做未来的成功者
----教师职业生涯发展规划设计
姓名:卢怡人
职称:中学高级教师
单位:南昌市第十八中学
一、我的未来我做主 ---教师职业生涯发展规划设计
人生职业规划是成功道路上的第一步。每个人都必须有其职业生涯,教师从其进入学校开始,如果能规划好职业生涯,最大限度地挖掘,实现自身潜能,就能更好地创造个人的自我价值和社会价值。
1. 全面认识我自己
2. 成长环境分析
3. 教师职业生涯规划特征
4. 职业目标及各阶段规划
5. 教师人生事业成功准则
6.终身学习的动力
7.成长历程的反思
二、全面认识我自己
(一)、全面认识自己。
认识自己可以说是职业生涯规划的首要步骤,它也是自身未来事业成功的保证。通过自我反思,充分认识自己的发展状况。个人因素是影响职业成功与否的一个决定性因素,基于前人对实践经验的高度概括和总结,想要获得职业成功,个人须具备的要素条件是:信心、目标、行动、反思。
信心:要想做一个成功者,首先就要一心想成为一个成功者。要有我将是成功者的坚定意念和信心,这是成功的先决条件。
目标:先确定总目标,再确定为达到总目标的具体目标。人生的意义就在于追求一个目标,就是不断打破现状追求超越的循环过程。
行动:这是获取职业成功的关键所在,如果不付诸行动,所谓信心、目标全部都是空谈。
反思:是为了搞清楚自己的长处和短处,在生涯规划中扬长避短,或扬长补短。以便更清晰和具体地界定自己在未来发展中所需要的改进。
人生成功与家庭生活也有非常密切的关系,在职业生涯与家庭责任之间保持平衡、和谐,对于年轻人来说尤为重要。
(二)、自身现状
根据当前职业能力素质测评的通行办法,我对自己进行了全方位、多角度的分析。
美好愿景:身体健康,事业有成,家庭幸福 ;
职业兴趣:阅读、收集资料、绘画、写作、教育研究;
职业能力:教育研究业绩突出,总结了一套分步训练美术教学法,形成个人
教学风格。工作业绩在同级同事中居于突出地位,在业界有一定的知名度。
个人特质:具有外向型性格的乐观和热情,外露且不易冲动,在学生中活跃而不失严肃。理智中富有情感,和学生容易相处关系融洽。
职业价值观:能发挥自己才能、机会均等、公平竞争、同时考虑兴趣爱好、培训机会、福利、晋升机会。
职业目标:通过努力成为省级以上特级教师,大学的外聘教授;
已进行情况:已成为市级名师、省学科带头人;
(四)、自我定位与目标设计
1、自我定位
职业定位:从事中学美术学科教师或中等艺术职业学校美术专业教师职业;
发展方向:本人专长为美术,职业道路必然会走专家路线,不适宜行政工作;
发展路径:合格教师---骨干教师---学科带头人---特级教师---教育家;
2、目标设计
总体目标:高质量完成教育教学工作,承担教育教学课题研究、教科建设、培养青
年教师、教育资源建设;使任教学科成为成为名学科,自身成为名师。
工作目标:具备完成教师职责要求的教学工作能力,并在实践中参与教材开发、教学改革、多媒体技术应用,学生管理、课外活动指导、校本教研等,实现教师走向卓越。
生活目标:建立良好人际关系,有多个知心朋友,营造造温馨的家庭气氛和环境,拥有真正的爱情和幸福家庭。
进修目标:学历进修提高学历层次,新课程培训提高适应新课改能力,教育科研培训提高教研能力,专业进修更新自己的知识与技能。
休闲目标:每年安排适当的休闲娱乐活动,以调剂身心,减轻工作和生活中的压力。
退休目标:届临退休年龄时,事先规划好退休后的目标,参与社区服务,培养文学创作、绘画专长,以防止老化现象,颐养天年。
三、职业目标及各阶段规划
(一)、职业目标:
在对教育教学有着深厚积淀基础上形成自己的教育理念,对教学形成了自己独特风格,在教学研究和实践上不断创新,能在高端建领地审视教育教学问题,最终成为教育名师。
(二)、阶段目标:
第一个五年规划
能力目标:把教学知识转化为教学能力,成为一个合格教师;
科研目标:参与或主持学校教育教学课题研究,撰写校级以上教育教学论文;
成果目标:获得学校教育教学质量效益三等以上奖励;
职称目标:中学二级教师;
荣誉目标:获得学校优秀教师称号;或市级青年教学能手;
这是 教学适应阶段和形成经验和技能阶段。适应阶即师范生向教师角色转变。教师在此过程中,逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力。
在此过程中逐渐形成了独立的教育实践能力,进入形成经验阶段,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学技能,从而构建了自身经验体系,成为胜任学科教学的骨干教师、经验型教师或技能型教师。
第二个五年规划
能力目标:具备独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的骨干教师;
科研目标:参与或主持市级教育教学课题研究,撰写市级以上教育教学论文;
成果目标:获得学校教育教学质量效益二等以上奖励;或市级教学成果奖;
职称目标:中学一级教师;
荣誉目标:获得学校优秀教师称号;或市级学科带头人;
这是教师成长徘徊阶段和教师成名阶段。徘徊阶段教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的高原现象,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前。
但那些有远大抱负越过高原期的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家,被评为省、市的学科带头人、特级教师,成为名师。
第三个五年规划
能力目标:对学科教学有独特见解,形成自己的教学特色和风格,成为学科带头人;
科研目标:参与或主持省级教育教学课题研究,在省级以上刊物发表教育教学论文;
成果目标:获得学校教育教学质量效益一等奖;或省级教学成果奖;
职称目标:中学高级教师;
荣誉目标:获得学校优秀教师称号;或省级学科带头人;
在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,继续走教科研之路,并把研究的触角延伸到教书育人的各个方面。在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好经师的同时,更注重做好人师,形成自成一体的教学流派。同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念,在教学研究和实践上不断创新,能高端建领地审视教育教学问题,最终成为教育名家。
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教师职业生涯发展规划范文一
上学的时候对教师职业充满了美好的期待和向往,可是当我成为一名教师后,却发现事实并不是想象的那样。面对一节又一节课,一个又一个学生,无形的、有形的压力一一袭来,不免让人身心疲惫。多少次我在心里暗暗祈祷:早些让我退休吧。可是,退休了又能怎么样呢?大好年华已经逝去,风烛残年、疾病缠身,真是凄凄惨惨戚戚呀。就这样度过自己的职业生涯吗?我们把最宝贵的时光都奉献给教育事业,是痛苦地挨过一天又一天还是尽情享受职业的幸福感呢?对自己的职业生涯进行规划,随着每个规划目标的实现,我们也就会感到幸福。那种感觉就像经过几天几夜的冥思苦想,终于解开一道数学题的滋味那样畅快淋漓,那样的感受是发自内心的,是别人无法体验到的。在20xx年我就尝到了这样的甜头,因此对20xx年的发展也充满了信心。
