今天通过再次学习《课堂用语归类》,我对高效课堂用语有了新的认识。我认为要锤炼自己的教学用语,让课堂充满生机,课堂用语的艺术性:幽默是课堂教学用语中的一种艺术。例如在课堂用语中“张旭喝了酒,写出的草书流传千古。可是,我们课堂上可没有酒喝,所以,请某某同学一定要板书写工整了,否则,同学们会以为你喝酒了呢!”这样幽默的话,不仅能博人一笑,产生愉悦感,而且还能在笑声中给人的智慧和启迪,产生意味深长效应。我认为幽默的语言是教师课堂用语的首选,让学生在轻松欢快的氛围中理解和掌握课堂知识,会使得学生感到轻松愉悦。
俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,一名教师如何艺术巧妙的在课堂上应用教学用语,直接影响到这个老师的教学质量。如“你的声音就象百灵鸟一样清脆、悦耳非常好听,如果再把自己的情感投入一点,我想你肯定会迷倒更多的观众!”,“你的表演简直太形象太精彩啦!”等等。这些看似简单的一句话,一句对学生表现的简单课堂评价用语,它能使课堂创造出浓厚的学习氛围,能激发出学生无限的学习乐趣,能调动学生积极的思考与探究。
人生有许多十字路口,也有诸多转角,而每次的擦身而过都会遇见更多的选择。对于短短数年的人生来说,每一步的抉择都至关重要,不知从何时起已经开始渐渐习惯了新的生活,仿佛自己也是在一夜间长大了。假如说之前培训期间,我们学到了服从管理,那么于蓝小管理处实习更多的应当是学会了友爱,相互帮助以及团体协作精神。近二十天的生活,使我受益颇深,不紧张我了基本的业务操作,还结识了很多同样相当优秀的同事,建立起良好的关系,并如同自家兄弟姐妹间的亲密、默契感,现在满怀的也全都是对于师傅们的敬畏之情,以及满满的回忆。
人生存在着许多未知,也正式因为这些不可知,我们方才有了更多开拓的意识,于不断的变化中去适应,去接受,继而感知到更多。尽管过来彬县东收费站才仅仅几天时间,但对于这里也已经拥有了家的初感,夕阳下静静流淌的泾河,舒适温馨的环境,以及惬意如田园般的生活。而我们西长高速也正在致力于打造阳光之路,以及更加贴心细致的人性化服务。通过今日的业务学习,让我更快的熟悉了高速公路的相关知识,而文明用语的运用,以及交接班工作的实际体验,也为之后的实际工作打下了见识的基础。平日工作的严谨、细致在日常生活中不断渗透,融汇贯通,军事化管理让自己树立起严格的要求,迎接艰巨的任务与使命。另一方面,团队协作对于工作本身来说也相当关键,激情中面对生活,平淡、朴实中寻找着自己人生的另个至高点,共进退、奋进的友谊实感也让彼此获知到更多,取得成绩后的成就感亦是工作后得到肯定的存在。
人生正如一段旅途,会遇见不同的风景,不一样的场所,二每次的目的地也都不尽相通,但遇见朋友,经历一些事情,哪怕仅仅是一句简单的问候,也能给予对方无限的勇气。相信我们新的集体,新的高速收费站顶能团结一心,开创愈加精彩的明天,即使若干年后回想起,也终可以拥抱如夏花般灿烂的人生,暖味一生。
(小编 http://)如何写出一篇优秀的心得体会?当我们在生活或学习中有了感悟或思考时,我们可以尝试把内心感悟转换成文字。心得体会的写作能让自己的真实感受获得文字的表达,您的要求我们已经收到栏目小编为您整理了关于“通用语言培训心得体会”的资料,希望这篇文章能够激发你的思考建议你把它保存下来!
