心理咨询师的人格魅力
本文作者:曹庚 原创投稿心理咨询师的人格魅力第2页
少年心理咨询师在保持自身人格同一性的前提下,适度地增添一点灵活性,有利于展开心灵的对话。我们面临的咨询对象千差万别。对不同的来询者需要我们灵活地应用不同的态度和方法,对症下药,才能取得好的效果。有一天,我在路上看见几年前咨询过的一个女生,我叫她一声,她先是一楞,然后笑起来。说“老师,你还记得我呢,谢谢你还记得我的名字。”她以为我那么多学生,早把她忘了,听我叫出她的名字,她很开心。我从中体会到,心理咨询师主动热情地与学生对话,灵活地交流是很好的。你能记住她的名字,在她看来,你很尊重她。一个优秀的心理咨询师还应富有幽默感。因为适度的幽默,能使咨询双方都变得轻松愉快,为深入开展咨询营造良好的气氛,咨询目标的实现会很得心应手。中国历史经历了夏商周三代奴隶社会的发展,到了战国时期,群雄并起,尔虞我诈,诸侯争霸,各种人物粉墨登场,在华夏大地演绎了一幕幕精彩万分的历史大戏,终于到了公元前221年,秦王嬴政一统天下,建立起了中国历史上第一个封建帝国——秦王朝,开创了中华历史的新纪元。
天下统一是历史发展的必然,同宗同族的文化构成了统一的坚实基础,尽管因地域不同文化略有差异,但是天下统一是人心所向。无论是春秋五霸,还是战国七雄,政治家们使尽了各种手段纵横捭阖,其目的就是独霸天下,实现统一。最终秦王嬴政获得了胜利,成为历史上标志性的人物。他之所以能成功,首先是他的先辈们不懈的努力,奠定了基础,自秦孝公变法起,经秦惠文公、秦昭王等坚持“囊括四海之意,并吞八荒之心”,一直在向着统一天下的方向前进,秦国通过变法(改革)率先实现了强大,走在了历史发展的前列,灭掉六国,独步天下,势在必得。前几代的积累,统一各国已是唾手可得了。历代秦王非常重视人才,在秦始皇当政时,除了自身的雄才大略外,他主要依赖的人物是吕不韦和李斯。这两个人物是他的左膀右臂,为他成就一番大业立下了汗马功劳。
咱就说说李斯吧。他是楚国属地上蔡人,也就是当今的河南上蔡县域。自小出身于“闾巷布衣”,也就是平民百姓一个,年轻时在郡里任小吏,相当于当今的市府里一名普通公务员。但是他不甘平凡,一心想飞黄腾达,享受人间富贵。他把厕所里的老鼠与大粮仓里的老鼠进行了对比,认为厕所里的老鼠生存的环境又脏又臭,极其恶劣,时常受到人和动物的骚扰,整天担惊受怕,苟且偷生,而粮仓中的老鼠养尊处优,不受风雨侵扰,养的肥肥胖胖的。由此,李斯感慨道“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”意思是说,人有还是没有出息,就像老鼠一样,所处的环境很重要。他更加奋发,要有一番作为,改变自己的命运,实现荣华富贵的愿望。他决定向政治进军,辞掉小官,到法家代表荀子门下求学“帝王之术”,为参与政治做准备。
在当时天下纷乱的历史环境下,最大的政治就是参与治国,帮助贤主富国强兵,治理天下。李斯经过刻苦学习,增长了才识,经过认真的分析比较,决定到秦国去,因为他看到诸国中唯有秦国才有吞并天下的可能。在秦国,他看到吕不韦声势显赫,投靠在吕不韦门下当了“舍人”,也就是当时的宾客。因为战国时代国家之间的竞争非常激烈,对人才的需求很大,盛行养士,吕不韦就养士数千。金子总是要发光的。吕不韦发现李斯的确有真才实学,很赏识,提拔其为“郎”,后经又引荐他将自己的治国理论与嬴政进行了汇报,大受赞赏,任命为“客卿”,进入了国家的决策机构。他的理想之梦开始放飞了,接近荣华富贵了。他为嬴政灭掉六国制定了很多战略性决策,做出了重大贡献。其中写的《谏逐客书》一文,帮助秦嬴政树立了正确的人才观,为秦国可持续发展起到了力挽狂澜的转折作用。该文的艺术性极高,在中华文学史上占有重要一席。
李斯在吕不韦倒台后,当上一人之下万人之上的宰相,协助嬴政建立了秦王朝,他学以致用,把法家思想发挥到极致,为大秦帝国强化集权统治的政治架构、经济发展、文化事业等做出了突出贡献,是秦始皇极为倚重的高参。秦王朝的“车同轨、书同文、人同伦”等加强统一的措施中,都离不开李斯的重要贡献。李斯的梦想实现了,地位显赫,才华横溢,成就卓越,可谓空前。但是,本可以与周公、召公齐名的他在辉煌过去后,于年过七旬竟然落得了与其子“腰斩于市”的结果,为什么呢?