20xx年原定的目标是:重点培养两名学科骨干教师,打造数学学科教学特色,在网上建立自己的博客,至少在市级以上刊物上发表三篇文章,至少在区内进行一次理论讲座或经验交流。这些目标虽然没有几句话,但每一句话要想成为现实都需要付出巨大的努力。真的很具有挑战性,但我不能降低对自己的要求,即使这些目标不能实现我仍然要尽最大的努力去实现。至少在区内进行一次理论讲座或经验交流这一目标要受到上级部门的限制,如果没有这样的机会,无论我怎样努力这个目标也无法实现,因此将这一目标删除。下面谈一谈对其他目标的具体设想。
一、学科骨干教师的培养
由于学校人员安排的调整,现在学校的数学教学比较薄弱,原来培养的几位优秀教师都改教语文了。现有的9位数学教师中,有两名是刚刚参加工作的新教师,在一年之内她们不可能成长为骨干教师。有两名年纪较大的老教师,她们比较重视双基教学,对数学的本质把握不准,而且常以自我为中心,对新教材、新理念从内心排斥。有三名经验丰富的骨干力量,但是他们既担任班主任,又担任语文数学的双科教学,很难抽出精力在数学学科上实现专业发展。还有两名教师的精力比较充沛,但是她们又担任学校的后勤和财务工作。面对这样的现实,我一度失去信心。甚至还产生了一些消极的想法,既然学校把骨干力量都分配给语文学科,数学学科搞不出什么名堂,可就不能怨我了。可是静下心来一想,这或许就是我的机遇,优秀的教师成长起来,是人家自己努力的结果,不优秀的教师成长起来才是我教导主任的功劳。因此,我对骨干教师的培养又产生了信心。这学期的第一个月多听听课,进一步了解每位教师的潜能,然后确定培养对象,制定培养计划。
二、学科教学特色建设
来到这所学校快四年了,数学教学方面平平淡淡,维持原状,没有什么起色。一直在谋划数学学科教学特色的问题,查找了许多资料,并没有什么收获。从不加重教师和学生负担的角度,计划以聪明格为特色。
先对聪明格的有关理念进行学习,然后在不同年级试行。如果效果好,再推行到全校。
三、教学博客的建立
虽然已经在网上建立了个人的博克,但所发表的博文比较散,没有主题。所以计划再建立一个能够对外公开的主题博客,以科研、教学反思和教育叙事为主要内容。
四、教学论文的发表
这一目标对我来说是最有难度的一个了,达到这一目标不是为了名更不是为了利,只是为了督促自己要及时将自己的思想进行归纳和总结,否则永远都是在原地踏步。
以上目标的实现还要依托阅读和写作,也只有在阅读和写作中才能感受到成长的幸福。
以上就是我的这三年的职业规划。
教师职业生涯发展规划范文二
我一直向往成为一名特殊教育老师,为特殊儿童提供公平的教育,让他们获得良好的发展。有幸被河北大学教育学专业录取,虽然专业和特殊教育有些偏差,但毕竟也和教育有关。在专业学习中我没有放弃对特殊教育事业的追求,同时也喜欢上了教育管理。所以我希望成为一名特殊教育者,并成为一名教育管理者。 作为一名大二的学生,我马上就要踏如大三的门槛,也即将面临着就业这个问题。所以我现在要进行一个小的教师职业生涯规划,为自己以后的学习和工作制定明确的标准,一边我可以依照此目标稳步发展。
个人分析与角色建议
只有对自己进行清晰地分析,有了充分的了解后才能知道自己是否适合从事这个行业,是否能在这个行业有很好的发展,如果性格不适合,那么就会想圆与矩一样格格不入。所以我通过一些职业测试对自己进行了分析。
1. 个人特质
通过卡特尔16型人格测试,我总结出自己的如下有利于从事教师行业性格特质:
① 做事严谨不苟且,为人做事的标准很高,喜欢从事研究性工作。我相信这是从事大部分工作都需要有的严谨态度,而且作为教育领域的工作人员更需要有这种严谨的工作态度。
② 我的性格较为温和,为人谦逊、宽容,善于站在别人的角度思考问题,容易体贴别人,所以对待特殊儿童我会很有耐心,对他们的奇怪举止会很理解和宽容,也可一站在他们的家长的角度去思考问题。
③ 我总会给人严肃的感觉,做事情尽职尽责,在岗位上会是认真可靠的工作人员。
④ 凡事我都可以妥善处理,从不会鲁莽行事,在紧要时刻也可以做到非常镇静。所以在处理教学突发事故上我可以处理的比较好。
⑤ 容易获得别人的尊重,具有领袖才干,所以我很有机会称为教育管理人员。
2. 职业价值观
通过职业能力价值观测试,我的职业价值观偏重于利他主义、人际关系和社会地位。
① 我认为我工作的目的是为大众谋幸福,为社会的进步贡献一份力量。所以我想从事特殊教育行业,帮助特殊儿童,让他们可以获得与正常儿童一样的教育。
② 我比较看中我所从事的工作的社会地位,希望通过自己的工作获得他人的尊重。教育事业是为大众谋福利的事业,也是一个社会地位很高的职业,尤其是成为一名特殊教育老师,再成为一名教育管理人员,很容易得到大家的尊重。
③ 我喜欢在工作中拥有好的人际关系,喜欢和别人在一起自由、愉快的相处,教师这个职业能是我认识更多的人,提高我的人际关系处理能力,而且和孩子们在一起我会感到很愉快、很轻松。
这就是我对自己的教师职业生涯的规划,是对自己以后教师生活规范与否的评判标准,当然要完全做到并不是一件简单的事情,毕竟计划总是赶不上变化。所以我要保持好清醒的头脑,解决好岁时遇到的困难,及时调整自己的规划。
每个人都有自己的理想,理想的实现是要我们必须做出努力的,不管理想有多美好,没有辛勤的汗水所有的理想都是空谈,都是泡影。现在我们可以做的就是尽可能的具体化我们美丽的理想,并付出我们的汗水,让我们美丽的理想成为现实,我们必须相信,大雨过后才会有美丽的彩虹。
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教师职业生涯发展规划1000字范文一
时间过的很快转眼,我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近30年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师,我深感荣幸。然而,面对竞争激烈的教师队伍,我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划,在这段时间里,我也不能放松自己的学习,只有不断的学习,才能有所发展,有所进步。为了使自己能不断地成长,让自己的业务水平日渐成熟,学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法,结合学校的理念,我将在今后的工作中,在以下几个方面中努力提高。
1.思想目标:
首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有下载之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业,热爱教育,尽心尽责,教书育人。与家长建立良好的家校关系,并努力做到学生在校开心,家长放心。
2.职业道德目标
为人师表最重要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。
善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨天在反思中扬长;
审视今天在审视中甄别;
前瞻明天在前瞻中创新.