通过本次语言活动培训,深入感受到幼儿教育的重要性,张峰老师课堂非常活跃,乐趣不断。现就个人的学习经过,谈谈自己的学习体会:第一点,张教师的教学设计很有创意,目标特别详细,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你的课。第二点,教学方法灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有兴趣,教师要选材好,预备充分。第三点,教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
本节语言活动课:大班语言《獾的美餐》,《獾的美餐》主要讲了一只獾没有珍惜拥有的食物,执意要去寻找美餐而最终落得什么食物都没有的下场,告诉孩子们要学会珍惜自己已经拥有的东西。现在的孩子都是独生子女,生活优越,要什么有什么,看到别人的东西,就会很羡慕,并且一定要自己也拥有。再回头看看他们是如何对待自己已有的东西的,每天都能听到家长们说,家里有数不清的玩具还要买;有许多漂亮的衣服夹子还要买;家里有许多刚买的零食还要买...这些都足以证明他们根本不懂珍惜自己的东西,所以张峰老师抓住这个点给孩子们上了这么一节课,很有意义,也很有必要。让孩子们明白珍惜身边的事物。不要等到失去了才懂得珍惜。
活动中,孩子们的思维是非常积极活跃的,观察力、想象力都很棒。我认为绘本课就是要孩子想说、大胆说,在最后,张老师问孩子们:“你最珍惜的是什么?”化抽象为具体形象了,有的.孩子说:“我珍惜我的爸爸”,还有个孩子很害羞地说:“老师,我最珍惜你”,当时的场景让我很感动。我想孩子们印象一定会更加深刻。
在以后的教育教学中,我也要多像张老师学习,课堂不是缺乏乐趣,而是缺少制造乐趣的条件,需要老师删繁就简的思维方式,需要琅琅上口的表达方式,让我们这些年轻老师大胆试一试吧,让孩子露出笑脸,让孩子传出笑声,让生活有一些情趣,这才是我们真正追求的!
语文课程作为一门国家课程,其目的是让学生在语文学习过程中,逐步形成良好的个性、健全的人格、积极向上的人生态度,为学生学习其他课程奠基,为学生全面发展和终身发展奠基。
课堂中,学生运用语言文字与文本、同学、老师进行对话,在对话中体会文本思想感情,理解文本内容,学习言语表达形式,丰富语言积累,习得语文学习方法。语文课堂中,学生在老师的指导下:要么有感情地朗读课文,要么默读课文,把住课文的主要内容;要么咬文嚼字,推想课文中关键词句表达的意思,体会表达效果;要么感受作品中生动的形象,说出文本是如何塑造形象的……在读中获得语感、积累语言,在对话中,获得理解,习得表达,发展思维。语文课堂实际是一个“活动”课堂,课堂中运用听说读写活动,促成学生思维碰撞、灵光闪现、睿智展现。学生听老师讲解,听同学分析,说出自己的见解、感受、体会;学生默读课文、朗读课文、浏览文字、精读课文、诵读精彩句段,写出自己的心得体会,模仿精彩片段小练笔。听说读写,在课堂中相互联系,密不可分。
写作,是语言文字运用能力的综合体现。学生将生活中亲身经历且深受感动的事情记叙出来,表达出自己对自然、社会、人生的看法。学生记日记,记录每天发生在自己身边的事情,不但锻炼语言文字运用能力,而且积累写作素材。学生具体明确,文从字顺地记叙事情,发表看法,获得生活体验,且运用课堂中学到的表达方法,让文字显得生动,充满活力,这是作文活动。
语文是一门实践性课程,学生在语文实践中学习运用语言文字,其目的是学以致用。语文教学,如果真正做到学以致用,语文教学就摆脱了应试教育的羁绊,学生就会在语文的海洋里自由游弋,在语文蓝天上自由翱翔。生活是人们运用语言文字交流的广阔天地,是语言文字运用的大熔炉。一个人在学校学习的时间是很少的,更多的语言是在生活中学到的。语文是母语课程,学生运用语言文字的机会无时不有。生活中,人们运用口头语言进行人际交流和沟通,不但要听懂别人说了什么,而且还要能具体明确地表达出自己想要对别人说的内容。
读,是理解语言,要充分利用阅读策略。写,是书面语言表达。学生要对写充满情趣,要积累丰富的写作素材,要能生动具体、文从字顺地写,要表达自己的真情实感。学生写作时,要对占有的材料深思熟虑,揭示事物本质,深刻地表达自己对自然、社会、人生的看法,获得成长经验。
我们的文字,既有历史的传承,亦有时代的创新,无论哪一种,咀嚼起来,均别有一番滋味。我们的语言,集声、像、形于一身,汇画、乐、情于一体,能够生发人的想象,启迪人的智慧,陶冶人的情操。这,是世界上任何一个国家、任何一种语言无法比拟的。倘热爱我们的国家,就从爱我们的文字开始吧;欲培养学生的爱国心,就从语言文字入手吧。
3月31日,首次瑞安市半西部幼儿园联片教研活动隆重举行。局义教副主任亲自到场,为当天4个活动做了现场评价分析。其中我园2为青年骨干教师自己设计的园本课程中班综合活动《好吃的牛肉干》语言《索面长长》受到了很高的评价。