? 竹溪二中 许忠荣
良好的师德对学生人格的培养起着重要作用。作为一名教师,自身的人格具有无穷的感染力,能促进学生健全人格的形成。?
教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上,教育学生不是演戏,决不能搞双重人格,要言行一致,表里如一,使自己的品行在学生身上产生潜移默化的影响。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生。要用自己的语言去打动学生,把自己对人或事物的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生会感到老师就是他们的榜样,教师的人格就会在学生身上体现出来。?
一、好言笑语面对学生,拉近师生之间的距离。?
教师的语言要有人情味,同时又要富有哲理性。这样的语言必能让学生愿意接受,达到以情动人,以理服人的目的。?
1、话语温暖,滋润心田?
教师对学生多说一些温暖的话语,使学生深深地感到教师真诚的关怀,从而拉近师生的距离,也有利于学生健康成长。因为只有教师得到了学生的尊敬与信任,学生才会乐于接受老师的教育和帮助。?
2、忠言顺耳,方可利行?
人们常说:“忠言逆耳利于行。”现在的学生逆反心理比较强,往往逆耳的话在他们身上行不通,教师对学生要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求。严而有度,还要严而有理,如果再用一些学生乐于接受的语言,就会达到完美的效果。?
二、真心关怀理解学生,增加师生情感?
再大的学生都渴望得到老师的喜爱,学生只有感受到老师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。但是情感的识别是一种复杂的认知过程,包括观察,分析,判断,推理等,所以师爱要明明白白地用行动表现出来,才会容易被学生体会到。?
1、点滴关怀,打动心灵?
谁都愿意得到他人的关注和重视,尤其是学生,当得到老师的一句温暖的问候,就会觉得无比幸福。这样就会消除学生与老师之间的距离,进而产生亲近感。?
2、理解宽容,善待学生?
理解就是“将心比心”“换位思考”,能设身处地为学生着想,包容学生。理解就意味着尊重,理解就意味着宽容。理解就不会在学生犯了错误的时候惩罚他,而是想尽办法帮助他解决问题。?
三、喜怒哀乐溢言表,感染学生的人格?
教师适时地把自已喜、怒、哀、乐表现给学生,学生通过教师在处理问题过程中所表现出来的情感,受到感染。?
1、抓住时机,表达欣喜?
在教学工作中,常常会发生各种各样的偶发事件,这就需要教师善于抓住教育机会,因势利导,对学生进行活泼的教育,我刚接班主任的那几天,班上比较混乱,屡屡出现犯错误的情况,一个男生和一个女生为了一件小事,大打出手,因为事情发生在交接班的时候,我没有深追,等过了两天之后,我找到这两位同学笑嘻嘻地说道:“请你们帮忙讨论一下如何处理班上同学之间打架的情况”,男生马上辩解自己没有打过架,我顺势说出自己了解的事情真相,他一脸红。我接着说:“能够不计前嫌,相互关心,这就是好学生,我为你们能够友好处感到欣慰”。经老师一点拨,他们觉得同学之间的确应该友好相处。果真成了团结互帮的好同学。教师适时地表达自己的欣喜之情,在事情的处理中会起到画龙点睛的作用。?
2、当怒则怒,是非分明?
对学生的教育以鼓励表杨为主,并不等于隐瞒其缺点,一味地迁就,这样会导致学生不能准确全面地了解自己,不能明辩是非,也就不利于学生健康人格的培养。学生很喜欢原来的班主任,我接班后,很多学生不听我的,在课堂上忘乎所以,故意调皮捣蛋,课堂进行的很不顺利,当场,我非常严肃的批评道:“对于班上有些同学的行为,我感到非常气愤,你们这样做是不道德的,已经深深伤害了我,我不会欢迎你们的”。我想通过我的不满告诉学生:自己做事时,要想到别人的感受,即使没有伤害他人的意思,但不克制自己的情绪,也会伤害他人,这就叫做损人不利已,教师生气态度表现的明显,学生就会是非分明。?
3、流露悲哀,触动心灵?
有些学生自制力差,染上很多恶 习。有两个屡犯错误的学生,一天晚上上网被我抓住。事发后,他们没有承认错误的态度,还想狡辩隐瞒,当家长和教师双方进行教育时,他们还不服。我非常悲哀的说:“我为你们的执迷不悟感到非常难过,你们的大好青春竟让自己给毁了,这样下去,你们的前途不堪设想”。学生看着我深切而悲哀的表情,才深深的低下了头。?
