关于家庭教育的名言
1、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
2、人莫不爱其子孙,爱而不知教之,犹弗爱也。
3、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
4、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
5、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的
6、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变,由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变,由简单命令向平等沟通转变。
7、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
8、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
9、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
10、父母是天然的教师。他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
11、父母是孩子的第一个老师,孩子从幼儿园到小学中学时期,大部分是生活在家庭里,而这正是孩子们长身体长知识,培养性格品德,为形成世界观打基础的时期,父母的一言一行都给孩子深远的影响。
12、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
13、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
14、对小孩子来说,范例之重要超乎批评。
15、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里,好像被教育者处于沉睡状态,没有见到效应。但是,到后来终有一天,会看见大有好处的。
16、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。
17、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
18、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
19、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
20、应该使每个人懂得:在社会面前,他的责任和对社会最重要的义务,就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者,第一任教师,就是母亲和父亲。
21、要是做父母的生活放荡,儿女就会变成酒徒和罪犯。
22、要使大家充分认识,关心下一代关心少年儿童,就是关心我们祖国的伟大前程,就是关心全世界的伟大前程。
23、我们对于儿童有两种极端的心理,都对儿童有害。一是忽视,二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭,期望太切揠苗助长,反而促其夭折。
24、味苦的东西,怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上,性格都得转变,父母的劝告不宜多,且须谨慎从事,以身作则才是唯一有效的劝告。
25、为了孩子,我的举动必须非常温和而慎重。
26、所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。
27、谁拒绝父母对自己的训导,谁就首先失去做人的机会。
28、士大夫教诫子弟,是第一紧要事。子弟不成人,富贵适以益其恶。子弟能自立,贫贱益以固其节。
1、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
2、父母的眼睛里只有孩子,而孩子的眼睛里却有着整个世界!让孩子插上理想的翅膀,快乐地飞翔。
3、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
4、让孩子独立去思考问题。
5、现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。
6、不用辱骂来惩治孩子。
7、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
8、让孩子做自己力所能及的事情。
9、竖一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、给孩子一个房间或房间的一部分,主要供孩子玩耍。
11、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
12、让孩子有机会真正做决定。
13、发现孩子的长项,是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时,应该鼓励他发展自己的兴趣,兴趣所在,可能就是长项所在。
14、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
15、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
16、尊重孩子的想法,做个好参谋;理解孩子的行为,做个好伙伴;爱护孩子的身心,做个好护理。放下身段和孩子一起成长。
17、认真对待孩子的个人要求。
18、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。
19、诚实地评价自己对孩子的感情。
20、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
21、家庭是孩子第一所学校,父母是孩子第一任老师;父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大;民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
22、重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。
23、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
24、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
25、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
26、教孩子与各种成年人自由交往。
27、任何一个人的成长都有内在限制,这样的限制常常不为父母和其他人所知,在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子,往往能够把自己的优势发挥到最佳。
28、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
29、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
30、想要教育好孩子,重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境,也许父母就是最重要的环境,父母需要先受教育,这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范,有哪些行为在给予孩子积极的影响。
31、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
32、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地回答。
33、播种赏识收获自信,播种信任收获自立,播种尊重收获自爱,播种激励收获自强。
34、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多;父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
35、允许孩子玩各种废弃物。
36、父母的言行是孩子成长的航标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。
37、尊重孩子,让我们成为朋友;理解孩子,让我们没有距离;信任孩子,让她拥有自己的一片天空。
38、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半,子女的成才才是人生的全部。
39、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
40、爸爸是树干,妈妈是绿叶,孩子是花朵,而家庭是土地,温馨和睦是阳光雨露,共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
41、关爱,使孩子健康成长;尊重,让孩子独立自主;沟通,我和孩子成为朋友。
42、定期为孩子读点东西。
43、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
44、舍父母一缕分享,得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励,得小孩一份自信;舍父母一缕宽容,得小孩一份大度;舍父母一缕关爱,得小孩一份孝心。
45、溺爱是把软刀子,会戕害孩子;冷漠是把硬刀子,会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子,( )会伤害孩子;失望是根木棍子,会打击孩子。
46、鼓励孩子编故事,去幻想。
47、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
48、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:我也不会干这个。
49、父母的言行是孩子成长的目标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。
50、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
51、告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。
52、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。
53、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
54、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
55、站起来要比孩子高,蹲下去要和孩子一样齐。
56、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
57、对学习基础好的孩子,要重视打开他的思路,鼓励他进行创造思维,提高学习效率,增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好,并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
58、相信孩子的智慧并信任他。
59、我们对孩子只能雕琢,而不能改造;孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的,坏孩子是逼出来的;建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
60、路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望,过度的保护带来孩子的无能。
61、家庭教育不是一味的说教,家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。
62、人无诚信不立,家无诚信不和,业无诚信不兴,国无诚信不盛。
63、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母;告诉孩子,你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人;只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。
64、帮助孩子成为有个性的人。
65、一个人真正的快乐,并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位,而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的,一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
66、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
67、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
68、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆下一代。
69、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
70、路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的,用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!
