书香校园是校园文化的一种具体的表现形式,建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态,扩展无限的精神教育空间。而图书室就成为一个窗口,一个营造书香校园的窗口。小编整理了以下内容“书香进校园活动总结”,供大家参考!
书香进校园活动总结
我校的图书室是为本校教育、教学服务的,其室舍面积不大,藏书量不多,且管理人员为兼职,规模也较小。但是麻雀虽小,五脏俱全。下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下:
一、营造舒适的阅读环境
一个良好的阅读环境,对学生的阅读效果有着不可忽视的影响作用。我校对图书室的环境进行了精心布置。保持图书室室内整洁,注重图书室的文化布置,一进图书室您就能看见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示;图书室各种制度上墙;墙上还悬挂着读书的名言警句,激励师生树立正确的人生观、价值观,为中华之崛起而发奋读书;阅览室里还开辟了一个读书QQ堂用于展示学生们的读书卡,让学生读完书后有机会写下不能遏止而最想表达的心声,与其他学生交流。
二、完善严格的管理制度
1、严格完善的图书管理制度是阅览工作顺利进行的保证。为了培养学生爱书、护书,遵守纪律的良好习惯,我校制定了《图书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》《图书角管理办法》等制度。对于图书室全部图书,都按《中图法》重新进行分类整理,按要求统一编写标签。学校还配置了一套《博佳图书管理软件》,实行计算机管理。
2、除节假日之外,图书室每天保证开放两小时(每天中午1:00-2:00、下午4::30-5:30),办理学生的图书借阅手续。图书管理员由护导师和学生代表组成,实行上岗培训制度。
3、检查到位。要求学生进校必进班,进班必读书。每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示,好的表扬,不足的及时指出,进行整改。
三、确保充足的图书资源
(一)为了扩充学校图书数量,使书的内容齐全,类型多样,学校每学年都投入一定的资金购买新书。对于书的内容和质量,校领导亲自把关,选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍,绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。
(二)班级图书角
建立班级图书角,是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野,增长学生的见识,使学生通过书本了解人类的历史,探索人类的未来,而且可以使班级有浓厚的读书氛围。但是,如果管理不善,图书角就会变成死角,失去其应有的意义。
戏曲是中国传统的艺术文化形式,也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。下面是小编为您带来的“小学戏曲进校园活动总结”,希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。
小学戏曲进校园活动总结1
为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及,提高学生艺术修养和文化修养,弘扬社会主义核心价值观,推进全县戏曲振兴发展,完成戏曲进校园,形成课堂教学与课外活动相结合,普及教育与专业教育相促进,学校教育和社会教育相衔接,根据xx县“戏曲进校园”工作实施方案,结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下:
(一)配合县壮剧团,加大宣传民族文化力度。
201x年5月27日,xx县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。
(二)制定好戏曲进校园的活动方案。
7月5日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。7月12日制定xx一小“校园文化”建设实施方案。校园文化氛围突出体现了民族特色,戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一,计划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色,贴上北路壮剧文化,瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂xx的乡土文化,让学生了解家乡、热爱家乡,惜怜时间,努力学习,立志报效家乡和祖国的雄心斗志。
(三)分阶段进行:第一阶段:201x年7――9月
学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审视,找出学校的主要问题点和发展点,科学定位确立美丽校园建设目标。
(四)存在的问题:教师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,图音教师大多是利用课外时间,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参加“壮家有戏 xx有情—xx壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出,孩子们表演的行当获得了一致好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步伐、表情、唱腔根据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌,或威武志气,或乖巧温柔,引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。
去年到北京参加“壮家有戏xx有情——xx壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道:“从一开始接触壮剧我就对它产生了非常大的兴趣,在学习排练了一段时间之后,我发现这不仅仅是兴趣,其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事,而且我越来越被这些故事吸引,以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。”
(五)下一步的打算。
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与学生的日常学习活动紧密结合。
2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集,抓紧收集原始资料,因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。
3、加强专业引领,提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园,对教师的培训是必不可少的,传承和发扬民族民间文化,让壮剧走进音乐课堂,增加壮剧的一些唱段与基本知识,开阔学生视野让更多的学生了解壮剧,让更多的孩子们喜爱自己民族的文化,走进寻常百姓家,让更多的孩子家长认识到壮剧传承的重要性。
民族文化的传承,应从娃娃抓起,让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶,将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调……我们坚信,这名声响亮的xx壮剧文化瑰宝,定会在社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中迎来发展的春天。
小学戏曲进校园活动总结2
戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校园文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下:
一、校园文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校园文化建设的内涵。
戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一,是培养学生爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力 ,戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深入开展,凡是参与此项活动的老师,各级领导以及民间艺人都深刻认识到,很多戏剧曲艺文化精髓随着岁月流逝,渐渐被人们淡化或遗忘,学校必须要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织 教师根据实际,结合校领导的安排,积极组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教育质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关心的子女教育相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法,既收集到了我们所需要的资料,又帮助了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间,又拓宽了空间。
4、拓宽了视野,调动了学生,改善了条件。
在开展此项活动的过程中,吸引了一大批学生投入到此项活动中,同时,在活动中,我们根据工作需要,我们适时调整工作计划,成立了资料收集整理组,这个小组的建立,为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据,为实施素质教育开辟了捷径,通过广大教师的收集,整理与编排,提高了教师进行校本研修的能力。
二、存在的问题
1、教师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,绝大多数时间教师是利用课外时间,教师都是兼职的,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。
2、老百姓时间紧
传承民族民间文化的都是年纪较大的老人 ,作为老百姓与教师,作息时间是不尽相同的,他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。
三、下一步的打算
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与学生的日常学习活动紧密结合。
2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集,调整作息时间,抓紧收集原始资料,因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。
3、加大校本教材的重新编排力度,开展民族音乐的编辑。根据地方特色,安排调整课时计划。保证我校民族文化凸显本土特色。保证我校教育为地方发展融为一体。
4、加强专业引领,提升教师执教水平。
将戏剧曲艺文化引进校园,对教师的培训是必不可少的,传承和发扬民族民间文化,单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的,在此活动中,最主要的是要走出校门,走进村寨和田间地头向民间艺人学习,对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺,培训教师,这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教育活动。
小学戏曲进校园活动总结3
今年9月7日,我州召开戏曲进校园工作推进会,传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工作xx片区推进会精神,总结交流前阶段工作,部署下一阶段工作。借开学之际,掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。
在戏曲进校园活动中,各县市根据自身特色创造性地开展工作。推进会上,xx市教育局、xx县委宣传部、xx县教育局、xx市非遗中心作为基层单位代表,作交流发言。
xx市文联、市非遗中心整合资源,将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库,积极开展戏曲讲座和培训,为各中小学校派去戏曲辅导员,充实专业教学力量。
xx市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课,并将戏曲进校园工作纳入全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容,积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。
xx县结合实际,制定了戏曲进校园工作方案,明确“既普及戏曲知识,又培养后继人才”的工作目标,普及教育与专业教育相结合,集中培训和小组教学相结合,线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合,实现县域全覆盖,乡镇有示范,县里有样板,剧目有特色。
xxx县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段,制作成光盘光碟,供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡,将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中小学校。
7月15日至8月13日,xx县举办了一次戏曲夏令营活动,向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今,xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织,为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。
xx县还在中小学校开展戏曲表演,将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围,长期跟踪培养。目前,全县共25人被纳入培养计划。
此外,来xx县戏曲进校园的方案和思路,在全省戏曲进校园启动会上作现场交流发言;利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。
xx市、xx县开展的戏曲夏令营,既丰富了学生的暑期生活,滋养了他们的精神世界,也为引导广大学生度过安全、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校园活动开展有声有色。
小学戏曲进校园活动总结4
戏曲是中国传统的艺术文化形式,也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。为了弘扬社会主义核心价值观,让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化,传承中华文明,根据相关文件精神和要求,我校成立了以校长为组长的“戏曲进校园”活动领导小组,制定了“戏曲进校园”活动实施方案,充分利用橱窗、电子屏、广播站等载体开展宣传,积极营造“戏曲进校园”活动氛围,同时让戏曲教育走进了音乐课堂,成为课堂教学的重要组成部分。
据悉,我校学生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学们的戏曲兴趣,更多、更直观的了解戏曲知识、表演形式,xx区“戏曲进校园活动”今日走进了xx小学。
活动一开始,主持人对xx的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关知识作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧《红灯记》和《花木兰》选段。同学们个个观看地津津有味,聆听得聚精会神,激动地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表演,赢得了同学们热烈的掌声,同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四大行当最基本的动作,场上掀起一阵阵高潮。
表演结束后,许多同学和老师都意犹未尽,表示说:“现场看豫剧表演,我还是头一次,既开阔了我们的眼界,又增长了戏曲知识,真希望还能再次参加!”
