一、活动背景
一方面响应我院的大学生巡礼节,另一方面也邀请到我们的兄弟社团----扬大广陵学院的心理协会来参加
在我院的团委的领导下,在院领导的领导下, 为了提高我们社团的影响力,扩大宣传力,发挥我们的优势,利用我们的资源,维护大学生的身心健康,传播校园文化,所以我们同心协力搞了这个活动,让我们的课余生活更加丰富
二、活动目的
两个兄弟协会相互促进,相互交流,相互沟通,促进协会的发展;另外跟我院的其他协会一起,让活动办的有声有色,让我们身心更加健康
三、活动主体
活动地点:二楼大学生活动室
活动时间:四月初(暂定)
活动对象:心协成员,清溪石社团成员以及全院学生
四、活动负责人
主办单位:环境资源心理协会
协办单位: 清溪石社团
邀请单位: 扬大广陵学院的心理协会
五、活动宣传
(一)宣传
1由心协的宣传部和编辑部一起宣传
2利用海报(手绘),横幅,网络(在环资QQ群里发帖),传单以及宣传栏橱窗等方式开展宣传
3到时得现场进行拍照
(二)外联
负责联系一些商家,更大范围的宣传我们心协
拉到些赞助
六、活动开展
1舞会的会场布置
2舞会的司仪
3舞会的会场服务,包括会场的秩序维持工作
4舞会的流程
( 1 ) 开场舞
(2)把一些当前大学生突出的心理问题或者一些话题放在舞会上,用游戏的形式表现出来,让大家更能了解这样的问题,知道怎样去解决
(3)增加一些趣味游戏,用不同的形式去宣传
比如说:顶气球 游戏规则:把写有心理问题的纸条放在气球里,用头顶,谁把气球弄掉地上,就输,就得回答问题
(4)用一段时间去交流,学习,象座谈会一样
(5)最后,由我们环资的心协送一份神秘的礼物,送给兄弟协会------广陵学院的心理协会,以促进感情
(6)当场还会有一些小礼品送出,调节气氛
5舞会结束后,我们应立即开展清理会场工作,各负责人完成自己的工作后方可离开会场
6我们可以用一些后续的节目,和广陵的同学们一起定期的做访谈,交流
七、资金预算
1舞台布置:100 — 200元
2彩球:50元
3小礼品:100元
4荧光棒以及入场凭证:100元左右
合计:400 — 500元
这篇《优秀促销活动策划方案》,是小编特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!
对于企业而言,促销作为一种拉动销售的促销手段与方式,总是要阶段性的或者连续频繁的实施的;但是多数企业由于促销策划没有系统概念,策划与实施的不科学与不合理;也经常会出现预支未来销售或者“促”而未“销”的现象。这些都与促销策划不无关系。
笔者在这里举几个典型的失败的促销案例:
案例1:MG公司,是一家大型的乳业公司,产品销售一直运作的不温不火;为推动本品销售,该企业每隔一两个月就会推出一项“三赠一”或者“四赠一”的配货促销政策,针对终端门店也会做阶段性的实施买赠促销。时间长了,无论是经销商还是终端店主,他们已经摸清了企业市场运作套路,不促销(“搭赠”)就不进货;没货了,搭赠力度小,就少进货;搭赠力度大就多进货;促销力度大时直接透支了后期2-3个月的销量,没有促销时,有些客户甚至出现断货而不进货的现象。这样的促销显然是没有起到促销的作用!
案例2:YS公司使一家大型的快速消费品公司,为了推动市场动销,企业实施促销品随货配发制;即公司购买大量的促销品随公司的产品一并配发给经销商(促销品配发根据当月进货量按比例配发);由于企业缺乏渠道控制,终端窜货严重;经销商并没有将企业配发到仓库的促销品配发给终端,甚至出现变卖促销品折价冲货或者充作经销商经销竞品促销品的现象。这样的促销不仅没有起到促销的作用,甚至成了扰乱市场的祸端、给别人做了嫁衣!