作为西部山区的龙头公办幼儿园,我园近几年致力于教师的专业成长与幼儿的和谐发展,探索研究本土资源的开发。家乡的特色取材易,成本低,成了幼儿园的首选研究对象。孩子们早在《工艺品》《老街》《特色小吃》等主题中感受到了家乡的浓浓气息。两节活动均来自大主题家乡特色小吃中。好吃的牛肉干以认识牛肉干的制作过程为主线,让孩子通过观看课件,肢体表现与情境游戏了解了牛肉干的制作过程:煮熟、切片、调味、烘干、包装后推销到全国各地。活动的亮点是孩子们亲身演绎(肢体表现)从牛肉到牛肉干的过程,游戏中得到了情感的体验、游戏的愉悦。《索面长长》更是以其方言的独特形式、朗朗上口生动有趣的活动过程赢得了听课老师的掌声,更赢得了孩子们的欢笑声。得到了大家一致的认可。
任何一个起点都是困难的,但是任何起点都是有收获的。当幼儿园老师真的很辛苦,但是看到孩子们因为完美的努力而笑声多一点,完美的辛苦也值得。我们的课题研究很难,老师的参与很辛苦,但是对于我们的孩子却是受益匪浅的。愿每一次辛苦都有收获,让每一次教研活动都有成效,让每一个孩子都有笑容,让每一位老师都有魅力。
通过本次语言活动培训,逐渐 感到幼儿教育的重要性,现就个人的学习经过,谈谈自己的学习体会:
第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你的课。第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有兴趣,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。第三点,教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
本节语言活动课:中班语言《捉迷藏》执教任:杨老师琼台师范附属幼儿园
,这堂课是选用中班教参上册的语言活动,教师说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应该认真地倾听并给予积极的回答。
散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法,将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏,将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛,天亮说成解开手帕,想想丰富奇特,亲切有趣。
全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一副绚丽多彩的自然风景图,揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照射和各种色彩之间的关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用准确、形象,具有儿童情趣。
幼儿语言发展与教育的核心理念:
1.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长。
2.幼儿的语言能力是在交往和运用过程中发展起来的。
3.为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境,鼓励与支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、多说、喜欢说并能得到积极的回应。
初为人师,一切都感到那么陌生,而又那么的新鲜,当时的我刚走出学校的大门,带着青春的风采和对未来生活向往走进了幼儿园,走入了小鸟般叽叽喳喳的孩子们中间。当那群可爱的孩子们叫我第一声“欧阳老师”时,我才发现自身的改变,才知道自已由一个学生转变成了一名光荣的人名教师。
时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的`生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只不过是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在这里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。
“三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿能力是非常的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以接受能力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