本次活动有效地弘扬了传统文化,传承了民族艺术,使该校的全体师生有幸品尝了一顿丰盛的传统文化大餐。
小学戏曲进校园活动总结5
为了丰富校园生活,开拓学生的视野,我们学校开设了社团课程——戏曲,这近半年的时间我收获很大:从观看大量视频到模仿学习唱段到最后节目表演,整个过程不论是学生还是我自己都从中学到了许多,得到了锻炼。
在课堂教学中主要着手于作品欣赏、观看视频、发声练习、模唱京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲作品选段,引导学生初步了解各种戏曲的发展情况及相关知识;了解唱段内容,感受其情感表现,理解角色的思想感情,学会演唱部分戏曲选段,能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并尝试有个性的创造性活动。通过学习和实践,培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好,激发学生参与活动的积极性。
在戏曲教学中,戏曲中拖腔的演唱是最大的一个难题,一字多音,半天唱不完一句,如果仍用传统的听唱或视唱的方法来教唱,学生肯定会觉得枯燥。因此我们可以把重点放在表演上,通过小组合作,发挥集体的力量,学生边唱边表演,不但学会了演唱,还进一步感觉到了学习戏曲的乐趣。这一学期我和孩子们模唱了《唱脸谱》、《女驸马》、《卖水》、《打猪草》、《刘大哥讲话理太偏》等经典唱段,我们共同学习,共同体验其中的乐趣。
戏曲的表演唤起学生了解、熟悉、热爱中国戏曲及热爱祖国的高尚热情。开设这一课程,深受学生的喜爱。今后,还要努力营造环境,开展一些具有游戏倾向的艺术活动。
只有这样,学生对戏曲才能印象深刻,兴趣浓厚。我将认真的学习、探索,再接再厉,为学生的课余生活增添色彩。
所谓孝道文化,就是关于关爱父母长辈、尊老敬老的一种文化传统。 孝道是中国古代社会的基本道德规范。下面是小编为您带来的“孝道文化进校园活动总结”,希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。
孝道文化进校园活动总结1
为了切实加强和改进未成年人思想道德建设,加强中华民族传统美德教育,xx小学少先队组织开展了“传承孝道”主题教育活动,让学生在实践中体验、感悟孝道,以积极向上的道德风貌促进学生健康成长,培养孩子高尚情操,活动受到了社会各界的广泛关注和好评。
现将我校本学期“传承孝道”主题实践活动开展情况总结如下:
一、唤醒意识,催萌孝心
百善“孝”为先,孝为德之本。孝敬父母,尊长敬老,历来是中华民族的传统美德。然而“痴心父母古来多,孝顺儿孙见多少?”现今独生子女多,从小娇生惯养,不敬父母,把年老的父母视为累赘,甚至辱骂、殴打、虐待、不善待老人。
孝道观念之所以在年轻一代心中淡薄,关键是在道德教育上的放松。所以我们今天要恢复“孝”在人伦道德规范体系中的重要地位,有必要加强对师生的孝道文化教育。我校从上学年开始,精心组织,开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动。
教师们把古今中外孝敬父母的故事、身边的典型事例融入孝行教育活动中,唤醒孩子们的意识,催萌孝心,进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终实现思想道德的升华。
二、扎实开展孝道感恩教育活动
1、以孝道文化环境建设影响人。
进入校园,孝道文化氛围扑面而来。一楼大厅墙上有《弟子规》宣传栏;二楼走廊以“孝文化”为主题的文化墙,主要内容为:“颂读经典,崇尚孝道”、“学习优秀,弘扬孝道”、“孝敬长辈,践行孝道”等内容,吸引了许多同学驻足观看;教学楼内孝的名言警句随处可见;每周二,学校红领巾广播站开辟的《百善孝为先》专栏全方位地进行孝文化教育。
教室里的班级文化也是围绕孝道教育主题定期更换。孝道教育与深厚的孝道氛围结合起来,每一面墙壁都说话,每一个角落都育人,学生时刻都受到孝道的浸润。
为了更好的让孝道文化深入每个人的心里,学校对阳光体育大课间进行了大胆的创新,精心编排了经典孝道古诗韵律操,让学生在音乐声中边做健身动作,边按一定的节奏诵读孝道古诗名篇。这种寓教于乐的形式,深受学生欢迎,使学生在润物细无声中感受了中华传统孝道文化的厚重。
2、以课堂情景教学为阵地教育人。
学校将孝道文化教育融合到多门学科中,更是利用班队活动课、少先队活动课等形式进行,增进对孝敬知识的了解。组织学生观看《永远的丰碑》《感动中国的十大人物》等感恩影片;传唱《我的好妈妈》、《感恩的心》等感恩歌曲。在读书课上《弟子规》《千字文》《增广贤文》作为重点内容让学生进行诵读,教师进行讲解,教育学生从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师生、友爱他人。
3、对特殊学生进行特殊教育
我们学校属于东部山区,经济比较落后,贫困生多,留守儿童居多,这些学生缺乏家庭温暖与教育,生活随意,学校要担负起“双重”责任,并要通过孝道文化教育,唤起留守儿童的一颗孝心。学校倡导小学生在家孝敬爷爷奶奶,并与父母通信,孩子对父母的艰辛劳动表示感谢,父母指导孩子诚信做人、努力学习。