案例3:BY公司虽然规模很大,企业的市场部却非常弱势,公司虽然投入了大量的促销费用,却从未策划过全国的、大型的促销活动;公司总是根据区域进货量简单的将费用配发给区域,区域更是根据市场的需求,采购五花八门的促销礼品,还美其名曰“灵活高效”;终端甚至出现了卖食品送洗衣粉的现场;也有些市场虽然没有送“洗衣粉”却是在送大米与花生油,这更方便了终端客户将促销品变现折价销售,用BY的产品冲击竞争门店,产品终端利润趋零,终端销售积极性下降;当然,由于BY的促销是区域行为,更缺少统一的促销标示与促销主题,即便是按照要求投入到了终端的促销费用,也并未形成促销造势的作用。
类似的案例还有很多,但是从上述几个案例我们就可以看出,促销一旦失去系统规划或者策划不够严谨,不仅会造成促销费用的严重浪费、促而不销的现象,甚至会出现负面冲击产品销售、影响品牌形象的现象。
促销策划应该是一个系统工程,是一个连贯的市场推广行为;只有目标明确、策划严密、主题清晰、连贯性强的促销推广才可以真正推动产品的旺销。
促销网曾经为一个新品牌N做了一个系统的年度促销推广策划,现在回想起来,在促销推广系统设计方面还是有些指导意义的。
促销网首先将N品牌的全年促销活动按季度规划为四个阶段,第一个阶段定义为“会员制营销”阶段,所有的促销活动围绕着新客户的开发与老客户的维护进行实施;第二个阶段定义为“促销大练兵阶段”,目的在于让所有的市场人员投入到全国性的促销推广活动中去,并使得整体团队的执行力在促销活动的实施中得到大幅度的提升;第三个阶段定义为“公益促销”阶段,所有的促销活动围绕着产品增量与大日期产品处理进行实施;第四个阶段定义为“促销爆量”阶段,即通过促销活动的实施,推动品牌整体销售量获得质的提升。
同时,促销网又围着者既定的年度促销规划,在不同阶段实施不同的主题促销活动,让设计的促销活动更有新意、让渠道客户更有信心、让终端消费者忠诚度更高。
会员制营销,是一个针对扩充消费群体、提升消费者忠诚的有效手段;于是我们就策划了“健康1+1”与“入户销售”计划;这就是围绕着店内消费者与店外消费者实施的两个主题促销活动;其中“健康1+1”更具备典型意义,促销活动的“1+1”一方面是指在新客户的开发与老客户的维护过程中,不仅消费者会受益,推广N品牌的终端门店同样会受益;另外一个方面是指,我们的不仅给消费者送去额外的促销赠品,还将在促销实施的过程中传播健康的饮食观念。这样的促销活动,不仅吸引了竞品的客户、同时增加了既有消费者的忠诚;不仅提升了品牌销量,更增加了合作伙伴的经营受益,提升了渠道对品牌的忠诚度。
进入第二个促销阶段,我们设计了不同形式的促销推广活动,让品牌与消费者形成互动,让我们的团队在不同的促销方式与不同主题的促销活动推动下,迅速的提升团队的战斗力与执行力。在这一主导思想下,我们推出了“烈日风暴”与“健康中华行巡演”计划。我们通过“烈日风暴”在全国展开统一的主题促销活动,让全国的销售人员参与进来,并实施促销大比拼活动,以此提升团队战斗力;同时我们又以“健康中华行巡演”计划在全国展开不同形式的消费者互动促销活动,增加消费者对N品牌的更多了解与认可;同时在活动的实施活动,不断的挖掘团队的活动创新能力与经验总结能力;并在活动的实施过程中,推动团队自我纠偏能力的提升;从而使团队的整体促销策划与实施能力得到全面提升,并使得团队的整体业务素养得到全面锻造。
到了第三个阶段,我们就希望使得团队的战斗力变成生产力,运用“公益促销”的方式,在全国全面展开促销推广活动,在提升产品销量的同时提升品牌影响力。这一阶段,我们开始将我们大量的市场费用向重点市场、重点客户进行倾斜,同时整合品牌资源,与大日期产品处理结合在一起;我们通过“关爱下乡”与“双节乐购”的方式,让困难家庭的消费者与特殊消费群体感受到N品牌的关爱,从而提升品牌美誉度;并利用消费者的信任与忠诚,以我们公益支持的特殊群体为核心展开为起一个月的“双节乐购”(中秋、国庆)活动;让更多消费者了解N品牌并尝试成为N品牌的忠实消费群体。有了第二阶段的练兵,第三个阶段的促销推广自是风生水起!不仅推动了样板市场、标杆市场的树立,同时还解决了产品滞销市场“大日期”产品无法处理的遗留问题;让全国的所有客户都在本次促销活动中得到收益!这还是一项将处理遗留问题的费用转化为市场支持费用的资源整合行为。
有了前三个阶段针对消费者实施的各项促销活动的推广铺垫与团队整体推广能力的提升,第四个阶段就水到渠成的成了“促销爆量”的阶段。这个阶段的促销活动主要针对经销商与终端店主实施促销激励。通过阶梯激励与订货会激励的方式让重点市场与重点客户获得更多销售支持;同时,让渠道客户将获得的部分激励灵活的用于自行设计的终端促销推广;让品牌的整体销量获得质的提升。这一阶段促销活动的成功实施,为第二年销售目标的设定树立新的高度与标杆;同时还可以将年终市场推广推向新的高度与高潮!