71、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
72、帮助孩子修改他的作业。
73、让孩子从小养成读书的习惯。
74、发掘孩子的潜能,要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
75、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多事情。
关于家庭的名言名句
1.亲人不睦家必败。 【美】林肯
2.一切爱皆始于家庭。 【法】科贝特
3.家庭和睦是人生最快乐的事。 【德】歌德
4.家再清贫也还是甜美的。 【法】阿里奥斯托
5.家毕竟是家,尽管它是那么贫寒。 【英】狄更斯
6.家庭中没有完美的幸福。 【俄】列夫托尔斯泰
7.没有比围炉团聚更愉快的事了。 【古罗马】西塞罗
8.不贞,是破坏家庭,破坏感情中最大的力量。 柏杨
9.家庭是心灵惟一的绿洲和安憩之地。 【日】池田大作
10.一个美好的家庭,乃是一切幸福和力量的根源。 冰心
11.要想建立爱的家庭,必须先有爱家的思想。 【法】梅恩
12.没有和睦的家庭,便没有安定的社会。 【日】池田大作
13.建立和巩固家庭的力量 是爱情。 【苏】苏霍姆林斯基
14.屋是墙壁与梁所组合;家是爱与梦想所构成。 【印】泰戈尔
15.家是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。 【美】爱默生
16.社会家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。 【法】里那
17.被妈妈亲爱的手臂拥抱着,其甜美远胜过自由。 【印】泰戈尔
18.一个人真正在自己家里是永远不会感到冷清的。 【美】奥尼尔
19.一个家也没有的人是流浪汉;有两个家的人是放浪者。 【美】门福
20.家庭生活从来不是,也不可能总是像过节一样。 【苏】苏霍姆林斯基
21.最美的天性,最优秀的灵魂,都战胜不了溺爱女儿。 【法】巴尔扎克
22.一家人能够互相密切合作,才是世界上惟一真正的幸福。 【波】居里夫人
23.婚前没有隐瞒,没有虚伪,必有助于婚后家庭生活的美满。 【德】隆美尔
24.幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。 【俄】列夫托尔斯泰
25.人生真正的幸福和欢乐浸透在亲密无间的家庭关系中。 【科】穆尼尔纳素夫
26.亲人是不会拿你的生活开玩笑的,也不会把你的幸福视作儿戏。 【苏】高尔基
27.生活是双方共同经营的葡萄园;两人一同培植葡萄,一起收获。 【法】罗曼罗兰
28.世界上没有一个地方比自己的家更舒适,无论那个家是多么简陋、多么寒冷。 梁实秋
29.家是世界上惟一隐藏人类缺点和失败的地方,它同时也蕴藏着甜蜜的爱。 【英】萧伯纳
30.妇女能巧妙地利用自己的女性美来加强自己在家庭中的道德威严。 【苏】苏霍姆林斯基
31.一个人的悲剧,往往是个性造成的,一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。 【英】荷尔
32.一个人出于正当的家庭责任感或某种信仰而避开危险,不能算怯懦。 【俄】列夫托尔斯泰
33.家庭关系是通过两条曲线表示出来的,一条是经济关系的曲线,一条是性关系的曲线。 竹立家
34.在良好的家庭中,父母善良和睦、互敬互爱和互让是教育影响的主要力量。 【苏】苏霍姆林斯基
35.我宁愿用一小杯的真爱织成一个美满的家庭,不愿用几大船的家具,组成一个索然无趣的家庭。 【德】海涅
36.家庭不仅是舒适的住宿,是工作业余休息的地方,而首先是丰富多彩的精神生活场所。 【苏】苏霍姆林斯基
37.对孩子来说,家庭应是歇憩的场所,培养丰富的人性的土壤以及明亮无比的孩子之梦的温床。 【日】池田大作
38.家庭幸福是人类的第一恩物;既然全世界的人都有份,那么接受这件恩物可以说是天经地义的。 【美】杰斐进
39.家庭幸福是人类的第一恩赐;既然全世界的人都有份,那么接受这件恩赐可以说是天经地义的。 【美】杰弗逊
40.对于亚当而言,天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言,家是他们的天堂。 【法】伏尔泰
41.屋里若有爱长驻,有友情为贵客,就是真正的家,甜蜜的家;因为在那儿,心灵可以休息。 【美】亨利凡戴克
42.家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止,这会使他们更加惬意舒适。 【意】索菲娅罗兰
43.成了家的人,可以说对于命运之神付出了抵押品。因为家庭难免拖累于事业,使人的许多抱负难以实现。 【英】培根
44.世界上最幸福的事情,就是拥有一个美满的家庭,家庭的每一分子都应该和睦相处,而且彼此属于对方。 【德】维斯冠
45.不要太注意家庭的外观及形式,最主要的,是要注重家庭里特有的,充满了爱、温暖与明朗的气氛。 【美】卡耐基夫人
46.理想的幸福的家庭既不遥远,也不会自天而降。它应靠自己的力量去求得,靠全家人齐心协力去建立。 【日】池田大作
47.建立和巩固家庭的力量 是爱情、是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。 【苏】苏霍姆林斯基
48.爱孩子,这是母鸡也会的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一桩大事了,这需要有才能和渊博的生活知识。 【苏】高尔基
49.雄性化的女人失去了女性应有的温柔,失去了女性应有的魅力。女性气质的衰败是爱情和家庭的一大心理灾难。 【英】尤留利柯夫
50.家庭是社会的一个单位,我们对它都义不容辞地负有责任。不要给他人添麻烦,应该凭自己的力量使家庭美满幸福。 【日】武者小路实笃
51.和睦的家庭空气是世界上的一种花朵,没有东西比它更温柔,没有东西比它更知道把一家的天性培养得坚强、正直。人生真正的幸福和欢乐,浸透在亲密无间的家庭关系中。 【美】德莱塞
家庭教育励志名言大全
1、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
2、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
3、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
4、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
5、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
6、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
7、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
9、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。孟子
10、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德
11、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
12、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
13、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
15、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
16、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金
17、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
18、培养人,就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
19、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
20、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
21、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
22、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
23、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
24、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。(美)爱德华兹
25、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
26、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
27、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
28、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯
29、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培
30、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
31、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
32、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
33、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
