《环太平洋》观后感作文

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昨天，我们一家三口去蓝天影城看了《环太平洋》，爸爸说网上对《环太平洋》评价很高，值得去看。 影片主要讲了在2012年11月，第一只类似于哥斯拉的怪兽从海上向日本大坂进攻，各国元首启动了“贼鸥”计划，生产了一些机甲，强有力地阻止了怪兽的进攻，罗利和他哥哥就是其中一对控制机甲的组合。但后来一次战斗中，怪兽将罗利的哥哥杀了，罗利幸存下来。

时隔五年，将军将罗利从工地里找了回来，又重新开始了杀怪之路，他的副驾驶叫麻子，他们俩共同驾驶足有30层楼高的“危险流浪者号”机甲，将两只与它同高的怪兽消灭了，肉搏时，就像两座大厦在撞击。故事还远不止这样，最后一战时，罗利的机甲和另外一台机甲深入太平洋，想将传送怪兽的裂缝炸掉，但被三只怪兽打得很惨，在千钧一发之际，那台我叫不出名字的机甲引爆了核反应堆，做了一回“清道夫”，然后，罗利与麻子小姐驾驶机甲深入太平洋下的裂缝，引爆了机甲，将自己弹射出去将裂缝摧毁。看得我心都揪起来了，怕机甲不能进入裂缝，不能将裂缝摧毁。 看完了这个大片，我被他们那种敢于牺牲的精神打动，这就让我想到了那些英雄。比如为战斗的胜利在抗美援朝中英勇牺牲的黄继光。

总部让黄继光所在队伍在天亮前夺下高地，黄继光经过请求担负了这项任务，在他前进途中，腿被机枪打穿了，他仍坚持匍匐着前进，路上的血一直随着他的身体延伸到碉堡下，看到猛烈射击的枪口，他突然跳起来，用胸膛堵住了它，为部队进攻赢得了机会。这跟电影中做“清道夫”的两位勇士多么相似啊！ 在《环太平洋》中，我看到了一种精神，那是集体至上、人类至上的精神。

[《环太平洋》观后感作文]

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《环太平洋》的观后感作文1200字

昨天晚上观看了《环太平洋》4D首映，一度想离席但又有看下去的冲动……为什么呢……作为一个很入戏的我，一度担心出现机器人打不过怪兽地球最后被摧毁的一幕，后来发现我担心太多了……于是在此呼唤，有空的朋友们一定要去看《环太平洋》4D哈，3D也OK～(轻拍轻拍，我写这个自己纪念下，不喜欢的请飘过）下面我就谈谈我的观后感，并有摘自豆瓣的短篇观后感，表示我对导演，特技小组，灯关小组，配乐小组，主角们和机甲战士们的敬意。

一:剧情篇

该片故事情节简单粗暴，直接就是高潮然后煽情然后高潮然后结束。剧情没啥好讲，看了超过瘾，像科洛弗档案从头到尾犹抱琵琶半遮面，实在是看不爽，都怪兽了还羞答答什么，就是要打小怪兽，水里打，陆地打，打完海里打，然后打赢小怪兽。

二：人物篇

一对负责搞笑的科学家geek基友特别像谢耳朵雷纳德，主要任务就是负责搞笑和道出天机；一对负责卖萌的父子人兽，主要是煽情以及激励男主角发挥潜能；一对心神相通的男女负责完成打败怪兽和摧毁虫洞的任务，菊地凛子的眼神真是神通，可以是女孩般，也可以是神秘带有杀意深不可测，乍一看就感觉是日本动漫里面出来的女主角；芦田爱菜出场的时候，一路哭，哭的太萌了，小朋友这么小就出色的完成独角戏，以后在好莱坞前途大大；出卖怪兽肉体的老板，看你很眼熟，就是不记得名字了，但是大叔你太搞笑了，所以彩蛋安排你出场，从怪兽肉体里面钻出来真的是太有喜感了。

三：细节篇

1.故事真的不落俗套，结尾男主角和女主角拥抱和头相抵在一起，周围十几架飞机飞过海面掀起涟漪，远比结尾男女主角拥吻来的心心相印，加分～

2.导演想象力挺丰富的，克隆怪兽还能怀孕，小怪兽钻出来的时候奔向科学家的时候，我还以为要叫科学怪叔叔妈妈...后来直接吞了，把老板给吞了...

