的小伙伴作文500字

我的小伙伴是闵毅恺，他是我最好的朋友。闵毅恺戴着一副眼镜，每当眼镜要滑下来的时候，他就会把眼镜往上推，就跟一位小博士一样。闵毅恺的成绩在班上算是名列前茅的。现在他在班上担任正班长和星期五的值日班长，在学校大队部担任大队委员（举旗手）。

闵毅恺有个雅号叫“书呆子”。因为它只要一触到书，就会全神贯注地看。有时，连饭也会不吃的。他看书滔滔不绝，如果看到走火入魔的话，他会不会连玩也不想玩了呢？他会不会忘掉我这个好朋友呢？

有一次，陆斌发完了杂志，我们领到杂志后便津津有味地看着书。“叮铃铃！叮铃铃！”下课了，同学们便纷纷走出教室，到走廊上去玩。他们有的在对踢毽子，有的趴在栏杆上发呆，有的在比跳绳，有的在追逐打闹……而闵毅恺则默默地在教室里一个人在那儿专心致志地看书。

我见此情景，便大喊一声：“闵毅恺，我们去对踢毽子，好不好？”闵毅恺仍在哪儿看书，似乎没听见我说的话。

我于是便对闵毅恺大喊了一声：“闵毅恺，我们去对踢毽子吧！”这句话声音太响了，闵毅恺听见了，不由得下了一跳，一看是我在叫他，他便回应了一句：“哦，等一会儿吧，等我把这本书看完吧。你先找别人去对踢毽子吧。”“哦，我晕！他怎么还要看哪，那我找谁去啊？闵毅恺这个‘书呆子’，他肯定是‘书呆子症’又复发了。看来跟他对踢毽子是没希望了。唉！看来我只好找别人对踢毽子了”我心想。

因为闵毅恺书看得多，他的知识渊博。所以我有些不会做的题目便会向他请教。

我的小伙伴真是一个名副其实的“书呆子”，但他更是我的好朋友！

4.我和小伙伴的故事作文

人的一生就像一盏蜡烛，朋友如同蜡烛里的灯心，只有那条灯心才能点亮那盏灯，好比一把钥匙一把锁，一盏蜡烛一条心……

一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的眼睛，樱桃似的嘴巴，圆圆的脸蛋，穿起运动服精神倍加。这就是我的小伙伴，一个富有热心肠乐于助人的小伙伴！记得那一天放学后，天上突然下起倾盆大雨，因为我早上出门太急了忘了带伞，正当我在教室里徘徊时，我的小伙伴小冬拿着雨伞，走了过来，对我说：“我的伞大，我送你回家吧。”我急忙背起书包向门外走去，小冬用双手为我撑起了一片“晴天”，到了家门口时，我这才发现小冬为了让我不淋到雨，她把伞全都给我遮雨自己却淋了雨。我对小冬说道：“你的衣服都湿了，来我家换一身再走吧，不然会着凉的。”小冬说：“没事的我的身体倍棒，不就是一阵雨，那也难不倒我。”说完，小冬转身离去了。望着她那远去的背影，心里感到无比温暖，他总说为别人想得多，为自己想得少。

雨天里的那把伞，为我撑起了一片“晴天”，我的小伙伴犹如黑夜里的一盏灯，为我照亮前方的道路……

写小伙伴特点的作文 篇3

说起我的同桌林鑫，那是无人不知、无人不晓!和别人打架、拿别人东西、把女生弄哭、抄优生作业……如果来个损事排行榜，他准独占鳌头!

就拿上次来说吧。我的橡皮上粘了一点儿墨水，我想用胶带粘掉，结果胶带上黏乎乎的东西也粘在了橡皮上。我向林鑫借小刀想把边上的一层橡皮切下来，没想到他自告奋勇说帮我切。半分钟后，那情景让我大跌眼镜：橡皮被他折腾得“死无全尸”——全都变成了小碎块儿。他还兴致勃勃地向我介绍：“你瞧，这是长方体，这是正方体，这是梯形，还有这个，这个是金字塔耶!”