34、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
35、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
36、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
37、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
38、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
39、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
40、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
41、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知
42、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
43、我们要提出两条教育的诫律,一不要教过多的学科;二凡是你所教的东西,要教得透彻。(英)罗素《教育目的》
44、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
45、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
46、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
47、教育为公以达天下为公。陶行知
48、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦
50、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒
51、教育能开拓人的智力。贺拉斯
52、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
53、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
54、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
55、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
56、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》
57、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
58、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
59、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
60、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
61、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
62、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
63、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
64、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
65、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
66、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
67、教育植根于爱。鲁迅
68、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
69、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
70、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)《邓肯自传》
71、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔
72、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
73、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
74、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
75、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
76、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。柏拉图
77、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
79、教育人就是要形成人的性格。欧文
80、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁
81、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
82、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
83、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
84、活教育教人变活,死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》
85、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》
86、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
87、教育是国家的主要防御力量。伯克
88、给学生一个世界,给老师一片天空。
89、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
90、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
91、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
92、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
93、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
94、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
95、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
96、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
97、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
98、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫
99、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
100、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
101、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
102、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
103、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
104、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
105、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
106、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
107、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
108、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
109、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
110、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。马克思
111、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
113、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
114、有人问鹰:你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说:如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?莱辛
115、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
116、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
117、教育贵在一个及字,重在一个斜字,即使天天从小事抓起。
118、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》
119、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
120、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
121、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
122、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
123、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
124、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
125、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
126、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
127、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
128、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
129、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
130、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
131、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
132、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
1、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
2、父母对自己的要求,父母对白己家庭的尊敬,父母对自己的一举一动的检点;这是首要的和最基本的教育方法。
3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
4、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系,是智育、德育、美育和体育的第一所学校。
5、做事为之三思行,不要临渴才挖井;长大要有成功路,从小先不做懒人;刻苦学习功必成,切不可让志气沉;对人礼貌讲文明,助人为乐小事情。
6、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。
7、爱在左,情在右,道义在上,责任在下,公德在前,信念在后,心居中间。只要常怀一颗感恩之心,用心感悟,用心经营,温馨幸福到永远!
8、教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
9、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
10、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
11、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
12、只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
13、没有体谅和信任,便没有友谊。
14、幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。
15、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
16、天赋如同自然花木,要用来修剪。
17、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。
18、婴儿的情绪,是认识世界的反映。
19、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的。
20、基础课程要坚实,全面发展要扎实,循序渐进要踏实,培养兴趣要落实,学会做人要老实,谦虚谨慎要诚实,胸怀大志要忠实,终身获益结果实。
21、沟通,是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱,是父母与子女共享温情的殿堂;包容,是父母与子女和谐共进的引路牌。
22、育儿过程有艰辛,也有欢乐。
23、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
24、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
25、心系孩子,言传身教。情洒家庭,沟通重要。舒(书)香尽染,文明礼貌。畅想未来,不唱高调。
26、良好的个性胜于卓越的才智。
27、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
28、父母的言行是孩子成长的航标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。
29、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
30、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
31、告诉孩子,你不仅仅是父母的孩子,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。
32、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
33、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
34、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
35、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。
36、丰富的想象力比书本知识更重要。
37、性格塑造始于婴儿时期。
38、溺爱是把软刀子,会戕害孩子;冷漠是把硬刀子,会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子,会伤害孩子;失望是根木棍子,会打击孩子。
39、没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
40、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
41、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢?
42、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
43、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
44、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。
45、在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
46、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。
47、对症下药方可治愈疾病。
48、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
49、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
50、运动贵有恒,饮食贵有节。
51、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
52、静坐无所为,春来草自青。
53、孩子是树,父母是土,树要成长,土要给营养。赏识是氮,叶茂枝繁;信任是磷,花美果匀;磨练是钾,耐寒抗压;营养要均衡,溺爱是害虫;微量元素跟得上,全面发展有希望。
54、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
55、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
56、播种赏识收获自信;播种自信收获自立;播种自重收获自爱;播种激励收获自强。
57、用宽容去呵护生命,用诚信去成就人生。
58、一个人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)。
59、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
60、选一本家庭教育方面的好书,就如同上了一所家庭教育大学校。
61、立言,表里如一;立行,步调一致;立志,报效祖国;立德,荫蔽后人;立人,堂堂正正。
62、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
63、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
64、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健,心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞,心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!