3.科学怪叔叔被怪物寻找的时候，在香港避难所惊恐的说“它在找我”，很明显，中国人立马闪出一个圈，纷纷充满正义感，指责怪叔叔应该立马走出去...导演很懂中国

4.双驾驶员同步的设定绝对是神来之笔（跟第七使徒战概念完全不一样），把战斗中人机互动画面的操作感和冲击力都提升到了一个新的层次。只有中国机是三驾驶员控制大脑这个设定略带腹黑地萌...因为导演很懂中国。机体设计也很炫酷。打起来有一点像猴子，挺灵活的。

5.机甲战士手里托着一艘船去打大怪兽的时候真是非常狠呀，一锤一个狠...

四：4D

看4D需要勇气啊...机甲战士在海里打小怪兽的时候，影院就喷水了，喷的我满脸是水...而且在海里打多少次就喷了我多少次水；还有闪电啥的，用的是闪光灯，挺能制造气氛的；还有座椅背部和座椅处的设计，怪兽的背脊划过海面，椅子莫名的有什么东西扫过我的背和屁股，吓死我了...机甲战士打怪兽的时候，以及走路的时候椅子一震一震，感觉自己好像就在机甲战士的操作室里一样，随着机甲战士的步伐节奏前进...

五：结尾

如果你有喜欢的熊孩子请一定带他/她去电影院看imax这会成为他/她一生的美好回忆（对小朋友来说这个剧本的程度也应该恰到好处，没有出现他/她不能理解的感情戏）。这部片子给我的感觉就像大夏天喝了一大杯的冰伏特加，透心凉滴爽。电影工业已经发展到这一步了，小时代居然还有票房。

日本立命馆亚洲太平洋大学的职业生涯教育特色

职业生涯教育，是关于职业生涯规划和设计的教育，上个世纪70年代起源于美国。career在英语中有经历、生涯、发展历程、职业性的、专业等意思。这个词引进教育学后，专家将其定义为个人在其生涯中不同的际遇、角色及所形成的关系和价值的总和，而职业生涯教育则是基于职业生涯的概念、为使每个儿童和学生形成与自身相符的职业生涯、支持他们的职业发展和进步，培养必要的上进心、积极的人生态度和能力的教育。

近来职业生涯教育在国内也开始受到越来越多的注意，国内有专家将其翻译为职业规划教育或职业生涯教育。它包涵了以下几个层面的内容:以职业生涯发展的理念进行学校的教学设计;培养学生正确、扎实的劳动观和职业观;培养和提高学生包括自我认知、自我设计的自主意识和自我设计能力;引导学生树立起较为清晰的职业目标，并对目标行业的环境、现状和职业机会等方面形成较为清楚的了解;在完成基础知识、专业知识学习和教育的同时，培养与学生职业目标相关的技能及职业习惯等;实施学校、学生、社会有组织、有计划的互动与合作，使学生顺利走上适合自己的职业岗位。

总体来看，所谓职业生涯教育，实际上是一种与基础教育、专业教育相配合的、贯穿于整个教育过程中的职业素质导向性的教育，是一种主动的、个性的、多方互动的教育过程。它与传统的匹配性就业指导和单纯的职业教育是不同的概念。

一、职业生涯教育在日本

职业生涯教育在20世纪70年代后期引入日本，当时并未得到重视和推广，只为少数高级中学采用。进入新世纪，日本文部科尝省重提这一概念并进行推广。从20xx年6月至20xx年10月间，以文部科学省、经产省等六省首长的名义，先后制定了《青年人自立、挑战计划》、《青年人自主、挑战行动纲领》两个文件。20xx年1月，为配合这一计划，日本文部科学省提出了《培养每个儿童、学生的勤劳观、职业观关于推进职业生涯教育综合调查研究协力者会议报告书》。200年4月，作为具体实施步骤，日本开始实施新职业生涯教育计划推进事业。在全国43个都道府县、一个政令市的共45个地区(三重县有2个地区)，选定了110所小学校、86所初中学校、80所高级中学作为基地，进行为期三年的实验。