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.
3、潜心钻研,打造个性课堂。
(1)、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。
(2)、认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的作业一定要订正并且批改,大面积出错的一定要讲评。 同时,认真拟定辅导学生计划,使学习困难学生在原有水平上得到提高。
(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。
(5)、在自己的班级中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,形成个性的教育艺术。
4、同伴互助,碰撞思维火花。
5、勤于反思,促进自我完善。
(1)、想大问题,做小事情。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平。
(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。
(3)、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实。
(4)、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。
教师职业生涯发展规划1000字范文二
作为一名教师,担负着教书育人的重任,应该在成长的历程中,为自己规划未来,我相信勤能补拙,我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟,成为一名合格的人民教师,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下:
优势分析:
1)热衷教师职业,热爱思品教学,有较强的责任感和进取心。
2)能静下心,积极地阅读一些教学的相关杂志,关注最新的课改动态。
3)谦虚好学,能自觉接受新事物、新观点。
4)通过xx年课堂教学实践,积累了一定经验,能够胜任初中各阶段教学工作。
不足之处:
1)十几年来,我的教学工作一直以来缺乏规划,缺乏自己的研究,缺乏自己的目的性和研究性。
2)缺乏系统的理论学习和专业的培训,在理论学习和教科研方面发展得不够,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3)在学科教学中,很大程度依赖于教材,缺乏自己对于文本的深入解读,自己的教学缺乏创新和研究,对于教材开发的力度不够,没有很好的使用教材、超越教材,整理、积累、反思方面有待加强。
4)自己的职业道德和职业修养方面,自己平日的课堂教学缺乏亲和力,与学生的接触太少,没有深入走进学生,了解学生的内心世界,不了解学生的发展需要、成长需要,需要完善自己的教师形象,做学生喜欢的好老师。
一年目标
为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作。
二年目标
我计划通过二年的时间,达到有对教育理想的执着追求,有先进的教育思想和教育理念,有丰富的教育教学经验,有较高科研工作能力,专项特长突出,学生、家长满意的教师。做到以下几个方面:
(1) 真正关心每一个学生,把自己教师的爱平等的给予每一个学生,关注每一个学生的成长过程,促进每一个学生思品素养的提高,让自己真正成为学生喜欢的老师,走进学生,促进学生能力的提高,为学生以后的发展打下坚实的基础。
(2)认真备好每一节课,使自己的语文课堂教学成为接近学生,超越教材的课堂教学,研究教材,立足于学生的角度研究教学,备出高质量的课,同时上出精彩的语文课。
(3) 研究教学,对于自己的教学行为进行分析,写好自己的教学总结和反思,对于自己的教学中的得与失进行充分的研究,探寻适合自己教学风格,记录自己和学生成长的足迹,形成自己的教育教学研究,做一名研究型、发展型教师。
(4) 勤于研究,勇于实践,在自己的教学工作中,多学别人之长,多读书,把自己的所学应用于实践,提高自己教育教学的深度和广度,使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。
(5)练好过硬的基本功,丰富自己的教育机智,同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素,使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想,并为自己的职业理想持之以恒的努力。
三年目标
1、转变教师角色,树立服务不同种类学生意识
专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨,促进人的全面发展,我以为只有树立为学生服务的意识,才能确立学生的主体地位,把课堂和学习真正完整地还给学生。特别是针对新的招生况,我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为,获得创新和超越的活力。
2、实施行动研究,深刻领会课程理念
专业理论研究要和实际工作相结合。因此,我将立足于新课程课堂教学,力争每年进行一项行动研究,以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。
3、明确专业研修方向,建设专业发展强势领域
学会与同伴合作,向更多的前辈、专家、同行学习,使自己的专业视野更宽广,进而来扩充自己的专业实践内涵,形成自己的专业发展优势领域。
4、加强理论学习,加快专业成长步伐
理论是实践的向导,是专业发展的基础。近三年,我计划每年读3-4本教育教学理论专著,不断完善自身的知识结构。
个人成长措施:
1、读书开拓自己的视野
读书的过程便是一个人成长的过程,书籍是教师的精神家园,只有爱读书的教师,才会从自己的书籍中汲取力量,丰富自己,使自己腹有诗书气自华,因此在以后的教学中,我要不断充实自己的理论,读书看报,广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍,知道最前沿的语文理论研究,了解当今思品教学的发展,使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中,为了真正实现大思品教学观念,我要充分开拓自己的视野,真正实现自己知识的积累,使自己知识的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。
2、反思教师成长的必经之路。
以前的教学中,我是相对懒惰的,对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过,以后的教学我要充分走近学生,了解他们的世界,听他们对于我教学中可取与不可取的认识,及时总结自己教学中的点点滴滴,归纳成与败的原因,并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来,避免一曝十寒,养成习惯,形成规律,提高自己的理论水平,对于教学中,自己不懂的地方,经常去询问同事、专家,养成查阅资料的好习惯。真正反思自己,在反思中成长自己,切实提高自己的教育教学水平。