4、以孝道教育实践活动锻炼人。
一直以来,学校孝道教育实践活动非常丰富:如20xx年3月举行了“学会感恩-回报真情”征文比赛活动,所有参评作品都在红领巾广播站《百善孝为先》栏目播诵; 3月20日举行了“大爱无声-感恩永恒”手抄报比赛活动;4月2日组织各班开展“感恩在心-快乐成长”主题班会活动;4月10日举行“孝在心中-爱在延伸”社会实践活动,组织学生到敬老院慰问孤寡老人;5月13日举行了“孝满天下-让爱回家”故事(一二年级)、演讲(三——六年级)比赛活动。
11月举行五个一活动,要求学生做到“五个一”:给父母端一杯茶,给父母说一句感谢的话,给父母洗一次脚,帮父母做一次家务,陪长辈聊一次天。这些活动的开展培养了青少年“奉献爱心、尊老敬老、弘扬传统美德”的美好情操;学生学会了对帮助过自己的人心存感激,再用实际行动表达自己的感恩之情,促使孝德文化的内涵深入到每一位学生的内心。
5、以中国传统节日和纪念日为载体,开展孝道文化教育。
中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特的精神价值观。学校抓住每个特殊节日的契机,精心组织学生开展孝道活动。
我们将利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等有纪念意义的节日,开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务、进行节日问候、与父母同庆生日、向长辈赠送小礼物等活动,体现子女对父母的尊重之情。结合“老人节”和节假日定期组织学生到敬老院,开展送温暖、送祝福活动。
比如“学雷锋纪念日”,我校组织少先队员到敬老院开展“献爱心”活动,用省下的零花钱为老人买鸡蛋、奶粉、保暖内衣等物品,并为老人打扫卫生,用歌声、舞蹈向老人们献上文艺节目,向老人祝福,老人们真正体验到了家的温暖和真情的祝福,学生在活动中也受到了感恩长辈的教育。
教师节到了,学校号召学生为老师做一张教师节卡片,表示对老师的敬意。同学们动起小手,细心地为老师们制作贺卡,并写上自己最想和老师说的话,表达浓浓的尊师、爱师之情。同学们利用课余时间,将废旧包装盒、卡纸、胶带等材料适当剪裁,用各种漂亮的色彩进行装点。
他们用稚嫩的小手、无邪的童心,在贺卡上写下了对老师最深的祝福。“老师您辛苦了!”,“祝老师节日快乐!”一句句感人肺腑的话,通过学生的小手写进老师们的心里。
三、回报父母,奉献孝心
许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情,他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知,孝顺父母,应该从小时候做起,从小事情做起;“尽孝道”不光是让父母享受优越的物质生活,更重要的是从心理上、精神上关爱父母。
我校组织全体队员认真学习了学校下发的活动方案,推出了孝言行动(即:“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等)、礼让孝举(看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等)、回家三个一(一句问候话、一杯茶、一件家务事)、假期三件事(送父母一件小礼物、帮父母当一天家、写一篇孝敬内容的日记)孝心活动,从“孝行”抓品行,以“孝心”培养责任心。
四、总结评价,推进深化,长怀孝心
自开展孝行教育以来,“孝敬、诚信、关爱”成为我校的主旋律。老师教得更有劲了,学生学得也更专心了。六年级一名女生在作文中深情讲述:“我现在回到家,不再和弟弟打闹,也放弃了上网打游戏,总给父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起来扫地、擦桌子,我体会到妈妈真的很辛苦!我一定要加倍学习,不要让父母再为我操心了。”
学生们的话很朴实,但从中能看出学校开展的“孝行教育”对他们的积极影响。这种积极性可能会影响他们整个的一生。
通过“传承孝道”主题实践活动的开展,学生的思想品质有了很大的提高,同时也促进了家庭关系的和谐。
传承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的,是长期的,也是艰巨的,但我们会勇往直前,坚持到底,我们有信心让中华民族这一传统美德在大甸子小学发扬光大。
孝道文化进校园活动总结2
为了加强对我校学生感恩教育和孝文化教育,精心培育校园 “感恩文化”,让学生知恩图报,使“滴水之恩当涌泉相报”的情感生根、开花、结果;引导学生从孝敬父母,热爱家人开始,上升到热爱他人,热爱家乡,热爱社会,热爱祖国。
说孝言、做孝事、尽孝心,努力成长为一名有善心、有孝心、有爱心的好孩子、好学生、好公民。我校本开展了“孝爱文化进校园”活动。
一、开展“孝爱文化进校园”活动启动仪式
3月11日上午,xx小学举行了 “孝文化进校园”签名仪式,仪式上xx小学四百多名师生在“践行孝道 感恩图报 从我做起”的横幅上签名,通过这项活动,拉开了我校的孝文化教育的序幕。
二、将孝爱文化教育深入课堂