日本重启职业生涯教育的主要原因有：(l)随着产业经济结构的变化和社会少子化、高龄化趋势，雇佣形态出现了多样化、流动化、高学历化趋势，社会需求与就职人素质、意愿落差显著，青年学生就业率走低。据日本文部科学省20xx年的调查，当年日本大学毕业生就职率仅有55%，是自1948年开展此项调查以来的最低点。研究生、短期大学和高等专业学校毕业生的就职率也出现减少的倾向。(2)青少年劳动意识、职业责任意识淡薄。主要表现为毕业生跳槽率增高。根据上述同一个统计，就职3年内离职的比例，申学毕业生为68.5%，高中毕业生为48.3% ，短期大学毕业生为41.0%，大学毕业生为34.3% 。同时出现数量可观的以临时工为生的打工族和不就职的啃老族。据估计，20xx年日本15~34岁年龄段的人中，以临时工为生的约217万人，啃老族约52万人。(3)青少年基础素质和能力的不足。这包括知识和能力的单薄、社会和职业适应能力的缺乏、创造性和进取心不强等。

在这种背景下，20xx年，作为大学现代教育的重点支持工程之一，文部科学省又在高等教育领域启动了推进实践性综合职业生涯教育计划，全国各大学共提出176个申请项目，经审查，33个项目被选中，立命馆亚洲太平洋大学的培养国际化人才的职业生涯教育项目入选该计划，获得了为期两年的资助。

二、立命馆亚洲太平洋大学的职业生涯教育

1.面临生存和发展挑战，大学引入职业生涯教育概念

立命馆亚洲太平洋大学成立于2000年4月1日。学校现设有社会学和管理学两个学部，20xx年4月该校设立研究生院。 作为一个新成立的单科类的私立大学，地处较为偏远的大分县别府市，在日本私立大学普遍面临生源困境的情况下，如何生存、发展是该校面临的挑战。对此，该校主要采取了两方面举措。

一是实施英、日双语教学，扩大留学生招生规模。根据该校规定，学生只要英日两种语言中有一种能够达到要求就可以入学。师资通过公募、全球招聘录用，并规定本国国籍教员与外国国籍教员按各占50克进行配置。同时录用的相当比例的教授都来自社会，具备丰富的实务经验和社会关系背景。立命馆亚洲太平洋大学成为日本大学教育史上第一所完全用日英双语教学的大学。教师的国际性和开放性，保证了学术水准和教学需要。

二是重视招生制度、教学方式和手段、学生管理等方面的改革与建设。20xx年9月，立命馆亚洲太平洋大学被日本文部科学省选定为多语言文化环境下的日英双语特色教育项目校，20xx年，该校推进学生能动性的开发项目入选文部科学省的大学现代教育工程重点支持计划。建校以来，立命馆亚洲太平洋大学积极引进职业生涯教育概念，作为学校教学改革的重要一环。培养国际化人才的职业生涯教育项目，就是在这个基础上形成的。

2.职业生涯教育的主要内容及措施

立命馆亚洲太平洋大学培养国际化人才的职业生涯教育项目主要内容为：充分利用本校学生、教员国际化程度高和曰英两种语言教学的优势，将职业生涯教育的理念纳入学校教学、学生的学习和生活实践，将职业生涯教育的总体指导和个别咨询相结合，积极与相关企业及社会机构合作，实施联合讲座、专业实践、实习等活动，以学生理解专业教育内容在社会中的灵活运用为重点，构筑语言能力、异域文化交流能力、专业能力和职业生涯开发相结合的、以留学生教育为特色的职业生涯教育体系。