3、课堂教师成长的舞台。
努力向专家、名师、优秀教师学习,在教育教学实践中,使自己的教学方式,方法以及手段有更大的发展,在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式,构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式,认真对待自己的每一堂课,每堂课争取至少有一个亮点,完成从一名合格教师向学者型教师的转变,取他人之长,补自己之短。同时积极借助书籍和网络,学习他人优秀的教学案例,课堂实录,课堂教学的视频,向名师靠近,学习他们教材解读的智慧,学习他们对于课堂教学的把握,纸上得来终觉浅,要知此事要躬行,积极把自己的所学应用于实践,使自己对于教学的认识,不仅停留在理论的角度,还要更多的实践,同时在实践中认识自己,了解自己,多请同事、教研员、领导指导自己的教学,询问学生自己教学的不足和改进之处,使自己的课堂教学更上一个新的高度,有更多的精彩解读。
4、研究不断提升自己
以前的教学中,我对于自己的教学缺乏研究,13年的教学以一种自发随波逐流的方式前进,学习了很多新的知识与理论,也忘记了更多的知识和理论,我曾想自己多年的教学留下了多少足迹,以前自己不能解决的问题,现在依然感觉棘手,以前自己不能深入解读的古诗类文体,如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中,我要不断研究,从一个教材的扩音器,到能真正有自己视角研究自己的教学,在学习他人的长处中,更多的学会能够做到学以致用,学会合理的消化,与时代接轨自己的教育思想,研究自己教学行为,分析自己课堂中学生的表现,记录自己教学的点点滴滴,阅读自己专业书籍的同时,记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。
5、修养丰富自己,做好自己
学高为师,身正为范。教育最重要的是育人,在教书时育人,在育人中教书,而且要有一套艺术,在润物细无声中让学生受到潜移默化,这样的老师才会受到学生的欢迎,关心和热爱每一个学生,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起一切为孩子的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,以身作则,用心努力,形成自己良好的个性修养,有坚持、有毅力,有爱心,真心真诚对待自己的学生,用心成长自己的工作。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师,关注每一个学生成长的点点滴滴,做好自己,完善自己的知识修养、理论修养、人格修养,做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。
教师职业生涯发展规划1000字范文三
一、基本情况
本人于19xx年8月专科毕业走上工作岗位,20xx年晋升为中学
一级教师。工作近十年以来,本人一直从事第一线的教学工作,先后教过初中信息技术、地理、思想品德课,担任过学校多年的网络管理员及班主任工作,有较丰富的工作经验,另有发表论文和获奖论文数篇。
二、指导思想
在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。我还认真阅读了《教师法》,《给教师的一百条建议》。我坚持依法治教,以老师十要十不准的高要求来要求自己,时刻注意作为一名教师应有的师表形象。在工作中我积极、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。
三、预期目标
1.要对学生有爱心,对工作有更强的责任心。
2.加强理论学习与研究,切实提高自己的业务水平。
3.积极撰写论文,不断提高论文质量,争取发表高质量论文。
4.在三年内,争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。
四、现状分析
在这十个头年里,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名学生到一名合格的中学一级教师,我的课堂教学有了较快的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临,感觉家里要操心的琐事越来越多,面对学校那快节奏的工作觉得累,有一种精力憔悴的感觉,我感到自己的发展进入了停滞期,特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,在学习上对自己有所放松,由于缺乏学习,造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,写出的文章质量上不去。其次,工作中产生了惰性,缺乏热情。往往是需要干什么就干什么,需要怎么做就怎么做,缺少创新。
我的困惑: 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾?虽说提倡教师做研究者,可是在日常的教学工作中,发现特别是作为班主任,要处理的事情实在多,每一天单单应付班中各种检查,就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来,根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。
五、发展目标与措施
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学,尤其是在研究性学习和实验教学中,对照新课标,努力培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子教学,使自己逐步成为研究型、学习型的教师。
具体实施方案:
1、积极参加各级各类学习,不断更新知识,每天安排一定的时间阅读教育专著,丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课;每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文,并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。
2、学习吸收新的教学理念,虚心向同事请教,向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量,提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。
3、做好读书笔记、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累,厚积而薄发是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。并虚心向同行学习,向名师学习。