学校每一个教师下课时,都领诵“感恩词”,让学生知道要“感恩天地,滋养万物;感恩国家,培养护佑;感恩父母养育之恩;感恩老师,辛勤教导;感恩同学,关心帮助。”
三、清明节古诗文吟诵活动
结合我们的节日——清明节,我校于4月4日下午举行了以孝爱文化为主题的“古诗文吟诵比赛”活动,学生们吟诵了《孝经》、《清明》等经典诗文,评出一等奖三个班级,二等奖四个班级。
四、孝爱文化主题手抄报评比活动
各中队以孝爱文化为主题制作手抄报,中队内部选出5副精品参加学校的评选活动。学校于4月8日下午将学生的手抄报作品在校园内展出,每个中队邀请了部分家长参加了评比活动。
五、积极参加社会实践活动,将孝爱文化教育延伸之社会、家庭
我校古诗文吟诵团的学生应邀参加了弓寨村三月初三祭祖活动,学生集体吟诵了《孝经》,通过活动使学生认识到祭祀是孝道的体现,是帮助我们寄孝思,敦人伦,继续保持我们的孝德,这不仅是我们中华民族的优秀传统,也是我们每个家庭的优秀传统,应该发扬光大,这就是孝道。
六、孝爱文化主题黑板报评比活动
从开学初,每月各中队结合我国传统节日,出一期“孝爱文化”主题黑板报,并在4月16日进行了一次全校性质的评比,评出了一等奖三个班级,二等奖四个班级。
为了调动师生开展孝爱文化进校园活动的积极性,学校以“践行孝道 感恩图报 从我做起”橱窗为展示平台,各中队一个“孝”字,每个“孝”字做成八等份的拼图,在每次的“孝爱文化”主题活动评比中,一等奖的中队可以获得“孝”字中的两份,二等奖可以获得一份,每次评比结束后,由学校少先队将各中队获得的“孝”字拼图拼在橱窗内,先完成“孝”字拼图的中队,学校对其中队辅导员以及中队队员进行奖励。
孝道文化进校园活动总结3
为进一步培育和践行社会主义核心价值观,弘扬和传承中华优秀传统文化,大力实施孝德文化传播,引导全校师生知孝义、讲孝德、践孝行,在全校倡树“孝以齐家、孝以修身”的良好社会风尚,全面推进孝道文化建设。根据安海教委的统一要求和部署,我校积极开展“弘扬传统文化 践行中华孝道”活动,现将实施情况做个总结。
一、大力宣传,营造氛围
在本学期开学典礼上,学校开展了“弘扬传统文化 践行中华孝道”的启动仪式,总辅导员发出“弘扬传统文化 践行中华孝道”的相关活动倡议。同时各班利用班队活动召开“孝道“主题班会课,全面做好思想动员,布置相关德育作业,使孝道文化深入人心,号召人人争当“校园小孝星”。
二、具体做法:
1.组织师生继续学习践行《弟子规》,开展“入则孝”篇心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动,按照学校学习《弟子规》的工作方案,我校三大教研组利用教研时间进行学习《弟子规》“入则孝”心得交流活动。同时各中队辅导员开展《弟子规》主题队课。
2.举行丰富多彩的孝道文化活动,提升师生精神品味
(1)利用国旗下讲话,开展“践行中华孝道”经典诵读展示
(2)借助“世界读书日”,开展以“中华孝道文化”为主题的第七届校园经典诵读展示活动
结合学校开展的优秀传统文化等国学经典进校园活动以及学校特色教育活动, 着力突出对教师和学生的“孝德”教育。同时结合《安海镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》,师生共同背诵与孝道有关的古诗词,并举行“弘扬传统文化 践行中华孝道”为主题的经典诵读展示活动,从精神上做到引领,传承孝道文化。
(3)结合读书节活动,各班举行“故事妈妈进校园”活动,让家长到校谈孝德,让家庭故事走进学校,落实家校联手,延伸孝道传承。
3.落实“践行孝道十个一”评价标准,学校印发践行孝道“十个一”,人手一份,教育和引导学生要将“孝德” 内化于心,外化于行。
同时开展“校园小孝星”评选活动,利用校园网宣传先进事迹,以带动其他学生和家长不断提高乐善行孝的美德美行,让孝行贯穿到生活中的点点滴滴。
以上做法,使我们学校营造了良好的活动氛围,得到了师生和广大家长的有力支持。
孝道文化进校园活动总结4
一、孝道文化进校园主题教育活动的现实意义
1、孝道教育是弘扬中华民族传统文化的需要。
在中国传统文化中,“孝道”占有十分重要的地位,它是传统文化的根本和核心,是中华民族成为礼仪之邦的内在柱石,传统孝文化奠定了中华民族传统伦理道德的基础。
在党的十八大提出民族复兴中国梦,构建美丽中国的今天,大力弘扬和践行孝道文化,对于焕发民族精神、凝聚民族力量,进一步拓展中国几千年孝文化的内涵,丰富孝文化的内容十分必要。只有加强青少年孝道教育,培养青少年孝亲敬老的优良品质,才能弘扬中华民族的传统文化,它具有现实的意义。
2、孝道教育是适应老龄化社会的需要。
我国的老年人口基数大,如何解决好老年人的养老问题,将是我国21世纪的重大战略任务之一。在我国城乡有着不同的家庭结构,在城镇,现在普遍的情况是“421”的家庭结构,6个大人爱着一个“小皇帝”,“爱小轻老”的现象十分普遍。在这种环境下成长起来的青少年很容易养成以自我为中心、淡化亲情回报、缺少爱心,孝敬意识相对较差。
因而应当以孝道为切入点,加强青少年的思想道德教育,让他们从小就懂得孝敬父母的道理,做个有道德良心的人。
3、孝道教育是解决青少年孝行缺失的需要。