大学四年期间，学校在进行基础课、专业课教育的同时，在大学的不同阶段进行了相应的职业开发教育。

(l)从大学一年级开始，学校便对全体学生进行职业生涯教育的辅导，就学生未来发展方向、个人的喜好等问题进行问卷调查。在此基础上为每个学生制作一份职业生涯档案，明确职业生涯阶段性开发目标和学习计划圈，照此随时进行职业生涯辅导。

(2)大学二年级开始设置职业意识和职业开发必修课程，配以个别咨询辅导，使学生进一步了解职业、工作的内涵和意义，提高学生进行职业生涯规划的意识。

(3)办社会各界名人和管理人员的讲演会。被邀请演讲的人包括地方行政酋长、各界名人、大公司社长等。另外，大学还和校友会合作，邀请成功校友举行各种形式的座谈会，加深学生对世界大势、社会经济发展状况的理解，扩大其视野。通过这些活跃在企业、行政、事业等各界的成功人士为学生树立榜样，唤起他们的职业意识，对学生未来规划提供帮助。

(4)入三年级后，学生要选修学校设置的、内容包括横向跨学科和纵向研究生课程延伸的组合课程模块，通过不同学科、不同层面的知识内容的融合学习，拓宽知识面，提升认识水平。

(5)校与企事业单位、行政机构合作，开设业界分析、国际化企业合作讲座、政府行政事业单位合作讲座等职业开发方面的正规课程，让学生对各行业的工作有更详细的了解，使学生逐步清晰自己的职业目标。

(6)视学生的社会实习和专业实践活动。社会实习和专业实践活动协议由学校和相关企业、地方政府、团体签订，为学生实习、留学生进入日本社会和家庭提供方便。实习和实践可以让学生了解自己的不足，了解自身和岗位职业的适合度，为之后的职业选择奠定基础。

(7)视组织校园招聘会。学校利用各种方式和资源，积极宣传推销学校，吸引和联系更多的单位参加招聘活动(200有266家单位参加学校的招聘会)。为保证招聘会的可持续性，学校主动掌控学生的招聘、就职过程，要求学生珍情机会，态度认真，自觉不做有损于立命馆亚洲太平洋大学学生和学校信誉的事情和行为。学校还规定凡由学校向有关单位推荐的学生，有关单位内定录用后一般不能辞退;自行选择工作的学生也不能采取不负责任的行动，学校关照学生签定誓约书或内定承诺书时一定要慎重，有些问题难以抉择时，可以找指导办公室商量。

(8)关保障措施。①完备的就职支持系统。学校就职办公室网站上有超过2万个公司的企业信息、招聘信息。②要求每个就职的学生撰写内定报告和就职活动记录。学校规定，学生被相关企业内定或者公务员考试合格，必须尽快填写《内定报告书》和《职活动报告书》。报告书的内容包括公司的说明会或选考、面试是如何进行的;试官都提出了什么问题和要求;被选中后学生如何考量选择公司和工作;学生对后辈有何忠告和建议等。

这些都要上传到学校的就职网站，供学生自由查询。③建立日本国内学生家长会。20xx年秋，家长会成员达2600名，日本学生父母95%上都入了会。家长会除定期举行座谈会进行沟通外，还制定了表彰制度，设立了奖励基金，对在全国性活动申取得优异成绩的学生实行奖励，对参加家长会成员的子女在实习、就职活动申发生的部分交通费和住宿费实行补助。

该校成立短短几年就在日本边远的小城实现了生源的全国化和国际化。学校本国学生半数以上来自学校所在地九州省以外。留学生来自世界70多个国家和地区近2000名，人数仅次于东京大学和早稻田大学。20xx和20xx年度，该校就职内定率连续两年达到99%，其中本土学生内定率达99.l %，留学生内定率达98.9%。据学校网站介绍，在日本朝曰新闻出版社出版的20xx年版《726所日本大学排名》书中，立命馆亚洲太平洋大学被日本各大学校长公推为教育领域排名第7位，研究领域排名第28位2就业指导排名第22位。一些有政府背景的对外援助和国际交流培训项目陆续在该校进行。在目前4O%私立大学完不成招生计划的情况下，尽管该校学费比一般私立大学高35%右，该校却仍无生源之虞，不能不说是个不小的奇迹。