65、没有辛勤地付出,怎会有丰收的喜悦,不强求第一第二只要尽力。
66、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。
67、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。( )
68、一个好家长应该是:家教上是孩子的良师,生活中是孩子的益友。
69、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
70、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵,要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。
71、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞。
1、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
2、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
4、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
5、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》
6、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。孟子
7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
8、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
9、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
10、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》
11、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
16、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
17、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
18、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
19、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
21、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
22、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
23、教育人就是要形成人的性格。欧文
24、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
25、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
26、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
27、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
28、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
29、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。柏拉图
30、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
31、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
32、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
33、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
34、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
35、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
36、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知
37、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
38、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
39、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
40、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯
41、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
42、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
43、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
44、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
45、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
46、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
47、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
48、教育植根于爱。鲁迅
49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
50、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
51、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
52、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
53、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培
54、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
55、活教育教人变活,死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》
56、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔
57、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
58、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
59、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
60、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
61、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
62、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
63、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
64、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
65、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
66、给学生一个世界,给老师一片天空。
67、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
68、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
69、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
70、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
71、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
72、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
73、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
74、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
75、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
76、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
77、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
78、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
79、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
80、有人问鹰:你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说:如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?莱辛
81、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
82、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
83、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
84、青年人的教育是国家的基石。富兰克林( )
85、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
86、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
87、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
88、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦
89、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
导语:很多人都说中国人的教育是功利的教育,是刻板的教育,确实,中国的教育存在很多问题,很多父母无心的做法会令孩子烦恼不已。那下面的家庭教育赠言精选,希望可以帮助您。
1) 及时发现孩子的点滴进步,懂得赏识孩子。
2) 要学会真诚地赞美孩子,而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
3) 让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
4) 关心孩子的身体健康,更关注孩子的情感需要。
5) 先成人再成才,教育的根本目标是培养人,一个健全的人。
6) 在生活中创设一些困境,和孩子一起度过。
7) 鼓励孩子尽量不依赖成年人。
8) 了解孩子有哪些朋友,这很重要。
9) 让孩子养成爱卫生的好习惯。
10) 多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心,心是长着眼睛的!
11) 不要为了提醒孩子,而总是揭孩子的伤疤。
12) 严肃指出孩子的错误!
13) 不要总对孩子一本正经,要多和孩子一起欢笑:因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
14) 给孩子讲故事,要有耐心,故事有一定的教育意义。
15) 不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上,想让孩子去实现。
16) 关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的,不要护孩子的短。
17) 教育并不一定只是讲道理,有时适当可以采取一些强硬的措施。
18) 记得对孩子说:我爱你,你是我的宝贝!
19) 记得经常的亲吻你的孩子,抱抱他(她),摸摸他(她)的头,让他(她)知道你的爱!
20) 随时关注他(她)的进步,并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步,懂得赏识孩子。
21) 多与孩子沟通,了解孩子,与孩子同行。
22) 不要给孩子贴上“笨”的标签。
23) 家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
24) 结合孩子的表现,每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
25) 对幼儿进行艺术教育,培养幼儿高雅的审美情趣,注意引导、丰富幼儿的感性认识,在大自然中加深幼儿的情感体验,是非常有益的。
26) 给孩子一些钱,让孩子学会理财。
27) 没有得到孩子的许可,不要看孩子的日记与信件。
28) 经常和孩子郊游。
29) 睡前给孩子讲讲故事,让孩子笑着入睡!
30) 给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
31) 如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
32) 快乐与孩子一起分享!
33) 对小家伙开心的笑,并希望他(她)也常笑!
34) 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
35) 鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
36) 给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
37) 教会孩子骑自行车,游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
38) 每天早上与孩子相互问候,让他感受到美好的一天的到来。
39) 夫妻实在要吵架,请一定要记住:避开孩子
40) 每天下班回家看到孩子,首先微笑着问他一遍:孩子,你今天快乐吗?
41) 不给他留有太多的物质遗产,给他一个健康的身体,给他一个健康的心理,一个快乐的人生。
42) 着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
43) 只要与创作尘埃有关,不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
44) 父母对自己的双亲要孝敬有加,让孩子觉得家中充满了爱,同时父母也是他们值得学习的榜样。
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