改革开放的推进,社会日益发展进步,使学校、社会、家庭无形中削弱了对传统孝文化的教育。于是各种不良孝道观越来越年轻化,使青少年孝道伦理缺失。青少年只知索取,不知回报,只知自爱,缺乏大爱。这样的思想传承毒害的不是一代,所以加强孝文化教育是势在必行。
4、孝道教育是激发青少年学生爱国热情的需要。
实现中国梦必须凝聚中国力量,这一中国力量就包含了中国传统孝文化的传承,“小孝事亲、大孝为国”。孝道教育从少小抓起,奉亲敬老从小事做起,这是构建符合时代要求的孝道文化新理念,是对学生进行爱父母、爱社会、爱祖国教育的不可缺少的重要途径。传统文化的继承和弘扬,将会为中华民族的复兴贡献一份巨大的助推力。
5、孝道教育是培养青少年学生爱心的需要。
青少年学生爱心品德的形成,应该由表及里、由亲至疏、由家至国,从爱自己的父母,兄弟姐妹做起,再将爱的感情如同水圈一样,由小到大,一圈又一圈地波及开来。
培养孝心就是培养孩子的知恩图报的感恩之心。只有从小培养孩子对父母感恩之心才会延伸到感恩社会,感恩祖国之情,从而才会使孩子放眼乐观天下事,爱心善待世间人。
二、在校园中开展孝文化主题教育活动的实践
(一)搞好调查
1、召开学生座谈会
了解学生家庭生活及孝亲敬老表现的一般情况。我们通过在不同学校、不同年级召开多次学生座谈会,了解学生家庭生活的一般情况。通过座谈交流,初步发现我县城区各学校学生的家庭生活诸如亲子关系等总体上基本是健康的、正常的,但在孝敬父母、长辈等道德表现方面,似乎与学校的教育要求还有相当的距离,一些在师生印象中在校表现较好的学生,在家里却未必是孝敬父母的好孩子。
2、开展问卷调查。
为了解学生孝亲敬老的孝行表现,我们又开展了各中小学全校性的问卷调查。我们将问卷内容按“尊敬长辈”、“关心长辈”、“与长辈沟通”以及“分担家务”四个部分,共设计了10个学生便于回答的“孝亲”问题,在城区10所学校近500名学生中采用无记名方式进行了问卷调查。经过汇总分析,我们基本掌握了各校学生及部分家庭在孝亲敬老方面的大体情况。
(二)问题分析
学生在“孝亲敬老”方面存在的问题基本上分为“叛逆型、依赖型、奢侈型、自私型、冷漠型”等五个方面的问题。根据情况分析,我们认为之所以会出现这些问题有以下四个方面的原因。
1、认识偏差。相当一部分学生曾狭隘地认为只要学习好就是孝顺父母。
2、知行脱节。多数学生知道体贴父母,关爱老人的道理,但缺乏行动的自觉。
3、认识错位。大部分学生认为孝敬父母是大人的事,自己还是学生,需要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈抚养、呵护,自己还没有能力孝敬父母,等自己长大成人再尽孝也不迟。
4、认识失误。相当一部分家长过于溺爱子女,一味迎合子女的无理要求,对子女只讲付出,不求回报。认为孩子只要学习好就行了,致于现在不知道孝敬父母都是小事,长大了就会知道孝敬父母了。有了这种思想,家长就疏于对孩子的孝道教育,客观地造成了孩子的不孝行为。
(三)几点作法
针对上述情况,在对青少年孝亲敬老教育中,我们不仅在认知层面上加强宣传教育,更注意努力创设有效载体,搭建孝文化进校园主题教育活动的平台。
1、举办作文大赛,学生人人参与。
为了更好地营造孝亲敬老的良好社会氛围,县老年学学会会同县老干局、县老龄办、县教育体育局共同发起,在县移动公司大力赞助下,于20xx年9月举办了“移动杯”《镇安县首届中小学生“孝亲敬老”作文大赛》。
这次大赛涉及了镇安城区十一所中小学校,有9000余名中小学生积极参与,学会与各学校教师共同组织对优秀作文进行了评选,并在县二中召开一千多名学生、家长代表参加的颁奖大会,县上四套班子的领导出席,对优秀者进行了奖励。
这次活动,历时一年时间。得到了社会各界的普遍关注,广大师生普遍反映良好,受到家长们的一致好评。通过这次大赛,使孝道教育走进了校园,走进了课堂。使学校孝道教育作为学生德育的常规内容,并纳入了学校重要的议事日程。
2、利用县关工委、教育局、科协、老年学学会联合举办的《镇安县中小学生科普夏令营》主办《孝亲敬老》讲座,用现实生活中孝亲敬老的动人故事来教育学生、感染学生。
3、孝道文化进幼儿。
201x年“六一”儿童节在县欣星幼儿园、东坪春晖幼儿园开展了“幼儿向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈献孝心”活动。让孩子们向长辈献上自己绘的画、拥抱长辈并亲吻,使到场的幼儿家长激动得热泪盈眶,感受到了孩子们对自己的孝心,也使幼儿从小受到孝道的教育。
孝道教育进校园活动的初步尝试,取得了明显的效果。不少学生反躬自问,开始检讨和纠正自己在学习上、生活中的毛病和缺点。一些家长感动地说,孝道文化进校园主题教育活动就是好,它使孩子们知道了感恩父母、感恩社会,立志读书,报效国家。
三、孝文化进校园主题教育活动如何引向深入的思考
对青少年学生进行孝道教育是一个长期的、艰巨的,需要一代又一代人延续下去的德育工程,它没有捷径可走。怎样才能使这项工作行之有效,对青少年爱心孝行起到潜移默化的作用,要抓好以下措施。
1、扩面延伸
在城区中小学开展活动的基础上,着重抓好大赛的扩面工作,将大赛从城区中小学扩展到农村中小学,让全县中小学生都参与其中。不仅将获奖作文结集出版,还选拔出最佳习作的践行者,在中、小学校巡回演讲。