当前我国大学生就业难问题日见突出。造成这种状况的原因是多方面的，有就业市场竞争激烈的原因，也有市场需求不匹配而引发的结构性问题;有学生职业目标不清楚的原因，也有学生的职业观、劳动观没能很好树立起来的问题。面对这种情况，与其事后开方，不如未雨绸缪，把工作做在前面。在这方面，职业生涯教育有其可以借鉴的地方，特别是对于以培养学生就业为主的普通本科院校来说，尤其如此。

看李少春《战太平》观后感

看李少春《战太平》观后感

李少春之《战太平》在轰动九城之情况下，三日夜场上演于新新戏院，叔岩提携门人之热心可钦，少春之勇气亦甚嘉尚!然《战太平》以开、中场戏得升为大轴，又未始非叔岩提倡旧剧之一大功绩也!

是日少春所演，乃自回府起。据我所知，帘内喊回府后之出场，有两种姿势。一种为用小蹴步出场，作一斜身之亮相，一种则为掀台帘即扬马鞭，以正规台步出场。少春用何种姿势，因注意叔岩是否亦随之出台而轻轻放过，殊为可惜!二位夫人点将后，于台帘内唱倒板头戴着紫金盔一句，即似有巨大力量，吸引得观众耳目、心神一致贯注于台上，时场中空气静寂严肃，其意境直无法形容，中国剧场中台上与台下间之感应力，亦真神秘得不可言喻!再上唱：为大将临阵时哪顾得残生三句，均能不离余腔大体，只嗓音尚不如叔岩之沉苍。此亦年龄火候关系，不可苛责于少春者。即就事实言之，此一段落亦不大好唱。盖观众中虽非听过叔岩者，而唱片俱在人人耳熟能详。少春演之，设无七八分眉目，试问何以对乃师?何以对余叔岩君亲授一行大字，更为能博如是热烈欢迎耶?所以我把大不容易一语，写在本文标题之前，此乃其理由之一也!见朱文信保护家眷而去，念为臣我也保护家眷去者时，两抽枪(我不知术语应叫什么名字)之亮相下场，极具京朝派率美!因思《战太平》一剧，固以唱中几个尖子为难能，然而亮相之多且不易适于种种条件(如避免重复，须极率美等等)，尤甚可贵!少春能工而更落好儿，还是那句话大不容易!

尝谓老生之靠把戏，以唱、念、打最为观众注意，于做则须费极大力量才能唤起台下之同情。少春于被擒后帘内唱完倒板上，表示花云之神情已颓丧。迨两刽子手持刀向之示威，乃抖练嗔目以斥之，一复英勇之状，做得甚是且佳。扯四门之唱纯从简洁一路，少用哪呃呀啊等衬字，是大方家数，与以前所唱眼见得妻儿两分离之分字，及答陈友谅问之站立是你老爷叫花云之云字，全有加花边或用黑方体字之必要!(闻朱文信欲投降之念白与唱词中懦弱两字，及二位夫人点将后所唱之第四句：但愿得此一去狼烟荡尽，均有密密加圈之价值!)见二夫人假扮疯妇之表情亦恰到好处!大帐于朱文信被推出斩首时，闻场面上起锣鼓，跺步、搓铁练泠泠作响，真如虎欲出柙。哭头之佳，已有人先我而言之矣。于陈友谅劝降时之表情，写心理复现，亦能体贴入微。自高竿夺双刀下，杀绿花脸之赵永胜，极干净麻利脆之至，胜于与陈友杰之开打多多矣!启箭折箭稍欠恨劲!拜后自刎亦稍失之平平，以后演时有再加以揣摩为要!