4、结合学校主题研修,以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。
5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师身教的能力、课堂上灵活应变的能力等。
一:大学毕业后我的职业方向
我一直向往成为一名特殊教育老师,为特殊儿童提供公平的教育,让他们获得良好的发展。有幸被河北大学教育学专业录取,虽然专业和特殊教育有些偏差,但毕竟也和教育有关。在专业学习中我没有放弃对特殊教育事业的追求,同时也喜欢上了教育管理。所以我希望成为一名特殊教育者,并成为一名教育管理者。
作为一名大二的学生,我马上就要踏如大三的门槛,也即将面临着就业这个问题。所以我现在要进行一个小的教师职业生涯规划,为自己以后的学习和工作制定明确的标准,一边我可以依照此目标稳步发展。
二:个人分析与角色建议
只有对自己进行清晰地分析,有了充分的了解后才能知道自己是否适合从事这个行业,是否能在这个行业有很好的发展,如果性格不适合,那么就会想圆与矩一样格格不入。所以我通过一些职业测试对自己进行了分析。
1. 个人特质
通过卡特尔16型人格测试,我总结出自己的如下有利于从事教师行业性格特质:
① 做事严谨不苟且,为人做事的标准很高,喜欢从事研究性工作。我相信这是从事大部分工作都需要有的严谨态度,而且作为教育领域的工作人员更需要有这种严谨的工作态度。
② 我的性格较为温和,为人谦逊、宽容,善于站在别人的角度思考问题,容易体贴别人,所以对待特殊儿童我会很有耐心,对他们的奇怪举止会很理解和宽容,也可一站在他们的家长的角度去思考问题。
③ 我总会给人严肃的感觉,做事情尽职尽责,在岗位上会是认真可靠的工作人员。
④ 凡事我都可以妥善处理,从不会鲁莽行事,在紧要时刻也可以做到非常镇静。所以在处理教学突发事故上我可以处理的比较好。
⑤ 容易获得别人的尊重,具有领袖才干,所以我很有机会称为教育管理人员。
2. 职业价值观
通过职业能力价值观测试,我的职业价值观偏重于利他主义、人际关系和社会地位。
① 我认为我工作的目的是为大众谋幸福,为社会的进步贡献一份力量。所以我想从事特殊教育行业,帮助特殊儿童,让他们可以获得与正常儿童一样的教育。
② 我比较看中我所从事的工作的社会地位,希望通过自己的工作获得他人的尊重。教育事业是为大众谋福利的事业,也是一个社会地位很高的职业,尤其是成为一名特殊教育老师,再成为一名教育管理人员,很容易得到大家的尊重。
③ 我喜欢在工作中拥有好的人际关系,喜欢和别人在一起自由、愉快的相处,教师这个职业能是我认识更多的人,提高我的人际关系处理能力,而且和孩子们在一起我会感到很愉快、很轻松。
3. 职业兴趣
从霍兰德六边形可以看出我的职业兴趣集中在R(现实型)、A(艺术型)和S(社会型)。
结合自身情况,我将自己的职业兴趣具体化:
① 我善于与别人相处,喜欢站在别人的角度思考问题,能和同学和同事之间很好的相处,会有和谐的师生关系。
② 我具有人道主义倾向,责任心比较强,喜欢社会交往性工作,适合从事咨询、培训、辅导、劝说类工作,所以如果将来可以做一名特殊教育老师我会有很好的表现。
③ 我喜欢想象,能在工作上发挥创造力,喜欢探究。所以在特殊教育这个较为新的领域我可以很好地探究,探究出一些新的有利于特殊儿童发展的教育方法和管理机制。
④ 对待工作,我比较认真仔细,有毅力,喜欢整理安排事物,具有毅力是一名特殊教育老师必须具备的。
⑤ 我较为重视自己的感性,直觉能力较好,具有某些艺术上的技能,所以对于幼儿教育我会有一些优势。
⑥ 我很有耐心,喜欢和孩子在一起玩耍,所以我更倾向于做一名特殊教师、幼儿教师或小学教师。
4. 职业能力
图示说明我是一个内向的具有强烈情感的人,关注外部环境的变化对自己的影响,喜欢独立思考、看书,容易适应环境的变化,重视自己和他人的感受,喜欢换位思考,聆听比表达多。
下面是一些有利于我从事教育工作的优点:
A 善于观察、务实、讲求实际,非常了解现实和周围的人。
B 和蔼、友善、有耐心,易通融,很好相处。
C 喜欢行动,不爱空谈。
D 长于分析、敏于观察、好奇心强,只相信可靠确凿的事实。
E 密切关注周围发生的事情,一旦需要,立即做出反应。
F对抽象的理论没有兴趣,喜欢接受、解决具体的事情。
通过上面的职业能力分析,我认为自己还是比较适合做老师的:
①我和蔼、友善、有耐心、好相处,所以可以很好的与同学们相处, 会有很融洽的是师生关系。
②我能够密切关注周围发生的事情,并可以立即作出反应,所以可以很快速的解决在教学过程中发生的问题,处理同学们出现的问题。
③同时,我可以把抽象的理论转化为具体的知识,便于学生理解吸收。
④会对现实和周围的人有很好的认识和了解,可以很好地认识现实情况,了解周围的人,能很好的处理现实情况,与同学们很好的相处。
三:职业分析
1. 家庭环境分析
①从小我的家长就注重培养我的自立意识,三年级时我就上了寄宿学校,所以在长期的集体生活中我学会了很好的与别人相处,可以很好的换位思考,理解别人,也可以很好的考虑低年级学生的心理特点,对他们进行良好的指导。
② 我的表弟今年5岁,亲弟弟一周岁,从他们出生我就一直和他们再一起相处,在与他们相处的过程中我的耐心得到了很好的锻炼,也学习到了一些与儿童怎样相处的技能,和一些早期教育知识,这对我的教师职业生涯有很大的帮助。
③ 我的父母都很支持我从事教师行业,他们也非常善良,对于我从事特殊教育也不会反对。
④ 我的父母从事商业,在短期内不会要求我有丰富的经济来源。
⑤ 我的父母比较年轻,身体很健康,所以我有充足的时间去从事我的职业。
2. 学校环境分析
① 我所在的学校是省重点学校,在河北省内知名度比较高,但是在省外知名度不高,所以我最好选择在省内参加工作。
② 学校的校风和学习氛围很好,每年的考研率都比较高。
③ 学院会给我们提供很多的社会实践机会,让我们深入到小学的课堂,培养我们的实际教学能力。
3. 社会环境分析
① 当前就业形势较为严峻,很多大学生毕业后找不到工作,所以我要提高自身的综合能力,争取在竞争中处于优势地位。
② 目前,国家出台了很多支持大学生就业的政策,有利于我们大学生进行就业。
③ 当今社会对人的素质要求越来越高,国家也越来越重视教育,所以未来的教育领域会需要大批的专业人才。
④ 目前,特殊儿童越来越受到社会各界的关注,所以特殊教育将会是一个热门职业。
4. 职业环境分析
(1)行业分析:当今国家间的竞争实际上是人才的竞争,所以国家越来越需要高素质的人才,而教育在人才培养中起着至关重要的作用。教育行业是一个历史比较悠久的行业,但它也是对国家发展至关重要的朝阳产业,而且市场这方面的人才需求也比较大。
而且,国家不断加大了对教育方面的投入,教师的工资和福利待遇也在大幅度的提升,所以教师这个行业的前景还是比较广阔的。
(2)职业分析:教师这个职业社会地位比较高,容易受到别人的尊重,而且教师的工作和工资都比较稳定。但是目前我国的教师已趋于饱和状态,而且在我国教师的编制制度是一个大的问题,这需要我在入岗前就做好充足的心理准备。
5. SWOT分析
(1)S优势分析
自我优势:
① 热情、慷慨,认为对很关心的人和组织,不能做对不起的事情。