2、抓好基地
不仅组织作文大赛,而且要引导学生践行,从一点一滴的小事做起。每个学校在校园的相近社区、敬老院建立德育基地。学校与社区互动,定期组织学生为基地空巢老人、失能老人、困难老人做些力所能及的服务工作,如清扫庭院、整理房间、提水拾柴、清洗衣物等献爱心活动。常年坚持,届届传承,基地不变,让践行的学生争做爱心小使者、为老服务小义工。
3、开展“三进”
(1)孝道文化进课堂。
各校以《孝道十八课》为基本教材,在政治和思品课上学习。通过学生乐于接受的小故事诠释了孝道的意义、功能。通过晨会、班队会、辩论会、绘画、手抄报等多种形式加深学生的理解,让学生深刻认识和理解其中内涵与阐明的道理。
(2)孝道文化进家庭。
“孝”文化教育根本在于示范传承。从小在孩子以上中播下孝的种子,靠的是成人的示范教育,身体力行。为了让的孝道教育走进家庭,每周末要求孩子回家后必须做一件力所能及的家务劳动并做记录,班里进行评比,以激励孩子积极帮助家长做事的兴趣。在学生家长中开展“夸夸咱家小孝星”的征文活动,评出优秀者请进学校给学生演讲。
利用特定节日、感谢父母的养育之恩。每逢三八节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节,学校倡导每个学生为这长做一件“感恩长辈”的事。
(3)孝道文化进心灵。
举办“学会感恩,立志成才”、“让孝心飞扬”、“孝心,在这里闪光”的报告会。给孩子们的心灵播下孝的种子。
4、树立典型
建设社会主义新孝道,应大力树慈父、慈母孝子孝女的典范,对其应该予以表彰和宣传,社会应该给他们以崇高的荣誉。同时运用广播、电视、宣传专栏等一切宣传阵地,着力宣传孝敬父母的典型人物及事迹,营造一个孝道教育的浓厚氛围。
5、建立制度
学校应建立“孝亲日”制度,把学生和长辈的生日确定为“孝敬日”要求每个学生在孝敬日中,根据家庭的实际情况,做一至二件孝敬长辈的实事,详细记录孝敬日的孝敬活动情况,并请家长写出评语。班级可建立考评制度,将学生孝亲敬老情况记录在《孝心册》上,作为评选班级《月孝星》学校《年度孝星》的依据。在评选孝星的活动中,激发学生孝亲敬老的激情,使他们逐渐养成孝敬长辈的自觉性。
武术作为中华传统文化的精髓,不仅能强身健体,还能锻炼心智。为进一步提高学生身体素质,培养学生对传统武术的兴趣。小编整理了“武武术进校园活动总结范文仅供参考,希望能帮助到大家!
武术进校园活动总结范文
为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》,不断完善学校体育传统项目的建设与管理,深化课程改革,打造学校品牌,提高教学水平的重要举措。我校坚持贯彻执行“健康第一”的指导思想,全面落实科学发展观,关注学生个性发展,提升办学品位。现就近一年来学校在加强武术进校园活动方面总结如下:
一、中华少年武术进校园,培育体育特色项目
为了弘扬民族精神,传承优秀武术文化,我校将中华武术引进校园作为体育特色项目来培育。学校成立了由许秋红校长为组长,田中平校长为副组长,体育教师为成员的武术进校园工作领导小组,做到专人负责管理、专人落实。并有健全的体育组织管理机构、体育领导小组办公室和相应的管理办法、规章制度,提高了管理效率,从而确保了体育特色教育工作的有序开展。
二、组建兴趣班,传承武术文化,定期开展训练
我校积极开展校园体育特色活动,促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好,挑选功底较好的学生,组建了学校武术兴趣班,每周利用下午课外活动进行强化训练,让学生起到一个引领作用。
三、结合体育课、课外活动课渗透武术特色项目
在体育课及课外活动课上,因地制异的引入中华武术传统体育项目不仅是可行的而且是必要的,民族传统体育在促进中学体育教学发展的同时,自身也得到了发展。为保证“中华武术进校园”落到实处,我校采取了分步教学,以点带面,以比赛评先为激励措施的多项办法。先派体育老师参加培训,再由体育教师培训其他老师,然后由班主任、任课老师配合体育教师对班级学生进行武术基本功的教学工作。并且要求内容统一,动作规范,套路娴熟,精神面貌好。在教学模式上注重多种方法并举:方法上,先研究备课后实施教学;动作上,先分解练后综合练;措施上,先分班组练后进行班级和全校比赛。
经过前期的充分准备,我校学生的武术水平与素养得到了明显提高,也取得了一定成绩。我校初一年级xxx同学在20xx年第十三届全国武术之乡武术套路比赛中荣获“男子少年组传统二类拳”二等奖、“男子少年其他传统单器械”三等奖;初二(5)班全体同学在xx市武术展演比赛中获二等奖。另外,xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等5名学生经常代表学校外出展演,如参与了11月28日国家武管中心率队莅临明德小学观摩考察的表演等。
在下一阶段的工作中,我们将一如既往地落实贯彻“白猿通背拳进校园”,带领全体学生坚持锻炼,鼓励他们练好身体,读好书,做到全面发展。
戏曲是中华传统文化的瑰宝。推动戏曲进校园,是传承、繁荣、发展戏曲艺术的重要举措。小编整理了“戏曲进校园活动总结范文”仅供参考,希望能帮助到大家!