上课时林鑫向我借尺子，用完后问我：“你能把它折成五段吗?”我摇摇头说：“我不能。你能吗?”没想到，林鑫信以为真，只听“喀嚓喀嚓”几声，我的尺子顷刻间被“五马分尸”。他指着尺子，居然得意扬扬地对我说：“怎么样，功夫不错吧?”我真是哭笑不得。

但最近，我发现林鑫同学似乎换了个人。

上午英语课，林鑫向我借尺子。我想起上把尺子的“悲惨遭遇”，不想借给他，又怕他“打击报复”，很不情愿地借给了他，时不时地偷偷瞟他几眼，生怕他又做出什么出格的事情。没想到，他竟然在认真地画线写短语，一点儿也没有糟蹋尺子的意思。过了一会儿，我要用剪刀，想找林鑫借。可转念一想：我真傻，号称“天下第一小气鬼”的林鑫怎么会把剪刀借给我呢?这时，林鑫主动问我：“怎么了?”我支支吾吾地说：“把你剪刀借我用一下可以吗?”林鑫立刻从文具盒里拿出剪刀递给我。

吃完午饭，我不知被谁推了一下，正好撞到林鑫。按照惯例，他一定会暴跳如雷地站起来，先是一拳，接着是一脚，最后还要来一顿臭骂。可这次林鑫不但没打我，连骂也没骂一声，只是说了声：“你没事吧?”这家伙，吃错药了吧!

真是大幸，林鑫竞能“改邪归正”了!但愿他能一直这样下去，那么，作为同桌的我日子也就舒心多了。

给小伙伴的毕业赠言

小编为您收集整理了给小伙伴的毕业赠言，希望您会喜欢！再次欢迎您的浏览！

羡慕你有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑!

忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热忱、无私的品性，永远铭刻在我心怀。

你是崖畔青松，有风雨就有怒号；你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

你是莲蓬下的藕从不炫耀自己。在你朴素的外表里面，是白玉一般洁白无瑕的心地

大方而天真的姑娘，为何你总如此自然?当你轻甩长发，当你飞扬明眸，你可知，你牵动了多少人的情怀?

你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。你壮志在胸，理想在怀，纵然波浪滔天，也摧折不了你远航的樯帆!

你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟；我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

我不知道\有多少个星辰醉心其间\挥一挥手\又怎能抹去\这不绝如缕的眷恋\哪怕今后的风景更美更好\我都无法轻抛过去\一展笑颜\尽管人生告别寻常事\真告别时\却又难说再见

昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。

三年的时光虽然很短暂,但回头看 看走过的路,有曲折的一段,更多 的是平坦. 舒畅感觉.人生路上有 成功.也有失败,请相信有志者事竞成

柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！

南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。

亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

我的朋友们，我们要暂时分别了；珍重珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

无论走到哪里， 记住你们曾经是六年的兄弟姐妹。

动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

你像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光下，纯净如一片碧玉。

你是一块美丽的彩石，有海的波纹，有珊瑚的美色，阳光下，正闪耀生命的光泽。

有人觉得自己伟大，其实离伟大很远很远；而你感到自己渺小，于是从细小做起，一件、一件终于从往昔的涓涓细流汇成了今日浩瀚的海洋。

三个小伙伴的教学反思精选

如果您对三个小伙伴的教学反思还不太熟悉编辑推荐阅读这篇文章，强烈建议你能收藏本页以方便阅读。不要忽视对学生上课的整体关注，撰写教案是教师们每堂课所必须的准备工作。教案的提纲与教学进度的规定有助于教师严谨地控制授课进度。

三个小伙伴的教学反思(篇1)

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的`6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

三、教学准备：

生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

学习目标：

初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

揭示课题。

1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

初读指导。

2、检查自学情况。

2）指名读生字词。

3）指名读课文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

指名读，齐读。

从图上能看出它们去干什么吗？

出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

一同上山栽树还可以怎么说呢？

这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。

2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

三个小伙伴的教学反思(篇2)

《三个小伙伴》这篇课文是一个有趣的童话故事，生动的语言和趣味十足的故事情节吸引了孩子们的眼球。单就课文内容来说，对一年级的小朋友来说基本没有什么困难。就是要搞清楚三个小伙伴在栽树过程中分别遇到了什么困难，后来它们又是如何利用自己的身体特征解决了没有锄头挖树坑，没有箩筐运肥料和没有水桶浇水的难题，最后终于完成了栽树的任务，三个小伙伴因为顺利完成任务手拉着手围着小树又跳又笑。但是，仅仅弄懂这些故事表层的意象好象并没有多少的意义，透过故事表面了解它隐含的寓意，让孩子们搞清楚懂得合作与如何正确对待生活和学习中的困难好象更有意义。

所以，我决定在完成了基本的教学内容以后，让孩子们想象："自己如果变成了三个小伙伴中的一员，面对自己干成功的事情准备如何夸夸自己的同伴呢？"这个问题抛出以后，我也不急着要答案，而是让孩子们先在小组里讨论讨论，试着进行角色互换并体会小伙伴成功的主要原因。