② 注重关注重要的细节,尤其是与人有关的方面,能够想到别人需要什么些,现在还欠缺哪,可以充分考虑到特殊儿童的需要。
③ 应付突发事件的能力强,能很快的适应新环境。
④ 对于组织的目标会非常地认同,并且用行动去支持这个目标的实现。
⑤ 能够准确地估计目前发展到了什么态势,找到最关键的因素去突破。
⑥ 在评估风险和新方法的时候,灵活又不缺乏仔细。
⑦ 积极热情,富有推动力和影响力。
⑧ 有韧性,在困境中不轻易放弃。
⑨ 对专业知识要求强烈,有很强的自主学习能力,学习接受能力强。
⑩ 有吃苦耐劳的精神,对工作环境的要求不是太高,能接受较低的工作起点。
环境优势:
① 目前我国市场的教育需求量大,尤其是特殊教育领域,急需大量的教师。
② 国家给予教育问题越来越多的关注,出台了很多政策促进教育公平,对教师的编制制度也给予了更多的关注。
③ 社会对教师这个职位尊重度比较高,教师的社会地位较高。
④ 特殊教育这个领域前景比较广阔。 (2)W劣势分析 自我劣势:
① 交际能力有待进一步提高
② 暂时专业课学的不精,距离考上名牌大学研究生还有点距离。
③ 倾向于只接受事物的表面现象,忽视事物之间的内在联系和逻辑条理,难以理解复杂的事情。
④ 在决断上有困难,当与自己的感受相矛盾时,很难做出符合逻辑的决定。
环境劣势:
① 特殊教育教师工资水平较低,应做好心理准备。
② 教师需要在自己的工作岗位上不断进行学习,达到高等教师水平需要做出很大的努力。
③ 开始步入特殊教育领域并希望得到成功是很困难的。
④ 成长为一名教育管理者需要长时间的努力和很多其他因素,如人脉关系等。
(3)O机会分析 自身机会:
① 在校期间可以充分学习有关特殊教育、学前教育和教育学的专业知识。
② 多与学院的教授、老师交流,因为他们都是教学经验丰富的老师,而且也许可以为我们提供实践机会。
③ 可以把握住机会,多参与学院组织的社会实践,增强实践能力。
外部机会:
① 目前教育是一个朝阳产业,而特殊教育更是越来越受到大家的关注。
② 从事特殊教育的人较少,所以自身的机会更多。
(4)T威胁分析 自身威胁:
① 暂时还是入党积极分子,还没有成为党员。
② 自身的可能会由于特殊教育行业太困难而坚持不住。
环境威胁:
① 特殊教育作为一个特殊的行业,社会认可度不高。
② 如果长时间做特殊教育但是自身的待遇没有提高,精神受到压抑,父母可能会不支持自己的工作。
四:职业目标和实施计划
1.职业预备期(年)
(1)年至年要好好学习专业知识,以优异的成绩获得本科毕业证书。
取得成果:已得到英语四级证书和计算机一级证书
实施计划:
① 努力学习专业知识,在年内获取英语六级证书、计算机二级证书和会计资格证。同时提高自己的三笔一话技能。
②年争取获得普通话甲等级证书和教师资格证书。
③多学习一些有关特殊教育的知识和关于早期教育的知识,练习手语,为跨专业考研做准备。
④在大学中的两年多参加社会实践活动,多去中小学中见习,增强实践技能。
⑤在平时学习生活中多吧我在公众场合发言的机会,锻炼自己的口语表达能力。
⑥多于人进行交流,建立良好的人际关系。
(2)年要考上研究生
实施计划:
① 在年考上大学特殊教育专业的研究生。
② 在读研期间要认真和导师学习交流,学习有关特殊教育更深一层的知识,提高自己的研究能力。
③ 多去一些特殊教育学校和一些有特殊儿童的家庭,深入了解特殊儿童的特点。
④ 同时在读研期间不要放弃对基础教学能力的学习,为称为一名教师做基础准备。
⑤ 多进行研究,争取多发现一些有关特殊教育的新理论。
2.职业初期(年)
争取在年研究生毕业后找到一所特殊教育学校任教。
在三年内争取从一名新教师成长为一名优秀的教师。
用自己的专业知识和自己的耐心与毅力,做到和孩子们友好相处,提高他们的生活技能和学习能力,让他们掌握更多的知识,增强社会能力。同时和同事、上级搞好关系。
实施计划:
① 在职初期尽快适应工作环境,做好教职工作。
② 多学、多思、多做,争取获得较多较好的工作经验和工作技巧。
③ 多对特殊儿童进行研究,争取多发现有抑郁帮助特殊儿童进行学习的干预措施。
3.职业中期(年)
在年至年五年内争取成为争取获得领导的认可,成为学校的骨干教师和教学主任。争取提高自己的工资待遇。
实施计划:
① 在实际教学中增强教学能力和有关特殊教育的专业能力。
② 学习管理知识,增强管理能力。
③ 与社会各界进行交流,争取使特殊教育受到更多的人的关注。
4.职业远期
争取在以后不断提高能力,争取成为学校的校长或开办一所属于自己的特殊教育学校,开创新的教学形式和管理形式,争取凭借团队的力量促使特殊教育蓬勃发展。
实施计划:
① 要尽可能的发挥自己的管理能力,得到大家的认可,获得大家的尊重,异变成为学校的带头人
②要多积累资金,争取开办一所特殊教育学校,对特殊儿童予以照顾。
③ 在管理特殊教育学校的过程中独创一套新的教育方法,让特殊儿童获得更好;的发展。
五:评估调整
1.规划评估
在大学期间,我的教师资格证、普通话等级证书、英语四六级证书等证书应该不成问题,对知识的积累也不成问题,所以在大学未来两年的计划应该可以实现。对跨专业考北京师范的特殊教育研究生并没有十足的把握,因为存在很多不确定的因素。以后的规划我会尽自己最大的努力去实现,但是由于还有很多不确定的因素存在,所以要根据一户的具体情况作出对此规划进行调整 。
2.目标管理与修正
也许我现在制定的规划真的不能实现,所以我制定了备选方案。
① 努力学习专业知识,并多学习其他专业的知识,为以后从事其他的工作打下基础。
② 做好自己创业的准备。
六:结束语
这就是我对自己的教师职业生涯的规划,是对自己以后教师生活规范与否的评判标准,当然要完全做到并不是一件简单的事情,毕竟计划总是赶不上变化。所以我要保持好清醒的头脑,解决好岁时遇到的困难,及时调整自己的规划。
每个人都有自己的理想,理想的实现是要我们必须做出努力的,不管理想有多美好,没有辛勤的汗水所有的理想都是空谈,都是泡影。现在我们可以做的就是尽可能的具体化我们美丽的理想,并付出我们的汗水,让我们美丽的理想成为现实,我们必须相信,大雨过后才会有美丽的彩虹。
一、指导思想:
为了更好的贯彻区教育局和学校的教育教学工作发展精神,为使自己在专业知识、专业技能和专业情感等方面得到整体提高,同时也是为自己明确下一步的发展目标,我将以建三江教育局和我校教育教学的各项要求为指导,在教育教学工作中,把握好正确的发展方向,圆满地完成好教学任务,结合学校的教师发展规划,现制定我个人的五年发展规划,用以指导今后的各项工作。
二、总体目标:
作为一名中青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研能力。为实现这一教学目标,我计划通过五年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的中青年骨干教师的水平目标,在工作中不断向着目标努力和提高。
三、个人发展背景分析:
(一)现状
本人于年月毕业于师范系,就一直担任小学美术教学工作。14年的美术教学历程中,不断自培提高自己,现在已达到本科文凭,小学高级教师,三证一历符合要求。在教学中先后参加教学设计、案例、录像课、论文、说课等大赛评选中均获得较好的成绩。同时教科研成果《音体美激励性评价的研究》获得总局级贰等奖;教学中先后辅导学生的绘画作品多次在《小雪花》、《小学生阅读与写作》等刊物上发表和获奖。