戏曲进校园活动总结范文
xxxxx小学戏曲进校园活动总结戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校园文化的重要内容。现对我校这学期来戏曲进校园活动总结如下:
一、校园文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校园文化建设的内涵。
戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一,是培养学生爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力 ,戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深入开展,凡是参与此项活动的老师,很多戏曲文化精髓随着岁月流逝,渐渐被人们淡化或遗忘,学校必须要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织教师根据实际,结合校领导的安排,积极组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教育质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关心的子女教育相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法,既收集到了我们所需要的资料,又帮助了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间,又拓宽了空间。
4、拓宽了视野,调动了学生,改善了条件。
在开展此项活动的过程中,吸引了一大批学生投入到此项活动中,同时,在活动中,我们根据工作需要,我们适时调整工作计划,成立了资料收集整理组,这个小组的建立,为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据,为实施素质教育开辟了捷径,通过广大教师的收集,整理与编排,提高了教师进行校本研修的能力。
二、存在的问题
1、教师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,绝大多数时间教师是利用课外时间,教师都是兼职的,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。
2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人,作为老百姓与教师,作息时间是不尽相同的,他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。
国有国法,家有家规,法律是非常重要的,所以开展普法宣传是一件非常有必要的事情。能够遵纪守法,防止自己违反。法制宣传活动总结要怎么写呢?下面是范文资讯网小编为大家整理的“法治教育进校园宣传活动总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
根据县教育局关于开展20XX年“12.4”全国法制宣传日宣传活动的有关精神的要求,我校将12月6日至12月10日定为学校法制宣传周,认真积极地开展了一系列法制宣传活动。
一、活动主题
“弘扬法治精神,促进社会和谐”。
二、宣传重点:
1、大力宣传我国民主法制建设的巨大成就,宣传我国贯彻落实依法治国基本方略的重要举措,宣传我国在提高公民法律素质、提高全社会法治化管理水平方面的重大发展。
2、结合社会主义法治理念教育,大力弘扬法治精神,在广大干部师生中传播法律知识、培养法律意识,不断增强公民在法律面前一律平等观念、权利义务相一致观念、公平正义观念,为建设社会主义法治国家营造良好的舆论氛围。
3、结合贯彻落实“五五”普法规划,以宪法为核心,以教育法律法规为重点,积极开展依法办学宣传教育,积极开展遵纪守法宣传教育,努力构建法治校园、和谐校园,服务教育事业科学发展。
三、活动内容
1、看一看我们在校为学生播放了法制教育资料片、影视片,并制作了法治宣传版面,加强未成年人思想道德建设,教育学生遵纪守法、崇尚科学,学会自立自强,增强了学生的安全意识和自我保护意识。
2、听一听在学校周一升旗仪式时进行了有针对性的国旗下讲话,并请法制副校长苏永清作法制教育专题报告。通过一系列的法制报告,使学生受到了系统的法律知识教育,培养了良好的心理素质,也得到了高尚的道德引导。
3、比一比根据本次法治宣传主题,学校组织了黑板报以及手抄报评比,将法治意识引进班级,走进学生心间。
4、赛一赛学校开展了法律征文竞赛,加大了普法的推动力。将有关法律知识的宣教融入班会,使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。
通过丰富多彩的活动方式,增强了学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力,帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观,使学生学到了许多平时学不到的知识和本领,我们的法制教育取得了一定的效果,但是我们深知对于青少年的法制教育决不是一朝一夕的事情,需要坚持不懈的努力。我们会继续探索教育的新方法、新途径,并与相关机构合作,形成教育合力,将青少年的法制教育落到实处。
通过召开此次以"学习宪法,尊法守法"为主题的晚班会以及开展宪法知识测试活动,旨在响应国家号召,使宪法教育深入校园,推动创新、协调、绿色、开放、共享发展,从而形成弘扬宪法精神,培育法治观念的校园氛围。同时,宪法主题班会的开展,有利于使文学院师生们深刻地体会到宪法的重要性,增强师生对宪法实施重要意义的理解,促进文明和谐校园的发展。
更重要的是,文学院以本次班会召开为契机,不仅弘扬了宪法精神也使宪法知识深入人心,从而让文学院学生们更好地投入到学习、生活、工作之中,将自己培养成为更优秀的人,使文学院更加持续、稳定地发展。
要以求真务实的作风抓好宪法的贯彻实施。深刻认识学习和贯彻实施宪法的重大意义,把学习和贯彻实施宪法作为当前的一项重要工作,认真抓好落实,切实以宪法为根本的活动准则,严格依照宪法办事,自觉地在宪法和法律范围内活动,维护宪法尊严,保证宪法的全面实施。要坚持"以人为本"把人民群众的利益放在首要位置,使人民群众在改革开放中得到更多实惠,更好地调动广大人民群众的积极性、创造性,坚定不移的推进经济体制改革与其他各项改革,推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。
通过召开此次以学习宪法,尊法守法为主题的晚班会以及开展宪法知识测试活动,旨在响应国家号召,使宪法教育深入校园,推动创新、协调、绿色、开放、共享发展,从而形成弘扬宪法精神,培育法治观念的校园氛围。
同时,宪法主题班会的开展,有利于使文学院师生们深刻地体会到宪法的重要性,增强师生对宪法实施重要意义的理解,促进文明和谐校园的发展。
更重要的是,文学院以本次班会召开为契机,不仅弘扬了宪法精神也使宪法知识深入人心,从而让文学院学生们更好地投入到学习、生活、工作之中,将自己培养成为更优秀的人,使文学院更加持续、稳定地发展。
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