两学一做:擦亮共产党员的人格视窗
今年以来,党中央在号召在全体党员中开展"学党章党规,学系列讲话,做合格党员"学习教育活动,倡导全体党员要做"讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为"的合格党员。"四讲四有"是一名合格党员的核心要素,是新时代党员党性的客观要求,作为一名党员,对照自己的日常工作,我认识到,我们每个党员首先要自觉做到讲政治,特别是在实际工作上要有进一步的提高和认识,下面谈谈我这次学习的体会:
一、共产党员应该是个什么样的人
提起共产党员董存瑞、张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森、杨善洲、郭明义等等,一个个闪光的名字立刻会浮现在我们的脑海中。他们或充满爱心、助人为乐,或见义勇为、舍生忘死,或诚实守信、坚守道德,或敬业奉献、忠诚勤勉,虽然他们所处的时代不同,但是他们都有一个共同的特质,那就是全心全意为人民服务,都为我们树立了光辉的榜样。
《党章》在第一章就指出,"中国共产党党员必须全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身。"因为共产党员的称号,不仅仅是身份特征,更是一种一切为了人民、一切服务于人民的高风亮节。
人们经常会问,是什么力量让共产党员甘愿付出,宁可抛头颅洒热血也要坚持真理?那就是爱。正如孔繁森同志所说,爱的最高境界就是爱人民。热血为人民流淌,青春为人民燃烧,鞠躬尽瘁无怨无悔,这就是共产党员的崇高精神。
二、共产党员是高尚人格的象征
什么是人格?人格就是人的性格特性,它以崇尚高尚为品质。可以说,高尚的人格是共产党员应具备的基本品质,这是历史的必然,更是发展的要求。
《党章》指出,"中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。共产党员要发扬社会主义新风尚,带头实践社会主义荣辱观,提倡共产主义道德。"邓小平同志也曾讲过,党员干事业,一靠真理,二靠人格力量。
伟大的事业孕育伟大的人格。共产党员这个称号,既代表着光荣和先进,也代表着责任和奉献。在人民的心中,共产党员早已是一种高尚人格的象征。放眼世界,还从来没有任何一个组织或一个政党能够像中国共产党这样集中了那么多的先进分子,为中华民族的解放和复兴做出了那么多的牺牲,并且同人民群众保持了那么紧密的关系。
三、每个共产党员都是一面视窗
随着市场经济的发展,以实现自我价值为中心的多元化思潮让我们目接不暇。利益至上、金钱至上、权力至上等非主流价值取向让极少数党员干部理想沉沦、道德失衡,经不起诱惑,丧失了人格,堕落为腐败分子。但是,我们更应该看到,我们党的主流是好的,绝大多数党员都能够拒腐蚀、永不沾,永葆先进性,成为一面面洁净的视窗,团结带领广大人民群众向着全面实现小康社会的道路上阔步前行。
《党章》中指出,"党除了工人阶级和最广大人民群众的利益,没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位。"为此,我们每一名共产党员一定要端正认识、严于律己,重视和珍惜自身的人格,自觉维护共产党员的荣誉,让共产党员的光辉形象扎根于人民心中。只有这样,人民才会支持和拥护我们的党,我们党的执政地位才能更加牢固。
四、以人格的力量赢得群众的拥护支持
随着时代的发展,人民群众对共产党员的要求越来越高。这就必然要求我们每名党员在日常工作中既要不断提高工作能力,也要不断提高自身修养,以扎实的工作作风和高尚的人格魅力赢得群众的拥护和支持。
提高党性人格修养。所谓修养,是一个人思想、内涵、品德等方面的修炼、养成和提升,是强化个人素质的重要方法,也是从"治己"到"治人"的重要途径。广大党员干部的人格魅力如何,有没有良好的道德形象,有没有强烈的人格魅力,都直接关系到我党的兴衰和成败。为此,我们每名共产党员都要有危机意识,不断加强党性人格修养,使自身的能力素质在"修身养性"中不断攀升,进而不断提高为人民服务的本领。
密切与群众的联系。《党章》在总纲中阐述道,"我们党的最大政治优势是密切联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众。"党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。只有我们把群众放在心上,群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当做亲人,群众才会把我们当做亲人。对待群众的感情不是天上掉下来的,也不是与生俱来的,更不是嘴上说说、喊喊、做做样子。投入才能拉近沟通,常沟通才能生情。
严格自律敬畏民心。《党章》中规定,党员要"正确行使人民赋予的权力,坚持原则,依法办事,清正廉洁,勤政为民,以身作则,艰苦朴素,密切联系群众,坚持党的,自觉地接受党和群众的批评和监督,加强道德修养,讲党性、重品行、作表率,做到自重、自省、自警、自励,反对官僚主义,反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。"这就要求我们每名普通党员,特别是党员领导干部,在做任何一项工作的同时,一定要敬畏法纪、敬畏民心。
作为党员,我一定要以党规党纪约束自己,遵纪守法,爱岗敬业,履行好自己的职责,做一名合格的党员。
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