(二)优势
1、有奉献精神,能积极完成学校布置的任务,比较容易接受新的东西,思维活跃有自己的想法,勇于探索、能吃苦、有上进心。
2、踏实认真,在各方面都能虚心请教,努力学习,善于思考,具有一定的教育科研能力。
3、能和同事和睦相处,为人诚恳、热心。
(三)劣势
1、意志力不够坚强,做事恒心不足,教学上还显得稚嫩,经验还很少,很多地方都做得不到位,不够成熟,比如在课堂教学方面还不能做到每节课都游刃有余,得心应手,在教育科研能力上还比较薄弱;个人专业素养还需加强。
2、要求还不够严格,做事不够细致,效率不高,完成质量上还欠精致,有时还会有惰性。
四、五年发展目标 总目标:
在接下来的三年内成为教坛新秀,五年成为教学能手,把这个目标放在我职业发展目标的首位,其次在五年内具有一定的管理能力和较高的专业素养,极力成为全能型教师。第三、在五年内提高个人修养和学习各方面的知识文化。
阶段性目标:
第一年:具有一定的班级管理能力,培养学生绘画能力不断增强,教学上水平能稳步提升,完成两篇较有质量的论文。
第二年:在参加课题研究上有所积累和成绩,有一定数量和质量的教学反思和读书笔记,能参加校外各级各类的比赛和评比。
第三年:能成为学校的中坚力量,积极参校内及校外的各项评比和展示,有高质量的论文发表和获奖。
第四年:成为学科内的骨干力量,具有较高的业务水平和个人素养,努力能成为教学能手。
第五年:教学上具有个人特色,不断学习新的教学方法和理念,成为校内的骨干。
五、发展措施
1、学习,只有学习才能达到一切的目标,学习教育教学的方法和理念,学习专业知识。多读书、多练笔,提高专业技能和自身修养,做有品位的老师,用人格魅力和深厚的人文素养,广博的知识积淀影响学生,形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。
2、平时还要严格要求自己,做到有毅力、有恒心、有承受力、不断给自己加压,合理安排时间,提高做事效率和质量。
3、勤观察,勤思考,勤动笔。做到上好每一节常态课,做实每一件事。
4、加强班级管理能力,多向其他老师学习,多和学生交流,努力走进学生的心灵。
5、坚持搞好课题实验工作,每年完成1~2篇高质量论文,并争取有1~2篇论文在总局级以上评比中获奖或发表。
六、整与评估
这是一步初步的规划书,当学校的大环境或者我个人的能力与经验等因素发生变化时,我需要调整个人的目标和实施措施,及时修正以上的方案。
心理健康:以个人能否适应环境来划分健康与不健康,是最普通的一种观点。
若一个人对环境适应良好,则此人的心理就健康,如果适应不良则不健康。医学上对人的身体健康已经有了比较客观的指标,但对人的心理健康,至今尚无公认的、一致的标准。我们根据国内外的有关资料,归纳出心理健康的人应具有的几种心理特质,以加深对心理健康这一概念的理解。
1.和谐的人际关系
心理健康的人,有积极良好的人际关系,有自己的友伴,乐于与人交往。在与人相处时常表现出尊重、信任、友善、同情、帮助和谅解等。他不仅能悦纳别人的长处,也能宽容别人的缺点。
2.正确的自我观念
心理健康的人,既能客观地评价别人,更能正确地认识自己和接受自己。他能努力发挥自己的潜能,努力改正和克服自己的不足,能体验到自己存在的价值,努力献身于符合社会发展规律的社会理想。
3.健康的情绪体验
心理健康的人,有健康的情绪体验。他的情绪状态是由适当的原因所引起,情绪反应的强度于引起它的情景相称,情绪持续的时间随客观情景而转移。他既有愉快、喜悦、欢欣等积极的情绪状态,也有愤怒、恐惧、焦虑等消极的情绪状态,但积极的情绪体验常多于消极的情绪体验,经常能保持愉快、乐观的心境。
4.热爱生活,乐于学习和工作
心理健康的人,热爱生活,乐于学习和工作;在学习和工作中总是奋发进取,积极向上,充分发挥自己的聪明才智,竭尽全力获取最大的成就。
5.正视现实,接受现实
心理健康的人,能面对现实,接受现实,能客观地反映现实,以正确的态度对待现实。他既能正视生活、学习和工作中的种种困难,又能用切实有效的办法去妥善地解决;对于挫折也能采用成熟的、健全的适应方式加以解决,决不企图逃避。
6.行为正常,人格完善和谐
心理健康的人,行为的内在反应和外在表现是一致的;前后行为是一贯的、统一的;行为反应的强度和刺激的强度相一致。心理活动和行为方式和谐统一的人,被称之为人格完整和谐的人。
凉城一小教师职业生涯发展规划实施意见
(20xx.320xx.3)
教师职业生涯,是指教师个人从事教育工作由始至终的完整过程。教师职业生涯发展规划,是教师个人在漫长的从业历程中,自我认知、自我定位、自我设计、自主发展、自主实现的总体构想和预期。教师职业生涯规划,既是社会发展对教师职业岗位的要求,又是教师终身学习和自我发展的需要。
我校教师职业生涯发展规划旨在通过规划的设计、职业生涯的畅想,促进教师形成强大而持久的内驱力,帮助教师消除职业倦怠,克服徘徊状态和高原现象,激发教师始终保持昂扬的工作热情和创造精神,从而最大化地实现其人生价值,成就幸福的教师职业生涯。
我校教师职业生涯发展规划的内容包括专业态度、专业知识、专业能力,以及规划近期、中期、远期和长期愿景。近期目标是让那些工作五年以内的教师,达到师德高尚、关爱学生、充满激情、渴求进步、努力学习、教育教学初显成效的水平;中期目标是让那些工作五年至十年的教师,达到师德高尚、关爱学生、充满热情、渴求成才、认真学习、教育教学成效明显的水平;远期目标是让工作十年至二十年的教师,达到师德高尚、关爱学生、不断学习、追求成功、积极探索、教育教学成效突出的水平;长期愿竟是让那些的教师,达到师德高尚、关爱学生、充满智慧、经验丰富、不断超越、教育教学成绩卓著的水平。
一、教师职业生涯发展规划的实施步骤:
〈一〉成立领导小组。
组长:温振华
副组长:樊三和 刘素萍 郑爱萍
成 员:各年级组组长
领导小组负责指导全校教师职业生涯发展规划的实施。
〈二〉建立教师职业生涯发展规划研究例会制度。
(1)要定期召开教师职业生涯规划专题会议,分析教师队伍状况,在针对性、实效性和创新性原则指导下积极开展教师职业生涯发展规划的各项活动。
(2)每个年级组每周进行一次教科研活动。
(3)每年至少组织学科教学经验报告会、大型学术交流会一次。
(4)每学期召开一次教学研讨、质量分析会。
(5)要充分发挥名优骨干教师的示范、引领作用,并形成以他们为中心的学术研究氛围,务实高效地推进校本研修工作。
〈三〉建立常态化的检查、督导机制。
1、制定《凉城一小教师职业生涯发展规划考核办法》。
2、形成规范化、常态化的检查督导机制。领导小组定期、不定期地对教师职业生涯发展规划的执行情况进行检查督导,发现问题,及时解决。对执行计划有困难的教师进行重点帮扶。
3、建立教师职业生涯发展规划考评机制。
(1)每学年对教师职业生涯发展规划的执行情况考评一次,总结先进经验,鞭策后进教师。
(2)及时总结教师的优秀教学经验,大力宣传推广。
(3)建立名师挂牌制度。
〈四〉教师制定个人职业生涯发展规划。
1、《教师个人发展规划书》的结构。
(1)自我分析:全面充分地认识自己 。