从上述四个阶段规划与落实来看,每项主题促销活动,不仅环环相扣,而且吸引力逐步加大;并在促销活动的推动实施活动中,让各个环节的销售因素都能够很好的参与进来并化的发挥作用;整个促销活动规划不仅系统化强,而且阶段性促销目的清晰、主题明确;同时由于活动的周期性强、目标明确监控性就会很强,促销控制与评估做起来也更加简洁。这样的促销活动策划对目标促销群体的吸引力、品牌的影响力、销售的推动力是起到拉动作用的;是在实践中得到验证的。
促销网认为,真正的好的促销活动策划就应该如这样是“环环相扣步步惊心”的。
学生优秀作业评比方案
一、活动目的
全面贯彻落实《中小学教学常规》中的中学作业规范,以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会;通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业,进一步规范中学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。
二、组织机构
组长:**
副组长:**
成员:**
三、评比科目及方式
1.学生参评作业为数学、英语、物理、化学、政史课下作业和作文。
2.学生全员参加,先由各班课代表、班委初评,每科确定3-5名人选上报给班主任,任课教师督促实施,各班主任从上报的作业中确定12本(每科至少2人)上报年级组,最后由教导处按各年级上报参评人数的60%评出本年级学生优秀作业。
3.评选结束后,将各科优秀作业集中分批展示,供学生欣赏、学习。各班同时组织班级优秀作业学习与展示。
四、评比标准
数学、英语、物理、化学、政史作业评比标准:
1.作业格式规范,书写认真、工整,无乱撕、乱画、乱贴现象。(占40%)
2.作业批改后,及时更正。(占20%)
3.作业习惯良好,作业正确率较高或进步较大。(占40%)
作文评比标准:
1.作文本封面、封底整洁,不卷角,不能在作文本上随意涂、抹。(占20%)
2.学生书写要求字迹工整,格式美观。(占40%)
3.文采流畅或作文写作水平进步较大。(占40%)
五、时间安排
1、10月18日行政会议上宣传发动。
2、10月22日大课间期间宣传发动;下午班会课由班主任具体布置。
3、班级评比结束时间:10月 30日。
4、教导处评比结束时间:11月4日。
5、优秀作业展示时间:11月4日----11月19日。
六、表彰
1.被评为优秀作业的学生学校予以表彰;
2.被评为优秀作业的学生人数纳入本月班级常规考核加分。
一 活动主题:
提高大学生综合素质,促进学生成长、成功。
二 活动意义 :
通过本次讲座,帮助同学们发现、思考、解决成长中的问题,树立提升各方面能力的观念,为未来的成功奠定基础。
三 活动地点:
石家庄经济学院教三(电教)101
四 活动对象:
石家庄经济学院全校学生
五 活动时间:xx年4月10日
六 活动准备:
1.申请教三101
2.申请宣传栏
3.联系佳佳教育老师
4.邀请本校各社团参加本次讲座
5.找照相人员
七 宣传方式
1.做宣传板(先社联宣传部申请宣传板一块、画质纸2张、颜料
2制作海报(申请红纸4张)
八 活动流程:
1.会场布置
2.秩序维持
3.主持人开场白,简介嘉宾,讲座开始
4.互动环节:师生互动
5.主持人做总结,宣布讲座结束
6.欢送老师,会场人员有序退场
7 照相人员合影留念
8清理会场(策划部、宣传部)
9归还物品
九 讲座后期检查:
由各部长开会总结,写心得体会
十 经费预算:
多媒体使用申请费:50元
共计: 50元
十一 讲座主要负责人:
一、活动主题:此次活动是为了培养同学们的口才与反应能力,丰富同学们的课余生活,通过收集资料的过程可以提高同学们的知识储备量及自主学习能力,使同学们在学习之外可以得到能力提升,缓解同学们的学习压力,使同学们在学习之外可以亲身体会到语言的另一种魅力,同时也为院里储备人才,通过比赛可以挖掘出一部分能力较强的同学进行重点培养及培训,为下学期的校辩论赛打下坚实基矗
二、活动时间:3月25号到4月29号
三、活动地点:安徽农业大学二教240(暂定)
四、活动流程:
此次比赛主要是针对大一六个班级,初步构想,大一某两个班级组建两支队伍参加比赛,或者大二组建两支队伍参加比赛,共八支队伍,前后共八场比赛,设三四名,每班每支队伍可报五人。比赛采取新加坡模式(具体模式和规则介绍说明另附)。