没有想到，孩子们的交流大大出乎我的意料，它们都能从小动物的角度出发，说出了对方身上存在的优点，并告诉大家此次栽树成功的根本原因。说起来还头头是道。不仅锻炼了语言，更把课文的内容在原有基础上作了一定的拓展，发散了自己的思维。可以说，这样的课堂，不仅让孩子们懂得了集体智慧的重要，更知道了如何与同学合作，真的是达到了编者的编排意义。

现在回想起来，我觉得有时候的语文课堂不需要教师点明多少高深的道理，只要有针对地稍加点拨，预想的一些效果反而比刻意的追求更为完美。所以，关键还是教师在课前对课文内容作了多少的了解，对课堂作了多少准备，对学生的学情又有了多少的把握，透过现象看本质，其实，教师的作用还是起了很大的一部分作用的。所以，教师的准备就变得异常重要了。看来，以后的我还应该在这些方面继续努力。

三个小伙伴的教学反思(篇3)

《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。本课训练的重点是读背课文和识字写字。

在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活。

新课改指出：读书在教学中占有较大的比重。为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。另外孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练习中也达到了背诵的要求。另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学习。

整节课走下来，感觉比较流畅！但仍有许多不足的地方：

1、在指导孩子朗读这块做得不够透彻，孩子们本可以读得更好，由于自己引导得不够，使孩子们的朗读停于表面；

2、过高估计了孩子们的能力，以至于讲故事的环节完成得不够好！

3、一些细节还考虑得不够周到，如：板书的设计、幻灯片的制作等！

三个小伙伴的教学反思(篇4)

《三个小伙伴》是湘版美术教材第四册课目，是一节集知识性与趣味性质为一体的造型表现课目。虽然现在新的美术课程标准已经弱化了美术的学科性，但我觉得基础知识的学习在艺术学科中仍然不可忽略。所以，在教学本课时，仍然把理解三原色的学习作为教学的重点，在此基础上，再尝试用三原色吹画。

在理解三原色的教学中，为了不让学生感觉到枯燥，我采用了情境导入法。先由“三个好朋友”自我介绍导入，让孩子们在轻松、有趣的情境中理解“红红、黄黄、蓝蓝”。接下来的教学中，我又通过让学生找身边的三原色，准确找到水彩笔中的三原色等活动，让孩子们理解、感受生活中的色彩美，进一步巩固孩子们对三原色——红、黄、蓝的理解。理解了三原色之后，我又设置了色水互调的游戏，将红色色水倒入黄色色水中等，让孩子们理解了橙、绿、紫三间色。

在指导学生吹画五彩树时，我采用欣赏——尝试——交流——创作的教学步骤，层层递进，让孩子们在系列学习活动中掌握色彩的浓淡水准、色滴的大小、吹气的力度、方向等问题。我先出示自己的示范画，让孩子们猜绘制方法。师在肯定了孩子们的回答后，马上让孩子们进入尝试环节。孩子们在初次尝试中兴趣很浓，对这个特殊技法的掌握却还有待提升，作品也差强人意。有水滴太小，吹出的树干没有主次，有的吹出的树姿没有变化，呆板。这时的交流环节就很好地帮孩子们解决了这个问题。大家一起欣赏、讨论，自己的感受，寻求解决问题的办法。孩子们参与活动的兴致非常高，借此也培养了孩子们发现问题、解决问

题的水平。尝试结束后，我给孩子们欣赏了很多自然界中姿态万千的大树，孩子们实行创作环节。此时，孩子们有了合理的方法，有了形的启示，作业效果当然也表现出异彩纷呈。

三个小伙伴的教学反思(篇5)

《小伙伴》第七组单元的一篇课文，上完这节课后，我即刻反思这一课的教学过程，记下自己的感想：

1、在教学《小伙伴》时，我非常重视朗读，强调“以读为本”。为了避免教师讲得过多，提问过多，引导过多的问题，我用浅显的语言把练习朗读的方法教给学生。“当我知道了，玛莎和维加在想些什么时，我就把句子读好了。”“我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号。”然后让学生运用这些方法边读边思考，使学生在朗读中去理解词语，去体会感情，去培养语感，去接受潜移默化地语言熏陶。