对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析,充分认识自己的优势与劣势;诊断自己所存在的问题;寻找自己最擅长的领域和专业发展方向,在最适合自己的领域或空间谋求个人的最大发展;列出自己的成长领域,并确定优先领域。
(2)环境分析:调整个人发展与学校需求的关系。
分析学校的目标和改进计划以及对教师的要求;分析学生的需求及其成长对教师的要求;认识自己与学校相互配合的情况,学校的发展方向与自己制订的个人发展规划是否冲突;分析个人发展的资源条件,等等。
(3)目标确立:形成愿景
综合考虑自己的个人特点和环境因素,确定现实的发展目标。目标包括长期目标和短期目标,其具体程度因规划或计划的长远性而不同,越是短期目标越应当具体,长期规划中也应当包括较为具体的阶段性目标。
(4)策略拟订:设计行动方案
根据自己的发展目标和各方面的条件,分析达成目标所需的资源,确定达成目标所需的特定的个人发展内容,进而确定完成个人发展任务所要开展的活动,具体包括听课、研讨、检查学生作业、实施行动研究;辅导;专业阅读;做教学札记;写自己的教学故事或案例;加入专业组织;学习运用新技术;等等。策略部分还必须包括实现目标或完成具体活动所采取的步骤,所需要的条件和资源,以及获得这些条件、资源的方式和途径等。
2、教师职业生涯发展规划的目标体系。
(1)职业道德
对教育事业的崇高理想,对职业道德的模范遵守,对专业成长的价值追求,对学生成长的贴心关爱。
(2)学历提升
中师大专本科及以上学历
(3)职务晋升
小学二级小学一级小学高级中教高级
(4)荣誉追求
1.专业荣誉:校级骨干县级骨干(学科带头人)市级骨干(学科带头人)省级骨干省特级教师。
2.职业荣誉:校级优秀县级优秀市级优秀省级优秀国家级优秀。
(5)业务成长
a.近期目标:具有合格的教师基本职业技能,具有基本的教育能力、教学能力、反思能力,能够适应和基本胜任教育教学工作,能够完成教育教学任务。
b.中期目标:具有较好的教师基本职业技能,具有一定的教育能力、教学能力、反思能力、科研能力,能够熟悉和胜任教育教学工作,教育教学工作成效明显。
c.远期目标:具有熟练的教师基本职业技能,具有较强的教育能力、教学能力、反思能力、科研能力,能够进行探索和创新,有一定经验,教育教学工作成效突出。
d.长期目标:具有扎实的教师基本职业技能,具有突出的教育能力、教学能力、反思能力、科研能力,工作颇具风格和创意,富有教学机智,教育教学工作成效显著。
二、教师职业生涯发展规划实现的基本途径
(一)实施课堂教学促进方案
每位教师根据自身实际,制定学期课堂教学促进方案。
课堂教学促进方案包括五个基本要素:
⑴对自身课堂教学的客观分析。
⑵学期促进目标。
⑶达标措施。
⑷促进记录。
⑸总结反思。
(二)开展教师培训
⑴专题互动。把教师在教学中生成的共同性问题提炼为全校性校本培训课题,聘请专家主讲,教师聆听并参与讨论,实现互动式培训。
⑵焦点点播。将课堂教学和教师教学能力分解为若干要素,以某一要素为题采集视频信息,邀请专家点评,组织教师讨论,变教师的被动培训为主动参与
⑶个人交流。教师将自己的读书心得,教学随笔,培训收获,工作与生活的体验和见解,以及个人创作,制作成各种形式的资料,与同伴交流分享,生成共建。
⑷网络阅读。教师根据实际需求,选择有关内容开展网络阅读、讨论活动。
⑸网络备课。利用网络查找信息,寻求支持,在大视野、多启示的状态下进行备课。
7.心理行为符合年龄特征
人的心理和行为表现总是随年龄的增长而不断发展、变化的。这种发展和变化具有一些年龄阶段性。处于同一年龄阶段的人的心理和行为表现具有一些共同的特征。一个心理健康的人,应具有于同年龄大多数人相符的心理行为特征。
* 联合国世界卫生组织给健康下的定义:健康不仅仅是指躯体上没有疾病,还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。
* 现代科学家研究已揭示,心理健康与身体健康是互相影响,互相制约,辩证统一的关系。
* 因长期的不良情绪的作用而导致器官功能的失常或组织的损伤的疾病,现代医学称之为心身疾病。
* 我国古代医学早就提出了喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七情致病的理论,认为心身是统一的,与近代西方的心身医学理论有很多相符合的地方。
凡事预则立, 不预则废。为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的职业发展规划书。
一、个人现状分析
了解自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。
(一)优势方面
1、敬业爱生:忠于教育事业,热爱教育事业;理解学生、信任学生、尊重学生,相信每个学生都能成才。
2、善于读书,包括理论知识和先进的教学理念。
3、比较容易接受新的东西,勇于探索、能吃苦、有上进心。
(二)不利因素
1、平时忙于准备活动材料再加上班级较多在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
2、在授课的过程中,对教材外延度的把握不够。在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错,不能那么的得心应手。
3、工作中单凭自己的教学经验,借鉴他人和外地的先进经验不够。
4、对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,自己还走在科研型教师的起点上。
二、职业发展目标:
(一)总体目标:
教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转变教育教学方式,利用35年的时间,成为研究型教师。
(二)具体目标:
一是教育观念:
学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用爱塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。
二是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子。
三是树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习,学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平。教育教学过程中,不断反思,不断创新,不断总结,积累知识,自我发展。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。还要与学生一块成长,是谓教学相长,这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。
三是增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的新教师。
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