近期,我有幸参加了“明确语文本体性教学内容,准确制定学习目标研讨活动”、“立足语用教学进行有效教学设计研讨活动”、“把握课标理念精髓,落实学习语言文字”专题培训及第一片区研讨活动。虽然每次的培训时间较为紧张,但每一次的培训都给我带来了很大的触动。
让我印象深刻的便是“明确语文本体性教学内容,准确制定学习目标研讨活动”。此次活动和以往有很大的不同,活动一开始,所有学员将自己提前准备好的课文可教内容进行三五人讨论,再由小组交流,最后小组选派代表进行汇报。在活动上,所有学员积极性很高,作为一向不爱发言的我,很荣幸被推选为小组代表进行二次发言,短暂的发言让我觉得任何一篇课文,在进入教材之后,就不仅仅只是一篇课文,而是给学生提供语言学习能力,提升语文素养的材料,这应该需要我们对课文进一步地细致解读,去捕捉课文特有的“语言点”进一步探索课文语言表达的个性“奥秘”。
盛石老师和潘老师的讲座让我更加明确一篇课文,我们要“紧扣课文的特点,用一双慧眼去发现课文所独有的语言训练点,然后不再重文本阅读分析理解,独具匠心地进行课文独有的语言实践,让学生习得方法,提升素养。”这是大家期待中的语文课堂。我向往着,并朝它努力着。
值和教学价值。从老师的讲座中我明白了:在语文教学中,学生掌握教材并不是学生阅读行为的最终目的,阅读教学重在培养学生掌握传播信息的方法和智慧,也就是言语智慧或言语能力。这是阅读教学的真价值。
语文本体性教学内容:就是反映这门学科本质特征、区别于其他各门课程的教学内容,包括语文知识、语文策略(方法)、语文技能。作为语文教师,我们虽然面对的是一篇篇课文,但必须清醒地认识语文课不应该是“教课文”,而应该是引导学生“用课文来学语文”。首先要依据课文合理确定本体性教学内容。教学一篇课文,除了必须落实的生字、新词、教学和课文朗读这些基本要求之外,还需要新授一些其他的语文知识和阅读写作方法,进行必要的语文技能练习,我们将这些新授内容称为“发展性”教学内容。
近期的研讨活动非常实用,给我们这些还未找到教学方法的迷茫者做了一次理论上的升华和提高。虽然培训结束了,但我们研究的步伐并没有停住,好多的理论都还需要我们好好消化,好好交流,并痛
下,探索小语教学的道路,真正的让语文回家。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。每一份收获的背后,必是辛勤的耕耘。《古代汉语》是汉语言文学专业最难学的一门,但我们不能谈其色变,因为那是我们的先人留给我们的宝贵的知识遗产。透过她,我们可以去感受先人的爱憎,可以去领悟哲人的思想,还可以去欣赏远古的风光……就让我们的思古幽情去穿越一次时空吧,这何尚不是一件幸事呢。
一、学习《古代汉语》的特点
古代汉语是一种定型化的语言,沿用了两千多年,诸子散文,两汉辞赋,历史著作,唐宋古文……这些都在它的范畴之内。毫无疑问,这种语言是我国古代文献资料里使用的一种最基本的书面语形式。在我看来,其特点可以归结为以下几点:
(一)言简意赅。综观我国古代重要典籍,大多由文言写成,而当中许多不朽之作尤其以简约精炼著称,如《诗经》、《史记》。只需作简单的分析,我们就能发现其本身就包含着简练的因素:一是古代汉语中单音节词占优势,双音节词和多音节词则比较少;二是古代汉语中多省略。主语、宾语、谓语和介词省略的情况很常见,再加之历代名家多注重锤炼语言,讲求“微言大义”,所以便构成了其严密简洁的风格。
(二)持久不变。以文言为主体书面语的古代汉语在“五四”以前一直被人们世代相传,代代沿用。语言成分基本未变。诸如先秦时期的一些基本句式,常用虚词的用法等都在使用中得到了保存。此外语言三要素中最活泼的词汇,也具有很强的稳定性——在口语的传递过程中,有些词的古义早已消失,而在古代汉语里却依旧使用。尽管后人也模仿,但当中难免会渗入些许其时的口语,从而给语言带来某些细微的变化。但从总体看来,文言在词汇、语法方面还是保留了它的原始面貌。
(三)言文解构。普遍认为,口语是书面语产生和发展的基础,两者同影响共促进,关系十分密切。文言形成于先秦口语,但随着时间的推移,文言与后世的口语逐渐拉开了距离。从汉魏到明清,由于官方的推行和科举考试的需要,读书人刻意模仿“四书、五经”的语言写诗撰文,以古雅为尚。这样,作为书面语的文言就与人们口头实际用的语言距离越来越大了,造成了言文分离的现象。
(四)久远深奥。时间的久远,导致了口语与这种语言的渐行渐远,从而也益发艰涩难懂。生僻的词语,拗口的句子,加之陌生的典籍制度……这些都多少给学习者带来了难题,给他们在学习中添了不少困难。
二、学习《古代汉语》的重要意义
(一)学习古代汉语,打好古文功底,这不仅是个人文化素养的重要要求,而且,古汉语知识是语文基础知识的重要构成部分,只有扎实、深入地掌握它,才能为日后的深造、将来的工作创建良好的条件。文、史、哲诸学科涵盖文学、历史、哲学、思想等诸多方面,这些无一不与历史挂钩,而要了解我国的相关情况,必然要读取古书古文,这些都不言而喻。而即便是自然科学,如建筑、医学、数学、天文、历法、地学等,无一不与它有关。英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在一百多个方面对世界的贡献,并认为有许多古老的发明都源于中国,而所有这些都在我国古代的文物、典籍中得到印证。