统观全剧，前一二场，或因力求镇静，未敢放开胆量作去，不免过稳，自被擒以后则如火方炽!好在处处不背老生原则，颇富余派神韵，如参以习艺时日之短促，及是日前台情势之严重，少春以若许年纪，将余氏艺术精神发挥无余，按部就班，头头是道，善夫某丑角名宿之言曰：能唱什么有什么味儿，这就不容易!何况以余派号召，复使观众满意，愈见其大不容易焉!聆罢归来，友人示我一旧戏单，为杨小楼老板于某年十二月二十日演《战太平》于第一舞台，附书于此，以为武生唱老生戏，是古来就有之一证明!

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作文：简爱观后感

《简爱》是一种脍炙人口的爱情剧，而其中几乎平凡的故事所揭露的对爱情实质的讨论更是被世人一代代的广为称道，而今再看简爱同样沉醉于爱情的咏调时也引发了我的另一种思考。

这种思考的角度是从伯爵对于他那个疯了的妻子引起的。简爱故事的高潮起犹在于举行婚礼时竟突然发现原来在爱情中竟存在着如此大的障碍。普遍的思考角度都是由此而引起对简爱他们对世俗不顾而最后忠于爱情的感叹，而我要说的这种思考角度则是，伯爵如此对待他的疯子妻子反应了什么？

正如伯爵自己所说，他如此所做已是非常的仁慈，而如今要追求自己的幸福时却是法律不允许的。自己的仁慈之举已成为自己幸福的障碍。这对矛盾就是在社会角度的人道主义与自身的角度自我的幸福间的矛盾。这种矛盾自古有之。从来都不曾消失过，微观来讲是一种人道主义与自身幸福的追求间在某一种特定环境中所存在的矛盾。而宏观来讲则是一种社会环境与自身选择，一种社会道德和个人道德间存在的冲突。而这点也正是简爱所要揭露的主题，只是在此处用伯爵所面临的选择来揭露，则显得更为深刻点。

人，作为社会的群体动物，从有智慧存在起，就一直在自身的本性人性和社会所赋予的社会道德的人性之间徘徊。从两种的对抗则常常前者屈服于后者。故历史上常看到，在社会道得以继承的同时也是个人本性所遭受的悲剧。而简爱最后的结尾虽然是靠一场大火这一因素来冲淡了社会道德的束缚从而实现个人本性的胜利但在那个时代的作者来看这已是对社会的一种最大的反抗了，并且是以胜利结束。

因为我们已从简爱之中看到了学到了这种信念，而这正是简爱的魅力所在。

[作文：简爱观后感]

作文世博会观后感

举办世博会是中国人长久以来的梦想，梁启超等曾提出在上海举办世博会，渴望自己的祖国“睡狮破浓梦，病国起沉疴”，世博会观后感1000字。

时代的变迁，中国与世博会的关系越来越紧密。开放的中国迎来了凝聚人类璀璨文明的世博会。30日夜晚，每一束灯光，每一簇焰火都放飞着国人的世博梦想。

蓝色和绿色逐渐成为灯光主色调，明亮、欢快、热情的节奏，让人感受到城市生活的和谐美好。

随着工业化和城市化的发展，城市在使人们享受美好生活的同时，也带来了交通拥挤、环境污染、资源紧缺等困难和挑战。上海世博会是第一个以城市为主题的世博会。世博会期间，人们将就城市可持续发展交流经验。

从卢浦大桥飘来的LED发光球变幻着红、黄、橙三色，顺流而下，绵延不绝。200多艘旗船在三艘快艇的牵引下，与顺流而下的LED发光球在江面上交汇。快艇拖放着焰火，百艘旗船在彩球中穿行。这是一场别开生面的“水上入场式”。

“浪漫之水”的构思源于中国经典爱情故事《梁祝》，观后感《世博会观后感1000字》。黄浦江边一组永久性喷泉再现了这段动人的佳话。随着音乐的变化，水的舞蹈变成了水的银幕，大型放映机投射出缤纷的鲜花、万千蝴蝶，体现人与自然的和谐。