初赛评委请院大三大四以及辩论队相关人员,复赛和决赛评委请校级辩论队相关同学及校团委及院团总支老师。嘉宾请院团总支老师和校团委相关老师。(备注:复赛设三名非本院人员、两名本院人员每人发笔记本一个。)
所设奖项:优秀辩手七名、最佳辩手两名、优秀组织奖三名、前三名队伍每个队员个人荣誉证书。
时间流程:
3月25号开大一各班级班长和团支书宣传和动员大会,会上发宣传材料及通知说明本次比赛的详细流程,并详细说明报名和选拔工作。报名和选拔时间为四天,报名联系人:管海燕:13956902741 张乘:15956993139。
3月28号晚七点之前把名单交到联系人手上,每支队伍可报五人。(备注:如果大一报名队伍不到八支,从大二组建一到两支队伍)。
4月1号晚所有参赛选手在二教240进行抽签、培训及交待参赛选手细节问题(备注:4月8号、4月11号进行两次培训工作,参赛选手如果平时需要培训的可与我们联系,联系名单另附。另学践部的人员出任本次比赛的主席及计时人员。)
4月14、15号举行预赛并抽签决定复赛的场次和时间。(比赛共四常时间为晚七点到九点,每晚进行两场比赛,初赛评委为本院人员,每场比赛设三到五名评委,两到三名嘉宾,比赛结束后获胜队伍留下抽签。初赛共设优秀辩手四名。)
4月22号复赛,共两场,时间为晚七点到九点。(备注:本场比赛评委设五名,其中三名外院人员,两名本院人员,两到三名嘉宾,比赛结束后获胜队伍留下抽签。复赛设优秀辩手两名)
4月29号决赛,先进行三四名比赛,再进行决赛。时间为晚七点到九点。比赛结束后进行颁奖工作。(备注:本场比赛评委设五名,其中三名外院人员,两名本院人员,两到三名嘉宾,其中冠军赛设最佳辩手两名,三四名决赛设优秀辩手一名。获得前三名的队伍每个报名同学发获奖证书。)
以上所有比赛举办地点均在二教240。
补充细则:
宣传工作:3月25 号,开大一各班级班长与团支书会议,规定每班必须至少组建一支队伍参加比赛,个别班组建两支队伍或大二组建两支队伍。各班辩论赛题目及时间场次抽签决定。
报名工作:报名时间共三天,在2月28号之前名单交到提供的联系人手上,选拔期间各班级如有不清楚或需要需帮助可与我们联系,联系电话:仇凡 1385456431。
培训工作:统计名单,举行培训工作,针对需要培训的同学,培训请校辩论队相关同学及老师进行指导,培训一个星期一次,进行三次左右,平时如需指导,可直接找院辩论队相关人员,联系方式及人员另附。
比赛工作:辩论赛题目及场次提前两个星期举行抽签,评委请校辩论队相关同学及老师,每天晚七点至九点举行两场比赛。共四天比赛,共八常前两天决出前四名,再进行抽签决定半决赛辩题及场次,一个星期之后举行比赛决出进入决赛的队伍,再抽签决定决赛正反方。一个星期之后举行决赛,前后共需十五天左右。比赛所需桌子有院学生会提供,其他物品如计时器、台布、牌子等有校演讲协会友情赞助。
评分工作:严格按照评分要求,现场评委打分,计算总和。(备注:评分细则另附。)
颁奖工作:
每场比赛设优秀辩手一名,共七名,决赛设最佳辩手两名。优秀组织奖依据以下四个方面颁发:%26lt;1%26gt;班级工作准备充分程度。%26lt;2%26gt;啦啦队现场积极程度即各班现场支持情况。%26lt;3%26gt;参加比赛的同学现场表现情况。%26lt;4%26gt;比赛有始有终度。
奖励工作:参加比赛的同学可以加文化素质拓展分,具体事宜由院素拓部负责。
五、活动经费预算:比赛所需个人证书 9+3*5=24 集体证书3个 复印比赛所需文件若干黑色水笔若干,评委奖品(笔记本六本)。证书(25*2.5=65)。复印文件(5*0.2*8+6*2*6=15.2)评委奖品(笔记本10*8=80)水笔(一盒2*12=24)资金预算共65+60+24+8=184.2元 比赛规则简介(备注:新加坡模式)
(一)本届辩论赛分预赛、复赛、和决赛四轮比赛。通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。比赛采用积分与评议相结合的办法。所有比赛时间相同,
具体程序如下:
1、主席致开场词,介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。