(二)离开古代汉语,我们找不到回“家”的路。这句话对于中文系的学生来说,是感觉深刻的。比较文言和白话,我们都知道,文言是几千年历史文化的积淀,而白话总共还不到100年,这是多么鲜明的对照啊。因此,我们可以说,纯粹、典雅的汉语语感,其根源就在于文言。文言是白话的奠基石。上个世纪前期,我国文坛“星光”璀璨,大师辈出,如鲁迅、胡适、林语堂、梁实秋、闻一多、老舍、巴金等,都堪称楷模,他们博古通今、学贯中西,他们光华四射,文采灼灼,他们风流儒雅,气质非凡,与其说他们是提倡白话文的文学大师,不如称其为熟谙文言的先贤圣人。可时光骤转,到了该世纪后期中国文坛却“风流尽去”,“黯然失色”,再也没有大师群体涌现,即便是仅有的几为大师,却也是前期出生的,留给我们的,也只有无尽的哀思。积攒了千年的瑰宝,顷刻间就被全盘否定了,其结果是可想而知的。
(三)学习古代汉语,有助于掌握古代优秀文化,提高道德修养,坚定民族自信心,增强社会责任感。伟人毛泽东说过:“清理古代文化的发展过程,剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精华,是发展民族新文化、提高民族自信心的必要条件。”(《新民主主义论》,《毛泽东选集》合订本,人民出版社1966年版,第668页)理所当然地,要批判地继承古代文化,就必须学好古代汉语,因为作为古代文化传承的重要载体,它起着举足轻重的作用。要了解这些文化,必须具备阅读古代资料的能力。因此,我们只有学好古代汉语,才能了解我国古代的优秀文化,认识我们民族的过去,并进一部展望美好的将来。
(四)学习古代汉语,有助于加强同港澳台同胞及海外侨胞的联系,增进思想文化的沟通,为推进现代化建设与促进国家做出贡献。这是毋须置疑的。据悉,此前曾有报道称,教育部门和专家正在设想,把一些常用字回归繁体形式,渗入中小学基础教育之中,这也算是重视古代汉语教学的一种体现吧。
由上述几方面,我们可以这么说,我们需要古代汉语,我们需要学好古代汉语。而这些都是非常必要的,尤其是中文系的学生。但是,我们怎样施行古汉语学习呢?
三、学习《古代汉语》的方法
鉴于《古代汉语》的难学性,下面我就班门弄斧,说说我的《古代汉语》的学习经验。
(一)我们都知道,人们做某件事,不外乎两种原因:一是为了完成任务,二是对该事情感兴趣。由此,我们不难清楚,前者是被动的,故而态度是消极的,所以对其结果仅满足于完成任务,达到要求;而后者则相反,因为他感兴趣,所以首先表现在态度上的是主动投入、热情参与,理所当然的,对于结果,他们则期待着“更上一层楼”。经过对比,我们毫不讳言:兴趣是的老师。对于古汉语学习也是如此。因此,学习者一定要多方面的激发自己的学习兴趣。
(二)初接触《古代汉语》,要首过繁体关。当遇到不认识的字的时候,先标出来,再查《古代汉语词典》。一定要弄懂字的意思,才可能更好的理解课文。由点到面的学习。
(三)课文中的精读部分,一定要理解;要求背诵的,也要尽力背一背,是背过。古人不是有诗云:“书读百遍,其义自见”吗?
(四)在读课文中,有很多精读的部分,必须要求理解,可因为时间有限,又不能一点一点地慢慢理解,所以我从网络里查了很多资料“速食”。比如从百度上搜“逍遥游”,就会出现很多相关信息。为了节约时间,我只看译文,然后结合译文再看课本上的解释,有与网络上不同的观点,再仔细体味一下,用自己的思想来作自己认为更合理的解释,切忌照本宣科。
(五)语法部分也要认真研读。尤其是对不懂的部分认真研读。不懂装懂永远饭桶。只要下苦心读了,一定会懂。
(六)另外,多媒体技术、信息技术的产生和发展给我们的教学提供了极大的便捷,古汉语教学也应借这“东风”长学生的兴趣。我们可以把声音、影象等融入其中,实行电化教学,比如,一部《荆轲刺秦王》,便有助于我们更加形象而生动地接触该故事,从而激发学生参与的积极性和学习的主动性
怎样学好古汉语,这是一个非常复杂的问题,很多专家、学者对此早有研究。在这里,我不敢班门弄斧,但是,较之他们而言,我强调兴趣的作用,应该说,它所起的作用是任何人也无法忽视的。我相信,梦想是种在心里的,不管是否有能力实现,不管你的机会是多么的渺茫,只要有百分之一的希望,就要去做的努力。学习没有捷径,我们靠得是实力。要相信天道酬勤,有志者一定会事竟成的。引用乐逍遥文章里的一句话:往往最绝望的时候,可能距成功只有一步之遥;熬过黎明前最黑暗的时候,就能看到东方冉冉升起的太阳…
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