而倡导建立以和为贵、以人为本、人与人相敬相爱、人与自然相近相亲的和谐世界，始终是世博大家庭的理想。

金色焰火从卢浦大桥首先点燃。两岸及江面驳船上腾起五彩缤纷的礼花弹，相互追逐，争奇斗艳。

银色和紫色焰火率先登场，继而各种缤纷炫目的焰火相继绽放。“笑脸”等造型礼花描绘出开放中国的图景。金色礼花从两岸竞相燃放，在浦江上空相迎对接，形成“手牵手”的特殊造型。

随着《欢乐颂》的音乐响起，焰火竞相绽放，所有探照灯、激光、喷泉全部加入光与火的缤纷，一时间漫天璀璨，照亮夜空。

科学发展、可持续发展是上海世博会追求的理念，世博局局长助理、上海市文广局副局长刘文国说，这次开幕式使用的焰火很“低碳”——烟少，声音轻，色彩非常鲜艳。

另外，本次开幕式2000把嘉宾座椅是用废弃牛奶盒制作的，节目单和手提袋等是用再生纸制作的，低能耗音响和LED大屏也被大量使用。而本次开幕式上所使用的200多艘旗船也将赠送给残疾人运动员做训练使用。

“中国元素”在整场表演中贯穿始终。“鞭炮、锣鼓、中国红、梁祝，以及寓意着年年有余的‘鱼’的造型使整场演出实现了民族化和国际化的对接。”刘文国说。

开幕式室外灯光焰火喷泉装置表演总导演大卫·阿特金斯说：“这样的一场演出，换到世界上任何一个其他国家举办，都要至少排练一年半时间，在中国只要半年，甚至更短。这体现了中国强大的资源配置能力。”

作文：铁人观后感

大庆铁人纪念馆观后感

铁人纪念馆观后感

大庆人都听说过：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖；石油工人干劲大，天大苦难也不怕。”大庆石油工人的楷模就是令人敬佩的铁人王进喜爷爷。

今天，我怀着激动的心情来到了铁人纪念馆门前。

映入我眼帘的是一个巨大的雕像，那不正是投身工作忘记吃饭的；遇到困难永不退缩的王进喜爷爷吗？他的后面不正是那象征着王进喜爷爷47岁的47个台阶吗？我走过去，一步、两步、三步??我迈着轻快的步伐，怀着无比激动的心情踏上了着47个台阶。

到了馆内，首先是一个硕大的屏风，上面刻的是王进喜爷爷带领几名工人奋斗的场面。我真佩服王进喜爷爷啊！我们上了楼，到了一厅，先是王进喜爷爷留下的格言，其中一句我的印象最深的是“我小时家里穷，我就给别人放牛，我知道牛脾气，牛总是付出的多，享受的少，所以，我要为革命当一辈子的老黄牛！”这句话体现出王进喜爷爷生前是多么的热爱革命呀！里面一件陪伴王进喜爷爷一生的破烂不堪补了又补的羊皮袄也让我记忆犹新，如果换成了我，换成每一位同学，都不可能穿这样的衣服。这样我更加敬佩王进喜爷爷了。

到了第二厅，我看到了那一台摩托车，那是王进喜爷爷得奖时得到的。我还从妈妈口中得知，那时，王进喜爷爷的住处离工作的地方很远，每天王进喜爷爷起的最早，睡的最晚，而且每天要走二十多里路那。我想：有了摩托车该不用那么辛苦了吧！在二厅，我还看到了那时的学校，里面灯光很暗，但黑板上方的八个大字非常明显“好好

学习，天天向上”我为他们破旧的学校感到震惊！

最后，我们走进第三厅。在哪里，我了解了王进喜小时候的情况。他小时候家里很穷，母亲生下了他，很高兴，便按习俗把他称了一下——十斤。父亲便管他叫十金娃。可长大却又黑又瘦，便改名为王进喜。王进喜爷爷三岁时他父亲便去世了，六岁便上山砍柴换钱了，七岁就给地主放牛，经常被地主骂，常常吃不着饭。看到这，我为王进喜爷爷感到悲伤，如果他生活在这个年代，早是被家人宠着的心肝宝贝了。

假如王进喜爷爷还活着，我就会站到他的面前，大声喊道：“爷爷，您是我们的骄傲！”