2、开篇立论开始,正反两方一辩依次进行,时间各三分钟。
3、公辩阶段,时间六分钟,每队各三分钟。
4、公辩小结,每队各一分三十秒
5、自由辩论十分钟,每队各五分钟。
6、反方四辩总结陈词,时间4分钟。
7、正方四辩总结陈词,时间4分钟。
8、评判团进行评判,工作人员计分作统分工作。现场观众可以进行提问与场上队员互动。
9、请本场的评判代表分析赛情。
10、主席宣布本场比赛各队的得分情况及最后结果。
11、本场比赛结束,退常获胜队伍留下抽签
注:每位辩手发言时间剩30秒时,将有一次笛声提示,当辩论时间用完时,计时员举手提示,辩手应立刻停止发言。
(二)公辩规则及自由辩论规则
1、公辩
①质询者控制质询时间,可以提出与题目有关的合理而清晰的问题。
②公辩时间内,质询者应询问问题,不得自行申论或就质询所获之结果进行引申,否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时,答辩者有权要求其停止。其中质询者提问不得超过30秒,被质询者回答不得超过15秒。
③答辩者应回答质询者所提之任何问题,但问题明显不合理时,被质询者得说明理由,拒绝回答。
④答辩者可以要求质询者重述其质询,但不得恶意为之,否则视为违规。
⑤答辩者不得对质询者提出询问,否则视为违规。
⑥答辩者提出反质询时,质询者得要求其停止,并拒绝回答
2、自由辩论
①自由辩论时间总共为10分钟,每队各5分钟。
②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时,先由正方任何一名队员起立发言。完毕后,反方的任何一位队员方可站起发言轮流发言,直到双方时间用完为止。
③在自由辩论时间里,每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
④当一队的发言时间剩30秒钟时,将有一声笛声提示,当该队的发言时间用完时,计时员举手提示,辩手应立刻停止发言。
⑤如果一队的发言时间已经用尽,另一队还有剩余时间,则该队的辩手可以继续发言,直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间,简洁明了地加强自己的论点,机智有力地反驳对方的论点,如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点,或者出现语误、空场等情形,都将影响该队的成绩。
注:1、各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板,在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。
辩论赛评分标准
1. 团体部分
(1) 审题
对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解,论据是否充足,推理关系是否明晰,对本方的难点是否有较好的处理方法。
(2) 论证
论证是否有说服力,论据是否充分,推理过程是否合乎逻辑,事实引用是否得当。
(3) 辩驳
提问能否抓住对方的要害,问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清,应适当扣分。是否正面回答对方的问题,能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答问题应相应扣分。
(4) 配合
是否有团队精神,能否相互支持,论辩衔接是否流畅,自由辩论时发言是否错落有致。问答是否形成一个有机整体,给对方有力打击。
(5) 语言
语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中,是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众;表演是否得当,落落大方,且有幽默感。
2. 最佳辩手要求:
(1) 论陈词流畅,说理透彻,逻辑性强,引用实例得当。
(2) 辩提问合适,回答中肯,反驳有力、有理,反映机敏,用语得体。
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