在上课过程中，这个教学环节的设计让我体会到了我激动的气息：学生自由阅读，灵活运用方法，自主合作讨论，各抒己见。如读到“你怎么不吃呀？”这句话时，有的学生抓住问号，迁移以往学过的知识，体会它所表达的语气，然后进行朗读练习；有的学生入情入境，体会维加当时的想法，读出他非常奇怪的语气。尽管大家练习朗读的方法不同，但都或近或远地理解了文章的内容，经过点拨，孩子们都感悟到了人物当时的心情，绘声绘色地读出了人物说话的语气。

2、识字教学仍是一年级语文教学的重点。由于学生的识字量参差不齐，而一年级下半学期的学生又已经能够借助拼音读准字音，运用学过的识字方法识记字形。因此，我让学生在预习课文时边读边圈出自己不认识的或认为比较难读的词语和生字，借助拼音多读几遍。然后课堂上把自己圈出来的词语和生字读给同桌听，请同桌帮助正音。最后用老师考考小朋友的方法，来集体交流，巩固字音。这个环节的设计考虑到了学生的个体差异，让每个学生在原有的知识水平上去自主学习，达到识字的目的。

3、“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”这是新课程标准对第一学段的阅读提出的阶段目标。

《小伙伴》这一课中，“糟糕”这个词语是学生比较难理解的。因此我设计了这样一个环节：在学生读了带有“糟糕”的这句话后，我奇怪地问道：“究竟发生什么事了，让维加大喊‘糟糕’，你能用这个句式来说说吗？”（出示：这可真糟糕啊！）孩子们联系上下文和生活实际各抒己见：“玛莎把背包丢了，她得饿肚子了，这可真糟糕啊！”“离回到家还有好长的时间，玛莎的肚子要饿好久哪，这可真糟糕啊！”“玛莎回到家，可能要被妈妈批评了，这可真糟糕啊！”学生在补白说话中明白了“糟糕”这个词语的意思。我顺水推舟，又随即问道：“那在你们的身上发生过糟糕的`事情吗？”孩子们纷纷联系生活中的点点滴滴，有的说：“我去上学，可是忘了带书包，这可真糟糕啊！”有的说：“我忘了把开水带到学校里来了，今天上完体育课没水喝，这可真糟糕啊！”有的说：“有一次，我不小心掉到泥坑里去了，这可真糟糕啊！”……听到学生准确而生动的表述，我就势引导“想想自己当时的心情，再来读读这句话。”这时，孩子们都皱着小眉头，把句子读得抑扬顿挫。“糟糕”词语的教学到此，从课堂呈现出来的效果看，孩子们不仅理解了“糟糕”的意思，能运用“糟糕”说一句话，而且还体会到了“糟糕”的感情色彩。我觉得这个环节的设计是比较成功的。

三个小伙伴的教学反思(篇6)

《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界。教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

我请学生换位思考：如果你就是玛莎，你的包丢了，你是什么样的心情？学生这时候自己就是玛莎了，他们会说出各种的心情：我很难过。我很伤心。我很着急。我又着急又难过。如果你是玛莎你愿意接受谁的帮助，这一问题也引起了孩子的共鸣。换位思考的结果让学生比较好地理解了课文。

《小伙伴》这一课中，“糟糕”这个词语是学生比较难理解的。因此我设计了这样一个环节：在学生读了带有“糟糕”的这句话后，我奇怪地问道：“究竟发生什么事了，让维加大喊‘糟糕’，你能用这个句式来说说吗？”（出示：这可真糟糕啊！）孩子们联系上下文和生活实际各抒己见。学生在补白说话中明白了“糟糕”这个词语的意思。我顺水推舟，又随即问道：“那在你们的身上发生过糟糕的事情吗？”孩子们纷纷联系生活中的点点滴滴……听到学生准确的表述，我就引导“想想自己当时的心情，再来读读这句话。”“糟糕”词语的教学从课堂呈现出来的效果看，孩子们不仅理解了“糟糕”的意思，而且还体会到了“糟糕”的感情色彩。

在指导学生分析三个小伙伴是怎么关心玛莎时，分角色读，读懂课文。维加、安娜只有询问关心、责备，没有实际行动。安东则用行动去关心。教师进行朗读指导，指导学生读出玛莎以及小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。通过比较、朗读，发现安东具有助人为乐、设身处地为人着想的品质。朗读是本课的重点，朗读永远是课堂不变的主旋律。教学活动中，我将读贯穿在这个过程中，学生由“读通课文——读懂课文——读出感情”经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴涵着的情感及道理。使学生在朗读中去理解词语，去体会感情，去培养语感，去接受潜移默化地语言熏陶。这篇课文里有好几个人物，让学生分角色来读，学生们非常的喜欢这种读书的方法，所以受到了很好的教学效果！

三个小伙伴的教学反思(篇7)

文是一篇童话故事：小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树。没有锄头挖树坑，小野猪就用嘴拱;没有箩筐云肥料，小袋鼠就用自己的皮口袋运;没有水桶浇水，小象就用鼻子吸。三个小伙伴各自发挥特长，密切合作，树栽好了，他们开心的又跳又笑。通过学习课文感悟小伙伴之间的团结友爱。

《语文新课程标准》指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”笔者认为，低年级孩子面临着从学前教育到小学教育的重大变化，其思维发展需求也正从以具体的形象思维为主向初步的抽象逻辑思维转变，其学习知识的难度和方式也发生了很大的变化，要帮助学生尽快适应小学教育特点，往往需要应用“具体实例”、“直观特征”等形式来帮助学生实现，儿歌就以其突出特点成为低年级学生易于接受的有效的教学形式。在本文的教学实践中，笔者首先以谜语儿歌激发学生的兴趣，以引导创编儿歌提升学生的注意力和理解感悟课文的能力，取得了比较好的实践效果;其次，现代教学中注重把学生带入情境中让孩子们更加深刻的体会课文。因而，课前利用谜语儿歌成功地给学生创设情景，使学生更快、更容易的投入课文当中，为下一步感悟理解课文奠定了坚实的基础。再次，由于本课内容较长，运用儿歌组织教学有利于帮助学生感知课文所表达的思想。

三个小伙伴的教学反思(篇8)

《三个小伙伴》是苏教版第二册的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。这篇课文集“工具性和人文性”统一，我采用了“问、读、演、说”等低年级学生喜爱的学习方式，创设有效的教学情境，让具有不同程度、不同思维特点的学生去充分体会、探索，用自己的语言学习语文，感悟语文的魅力，这样有助于培养孩子的思维能力和创新能力，在潜移默化中实现了语文“工具性和人文性”的高度统一。

“问”即抓住“他们在栽树的过程中遇到哪些困难”这一中心环节去设问，提高学生思维的积极性和创造性;让学生在教材中找找、划划、圈圈、点点，理解课文内容，与文本进行情感交流。

“读”即通过多种形式的朗读(包括示范读、自读、指名读，小老师领读，比赛读等)，让学生在反复的品读中，读出疑问，读出画面，读出情趣，读出自我。在此基础上，让学生进行分角色朗读、表演，在活泼快乐的氛围中感悟课文。

“说”即首先引导学生看课文插图进行说话，帮助学生把握课文内容。其次引导学生联系生活经验说说栽树要带什么工具，这为下文的学习做了很好的铺垫。还有带着学生走入栽树的情境中，感悟小动物们的勇敢、机灵、聪明、能干及可贵的协作精神。这样以演说的形式再现课文内容，脑中形成鲜明的表象，在培养学生对课文内容深入感悟理解的基础上，提高他们的表达、倾听与捕捉信息的能力。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。“课堂教学是一门遗憾的艺术”，有遗憾才会有新的起点。我相信以后我会吸取更多的经验，不断进步。

三个小伙伴的教学反思(篇9)

《小伙伴》是人教版新课标小学一年级语文下册第七组的一篇课文。这次同课异构活动我们语文组的七位老师商量选择了这一课。起初，我们认为这篇课文有简单的故事情节，也蕴含着一定的道理，整篇课文应该很好把握。可是，等到真正备起课来才发觉并非想象中的简单。这是一篇叙事的课文，而且是发生在几个孩子之间的事。事情的经过很简单，但是蕴含的东西却很多。这样的课文对于一年级孩子来说内容既不有趣，道理又不明显，很难让他们感兴趣，要想上得精彩不容易。

编写教案之前的两天我不停地读课文，一点一点地分析、感受。每个人物，每句话，每个标点，都一点一点地品味思考。在这个过程中我越想越觉得问题多，越品越觉得内容丰富。我设计了好几个方案，可是每每写起教案来却无法进行到底，总是写到中途就把握不准了。直到上汇报课的前两天才理清思路，确定了教案。课上完之后，得到了老师们的肯定，反思这一课的备课过程，我觉得我在备课时注意到了以下几点：

一、吃透教材，准确定位。

这篇课文看起来简单，可是越仔细琢磨却越觉得不好把握。首先，很容易把课文的重点放到教育孩子如何帮助有困难的小伙伴上，上成思想品德课。其次，课文中的几个人物的定位把握不准。我们组的七位语文老师一起分析，维加和安娜虽然只是口头上的询问、担心，但是也是对玛莎的关心。如果简单地褒贬，对于他们来说不公平。同时，在生活中，这样的关心也是存在的，必要的。并且从题目上看，“小伙伴”是指的这四个人物，指的是一个群体，不能突出一部分，淡化一部分。基于以上的考虑，我们觉得在教学课文时首先要确定这是一堂语文课，而不是思想品德课，要上出语文味。上出语文味就要品味语言，提高学生的语文素养。在教学中还是要关注语言文字，通过读、思、品、议去感悟语言文字，去提高语文素养。

同时在教学中应该传达给孩子“这几个小伙伴从不同的方面关心帮助自己的伙伴”这样一个信息。然后让孩子们通过阅读、比较、感悟懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。于是我以“三个小伙伴是怎么说的，怎么做的？”这个问题统领全文，引导孩子在读中感受三个小伙伴对玛莎的关心。并且通过比较知道维加和安娜是通过“问、说”的形式表示对玛莎的关心，而安东是通过行动来表示对玛莎的关心。虽然不一样，但是都是关心，都值得肯定。在这个基础上，再让孩子通过各种形式体会到安东的帮助对于玛莎来说是最需要的。这样让孩子自然地懂得了课文中的道理。这样也给文中的几个小伙伴准确的定位。

二、以读为本，渗透训练。

要想把语文课上出语文味，就要注意在教学过程中进行语言文字训练，通过训练提高学生的语言文字的素养。在这一课的设计中我没有孤立地进行语言文字的训练，而是把它和朗读结合到了一起。

备课时，我发现在这篇课文中几个标点符号非常值得研究。标点符号是语言文字中非常重要的一部分，对于一个句子来说，标点符号是非常重要的。在这篇课文中几个人物的对话中出现了“？、！、。”，不同的标点符号表达了人物不同的心情，要想读出人物的语气，体会人物的思想感情，就必须要关注这几个标点符号，同时这也是读书的一个很重要的方法。所以有了如下的设计:

出示：

“你怎么不吃呀？”

“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”

师：谁来当当维加，读一读。

（一生来读语气比较平淡）

师：注意标点符号，想一想维加会怎样说，再请一位同学来读，读出语气。

（一生来读明显有了语气）

(师引读：维加关心地问____维加奇怪地问_____维加急切地问_____)

师：我们要想读出语气就要注意标点符号，读出标点符号的语气。

（再请一生读维加说的第一句话，读得更好了）

师：你读得真好！从你的朗读中我听出了维加复杂的心理活动。

通过这样的训练，在朗读指导的过程中又进行了标点符号的训练，同时教给了学生读书的方法。

再有，在课文的最后一段中，我抓住安东的几个动作的词语让学生读一读，想一想，做一做，体会安东对玛莎的帮助和关心，从而让学生感悟到安东的关心和帮助是通过实际行动表现出来的。渗透了动作描写的重要性。

三、转换角色，帮助理解。

对于一年级的小学生来说，要通过人物的语言和动作体会人物的内心思想是比较困难的。而在这一课中，如果不能让学生理解维加和安娜的内心思想，只是读他们说的话的话，他们是很难理解他们对玛莎的关心的。在教学过程中我运用了角色转换的方法，帮助学生去理解人物。在学生在初步读出人物语气的基础上，引导学生转换角色，使他变成维加或安娜，然后再引导学生去思考，这时维加和安娜是怎样想的，这样学生就会把自己当成维加或安娜，把自己放到那个情境中去，自然得就能体会他们的心情和想法。如：

（指名读：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”）

师：你读得真棒，把这两个感叹号的语气都读出来了。你现在就是维加，那老师要问问你，为什么你觉得很糟糕？

生：因为玛莎把包丢了，离回家还有好长时间，所以我觉得很糟糕。

师：你这是在为玛莎——

生：担心。

师：你担心玛莎什么？

生：担心玛莎的肚子会很饿。

师：看来你是非常关心玛莎的，对吗？

生：对。

通过转换角色，使学生很容易就明白了维加是在为玛莎担心，他是关心玛莎的。

反思教学过程也出现了一些问题。比如整堂课的时间分配不太合理，识字教学耗时太长，导致后面的品读感悟不够深入，在指导朗读的过程中感觉有些不到位，在分角色朗读这一环节上处理不够好，效果不是很好。在今后的教学中要注意这方面的问题。